第一篇：班主任工作总结之我们的心理健康教育：一路走来
班主任工作总结之我们的心理健康教育：一路走来
我常常想，进入山大附中是我生命以来最正确的一次选择。这个弹丸之地却给了我美丽的梦想，奋飞的翅膀。
几年前，我们山大附中就提出了在“以人为本”的基础上，把学校建设成为“教师发展的沃土，学生成长的乐园”的教育理念。赵校长提醒我们每一位老师都应该关注一点：给学生一个来上学的理由，给学生一个乐学的理由。
在学校领导教育理念的指引下，我们一大批老师对学校的心理健康教育逐渐有了清晰的认识并开始有效的研究和实践。一路走来，我们已经深深地爱上心理健康教育，把关注孩子的心灵当作自己最重要的教育。教师践行之，学生享受之。
心理健康教育这方面，总结一下，我们学校主要有以下特点：
一、关注教师的心理健康。
我们学校领导充分认识到身心健康的老师才有助于培养身心健康的学生。所以每年都拿出专门的资金培训教师，除了对教师进行专业素养的培训，为教师的专业成长搭建平台关注教师的幸福指数，关注教师的心灵健康成长，想尽一切办法为老师们营造了一个非常民主、宽松而又愉悦充实的工作环境和心境。转载请著名来自：http:///peixunzongjie/ 培训工作总结
二、全员育人，人人关注学生的心理健康。
我们学校花大力气培养了一批具有较高素质的班主任队伍，每个班都配备正负个一名班主任，同时又让每一位任课老师在自己的任课班级结对子，建立自己的个性化教育档案。也就是每一位老师都在自己任课的班级里有一个需要自己特别关注心灵成长的孩子。并且在教育的过程中，多次举办教师沙龙，交流对学生心理的关注心得，这就做到了最大范围的关注学生。
三、注重家校合力。
其实每一个问题孩子的背后都有一个问题家庭。为了让孩子有一个更健康的成长环境，我们定期举办家长沙龙，并为家长做丰富多样的讲座。有的时候请专家从理论上指导，有的时候就请我们学校在教育学生方面以及教育自己的孩子方面有优秀经验的老师和家长们现场交流，进行思想的碰撞。彼此真诚的交流从感性到理性帮助家长朋友们更好的认识自己的孩子，读懂自己的孩子，帮助自己的孩子。
四、重视并进行丰富多姿而有效地心理健康教育。
首先是三个年级都开设了心理健康教育活动课。我们在山东省心理健康教育读本的基础上，针对我们学校的学生实情，编写了属于我们学校特色的心理健康教育活动手册。
其次，我们实施特定年级的团体辅导。比如说初一，我们进行融入群体，改善人际交往的团体辅导活动“我们是相亲相爱的一家人”；针对初二学生，我们进行了与青春期教育相关的团体辅导活动；针对初三毕业班的特殊情况，又进行了“减压释放”的团体辅导等等。
再次，我们重视问卷调查，并根据调查结果进行不同时期不同阶段学生的心理讲座，做到提前预防，适时帮助。同时重视学生自助团体。
比如说，我们每年初一新生入学都有小升初的心理调适讲座；初二有青春期心理卫生讲座以及健康上网讲座；初三有关于人生规划、减轻焦虑、学习动机与行为实施、考前解压等的心理讲座。做到提醒方向、提出建议、提供帮助。
最后，除了网络、信箱等咨询方式外，我们还采取了个别咨询。我们学校有国家级心理咨询师两人，还有一批正在加强心理理论学习的践行者。我们在2005年成立了社工室。目的之一是打消孩子们的心理误解，同时把心理健康教育从学校内扩展到了社区。社工室每天都有值班老师，随时向学生开放。学生一般电话预约，然后与老师面对面个别交流，心理辅导老师根据学生实际情况分多次对学生进行实效性的疏导和帮助。
五、依托山东大学良好丰厚的资源，与大学合作，成立了青少年研究中心，在专家引领下多方面、多角度、多梯度的对学生的情况进行调查研究，以更好的做好山大附中学子的心理健康教育工作。
