学生最喜爱的老师

第一篇：学生最喜爱的老师

优秀教师（做学生最喜爱的老师）事迹材料

做学生最喜欢的老师

横水镇初中王爱环

学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。

那如何成为学生最喜欢的老师呢？ 我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本„„我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班的王艳鹏同学，是一位非常调皮的学生，学习较差，还经常打架，一次，我开会回来，刚进教室同学们就告诉我，王艳鹏打哭了班上的一名同学，我当时非常生气，可又有开会的事要向同学们讲，我就说：“你先等着，我一会找你。”下课后我把他叫到办公室，本来想大发一通火，可转念一想，以前发了火也没有多大效果，今天换一种方式吧，我顺手拿过一个凳子放在他面前说：“坐下吧。”他愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他紧张的样子，就拍拍他的肩膀,说：“没关系，坐吧。”他这才坐好了，我就亲切地和他说起了家常话：你家住在哪儿？爸爸妈妈干什么工作？中午在学校能吃饱吗？他的个头比较高，我就问：“你会打篮球吗？”他说“会是”，我又问：“学了几年了？”他说：“学了三年了？”我又说：“那你学打球是为了什么？”他说：“为了锻炼身体。”我说“那你好好练，等下一次学校举行篮球赛时，发挥一下你的特长，怎么样？”他的脸上终于露出了笑，干脆地说：“行。”看他高兴的样子，我接着问：“那你告诉老师今天是怎么回事？”没等我的话说完,他就说:“老师是我的错,我扔废纸，他们说老师不让上课扔，等下课再扔，我就打了他，老师我错了。”我说：“知道错了就好，一会向那位同学道个谦，好不好？”他连忙说“好”。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步，我庆幸自己那天没有发火。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果

能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。又如：班内名叫张鹏的同学，天生顽皮，父母离异，没有接受良好的家庭教育，是一个品行有严重问题的学生。经常打骂同学、随便拿同学的东西。同学们都不愿意接近他，我看在眼里，心想这样下去会影响他的健康成长。于是我就反复教育同学们，要同情他、关心他，不要跟他计较，可张鹏同学的同情关心为软弱可欺，不仅学习跟不上，他还经常做出一些过激行为，课上课下不是欺负这个就是捉弄那个，更有一些坏习惯，真是搞得我头痛不已。面对这样的孩子，我急在心里。心想我要用慈母的爱去感化他。于是我多次去张鹏家家访，一面劝说他爸爸要多关心孩子，多和孩子交流，另一方面与他促膝谈心，给她关爱。肯定他在劳动、体育方面的积极性，又婉转指出他其他课不守纪律，对教师家长同学不礼貌的不良行为。我还经常为他开小灶，查缺补漏。在我的真诚引导下，张鹏的学习进步了，同学们也都喜欢和他在一起了。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，掌握学生的思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得学生的信任与尊敬。

在工作中，我会继续努力地实现着自己的目标：那就是做一名学生最喜欢的老师。

本人签字：单位盖章

第二篇：学生最喜爱的老师

关于“学生最喜爱的老师”评选活动方案 为了使广大教师进一步树立科学的教育观、正确的学生观以及以生为本的教育理念，增强全体教师教书育人的责任心和服务意识，提升教师的职业道德水平和人文素养，表彰深受学生喜爱的老师，决定组织浦沿小学“学生最喜爱的老师”评选活动。具体方案如下：

一、评选对象

刘庄中心小学在职班主任老师。

二、评选条件

1、拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针，自觉遵守《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，具有强烈的责任心和事业心。

