我要做一个学生喜爱的信息课老师Microsoft Word 文档

第一篇：我要做一个学生喜爱的信息课老师Microsoft Word 文档

我要做一个学生喜爱的信息课老师 宽松和谐的课堂氛围，和蔼可亲、宽容乐观、认真敬业、精通业务、懂得赞赏的老师，是吸引学生的一个关键因素。创设贴近学生生活，学生熟悉、感兴趣的学习情境，充分挖掘信息技术在生活实际中的应用，让学生在实践探究过程中，真正体会信息技术学科的价值和魅力，是吸引学生又一个关键因素。在众多的学习中，每个人的心中会有一个清晰或正在成形的形象，成为我们向往的目标。这次学习，专家们的讲座让我在理论上有了一个认识，要化成自己的东西，就要不断地实践、领悟。信息课老师，要能运用现代的教学手段，让学生体会到做学生的快乐，身心成长的同时，明白做人的道理。有爱心，有责任，有荣誉感的人才能不断地完善自己，才有可能成为人们认可的教师。

在今后的教学生活中，我希望通过自己的努力和同行们共同提升综合能力，做一个学生喜爱的老师。在实现学生的成长需求的同时，实现自己的人生价值。你有这样的想法吗？也许多年以后，再看到这些话，能无愧于心地说：“我对得起自己的工作。”那时你我会更有存在感。

第二篇：要做一个学生喜爱的老师

要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、我是一名数学教师，从事教育工作近20年了。自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范。自从选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。记得有位老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

第三篇：我要做一个幸福的老师

我要做一个幸福的老师

-------家长会后的感慨

稂桂花

按照以往的惯例，开完家长会后，有一段时间，学生的作业老师应该不用怎么操心，可是，令我失望的是：欧阳**、王**、吴**、李**这几个学生依然没有改变，依然拖欠作业，这令我陡然衰减了热情和耐心。

开学至今，我有种感觉：到了五年级，家长好像一下就放松了对孩子的管束，任孩子像断线的风筝漫无目的地飘荡。孩子的作业没有完成不知道；孩子放学后晚回家的原因也不过问；甚至孩子多次偷父母的钱去玩网络游戏也不知道„„这一切的一切，令我很茫然，我不知道为什么？我以为是到了四年级，家长认为孩子就这样的水平，从而失去了信心。以前虽然也有家长不管孩子，但不至于像现在这么多。没了家长的配合，我觉得工作很累，不是身体累，而是心累！每天一进教室，就有学生反映：“老师，***没有写周记！”“***忘带作业了！”“***空题目不做，而且字也很潦草！”每每听到这些，一股无名之火便涌上心头。于是，便免不了责骂学生。中午留下来补做，学生成了“囚犯”，老师则成了“监狱看守员”。牺牲了休息时间不说，还没有效果，最可怕的是破坏了自己上课的心情，心情一坏，课堂效率能好到哪里去？

我也曾经想过要改变。为此，我尝试用“加星奖书”的办法试图改变学生这些不良的学习习惯（对大多数学生有激励作用），还申请了学生家长QQ群来加强与家长的联系（只有少数家长会询问）。从家长的口中，我了解到部分家长的想法：家长认为五年级了，应该培养孩子的自觉能力，因此放松了对孩子学习的关注。再加上孩子五年级了，有自己的想法，家长的话不听了，不知道怎么管了。还有些家长文化程度有限，不知道辅导孩子的学习。针对这些，我在家长会上谈了我的看法：“五年级了，的确不能再像以前那样天天守着孩子检查作业，毕竟我们总有一天要放手！可是却也不能全撒手不管，毕竟孩子还小，还不能完全自觉，特别是对于那些学习能力差、自觉性差的孩子，他们还需要家长不定时的抽查，需要家长的搀扶才能养成好的学习习惯啊！如果家长文化水平有限，不能辅导孩子的学习，但督促他认真完成作业总可以做到吧！一句不懂就把孩子全推给

学校的老师，面对65个孩子，我们老师是心有余而力不足啊！我们只能面向全班，无法一对一进行帮助，我们老师的责任，就是告诉父母您该如何做。剩下的一切，就看孩子父母您啦！”我还给家长罗列了他们应该做也可以做到的关于学生基本学习任务的检查工作。

我以为：家长会动起来，学生会动起来，可是，没有（有也不多），我失望了！我该怎么办？薛瑞萍老师说：“如果教师把应该由家长完成，应当完成在家庭的事情揽到课内，揽到自己身上，那是对宝贵的课堂时间的浪费，也是对教师精力的不珍惜;是对不自觉孩子、不自觉家长的纵容，也是对自觉孩子、负责家长的不公，是真正的奖懒罚勤。”我要做一个幸福的老师，不再为拖欠的孩子而焦虑，因为焦虑只会带给自己，带给其他孩子更多的消极影响。没有一个教师是全知全能的，我要接纳并非全能、无法全能也不该全能的自己。我要把自己的精力放在尽量让最优秀、最勤奋的孩子得到最大的利益上。

