赵永刚,求职信

第一篇：赵永刚,求职信

尊敬的招聘领导：

您好！

我是广东江门职业技术学院初等教育（中小学数学教育）专业的学生，非常感谢您在繁忙时间里抽空看这封求职信。我求职的对象是贵校的数学老师。

我性格开朗，善于与人交流，做事认真负责﹑脚踏实地﹑有亲和力﹑有耐心且心思细密，具备了成为一名老师的基本素质。所以我很有信心能成为一名出色的老师。

在大学期间，我除了刻苦学习专业知识外还不断的充实自己锻炼自己，提高自己的实践能力和动手能力。在良好的学习环境下，无论是知识能力还是个人素质方面，我都受益匪浅

为了使自己朝着“传道者”的角色的方向迈进，我坚持不懈、勤奋进取、不畏艰辛,通过自身的努力，获得了教师资格证书，并获得有名氏励志奖学金。在努力学习和研究专业和掌握专业知识的同时，我并不满足现状，我还参加专升本自学考试，并在大学三年的努力通过了所有的考试科目。

在工作上，我更注重自己能力的培养。耐心、执著、拼搏是我的工作信条;诚恳勤奋、开拓进取是我工作方式。作为教育系书法协会推广部部长，工作诚恳勤奋，为协会出海报,做宣传工作，保证了协会每年举行的“三笔字”比赛及时地传达到学院每一位学生,从而保证了比赛的顺利进行；在社会实践中，作为一名家庭教师，补习班教师，通过自己的教学方式使学生的成绩有了很大的提高，使他们由原来厌学的变得爱学习、爱思考问题了，受到了学生家长的认可。从中学还到了如何与学生相处，这些经验为我走入社会，参与教育事业作奠定了良好的基础。

诚祝贵学校各项事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

赵永刚

二〇一一年四月十三日

第二篇：赵刚三年发展规划

青年教师个人三年发展规划

星火中学赵刚从刚踏出大学校门的青涩学生，转眼，我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了三年的青年教师了，回顾这段日子，从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张和不安，一切好像在眼前。教师是天底下最光荣的职业，每每听到周围的朋友这样夸奖，我都觉得自己受之有愧，同时更紧迫的觉得自己必须努力汲取新的知识、善于接受新生事物，不断更新先进的教育理念，才能始终走在现代教育的前沿，才能不愧于“最光荣”这三个字。

为了能让自己更快更好地成长和发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的老师，特别制定了三年的自我发展计划：

一、优势分析：

1、喜欢自己的教育教学工作，有信心做好自己的工作。

2、有三年的课堂教学实践经验，带过初中教学，对初中英语的整个体系比较了解，从初中过渡到高中，更好地胜任了高中英语教学工作。勤于思考，能不断总结教学中的不足，并积极修正，容易接受新事物与新观点，也有参与课题研究的热情。

3、有三年的班主任工作经验，能处理好班级事务管理，也对青少年学生比较了解，因此在教育教学工作中积累了一定的经验。

4、职业心态平和，能正确处理与同事、学生和家长的关系。

5、积极关注学生掌握英语学习的情况，有能力根据学生的实际情况及时调整教学进度和方法，使得教学更有效。

6、能够熟练地掌握现在信息技术，并灵活有效地为教学所服务。

二、不足剖析：

1、虽然在教学过程中有很多的感悟但并不能很好地整理成自己的一套行之有效的方法和理论，害怕写论文，理论研究本领不强，还有待读更多的理论方面的书籍，提高自己的理论知识水平。

2、虽然亲自参与了新课程的实验，但对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。没有充足的第一手材料，这不利于自己将来做进一步的思考和研究。教学过程有时会即兴发挥，不按章出牌，有时会有意外收获，有时却未如理想，也说明在备课时考虑欠周。会为自己认为沉闷，上得不好的课而心情欠佳。

3、个人的英语教学素养还要进一步提高，自身的口语和专业化还需要进一步加强。

三、基于以上分析，我制定了以上措施：

三年整体设想如下：

1、保持自己的业务优势，保证本学科较高的及格率和较高的优秀率。

2、三年时间里努力使自己成为具有一定科研型教师，多读和教学有关的理论性文章，做到每年能写一篇论文。

3、积极参与学校和开发区以及省教研活动，努力成为优秀青年教师。

4、三年内，多学习，多思考，多总结，做出自己的教学特色，争取克服困难，缩短与骨干教师的距离，带动学校英语学科的发展。

5、继续深化自我修养和学习教育理念，多参加学科竞赛，努力开展课题研究并有一定的收获。

（一）学科素养方面：

第一年：

1、了解和熟悉课改的精神,使自己尽快适应新教材,和驾驭新教材的能力.2、通过自己的努力和向老教师学习并通过外出学习,使自己在教学上教得扎实、灵活，在平时的教学中渗透教学。