我很喜欢“在路上”这三个字。总让人觉得已开始行进却并没有终结，享受过程之美。心理健康教育也是如此，它永远没有尽头，因为每一个鲜活的生命永远需要爱的浇灌。
第二篇：一路走来个人工作总结
金牛辞旧岁，玉虎展宏图，伴随新春的到来，是对往年的工作进行总结，并对新年工作进行切实展望的好时机，总结去年工作积累的经验，统筹规划新年奋斗的目标，以期少走弯路。
一、工作总结
从入职以来，大大小小项目经历了有10多个，不管是一开始分配来的项目还是中途接手过来的，总有一些收获亦或是挑战，为自己的职业生涯写下了难忘的回忆、积累了宝贵的经验：
1、态度决定一切
我曾经读过一个需求分析六原则的评论，写的非常好，这里我直接套用。其第一条原则就是“永远不要显得比客户聪明”，我们被派到客户那里，为客户提供系统解决方案。在系统方面我们是主场，然后在业务逻辑上他们才有最终发言权，他比我们更专业，因此我们在做需求的时候，不要去批评他们“这不对”、“那不合逻辑”等，我们要做的是让客户愿意把他想要的东西说出来，并尽量准确地表达出来。与客户的沟通一定是互相尊敬的，客户信任我们才会购买我们的软件和服务，如果我们的服务不到位他还会支持我们么?争取一个客户很难，放弃一个客户却很容易，大部分客户的丢失不是因为产品而是由于服务态度。
比如A客户，他们的需求非常特殊而且存在很强的个性化因素，如果用我们产品的思路去理解客户的需求，必然造成较大落差。因此首先得让客户说明白他想要的东西，我们清楚的记录下来，方可为下一步工作做好坚实的基础。
2、提供最优解决方案
客户的要求合理么?这个问题说好回答也好回答，说不好回答，也有其道理。客户使用我们的产品，当遇到问题时，他们总有各种各样的想法，有些想法甚至可以让我们暴跳如雷。但他仍会把这些新的需求反馈给我们，并期望我们能够在接下来的产品中能有所改进，此时客户提出的问题会是合理的么?答案是肯定的，“如果说我们的产品有问题，那么首先应该从我们身上找原因，而不是从客户那里找答案”，既然客户提出想法就有其道理，那我们就应该尽量满足其需求。这里就暴露出一个问题--成本，归根结底还是用多少钱来做多少事的问题，作为一个合格的项目经理，客户的预算并不是我们最大的障碍，什么规模的预算都不会难倒我们去为客户设计一个符合他的需求的方案出来，关键是我们是否认真去分析用户的需求了。因此我一直将我们实施组的人定义成一个去做解决方案的人，而不只是一个简单的实施人员。原因很简单，客户要的是自己能使用系统达到其预期的效果，如果我们无法达成其效果，他必然无法正常使用系统，何谈结项?几乎每一个客户都会有各种各样的问题，需要我们发动思维去提供更多的解决方案。
3、学会说不
学会说不：对客户说不，是一件需要勇气和智慧的事情。因为一不小心，就有可能激怒客户，导致被投诉、以后的工作没法开展等诸多不好处理的问题。但是如果不学会说不，则又会给自己、项目组成员以及公司带来更多无法预料的风险、成本等。在跟客户讨论一份需求或系统使用中的问题时，不要着急拒绝客户，而是等他说完，假装非常重视的记录下来，最后汇总并分析所有的需求，了解客户到底想要的功能是什么，想要的结果是什么，而后根据其要求，我们展开思维或跟同事讨论，判断我们是否有能力为其提供一套最优的解决方案，
把客户的注意力引到我们的方案上来;如果该方案客户也不接受，那就得权衡利弊，认清楚哪些是我们的底线，在我们能完成的范围内就尽快完成，如果完成不了的，一定给客户一个合理的理由。另外我们一定要跟客户成为朋友，可以首先使某一位或某几位客户认同我们的解决方案并在客户中挑选一位能扛得住压力的朋友来跟我们站到统一战线上，由他们负责推进我们的工作，这势必让我们得到依靠，也是我们顺利结项的一种保障。
