第一篇：鸡泽县一中教师黄靖事迹材料
永远做一个螺丝钉般的教师
——鸡泽一中教师黄靖事迹材料
“永远做一颗螺丝钉”，这是我对自己的人生定位。也许，在今天，没有人再甘心自己一辈子只做一颗平凡而卑微的螺丝钉，但我愿意。事实上，这近二十年的教师经历不可辩驳地告诉我，我一直是在做一颗不折不扣的螺丝钉。
这螺丝钉是立足本职、爱岗敬业的象征。十九年前，我大学毕业，当我踏进鸡泽一中的大门，开始担任高中语文教师和班主任时，我对自己说，你是一名光荣的人民教师了；十七年前，我顺利通过了政府招聘考试，当我主动放弃到政府部门工作的机会时，我对自己说，你只能做一名教师了；十六年前，我带出了第一届高中毕业生，当我看到那荡漾在学生脸上的笑容时，我对自己说，你最适合当一名教师了。时间一天天过去，岁月染白了我的头发，却愈加坚定着我对自己的定位：当一名普普通通的教师，爱学生，爱自己的本职工作，永不后悔！
无法否认，一中的班主任教师是最苦的。每天早晨不到六点就到校，晚上十一二点才离校，白天几乎整天都泡在学校，杂事一个接一个，连陪陪老婆和孩子的时间都很少有。但每当看到学生们在自己的班级里快乐学习，在自己的教育下健康成长，我的心中就会涌起一种莫名的激动，我会感到自己的重要，感到那些孩子对我这个老师的需要。我打心眼里喜欢这项工作！
作为外地教师，我比本地教师有更多的实际困难，但我以自己的坚持克服了一切困难，始终把学生放在第一位，从没因个人的事耽误过学生一分钟。为了能更多地了解学生，及时发现问题、解决问题，每天，我都尽可能地和学生在一起。每天早读，我总是第一个到校；课间，我总是到班里转一转；跑操时，我全程跑在队伍旁边；放学后，我还要找个别学生谈一谈。这一切的一切，看似寻常，一般人却很难坚持。但我却坚持了下来。我一直都很欣赏硬汉子海明威的一句话：一个人必须是这个世界上最坚固的岛屿，然后才能成为大陆的一部分。多年来，我都把这句话作为我的人生信条。我觉得男人就应该是一个坚强的人，一个选择了就要坚持到底、就要用心干出个样的人。“爱一行，才能干好一行。”十九年来，在爱人单位破产下岗、父亲罹患绝症少人照顾、孩子年幼没人帮助接送的诸多艰难下，我微笑着坚守在自己的岗位上。“自古忠孝难两全”，也许，我只能以此作为对我可敬的家人的回答！既然当初选择了做教师和班主任，就要尽自己的可能去管好一个班级，教好一批学生，给他们知识与技能，让他们守住自信、善良、诚实与正直，而这些正是我可以给予他们的。于是，在这条道路上，我辛勤地摸索着，谦卑地收获着。于是，我懂得螺丝钉的价值就是“立足本职、爱岗敬业”的价值。
这螺丝钉是锐意进取、努力突破的象征。一名教师，一名班主任，不能仅仅只是埋头工作，还应该努力提高自己的教育教学水平，不断更新教育教学方法，才能受到学生恒久的喜爱与信服。就像一颗螺丝钉，不能仅仅只是落在了自己的位置上，还应该不断朝纵深挺进，才能发挥最佳效用一样。因为班主任教师每天面对的教育对象是不同个性、发展变化、活生生的人，对他们不了解、不研究，必然造成教育的盲目和无效，而这必然是教师最大的失职。对于教育者来说，从来没有什么最好的方法，只有更好的方法。
为了更好地做好自己的工作，我先后认真学习了《给教师的建议》《教育的理想与信念》《做最好的班主任》等书籍和魏书生、任小艾等当代著名教育家的 1
理论，并认真做好笔记，写好总结，用他们的智慧充实着我的头脑。至于报刊上那些优秀教师的事迹报告，也是我一直关注的内容，我是一个较感性的人，我常常为那些优秀教师的事迹而感动落泪。而学校组织的每一次班主任经验交流会，我都会认真听，认真记，我相信他们每个人都会给我的工作提供帮助，每一个人都可以成为我的老师。记得2007年的一次班主任座谈会上，魏明河老师谈到他对学生管理的经验，很多老班主任都露出不屑的神情，甚至有老师小声嘀咕说“你才当了几天高中班主任”，但我却从他的发言中捕捉到了“不要总是对学生说‘你应该怎样’而要学会对学生说‘你可以怎样’”的精髓，并让我不能不感慨处处皆学问。如今，魏明河老师早已成长为优秀的班主任，我想他的成长绝对离不开他在平常工作中的点滴学习。而前一段时间的班主任工作经验交流会上，王瑞老师王焕超老师的发言更是让我学习到了年轻教师创新的班主任理念。
有了这样的知识储备和榜样的指引，我的工作就有了不竭的信心和激情。更重要的是，针对工作中的难点、疑点和重点，我可以从他们的理念和方法中找到指导和根据，工作中的薄弱环节得到了突破，比如“如何做好差生工作”“如何培养学生的自信心”等，我都有了一套自己的方法。正是因为能坚持学习，我才形成了自己的一套 “规范·激励·反思·提高”的班级管理模式，才保证了我能用优良的课堂教学艺术吸引学生，用优秀的教育方法成就学生。比如班干部队伍的建设，我相信每个学生都有当好班干部的潜质，班干部自我推荐制、值日班长全员制，是我进行班干部队伍建设的一贯措施。因为有了竞争和压力，班干部队伍就有了活力；班干部队伍有了活力，班级整体建设更加有了竞争和压力。我还十分重视班会的开展，打破一言堂，以各种灵活的方式开好每一堂班会，保证每一堂班会都有主题、有主持、有活动、有记录，保证每一堂班会都能收到鼓舞士气、排遣压力、加强团结、促进学习的良好效果。我还在班内设立了签到表和班级日志，这些小技巧在悄无声息中规范着学生的日常行为，强化着他们的同窗之谊，督促着他们的日臻完善。我以我的学生周彦莎为原型写的班级日志《我有理想尚未实现》被很多人转载，在很多大学流传，成为大学生喜爱的励志文章。这一切让我有充分的理由相信，螺丝钉精神就是“锐意进取、科学创新、努力突破”的精神。
这螺丝钉是严格自律、执着自信的象征。螺丝钉虽小，却能立在自己的位置不动摇，一名老师何尝不需要这样的定力呢？按照教师日常行为规范办事，树立良好的师德形象，应该是所有老师在初为人师时对自己的要求，可惜的是，随着时间的推移，很多老师或多或少地放松了对自己的要求，自己的工作也就受到了或多或少的影响。
我是一个不太机灵的人，很多面子上的事都显得捉襟见肘，但我忘不了我的初中班主任对我的人生影响，忘不了母亲对我的“要对得起那些孩子们”的叮嘱，更忘不了父亲宁可自己无人照顾也不耽误我的工作的决绝，忘不了弟弟吞吞吐吐不愿说出口最后还是不得不说出口的“你快回来吧”的话语。我不会投机取巧，不愿和别人争什么，不去管别人发生了怎样的变化，也不去管自己是否吃了亏，我只是埋头做自己的事，我相信傻人自有傻福。十九年来，我一直都在严格要求自己，近乎死板地遵守着各项教师规范，我把学生看得比天还大，学生把我看得比谁都神圣，我们就这样互相监督，互相激励，互相提高。我经常对学生说：学校要求你们做到的，我一定先做到，你们要是觉得太难了，就看看我是怎么做的。这些年来，我除了陪父亲做手术做化疗请过一周的假，就再也没请过假，我凭着这样一种严苛的执着影响着我的学生，他们几乎形成了一种共性，那就是认真、严谨而自信。对此，学生们总是笑着说，“黄靖班就应该有黄靖班的样，走出去，不管在哪，都会不一样”。