第二年：

1、充分领会课改的精神，在教学中用课改的理念进行教学，做到教得实在、教得灵活。使自己能灵活驾驭新教材。

2、通过不断地学习，提高自己的科研素质，尝试撰写与拓展型有关的教学论文。

第三年：

1、能完全领会课改的精神，使自己能全面驾驭新教材。

2、在教学中形成师生关系民主、和谐。形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动的模式。

（二）读书学习方面：

第一、二年：每学期看专著1本和美术学科的理论书籍，写读后感。第三年：成为一名学习型教师，树立终身学习的理念。

（三）信息技术应用方面：

第一年：能够较熟练的应用多媒体教学。

第二年：能够熟练应用多媒体教学，并学会多种课件的制作。

第三年：能够合理有效地利用信息技术教学，提高教学水平。

（四）课堂教学方面：

第一年：课前积极钻研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一节课，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。课后做好教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累日后教学论文的素材。

第二年：完善课堂教学的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握知识。第三年：写出高质量的教学论文，争取多发表文章。

（五）科研教改方面：

第一年：课堂上适当利用网络资源。

第二年：培养学生的小组合作学习能力；课堂上充分利用网络资源。

第三年：时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。

阶段目标及达成措施：

（一）、在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。积极主动进行教学研究，有自己的教学课题，并把自己的课题不断改进，增强自己课题的价值。通过撰写教育博客日志，反思教学得失，积极和同行探讨研究，把自己的教学实践从实际层面提升至理论层面，不断提高理论水平。

（二）、研究教法、学法；坚持为学生的发展而教，坚持教学资源的有效整合，坚持教学反思。研究学生的学法、研究如何在课堂内以学生为中心，充分调动和发

展学生的上课积极性，研究如何有效地促进学生的课外学习，注重培养学生的学习和探究的兴趣。无论在教学方面还是在班主任工作方面，要做到与众不同，有所成就。

（三）、在教学工作中关注每一位学生；关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德生活和人格养成。努力培养好祖国的接班人。

（四）、注重学教育教学理论，学新课程标准，学现代教育技术。积极利用一切机会倾听专家的讲座，向专家与同行学习。认真参加每一次的课题组活动，按要求完成相应的任务。

专业发展总结：

我即将迈出我教育旅程的第一个三年，这是我人生中又一个重要的步伐。一切都是新的开始，新的目标，在今后的生活和工作中，我将努力按照自己的规划在岗外上一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人理想。

第三篇：赵永刚+从经验出发,让思想品德课堂生活化

从经验出发，让思想品德课堂生活化

赵永刚

在新课程改革不断深入的今天，思想品德课堂“穿新鞋走老路”的问题也日益突出。主要表现为教材中的教学资源太单一，与现实生活存在较大的差距，因此，思想品德课程给大家的感觉是内容太简单，“没什么大不了的”。但在一线教学当中，几乎所有教师都会发现：思想品德这门课知识面广，涵盖量大，教学资源相对缺乏，若不能很好的挖掘身边的教学资源，很容易走上“穿新鞋走老路”的老路。因此，我认为思想品德课应该走近学生，走进生活，从而实现课程改革的目的。那么，如何才能让思想品德课走进生活呢？我认为一堂丰富多彩的思想品德课，必须把以下几个过程生活化。

首先，导入要从学生熟悉的事例入手。

例如，在讲授《人生难免有挫折》时，我首先给学生讲了这样一个故事：有一个年轻人，从小父母离异，他在母亲含辛茹苦的抚养之下长大。上小学的时候，年轻人对音乐情有独钟，表现出了惊人的天赋。望子成龙的母亲日积月累，凑钱给他买了一架钢琴。“玩”着琴，年轻人慢慢地挖掘着潜力，积累着自己的音乐“资本”。高中毕业以后，年轻人没有考上大学，就到一家餐馆去当服务生。一个偶然的机会，他被台湾乐坛吴宗宪“相中”，便进入吴的公司做音乐制片助理。期间，年轻人不停地写歌，结果都被吴搁置一旁，有时甚至当面扔进纸篓。但年轻人并没有泄气。有一天，吴终于被他的努力打动了，答应找歌手唱他的歌。可是，很多歌手都因为他写的歌“太稀奇”“太