比如B集团客户的项目，在经过与客户沟通后，感觉到业务副总说话分量够重，且对系统比较认可，因此我就选择联合信息部的人去争取业务副总的各种支持，系统实施及试用效果相对良好。
4、养成职业习惯
工作时需要给客户一定的职业印象，让其从心理方面对我们有一定认可与支持，我们需要尊重客户，但是也需要给客户一个理由让他们尊重我们，一方面我们需要补充足够的知识让我们有一定业务积累，另外一方面也得注重处事风格，养成一种稳重的、职业化的风格。工作中，还需要有足够的负责的态度、毅力、必胜的信心，充分的责任心等，这份责任心既包括对客户的负责，也包括对自己、对公司的负责。
在C客户项目中，记得我第一次带过去的东西根本不符合客户的要求，忙活半天客户却下了逐客令，希望我回来他们做业务优化等等。当时我心里还是非常没底的，在跟客户晾底牌时，脱口而出的是“既然我来了就一定要有成果而返”，当时想的就是豁出去了搏一把，心里真担心项目黄了。结果当时会议室里鸦雀无声，许久之后他们执行长打破寂静，让我按计划实施，同时由另外一个咨询公司提供业务流程梳理。凭着这份的信念和充分的责任心，我赢得了这个项目!而后再去新民生签署验收报告的时候，还没等我开口，他们执行长就直接开口说“马先生来了就必须有成果的”。
总体来讲，我们在做项目实施时，一方面要抱着必胜的心态去做事，另一方面也得踏实的尊敬事实的去做事，相信付出了一定能有回报。同时规划好自己的培训，一定要把该讲的讲清楚，分清主次，同时个性化指导，对部分人进行有的放矢的指导。
二、团队建设
所谓团队就是一群人以项目或任务为导向，成员之间同心协力，用群体的智慧结合成巨大的创造力，高效地实现团队共同的目标。不管是开发人员、项目经理还是部门领导亦或是公司领导，都离不开团队的共同努力，也就是说我们时刻都是在一个团队里共同完成我们的工作、共同实现我们的成就，因此团队的建设也是我们成功完成项目的基础。因此创建一个高绩效的团队、并保持团队的核心竞争力与团队的稳定性是我们不断追求的信仰。
1、创建团队
首先要选择合适的人，有能力且富有责任感;其次用人不疑疑人不用，杜绝团队内产生猜忌现象。合适的团队成员对于高绩效团队的建立、
维持、发展是至关重要的。只有团队成员选择的适当，团队才能够产生积极的协同作用，使团队的绩效水平远大于个体成员绩效的总和。团队领导者在团队里起到的是协调作用，并在关键时刻为团队指明前途所在，与大家一起度过最艰难的时期。
2、维系团队
首先要了解各个团队成员的价值取向，并尽可能做到各予所需，满足团队成员的发展要求，并建立具有有效团队激励机制的奖酬系统。有效的激励是公司长久保持团队士气的关键，有效激励要求正确地判断团队成员的利益需求，给予团队成员合理的利益补偿。这就要求团队采取的奖酬系统不但要公平、合理，而且要以提高团队凝聚力为目的。对于奖酬系统，首先建立团队绩效与个人绩效结合的绩效制度，其次要做到物质与精神的配合奖励，最关键的还是要建立一个归属感，让团队成员都有主人翁意识。留住人首先得留住心。史玉柱曾经说过“团队主要成员若要离职，不要挽留他，当他提出了离职再挽留已经晚了。”因此有些时候要提前做到给予所求。同时要引入竞争机制，让团队之间进行良性竞争，督促成员的团结奋进。
三、工作规划
建立一支高绩效团队的目的，是为公司创造更高的利益;公司的发展，离不开团队的努力;团队的价值，只能在公司中得到体现。团队与公司相互影响，共同发展。
目前团队成员相对充裕，但尚未稳定，为此我需要做到：
