学习《教育专家傅东缨同志专题报告会》心得体会

第一篇：学习《教育专家傅东缨同志专题报告会》心得体会

昨天，我认真听了教育专家傅东缨同志所作的专题报告，傅主任年报告的主题是基础教育前沿理念的铭示和探索，他在报告中阐述了九大理念：

一、只有素质教育才能兴国。

二、只有以人为本才能强校。

三、只有知己知彼才能双赢。

四、只有教育挖潜才有质量。

五、只有打造名牌才有特色。

六、只有实行新课改才能跨越。

七、只有攻坚课堂才抓住了核心。

八、只有爱满天下才是根本。

九、只有发展自己人生才精彩。傅主任的报告精彩而有意义，他为我们调兵山的教育事业指明了前进的方向，更为我们的教育教学工作点亮了明灯，我作为一名普通的教师，听了傅主任的报告更是受益匪浅，下面简单地谈一谈自己的体会。

一、要抓好课堂教学，才能提升教学质量。

在课堂教学中，要时刻注意以学生为中心，以学生的发展，以学生的学习为中心，教师要改变以往的教学方式，变教为导，变学为思，即变学生的学习为思考，我在今后的教学中一定做到精讲精练，尽可能做到只讲15分钟左右，把更多的时间让给学生，同时注重分层教学，给不同的学生设计不同的练习题，让好生吃得饱，让差生吃得消，而且做到有教必练，有学必练，有问必答，有考必评，让学生从小大好坚实的基础，养成良好的预习、听讲、及时复习等良好的习惯，以此来全面提升自己的教学质量。

二、尊重、欣赏、关爱每一个学生。

从总体上看，每一个学生都是一个鲜活的生命个体，每一个鲜活的个体，在班级里，我们要公平地对待每一位学生，尤其是我们认为的后进生，不守纪律的缓进生，学习吃力的学困生，他们的敏感性更强，我们就更应该对他们多一些关爱，寻找他们身上的闪光点，学生毕竟还小，犯错误是难免的，只要改正了就是好学生，而且要多听听他们的心声，课后与他们多沟通，尊重他们信任他们，用良好的心态宽容他们，用欣赏的眼光赞美他们，我相信我们一定会塑造出一个个优秀的人才。

三、加强自身学习，提高业务能力

听了傅主任的报告后，我觉得自己还要加强学习，现在的学生知识面广，信息量大，思维活跃，我们原有的知识水平已经远远满足不了当今学生的需要，我们都要成为学习型的教师，学习专业知识，学习教育学、心理学，每天多读一点好书，来充实自己，认真参加学校组织的教科研活动，以此来提高自己的业务能力，提高自己的教育教学水平。

总之，听了傅主任的报告让我大开眼界，思想上受到了一次教育，明确了今后的教育目标，在今后的工作中我会学他人之长，来提高自己的教育教学质量。

第二篇：傅东缨：生命是这样被激活的

生命是这样被激活的 ——著名教育家、教育文学家傅东缨先生报告会侧记

“2012年5月29日下午，在包头二中的报告厅里，一位精神矍铄的老者，一位教育大家，为包头二中高二年级的学生和部分教师做了一场令人振奋、涤荡心灵的报告……在报告结束后的学生感言环节，几乎所在的学生都被傅（东缨）先生激活了，争着上台谈感想的学生排起了长队，学生在短短一个多小时焕发的激情和风采让所有在场的学校领导和老师都惊呆了：一位智者的力量太伟大了。”

以上是包头二中一位教师在聆听了傅东缨先生的报告之后所写感言中的一段话。毫不夸张地说，东缨先生的报告在包头二中高二年级师生的头脑中掀起了一场思想风暴。

震 撼 心 灵 的 报 告

应包头东河区教育同仁盛邀，傅东缨先生第六次来到包头。按照事先商定的日程安排，5月29日下午，为包头二中高二年级全体学生和部分教师做一场报告，报告的题目是：路，就在脚下。

近些年来，在中小学流行着这样一些观点，如：现在的中小学生太难教育；90后的一代是自私、任性、冷漠的一代；除了追求流行时尚外，没有什么是他（她）们感兴趣的……

面对这样一些学生，讲人生，讲目标，讲奋斗，他们能接受吗？会场的效果、秩序能好吗？说实话，连力荐傅先生做报告的笔者，心中也真是没底儿。

然而，从报告一开始，全场500多名师生便被统摄于傅先生报告形成的强大气场之中：

全体学生在傅先生的多次激情召唤下，分别用30秒或10秒大声背诵： 父母因我而开怀，老师因我而欢快； 学校因我而光彩，祖国因我而豪迈！

学习才是正路，勤奋就是态度，做人才是目标，吃苦就是幸福。

认识生命，活在理性的世界里，敬畏生命，活在感恩的氛围里，激活生命，活在昂奋的个性里，发展生命，活在圆梦的登顶里，达成生命，活在内心的宁静里。

激情地迎接每一天，学习着充实每一天； 思考着过滤每一天； 品味着享受每一天。

寄希望于未来，不如创造未来，悔思自我不如再塑自我，心灵感动不如立马行动，抓住明天不如抓紧今天。……

声若惊雷，激情似火，群情振奋，个性勃发。

看着一张张因激动而涨红了的脸，谁会相信这是冷漠的一代？听着这山呼海啸般发自心灵深处的呼喊，这不正是对万千教育者施爱的庄严承诺和回应吗？！任何一个置身现场的人，都分明能感觉到他们滚烫的热情，心灵的律动！