尽力了，就够了！我要做一个幸福快乐的老师！

《大脚丫跳芭蕾》教学反思

稂桂花

以前不知道什么叫绘本，这个学期学校语文中心教研组把“阅读推导”作为研究内容，从其他老师的口中第一次接触到“绘本”这个词语，第一次从唐永花老师手中借到两本绘本。真的很喜欢绘本，赏心悦目的图画和清新隽永的文字，确实如阿甲所说，图画书是大人和孩子都可以玩的泥巴，看之、读之、听之，都是莫大的精神享受。但对于绘本如何上还是很茫然。10月27日去安福听课，有幸观摩了吉安市语文教研员周老师执教的绘本阅读课《大脚丫跳芭蕾》。《大脚丫跳芭蕾》讲述了贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但是勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候终于如愿以偿被观众热烈欢迎的故事。故事深深地吸引了我，一篇励志的美文，激励着我像贝琳达一样倾听自己内心的声音，做自己喜欢做的事，追逐自己的梦想。回校后，我执教了这节课的移植课。之所以选择这节课，一是为绘本做广告，希望星星之火可以燎原，大家都来尝试绘本教学；二是丰富自己的生命体验，借由绘本教学契机，近距离走近儿童文学，师生共品儿童哲学的大餐。

关于本课的绘本教学我有以下几点思考： 1．留足看书和思考的空间

在引导儿童阅读绘本时，不应急着说教，不断地提问、说明，犹如应试教育一般，而应把看书、思考的空间留给儿童，放慢讲述故事的节奏，让他们有足够的时间来品味故事，一边读文，一边赏图，如在想象空间大的地方可以先让孩子想象情节的发展再读故事，情绪色彩浓的图画可以让学生由图画想象人物的心理。

2．讨论故事引发思考的技巧

讨论故事可以建立师生双向互动的关系，对老师而言，讨论故事可以了解孩子对故事的了解程度有多少，思考的深度与广度如何。对孩子而言，讨论故事提供一个合作思考的机会，不仅帮助孩子确认、扩展及修正个人对故事内容的理解，而且在教师的引导下，培养倾听、发问与表达的技巧，学习说理与思考，建立对自己有意义的知识系统。这样他们的体验和感受，就慢慢地转化为知识和智能。

3．敏锐的教学机智

如何在挖掘绘本自身的魅力、适当分享绘本的人文价值、思考绘本的个性风

格的同时，让儿童品尝阅读绘本的甜美，培养儿童的想象力与观察力，实际组织教学时，必须有教师敏锐的教学机智，善于抓住课堂中的即时生成，才能让课堂更加自然、出彩。

4．前后对照着品味细节

绘本的图画讲究细节，而且往往是前有铺垫后有呼应地暗示读者故事想象的生发点。比如我让学生对比了贝琳达被评委嘲笑后的难过心情以及获奖时的高兴心情，引导学生思考贝琳达变化的内因----自信。我们在读文赏图的过程中或者在读完整个故事之后，有必要引导孩子前后对照着品味细节，以产生心灵的顿悟。

5。总结升华的方法

绘本学完后，怎样总结升华呢？可以鼓励孩子表达自己对故事的感受及想法，可以回顾故事内容角色、情节、情境、问题、解决方法等，还可以协助孩子将主角所发生的事情与自己的生活作连结，从而树立正确的价值观和人生观。但在这节课上，因为时间的原因，我没有让学生谈自己的理想，以及自己认为实现理想需要的条件。

是啊，有梦想才会有追求，多看这样经典的、给孩子们打精神底子的书，我们肯定会梦想成真！让我们的课堂变为学生喜欢的有效的课堂。

第四篇：我要做一个怎样的老师

我要做一个怎样的老师 德兴市银城二小 戴德旺

这次被评选为上饶市“最美教师”，既激动万分，也惭愧不已。激动的是，自己并没有做什么轰轰烈烈的事情，却得到了党和政府及广大学生和家长的认同，获得了这份荣誉；惭愧的是，自己身上还有很多的不足，需要不断学习，不断进步，很多时候，真的觉得自己对于这份荣誉受之有愧。

空闲之时，我在思考着自己到底走过一段什么样的路途，最终要成为一个怎样的老师？假如说，在我的身上还有那么一点两点闪光之处的话，那又是什么呢？

一、要做一个有理想的老师。

去年九月，我们的总书记在北京师范大学考察时强调：广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，为社会主义教育事业做出自己的贡献。

