七彩校园（最终定稿）

第一篇：七彩校园

七彩校园

我们在学校坐落在美丽的海滨小城里，这里留下了我们六年的美好时光。

我们的校园不大，但却温馨宜人，新铺的绿塑胶操场环绕着红色的跑道，伴随着下课铃声的响起，同学们尽情的在操场上跑着，跳着，追逐着，录下了我们的欢歌笑语。

学校的校园文化艺术丰富多彩。每个周四是校本课，所有的学生可以根据自己的喜好选择自己的课程，我选择了吉他班，学校专门聘请教师为我们上课和指导；每个学期学校都组织我们去郊游，我们的足迹踏遍了我们这个城市的山山水水，与大自然中的亲密接触中我们陶冶了情操，增加了友谊，更加热爱我们的班级和同学；学校设立了“吉尼斯大舞台”，让同学们有展示自己的机会，有特长的同学可以在舞台上绽放自己的风采，让自己成为校园里的明星；在梦想小手印的墙壁上，找找自己的小手印吧，让梦从这里放飞……还有亲子运动会、家长开放日、各种竞赛等等数不胜数的活动。

七彩的校园文化伴随着我们健康成长，在吸取知识的同时，我们的德育和体育同步成长。

我爱你，我的同学、我的的老师、我的校园。

大连金州区实验小学六年二班

第二篇：校园七彩树

校园七彩树

秋，是一个穿着金色裙的仙女，她一挥衣袖拂去了夏日的的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫，挡住冬日的寒冷，把沉甸甸的果实奉献人间。而最能体现“秋”的，可就要数我们的校园了，充满了秋天的柔和气息。清晨，校园里升起了一层薄雾，似一层轻纱，笼罩着校园。漫步校园，道旁的花草上缀满了晶莹的小露珠，如同一颗颗闪闪发亮的小钻石，摇摇欲坠。微风像一位姑娘，温柔地抚摸着我的脸蛋，凉丝丝的，不像冬风那样刺骨。空气中弥漫着芬芳的花香与润湿的泥土气息，深吸一口气，顿觉一阵清新，令人心旷神怡。这时，同学们也陆续赶到校园，此时，教学楼里传出了一阵阵整齐地朗读声。

中午，太阳徐徐升向天空，露水消逝，温暖的阳光照亮了整个校园。雾似幕布一样缓缓地拉开，连那最后一点雾气也渗进了金色的阳光之中，那雄伟别致的教学楼也逐渐地显露出来。在阳光照耀下的梧桐树也显得格外美丽。它的叶子色彩斑斓，绿色的，黄色的，红色的，特别美丽。有的叶子纷纷落下，像千万只蝴蝶在空中飞舞，美丽极了！婀娜多姿的柳树已没有了昔日的风采，它以往那美丽的秀发也渐渐开始脱落。而那松树，四季常青，比以前更加坚韧挺拔，就像一个侍卫，守护着我们的校园。它的果实是金黄色的，椭圆形，它们就像一支军队，整齐的李在树上。阳光洒在了大头

河上，河水披上金甲，阳光在水面上跳跃，河面波光粼粼。同学们都来到操场时运动，嬉戏，热闹极了！校园里充满了秋天的热烈气息。

下午，夕阳西下，天空中出现了红、橙、黄等颜色的彩云，渲染出了一个美丽的晚霞。小鸟也飞了回来，因为，这儿，是它们的家。同学们也手拉着手，唱着歌儿，排着整齐的队伍离开了校园。这时，校园显得宁静，祥和。这就是我们的校园，校园里的“秋”。

301班广播稿

第三篇：七彩阳光闪耀校园

七彩阳光闪耀校园——重庆市“领雁工程”项目

（校本课程篇）

——重庆市“领雁工程”项目推进义务教育优质均衡发展

主持人的话

为促进农村中小学内涵发展, 整体提高城乡学校教育质量，从2009年开始，由重庆市教委管理、重庆市教育评估院指导、上海方略教育机构提供智力支持，重庆市选择城镇优质学校和农村学校建立发展共同体；并以“课堂教学改革、校本课程建设、养成教育、校园文化建设”为四项主要任务，实施了以“新学习”为核心理念的农村中小学“领雁工程”。

