期中考试优秀作文评讲(正确态度等)

第一篇：期中考试优秀作文评讲(正确态度等)

2013年秋季高二期中考试作文评讲卷

1奔跑时抖落的尘沙，别蒙住别人嘴巴高二（18）班曹菡 生命犹如一驾马车，我们驱赶着它，满载着憧憬和梦想，不敢有片刻停留，弄得前进的道路上烟尘飞扬，一片混沌，殊不知这会让别人的意见话到嘴边又咽下，实在不愿开口。一味向前，猛然抬头，也许你会发现自己走错了方向。金玉良言也曾常伴耳侧，却不知何时被自己抛在了脑后。

西班牙印象派画家毕加索在绘画方面的成就让世人惊叹，他是历史上唯一一个看着自己的画进入卢浮宫的艺术家，可谁知他曾在浩瀚诗海中苦苦挣扎，不能靠岸呢？当他拿着呕心沥血的诗稿给大家欣赏时，一位贵妇人蔑视地说：“你在写诗这方面是不会有什么出息的。”她的话让毕加索陷入了沉思。“我不是没有努力，不是没有思考，也许我在这方面真的没有天赋。”他丢掉了诗稿，拿起了画笔，为自己的人生涂抹了最耀眼的一页。若毕加索不听别人意见，一味沉溺在自己世界里，我想最终的结果也就是在诗海里沉沉浮浮最终被淹死。“当局者迷，旁观者清”，不要认为别人的劝告或是挖苦讽刺是你前进道路上的绊脚石，总是想方设法堵住别人的嘴，赶自己的路。一个人就是一种思维，当他的思维和自己的思维碰撞，擦亮的火花更能炼就自己的火眼金晴，好辨别前进的方向。若在奔跑时没有了气力，慢下来，听听他人的想法，别说“你错了”，“有则改之，无则加勉”，也许他人一个不经意的提醒就能重新让你火力全开。

若“撑竿跳女皇”伊辛巴耶娃还在平衡木上绝望地跳跃，她的运动员生涯也就会随着她身高的突增和一次一次掉落而终结。但她听取了教练的建议，在跳竿上重新触摸到了幸福，“只有天空才是我的极限”，她说。

他人口中的话语若是蜂蜜，舔舔就够了，若是良药，即使苦口，也要一口气全呑下去，慢慢让它疗自己的伤。

不要只对未来感兴趣，如何到达想要的未来更值得学习。你的马蹄扬起的尘沙，不要堵住别人的嘴巴，若堵住了别人的嘴，也就是堵住了自己的耳朵，蒙住了自己的眼，更何谈奔向自己的前程呢？

2闭与开高二（20）班廖袁杰

寒风呼啸之时，关闭门窗，屋内便依旧温暖宜人；黄沙漫天之日，关闭门窗，屋内仍会窗明几净。

阳光普照之时，打开门窗，屋内金光灿烂，百花争艳之日，打开门窗，屋内芳香沁人。闭与开中，尽显智慧。

“闭”是人心头一扇坚硬的铜门，它拒绝了俗世扰人的诱惑„„

隐士林通懂得闭，面对尘世的喧嚣，毅然退隐山林，以梅为妻，以鹤为子，寄情山水，悠然自得。雪芹先生懂得闭，增删五次，披阅十载，没有他对人间种种诱惑，如金钱美酒，歌舞宴乐的拒绝，哪来的这部流传千古的《红楼梦》。

可见，“闭”是成就伟业，实现理想的必要手段，正如马夫手上的鞭，驱赶着历史的车轮滚滚向前。

然而有些人却不懂得闭的内含，清王朝在外国入侵者的铁枪铁炮下淹没在历史的尘埃，而清朝愚蠢的统治者自以为拥有一切，外来物只是儿戏罢了。国民的鲜血并未唤醒他们的真知，民族的耻辱因为一味地闭不断重演，倘使他们没有闭，而“师夷长技以制夷”又怎会有那些辛酸的屈辱历史！

故，闭要需要智慧。

“开”是一扇可折叠的窗，它迎接了春天和煦的暖风。

李世民懂得开，面对曾为敌人效力的魏延，他不计前嫌反而生之为相，为辅国家。不然本属夺位的他如何稳坐皇位，贞观之治的大唐盛世又如何青史留名呢？孙权懂得开，身为君主，他放下了孤傲，舍弃了猜忌，对于才华横溢的公谨，他始终听取其意见。这也成就了火烧赤壁这一名战，否则就只能是“铜雀春深锁二乔” 了。