哦，是了，是傅先生博古通今的知识底蕴、深厚学养征服了他们，是傅先生通透深刻的哲思启迪了他们，是傅先生高远的人生目标、曲折坎坷的命运经历感动了他们；是傅先生充满智慧而又幽默风趣的演讲艺术感染了他们…… 我想起了著名教育改革家冯恩洪先生说过的一句话（大意），不是学生不接受道理，而是由于我们常常没有本事以学生喜闻乐见的方式把道理讲清楚。

诚哉斯言。

从这个意义上说，东缨先生的报告，不仅给高二年级全体学生上了一堂生动深刻的人生大课，又何尝不是给所有教师上了一堂如何教书育人的大课呢？！

被激活了的生命

傅东缨先生的报告激起了全场500多名师生一阵又一阵暴风雨般的掌声和欢呼声！

会后，学生们的表现更令老师们惊讶和感动。照常理，报告讲完，主持人提议大家再次热烈鼓掌对报告人表示敬意和感谢，即告结束。

今天则不同，当主持会议的张虹副校长提示请同学们上台谈谈听了傅先生报告后的感想时，先是有两分钟的寂静，紧接着就有同学举手上台，随着同学的发言激起的反响和呼应的声浪此起彼伏，争着上台发言的同学排起了长队，他（她）们激情四射的发言把报告会推向了一个新的高潮。你听：

“谢谢傅老师的讲座，您让我们重新认识了自己，您让我们看到了更清晰的人生目标，更清晰的路，更清晰的拼搏方向！”高二（4）班卢泓宇同学说。

高二（8）班赵晨同学说：“傅老师的讲学，让我深刻地明白了一点：态度决定一切，行动才能真正证明自己。

加油！放飞自己理想的风筝，拉紧理想之绳，脚踏实地，竭尽全力，做一个中国„四有‟青年！”

高二（7）班宋运杰同学这样说道：“傅老的一席话让我明白，我们每一个人都是茫茫人海中千差万别的独一无二，我们没有理由放弃生命。我们的生命不仅属于我们自己，更属于每一个关心我们、爱护我们的人。

傅老师的一席话让我对情感、生命目标有了更深的认识。从傅老师给我们讲述的事例中，我懂得了：现在（高中阶段）的爱情并不能长久。现在谈情说爱只会浪费我们的时间，真正的爱情正是如傅老师一般的年龄时，还有一个与我们执手游山玩水的老伴……” 高二（5）班庞欢同学说：“让我们在这人生的舞台上，骄傲地宣布：身为90后的我们会竭尽全力，去努力奋斗，去厉兵秣马，去扬剑试锋，待到山花烂漫时，我们终会迎来春暖花开的灿然，终会领略江河源头的胜景奇观！”

高二（10）班的陈思宇同学耳聋，听不太清傅老师的声音，但她也上台了。她说：“我站到台前，不想多说什么，目的很简单，想看看自己是否勇敢。站在台上的一瞬间，才发现，原来迈出的这一步，如此简单，只是需要勇气！而我已经做到了。”

就在陈思宇同学发言时，高二（10）班的学生开始高呼：“陈思宇，好样的！加油！”这口号声迅速波及全场，学生齐呼：“ 陈思宇，好样的！陈思宇，加油！”一直持续到陈思宇发言结束。那情景，着实令人感动。

高二⑴班王冠宇同学说：“在长达一个半小时的报告中，傅老师所说的几乎每一句话都对我产生了深刻的影响……我想，总会有那么一天，我走在大街上，可以自信地向路人喊出：„我是包二中的学生，我为我自己骄傲，我为我的母校而骄傲。‟傅老师也会因给我做过报告而自豪！”

高二（11）班的贺彪同学面对500多名同学和老师，自信满满，挥舞拳头，朗声说道：“人生就是战场，我们都是战士，斗士，勇士，勇往直前是我们唯一的选择！”

有几位同学在发言之后，都这样表达了对东缨先生的崇敬之情，他（她）们说：“请允许我们叫您一声傅爷爷！”，“希望傅老师能给我一个深情的拥抱！”此时，只见傅老师一脸慈祥，微笑着，张开双臂，同这几位同学一一紧紧拥抱，全场一片掌声、欢呼声。

高二（3）班的徐凯同学说：“现在我不想再沉迷于这感动中，我要竭尽全力去行动，期待有一天能带着我的“成功”到„较大城市‟铁岭去登门拜访傅爷爷……还有，我希望傅老师能在闲暇的时间里自修一下自己的普通话……因为在一次有意义的讲学中，如果有些人听不懂东北方言，那会使讲学的质量大打折扣！我期待有朝一日能听到傅老师用一口流利的普通话讲学。”