2、关爱每一个学生，师生关系融洽，所教学科教学效果明显，所带班级班风班貌良好。

3、认真履行教育部提出的《中小学教师职业道德规范》和市教育局提出的“五要五严禁”要求，无任何违反师德师风的行为，不从事有偿家教。

三、评选办法

1、由本部组织编印问卷调查表，统一时间、统一形式组织调查。要求每班的正副班主任为一组，按一到三年级、四到六年级交换的方式到对应班级组织调查。

2、各校统计班主任老师在学生调查问卷中的所得分和参与评比学生的总分数的百分比，从高到低确定本校“学生最喜爱的老师”推荐人选，上报校长室。

3、由学校党政领导讨论确定“刘庄中心小学学生最喜爱的老师”名单和推荐参加镇“学生最喜爱的老师”候选人，并予以公示。

四、名额分配

本次评比计划评选“刘庄中心小学学生最喜爱的老师”4人，推荐参加区“学生最喜爱的老师”候选人二人，由学校行政根据全面调查情况讨论推荐。

五、评选程序1、5月29日召开行政班子成员会议，讨论决定评选方案。

2、5月30日中午午睡前召开全体教师会议，传达《关于开展濮阳市第一届“学生最喜爱的老师”评选活动的通知》文件精神和本校的评选活动方案。

3、5月30日会议结束后组织统一问卷调查活动，所有问卷在调查结束后立即上交校委会。

4、6月2日前完成统计工作，并初步确定推荐人选进行公示，公示时间5天。

5、根据公示情况，最终确定“刘庄中心小学学生最喜爱的老师”名单。

刘庄中心小学2013.4

第三篇：学生最喜爱的老师事迹

做学生最喜爱的老师

湖北省沙洋县殷集小学郑炎新我1977完成学业，回到家乡，带着极大的热情与美好的梦想走上神圣的讲台。转眼间，已走过了36个春秋，我把人生的黄金时代与美好的青春献给了我热爱的事业以及我心爱的孩子们，我无怨无悔，胜感欣慰！

送走了一批又一批的毕业生，迎来了一批又一批的新生，目睹着孩子们健康快乐地成长，从无知的玩童变成知识丰富的翩翩少年，是我最大的快乐与满足。同时，我也深深地感谢与我朝夕相处的孩子们，是他们纯真的笑脸与稚嫩的童音伴我度过了难忘的岁月。教学相长，我从孩子们身上也学到了许许多多的东西。

在教学中，我始终主张快乐学习。因此，我努力营造快乐的学习氛围。一方面，我充分挖掘教材的快乐因素，利用生动的教学方法与灵活的教学手段，激发孩子们的学习兴趣，调动孩子们的学习积极性，使孩子喜闻乐见；另一方面，我用自己积极向上的情感感染孩子，无论生活中发生什么事，我始终面带微笑地给孩子们上课，让孩子们觉得很亲切，很放松，始终保持良好的学习状态。

例如，学习数字时，怎样让学生快速记忆而映像深刻，激发孩子们的学习兴趣，就显得格外重要。我做了数字卡片，编撰了数字象形短语，如6，编成6像哨子嘟嘟响等，并充分利用现代教育手段，用生动的画面与优美的音乐勾起孩子的学习欲望和热情。这样，原本

在人们印象中枯燥无味的汉数字变得生动有趣多了，学生学得津津有味。十分轻松的认识了数字。

快乐学习的最终目的是为了取得良好的教学效果，提高教学质量。事实证明，孩子们是最大的受益者，孩子们的学习成绩在同年级中始终名列前茅。

在日常生活中，我不仅关心孩子们的学习，更关注孩子生活中的每一个细节，像长辈一样无微不至地关怀他们，照顾他们，用自己的爱心温暖每个孩子幼小的心灵。

我班有个特殊儿童，叫谢红英。小女孩乖巧懂事，可是患先天性肛漏。使她不能像别是孩子一样正常生活。对于她，我给予了她更多的关爱。课堂上，我关注她的一举一动，课后，我经常和她聊天，并教育其他同学帮助她，爱护她。我的行为感染了孩子们，所有的孩子并没有她与众不同而歧视她，反而争相去帮助她，这让我由衷地感到高兴。现在，小女孩已长大成人，我时常想起，由衷地为她感到高兴。