如今，我的学生遍布祖国的大江南北，从事着各种职业，很多已经成长为行业的精英。我也凭着这样一种执着树立着自己的威信，给自己赢得了不少的荣誉，我先后被评为优秀教师、优秀班主任、榜样教师、师德标兵及十佳班主任等省市县校各级荣誉，我带的班连年完成或超额完成学校下达的高考升学任务。我相信，没有“螺丝钉”般的严格自律，就不会有执着自信的动力。
这螺丝钉是敢于担当、乐于奉献的象征。螺丝钉离开了自己的位置，就发挥不了它应有的作用，而一颗真正的螺丝钉，即使是最难固定的零部件，它也会果断地承担起责任。冰心先生说过：有爱就有一切，责任是师爱之魂。而我要说：师爱就是给予，就是担当，是对学生对工作全身心地奉献，是走进课堂就忘记一切的投入，是融入学生的益友慈父般的关怀，是谆谆教导，更是循循善诱。作为班主任老师，我始终把“爱学生”和“尽职责”作为第一要务，决不放弃任何一个学生。十九年来，我不管是做快班班主任还是做慢班班主任，不管是带应届班还是带复读班，只要学校需要我在那个位置，我就能始终钟爱自己的位置，神采飞扬，激情满怀，把工作做得风生水起。即使是最难带的班，我也能带得波澜壮阔，给人意想不到的惊喜。2001届的一三六班是当时全校最乱的一个班，因为频繁换动班主任，几乎所有老师都对这个班失去了信心，甚至学生自己也开始放弃自己。进入高三，我在一片质疑声中接手了这个班的班主任，通过大量的调查了解，我发现这班学生是长期疏于管教，导致麻木而放纵。我相信每一个孩子都是一块可以开发的璞玉，而我就是他们渴望已久的玉工，现在，我来了。我深入了解学生，寻找问题症结，试着接近他们，看到了他们更多的渴求，于是，我更坚定了自己的信念：“拼命去爱”“尽最大责任”，从培养“爱心”和“责任感”入手，来实现班级的整体转变。我知道，一个长期被忽视的群体只有在获得足够多的热量后才可能绚丽绽放。于是，第一堂班会，我饱含深情地给学生朗读了我刚为他们写的文章《这是我们共同的家》，用“爱”和“责任”来拉近我们之间的距离；每天，我尽量多地与学生泡在一起，把自己当作班级的第59名学生，陪着他们上课上自习，晚上查看他们的就寝情况；有时，我故意犯点小错，在全班同学面前接受班级制度的处罚，更教会他们让犯了错要学会换位思考“将功补过”；我鼓励老师们多找找学生的优点，有了一点成绩在全班狠狠地表扬，还把对他们的爱写成文章投到校刊上发表„„总之，能想到的办法都用了。“杜鹃夜半犹啼血，不信春风唤不回。”终于，功夫不负有心人，这个班班风渐渐地变好了，成绩也突飞猛进，高考也出现了奇迹。如今，那个班的好多学生大学毕业后成了优秀的政府干部、人民教师、国家公务员和企业老总，“高川、赵静、张刚、赵苗、贾建敏、李静果、贾章彦、赵建勋、乔杰、陈国领、张志磊„„”那一个个如今活跃在不同地方、不同岗位的鲜活名字是我永远津津乐道的话题。
忘不了2000届的毕业生杜占其，他说“我会像您一样爱自己的职业”，他现在是上海海洋大学的一名教授，获得过多项国家级奖励；忘不了2004年毕业的郝君帅，如今成了省高院的一名法官，他说“是您的爱心和强烈责任感唤醒了我并督促我取得了今天的成绩”；忘不了2005届的张永进，以优异的成绩通过司法考试，成为邯郸市中级人民法院的优秀审判员和法律专栏撰稿人；忘不了2007年的赵晓娜，以优异成绩从武汉大学毕业，成为《南方日报》的优秀驻京记者，还有赵瑞风，他考上广州市公务员，成了湛江市政府的一名国家干部，他说“我会把您的责任感带到我的工作中”；忘不了2008届的“黄靖班”在“5.12”汶川
大地震捐款中，除完成学校组织的捐款外，还以班级名义向中国红十字会捐款千元，收到中国红十字会的感谢信；忘不了2008届的马晓飞以总分全国第一名的好成绩考上西安交大硕博连读研究生；忘不了2009届毕业生魏静园拾到五十元现金归还失主；忘不了2010届我带两个班班主任，每次聚在一起开班会时比着演讲，比着说各自班里一周的进步，比着突破困境双双超额完成高考任务；更忘不了贾群博，当他取得事业成功后，懂得回报母校，在一中设立了“贾群博助学基金”；忘不了2011届的郑亚通2012届的李少帅绝地反击，成为当年高考中的黑马，还有徐莲芳，还有张彦宏，还有刘国瑞，还有周彦莎，还有王青霞，还有„„忘不了，忘不了，这一个个让我倾注过汗水、却用自己的行动给我激励的学生，我怎能忘记呢？而他们言语中表露出来的“螺丝钉”般的担当意识和责任感，更会让我终身铭记。
这螺丝钉是平等博爱、提携弱者的象征。一颗螺丝钉的力量也许是极其有限的，但没人敢忽视它的深远影响，一名教师的作用恐怕也是如此吧。教育工作不可能一蹴而就，俯下身子埋头苦干是必须的，但一些教育技巧却可以让自己的工作事半功倍。“仁者，天下师者心也。”我始终以一颗仁者之心提高着自己，成就着学生。因为，平等地关爱所有学生，特别是弱势学生应该是一名老师应有的素质，更是班级管理的技巧。《庄子·养生主》中有这样一句话：善养生者，若牧羊然，视其后者而鞭之。我理解这句话的精神实质，并一直把它用在自己的班级管理中。
对于那些成绩差、纪律差、家庭困难、生活信心不够的学生，我总是给予多一些的关心。作为单职工家庭，我很知道持家的不易，挣钱的重要，但我更知道教师最细微的作为都会对学生的一生产生不可逆转的影响。我对自己和家人的生活十分苛刻，自觉遵守着勤俭持家的古训，但对于学生，我总是给予力所能及的帮助。也许是一箱方便面，也许是一本工具书，也许是替他们付的药费，也许仅仅是一包蜡烛，我把这些作为对他们进步的奖励，让他们在欣然接受的同时，更能获得一种心灵的温暖。我知道我的帮助是十分有限的，但那层温暖却会成为他们学习的动力，也势必会成为他们回报社会的基因。而那些困难生的问题解决了，整个班级也就能获得最大的张力。
还记得2004届的张娜在接受我给她的一支蜡烛后学习态度和生活态度都发生了明显改变，她曾在随笔中写道：没想到老师会给我这样的学生点亮一支蜡烛，这支蜡烛也点燃了我对自己的信心。2007届的邢献燕，高考前父亲突然病逝，偏偏哥哥的猪厂又遭猪瘟，巨大的打击让她想放弃学业。了解情况后，我带头组织班干部给她捐款，帮她度过暂时的难关，并每天安排班干部帮她疏导心理。2007年高考，她以优异成绩被四川一所重点大学录取，如今，已成为四川省工业设计院的一名国家公务员的她。2011届毕业生郑亚通，原本基础不错，但上了高二就开始沉溺于网吧，成绩一落千丈，通过了解得知，他特殊的家庭原因让他对一切都不再怀有信心。为了让他重拾信心，我多次与他的父母联系，利用周末放假和他长谈，让他参考以前学生写的《班级日志》写自己的班级日志，时时关注他的思想动向，提醒他牢记自己的承诺，并抓住一切机会对他进行表扬和激励，我还为他专门争取到一个贫困学生资助名额，通过努力，郑亚通彻底告别了网吧，成绩突飞猛进，在高考中考出了高出重本分数线数十分的好成绩，在填报志愿时，他主动选择了师范类院校。这一届我的班上有两名特殊学生，其中一名叫施某，新生入学时，他躲闪的眼神和低垂的脑袋给了我很深的印象。经了解，施某的父亲在他很小的时候就因车祸丧生，母亲带着他和他的哥哥生活，在村里受了不少