古怪”而不愿意唱。但年轻人还是一如既往地写着自己的歌。终于有一天，吴宗宪给了年轻人一个机会：10天写出50首歌，然后挑出10首自己唱，出专辑。面对机会，年轻人废寝忘食，拼命写歌------就这样，他的第一张专辑问世了，并且轰动了歌坛。紧接着，他的第二张专辑《范特西》又风靡音乐界。那么，他是谁呢？这时候，学生当中开始窃窃私议，有人说是刘德华，有人说是周华健, 但并没有人知道他是谁。于是我说：年轻人就是周杰伦。结果，学生一片哗然。我接着说：请大家想一想，如果周杰伦在遭受打击以后一蹶不振，他会成功吗？学生齐声高呼“不会”。我又说：那么，他（周杰伦）遇到的这些困难对他有什么帮助呢？有学生说“丰富了他的人生”。“对了，没有一个人可以不经历挫折，相反，挫折能够丰富我们的人生，让我们的人生变得更加多彩。”我接着说“这一节课，我们就一起来学习《人生难免有挫折》吧”。于是导入新课，学生也对课程内容产生了极大的兴趣。

可见，选择学生熟悉的事例，既能引起学生的学习兴趣，又能帮我们使一堂课充满生机和活力。

其次，过程要密切联系实际。

有一次，有一位教师上公开课《自己的事情自己干》，没有把课本知识和实际很好地联系起来，只是拘泥于课本，就问题而问题，结果，使一堂本该轻松愉快的课变得气氛沉闷，学生的感觉就是在学知识——自立就是自己背书包，自己洗衣服，自己“转”亲戚而已，再无感受。其实，这是一节实践性非常强的课，比如在讲解“自立”含

义的时候，我们可以从学生的衣食起居出发，自己做饭，自己洗衣服等等，并由学生展开讨论，然后得到结论：自立就是自己的事情自己干。其实，我们在讲解自立含义的同时也已经把自立的表现给清楚地交代出来了，可谓是一石二鸟。再比如在讲解“自立”重要性的时候，我们可以举一些反面的例子，如一个人若不能自己洗衣做饭，不能独立完成作业，乃至一个人不能离开父母而生活，会有什么后果，然后组织让学生展开讨论，再交流发言，最后得出结论：我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨，见世面。这样，学生不光能在课堂里感受生活，享受生活的快乐，还能达到新课程改革的目的，即培养学生学习的能力——解放学生的大脑，让学生学会思考；解放学生的嘴巴，让学生学会表达。

再比如，在讲授《钢铁是这样炼成的》一课时，我先从班上学生身上找故事（并要求学生对故事进行分析）——先从李四身上找学习好的原因：李四学习好是因为他面对种种困难和挫折时，选择了勇敢面对，向困难发起挑战，而不是选择逃避；如李四会主动承担如打扫卫生、帮助别人复习功课、周末和同学一起为班级出版报等一些“苦差事”。李四认为，这样做不光能锻炼自己的能力，还能培养自己吃苦耐劳的好品质，更有助于他将来适应社会生活。而张三和李四不同，因此他的学习总是跟不上。李四的这个观点，得到同学们的一致肯定，于是我开始讲授新课：先让学生主动分析自己的意志是否坚强，然后分组讨论“如何才能磨砺坚强的意志？”结果，学生一致认为：要磨砺坚强的意志，首先要有明确的奋斗目标，其次要从身边的小事做起，从细微之处做起，再次要在艰苦的环境里锻炼自己，还要学会管理自己。不言而喻，这堂课上我并没有多说什么，但所要理解和掌握的内容就这么轻松得被学生掌握了。

最后，作业要体现出学生的主体地位。

一堂课上完之后，为了复习和巩固所学知识，我们一般都要给学生布置作业，那么，布置什么样的作业才能体现出学生的主体地位呢？应该找一些与课本联系密切的身边的事例并设置问题，让学生用所学知识对身边的事例和问题进行分析，然后作答。这样，不光培养了学生观察、分析、解决问题的能力还培养了学生的责任意识、竞争意识和团队精神。例如，我在讲授完《创建新集体》后，布置了这样一个作业：同学们，我们刚刚度完小学生活，又迎来了新的学习生活，走进了一个新的班集体，班上的每一位同学都来自不同的学校，那么，我们如何才能把这个班级建设成为一个能够让我们每一个人都感受到关怀和温暖的班集体呢？请你为这个班级的建设出个主意，结果，学生一下子就喜欢上了这门“太简单没意思”的思想品德课了。当然，在后来的班集体建设中，每一位同学都很负责。一学期后，这个班级成了同年级几个班级当中最优秀的班级之一。

