新生对大学生活的感受

第一篇：新生对大学生活的感受

来安徽工业大学已经快一个学期了，通过这段时间的学习与生活，渐渐的对大学生活有一定的了解与感受。

记得以前在高中的时后，老师与家长经常挂在嘴边的话就是：现在你们是苦了一点，可进了大学就不一样了，大学就很自由轻松了。或许当时这些话给了我们些许期待与动力吧，在历经拼搏中曾无数次想象进入大学后那天堂般的生活。现在呢，已经进入大学的我还如此看待大学生活吗？我的回答当然不是。

首先如何看待关于大学生活那所谓的的‘轻松’呢，《大学生学习指导》这门学科的老师就讲过，所谓‘轻松’是指学生自身对课外时间的安排而非高中时老师或学校的安排，并不是绝对自由，实际上大学课程紧密，知识难度高，要求对专业知识理解的程度也高，并且学习效率与效果与未来个人发展息息相关，压力并不小啊。这就要求我们对自身时间安排要科学合理。

大一的学习主要是培养好的学习习惯，积累学习方法与经验，是打牢基础，所以课本很重要，平时要多花时间，记得学长说过，不要说你不会，只要你天天对着课本，肯定有收获，还提出了高等数学时间按8：1分配的说法。知识点源于课本，关键还是课本，所以我每次不懂的地方就看课本，仔仔细细推敲，找规律，做笔记，比较题型等等。就拿高数来说，大部分学生觉得难的科目，其实高数学的认真你会觉得轻松，多花时间，注重课堂效率，课下及时共巩固，高数巩固的最好办法就是实战---做题。做题中我们既能巩固知识点，还能加深印象和原理的运用，以后考研高数占很重要的比例。

另外要有自己明确的目标，积极的学习和生活态度对大学生的成长起很重要的作用，这二者都要求有一个目标，有目标如同大海上航行的船只有了指南针，给了我们明确的方向，不会生活的迷茫和压抑，记的高中考大学，就是目标明确，所以自己每天生活很充实，大学也是一样，只有有目标的过好每天，你会发现生活会对姿多彩。

具体谈到这段时间所接触的学科，比如说工图让我认识到对空间想象要有更高的要求，比起高中的三视图要求更高，每当顺利画完工图，都觉得自己好棒，那些的曲线看上去好美，平时这方面花的时间也比较多；计算机让我初步了解和掌握一些实际技术与应用，计算机在二十一世纪扮演很重要的角色，我很注重对计算机的学习，我更期待我能掌握更多的电脑技术；高数中极限很难，而且很抽象，还有中值定理等等，总之和高中难度上不可同日而语，所以自己对待这门课可是卯足了劲，关键是它的重要性和实用性；我的专业是材料的，工化的学习我很认真，那讲了形形色色的材料，这些也许不算专业知识，可我们见见熟悉材料；大学的体育课很精彩，篮球场上奔跑，赛道上飞跃，等等都体现当代青年的活跃和阳光；学习和生活压抑和迷茫时，我可以去听大学生指导课，生动的讲解，充满指导意义的交谈，都让我留下深刻印象；英语的重要性不必多说，现在小学都开起英语课程，高考中和国语有相同的价值，可见英语在现实生活中的意义，大学的几级考试无不扮演重要的角色，外语的学习很重要。大学形形色色的科目都有他的实际意义，我们得好好把握今天高等教育的机会。

对于自己大学四年学习和生活方面的安排，我已有了较为明确的计划；

我要经常锻炼身体，使自己拥有健康的体格。健康是人的根本，没有健康作为基础，一切都无从谈起，经常运动不一定要以成为一个很好的运动家或运动选手为目标，而是养成一个习惯，把运动当作生活的一部分，劳逸结合，成长的必要条件。