气，而他生性懦弱，总是忍气吞声。这种家庭情况使施某形成了很多不好的习惯，比如上课好走神，作业拖拉，不爱和同学老师说话。对于这位学生，我在他身上投入了更多的爱，经常与他谈心，做他的思想工作。有一次，当施某递给我一个小面包时，我毫不迟疑地就吃了起来，还不住地说好吃。这样的信任让施某和我越来越亲近，和同学的关系也越来越融洽了，并在班干部补选中自我推荐，当了班级宣传委员。另一名学生叫李某，家庭条件特别优越，以前在外地上学，花钱大手大脚，玩性大，纪律差，从来不把学习放在心上，对于班级制度更是不在乎，已经让父母失去了信心。但我并没有放弃他，而是更加关心他，他的英语成绩好，字写得漂亮，我就利用一切机会表扬他；他的理化基础差，我就鼓励他多问老师；他的纪律观念不强，我让他担任考勤班长，并多次在班会上公开表扬他记的考勤认真全面，甚至不吝溢美之词。在我的“连番轰炸”下，李某各种坏习惯都没了，学习成绩迅速提高，对于他的变化，连父母也不敢相信。是的，一颗螺丝钉虽然弱小，却能给一台巨大的机器提供正常工作的保证，教师的善行有限，却会像冬日透过疏林的阳光般给那些获得帮助的学生以心灵的温暖。
回想自己十九年的从教经历，我一直担任班主任，有时还兼任两个班班主任，跨两个年级上课，共送走了十三届毕业班，一路辛辛苦苦，我感觉自己始终都是被幸福包围着。作为毕业班班主任，我更能体会到学生对老师责任的渴望。工作中，我用自己全部的爱去关心每一个学生，拉近着我和他们的距离。在我的眼中，每一个学生都是我最好的孩子，是我可以坦诚相待的朋友。在学生的心中，我既是他们的老师，更是他们可亲可爱的忘年交。我相信“心中没有差生，眼里就没有差异”，所有的孩子天生平等。我是性情中人，生活中那些最朴素的善行都会触动我内心最柔软的部分，所以，我一直都是爱着，念着，笑着面对我的学生。曾经有许多学生问我：老师，这么多年了，总是见您高高兴兴风风火火的，您对学生的热情依旧，对自己的工作热爱依旧，对生活的热望依旧，您靠的是什么？我想螺丝钉精神应该是我给他们的最好回答。
当我全身心投入到喜爱的工作中的时候，我就是幸福的，我也就获得了不竭的工作动力和最有效的工作方法。我愿意像螺丝钉般拧在自己的位置上，为我的学生发挥我的作用，为他们中的每一个倾尽我的爱与责任，我没有让他们在我的班级里放纵自己，荒废自己，堕落自己；而是在修正自己，塑造自己，成就自己。我希望，通过我的努力，让我的每一个学生和我在一起的时候信服我，离开我的时候思念我，多年以后还会想起我，想起我的时候感激我。他们在，我牵挂；他们走了，我放心。我知道机器可以没有螺丝钉，但螺丝钉始终离不开机器。而我要做的就是，以学生为本，敬业修德，无私奉献，让自己这颗螺丝钉始终发挥应有的作用。
我渴望成为这样的人，并在努力让自己成为这样的人。
第二篇：鸡泽一中第一次月考答案
参考答案
1.A.2.C.3.D.4答案：A解析：B搭配不当，应在“快乐的人性化服务”前补出谓语“并提供”；C介词赘余，去掉“在 „„中”，“80%”改为“被80%的患者”；D、结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。
5答案：B解析：A项缺宾语，“呈现出淳朴自然，而又有着各自特色的风格”，且“自然条件以及地理环境”并列不当；C项主宾搭配不当，“失眠是感觉”改为“失眠是现象”；D项语序不当，改为“于中小学就要着力抓紧抓好”。
6答案：B解析：A句式杂糅，去掉“造成的”或“主要原因”；C语序不当，把“最初”移到“因五十年前”之后；D成分残缺，“改善”缺少宾语“的状况”。
7答案：D解析： A项并列不当，“基础能源”包括石油，改为“石油、铁矿石以及其它基础能源”，另外，把“市场”改为“契机”；B项语意重复，“愈发”与后面的“日久弥坚”有重复：日子长久了，感情却更加坚固了。删去。C 项“说起饺子”应说成“对于饺子”。
8答案：C解析： A成分残缺，“遭受”缺少宾语“的冲击”；B，结构混乱，在“写实”前加“它将”；D搭配不当，“发生”改为“产生”。
9.答案：A。①确实；②确实；③如果，果真；④如果，果真
10.答案：D。①台阶；②拜官，授职；③几乎；④大概B(①他的 ②其中的 ③那 ④那 ⑤其中的 ⑥他，他们 ⑦我，自己 ⑧他，他们)⑨大概B(A将近。几乎 B暂且，姑且 C将要，马上 D将要，马上)
13.答案：B，爱惜，吝惜。A喜欢，爱好。C爱慕，欣赏。D，隐蔽，躲藏
14.答案：D哪里。A安稳；安全。B安逸；安抚，抚慰。C养生；使„„安。
15.答案：B向„„学习。A跟随；听从，采纳。C依傍；参与。D官名；办事
16.答案：D应当；应当。A对着；阻挡。B适合；必定。C应当；判罪
17.答案：A，根本，基础。B版本，文本；奏章。C本来，原来；根本，主要。D推究，考查；课本，教材。
18.答案：B，见识短浅。A边界。C轻视。D自谦之词答案：D，担心，忧虑。A毛病，缺点。B困窘。C责备，羞辱
20.答案：B。①朝见，朝拜；②朝廷；③竟然；④竟然
21答案：B。①考虑；②精明；③趁着；④趁着
22答案：C，均为“道理，规律”。A“主张”，B“道义”，D“意向，主张”
23答案：A，“得”通“德”，感激。B“得无”，文言固定结构，译为“莫非”“岂不是”“恐怕是”。C“得”，融洽。D“得”，应该。答案：C，前“度”考虑，后“度”估计。A“度”均为度量，计算；B“度”均为估计；D“度”均为限度
25.答案：D，通“覆”，覆盖。A再，又。B重复。C回答。答案：C，辜负，对不起。A使担负，使承受。B依仗，凭借。D违背
27．C(①⑥转折连词 ②④修饰连词 ③⑦顺承连词 ⑤⑧递进连词)
28．B（讽：用含蓄的话暗示或劝告。）
29．B（①表现李大亮的行政能力；⑤表现李大亮生活俭朴不求奢华；⑥太宗的“哭之甚恸”不能简单认定是因为李大亮的“忠谨”。）.30．C（李大亮担任剑南道巡省大使是“东宫僚属，皆盛选重臣”之前的事。）
[附]文言文参考译文：