江北区鱼嘴中学

阳光·三品文化育人让校园灿烂

2003年，我出任鱼嘴中学校长，面对“地处边远面积狭小、队伍缺编素质不高、生源质量每况愈下”等诸多窘境，经过多次外出学习，反复研究、论证，确立了“阳光教育、和谐发展”的办学理念，并逐步构建了阳光·三品文化育人体系。阳光·三品文化育人体系就是以阳光为核心理念，以有品位的学校价值文化、有品质的课堂教学文化、有品德的师生行为文化为内容，不断拓展学校育人功能的广度和深度，提升师生的激情与幸福。

一、打造有品位的学校价值文化

我们以“光亮温暖，营养生长；光彩辉煌，品味锤炼；光明正义，幸福和谐”作为学校文化的价值取向，确立“为每个学生提供适合的教育”的办学宗旨。我们把“为每个学生提供适合的教育”解读为：面向全体，关注差异；尊重情感，阳光幸福；全面发展，释放潜能。为此，我们将“创阳光品牌名校，办学生适合教育”作为学校的价值愿景。以“立志拼搏，尚礼感恩”正校风；以“尊师勤学，博识善教”兴学风；以“爱生敬业，快乐鱼中”振教风。实施“头脑风暴更新观念、试点探索总结经验、稳步推进形成特色”的学校文化策略，抓住班级文化建设这个核心，不断构建我校核心价值体系，提升学校价值文化的品位。

二、打造有品质的课堂教学文化

我们通过实施“阳光·5S课堂”来彰显“阳光课堂，自主学习”的本质，以此提升课堂教学文化的品质。“阳光·5S课堂”的含义是：“5S”代表的是课堂的五个最基本的元素，即自主学习(Studying Independently)、合作探究(Squad Cooperation & Inquiry)、展示反馈(Show & Feedback)、归纳检测(Summary & Check)、巩固提升（Strengthen & Improvment）。在这五个元素的排列组合中体现“自主、合作、探究”的核心课改思想，以期达到“心随课动，课随心动，动感课堂，幸福鱼中”的境界。“阳光·5S课堂”最高境界是实现“动感课堂，幸福鱼中”的理想状态，其核心是转变我们的教法，突出学生的自主性、主动性与合作精神，从而使我们的教与学真正做到“播撒阳光、体验阳光、收获阳光、分享阳光”。

三、打造有品德的师生行为文化

“阳光教育”的核心价值应该是塑造“心灵的阳光”。因此，我们把“心灵疏导”作为阳光教育的主题思想，引导师生“说阳光的话，办阳光的事，做阳光的人”。

学生养成文化是班级文化建设的支点。班级文化建设的主要内容包括班级文化名、班训、班旗、班歌、班级目标、评价晋级、班级特色展示等，其特点是学生的“自主管理、自主学习、自主生活”。在评价上，坚持每天一次点评、每周一次小结、每月一次总结的小组学习与评价，并在此基础上开展“阳光少年”、“阳光小组”、“阳光班级”、“阳光教师”、“阳光教研组”等校园阳光系列评比。我们不断开发以“说阳光话，行阳光举，做阳光人”为主题，以阳光实践活动课程为内容的校本课程。我们走进园博园、行走铁山坪、参观长安厂、轻轨厂、体验龙兴古镇等，并形成物化成果。

“大德育模式”较好诠释了我校有品德师生行为文化的特点，即“阳光大课堂、人生大舞台、德育生活化、生活育人化”。我们推行“阳光成长”记录光碟代替班主任工作总结。“阳光成长”记录光碟就是让我们的每一个班主任用手机、相机记录下每个学生学习、生活的点点滴滴，在此基础上，组合成每学期一段5至8分钟的视频，毕业时由班主任刻录成光盘，送给同学留念。