我要学会独立思考。独立思考讲究敏锐额的思维和独特的思索能力，不要盲目的去跟风，要有自己独特的见解，学会独立思考，弄清事情的来龙去脉，不要一味的依赖。我要学会学习。如在学习过程中培养兴趣爱好。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果你对某个领域充满激情，你 就有可能在该领域中发挥自己所有的潜力，甚至为它而废寝忘食。这时候，你已经是为了“享受”而学习了。我觉得，首先要客观地评估和寻找自己的兴趣所在：不要把社会、家人或朋友认可和看重的事作为自己的爱好；不要

以为有趣的事就是自己的兴趣所在，而是要亲身体验它并用自己的头脑作判断；不要以为有兴趣的事情就可以成为自己的职业，不过，你可以尽量寻找天赋和兴趣的最佳结合点。

我要学会与人相处。这就要 以诚待人，以责人之心责己、以恕己之心恕人。对别人要抱着诚挚、宽容的胸襟，对自己要怀着自我批评、有过必改的态度。与人交往时，你怎样对待别人，别人也会怎样 对待你。这就好比照镜子一样，你自己的表情和态度，可以从他人对你流露出的表情和态度 中一览无遗。最真挚的友情和最难解的仇恨都是由这种“反射”原理逐步造成的。要培养真正的友情。如果能做到第一点，我相信大学时的朋友就会成为你一辈子的知己。在一起求学和寻求自身发展的道路上，这样的友谊弥足珍贵。交朋友时，不要只去找与 你性情相近或只会附和你的人做朋友。好朋友有很多种：乐观的朋友、智慧的朋友、脚踏实 地的朋友、幽默风趣的朋友、激励你上进的朋友、提升你能力的朋友、帮你了解自己的朋友、对你说实话的朋友等等。

同时我要提高自身修养和人格魅力。多读些好书，丰富自己的知识，这样可以改进自己的人际交往能力，因为没有什么比智慧和渊博更能体现一个人的人格魅力了。和志同道合的朋友谈未来规划，谈彼此的理想，青春与我们同在！

我要学习团队精神和沟通能力。认识社会的一部分，不能单独存在。我认为加入自己喜欢的社团是个不错的选择，社团是微观的社会，参与社团是步入社会前一个好的磨练。在社团中，可以培养团队合作的能力和领导才能，也可以发挥个人的专业特长。但更重要的是，要做一个诚心诚意的服务者和志愿者，或在担任学生工作时主动扮演同学和老师之 间沟通桥梁的角色，并以此锻炼自己的沟通能力。把握在大学时学习人际交往的机会，因为 大学社团里的人际交往是一种不用“付学费”的学习，犯了错误也可以从头来过。

总之，大学生活是人生非常重要的阶段，也是最关键的阶段。我会好好把握大学生活，做到走出大学后能够为社会贡献一分力量！

接下来谈谈《大学生学习指导》这门课，他让我知道大学的学习没有想象中自由，同样有压力，挂科的担心，还有各种各样的学位证书，这些不得不让我们继续拼搏，社会就是这样，物竞天择，适者生存。我们身体和心理都载了巨大的压力，安徽工业工业大学开了《大学生学习指导》这门课，目的是给我们正确的学习观，引导我们走向成功的门槛。也许我们一路有困惑相伴，也许有布满荆棘的一路等待我们走，也困难重重。课堂上老师教会我们微笑着面对一切，哪个成功人士的背后不充满着艰辛，没有人能随随便便成功，大学生指导课更多的是给予我们精神上的激励，当我们泄气时，当我们在成长路上迷茫时，但我们面对生活的种种问题时，其作用是显著地，可以让我们重新回到赛道，继续我们的梦想追逐，大学就是这样，不得不说大学生指导课是人性化的教育方式。

我想给大学生指导课提几点建议：

首先我希望大学生指导课内容越来越丰富，老师能多讲讲当今实事，关注社会的最新动态，这样能让我们更好的了解世界，对我们的学习更有促进作用，我想这样的学习会受到学生的青睐。