因涉及公司信息，故省略
今年团队处于一个展示实力的时期，我们的团队需要一起做到：
因涉及公司信息，故省略
四、职业生涯，路在何方
1、实施人员岗位说明
产品实施人员的工作是将我们的产品成功安装至客户现场，并解决各种面临的问题，最终让客户成功使用系统。要让客户真正使用起来，
让客户满意，那我们的实施才起到了真正的作用。软件的实施，其实并不是一件容易的事，或许可能算得上是一项挑战，有时还需要我们具备一种“明知山有虎，偏向虎山行”的信心和勇气。我们不但要解决我们自己软件的安装、测试、维护等工作;需要解决操作系统、软件运行环境、甚至包括硬件、网络等问题;我们还需要调研需求，并组织开发同事完成定制化任务;同时我们还要负责培训、个性化指导等工作，最终要协助结项。可以说实施人员这个岗位上任务很大程度上决定项目的成败，这个岗位担负着比较大的压力。
2、实施人员的困惑
由于当前整个软件行业环境、公司高层定位等一系列因素，实施人员起点不高，导致薪资、公司待遇等相对较低，与其实际付出有一定差异，再加上实施人员经验、沟通优势等，使得其适应性较强，因此实施人员流动性也比较大，然不管如何流动都可能难成正果。
另外实施人员大多接受心理落差等问题的煎熬，实施人员一般独立出差面对客户，其要顶住来自整个客户公司的压力，还要担心系统是否能够正常运转，既要满足客户需求又要斡旋于公司同事。在客户面前有可能担当专家的角色，回到公司又变成一个小实施。角色的转换和待遇的落差对实施人员的心理有一定的影响，降低该影响程度一方面要靠实施人员自身的适应，另一方面也需要公司对实施的重视和尊重。
3、实施经理之路
由于实施人员担负的责任较重，是项目结项的关键，因此实施人员在积累大量客户支持等经验后，会具备一系列个人素质，比如独立完成挑战、高度责任心等，因此在该岗位积累到一定时间后，大部分人能胜任项目经理甚至高级项目经理的岗位，甚至更好的发展。
五、工作展望
我忙忙碌碌打拼几载，已近而立之年，在公司工作这一年得到各位领导的认可，并有幸被推荐为优秀员工，非常感谢领导们的信任，也非常感谢一起工作过来的同事们，团队力量使我们才能更好的完成任务。然而期间总留下些许遗憾，团队成员的离开让我彷徨几许，为防止其他队员的离开，我总是尽力去捕捉大家的当前心态，并试图在其离开前了解其行动，使他们能安心工作。我不希望团队成员贸然离开，也不喜欢挽留去意已决的成员，所以在团队成员有离开打算之前，我希望能通过我的努力防止团队人员的流失，并希望团队能和谐相处、融洽合作，高效率地为赢得更多的效益而努力。
对于我个人来讲，每年都是一个新的挑战，每年都会有新的机遇，每年都需要有一个进步，今年里我面临更大的压力，对自己有更高的要求，要求自己有一个提升，包括收入、经验、个人素养等。新的一年里我将全力以赴，为自己的目标迈进。
第三篇：工作日志伴我们一路走来
“工作日志”伴我们一路走来
在我们寄宿制小学，生活教师是一支不可缺少的队伍。她们远不是人们理解的打打扫扫、整理学生内务、照顾寄宿生的吃住那么简单，而是寄宿生的“妈妈”、“医生”、“朋友”、“老师”等多重身份。生活教师身上肩负着一份沉甸甸的责任，每天都认真详实地记录着工作日志。
生活教师工作日志就是生活教师逐日工作流程。麻雀虽小，五脏俱全。小小的工作日志本内容之多，意义之大，起到了举足轻重的作用。这本工作日志本是学生一天24小时的跟踪记录仪；是家校沟通的桥梁；是生活教师自我管理、自我成长的一面镜子；也是总结反思提升自己的一架塔吊。
六年来，我们不断改进管理，生活教师日志的记录已经成为我们管理学生的一大秘密武器。生活教师工作日志有四大精典：
一、信息明