我们还通过开展“中小学弘扬和培育民族精神月”、“创模绘画和征文比赛”、“五心四好教育”、“科技体育艺术节”、“感恩教育征文和演讲比赛”、“做一名文明有礼的中国人”、“校园红歌歌手大赛”、“体育运动比赛”、“科技小发明比赛”、“开展读书活动”等活动，加强教师敬业爱生教育，实现了教师和学生心灵的相互塑造和人格的不断完善。（张天海 倪兴）

大足区西禅小学

校本课程开发的实践探索

近年来，我校紧紧围绕“顺天性、育英才”的办学理念，本着“顺应每一个孩子的天性，使其成才”的育人目标，努力开发校本课程，取得了一定的成果。

一、在实践中开发校本课程

确定校本课程开发主题。我们开发校本课程“绿色家园”，结合开设的“2+X”七彩俱乐部，选择了带有地方特色的棕编作为校本课程开发的主题。

选择校本课程开发内容。在开发“绿色家园”过程中，学校领导和老师们带着孩子走出校门，走进大自然，亲身体验、探究、选择身边的植物、动物，以及从活动中获得的环保意识、环保行动，一并纳入课程。在开发“棕编”课程中，也同样选择了学生喜闻乐见的小动物作为教材内容。

精选教师团队。我们一方面提高课程内容的专业水平，另一方面让更多的教师参与和开发，得到专业提升的机会。如，棕编兴趣课程，由于它的特殊性，既要考虑学生的动手能力，又要考虑学生的认知能力，还要保证素材选择的趣味性和适用性。

二、校本课程开发的保障

我们通过每周的一节环境教育课，有针对性地对学生进行教育，对全体教师进行分段培训。同时，鼓励教师在教学中发现教材中存在的问题，不断完善、丰富校本教材。为了更好地开发棕编课程，我们每学期还安排教师走入民间艺人家中拜师学艺。

学校在安排课程时，必须执行间周一次的环境教育。校本课程“绿色家园”就是环境教育的主要内容，各任课教师必须根据教材编写教案并上好课。

三、校本课程开发与实施的成效

促进学生的全面发展。校本教材——“绿色家园”的开发，摸索出“课堂环境教育——环保实践活动——校园文化建设”三位一体的环境教育校本课程开发的路径。在学校举办的艺术节中，学生的作品都在最显眼的地方陈列。

促进教师的专业成长。校本课程的实施，促进了教师更新教育观念的转变，教学方法和新的知识的更新。如棕编的教学，教师必须提前充电，才能够胜任教学工作。

促进学校质量和特色的提升。校本课程的实施，学生所学知识丰富了，兴趣爱好得到了培养，校园变成了乐园，教学质量也相应得到提升。2011年12月，教育部领导亲临我校，看到我们开展的“2+X”活动课，特别是孩子们兴致高昂、动作娴熟地编织各种小动物时，给予了高度的评价。（李正刚 夏应荣）

开县南雅镇书香中心小学

书香飘逸 催生精彩

我校地处开县西南，被确立为“领雁工程”项目学校以来，全体师生发扬“艰苦创业、甘于奉献、勇于创新、追求卓越”的“书香精神”，谱写了书香教育的精彩。

一、整合教师资源，关注教师发展

竭力培养青年教师。一是实施“新竹”工程，“结对子”分层培养教师。本校新老教师“结对子”，实现“以老带新，以新促老，互帮互学，相得益彰，取长补短”的共同提高；与城区学校结对共建，促使青年教师早成骨干。二是“请进来、走出去”培养骨干教师。聘请校外专家、名师、市级骨干教师等课改精英到学校进行“专题讲座”“现身说法”“课改面对面”等形式的培训；外派教师到市、县内外知名兄弟学校考察学习。三是“课题研究”引领教师专业发展。目前，我校已有1个国家级子课题、两个市级课题和两个县级课题成功结题，我们铸就了三个100%的实现：即教师100%公开发表经验论文，100%有教育科研成果在县级以上获奖，100%有县级及以上科研课题结题。四是“教师成长档案”激励教师发展。学校以培养“合格教师——骨干教师——名师”为目标，建立教师个人专业发展成长档案，激励教师逐步走向个人愿景。