同时我希望能更多的机会让学生成为课堂的主角，大学是给大学生锻炼的好地方，我们上大学就是更好的提升自己的能力，课堂就是个好地方，老师可以让学生讲，让学生自己去体验，锻炼勇气和说话能力，此外学生可以制作 PPT 课件，更完好的运用现代技术。

还有我希望课下学生和老师们有更多的交流机会，毕竟课堂时间始终是有限。比如网上在线交流就是个好方法，这样可以在学生和老师间能形成默契和关心，无论与学习还是生活都非常有益。

通过对这门课的学习，我受益良多。我会怀揣梦想，努力奋斗。今天我以安工大为荣，明天安工大将以我为荣！

第二篇：对大学生活的感受

对大学生活的感悟

珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

（一）大学生活中的第一主题——学习

我的学习成绩不是很好，但我在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我经历了三年的高中生活，一次失败的高考以及一年复课的辛酸终于如愿考进一所省部共建的重点大学——河北大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能尽快适应一个全新的环境，迅速进入一门新的学科并较好的掌握这门知识，我认为这对于将来的进一步修习或者从事工作都有很重要的作用。

在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们对我的谆谆教导，使我体会到了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，共同克服难关。现在我已经大四，正在做毕业论文，论文作为对大学四年学习成果的考察不仅锻炼了我的动手和分析问题能力，更加深了我对以往学习过的知识的认识，大量的阅读相关的文献也使得我受益匪浅。

（二）我的人格品行的培养

大学四年里我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，其中代尔·卡耐基的处世哲学著作《人性的缺点》对我的人格的建立和提高我自身的人格魅力的帮助最大。我越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观和世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。和同学友好相处，建立深厚的友谊，尊重师长，和老师们建立深厚的情谊。并坚

信助人是快乐之本。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我不可能在知识的海洋里顺风顺水，扬帆畅行。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

（三）社会实践能力的培养

大学四年我的社会实践能力有了很大提高。四年来，我参加了不少的校内活动也做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。原本沉默寡言的我认识到与人交流是一件让自己和他人都能感觉到快乐的事情。此外，还在大三的时候担任过班长的职务，管理班级的事务，代表班级参加学院的会议，传达学院的指示，组织班级内部的活动对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员等。有时会对繁重的活动感到疲倦，但更多的时候是对从频繁的活动中积累下来的学习和工作的经验感到欣喜。

刘文奇

2009级文学与传媒系汉语言文学专业

2011年2月17日

第三篇：对大学生活的感受

我身边的优秀大学毕业生

人正是由于不断的学习、创新，才会不断的进步。在我们的生活中，我们应该向他人学习来提升自己的能力，学习他们的优秀品质，学习他人的做人态度，这样在我们的生活中我们才有经验去处世，才能在生活中做最好的自己，表现自己，使得得到他人的认可和尊重。就在这个假期，正是由于这个想法，我去和我们那儿的一个优秀大学毕业生交流了一下。在交流的过程中，他说的很投入，我也听得很认真，听完了他的话，我感觉我很有收获。他曾这么描述他的大学生活。

刚开始的时候，他的学习成绩不是很好，但他在学习的过程中收获了很多。首先是他端正了学习态度。在他经历了三年的高中生活，一次失败的高考以及一年复课的辛酸终于如愿考进一所省部共建的重点大学——河北大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快他就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，他也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，他来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，他换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，他不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，他的心智也有了一个质的飞跃，能尽快适应一个全新的环境，迅速进入一门新的学我科并较好的掌握这门知识，他认为这对于将来的进一步修习或者从事工作都有很重要的作用。

在学习知识这段时间里，他更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们对他的谆谆教导，使他体会到了学习的乐趣。他与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，共同克服难关。