高二⑸班的张宇轩同学的发言引起的反响尤其强烈。他说：“傅老师要求我们背诵、记住充满深刻哲理的话，将使我们在学习和生活中处处受益：考试失利时，我们能想到这些话；经受挫折时，我们能想到这些话；感到浮躁和迷茫时，我们还能想到这些话。说到目标和责任，我不禁想起，民族英雄岳飞从军抗金时，他的母亲在他的背上刺了四个字，大家知道是哪四个字吗？全场高呼：„精忠报国‟！他接着说：在我们进入二中的那一刻，学校也给我们印了四个字在背后，说着他转过身，背对大家，全体同学高呼：包头二中！对，我们代表了这四个字，更要对得起这四个字！

还要告诉傅老师的是，我也是辽宁人，非常自豪，非常荣幸，我是傅爷爷的老乡，听傅爷爷讲东北话，家乡话，非常亲切。”

同学们的即兴发言持续了近一个半小时。高二（5）班李晨同学最后一个发言。他一上台，就说，很荣幸由我结束今天的发言。此时此刻，我只想说说我的理想：我长大之后，想要去各国领导工人阶级，解放受压迫的人们。……不管经历多少次失败，我始终没有怀疑过我会成功，坚毅和自信会给予我无穷的力量。（李晨同学敢于表现自己，值得肯定和鼓励。然而他的思想、观点，也让我们看到“文革”时期极左的思想在90后个别同学身上的影响，需要积极引导，予以纠正。——笔者）

李晨特意提醒大家注意看他坚毅而富于“侵略性”的眼神。发言结束，他转身面向傅老师，以一个标准的军礼表达了他的由衷敬意。

高二（4）班的薛飞龙同学，在傅老师返回铁岭之后，把自己的感想用电子邮件发给傅老师，他写道：

无论头上是怎样的天空，我都勇于承受。紧张是一种习惯，放松也是一种习惯。多看成功人士的书，他会给我们成功的启示。书是人类灵魂的圣堂。

要确认自己花时间学会什么，而不是学了多长时间。少年豪放，莫学衰翁样……。

高二（3）班吴昊明同学在发给傅老师的邮件中这样写道：

“学生的失足折射出了社会的失败，学生的无能折射出了大人的目光短浅，我非常同意您的观点。现代社会这种“只要学习好，万事皆可抛”的风气太可怕了，它严重影响了许多青少年正常健康的成长，造成了一个个所谓的“高分低能”，包括负面的青少年网瘾、早恋、犯罪等一系列社会问题” ……

傅东缨先生返回铁岭后，很快就收到包头二中高二年级的20多位同学发来的电子邮件，谈感想，叙友情，表决心，傅先生非常感动，立即一一给他们答复。

他对岳靓同学这样说：“你抓住了我演讲的精髓，很让我高兴！望你永远记住这些道理，并照着去做，你会攀登人生的顶峰！”

他在给王冠宇同学的复信中说：“冠宇同学，我看了你们的演讲稿，主要感受是兴奋、鼓舞、激动，为你们勇敢的风采，为你们较成熟的思想，也为你们既定的人生目标和表达能力与智慧。我羡慕你们，我喜爱你们，我为你们拍手叫好！你们已经上路，要义无反顾地走下去，直到辉煌的顶点、人生发展的极限！”……

其言谆谆，其情殷殷，字里行间尽显长者慈祥，师者大爱。

三十多位学生的发言，篇篇精彩；三十多个发言的学生，个个英姿勃发，展现出90后学生的喜人风采。

需要特别指出的是，同学们在与傅先生的激情互动中，无论是坦诚表现自我的热情和勇气，还是独立思考、充满自信的演讲；也无论是发言中表现出的从容和大气，还是从始至终展现出的谦虚好学、彬彬有礼，都从一个侧面让傅先生（先生说，他在全国各地多次给学生做过报告，然而反响如此热烈、给他留下刻骨铭心的印象的，这是第一次，是在包头二中），也让每一个置身报告会现场的人，强烈地感受到包头二中的领导和广大教师多年来秉持正确的教育理念，坚持锐意改革，注重点点滴滴涵养学生人格、提升学生精神品质所做出的令人感佩的巨大努力，今天，已经取得了初步然而却是看得见摸得着的实实在在的成果。

深 刻 的 启 示

傅东缨先生的两场报告（5月30日下午，又用3个小时做了《解读高效课堂》的报告），为初夏时节的包头二中，为东河区，吹来了一股强劲而清新的风。不论教师还是学生，在享受了一场思想盛宴、精神大餐之后，都在深深地思考，人，应当怎样生？路，应当怎样行？ 一位长者，以他丰富多彩的人生阅历和奋斗精神，成就了少年时就立定的成为中国的马卡连柯，谱写中国的教育诗的志向和梦想，今天，他被誉为中国大教育文学第一人；