推动学区统筹发展。针对村校教师对艺术、科学、英语、信息技术教育等学科教学力不从心的现状，将中心校和村校的教师统筹使用。针对教师教学中的实际问题，开展以送课到村校为主要载体的校本培训。学校行政领导轮流进驻村校，每次一周，并要求总结分析，提出建议。

二、开发校本资源，实施校本课程

我校着眼于古农具校本课程资源的开发，目前已收集有“擂子”“织布机”“犁”等百余件古农具，建立了“书香小学古农具陈列室”。接待市内外百余所学校参观，被中央电视台、重庆电视台、《重庆晚报》、开县电视台、《开州》报专题报道。让学生“走近古农具”，听老师的讲解、看老农的示范、亲手操作，同时编写了“了解中国农业发展史，感知祖先的聪明才智，体验农民的勤劳勇敢”的实践性校本教材。我校学生在近几届县科技创新大赛中获奖作品超过100件，其中“风力、水力两用发电机”在县市科技创新赛中获一等奖，“课桌软包装”获开县“科技创新县长奖”。

我们建立的“花卉种植园”，不仅成了我们进一步绿化校园的取材基地，而且成了学生劳动、艺术教育的实践基地。

三、构建校园文化，彰显校园特色

我们着力打造了“书香”特色的校园环境。古色古香的“竹简”校门，给人“书的殿堂”之感；竹简上刻印的“弟子规”，给人文明的熏陶。进入校门，左侧一本“以书为友，香远益清”开卷待读的塑石雕书，令人不禁想捧而读之；右侧一尊“孔圣”铜塑，“不愤不启，不悱不发”、“温故而知新”指点着师生教学的迷津。旗台下“书中自有黄金屋”“书香飘逸”的主题浮雕，实现了读书“功利”与“人生修养”的统一。围墙上的书架雕塑、石壁上的文化长廊、教学楼的走廊文化、廊楹吊牌上的名人名著、墙壁上师生自创的名言警句，让人犹如沉浸在知识的海洋，书香飘逸的校园成了教育的磁场。

“书香”催生精彩。学校也由此荣获了“市级绿色学校”、“全国师德建设先进集体”等殊荣，成为开县农村教育的一面旗帜。(郑贵玖)

北碚区晏阳初中学

弘扬晏阳初文化 走特色办学之路

晏阳初中学地处原“中国乡村建设学院”这片热士上。我们充分开发校本人文资源，挖掘晏阳初平民教育思想与精神内涵，打造特色校园文化，极大地提升了学校办学品质。

一、丰富学校办学内涵，打造教师精神家园

我们以“晏宅”为依托，结合自身实际，充分领会世界平民教育家晏老的教育精髓，提炼并形成“平民教育 健康人生”的办学理念，把晏阳初文化的精神实质内化为全体教职员工的共识，转化为实质性的教学行为。

打造独特校园文化，创设和谐校园人文环境。学校明确提出“优化人文环境 构建和谐校园”的发展思路。在学校的环境建设中，努力用“晏色晏味”浓郁的设施布局来营造氛围。晏阳初塑像、晏阳初陈列室、校训景观、文化长廊、教室寝室、办公室、功能室、剪纸室、手工室、泥塑操作间，以及人文化的空间设置无不以一种静默的形式，在表达着深刻的文化内涵。同时，学校开发“晏阳初精神伴我成长”、“晏阳初的故事”等校本课程。

学习研讨，提高认识。学校每年举办晏阳初教育思想与实践研讨会，让师生走进伟人的世界，感知晏阳初的人文内涵。学校多次组织教师开展“‘脑矿’资源如何开发”、“办学理念的实践与反思”等主题研讨，组织师生开展“晏阳初精神伴我成长”的演讲比赛、讲晏阳初故事比赛，编写、导演大型话剧《晏阳初》等。邀请了专家学者、晏阳初的女儿晏华英一家来校作报告。