对特殊的儿童给予特别的关爱，对后进生也是如此。我班有个小男孩，叫康明喆。男孩子长得很帅，但很调皮。行为习惯和学习习惯都较差，任课老师反映都不太好。面对这样的孩子，我并不是一味地批评、教育他，而是耐心地帮助他、教育他。让他尽快地改掉一些坏毛病，成为人人喜爱的孩子。比如，他在上课时，喜欢插嘴，我就笑着告诉他，老师、同学讲话时，要仔细地听，听别人说话也是一种本领，而且是一种有礼貌的行为。渐渐地，他的自制能力强起来了。但坏的习惯是一种可怕的势力。要想一下子改正过来，谈何容易！他还

是不停地在班级里惹是生非，小错误不断！怎么办呢？我苦思索，并向别的老师请教。通过耐心地观察，我发现孩子有个优点，就是很热心，同时也喜欢别人赞美他。于是，我让他负责分发班级的做业，管班级的卫生。这样一来，他可高兴啦！在为班级做事的同时，他对自己也更负责了。我抓住时机不断地表扬他点点滴滴的进步，一个学期下来，他的确进步不少。毕业考试各门学科都取得了优秀。

学校生活应该是丰富多彩的。孩子们通过生动有趣的活动，更加爱学习，爱学校。因此，我总是带领孩子们积极参加学校组织的各项活动与竞赛，并从中学到书本上学不到的知识。在校运动会中，孩子们不甘示弱，在入场式和各类竞赛都有较好的表现。并获得了校精神文明奖，孩子们为此欢呼雀跃。

在接下来的写字比赛、数学竞赛中，孩子们都有突出的表现。在前不久，庆六一文艺演出中，我争取让孩子们人人都上台表演，欢度自己的节日。结果，我班的舞蹈《踏浪》大获成功，荣获一等奖。小品表演也轻松有趣，荣获三等奖。孩子们动情的表演，博得了大家的一致好评，并给大家留下了深刻、美好的回忆。

广泛的兴趣与爱好让我和学生走得更近，不断地充电让我在教学中游刃有余。课余，我爱看书、唱歌、运动……并从中得到了无穷的乐趣。我在书中汲取营养，在音乐中陶冶情操，在运动中得到健康。而所有是这一切，都是为了回报我心爱的孩子们。

从教将近36年，我对工作的热情不减当年。在充满酸甜苦辣的教学生涯中磨练了自己，与天真活泼的孩子相伴，与他们共学习，共

成长，我是多么地快乐与自豪！孩子们，感谢你们对我的信任，让我有幸成为你们最喜爱的老师，还有什么让我比这更高兴的呢？同时，我也要想爱我的孩子们说，你们也都是我最爱的孩子！我深深地感谢你们给我这么高的荣誉！

第四篇：做学生最喜爱的老师

做学生喜爱的老师

做学生喜爱的老师，上学生喜欢听的课，是我们每一位老师都在追求的目标。工作中，我努力尝试着做一名学生喜欢的老师，虽然没有干出惊天动地的成绩，但我每天都在为教育好学生而努力，帮助他们健康的成长。

以下我将从两个方面谈一下自己在教学工作中的具体做法：

一、发挥学科优势——让学生快乐的学习

一九八六年，北京国际马拉松比赛中，一名日本运动员战胜了许多身体条件优异、天生擅长奔跑的非洲运动员，夺得冠军。记者采访时问他 “夺冠靠的是什么？”这名运动员说：“靠的是智慧”，由于他长的又黑又矮，记者都认为他夺冠靠的是运气，并且发表文章讽刺他。但是，这名运动员在另一届运动会上又夺得了冠军。采访他的记者还是问了同样的问题，他还是给了同样的答案。记者这次没有嘲笑他，而是感到非常好奇，不明白他所说的“智慧”是什么。几年以后，这位运动员出了一本传记，大家才明白，这位马拉松运动员在每次参加比赛之前都会去考察比赛路线，并且把沿途的一些标志性建筑物记下来。在比赛中，他把每两个标志性建筑物之间的距离当作是一次冲刺，他不断的完成这些短暂的冲刺，最终以最快的速度完成了整个马拉松比赛的冲刺。