打开生活教师工作日志本，开始的几页都是生活部统一要求填写的内容。一是有分管宿舍寄宿生信息一览表，值得关注的是家长一栏留有父母的两个电话号码，保证能及时与家长联系到；二是有分管学生班级的学生信息，班主任、科任教师的联系电话；三是有各宿舍内学生自带图书的书名、本数。
二、追踪紧
生活教师工作日志是寄宿生一日情况跟踪记录，即教室、餐厅、宿舍、活动场地“四点一线”不留一点空档。教师随时掌握分管寄宿生的动态，以及寄宿生的请销假情况，做到了人人清、处处清、时时清，避免不请假离校造成的安全隐患。
三、内容全
生活教师工作日志本中记录的内容：一是当日组织学生召开生活会的内容；二是当日发现了什么问题，如何解决的，结果如何；三是记录了生活教师与寄宿生家长通过会面交谈，解决的事情；四是针对特殊学生个性问题的案例分析；五是有生活教师的工作心语，激励自己，通过自我反思达到了自我管理的提升。
四、好处多
生活教师记录工作日志的好处：一是日后可以随时翻看以前住宿的人；二是可以随时查阅以前发生的事；三是生活教师可以发现工作中的得与失，为今后的工作汲取经验、扬长避短提供依据；四是可以总结出做好自己岗位所需的能力与素质；五是作为生活教师管理寄宿生的绩效考核的依据之一。
现在，每位生活教师随时记录工作日志已经养成了一种习惯。我们一定会持之以恒地做下去，无论怎样也不会改变对这份工作的热爱；无论怎样也不放弃对这份工作的追求；无论怎样都将工作日志落到实处。撸起袖子加油干，生活教师工作日志将会伴我们一路走下去，形成自己的管理特色，打造金小教育品牌。
生活部 董定国 供稿
第四篇：教育我一路走来1
读《小学数学名师教学艺术》有感
做为一名一线小学数学教师，每天都在自己的岗位上默默耕耘，也一直在摸索中前行。时常反思自己的课堂，有时也有精彩，有时也有遗憾！面对着天真活泼的孩子，总觉得还需努力提高自己的教学水平，以免误人子弟。一次偶然发现了《小学数学名师教学艺术》这本书，书中介绍了田立莉、刘可钦、潘小明、华应龙、徐斌、林良富、钱守旺、夏青峰、八位小学数学大师的教学艺术，包括对其课堂教学艺术的解读、对其经典课例的评析、他们自己对课堂教学的感悟等。非常适合一线教师学习。看了之后感触颇深，爱不释手，给我今后的教育教学提供了范例。几位大师中刘可钦老师的教学风格给我留下了深刻的印象。
刘可钦老师追寻常态下的生命课堂，用的是普通的教学手段、传统的教育媒介，“并不高明”的教学设计，却能达到“生命课堂”的境界。刘老师的这种境界不是与生俱来的，是与她再教育教学中长期的积淀密切相关。让我们走进刘老师的课堂和教育故事，仔细品味她的与众不同的教学风范，并从中寻觅一些“高招”和“规律”。
刘老师充分信任每一个学生，尊重每一个学生，诚心诚意把小学生当作小主人，初读刘可钦，没有华丽的辞藻，没有亮丽的语言，没有惊天动地故事，但我们却无法抗拒一种感动。和好多教师一样，年轻的她也曾在传统的教学中日益成熟，也曾一自己教出成千上百听话的“高分”学生骄傲，面对那些所谓的“成熟”与“成功”，刘可钦的心却渐渐地失落了，困惑了，迷惘了，倦怠了。她曾这样反问自己：“难道当老师就是上上课、钻研钻研解题技巧、给学生补补课以便在考试中取得好成绩吗？自己的情绪为什么越来越低落了呢？这样年复一年地干下去，究竟有什么意义呢？”可以说，这样的反思才是刘可钦叩问教育真谛的开始。