深化理念，内化品质。我们树立“以人为本”“服务为先”的管理理念。教师实践晏阳初平民教育思想，踏踏实实教书，实实在在育人，形成了晏中人特有的艰苦朴素、忘我奉

献、奋发有为的优秀品质。“开发潜能、教人求真”成为我们每一位教师不懈的追求，“绝不放弃任何一个学生”更是我们每一位教师神圣的职责。

二、传承晏阳初精神，提升学生人文素养

形成学生“艰苦朴素，志存高远”的人文精神。学校在学生中广泛开展了艰苦朴素、勤俭节约的磨励教育。

实施“班级自主管理”，释放学生潜能。学校提出“人人有事做 事事有人管”“只有共同的进步才是真正的进步”等班级管理与学习小组建设理念，着力培养学生“自尊、自律、自主、自强”的人格品质及综合素质。学校提出“自拟班规、自设岗位、自动申请、自主评价”的班级自主管理策略，还在每月评选表彰“五星一组”基础上，开展“班级自主管理合格班”“班级自主管理示范班”评选。

实施无人监考室制度，锤炼学生诚信品质。学校大力开展“文明、守纪、诚信”教育。自2005年起学校推行“无人监考室”制度，这一制度的推行逐渐形成了学生诚信办事、严以律己的道德品质。

三、晏阳初精神永存，学校办学结硕果

学校连续几年被北碚区教委评为绩效考核一等奖。学校先后获得全国教育先进集体、全国百所德育示范校、重庆市文明单位、重庆市精神文明优秀团体、重庆市文明礼仪示范学校、重庆市学校卫生工作先进集体、重庆市安全文明学校、重庆市德育示范学校、重庆市中小学思想道德建设先进集体、重庆市依法治校示范学校等荣誉称号。先后被《重庆日报》、《重庆时报》、重庆电视台等新闻媒体相继报道。课程改革接爱教育部课改专家组、市“领雁工程”专家组的过程调研获得好评，晏阳初中学正领雁起飞。（刘远莉 杨建军）

垫江县龙桥学校

“乒乓”特色引领学校发展

重庆市“领雁工程”项目实施以来，我校秉承“励志明德，为学生一生幸福奠基”的办学理念，精心制作“乒乓球学校”名片，实现“与时俱进，构建和谐校园”的办学目标。

一、打造“乒乓”特色，树立学校品牌

我们充分利用有限资源，修建了规模达23张乒乓台的“励志乒乓园”；筹措近30万元资金新建了近400平方米的“明德乒乓馆”，配备室内木质标准乒乓桌12张；建有多球

特训室，购买了目前国内最先进的乒乓球发球机；师生每人一个乒乓球拍。在全体教师中采取自愿申报、学校认定考核等方式遴选训练教师。

我们组织编撰了“快乐乒乓”校本教材，教材体现了情感、知识、技能、励志四个目标。每班每周开设一节“乒乓课”，让乒乓球进入课堂。我们还自编“乒乓操”，融入学校大课间活动，让学生在做操中享受乒乓运动带来的快乐。

我们制定了《班队、校队训练、比赛考核方案》，编制了《学校“励志乒乓特色”三年规划》及《实施办法》。每学期开展“励志乒乓节”，举办班级巡回赛、月冠军、学期冠军、总冠军争霸赛和师生挑战赛等，出访县内外乒乓球技术水平较高学校，承办了2010年全县小学生乒乓球运动会、新民片区乒乓赛事。与重庆市乒乓球特色名校——杨家坪中学牵手，并成为杨家坪中学乒乓球龙桥学校训练基地，多次邀请重庆市乒乓球队教练到校指导乒乓球训练工作。