李大亮，是雍州泾阳人，年少时就有文武才干。隋朝末年，在东都洛阳与李密交战，战败，跟他一起的一百多人都被处死，敌人的统帅张弼见到他而认为他与众不同，就单独释放了他跟他谈话，于是两人在帐篷里结为朋友。正义之师入关后，李大亮从东都洛阳归附国朝，担任土门（河北井陉的古称）县令。属县百姓有饥荒，盗贼来侵犯，李大亮卖掉自己所骑的马把钱分给贫弱的人，用开垦土地劝勉人们，当年就获大丰收。他亲自搜捕盗贼，所攻打之处总能平定。当时太宗位居藩镇，巡视安抚北部地区，听说他的事迹而赞叹。那以后，胡人侵犯边境，李大亮部众少不能抵挡，就单人匹马到敌人军营，叫来敌人的主帅，把祸福向他讲明，胡人感动悔悟，互相带着前前后后投降的有一千多人，属县境内因此太平。高祖非常高兴，按照功劳赏赐他奴婢一百人。李大亮对这些人说：“你们这些人大多是士族人家的子女，因国家灭亡而到了这个地步，我又怎么忍心把你们当做低贱的奴隶呢！”全都放走了。
贞观元年，他离开都城担任凉州都督，凭借仁爱宽厚的治理闻名。曾经有宫里来的使者到了凉州，见到凉州有著名的猎鹰，就暗示李大亮献上它。李大亮秘密呈上奏章说：“陛下很久就不再打猎了，但使者却索要猎鹰。如果这是陛下的想法，就很是违背您过去的旨意；如果是他自己擅自做主，这说明派遣的不该是这样的人。”
贞观八年，担任剑南道巡省大使。贞观十七年，晋王成为皇太子，东宫太子的属官，都大规模从重臣里选拔。让李大亮兼任太子右卫率，不久又兼任工部尚书，身居三职，值宿保卫两宫，特别被亲近和信任。李大亮每当夜里值班，一定整宿不脱衣服小睡。太宗曾经慰劳他说：“到了你夜里值班，我就整晚上都能安睡。”他就像这样被信任。李大亮虽地位名望显赫，但住处地势低洼狭小简陋，衣服俭朴随意。至于本性忠诚谨慎，即使是妻子儿女也没有见过他有懈怠的样子。他常常想起张弼的恩惠，却一直不能报答。张弼当时担任将作丞，自己隐藏不说。李大亮曾经在路上遇见而认出了他，（就）抱着张弼哭，多多推让家产来送给张弼，张弼拒绝不接受。李大亮对太宗说：“我有今天的荣耀，是张弼的帮助啊。”太宗于是就提拔张弼担任中郎将，不久担任代州都督。当时的人都赏识李大亮没有背弃张弼的恩德，称赞张弼不夸耀自己。不久李大亮得病，太宗亲自为他调药，用驿马快传赏赐给他。他去世时五十九岁。
被李大亮所抚养的内外亲属的孤儿，像对待父亲一样为他服丧的有十五人。太宗为他在另外的临时住处表达哀思，为他哭得特别悲痛，停止处理朝政三天。追封他为兵部尚书、秦州都督，谥号叫懿，陪葬在昭陵。
31．B（稍：逐渐）
32．C（①说明他少年有豪气，②只说他做出选择要做官，⑥是他的处世态度）
33．D（“生逢其时，深得皇帝重用”错）
34．（1）北宋皇帝为嘉奖他们来投奔，准备让他们享受国家的俸禄，没有实行，于是在宋州的宋城定居下来。（禄：使„„享受俸禄；状语后置；）
（2）范讽因进言被皇上宠爱，推荐那些曾经为太后还政天子一事进过言的人，那些人很快得了高官，范讽要推荐曼卿，曼卿坚决推辞不就。（见幸：被宠幸；引：推荐；止：推辞；）
（3）北宋就推行（致力）休兵养息政策，天下安宁，从中央到地方放松军事三十多年。（晏然：安宁；弛：放松）
参考译文：曼卿名延年，姓石，他的祖先是幽州人。幽州被北方的契丹占领后，他的祖先自成才率领他的一族人向南逃逸，投归北宋。北宋皇帝为嘉奖他们来投奔，准备让他们享受国家的俸禄，没有实行，于是在宋州的宋城定居下来。曼卿的父亲，名叫补之，官至太常博士。
幽燕一带一般人都强健勇武，石曼卿年少时也豪气逼人。读书不研究章节句读，只仰慕古代那些有奇伟的节操品行并建立过非同寻常功劳的人，看轻世俗的小功名，心中不为所动。自认为跟时代不相合，于是整日借酒混世。且喜欢痛饮大醉，颓废地放纵自己。从此更加与时代不相合。那些跟他交游的人，都只懂得爱慕曼卿卓异超群的气度，却不懂得他的才华可以为世所用。康定二年二月四日，在京城逝去，时年四十八岁，担任太子中允秘阁校理。
石曼卿年少时便被举荐为进士，但没被选中，真宗皇帝广施恩惠，凡多次被举荐的人都给予奉职。曼卿开始不肯就职，张文节一向以他为奇才，对他说：“你母亲去世了，你才选择官禄吗?”曼卿惊视了一下，同意就职了，后调任殿直。不久，改任太常寺太祝，管理济州金乡县。曼卿曾感叹说：“这也可以施展治理国家的才华啊!”治县得到好评，任乾宁军通判。母亲李氏逝世，服丧完后，任永静军通判，都得到好评。充任馆阁校勘，调任大理寺丞，海州通判。后任校理。
庄献明肃太后上朝处理国政，曼卿上书，请求太后还政给天子。后来太后去世，范讽因进言被皇上宠爱，推荐那些曾经为太后还政天子一事进过言的人，那些人很快得了高官，范讽要推荐曼卿，曼卿坚决推辞不就，范讽才作罢。
自从契丹与中原结好，黄河以南都臣服开始，北宋就推行（致力）休兵养息政策，天下安宁，从中央到地方放松军事三十多年。曼卿上书谈了留心边事，平时练兵，防患未然等十件事，没有引起重视。不久元吴背叛，北宋向西边用兵，皇上才想起曼卿的谏书，召见了曼卿。逐渐采用了他的主张，在河北、河东、陕西百姓中征兵，得到乡兵几十万。石曼卿也奉命在河东征兵，做得非常好，合乎皇帝的心意，回到朝廷，皇帝赐给他绯衣银鱼。皇上正想充分发挥他的才智，重用他，他却身体不好。不久听说有一位边将想率领乡兵与贼决斗，曼卿笑着说：“这只领悟了我的表面意思。没有经过调教的士兵，勇敢的胆小的杂在一起，假如胆小的见到敌人就动摇溃逃，那么勇敢的人也会跟着溃逃。现在或许没有空闲来调教，不如招募那些经过调教有品行的人，这样招来的人个个都是强兵。”他看待世事，轻得像不值得做似的。到听了他设计的方案，即使是深思熟虑，也不能超过他。他仪表英俊，喜欢饮酒，性恪豪爽，表面看去好像不可用法度来约束他，退一步想想，他一生做事却追求大节，从不违背事理。不管是贤者不贤者，都十分喜欢结交。等到闲暇议论天下是非善恶，却没有几个人能符合他的心意。他写文章遒劲刚健，正像他的为人。
35、【答案】（5分）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
36、【答案】(6分)运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对
照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。
37.作文略
第三篇：黄靖棋毛概论文
新民主主义革命的形成与发展
班别：高工101 姓名:黄靖棋
摘要：近代中国，已经沦为一个半殖民地半封建性质的社会，为了挽救空前深重的民族危机和社会危机，中国人民曾经进行过多次不屈不挠的英勇斗争，无数仁人志士苦苦探索救国救民的道路。这些斗争和探索，每一次都对推动中国社会走向进步产生了一定的影响，但每一次都摆脱不了失败的命运。事实证明，不触动封建根基的自强运动和改良主义，自发的农民运动和旧式的农民战争，资产阶级革命派领导的辛亥革命，以及照搬西方资本主义的其他种种方案，都不能完成反帝反封建的革命任务，都不能为中国找到真正的出路。近代中国社会的发展，期待新的阶级及其政党领导新的革命，呼唤新的革命理论的产生。