总之，在新课程改革的条件下，只有努力让思想品德课生活化，生动化，才能被学生所认可，才能更好的完成教学任务，也才能使教师自己走出“穿新鞋走老路”的误区。

第四篇：方永刚事迹

海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授方永刚的先进事迹，感人至深，催人泪下。方永刚长期从事政治理论教学和研究工作，为发展教育事业，宣传党的创新理论，作出了优异成绩。二十多年来，他始终把学习研究共产党的创新理论作为自己神圣的使命，坚定、忘我、激情地工作着，甚至身患绝症也不舍放下肩上的职责，为宣传党的理论和发展军队教育事业作出了优异成绩。他的风范和品格显示了一名共产党员政治信仰的力量和优秀教师的高尚境界，不愧为忠诚党的理论教育宣传事业的楷模。

方永刚是在全党、全社会深入学习和贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会等党的创新理论热潮中涌现出的时代典型，是当代政治理论课优秀教师的突出代表。他切身体验了改革开放后党的理论路线方针政策对中国社会进步产生的巨大作用，他认真学习领会党的理论在新时期的发展创新，不断坚定了自己的信仰信念，确立了为党的创新理论宣传作出贡献的志向。这种信仰和志向给予他不竭的动力和激情。讲台上下、课堂内外、校园社会都成为他施展才华、奉献祖国的广阔舞台，真诚宣传党的创新理论成为他无悔的事业追求和人生最大乐趣。他的成长历程对于政治理论教师队伍建设以及培养大学生政治理论骨干，都有重要启示。他深入学习党的理论、追求真理的探索精神，坚定信仰党的理论、矢志不渝的执著精神，积极传播党的理论、不辱使命的拼搏精神，模范践行党的理论、知行统一的求实精神，高度的政治觉悟和高尚的师德师风、忠诚党的事业的献身精神，是党的优良政治品质和传统的体现，是中华民族精神和时代精神的体现，是社会主义核心价值体系的本质要求的体现，其人格魅力和学识魅力具有强大的时代价值和现实感召力。

坚持用与时俱进的马克思主义理论成果，特别是用邓小平理论、“三个代表”重要思想和十六大以来的一系列战略思想指导我国改革开放的伟大实践，解决重大理论和现实问题，武装、教育人民和青年学生，是中国特色社会主义事业不断前进的根本要求，是时代对我国哲学社会科学工作者、理论宣传教育工作者提出的重大课题。方永刚的先进事迹，为教育工作者，特别是高校哲学社会科学工作者、“两课”教师树立了榜样。高校教师要像方永刚那样，自觉做党的创新理论的坚定信仰者，自觉做党的创新理论的执著追求者，自觉做党的创新理论的优秀传播者，自觉做党的创新理论的模范践行者，大力推动党的创新理论进教材、进课堂、进学生头脑的“三进”工作。要以方永刚为榜样，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持严谨治学、实事求是、民主求实的学风。要增强社会责任感，加强学术道德修养，提倡做人、做事、做学问相一致，坚决抵制各种不正之风，摒弃学术不端行为，自觉维护教育工作者的良好形象。

“千江有水千江月，万里无云万里天。”这是方永刚很喜欢的一句诗，也映现出了他褪尽浮华、尽显本色的人生大气象、思想大境界。榜样在前，见贤思齐。广大教育工作者要以学习方永刚为动力，以高度的政治责任感和历史使命感，教书育人，为人师表，刻苦攀登，创新进取，为传播党的创新理论，为教育改革和发展事业，为培育社会主义事业接班人和建设者作出新的贡献。

传播真理，展现科学理论的无穷魅力，这是教育工作者的神圣职责。方永刚没有惊天动地的壮举，只是陪伴着青灯黄卷和三尺讲台。然而，他在从教二十多年的每一个日子里，努力宣传党的创新理论和方针政策，忠于职守、殚精竭虑，使党的科学理论深入人心，广为传播。多少回带病上课，多少次熬夜执卷，方永刚在传播真理的道路上，赢得了官兵学员和社会上广大受教育者的无限热爱与尊重。这种热爱与尊重，源自于党的理论的光辉，来自于科学真理的魅力。我们党指导中国革命与建设不断取得胜利的伟大理论，是经过实践反复检验证明并不断丰富发展的真理，我们所从事的事业，是前无古人的壮丽事业。方永刚对党的创新理论真学、真信、真懂、真用，对党和军队的教育事业忠贞不渝；他相信真理，传播真理，真正做到了与真理同行，与时代同步，堪称教育工作者的楷模。