二、打造“乒乓”文化，彰显育人成效

充分利用走廊文化，展示班级特色、展示“励志乒乓”特色，让学生个性得到展现和张扬，形成独特的校园景观。

校园内花草做到错落有致，乒乓拍形状的花草挂牌，彰显办学特色；乒乓球冠军通道张贴中国乒乓球世界冠军人物照；教学楼转角处张贴我校乒乓球运动大事记图片；教学楼两侧圆弧处张贴国内外运动员事迹及乒乓球技法介绍；“励志乒乓园”五个大字是由写有学生“我的理想寄语”并签名的2000多个乒乓球镶嵌而成；励志乒乓馆内张贴有历届乒乓球赛冠军；多球特训室“冠军从这里启航”几个大字激励着一批又一批龙桥儿女奋勇拼搏、积极向上。

我们修改完善《绩效工资考核方案》，大胆引进企业工作质量认证的管理理念，建立教师工作《免检制度》，在教师中开展“星级教师”评选活动，并把学校的办学理念贯穿于制度之中，从“制度约束”到“行为自觉”。

三、精制“乒乓”名片，引领学校发展

我校被评为垫江县乒乓球特色学校、垫江县体育传统项目学校，系垫江县青少年体育学校乒乓球训练基地，曾获市级平安校园、市级留守儿童托管家园先进集体、重庆市示范家长学校、重庆市优秀红旗大队等荣誉称号。《重庆法制报》、重庆电视台、垫江电视台、《重庆时报》、华龙网、中国当红网、大渝网、垫江新闻网等媒体多次对我校进行了报道。在近3年的县级乒乓球比赛中，男女团体均为前两名，其中2011年、2012年全县小学生乒乓球单打比赛中，我校包揽女子组前两名。（曹文国 姜勇）

江津区李市小学

抓特色课程 促特色发展

学校要形成自身的办学特色离不校本课程，离不开校本研究。江北区鱼嘴中学构建了阳光·三品文化育人体系，提升师生的激情与幸福。北碚区晏阳初中学挖掘晏阳初平民教育思想与精神内涵，极大地提升了学校办学品质。大足区西禅小学开发校本课程“绿色家园”，摸索出环境教育校本课程开发的路径。垫江县龙桥学校以“乒乓”特色引领学校发展。江津区李市小学抓特色课程，促进了学校的特色发展。开县南雅镇书香中心小学打造书香校园，谱写了书香教育的精彩。

近两年，我校依托重庆市农村中小学“领雁工程”实施项目，围绕“扬个性、共成长、和谐发展”的办学理念，以校本课程建设为突破口，促进了学校的特色发展。

一、开发本土资源，创建特色课程

首先，让李市的旱码头文化走进课堂。了解李市名字的由来、李市的历史和李市的发展变化，让旱码头文化深入人心。

其次，让李市的旱码头山歌唱响课堂。我们选定了较为成型的山歌融入小学高、中、低段校本音乐教材。目前已经完成了《农家乐》、《读书郎》、《山歌歌唱新生活》、《亮台山歌》等选定山歌的教材编写。

我们还创造性地把《小学生日常行为规范》、《李市小学学生十大好习惯》等，用旱码头山歌的曲调进行传唱，用山歌进行思想品德教育，起到了良好的教育效果。

每年端午“旱码头龙舟歌会”是李市小学的一个重大盛会，嘹亮的乡音、入情的表演，将旱码头山歌以丰富多彩的形式呈现在大家眼前。

二、联系学校实际，创建校本特色

我们依托“乡村少年宫”开展各种社团活动。学校成立了羽毛球、乒乓球、篮球、田径、书画、舞蹈、小猪饲养、鼓号队、棋类、声乐、文学社等十多个兴趣小组。每周星期二到星期五下午第三节课为活动时间。寒暑假也向学生开放。

我们确立了“小能人”培养育人观，让每个人都能感到：你能、我能、大家能，榜样就在身边，自己就是一面旗帜！每天上午第一节课前5分钟开展“一歌一享一提醒”活动。各班级小能人轮流担任学校监督岗。