大学四年里他一直在追求人格的升华，注重自己的品行。他崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，他坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，他读了一些名著和几本完善人格的书，其中代尔·卡耐基的处世哲学著作《人性的缺点》对他的人格的建立和提高他自身的人格魅力的帮助最大。他越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观和世界观。所以无论在什么情况下，他都以品德至上来要求自己。无论何时何地他都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。和同学友好相处，建立深厚的友谊，尊重师长，和老师们建立深厚的情谊。并坚信助人是快乐之本。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在他理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，他很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在他有困难时他的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，他一向是十分敬重的，因为他们在他彷徨的时候指导帮助他。如果没有老师的帮助，他不可能在知识的海洋里顺风顺水，扬帆畅行。他现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

大学四年他的社会实践能力有了很大提高。四年来，他参加了不少的校内活动也做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。原本沉默寡言的他认识到与人交流是一件让自己和他人都能感觉到快乐的事情。此外，还在大三的时候担任过班长的职务，管理班级的事务，代表班级参加学院的会议，传达学院的指示，组织班级内部的活动对自己既是压力又是动力。他喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿

者、推销员等。有时会对繁重的活动感到疲倦，但更多的时候是对从频繁的活动中积累下来的学习和工作的经验感到自豪。

听完学长对我的讲述，我受益匪浅，我从中明白了很多道理，也给我将来的大学生活提供了很多参考的地方。我认识到，原来我一直追求的大学生活有着这么多的缺陷，我会在今后的学习过程中，严格要求自己，刻苦努力，勤奋学习。要以学长为榜样，树立自己的大学观，使得我学有所成。

第四篇：新生对大学生活的规划

新的学年已近开始，又有一大批学生踏进了大学校门，大学生活规划的制定有利于大学生们度过一个充实而有意义的大学生活。

大学生活规划是从目前比较流行的职业生涯规划中演变而来的，是一种假定在一定程度上人可以掌握自己的命运，通过对未来大学生活道路的预期设计，并采取相应的措施，谋求在大学生活中取得更大成功的一种新型的大学生活管理活动。

据有关调查，很多大学生对自己的发展规划并不明确，这种情况严重影响了学生的提前准备和准确定位，甚至影响将来的生活和对社会的适应性。所以，大学生活规划是必要的，大学时期是毕业起跑的助跑期。只有做好了规划，才能坦然地面对大学四年和未来的生活。

北大研究生对本科生的规划建议

目标进大学后，明显会有点失落感，哪怕是再好的学校，身在其中也感觉不出它的好来……这个很正常的，大学说白了就是一个学习的场所，“师傅领进门，修行靠个人”，学校哪怕再不堪，其实也不会影响真正热爱学习的人。

空虚，也是进大学后很常见的症状，日子一下从中学时代如上弦箭般的紧张沦落到无拘束的生活，人就很容易变得慵懒，所以对于刚进大学的同学，你的目标就要先定下来，没有目标的日子是盲目的。四年后的路你决定怎样走?其实无外乎两条：就业和升学。而无论选择工作还是考研，你都得逐步地积攒自己的资本，以便在将来的就职竞争或是研究生考试中击败对手。

英语和计算机能学多好就学多好，尽力而为。最好的步骤是大二就将四级过掉，因为四级这东西，好像有诅咒的，越考越难过，所以，一次过了也就算了，毕竟这玩意与毕业拿学位是挂钩的(一般高校)。六级是四级的升级版，有能力的也是要过就早过掉，反正迟早都要过(一般高校研究生的学位是跟六级挂钩的)。

有意愿，有时间的(其实主要是意愿，时间多的是)，可以学个二专，也就是第二专业，或者辅修一些其它专业的课程，赚点学分。二外，也可以尝试一下，成天学英语也够麻烦乏味的，学点其它的可以调剂一下生活。比如日语、法语……当兴趣娱乐一下，学得好点的，不妨大胆地参加一下它们的等级考试，哪怕拿个最低等的证书也是不错的。

别懒应该坚持一日三餐按时食用，不要不吃早餐，不吃早餐的后果是不堪设想的，会得胆结石，而且对胃也不好。而导致不吃早餐的直接原因，就是睡懒觉……这个也挺难办的，人都有惰性的，但为了我们的胃，就还是少在床上赖5分钟吧。