知识的力量就在于启迪人生、激发智慧。教书育人，教育者首先必须精研业务。陶行知曾说过，“要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”一名教育工作者，具有渊博的学识和深厚的专业功底,是最基本的要求。方永刚有着深厚而广博的理论知识，这来自于他二十年来漫卷诗书地勤奋学习；方永刚有着深刻而独到的思想见解，这来自于他二十年来孜孜不倦地勤奋钻研。那些密扎的笔迹心得、那些丰硕的科研成果，记载着他传播党的创新理论的心血。执著于勤奋和钻研，是方永刚人生的一大快事，也是今天教育界急切需要的清新之风。当今时代,社会发展日新月异,理论研究推陈出新。“与时代同步,与真理同行”，是教育工作者应当达到的一种境界。在游历文海、探求真理的道路上，方永刚“以奔跑的速度来追赶理论的步伐”，不愧为教育工作者的榜样。

真理伟大而又深刻，同时平凡而又朴实。方永刚的课，不同层次、不同行业、不同年龄的人都能听懂，广受欢迎,这是因为他具备独特的人格魅力，他能够将一个道理翻译成“不同的语言”。方永刚的课，无论是部队官兵、干部工人还是农民百姓都很爱听，这是因为他能够缓缓地打开那一个个“心结”。方永刚不断创新教育方法和教学手段，他的成功来自于表里如一和言行一致，他的成功来自于因人而异和因材施教，他的成功来自于找准问题和有的放矢。

方永刚的人格魅力，更加增添了真理的力量。那些会心绽放的笑容、那些经久不息的掌声，便是他成功的证明。方永刚不愧为教育工作者的表率。

当前，我国已进入全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要时期，经济社会的发展需要大批的人才。广大教育工作者承担着培养人才的历史重任，肩负着传播党的创新理论和各门科学知识的神圣使命。教育是一项崇高而伟大的事业。近些年来，教育战线涌现出了孟二冬、郭力华、方永刚等优秀教师的光辉形象，他们是无数教育工作者的优秀代表，是新形势下的时代英雄。在建设和谐文化、实现中华民族伟大复兴的征程上，每一位教育工作者都要向方永刚同志学习，敬畏和珍爱教书育人这份崇高的事业，不辜负党和人民的重托，为实现社会主义现代化建设宏伟目标而努力奋斗。

人无信仰不立。领悟方永刚的先进事迹，感受最深的是方永刚对党的理论、党的事业的无比忠诚和坚定信仰。方永刚研究宣传党的理论，根本一点就是坚信党的理论是科学的真理。所以，20多年来，方永刚一直能够做到在理论困惑面前不动摇，在现实困难面前不回避。方永刚说，“我一直把党的理论当成自己的灵魂，把传播党的理论当成我生命中最重要的一部分，我生命的激情、生活的乐趣都在于此。”正是坚定的信仰和崇高的理想支撑着方永刚！

其实，对于理想信念，我们并不陌生；党员干部要对党的事业无比忠诚，这样的要求几乎人人皆知。但是，在现实生活中，像方永刚所坚持的理想和信念，在我们的一些干部身上已经逐渐有点变味了。一些干部在纷繁复杂的社会现实和国际形势下，常常会迷失方向，随波逐流或左右摇摆，甚至还会被一些腐朽思想所侵蚀而走到党和人民的对立面。这当然是极少数。而有些人在工作中难以保持一种饱满的精神状态，不能做到对党的事业“执著”不已，这类信念不坚定的现象，更是令人担忧。

从方永刚的感人先进事迹中，我们还可以领悟到一个重要启迪———应当如何看待人生价值？ 方永刚是一名农民的儿子，家乡很贫穷，在这样的生活环境下，他从农村走了出来，考上了全国重点院校复旦大学，毕业后入伍，攻读了硕士又获得了博士学位，先后完成10多项政治理论研究课题，出版了16部政治理论研究专著，发表学术论文100余篇，多项成果获国家图书奖、全军政治理论研究优秀成果奖。方永刚的荣誉和成就一项接着一项，走到哪，名声在哪。父母以此为自豪，妻儿以此为荣耀，朋友以此为敬佩。而方永刚面对个人荣誉和成就，头脑却十分清醒，他常说：“是党的好政策使广大农民走上富裕道路，也改变了我的人生轨迹，让我这个农村孩子有了上大学的机会，并参军入伍，光荣加入中国共产党，成为中国人民解放军一名军队政治理论教员。所以，我的忠诚源自我的人生经历，源自农民朴实的品质，源自对党感恩的真挚情怀。”20多年来，他将朴实的报恩情感，通过自己的实际行动，升华为忠诚党和人民事业的责任和信念。