我们开展“环保小能人”评比活动，管理本区乱丢、乱放、乱踏、乱攀、乱写、乱摘等不良行为。坚持成功事例，集会宣讲，鼓舞士气。倡导“李小人，人人是能人，一日一能”。我们开展李小“孝敬日”活动，第2周星期二，给长辈问一声好，给长辈倒一杯水，给长辈夹一夹菜，给长辈讲一件李小人自豪的事；设立李小“家庭会日”，第3周星期三，学生主持，家庭成员参加，学习《李市小学给家长的一封信》；设立李小“进步日”，第4周星期四，畅谈进步，分享成功，增强自信„„

我们利用每天的课间时间，活动30分钟，分为出场、队列、诗韵扇操、武术操、造型组合、七彩阳光、兔子舞等七个环节。

我校课间操获重庆市比赛二等奖，多次被主流媒体报道，并被推荐参加国家教育部“阳光体育活动典型案例”评选。曾多次受重庆电视台、江津电视台、江津报等多家媒体的报道。

第四篇：七彩校园广播稿

七彩校园广播稿

导语：中午，太阳徐徐升向天空，露水消逝，温暖的阳光照亮了整个校园。以下小编为大家介绍七彩校园广播稿文章，仅供参考!

七彩校园广播稿

秋，是一个穿着金色裙的仙女，她一挥衣袖拂去了夏日的的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫，挡住冬日的寒冷，把沉甸甸的果实奉献人间。而最能体现“秋”的，可就要数我们的校园了，充满了秋天的柔和气息。清晨，校园里升起了一层薄雾，似一层轻纱，笼罩着校园。漫步校园，道旁的花草上缀满了晶莹的小露珠，如同一颗颗闪闪发亮的小钻石，摇摇欲坠。微风像一位姑娘，温柔地抚摸着我的脸蛋，凉丝丝的，不像冬风那样刺骨。空气中弥漫着芬芳的花香与润湿的泥土气息，深吸一口气，顿觉一阵清新，令人心旷神怡。这时，同学们也陆续赶到校园，此时，教学楼里传出了一阵阵整齐地朗读声。

中午，太阳徐徐升向天空，露水消逝，温暖的阳光照亮了整个校园。雾似幕布一样缓缓地拉开，连那最后一点雾气也渗进了金色的阳光之中，那雄伟别致的教学楼也逐渐地显露出来。在阳光照耀下的梧桐树也显得格外美丽。它的叶子色彩斑斓，绿色的，黄色的，红色的，特别美丽。有的叶子纷纷落下，像千万只蝴蝶在空中飞舞，美丽极了！婀娜多姿的柳树已没有了昔日的风采，它以往那美丽的秀发也渐渐开始脱落。而那松树，四季常青，比以前更加坚韧挺拔，就像一个侍卫，守护着我们的校园。它的果实是金黄色的，椭圆形，它们就像一支军队，整齐的李在树上。阳光洒在了大头

河上，河水披上金甲，阳光在水面上跳跃，河面波光粼粼。同学们都来到操场时运动，嬉戏，热闹极了！校园里充满了秋天的热烈气息。

下午，夕阳西下，天空中出现了红、橙、黄等颜色的彩云，渲染出了一个美丽的晚霞。小鸟也飞了回来，因为，这儿，是它们的家。同学们也手拉着手，唱着歌儿，排着整齐的队伍离开了校园。这时，校园显得宁静，祥和。这就是我们的校园，校园里的“秋”。

七彩校园广播稿

主持一：敬爱的老师，亲爱的同学，红领巾广播又和你见面了，本周的播音班是0602班，我是播音员，我是播音员。主持二：今天为大家安排的内容有：新闻袋袋裤、校园七彩树、好书我推荐。