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大学里很容易染上网络综合症，女生容易迷上聊天，男生容易迷上游戏。大学的时间我们不可能全部用来学习，是应该适度的安排一些娱乐活动，比如老同学聚会，朋友逛街，上网冲浪……但这些都是用来消遣的，大学还是应该学习的，不能过多的沉溺于这些。况且，电脑上多了，辐射对身体也不好，眼睛更是吃不消，一次上网绝对不可以超过4个小时的。

图书馆是应该常去的，大学时间充裕，所以，应该把大学作为扩充知识面的一个最佳良机。何况有些书籍还是很值得一看，对我们知识结构的储备还是有很大帮助的。如果你认为自己学校的图书馆不行，你也可以去其它高校找同学朋友借借，或者资金允许的话还应该去书店买一些。

运动，大学里也是锻炼身体和改良体型的最佳时机，学校里有丰富的体育场所和设施，不用实在是浪费。你又有时间，最好不过了，无论你是豆芽菜还是有些肥胖的体型，你可以将自己锻炼得强壮些挺拔些，而且大学里的年龄，属于怎么锻炼都不过分的时段。

处世认为自己有能力，有兴趣的话，可以去参加一些校园活动，比如学生会、社会团体、艺术团体什么的，据说可以锻炼处世能力。如果，想接触社会，还是可以尝试的，毕竟内中不乏能人，对你的心态成长是有帮助的。

大学里，外快也是可以赚赚的。最简单的是当家教。家教其实很简单，对象要选就选初一到高一的孩子，因为这些知识，你稍微温习一下就可以打发他了，高一以上，个人觉得就不要误人子弟了。

如果碰到心目中的理想对象的话，也可以尝试着认真谈一次恋爱。因为遇到自己的意中人真的很不容易，所以不应该轻易地错过。但恋爱绝对不是解除烦闷空虚寂寞的，尽管我们有时需要一个倾诉的对象。但切记，恋爱是要彼此对对方负责任的，最终的结果是应该在一起共建一个幸福美满的家庭，而不是一场游戏。本着对双方负责的原则，最好不要干那些越轨的事情……毕竟做人要厚道，男人都有那么点情结，为人家MM以后着想。

出路对于今后的出路：找工、上研、出国，你最好在第一学年内决定下来。对于想出国的，你的成绩是很重要的四年都很重要，至少要保证是班级前几名，所以当别人放松而你不得不独自奋斗的时候，别有什么不平衡。对于想上研的，成绩也是较为重要的，如果你对本专业不反感的话，就努力把它学好吧，学得很好的有机会保研本系、外系、其它学校都是可能的，学得较好的考研时名次在前是很有好处的，学得一般的那考研之路漫漫你就要好好品尝了。如果你对本专业反感的话，那就问题比较大了，你可以通过非正常手段转专业，或是你的成绩不错，学校会给你转专业的机会。不过话又说回来，你又怎么知道你最终转的那个专业你会满意呢?——慎重，慎重!

对于立足于找工作的，成绩不是至关重要的，但最好也不要一塌糊涂。以上分析来看，成绩好的机会多一点，目前在学校里各方面还是比较占先的。既是立足于独立找工作，就要确定找什么样的工作，就现在来看，工作日趋专业化，你想找本专业外的工作，竞争还是蛮大的。要找本专业的工作，你最好能选一些你在专业内最为感兴趣的东西，把它学好、学深、学精，形成你自己的优势，那样找起工来，真是一个easy了。对于那种有第二专业的，可以两手找工作甚至多手找的，要想保证命中率，也是要形成自己的竞争优势。