在教学中她关注每个孩子的心灵感受，“对于孩子，刘可钦是老师，是慈母，是朋友，又是引路人。在她眼中，每个孩子都是有着自己独特个性和闪光点的活生生的个体，每个孩子都需要得到充分的理解、尊重与关爱。无论是爱画画却不爱数学的小然、数学课上偷看小人书的丁丁、创造有减法的加法表的小飞，还是年龄太小跟不上大伙的雯雯、先天不足行走困难的小兵„„在刘可欣笔下,他们都是那么的可爱,那么的重要。“爱是什么？爱就是要真正走入孩子的心灵。”当学生迟到的时候，她从不会批评，而是说：“你瞧，我们都在等你呢。”“我们都在为你担心呢！”检查学习效果时，她很少说：“不明白的请举手！”而是让“听明白的点点头”、“完成任务的笑一笑”„„刘可钦就是这样用她的全部能量小心呵护着孩子们的自尊，认真聆听孩子们心灵深处的声音，用无限的信任与宽容诠释着她对爱的理解。她总是坚信，每一个孩子都是想学好、能学好的孩子，每一个孩子都有积极调整自己行为的能力。而作为老师，其全部的生命价值就在于为每个孩子提供足够多的思考、选择、创造、展示的机会，帮助每个孩子成长为“最佳的我”。
对于数学教学，刘可钦是艺术家，是思考者，又是开拓者。在她眼中，数学是魅力无穷的；课堂是妙趣横生的；教学是充满着理趣、情趣、乐趣，弥漫着浓郁的生活气息，渗透着奇妙的创造之美的。“教师有责任使学生信服数学是有趣的。”这便是刘可钦全部教学智慧的精华。她坚持不懈地反思、学习、创造，只为将数学课程变为“思考的数学”，而不是“操练的数学”；变为“有趣的数学”，而不是生厌的数学；变为“学习者获得不断成功的数学”，而不是“可怕的，使人失去信心的数学”；变为贴近学生生活的“现实的数学”，而不是将学生的生活世界抛在一边的抽象的数学；变为带着“文化味”，闪耀着思想火花的数学，而不是作为解题工具的数学。在众多的课堂教学案例中，我更深刻地体会到一堂好课真正内涵。一堂好课，绝不意味着繁杂的教学方式、高超的教学手段，也
不意味着多么丰富多彩、激动人心的教学活动。一堂好课，是师生之间一次真诚的对话；是智慧火花迸发、灵感涌现的一个个瞬间；是一幅生动饱满的课堂生活剪影。
用居家过日子的心态，精心设计每一堂课，与学生共度分分秒秒，让课堂生活回归常态；用自己的真诚对待每一个学生，真心鼓励每一个学生，使每一个学生感到来自教师的关爱和激励；用积极的行动努力实践新课程的理念，树立自信；用平和的心态看待已经选择的这份工作，不断丰富自我，适应变化，追求变化„„要笑着做老师，把阳光传递给每一个学生；蹲着看学生，学生会回报你每天的惊喜；乐着做同事，尽享工作带来的友情，不断吸收有助于自己成长的因素；走向研究。事受成长的快乐。这是刘克钦老师可贵的教学气质。
愿天下所有的教师们，都能平和幸福地行走在教育之路上，将自己最真的爱撒遍每一个孩子的心房。
王云莲
2009-2-24
第五篇：燕店镇演讲稿：我们一路走来
我们一路走来
莘县燕店中学 王艳芬
各位领导、各位评委老师：
大家好！
我是来自燕店镇的一名普通教师，我的名字叫王艳芬，我今天演讲的题目是：《我们一路走来》。
上下五千年的历史长河中，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。君不见，一代清吏包公、于谦、海瑞的故事热映荧屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任长霞的事迹震撼人心，影响甚广。这些无不体现出：敬廉崇洁永远是时代的呼唤！勤政廉洁永远是人民的期盼！
泱泱大国，源远流长。历史的车轮滚滚向前，我们一路走来。当我们怀着崇敬的心去诠释历史时，深深的感受到：美，就是无私奉献；美，就是知荣明耻；美，就是清正廉洁。
当尽享今天幸福生活的时候，我们无法忘记：正是在中国共产党的正确领导下，我们才翻越了一道又一道坎，战胜了一个又一个困难。现在我们意气风发、满怀激情、高奏凯歌，朝着一个更加美好的目标前进。