以毛泽东为代表的中国共产党人，以马克思主义为指导，在充分认识近代中国社会性质和总结近代中国历史上各个阶级进行民族民主革命失败的经验教训基础上，从中国国情出发，正确解决了中国革命的对象、动力、领导、性质和前途等一系列重大问题，制定了新民主主义革命的总路线及其政治、经济、文化纲领，创立了新民主主义革命理论。在这一理0论指导下，中国革命取得了伟大的胜利。
关键词：新民主主义革命社会历史条件形成与发展必然性历史意义
前言:新民主主义革命
所谓“新”，是相对于17-18世纪欧美国家发生的资产阶级领导的，旨在推翻封建专制主义压迫，确立资产阶级政治统治的旧民主主义革命。总的来说所谓“新”主要含义指：新的指导思想（马克思主义），新的革命政党（中国共产党），新的领导阶级（无产阶级），新的革命理想（社会主义）。中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的，在此之前的近代以来的资产阶级民主革命为中国的旧民主主义革命。新民主主义革命是无产阶级领导的，以反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义为主的人民民主革命。它的目标是无产阶级（通过中国共产党）牢牢掌握革命领导权，彻底完成反帝反封建的历史任务，并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。新中国的成立标志着我国新民主主义革命的胜利，1956年三大改造的完成标志着中国新民主主义社会阶段的基本结束和社会主义初级阶段的开始。性质：是新式的特殊的资产阶级民主主义革命，即新民主主义革命。中国半殖民地半封建社会性质决定了资产阶级民主革命道路在中国行不通，中国必须拥有一个新的救国阵营，有一场新的、来自于人民群众的民主革命，这样，由无产阶级领导的新民主主义革命开始了！
一、新民主主义革命产生的社会历史条件
1、国际环境
俄国十月革命改变了整个世界历史的方向，划分了整个世界历史的时代，世界已进入了帝国主义和无产阶级革命的时代。这就使中国革命有了新的国际环境。这是转变的时代条件。
2、经济条件
中华民族资本主义工商业的发展。1914-1918年，第一次世界大战期间，因欧美各帝国主义国家忙于互相厮杀无暇顾及中国，且欧战各国需从中国进口原材料和农产品等因素的影响，使中华民族资本主义工商业发展进入“黄金时期”。
3、政治条件
中国工人阶级的成长和工人运动的发展。随着中华民族资本主义工商业的发展及欧战结束后的外资企业的增加，中国工人阶级队伍也随之壮大；到了五四运动后期，中国工人阶级以独立的姿态登上了政治舞台，成为运动的主力军。工人阶级的壮大，开始形成为一支强大的、最富有革命性的新的社会力量。
4、思想条件
新文化运动的开展，民主主义思想的深入；俄国十月革命的影响，五四运动的爆发与发展；马克思主义在中国的广泛深入传播。1919年爆发的五四运动，成为这个转变的转折点，成为中国新民主主义革命的开端。
所以，当时的国际环境、经济条件、政治条件和思想条件都使中国革命必然要由旧民主主义革命向新民主主义革命转变。
二、新民主主义革命的形成与发展的革命历程
1、第一阶段（1919~1927）
1919年爆发的五四运动成为新民主主义革命的开端，并直接促成1921年7月中国共产党的成立，新民主主义革命拥有了坚强的领导核心。此后，中国共产党不断发起工人暴动，反抗北洋政府统治。1924年国民党“一大”后，国民党与共产党实现第一次合作，促成1926年开始的北伐战争的胜利进行。1927年，在国民党右派的破坏和中共内部右倾错误思想的影响下，接连出现四一二反革命政变和七一五反革命政变，第一次国共合作破裂，国民大革命宣告失败。
2、第二阶段（1927~1937）
这一阶段被称为“土地革命”时期。
由1927年8月1日南昌起义开始，中国共产党代表人民群众打响了武装反抗反动派的第一枪。秋收起义后，确定了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，开辟了以井冈山为代表的无数农村革命根据地，并成功粉碎国民党数次“围剿”。1933年由于王明左倾错误路线影响，第五次反“围剿”失败，1934年开始工农红军被迫进行长征。1936年三大主力会师陕北，标志着长征的胜利结束。
在此期间，日本发动九一八事变，侵占了中国东北并虎视眈眈、不断向南推进。中共主张停止内战，一致抗战；而国民党为了稳固政权采取了“攘外必先安内”的不抵抗政策，最终导致国土沦丧。1936年西安事变和平结局后，国共第二次合作初步形成。
3、第三阶段（1937~1945）
这一阶段被称为“抗日战争” 时期。
以“七七事变”为起点，中国人民进入了艰苦卓绝的八年全面抗战时期。以国共第二次合作为代表，抗日民族统一战线形成，全国人民团结一心，最终打败了日本侵略者，维护
了国家的主权独立，极大地提高了国际地位。中国在此后称为联合国安理会五大常任理事国之一。
4、第四阶段（1945~1949）
这一阶段被称为“解放战争”时期。
1945年抗战胜利后，国共进行重庆谈判，签订关于和平建国问题的协定（即“双十协定”）。1946年，蒋介石撕毁双十协定，发动内战。在中国共产党的坚强领导和人民群众的大力支持下，解放战争最终获得胜利，中国人民解放军解放了除台湾、西藏以及港澳以外全部的大陆领土（1951年西藏和平解放，香港和澳门分别于1997、1999年回归祖国）。1949年10月1日，中华人民共和国、中央人民政府成立，标志着新民主主义革命的胜利。
三、新民主主义产生的必然性
1、旧民主主义革命是民族资产阶级领导的反对帝国主义、封建主义，以建立资产阶级民主政权的革命。但是这场革命注定是要失败的。
第一：客观上来说是由于国内外反动势力过于强大。
第二：但更主要的是主观原因，由于中华民族资产阶级的软弱性和妥协性（阶级局限性），决定了他们不能领导中国民主革命取得胜利。由于中华民族资本主义在诞生时就是在西方资本主义列强的经济控制之下，对于外国资本主义在经济上有强烈的依赖性，并且与国内的封建势力也保持着千丝万缕的联系，这也是他们革命性和妥协性的双面性原因之一，因此，自始至终，中华民族资本主义在经济上依赖西方列强，规模也非常弱小。并且，民族资产阶级对于帝国主义抱有不切实际的幻想，幻想帝国主义会帮助中国建立资本主义，忽略了帝国主义弱肉强食的本质。西方资本主义国家将中国视为殖民侵略的重要目标，不可能允许中国走西方式的资本主义道路发展起来。
所以民族资产阶级由于受阶级局限性的影响，不能担当起领导中国民主革命取得胜利的重任，这是由中国半殖民地、半封建的基本国情所决定的。
2、由于资产阶级不能领导民主革命，那么，民主革命的重任必须由更为先进的阶级领导，这也是旧民主主义革命向新民主主义革命转变的原因。