第五篇：大一新生对大学生活规划

大一新生对大学生活归划调查-------以浙江理工大学为例

10会计(4)班 王董晶晶D10520406徐莹莹D10520410吴艳美D10520408

徐雅滢D10520409王丽玉D10520407

摘要:每年高考后,都会有数以万计的大学新生迈入各大学校的校门.经过大学四年的磨练后,起点相同的他们在面临毕业的问题上时,所得到的结果却不尽相同.大一新生对自身认识的全面性,对自己能力的提高与培养,对自己的大学生活进行规划的可行性和完成自己大学规划的程度对大学生提升自身价值起到了一定的作用.而在这其中,大一新生对大学生活规划的制定与完成情况则起到了非常重要的作用.本次实践将通过对浙江理工大学大一新生大学生活规划的问卷调查,探究该大学大一新生对大学生活规划的问题.关键词: 大一新生 生活规划 浙江理工大学 调查

随着九十年代大学扩招和教育产业化政策推行以来,大学生人数的增幅远远超过经济增长所需要的人才增长,毕业即失业”成为中国大学生的普遍现象.据中国媒体援引人力和社会保障部的最新统计数据,2010年全国高校毕业生为630万人,比去年的611万多19万人,加上往届未能就业的,需要就业的毕业生数量很大,高校毕业生就业形势十分严峻.这些没有就业的大学生已经成为一个庞大的社会群体,如果就业问题不能得到很好解决,可能会引起社会不和谐,不稳定.众所周知的是,当起点相同的大一新生经过大学四年的学习生活后,在面临毕业的问题上时,所得到的结果却大相径庭.有的人进行大学生自主创业并获得了成功,有的人会很快的就找到一份满意的工作,而有的人却徘徊在就业与失业的边缘,有的人便加入了失业大军的人群中.一系列的社会调查研究证实,大一新生对自身价值认识的全面性,在大学学习生活中对自己能力的培养与提高,以及其对自己的大学生活进行规划的可行性和完成自己大学规划的程度对大学生提升自身价值起到了一定的作用,也为大学生将来的就业打下了一定的基础.为了探究当下的大一新生对自身的大学生活的归划程度以及完成情况,我们小组以浙江理工大学为例,进行了此次调查。

一、调查基本情况

此次调查以问卷为主要形式，试图通过浙江理工大学大一新生对大学生活规划的情况来分析各校大一新生对大学生活规划的情况.问卷发放地点主要在该校自习教室,学生宿舍等大一新生比较集中的地区.问卷实际发放100份，成功回收100份，其中有效问卷92份，回收率为92.0%.二、调查数据分析

此次关于大一新生对大学生活规划的调查涉及到大一新生100人,其中男生53人,女生47人.经过调查数据统计,有超过半数的同学认为自己当下的大学生活是有大致方向,担没有具体规划的,并且想改变当下大学生活的同学占据了绝大多数.而在这其中,对大学生活有了初步规划的人占整体的65.2%,没有规划的占据34.8%.其中(一)对大学生活有了初步的规划情况方面

由上图可知,大部分大一新生对大学的规划范围是大一和大二,以及大学四年的.这种规划出现二重高峰的原因是因为大二是关键的一年,在这一年时间里同学要考虑自己未来的发展方向(考研,出国留学,毕业后直接参加工作等).所以大家在规划大学生活的时候会把大二当作一个转折点来使用

.这张图表告诉我们大一新生在自己的大学生活规划中比较喜欢通过参加社团活动,参加兼职,以及其它方面,比如阅读一些自己喜爱的书籍之类的方式来锻炼自己的能力.而当班干部以及竞选学生会干事这两种方式对于他们而言则稍稍较为不喜爱一些,一方面这些事情较为烦琐,另一方面这些事情对我们大学生的锻炼没有更加的促进作用.通过调查对大学有了初步的规划的大学生在读大学这一年时间里实现了自己规划的程度,我们