主持一：校园新闻你知我知大家知，下面为大家带来一则新闻：9月的第三个星期是推普周，所谓推普周，就是推广普通话。星期二，在陈老师的讲话下，推普周正式开始了！昨天是推普周的第一天，杭师大东城小学四五六年级同学们积极响应学校大队部的号召，开展了写“文明用语，讲普通话”的活动。当每位同学一拿到色彩淡雅的书签卡后，就认真地书写了起来：有的写上“四海同音，万众一心。”，有的写了“普通话：情感的纽带，沟通的桥梁”写完后，老师又让我们在放学时送给不认识的家长。同学们都找到了家长，赠送书签，并送上一句文明语。通过此次活动，同学们明白了讲普通话的重要性。主持二：以上新闻播送到此，先进一段音乐，休息片刻。播放音乐

主持一：音乐回来，下面进入校园七彩树。接下来由0602班丁鑫凯和吴建阳为大家带来一段相声。

大家好，我是，大家好，我是，接下来我们为大家带来一段相声。

主持一：下面为大家带来一首优美的音乐。

播放音乐

主持二：音乐过后，进入好书我推荐栏目。主持二：今天我将为大家推荐一本书《输给女生不丢人》。书中讲了大运河小学有个五班，五班里有个喜欢搞怪的“快乐男生”和五个学习特出众的“漂亮女生”，还有一位酷酷的班主任欧阳老师和一位时尚的美女老师张千千。五个“快乐男生”和五个“快乐女生”与两位年轻的老师之间发生了很多令人捧腹大笑的故事：“野战进行时”，“这帮搞怪分子”，“语文课成了游戏课”，“让男生上一当”，“老师我要考考你”……一场男生尊严保卫战终于打响了。这本书几乎都围绕着男生和女生这对欢喜冤家之间的矛盾纠葛展开，但每个故事都不落俗套，每每令人拍案惊奇。我推荐大家可以去看看，十分诙谐、幽默。

主持一：这本书我也看过，大家一定要去读一读哦！主持一、二：杭师大东城小学红领巾广播到此结束，谢谢你的收听，我们下周再见！

播放音乐

第五篇：小学作文：七彩校园

七彩校园

上海市上海市 明珠小学五(2)班 苏蕾 生活的海洋中，处处有快乐的浪花。这句话一点儿没错，校园同样也是七彩的。鲁迅先生提到过“三味书屋”，然而，许多同学却说学校也是三味的，只有“酸苦辣”，没有“甜”。学校，虽是学习的地方，也带给我许多快乐，不信，你瞧!

序幕1：快乐的老师

很多人都说：“现在的小学老师，全都是„应试版‟的。一个比一个严厉;布置起作业来，一个比一个„在行‟!”我看也未必。看!我们以前的英语老师，Shirley，她时常唱英文歌谣给我们听，有时还和我们一起做游戏呢!这位快乐的老师，无论什么时候，都笑眯眯的。平时，嘴里不是哼着歌，就是说说英语儿歌，愉快得像只小鸟。

序幕2：快乐的活动

尽管我们已是五年级的学生，再过顶多两个月，我们就将面临考中学，但是我们依旧办一些有意义活动。例如：在圣诞节时，我们请每一个同学带一份礼物，然后以抽签的形式，抽到谁，就拿谁的礼物。还有，每个周五的十分钟队会，每个主持人都有自己独特的一套，这回玩“主谓宾”，下回玩“马兰花”。每次主持之前，主持人都会精心准备一场，都想让我们玩到最新颖的GAME。

序幕3：快乐的同学

不是我乱说，我们班的伙伴都很活泼，没有特别内向的同学。虽然有些男生有时会幸灾乐祸，但总的来说，他们还是很阳光的。很多同学很会讲笑话。他们常常用“笑话功”，把他们不小心说错话而得罪的人，逗得捧腹大笑。我发现，我们周围的朋友每天至少大笑三次，这也许是受了我们这群“开心果”的影响吧!记得有一次，下课时，我们班的一个同学问自称为“烤鸡”的卫家雯，身上有什么?答案应是“刀和叉”，嘿，这么幽默的开心果，真是不笑也难呐!

多么美好的校园呐!这里有快乐的老师，有趣的活动和活泼的同学们。生活在这种校园里，我们真是猪八戒吃钥匙——开心呀!