而无产阶级是阶级社会最先进的阶级，他们有着先进的理论和完整的、彻底的革命要求和革命精神，五四运动是发生在俄国十月革命之后，处在世界无产阶级社会主义革命的新时代。从阶级阵容看，随着工人阶级队伍不断壮大，在五四运动中，中国工人阶级已经作为一支独立的政治力量登上了政治舞台，使中国革命开始有了新的领导力量。这表明中国的民主革命开始进入以无产阶级为领导的新阶段，革命的领导权是属于无产阶级还是属于资产阶级，这是区别新旧民主革命的根本标志。从指导思想和发展方向来看，五四运动之后，中国已有大批具有初步共产主义觉悟的知识分子，他们不但研究和宣传马克思主义，而且还促进马克思主义和中国工人运动的结合，这种结合为中国共产党的成立作了思想上和干部上的准
备，在马克思主义的指导下，不但是彻底地反帝反封建，而且将把这一革命引向社会主义的前途。
所以中国在旧民主主义革命阶段无法完成资产阶级民族民主革命的任务，必须过渡到新民主主义革命阶段，以马克思主义为理论指导，以最先进最有战斗力的工人阶级为领导，以工农联盟为基础，实现革命阶级的大联合，以建立新民主主义国家和社会主义国家为最终奋斗目标，只有这样，中国才能推翻三座大山的压迫，完成民族民主革命的任务。
所以旧民主主义革命向着新民主主义革命是有其必然性的。
四、新民主主义革命的历史意义
1、建立人民民主政权
首先，中国新民主主义革命的胜利，结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治，建立了人民民主专政的新中国。数千年来，中国的历史是极少数剥削者统治广大劳动人民的历史；近百年来，西方资本主义列强又凭借坚船利炮，把中国一步步拖入半殖民地和半封建社会的深渊。辛亥革命虽然推翻了在中国延续了两千多年的封建专制制度，但是却并没有改变中国半殖民地和半封建社会的社会性质。中国人民为了自由、民主、独立和统一整整奋斗了一个世纪，最终在中国共产党的领导下，取得了中国民主革命的伟大胜利。从此，劳动人民成了新中国的主人。这是中国历史上的伟大转折点，标志着中国社会进入了新的时期。
2、国际影响
其次，中国新民主主义革命的胜利，对世界历史的发展也发生了巨大的影响。中国革命的胜利，是十月革命胜利后，国际共产主义运动史上最重大的事件。它冲破了帝国主义的东方战线，使帝国主义殖民制度遭到一次致命的打击，从而大大改变了世界政治力量的对比。中国从帝国主义统治的后方基地变成了反帝斗争的前哨阵地，大大增强了世界反帝国主义反殖民主义的力量。中国革命的胜利，大大激励了许多类似中国这样遭到帝国主义、殖民主义剥削压迫的国家的人民，增强了他们斗争的信心和决心；它对国际局势的发展和世界人民的革命斗争也具有深刻而久远的影响。
3、推翻三座大山
最后，中国革命的胜利，是马克思列宁主义、毛泽东思想的胜利。自鸦片战争以来，无数志士仁人前赴后继为国家的独立和富强而奋斗，但都未能取得革命的成功。只有在新民主主义革命的进程中，在中国共产党的领导下，在以马克思列宁主义普遍真理和中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的正确指引下，中国人民才顺利地推翻了三座大山在旧中国的统治。由于中国新民主主义革命的胜利，中国共产党被公认为全国各族人民的领导核心，中国共产党第一代领导集体核心毛泽东同志被公认为中国共产党和全国各族人民的伟大领袖，毛泽东思想被公认为中国共产党的指导思想。在总结中国革命正反两方面的经验教训基础上所形成的这些基本结论，成为中国人民的巨大精神财富。
第四篇：黄靖嵌入式系统实习报告
嵌入式系统实习报告
课题: LCD显示秒表 班级: 计本12-3班 学号: 3110717215 姓名: 黄靖 指导老师: 金红老师
一、绪论
嵌入式计算机的真正发展是在微处理器问世之后。1971年11月，Intel公司成功地把算术运算器和控制器电路集成在一起，推出了第一款微处理器Intel 4004，其后各厂家陆续推出了许多8位、16位的微处理器，包括Intel 8080/8085、8086，Motorola 的6800、68000，以及Zilog的Z80、Z8000等。以这些微处理器作为核心所构成的系统，广泛地应用于仪器仪表、医疗设备、机器人、家用电器等领域。微处理器的广泛应用形成了一个广阔的嵌入式应用市场，计算机厂家开始大量地以插件方式向用户提供OEM产品，再由用户根据自己的需要选择一套适合的CPU板、存储器板以及各式I/O插件板，从而构成专用的嵌入式计算机系统，并将其嵌入到自己的系统设备中。本次试验课题是基于UC/OS-II嵌入式操作系统进行的1602显示秒表设计。
二、嵌入式概述
1、何为嵌入式：
何谓嵌入式系统, 嵌入式系统是用来控制或者监视机器、装置、工厂等大规模设备的系统。国内普遍认同的嵌入式系统定义为：以应用为中心，以计算机技术为基础，软硬件可裁剪，适应应用系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗等严格要求的专用计算机系统.通常，嵌入式系统是一个控制程序存储在ROM中的嵌入式处理器控制板。事实上，所有带有数字接口的设备，如手表、微波炉、录像机、汽车等，都使用嵌入式系统，有些嵌入式系统还包含操作系统，但大多数嵌入式系统都是由单个程序实现整个控制逻辑。
而uC/OS-II由Micrium公司提供，是一个源代码开放、可移植、可固化、可裁剪、抢先式的多任务实时操作系统。它主要用于中小型嵌入式系统中，执行效率高，占用空间小，可移植性强，具有良好的实时性和可扩展性。
2、嵌入式历史：
从20世纪七十年代单片机的出现到各式各样的嵌入式微处理器，微控制器的大规模应用，嵌入式系统已经有了近30年的发展历史。
嵌入式系统的出现最初是基于单片机的。70年代单片机的出现，使得汽车、家电、工业机器、通信装置以及成千上万种产品可以通过内嵌电子装置来获得更佳的使用性能：更容易使用、更快、更便宜。这些装置已经初步具备了嵌入式的应用特点，但是这时的应用只是使用8位的芯片，执行一些单线程的程序，还谈不上“系统”的概念。
最早的单片机是Intel公司的 8048，它出现在1976年。Motorola同时推出了68HC05，Zilog公司推出了Z80系列，这些早期的单片机均含有256字节的RAM、4K的ROM、4 个8位并口、1个全双工串行口、两个16位定 时 器。之后在80年代初，Intel又进一步完善了8048，在它的基础上研制成功了8051，这在单片机的历史上是值得纪念的一页，迄今为止，51系列的单片机仍然是最为成功的单片机芯片，在各种产品中有着非常广泛的应用。