而我们的一些干部正是缺少像方永刚这种对党和人民的“感恩”，认为自己今天的“成果”都是凭借个人奋斗所得来的，所以当自己有了权力和地位的时候，首先想到的不是应该为党为人民做些什么，而是要为自己及家人谋点什么，于是对党的信仰也就从懵懂和模糊到渐渐远离，甚至在这个问题上栽了跟头。

学习方永刚，内涵十分丰富，最重要的，就是要像他那样，坚定信仰党的理论，忠诚于党的事业。方永刚的精神告诉我们，对党的忠诚信念不是放在嘴上说的，而是要落实到具体的工作和岗位之中。

20多年来，方永刚一直从事政治理论教学和研究工作，为发展军队教育事业和宣传党的创新理论作出了优异成绩，多次被学院评为优秀教员、青年教员成才标兵。他的事迹突出表现在四个方面：

一、刻苦钻研、与时俱进，自觉做党的创新理论的深入学习者。方永刚几乎把业余时间全都用在刻苦学习党的创新理论上，并及时把学习研究成果运用到教学实践中，先后主编了16部党的创新理论研究专著，发表学术论文100多篇，其中在国家和军队核心期刊上发表40多篇，荣获“全军政治理论研究优秀成果”一等奖等28个奖项，完成了国家社科基金项目军队重点理论研究课题7项。1997年5月8日，一场车祸造成他的颈椎严重骨折。在做牵引治疗的情况下，他仍然坚持看书学习。住院108天，他一连看了43 本书，并完成一部30万字的专著《亚大战略格局与中国海军》。党的创新理论每前进-步，他的学习就跟进一步，研究就深化一步。2003年7月，胡主席提出要坚持协调发展、全面发展、可持续发展的发展观。他从电视新闻中看到这个消息后，连夜调整了第二天的讲课稿，让这一新思想第一时间进入了课堂，在学员中引起强烈反响。去年暑假，他放弃休息，编写了科学发展观教学读本，初步形成了党的创新理论教学体系，为党的创新理论进入教材、进入课堂、进入学员思想作出了贡献。去年10月份，他参加国防大学全军首届政治理论骨干研修班，正赶上纪念红军长征胜利70周年。期间，他带病连熬3个通宵撰写了1万多字的文章《论长征精神的时代价值》，发表在《光明日报》上。结业时，所做的《以科学发展观指导军队政治理论人才建设》的发言，就军队如何招才、引才、用才、留才问题提出了自己的见解，受到与会领导和专家的好评。

二、追求真理、矢志不渝，自觉做党的创新理论的坚定信仰者。方永刚出生在一个贫穷的农民家庭，是党改革开放的好政策使他有机会上大学，参军入伍，光荣入党，成为一名军队政治理论教员。他经常对别人讲，自已是在党的创新理论哺育下成长成才的，是党的创新理论的直接受益者，对党有着发自内心的深厚感情。

学习、研究、宣传党的创新理论，使他深深地体会到：在当代中国，只有党的创新理论才能解决面临的发展问题，才是指引中国走向繁荣富强之路、人民过上和谐富裕生活的唯一正确的理论；党的创新理论是建设中国特色社会主义的科学指南，是实现国家发展、民族复兴的伟大真理。正是靠着这种坚定的信仰，他一直把学习、研究、传播党的创新理论作为自己最神圣的职责，看作是太阳底下最神圣的事业，当成自己生命中最重要的一部分。每当党中央提出新的思想理论观点，他都及时学习研究，很快就有论文发表或专著出版。20多年来，他遇有理论困惑不动摇，碰到现实困难不回避，面对错误思潮敢斗争，在对真理的执著追求和坚决捍卫中，不断坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对改革开放和现代化建设的信心，对以胡锦涛同志为总书记的党中央的信赖。他始终认为，如果他的宣讲可以使广大官兵和人民群众对党的信任更坚定一点、对党的创新理论的理解更深入一步、对建设中国特色社会主义的信心更充足一些，那么，研究和传播党的创新理论就是他人生的最大价值和全部意义！