一位智者，以他融通古今、统摄中外的丰厚知识底蕴和卓绝的教育智慧、艺术才华，深入浅出地诠释了关于人生、理念、课堂的真谛。

当人们被他的报告深深折服，久久陶醉其中之后，都会发出这样的喟叹：为什么是傅东缨？他为什么能？作为教师，谁不希望达到傅东缨先生在短短一个多小时里就实现了的对几百位学子灵魂洗礼、巨大震撼那样一种境界？！

傅东缨先生的成功是多方面的，他对中国教育的贡献也远不是这样一篇小文章能够容纳和说清的。作为师者，我们同先生的差距不啻霄壤，然而仅就这两场报告而言，就至少给了我们以下这样一些深刻的启示。

首先，东缨先生的报告能让所有在场的老师和学生深深折服，是他的罕有其匹的知识思想和学养储备。几十年来，他孜孜矻矻，近乎疯狂地读了7000多册书，思想内容遍及各个领域。他不仅读了，而且日复一日、年复一年地认真背诵、严肃思考，早已使精英们的思想精华、人类智慧完全化作自己的血肉，融入了自己的灵魂；为完成几部教育巨著的创作，他走遍大江南北、长城内外，采访了6500多名教师和校长，从而对他们的教育思想、奋斗经历了然于心；他胸中有二十多个教育报告（每个报告分别长达3至7个小时）的框架、提纲、详细内容和1000多个教育故事、经典案例，从孔夫子到陶行知，从苏格拉底到布鲁姆，以及中国当代教育名师、大家如斯霞、孙维刚、于漪、魏书生等，时间、地点、人物、细节，他都能随口道来，如数家珍，直至能够大段背诵，常常令听众叹为观止……

古人云：“腹有诗书气自华”，东缨先生就是典范，就是榜样。

榜样在前。老师们一定要读书，读书，多多读书；思考，思考，反复思考，这就是结论！舍此别无他途。

其次，东缨先生的报告能给听众以直抵心灵深处的精神滋养，使他们的生命一个个被激活，还在于先生对教育事业的执著追求和无限激情。

报告厅里的傅先生，自始至终，激情澎湃，已经年近古稀的他，没有丝毫老态，几个小时的报告（或座谈），事无巨细、他都要追根刨底，不厌其烦，弄个清楚，从无半点懈怠。当他引用歌德的话，激情四溢地向几百学子宣告自己的“第二青春期正在来到”时，学子们怎么不心潮汹涌，被眼前这位老者的激情所感染？怎么能不从心底里焕发出惊人的活力和风采？！

古人还说，“感人心者，莫先乎情。”此之谓也。

其三，面对同行，面对学生，东缨先生驾驭语言的卓越才华形成的巨大亲和力是又一个值得我们深思学习的地方。

试想，同样的报告，常见报告人语言干瘪，枯燥无味，常常是一、二、三、四，甲、乙、丙、丁，八股气浓重。讲的人口干舌燥，声嘶力竭，听的人感觉味同嚼蜡，昏昏欲睡。何来感动？哪有震撼？

今天，只见东缨先生无一字讲稿，然报告内容宏富，旁征博引，语言风趣诙谐，句句生辉，听报告的人，一个个恍如走进了色彩绚丽、气象万千的百花园中，时而曲径通幽，山重水复，时而柳暗花明，豁然开朗，那感觉真的是：“悠然心会，妙处难与君说”！

这样的报告，寓教育于艺术欣赏之中，真正达到了润物细无声、点点滴滴在心头那样一种崇高的境界。

傅东缨先生的两场报告，如同在平静的水面上投下一块石头，不仅当时浪花飞溅，震撼巨大，可以肯定地说，它的冲击波和影响还会随着时间的推移而愈加扩大延伸，渐渐深入。

这，无疑会给包头二中这所老校、名校带来不可忽视的推动力量，会促进学校加快在内涵发展和品位提升道路上的前进步伐；会融入这所生机蓬勃的学校教育教学改革的滔滔长河之中，会融入到二中学子们塑造健全人格、全面发展的恒久绵长的努力奋斗之中。

源 头 活 水

东缨先生的报告在500多名学生中引起的强烈反响，学生们在报告会现场的华彩表现，虽说有一定的偶然性，但其背后和内里却有必然的因素在。因此，人们在思考东缨先生的报告何以有如此巨大神奇、撼人心魄的力量的同时，思考的另外一个问题则是：为什么包头二中的学生能有这样华彩的表现？是什么样的教育环境氛围滋养了他们？

问渠哪得清如许，为有源头活水来。当我们把思考和探寻的目光投向包头二中，追根溯源，审视它的每一项举措、每一个细节的时候，答案便会渐渐明晰起来。

包头二中是这样走过来的。

新生的入学教育，历来为各中小学所重视。但就内容而言，过去常常以规则教育为主，告诫新生什么能做，什么不能做，意在管住学生。改革开放以来，军训成了新生入学教育的主要内容。于是，一周时间里，日日站军姿，天天走正步，锻炼身体之外，更有意志的磨炼，精神气质的涵养。好是好，然而总觉单调了些。