从80年代早期开始，嵌入式系统的程序员开始用商业级的“操作系统”编写嵌入式应用软件，这使得可以获取更短的开发周期，更低的开发资金和更高的开发效率，“嵌入式系统”真正出现了。确切点说，这个时候的操作系统是一个实时核，这个实时核包含了许多传统操作系统的特征，包括任务管理、任务间通讯、同步与相互排斥、中断支持、内存管理等功能。其中比较著名的有Ready System 公司的VRTX、Integrated System Incorporation(ISI)的PSOS和IMG的VxWorks、QNX公司的QNX 等。这些嵌入式操作系统都具有嵌入式的典型特点：它们均采用占先式的调度，响应的时间很短，任务执行的时间可以确定；系统内核很小，具有可裁剪，可扩充和可移植性，可以移植到各种处理器上；较强的实时和可靠性，适合嵌入式应用。这些嵌入式实时多任务操作系统的出现，使得应用开发人员得以从小范围的开发解放出来，同时也促使嵌入式有了更为广阔的应用空间。
90年代以后，随着对实时性要求的提高，软件规模不断上升，实时核逐渐发展为实时多任务操作系统（RTOS），并作为一种软件平台逐步成为目前国际嵌入式系统的主流。这时候更多的公司看到了嵌入式系统的广阔发展前景，开始大力发展自己的嵌入式操作系统。除了上面的几家老牌公司以外，还出现了Palm OS，WinCE，嵌入式Linux，Lynx，Nucleux，以及国内的Hopen，Delta Os等嵌入式操作系统。随着嵌入式技术的发展前景日益广阔，相信会有更多的嵌入式操作系统软件出现。
3、现状：
今天嵌入式系统带来的工业年产值已超过了1万亿美元，1997年来自美国嵌入式系统大会(Embedded System Conference)的报告指出，未来5年仅基于嵌入式计算机系统的全数字电视产品，就将在美国产生一个每年1500亿美元的新市场。美国汽车大王福特公司的高级经理也曾宣称，“福特出售的‘计算能力’已超过了IBM”，由此可以想见嵌入式计算机工业的规模和广度。1998年11月在美国加州举行的嵌入式系统大会上，基于RTOS的Embedded Internet成为一个技术新热点。在国内，“维纳斯计划”和“女锅计划”一度闹得沸沸扬扬，机顶盒、信息j家电这两年更成了IT热点，而实际上这些都是嵌入式系统在特定环境下的一个特定应用。据调查，目前国际上已有两百多种嵌入式操作系统，而各种各样的开发工具、应用于嵌入式开发的仪器设备更是不可胜数。在国内，虽然嵌入式应用、开发很广，但该领域却几乎还是空白，只有三两家公司和极少数人员在从事这方面工作。由此可见，嵌入式系统技术发展的空间真是无比广大。
三、课题设计内容：
1、课题所需材料及工具
材料：1062LCD显示器、电路板、IAP15F2K61S2系统板、数据线、三个按钮、若干电线等
工具：USB串口驱动、Keil_uvision_
4、STC_ISP Ver6.82B等
2、课题设计要求及总体思路
要求秒表可以实现三个功能：秒表的显示功能，秒表的控制功能：开始、暂停、清零，秒表的LED闪烁功能。
总体思路：
1、查阅与课题相关的资料了解uC/OS-II嵌入式系统移植已有的主要技术方案，应用软件设计及系统调试的方法；
2、在IAP15F2K61S2单片机系统板上移植uC/OS-II嵌入式系统，完成系统调试。
3、完成对秒表的功能进行总体的设计和规划，根据自己的总体设计和规划进行软件设计，焊接电路。
4、系统功能调试。
3、uC/OS-II嵌入式系统的移植
uC/OS-II代码中大部分都是用C语言写的，但是涉及到数据类型的重定义、堆栈结构的设计、任务切换时状态的保存和恢复等问题的大部分代码由于与处理器有关，是用汇编语言实现的。移植所要做的工作，就是在不同的处理器上用汇编语言来改写与处理器有关的代码及其他与处理器特性相关的部分。
在uC/OS-II移植过程中涉及以上问题的代码都包含在文件 OS_CPU.H、OS_CPU.C、OS_CPU_A.ASM中。因此移植的主要工作也在源代码的基础上围绕着这三个文件的改写展开。
OS_CPU.H的改写：其中主要定义了一些与编译器有关的数据类型、堆栈的生长方向、临界代码区的保护方式。因为不同的处理器有不同的字长，所以OS_CPU.H中需要针对具体的处理器字长重新定义一系列数据类型以确保系统的可移植性。特别需要注意的是MCS-51的栈宽度是8位的，所以将堆栈的数据类型声明为8 位无符号字符类型，即unsigned char OS_STK。第二，为了避免临界区代码被中断，在临界区操作时必须用C语言开放和关闭中断。对于51单片机，在中断控制中使用EA = 0关中断，EA = 1开中断。由于51堆栈自低地址往高地址生长，所以堆栈增长方向的设置必须更改。采用语句#define OS_STK_GROWTH 0。最后，由于MCS－51没有软中断指令，所以用程序调用代替，定义任务切换宏OS_TASK_SW()：#define OS_TASK_SW()OSCtxSw()。
OS_CPU_C.C需要改写的六个钩挂函数分别是 OSTaskStkInit()
//初始化任务堆栈函数 OSTaskCreateHook()//任务创建钩挂函数 OSTaskDelHook()
//任务删除钩挂函数 OSTaskSwHook()
//任务切换钩挂函数 OSTaskStatHook()
//统计任务钩挂函数 OSTimeTickHook()//定时钩挂函数
OS_CPU_A.ASM需要改写的四个函数分别是： OSStartHighRdy()//运行优先级最高的就绪任务 OSCtxSw()
//任务级的切换函数
OSIntCtxSw()
//中断级的任务切换函数 OSTickISR()
//时钟节拍中断服务函数
移植过程要留意的问题：
当调用OSTaskCreate()或OSTaskCreateExt()创建一个新任务时，需要传递的参数是：任务代码的起使地址，参数指针(pdata)，任务堆栈顶端的地址，任务的优先级。OSTaskCreateExt()还需要一些其他参数，但与OSTaskStkInit()没有关系。OSTaskStkInit()只需要以上提到的3个参数（task, pdata,和ptos）。在这个堆栈初始化函数中要清楚堆栈中都要保存哪些东西，要留多大的空间，这些都很重要，否则会发生很严重的错误。
4、课题程序功能设计及代码
如下图所示，整个秒表以STC15为核心，按下停止键或启动键控制秒表的停止和开始，清零键负责清零,同时反映给STC15，再经过处理显示在1602液晶显示器上，进行计时：
LCD1602液晶显示器启动键key1STC15停止键key3清零键key2
系统设计图:
系统总的原理图如上图所示，按下暂停、启动和清零按键，秒表开始计时或清零并显示在LCD1602液晶显示器上。
功能流程图：
开始单片机、LED初始化trueIf(key==0)false定时器开启TR1=1定时中断计数值累加屏幕显示定时器关闭TR1=0结束 主要函数代码：
void main(void)