三、不辱使命、甘愿奉献，自觉做党的创新理论的积极传播者。方永刚认真履行一名思想理论工作者的神圣职责，近6年来累计完成1000多课时的教学任务，年均超额完成200%的教学工作量，连续多年教学质量被学院评为A等。同时，他还利用课余时间为学院教职员工和学员举办了200多场学术讲座。

1998年以来，方永刚作为辽宁省国防教育讲师团成员、沈阳军区联勤部客座教授、大连市讲师团成员，先后为部队和地方党政机关、社区、企事业、干休所、学校等单位作辅导报告1000多场，从军队到地方、从城市到乡村，从北国的漠河边防到南疆的海防哨卡，都留下过他传播创新理论的足迹。1998年10月，他去长山要塞函授辅导，给部队讲课，从晚上9点一直讲到11点，掌声不断，许多家属都抱着孩子站在走廊里听他的报告。一次，方永刚到北海舰队搞专题调研，潜艇某基地请他去讲军人使命与战斗精神。由于讲得好，驻青岛地区的部队接二连三地请他讲，不到一周连续讲了15场。为了把老百姓关心的下岗失业、三农问题、老工业基地振兴问题讲透彻，他经常利用寒暑假和节假日深入到群众当中，与大家拉家常，把生活当课堂，让老百姓给自己出题目。有一次，他到旅顺口区铁山镇给党员干部讲课，三个多小时的讲课结束后，一位8O多岁的老党员拉着他的手说：“你讲的都是咱老百姓想知道的，听你讲半天，我这辈子都没白活。”还有一次，一个镇请他围绕农村问题讲讲致富之策。他利用五一长假，跑了许多村镇，咨询了许多专家，围绕科技致富、科技兴农等问题给大家上了一堂课，并提议通过小额贷款扶持农民上项。报告结束后，一位大嫂激动地说：“你把党的好政策讲到咱的心坎上，你把党的温暖送到咱这偏僻小山村。”

四、师德高尚、知行统一，自觉做党的创新理论的模范践行者。方永刚把本职岗位作为践行党的创新理论的平台，不知疲倦地为党工作。早在去年3月，他的病情就已露出了端倪，但是由于工作太忙，一直没有做系统检查。当时学院正承担着海军基层政工班4 期1500名学员的培训任务，他主动请缨承担了开班的第一课《新世纪新阶段我军历史使命对海军基层建设提出的新要求》。为了讲好这堂课，他精心准备，看了上百万字的资料，到基层部队进行调研，找老海军了解情况，向随舰出访的同志了解事例，十二易其稿，试讲了10多次。正式讲课时，不停地冒虚汗，四节课下来，内衣全都湿透了。课间，他不得不到休息室的沙发上躺一会。

在被确诊为结肠癌晚期的情况下，他一方面以乐观主义精神和顽强毅力与病魔作斗争，一方面争分夺秒地抓紧工作。他表示：“不管癌症是中期是晚期，研究党的创新理论没有限期。我能舍弃我的生命，但不能舍弃我的事业；我不惧怕癌症，但害怕离开最钟爱的三尺讲台。只要不倒下，就要不停地学、不停地写、不停地讲，以实际行动践行党的创新理论。”2007年1月15日上午，在术后第二次和第三次化疗间隙，他坚持从医院回到学院为学员们上完他本学期的最后两节课。1月22日，他带病给大连市地税局作了《正确理解和把握科学发展观》的辅导报告。1月23目，他又躺在病床上完成对3名研究生的学期教学和毕业论文写作辅导任务。方永刚同志用忠诚和青春诠释了对党的无限热爱，对党的创新理论的不懈追求。

观“方永刚事迹”后感

1。乐观气概--很久不见这般拿得起放得下的豪情，但是那天从这位并不强壮的军人身上让我感受颇深。谁都可能会面临窘迫甚至困难的境地，对于方永刚曾经的家庭困难和今日的癌症，他却都能很平静的对待，如此的淡然和从容。。举不清他的种种事例，但我相信每个人都可以从他的言谈中感受到，这就是所谓的气质，真情真性，有豪情，让我们可以品味和学习借鉴的品行。“上者以质胜人”，所说的大许如此。2。关于理论创新--任何群体只有创新，才能不衰败。当我们听惯了那些话时，我们会开始觉得那些话不太全面了，一方面是被念歪了，另一方面的确有些理论没有能够赶上时代了，因为每天都有新问题出现。这时就应该有人能够针砭新情势，借鉴以往指引江山，让社会成员了解和参与到时代浪潮中，唯有如此，国方可长治久安，民方可幸福安乐。方永刚做到这点，何其难能可贵！