我们翻开了包头二中入学教育的图册：哇！主题鲜明，有声有色，丰富多彩！第一页，参观校史展览。新生们将学习生活在包头二中的今天，但他们首先应当了解这所老校、名校的昨天和前天，了解包头二中这条水量丰沛、滚滚滔滔、以她的乳汁滋养和哺育了无数学子的大河，从哪里来，又流向何方？一路奔腾而来，经历过怎样的坎坷曲折？凝聚和积淀了多少珍贵的思想精神财富？新生们认真地听，仔细地看，每一个人都在思索：今天的二中学子应如何继承、发扬，更该有怎样的担当和创新……

第二页，新生入学之际，课程改革、走班制已经在二中校园里推行得如诗如画，如舞如歌，三年一轮的实践以优异的成绩说服了全社会，证明了自己：这是二中人在著名教育改革家冯恩洪先生亲自指导下，找到了为每个学生提供适合的教育的绝好方式。

新生们听着老师的介绍，对“走班制”这个新词（在二中早已是热词）有了初步了解，想一想，自己很快就将融入其中，并将做出让他们在未来的三年里各有所获、各展其长的重要选择啊！

第三页，榜样的力量。有道是，关于方法的知识是最重要的知识。新学年开学伊始，学校照例要请回往届的杰出校友，向学弟、学妹们讲述他（她）们在二中学习、生活的几年中，学会做人、学会学习、学会做事、学会生存，健康成长的点点滴滴，介绍他（她）们的学习方法以及人生感悟。作为二中精神谱系传承中的重要一环，这项活动年年都有新的亮色。

第四页，军训。按照二中对新生入学教育的安排，军训是重要一项。站军姿，个个精神集中，神情专注、严肃，还真有那么点军人范儿！走正步，动作协调到位，整齐划一，炼就的则是顽强的意志、团队精神、规则意识和协作意识。第五页，礼仪讲座。作为一个现代公民素养、气质的重要体现，礼仪教育和训练的重要性不言而喻。包头二中在新生入学伊始注重礼仪教育和训练，让学生在优雅中成长，不能不说是颇有远见之举。近年来，沿海发达地区一些学校提出要把学生培养成“绅士”和“淑女”，想来，他们首先教给学生的，也就是这些吧。

……

我们一页一页翻下去，入学教育的方方面面，看似皆与考试无关，用贺永冬校长的话说，其出发点在于唤醒学生心中沉睡的巨人，明确 为谁学，为什么学，如何学这样一些根本问题，为他们在二中的学习生活开掘出强大的绵绵不绝的动力源泉。

进入新世纪以来，第八次课程改革作为深入推进素质教育的重要举措，自上而下在全国范围内渐次推开。

包头二中除实行分层教学、走班制外，抓住转变学生学习方式这一新课改的核心理念，着力营造民主、平等、和谐、融洽的师生关系，成了二中人在实施新课改进程中的核心追求。

走进教室，你会发现，每天课前都有学生三分钟演讲。刚开始，演讲题目由老师拟定，学生照题作文演讲。不久，老师便放开手，直至今天，题目、观点、内容全由学生自定。鼓励学生独立思考，敢于表现自己。久之，老师们欣喜地发现，孩子们不仅自信心大增，而且视野开阔，演讲内容广泛，几乎无所不包；思维条理、严谨、清晰，讲来从容不迫，有理有据，语言运用也越来越明白晓畅……

课堂教学是教育教学改革的核心地带。贺永冬校长和他的团队深深明白这一点，因而在课堂教学上投入最巨、用力最勤。几年下来，课堂教学中悄然发生的令人欣喜的变化，就是水到渠成、势所必至的了。

人们看到，包头二中的课堂，学生是主人、主角，老师成了平等中的首席和引导者，再也不是说一不二的知识权威和道德是非判断的法官。整堂课，老师讲授一般不超过20分种，以留出足够的时间，由学生自主学习，让学生充分挖掘潜能，张扬个性，或师生互动，真正实现教学相长。

要说课堂教学中变化最大的，那得首先说是教师。要实现每堂课教师讲授不超过20分钟，说来容易，真正做到绝非易事。近年来，贺永冬校长在教师中大力倡导读书，深钻教育理论，把握教育规律，已经开始收到实效。老师们改变了的不光是教法、而是一种“想法”，甚至是一种“活法”，其艰难程度可想而知。然而在二中的“有心人”们面前，这“难”正一点一点被克服，被战胜，老师们成了胜者：他们端正思想、转变观念，努力营造民主、平等、和谐、融洽的师生关系，赢得了广大学生的真诚欢迎和由衷喜爱。这不，楼门口张贴的刚刚评出的学生最喜欢的教师名单，高三年级王增国等六名教师（每个年级一名）光荣当选。贺永冬校长说，整个评选过程，完全由学生策划主持，学校领导不参与任何意见，完全尊重学生的意愿和投票结果，完全相信孩子们的智慧和判断能力。