发现:大部分同学认为自己只完成了规划中的一小部分,而随着完成程度的增加,完成的人数也逐渐呈减少的趋势.并且没有人能够将自己的大学规划全部完成.排除了一部分大学生对自己的规划的可实行程度低的情况以后,结果还是让我们有点失望的.毕竟这样的调查结果说明了我们当代大学生的毅力不够,对自己的计划也不够坚持.通过调查大学生活规划对大学生本人的意义我们发现大部分同学认为有了规划,心里有底,塌实,并且觉得大学规划对自己的学习生活有一定的帮助.而只有少部分的同学认为大学生活对自己的将来有很大的帮助的.这也说明大学生在制定大学规划的时候与社会现实的结合不够紧密,对自己的自身价值没有充分的认识.(二)对大学生活没有初步的规划情况方面

上图展现的是大一新生对于为什么不对自己的大学生活进行规划的原因分析,由上图可知:除了少数同学觉得计划赶不上变化,制定计划没什么意义或者现在制定计划还为时过早以外,约有67%的同学试着想过制定大学规划,但是觉得太困难,于是便放弃了.这让我们产生了一个思考:难道因为觉得制定规划太困难,就准备让自己的大学生活过得毫无意义,以至于最后影响了自己的将来的发展么?

上图展现的是当大一新生看着别人制定出一系列的大学规划,而自己却没做时的内心想法.通过对数据的分析,我们可以看出大一的新同学还是有上进心,越来越多的同学在看到别人制定出一系列的大学规划时会感到内心有些不安并且付诸一些行动.三、总结

通过对这次实践调查的结果分析,我们了解到大部分的大一学生都对自己未来的大学生活进行了规划,说明大家对自身的责任意识加强,不再是依附于家长的意见未成年的小孩了,凡事都有了自己的主张和意见.而其中有一些需要改进的地方,就是大家制定大学规划的时候应该更加地贴近社会实际,使规划更具有可行性.并且大学生本人也应该不断改进自己的规划并且持之以恒的坚持下去,做一个有毅力的人!也希望还没有对自己的大学生活做规划的同学能够在看到别人的计划后尝试着逐渐去制定计划.参考文献：

[1]分析:中国大学生就业问题http:///

关于大一学生对大学生活规划的调查问卷

本调查问卷不记姓名，所有的资料只用于统计分析，请将您的真实想法和个人情况告诉我们，我们对您的个人资料将予以保密，不会影响到您的工作和生活,谢谢合作！１、您的性别：A、男B、女 ２、请问您对您自己当下大学生活的看法：

Ａ、没有目标Ｂ、随意的生活Ｃ、有大致方向，但没有具体规划Ｄ、目标清晰明确Ｅ、其它------------------

3、请问您是否想改变当下的大学生活：

A、不想B、暂时没有考虑过C、想，但是没有这能力D、想，并且付诸于行动

4、请问您是否对自己的大学生活有了初步的规划：A、是B、否

*若您对自己的大学生活有了初步的规划，请回答5-8题；若子您对自己的大学生活没有规划，请回答9-10题

5、请问您对自己的大学生活的规划的范围：

A、无B、仅大一C、大一和大二D、大一到大三E、大学四年

6、请问在您的规划中主要是通过哪种方式来锻炼自己的能力：A、参加社团活动B、竞选学生会干事C、当班干部D参加兼职E、其它------------------

7、请问您在大学的这一年的时间里您实现了您规划的程度：

A、无B、一小部分C、一半左右D、大部分E、全部

8、请问您觉得你的大学生活规划对您的意义：

A、有了规划，心里有底，踏实B、对自己的学习生活有一定的帮助C、对自己的未来有很大的帮助

9、请问您为什么不对自己的大学生活进行一定的规划：

A、计划赶不上变化，没有意义B、现在还为时过早C、试着想过，但是太困难

10、请问当您看着别人制定出一系列的大学规划，而自己却没做时，您有什么想法：A、无所谓B、心里不踏实，但又懒得去做C、意识到自己的不足，开始试着逐渐去制定规划

真诚感谢您的合作！

关于大一学生对大学生活规划的调查问卷统计结果

本次调查问卷实际发放100份，成功回收100份，其中有效问卷92份，回收率92.0%。