我们的执政党在建设过程中应该要大力提倡培养这样的精神，吸纳这样的人才，让自己站在时代的前沿，与时俱进，开拓进取！方永刚事迹心得体会

理论教学与研究的前沿地带，方永刚是一颗星，一团火，20多年的教师生涯，他以生命燃烧的代价奋力耕耘三尺讲台，真学、真信、真情传播并真诚实践党的创新理论，成就之风令人惊讶，而不知疲倦、不顾生死的投入状态，更让人叹为观止。作为一名普通的理论教员，方永刚的灼人热情从哪里来，党的创新理论的巨大魅力是不结之缘，遍阅中外历史，政治兴衰、国家兴亡和民族续绝，很大程度上取决于理论思维，理论新则方向明，人心顺事业成，正反两方面的例证，比比皆是。而在形势多变，社会转型的变革时期，指导理论的适时更新更具有决定性意义。

几十年领导中国革命和建设的过程中，中国共产党始终重视理论创造，马克思主义中国化的成果接连不断，新时期渐次形成的邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展观等伟大创造，深刻揭示了新阶段时代发展、社会进步的客观规律，是治国理政的根本指针，武装全党、凝聚民心的力量之源。其对国家富强、民族振兴和执政党自身建设的价值，无论怎样估计都不过分。

立志报国的方永刚在长期的理论研究中，被深深折服了。职业性学习研究变为由衷的信服再变为不容置疑的信仰，对他的研究与传播，则从有趣到痴迷再到自觉。当职业性行为升华为神圣的使命，方永刚的激情闸门便彻底打开并永远定格。于是，我们看到了面对生死仍然从容执教的方永刚，看到了一位倍受煎熬却永不言悔的奉献者。

方永刚用自己的经历证明了一个道理，先进性品格首先来自一个科学的信仰，保持和发展先进性，无疑要把党的创新性理论武装放在突出位置。基础是学习，核心是信仰，关键是饯行共产党尤其要走在前面。

方永刚的可贵之处还在于他知行统一的务实精神。教学研究之余，他为官员和群众做报告一千多场，所到之处往往掌声不绝，深厚的学养和高超的演说技巧固然是成功的重要条件，但更重要的是他为党分忧，为民解困的赤子情怀。为了消除百姓误解，让人民群众自觉拥护党的方针政策，方永刚了解民情、民意的调研工作从未间断，讲课的针对性和说服力是公认的。他听不得对大是大非的不负责的评论，看不得对伤害群众感情行为，始终把划界群众疑问，拉近党群关系看作为义不容辞。这背后是优秀党员的忠诚和职责，是马克斯主义理论规律者的时间性追求，学习方永刚对忠诚和职责这样的基本要求，每一位共产党员都应该三省自身。

第五篇：自荐书 莫永刚

自荐书

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，我是一名即将毕业的本科毕业生，我很荣幸向您呈上我的个人资料，在投身社会之际，为了更好的发挥自己的才能，谨向各位领导做一下自我推荐！

我叫莫永刚是西北师范大学音乐学院08级音乐学专业本科应届毕业生！伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完四年的求知旅途，美好的大学生活培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识，课堂内外拓展了广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守岗敬业！

再者，21世纪呼唤综合性的人才，我性格活泼、乐于交往；团结集体、责任心强；思路开拓、办事沉稳；在四年的学习过程中，我意识到社会的激烈竞争性和就业的残酷性，因此，几年来我努力学习专业知识，从各科的基础出发，努力掌握基本理论知识和专业技能，积极进取培养自己的文化素质，并取得了良好的成绩！与此同时，我还担任班长一职，同样兼学院团委工作干事，期间的工作让我明白了好多做人做事的原则，锻炼了我的组织能力和管理能力，为以后的工作积累了丰富的经验！

回首自己，从一个学识浅薄的小不点过度到德智体美全面发展的新世纪人才，其间凝聚了我奋斗的喜悦和辛酸、失败和辉煌，但成绩属于过去，成功还看未来，前面的光明大道还很长，我会用我的真诚和实力去探索、追求，毫不松懈。

新的世纪，新的挑战，我愿融入新世纪竞争的大潮，使自己的能力得到长远的发展！古人曰:“世先有伯乐，而后有千里马。”恳请诸位领导给我良机!

“良禽择木而栖，士不知己者而搏。”您的慧眼开启我人生的的旅途！衷心期待能成为贵单位的一员！

再次感谢您为我留出时间，来阅读我的自荐书，祝您工作顺心，万事如意！期待您的希望！

此致

敬礼

自荐人：莫永刚

2012年3月