说这番话时，贺校长的欣慰和自豪之情，溢于言表。

让每个学生天天在学校都能感到心灵舒展，生活在爱与幸福之中，时时体验成为学习的主人、学校的主人的自豪感、责任感，成了二中校园文化建设中的主旋律。而学校两大节庆——艺术节和体育节，则成了广大学生放飞心灵，张扬个性，展示自己的智慧和才华的最耀眼的时刻。

你看，当学校把艺术节的策划和运营权全部交给学生的时候，其精彩的程度，组织之有序、严谨，学生参与之广泛，反响之热烈持久，都让领导和老师惊讶不已又喜不自禁；

人们在电视上看到过的百人作画的场面展现在二中校园，好气派！“班班有歌声”活动的集中展示，比的既有歌唱水平，又有编排、导演、指挥能力的PK，更有理想放飞、青春气息、激情抒发的感人情节……班班有歌声，班班都成了歌唱艺术的摇篮。

以往全校以一台综艺节目作为艺术节开幕式主打节目的旧模式，在学生们的策划下，变为以每个年级为单位策划一台综艺节目。演员多了，节目多了，几乎每个人都为策划贡献才智，为筹备工作出力。学生不再只是当观众……艺术节真正成了每个人自己的节日。场上场下，群情振奋，其乐融融，此乐何及？！

经典诵读、英语诵读是二中校园文化的两大亮点。艺术节期间，成百上千人齐聚操场，诵读古今中外的名篇佳构，声振校园，响遏行云，那是何等的气势！置身其中，不仅让每个学生情操得到陶冶，心灵得到净化，此情此景，也将会深深地、长久地烙印在莘莘学子的心灵之中。

英语学科教学是包头二中的一大特色，老师们注重学生会话能力和英语语感的涵养，英语诵读就成为行之有效的方法和途径。艺术节期间，英语诵读由教室搬到操场，成百上千学生齐声诵读，把英语诵读这一亮点变成了一道威武雄壮、撼人心魄的风景线。……

所有这一切，都来自学生的创意，来自学生潜能、才智的绽放！

一年一度的体育节是学生发挥潜能、展示特长、能力的又一个重要机会和平台。因为贺校长和他的助手们坚持把机会交给学生，为他们的成长搭建平台。

运动会怎么开？不再由学校说了算，而是交给一个班来主持承办。于是，有意承办的班级提前策划，集思广益，反复协商推敲，形成办会方案，然后提出申请。届时，申办班级在师生代表面前陈述意见，从办会思想理念到日程安排，从宣传造势到项目取舍以及奖品设计等等，一样一样细细道来。师生代表经过充分讨论，比较各家方案，优中选优，确定主办班级。这阵势，这程序，真还有点儿申办奥运会的意思呢。

体育节，自然也完全由学生来主持。

仅此一端，你就不难想象，由于教育观念的转变，注重面向全体，注重全面发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，就成为学校各项工作首要的价值取向。不是吗？这一项一项活动中学生日渐“成熟”的表现，不正是他们步入社会之前对社会规则的一次次预演和各种能力的储备吗？！

……

以上笔者以粗疏的笔墨做了极简略的勾勒，已经可以看到包头二中的领导和教师的巨大付出，学生们的一点一滴成长和进步都折射出这所学校全部工作的非凡意义和深远影响。

行文至此，我们只是约略地翻阅了包头二中朝新的目标豪迈进军的日程、图册，审视了他们在教育教学改革的大道上奋勇向前留下的一个个深深的闪光脚印，为什么是包头二中的学生这一疑问已经淡去，一个初步然而很清晰的结论跃然而出：只有这样的学校，坚持实施这样的教育，才能培养出这样令学校领导和老师感到骄傲和自豪的学生！

人们都记得，四年前，著名教育改革家冯恩洪先生来到包头二中，深入考察之后，说过这样一句话：这里有一群想干事、能干事、能干好事的内蒙汉子！冯先生对二中教育教学改革的前景充满必胜的信心，于是决定应聘担任二中的名誉校长，表示要在这片古老而神奇的土地上演绎他人生辉煌的第三乐章。

今天，他的这个愿望圆满地实现了。四年后，著名教育家、教育文学家傅东缨先生来到包头二中，做了两场报告，给了二中师生以直抵心灵深处的精神滋养。他也说了一句话：“我在全国各地多次给学生做过报告，然而反响如此强烈，给我留下刻骨铭心的印象的，这是第一次，是在包头二中”。傅先生的话，映证了包头二中的领导和老师们几年来卓绝努力、潜心育人创造的业绩和辉煌，也是对他们的最好褒奖。

加油！生机无限、一往无前的包头二中，加油！健康、幸福，天天向上的二中学子。

杨一仁

写于2012年6月

第三篇：学习傅奎同志讲话心得体会

学习傅奎同志讲话心得体会

学习傅奎同志讲话心得体会

省委常委、省纪委书记傅奎同志来xxxx州调研时指出：“腐败问题是案件，“两个责任”落实不到位同样是案件，有案不查、有责不追，也要严肃追责。”落实党风廉政建设主体责任，是形势的必然、履职的需要、人民的期盼，也是一项重要的政治任务。作为州住建局党组书记，坚决按照傅奎书记讲话精神，始终把履行党风廉政建设主体责任放在心上，抓在手上，扛在肩上，用硬措施落实硬责任，扎实推进全州住建系统党风廉政建设和反腐败工作的深入开展。