我想对自己说，我们教育我们的孩子要有理想，教师自己必须首先要拥抱理想。我出身贫寒之家，如果没有得到那么多老师和同学以及社会爱心人士的帮助，我早已辍学在家。我现在都还清楚地记得一件事，在我参加中考的时候，有一场考试是一位女老师监考。我在答卷的时候，那位老师站在我身后看了很久，结果那天下午考试结束，我走出考场，女老师把一大袋衣服塞到我手里。她说，监考的时候，看着我答题流利，可身上却穿着有好几处补丁的衣服，尤其是肩头那块还断了线，漏出了肩背。她回去后，去把家里的衣橱找了一遍，觉得这几件衣服合我的身，所以要把它们送给我。当时的我因内向已紧张地把头低得不能再低了，也没说什么话，就是不肯接受。结果女老师急了，硬把衣服袋子塞在了我手里后走了。我读师范时，身上好一点的衣服都是这位老师送的，可在当时我的头一直低着，没有去看老师的脸，所以至今也没有想起老师的模样，感到很惭愧。读小学、上中学、念师范，我都得到了很多老师的无私帮助。假如小时候，我还有考大学去从事其他职业的想法，但经历了这些帮助之后，我得学会感恩，所以从那一刻起，教书育人就成了我终身的选择。这两年曾经有机会离开教师队伍，但我略加思考，都拒绝了。很多人说我傻，但我要说，就这样“傻下去吧”！

二、做一个爱学习的老师

这几年，我之所以取得一点点小小的成绩，当然跟自己爱学习分不开。平时向同事们学习。我们学校有很多教学经验丰富，掌控课堂能力很强的老师，我就向他们学习。学校派我出去进修学习，我不会放过机会，认认真真做个好学生。记得2009年4月，我们德兴市教体局教研室邀请了当年还是在万年六0小学任教的王文芳老师来进行传经送宝。听完课之后，我便试着打了个电话给王文芳老师，提出了我的困惑。她很热情地给了我解答，这之后我便和王老师保持了联系，要不电话，要不QQ聊天。感谢王老师给了我莫大的帮助。

也就在那一年，我去婺源参加“走进新视野.小学名师观摩会”，两天的学习之后，我写了八千余字的学习体会，发表在自己的新浪博客李，被会务组老师发现，编入了下一次的活动教学，并邀请我再次出席活动。这次我近距离地接触到了小学语文教学大师于永正老师，在宾馆里也向他进行了讨教。

我还向书本讨教。我买来李迪老师的《做学生欢迎的班主任》，小语名师于永正的《教海漫记》，王崧舟的《听王崧舟老师评课》，徐承芸的《每天进步一点点》等教育教学专著，仔细研读，从中汲取营养。

三、做一个有爱心的老师 我承认我的教学能力不如很多老师，有的时候班级成绩并不怎么理想，但我不会放弃自己，更不会放弃任何一个学生。假如说有一些学生喜欢我，他们喜欢我的便是那份对于他们真诚的爱意。比如我刚带了一届毕业班。今年教师节，这些已经上了初中的学生便成群结队地来学校看我，63个孩子中来了近四十个。我感到安慰，更心存感动。我想，当老师的只有全心身地去关爱自己的学习，不歧视他们中的任何一个，在他们的心里一定会播撒下爱的种子的。

之前取得的一些小小荣誉，跟领导的关怀，同事们的帮助息息相关，但它们已成为过去式，今后我会更加努力地工作和学习，争取更大的进步。

作者信息

姓名：戴德旺

单位： 德兴市银城二小

职务：银城二小安综办主任

职称：小教高级

邮箱：nandunddw@com 联系电话： ***

第五篇：我喜爱的老师

我喜爱的老师

光明小学三（1）班蔡承缘

教过我的老师有很多，有一年级亲切的罗老师，还有二年级严格的冯老师，可我最喜欢的是王老师。因为她在我眼里是个有爱心的老师，是个很优秀的老师，我很喜欢她。

王老师有一张招人喜欢的脸，上面刻着一张很会说话的巧嘴，有一双水汪汪的眼睛，仿佛它们会说话似的。鼻子上架着一副眼镜。王老师头上喜欢扎一条马尾辫，走路时辫子一甩甩的，很可爱。王老师平时最爱穿有花纹的衣裳和裙子。在人群中，她像一位活泼的姑娘。下课的时候我们都爱围着她，跟她说说心里话。

王老师上课最吸引我们。她讲课时声音甜甜的、脆脆的，那双眼睛闪闪发光好像一架扫描仪，总会盯住那些开小差的同学，提醒他们认真听课。王老师讲课的内容太丰富了，简直可以用“绘声绘色”来形容；有时她带着我们参观“边疆的民族小学”，有时她带着我们“用信心和恒心登上了天都峰”，她还让我们欣赏了“秋天的美丽图画”。她的课堂就像一个神奇的世界，让我们既学到了知识，又丰富了情感。王老师上课时很投入，所以常常手舞足蹈。讲到有趣的故事，她也和我们一起捧腹大笑。她给我们讲道理时却又变得严肃起来，平时她总是用耐心和爱心去帮助大家。课余时我们一起玩，一起笑。王老师发作业本时，我们最期待得到老师的小红花，因为她的小红花可以换小礼品呢！

王老师，虽然您只教了我们三个月，可我已经被你的课深深地吸引住了！我学会了您教的知识，更懂得了做人做事的道理。谢谢您，王老师，您辛苦了！