学习物理和跑马拉松的道理一样。大家都知道，物理是一门以实验为基础的学科，而且整个初中阶段所涉及的内容，各章节之间联系

不太大，特别是八年级上册的五章内容，只有第二章和第三章之间有一点联系，这五章内容相当于四个独立的模块，而且这四个独立的模块中没有非常复杂、抽象的知识。对于绝大多数学生来说，大家都是从零开始，每一个新的章节都可以是学习物理的开始。此时的物理学科中没有所谓的优秀生和后进生。（在教学的过程中我发现，有些初一的优秀生，在学习物理方面的天赋不如一些后进生。）因此，每次初二接班时（或者开始一个新的章节时），我都要鼓励学生为自己树立一个目标，如同获得马拉松比赛冠军的那位运动员一样，把学习物理分解成几个阶段，把一个很困难的目标分解成若干个相对来说简单的子目标，从心理上帮助学生降低学习物理的难度，树立学习的自信心。除此之外，课本中每一个能做的实验我都尽量让学生自己去做，不能做分组实验的一定要演示给学生看，让他们通过实验探索自然界的奥秘，快乐的学习物理。

2008年接班以后的第一次考试，我班一个叫郝荣栋的同学物理考了九十多分，很多老师（包括我）都不相信，因为这个学生在七年级最后一次考试中，七门功课的总成绩只有一百多分。带着这个疑惑，我在上课的时侯专门提问这个学生，没想到所问的问题，他基本上都会。考试后一周，学校召开了一次家长会，当着家长的面，我把这个学生夸奖了一番……从那以后，这位同学不只是课堂上表现得好，课下的表现也有了很大的转变，在学校举行的太极拳比赛中，他也被评为“优秀领操员”。此后的每一次测试，物理的单科优秀生中总有这个其他老师心目中的“差生”。

二、真心付出——用实际行动感化学生

作为班主任，管理好班级的前提是爱学生，用真情去感化他们，赢得他们的尊重与信任。爱学生不代表纵容学生，一定要做到严爱相济，要为学生做好榜样。

在担任班主任期间，我要求学生每天早上按时到教室读书，自己也从不迟到，甚至提前到教室。白天，除了上课以外，我基本都坐在教室里备课、改作业，同时观察学生上课的表现，凡是经常犯错误的学生，要和我同位一段时间，改造好了再回到原来的位置。2006年接班时，有一个叫许锡伟的学生，很聪明，但是自制能力特别差，他和我同位的时间最长，大概有半年的时间。在这段时间内，我经常督促、提醒他认真听课、按时完成作业……半年以后，他的学习成绩也有了大幅度的提高，从级部300多名迈入前100名，自制能力也有了很大的转变。

每天，学生和我们相处的时间要比和父母在一起的时间长，我们的一言一行对他们都会起到了潜移默化的影响。记得刚毕业的时候，我带两个班的物理，后来学校把这两个班分成了三个班，其中一个优化班（迎接区教研室组织的四科竞赛），有一个叫闫娟的学生分在在普通班，成绩不是太好。在分班以后的一次考试中，这个学生的成绩比优化班的很多学生还好。考试后我和这个她交流了一次，她告诉我说：分班以前，我从来没有提问过他，分班以后我经常提问她，提问她的次数越多，学习物理的积极性越高。从那以后，及时的关注每一个学生成了我课上、课下必做的一件事情。我恐怕因为自己的一句话