主体责任是全面的领导责任。落实主体责任要抓住领导干部特别是一把手的“关键少数”，既强化集体领导责任，又落实领导干部个人责任，做到局党组“不松手”、党组书记“不甩手”、抓苗头“不放手”、抓监管“不缩手”、抓查处“不软手”。

一是抓带头“不松手”。抓党风廉政建设，党组是领导主体，也是落实主体，要成为党风廉政建设坚定的领导者、执行者、推动者。党组的集体领导，最重要的就是要体现“两手抓两手硬、双促进双落实”。要牢固树立“抓党风廉政建设是本职、不抓党风廉政建设是失职、抓不好党风廉政建设是渎职”的理念。始终要把党风廉政建设纳入住建系统科学健康发展和基层党组织的建设总体布局，与推进xxxx新型城镇化和重点民生事业同部署、同落实、同检查、同考核，真正把主体责任时时放在心上、牢牢扛在肩上、紧紧抓在手上。坚决贯彻落实上级部署要求，特别是要按照《xxxx年全州工程建设领域突出问题专项治理工作实施方案》部署，切实加强房屋建筑和市政工程建设领域存在突出问题的专项治理，及时解决建筑市场监管，规范工程建设秩序中的重大问题、重要案件和重大事项。

二是抓领头“不甩手”。正人先正己。党组书记是党风廉政建设主体责任的“第一责任人”，对党风廉政建设负有首要责任、全面责任、直接责任。要严格督促班子成员落实“一岗双责”，对党风廉政建设主体责任“签字背书”，细化分解任务，层层传导压力，深入调研用心抓、具体问题具体抓、重大问题齐心抓。要严格督促下级党组织书记当好第一责任人，对重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办。

三是抓苗头“不放手”。党风廉政建设无小事。抓早抓小抓苗头是扎实推进党风廉政建设的有效举措。正像傅奎书记所说，必须发扬“钉钉子”精神，一个节点一个节点、一天一天、一顿一顿地坚持抓。特别是对那些苗头性、倾向性的问题，坚持抓早、抓小、抓实，抓常、抓细、抓长。对党员干部身上存在苗头性的问题早发现、早处置，以不至酿成大错。要大力开展“党纪法规在我心中”警示教育，用身边发生的典型人和事教育广大干部职工，牢筑廉政防线。真正做到批评和自我批评经常开展，让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态；党纪轻处分和组织处理要成为大多数；对严重违纪的重处分、作出重大职务调整应当是少数；而严重违纪涉嫌违法立案审查的只能是极少数。

四是抓监管“不缩手”。一方面班子成员根据其工作分工，加强对分管部门、分管领域党员干部的经常性教育，做到业务工作管到哪里，党风廉政建设就深入到哪里。严格管好配偶子女、亲属和身边人。另一方面解决监督管理“失之于宽、失之于软”。一要强化监督检查。要做到监督检查常态化，时刻保持纠治“四风”的高压态势。要提高监督检查的针对性、实效性，将全面检查与重点检查、层级检查与越级检查、明察与暗访相结合，做到掌握权力的岗位必受检查、权力集中的重要岗位重点督查、联系群众的岗位随时抽查、专业性强的岗位专项督查。二要拓宽监督渠道。要充分发挥信息技术优势，运用电子监察、“互联网+”等信息平台，提高监督工作效率，提高监督的公信力。三要充分发动群众监督。“四风”问题就发生在群众身边，干部作风好坏，群众看得最清、感受最深，最有发言权。要唤起群众的参与热情，把群众发动起来，创造条件让群众做作风建设的“监督员”。

五是抓查处“不软手”。一是加大纪律审查，做到有腐必反，有案必查，实现发现一人、查处一起，警示一片的效果。二是加大对违纪违规惩处。对违反作风建设规定的人和事，要进一步点名道姓通报并加大处理力度，该调整的要调整，该撤职的要撤职，该降级的要降级，绝不姑息。三是要加大对重点领域行业违规违纪查处。要加大对重点民生项目、惠民政策的落实、建设工程领域的招投标及安全质量的监管、行业协会等方面违纪违法的查处力度。

第四篇：听专家报告会心得体会

听专家报告会心得体会

2012年4月15日，我乡中小学校长一行23人，参加了在县一高中举办的洛宁县特色学校建设专家报告会。短短的一天时间，紧张而充实，我们先后聆听了两位名校长所做的精彩报告。报告内容包括教育理念、教育管理、学校文化以及特色办学等方面，听后对我触动很大，感受有四：

1、一个好的校长，要当好学校的“司机” 学校校长就像汽车司机，一要掌握好方向，不把一车人带错路；二要有驾车的本领，让坐车人有安全感；三要有服务意识，随时关照你的坐车人。