//主函数
{ OSInit();
//初始化uc/os-||
InitTime0();
//定时器初始化
OSTaskCreate(Task1,(void*)0,&Task1Stk[0],4);
//任务1 OSTaskCreate(Task2,(void*)0,&Task2Stk[0],1);
//任务2
OSStart();
//开始多任务调度 } void Task2(void *ppdata)reentrant
// 任务2，LED闪烁, { ppdata=ppdata;while(1)
{
P55 = ~P55;
OSTimeDly(OS_TICKS_PER_SEC);
}
} void Task1(void xdata * ppdata)reentrant
//任务1，三个按键功能以及字幕的显示 {
ppdata = ppdata;
TR1=0;count=0;
//中断次数
while(1){
init();
//1602初始化
if(key1==0)
//开始
{
TR1=1;
//定时器开启
}
if(key3==0)
//暂停
{ TR1=0;
//定时器关闭
}
if(key2==0&&TR1==0)
//清零
{ zong=0;
//时间清零
}
lcd_pos(0x46);
//显示的地址
Display_int(zong/60);
//显示分钟
lcd_date(':');
//显示
Display_int(zong%60);
//显示秒
lcd_pos(0x00);
//字符输出地址
Display_string(time);//输出”times start:”
OSTimeDly(OS_TICKS_PER_SEC/40);} }
//中断函数
void Time1()interrupt 3
//定时器T1的中断编号为1 { TH1 =(65536-50000)/256;
//定时器T0高8位重新赋初值0.05s TL1 =(65536-50000)%256;
//定时器T0低8位重新赋初值
count++;if(count%20==0)
//调整数字变化速度
{
zong++;// } }
void Display_int(int a){
//显示
int tmp[2]={0,0};int t = 0;
while(a!=0){
tmp[t++] = a%10;
a = a/10;}
t=2;while(t>0){
lcd_date('0' + tmp[--t]);} } void Display_string(char *str){
int i = 0;
while(str[i]!= ' '){
lcd_date(str[i++]);
} }
5、系统测试结果
程序烧写进IAP15F2K61S2单片机，stc15上的LED灯不断闪烁，单片机控制1602显示，可显示出”times start: 00:00”字样。当按下key1键，计数启动。当按下key2键，计数暂停。当按下key3键，计数置0，重新等待计数(必须计数暂停后才能清零)。初步完成计数功能。
6、作品实物图 ：
四、总结体会
在三周的时间内我们完成了LCD显示秒表的制作，该秒表由三个按钮控制完成三个功能进行计时，分别是：开始、暂停、清零，可通过1062显示频显示。
先查找资料进行了解，然后根据资料收集制作材料，之后在老师的指导下对程序进行设计，最后是电路焊接，系统调试。经过努力终于完成了秒表的制作。
三周时间的实习,不仅让我能力得到了锻炼、开阔了眼界、了解了嵌入式是怎样应用的,也让我深刻意识到自己的不足。三周实习最大的收获是让我学到了： 在对一样事物不了解时，主动去查找资料解决。困难不是我们主要的阻碍，关键是个人思想问题，只要你内心思想重视并付出行动，总会有回报的。曾有一位医生因对嵌入式起了兴趣，就自己查找资料竟然短短几天内做出了成果。这说明了一切。
参考文献: 【1】 祁红岩编著.MCS51单片机实践与应用(基于C语言).机械工业出版社 【2】 孙育才 孙华芳著.MCS-51系列单片机及其应用（第五版）
第五篇：鸡泽一中邀优秀校友回母校举行励志讲座
鸡泽一中邀优秀校友回母校举行励志讲座
2016年10月30日上午，虽然室外寒气袭人，但鸡泽一中报告厅内却是座无虚席、掌声雷动，一番热火朝天的景象。应母校邀请，鸡泽一中九九届优秀毕业生宋秋云返回母校，参加我校本学期第六期“名师大讲堂”活动，为师生们作了题为《善于感恩，敢于突破，勇于坚持》的励志讲座。讲座由副校长窦龙晓主持，一中校委会全体、部分教师代表、学生代表共450余人聆听了本次讲座。
宋秋云系我县吴官营乡宋庄村人，1999年从我校毕业后考入长春师范大学中文系，之后在北京师范大学读研究生。现为北京财贸干部管理学院教授，北京人民广播电台《读书调查》节目嘉宾。2015年荣获“首都市民学习之星”荣誉称号。宋秋云结合自己在校学习、生活的经历，与同学们共同回顾了自己的成长历程，鼓励学弟学妹们不仅要培养自己坚强的意志品质，保持平和稳定的心态，同时也要注意制定行之有效的学习计划，努力提高学习效率。她以自己过人的智慧与学识、风趣幽默的语言，给同学们提了很多中肯的建议，增强了同学们的学习信心。现场笑声不断、掌声不断，在场的师生深受鼓舞。同学们听完讲座后纷纷表示一定会志存高远、珍惜时间、刻苦学习、坚持不懈，以最好的精神状态投入到学习中去，力争交一份完美的人生答卷。
最后，宋秋云当年的班主任、现一中党支部书记赵如何对宋秋云的精彩讲座做了点评，并号召同学们以宋秋云为榜样，勤奋刻苦，坚持不懈，立志成才。讲座在同学们热烈的掌声中圆满结束。
近年来，我校高度关注学生的励志教育，坚持利用每周一“国旗下的演讲”、每周的主题班会、每天的操后励志宣誓等多种形式鼓舞学生士气、激发学生斗志。“名师大讲堂”是我校从2012年开始启动的一项校园文化活动，是学校励志教育和人生规划教育的重要内容。活动以励志创新教育、招生政策解读、人生目标规划等为主题，近年来先后邀请了清华大学教授陈纪英、北京大学知名专家韩校、中国人民大学工商管理硕士范礼等全国知名专家20余人，我校八六届毕业生、辽宁石油化工大学计算机与通信工程学院副院长贾银山，八九届毕业生、上海天文台天体物理博士常瑞香，九四届毕业生、留美双博士郝聚民等杰出校友代表11人，到校分享个人成功经验，激励一中学子更好地明确人生目标，发奋学习，活动受到师生们的广泛好评。
“登高可以望远，居高可以临下”。我们深知激励教育对学生成长的重要意义，今后还将继续有针对性地邀请专家和优秀校友来校作报告，努力探索新时期德育工作新途径新方法，不断开拓学校德育工作的新局面。
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