而影响学生的一生。

由于家距离学校比较近，每天吃过晚饭后，我都要到教室里看一看。晚自习放学后，到学生宿舍转一转，和学生交流他们的学习情况、生活情况。借助于此，我了解到有些学生家庭条件有困难，凡是上级的优惠政策我都优先考虑这一部分学生。我了解到有些同学学习压力很大，我专门和这些学生的家长沟通，共同为他们减压，使他们放下包袱、轻装上阵。我了解到有些学生经常上网玩游戏，就和他们探讨网络，帮助他们正确的认识网络，了解网络，……

总之，我把真诚的爱献给每一个学生，换来了学生对我真情的回报，换来了家长的理解和支持。班级管理变得轻松了许多。尽管我曾经取得过一点成绩，但我依然会把“做一名学生喜欢的老师”作为自己前进的目标。把教育作为实现人生价值的舞台，用心血和汗水点燃学生心中的希望和梦想，在平凡的工作中展现自身的光彩！

最后祝愿大家在新的一年里都能：幸福的生活，快乐的工作。

第五篇：“学生最喜爱的老师”颁奖词

“学生最喜爱的老师”颁奖词汇编

1、她带着爱心和责任踏上教育的圣坛，带着勤勉和奉献奏响育人的乐章！每天迎着朝阳，用汗水浇灌学生求知的期盼；披着星光，用智慧引领学生健康地成长。真诚、坦诚、忠诚是她的品格；细心、耐心、热心是她的座右铭！

她用和风细雨滋润学生干涸的心田；用成长梦想扬起学生前行的风帆；用无微不至关爱学生幼稚的心灵；用点点滴滴孕育祖国未来的栋梁。她把自己融进每位学生的心中，成为学生最喜爱的老师！

2、她用高尚的品德完善着学生的人格，用无私的奉献诠释着教师的本色！讲台岁月，沁润着不懈追求的挚爱深情；爱心相伴，书写着教书育人的喜乐人生！作为老师，课前精心备课、钻研教材；课上激情四溢、愉悦师生；课下引领学生、潜移默化。作为班主任，关爱每一位学生，尊重孩子的差异个性，发现孩子的点点亮光！

她每天用自己的快乐塑造孩子的快乐，用自己的人格影响孩子的人格，用自己的热情焕发孩子的激情。她无愧于“学生最喜爱的老师”的光荣称号！

3、她怀着满腔的热情成为育英平凡而又光荣的一名教师。立足教育阵地，明德育人，止于至善；扎根三尺讲坛，严谨治学，为人师表。在工作中兢兢业业，一丝不苟，尽心竭力，无怨无悔，具有过硬扎实的素养，宽广博大的胸怀，独特个性的魅力。她以心换心，以情动情，演绎着育英实验学校美丽校园的桃李芬芳。

4、她坚信“亲其师，信其道”的道理。在工作中不断坚持，不断反思，不断改变，不断完善，致力于建立和谐、愉悦的师生关系，努力成为学生喜欢的师长、朋友。脚踏实地，她把奉献变成一种虔诚的信念；知行合一，她让学习成为一种幸福的体验。

她竭尽全力，用专业的知识、温柔的性格，民主的氛围，细心的关怀，打动每位学生的幼稚心灵，成为学生最喜爱的老师。

5、他用心去工作，用爱去育人，在育人的伊甸园里编织着一个个美丽的梦想。他辛勤耕耘，默默奉献，用爱心、耐心和恒心把梦想一点点变成现实！

虽然年轻，却谦虚好学，开拓进取,干劲十足，精益求精；更因为年轻而亲近学生，与学生共成长。他把专心汇入教育，把爱心留给学生，将亦师亦友演绎得淋漓尽致。他是学生向往而喜爱的好老师。

6、她工作勤恳，兢兢业业，志存高远，爱岗敬业，勤于学习，精于业务。她用心经营着课堂，用情诠释着教育；用创意启迪着学生，让梦想和学生一起飞翔。

她以校为家，爱生如子，团结同志，甘于奉献。她用自己的教育信念灵动着一节节高效的课堂，学生徜徉其间，能力和品质都能得到提升。“学生最喜爱的老师”之称谓于她实至名归。