2、一个好的校长，还要会给学校看病，做好“教育郎中”，会开治校“偏方”。会给学校 “把脉”、“开方”，会“望闻问切”。能够因地制宜，在学校管理、德育教育、课堂教学、学校环境等方面突破常规、独出心裁、创新经营，实现学校、社会、企业、教师、学生的多赢。韩校长说，一所学校是怎样的，到校园里走走瞧瞧就知道了，看看教师、学生脸上有没有笑容就明白了。

3、一个好的校长，还要善于创新兰祖军、韩珍德校长的创新在于“变”字，他们不等不靠，不墨守成规，顺应趋势，超前一步，推陈出新，给教师学生打造了一个创新的舞台，提供了创新的条件、培养了创新的习惯。让有限的空间放大了，让校园充满了“机关”。

4、一个好的校长，搞管理、育人要重视情感兰、韩两位校长都有情有义，他们爱朋友、爱同事、爱自己的家人，使老师

在学校里感到幸福，学生在学校里感到快乐，朋友在交往中感到真诚，亲人在家里感到了温馨，韩校长的两个孩子在他的培养下都实现了自己的人生理想，一位获全额奖学金在美国读博士，一位考取中央美院研究生。而兰祖军校长在教师节让教师减压，吃好玩好，住最高档的酒店，给家人送礼物等等都彰显了这一点。试想，跟着这样的校长，谁会不好好干呢?

2012年4月23日

第五篇：学习曹谨同志先进事迹报告会心得体会

[学习曹谨同志先进事迹报告会心得体会]学习曹谨同志先进事迹报告会

心得体会

汪应铃

我参加了学习曹谨事迹先进报告会，学习曹谨同志先进事迹报告会心得体会。通过报告会我了解到，曹谨同志生前是一名平河小学的数学教师兼班主任，参加工作以来一直扑在农村教育的第一线，工作兢兢业业、恪尽职守、呕心沥血，把自己短暂的一生都献给了农村教育事业，奉献给了大山深处的学生。曹谨的事迹感人肺腑，曹谨的精神催人奋进。

曹谨同志为了不影响几十名留守儿童完成学业，拖着重病的身躯，坚持在教学第一线，因为她错过了最佳治疗时期，被确诊为恶性淋巴细胞瘤晚期，2011年$2，因癌细胞扩散，医治无效不幸去世，年仅22岁。

学习曹谨同志的先进事迹后，我个人深受感动，从内心深处进行反思和总结，觉得作为一名农村教师在以后的工作中要以她为学习的榜样，学习她爱岗敬业、献身教育的精神；坚持她热爱学生，教书育人的宗旨；发扬她刻苦钻研,不断进取的作风。

一、爱岗敬业，献身教育

从事教师这个职业，有苦有乐，在平凡的工作中奉献自己的青春年华。只有爱岗敬业，教师才能积极的面对自己对社会的这一份责任和一份义务，才能激励自己不断学习，完善自我，才能真正的从教育教学活动中去收获快乐，心得体会《学习曹谨同志先进事迹报告会心得体会》。人们常说，教师是蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人。我认为教师不仅在于奉献自己的生命而且在燃烧的过程中还在不断的升华。学生在一年一年中不断的进入高一级学校深造而老师也在不断的教育新学生。就是这样，老师在不断的付出中寻找着成就和幸福感，正是源于这种感觉不断的激励着我们无怨无悔的为教育事业奉献自己的一生。

三、热爱学生，教书育人

教育是一项塑造人的工程，而人是万物之灵，因此，从某种意义上说，教育则是世间最复杂的事情，它即有规律可循，又不可生搬硬套。$2老师生前在业余时间经常去和学生谈心、做游戏还给她们洗脚，就像母亲一样爱护着自己的学生。正如德国教育家第斯多惠说，“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒，激励、鼓舞。”老师对学生真诚的爱和尊重是启迪学生心扉的钥匙。教师只有用诚挚炽热的情感去热爱、尊重、信任学生，了解每一个学生的心理，掌握学生的思想，学习、生活中的热点和兴奋点，做好细致的“导行”工作，学生才能真正感受到班主任可亲、可敬、可信赖，才能真正达到心理相知，教育才奏效。

四、更新观念，踏实肯干

在教学生方面，我们要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，以学生为主体，教师的教是为学生的学服务的，要用教来启发学生，引导学生。在工作之余要虚心向身边的同事请教，能过多看多听多想多问多做，努力改进教学的方法来提高学生的素质。用脚踏实地的工作作风来饯行学校规定的各项制度，用一丝不苟的精神来搞好自己的本职工作。切实做到为了学生的一切服务，为一切学生服务的崇高使命。

五、刻苦钻研，不断进取

对照曹谨同志先进事迹所反映出来的优秀品质，我想：作为光荣的人民教师，应该坚持心中的信仰，保持一种向上的激情，永远用科学发展的眼光来指导我们的工作。我要以曹谨同志为榜样，认真对照检查不足之处，切实改进提高工作效率，以更加饱满的热情，以更务实的工作作风来做好本职工作，抓好教育教学，全心全意为人民服务，把自己的满腔热情洒在农村教育事业上。用实际行动争取早日成为一名让人民满意的人民教师。

二○$2