可偏偏出现了一些不和谐的音符：一个个反腐大案浮出水面，一个个无耻贪官轰然落马。“千里之堤，溃于蚁穴”。这些不和谐的音符，一次次为我们敲响了反腐倡廉的警钟。“以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。”走过漫长的历史长廊，纵观我国封建王朝的兴衰沉浮，其最后没落直至灭亡的原因都与腐败脱不了干系。腐败之害，由此可窥一斑！
不可否认，社会中的不正之风，如毒雾，污染了校园明净的天空；如毒液，浸染了校园纯洁的土地。
校园不是世外桃源，但本应是一方净土。我们的学子，是祖国未来的建设者，是华夏民族的希望。“天下兴亡，匹夫有责”，“少年兴则国兴，少年强则国强”。他们肩负的是国家和民族的未来，祖国美好的明天需要他们去开创，宏伟的蓝图需要他们去描绘。
作为教育工作者，我们应该怎么做呢？我们在沉思，我们在实践。在美丽的文化圣地，“廉政文化进校园”的活动气息正浓。看啊！“做一个堂堂正正的人、清清白白的人、敬廉崇洁的人” ；“ 君当如竹，高风亮节，坚韧不拔； 君当如菊，洁身自好，寒芳自赏” ；“公生明，廉生威” ；“贪污一根针，刺痛百姓心”等等，这一条条赫赫醒目的标语，如同太阳燃烧的火焰，照亮了我们晦暗的心；刹那间，天亮了，地阔了，希望之光洒满人间。听哪！“廉政文化进校园”的消息传遍了大街小巷，如春风扫去你心中的阴霾，似春雨净化你污浊的心灵，也滋润了我们干涸的心田。
在课堂上，我们让学生认识了 “一钱太守”刘宠、“端砚不取”的包公、“两袖清风”的于谦、怒打行贿人的白居易、婉拒金钱的汉朝杨震，他们的故事时时感动着学生，激励着学生，提醒着学生；让懵懵懂懂的学生融入到“廉政文化”的大潮中去，用心静静地读、用情细细地体会。
我们施教者自身更应正直廉洁，铁骨铮铮。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，”正是我们园丁真实的写照。“心清才能志高，心浊必然气短”，没有正气，你如何理直气壮地教育学生？ 没有正气，你如何谈崇高理想，远大抱负？！在这个充满诱惑的社会，守住心灵的纯净不容易，但是，只要我们安于乐教，甘于奉献，就不会被金钱所诱惑，就能做到清正廉洁。让我们的廉，如同磐石，任凭环境变更，纹丝不动；让我们的廉，如同松柏，不论季节变换，四季常青！
“清如秋菊何妨瘦，廉似梅花不畏寒”，无论社会如何变化，不论前行的路上有多少困难，让我们坚守自己的信念，带着我们的爱心，坚定地把教育当成终身追求的事业，扎扎实实，勤勤恳恳，奋斗不止！
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”重新翻阅一代廉吏姚崇、包公、于谦感人至深的沧桑画卷，我的心灵一次又一次得到洗礼，我的情感一次又一次得以升华。当再次观看郑培民、牛玉儒、任长霞的先进事迹教育片时，我的热泪又一次夺眶而出，我的灵魂再一次得到震撼„„
朋友们，廉洁需要源泉，源泉来自高尚的人格，真挚的情感；廉洁需要操守，操守来自纯洁的灵魂，坚强的意志；廉洁需要力量，力量来自崇高的理想，不懈的追求！让我们同舟共济，撒播廉洁，陶冶心灵；让我们携手并进，用心共唱一首廉洁之歌!最后我用朱永新教授的一句话作为结尾吧：“我是一个行者/步履轻盈，在教育的路上/我的脸上带着笑容/我的心中充满阳光/我的行囊中为教育准备了一切/理想、智慧、激情、诗意和力量。”
我们一路走来，更应一路走下去。我的演讲完了，谢谢大家。
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