可见，“开”能改进自我，共同创造美好，一齐向梦想奋斗。然而有些人却不懂得开的含义，他们不明是非，颠倒黑白。

宋朝末年的君主正是这样，在抗金兴国的关键时期，竟听信秦桧小人的谗言，使得空怀一身武艺的岳飞，含泪死去。使空有一身智谋的霍去病在封狼居胥之后，英年早逝，国家破败，山河不复是他的必然结局。

闭能成其业，也能毁其功

开能成其就，也能毁其行

闭与开之间，尽显智慧！

3停一停，再上路高二（19）班汪瀚棋

人生是一场冒险的旅程，我们心怀着梦想，不顾一切地奔向向往的未来。但我们却不可一意孤行，我们需要倾听接纳来自外界的指引，取听他人的意见，来不断完善自我，更好的到达想要的前程。

因此，我们需要停一停，来听听他们的意见。

它将我们从盲目前行的步伐里拉出。让我们得以及时的调整方向，重新上路。

奥黛丽·赫本，万众瞩目的好莱坞明星，她美丽的容貌与精湛的演技近乎传奇。但当她初到伦敦时，她的心里是奔着首席芭蕾舞明星去的，但校长的一席话点醒了她：“你可以成为芭蕾舞老师，但绝对不能成为顶尖的芭蕾者”。她开始转向演艺事业，到最后举世瞩目，世界为之倾倒。试想，若她当初视校长的一席话为耳边风，一意孤行在舞蹈的事业上前行着，又怎么会有后来的奥斯卡最佳女主角，又如何让世人记住她的经典小黑裙以及优雅的微笑？所以，停一停，听听他人的意见，不要急着向前。

它能让我们完善自我，帮助我们行走在成功的路上，不畏风雨，不惧未来。

唐太宗若是没有魏征，恐怕他为后世所称赞的“贞观之治”也要失去三分光彩。当他被魏征气得大叫着“吾必杀汝”时，也仍然能明白魏征的用心良苦。这世上阿谀奉承之人太多，但真正敢于毫不留情地批评的忠臣却少之又少。所以，当魏征死后，太宗才会叹道：“以人为镜，可以明得失”。倘若当初太宗一怒之下斩首魏征，那么史上就少了一段佳话，少了这“贞观之治”与“天可许”的响亮名声。所以，我们要停一停，不一定“闻过则喜”，但要“闻过则改”，不要急着愤怒。

但反观现实，又有多少人曾在自己的执着不听劝中尝到失败的苦头。

长平之战若非赵括的纸上谈兵，刚愎自用，岂会让白起屠掉上万人的将士，他的前程好梦也断送在敌军的兵刃之下。现实里又有多少人，自认为可一世，听不得他人之见，固执的追求自己所谓的未来，到头来，好似大梦初醒，除了空白，什么也不会留下。

马斯洛说，人生的第五大需求是自我实现。自我实现并非自我，而是要清醒地听取他人的意见，从而达到自我实现，成为“大地的意义”，而非“大地的皮肤病”。盲目的向前冲，倒不如戒骄戒躁，停一停，听听别人怎样说。

且让自己沏一壶茉莉香片，在水雾中听听别人的声音。不要闻过则怒，而要闻过则喜；不要固执前冲让自己遍体鳞伤，而要学会姿态优雅地到达目的地。

且停一停，再上路。

4勇往直前，也要耳听八方高二（18）班林宥旭

成功的取得，往往需要不懈地努力。东晋书法家王羲之从小练书法，漂洗墨水的池子也变黑了，最后成就了入木三分的好字。后又有爱迪生说：“天才等于1%的灵感加99%的汗水，”同样强调了勤奋的重要性。然而我认为，拼搏努力固然重要，但从谏如流，耳听八方地采纳建议，更是成功者必须具备的。

李连杰自动在少林寺习武，练得一身好功夫。虽然武艺非凡，却只是打杂的一名小和尚。得不到应有的重用。后来，电影《少林寺》剧组在河南选拔小演员。李连杰的朋友听说了，推荐他去报名。李连杰清醒地认识到自己的才华要往这方面发展，并采纳了建议。最后他在《少林寺》中出色的表现让他一炮走红，成为了新一代武打巨星。李连杰若是一味地苦苦练武，墨守佛家的规矩，就不会有他辉煌的今天。他的成功在于及时吸取意见，并认清自己的长处。可见，多听听别人说的，是多么有价值。

俄罗斯著名的撑杆跳高运动员伊辛·巴耶娃以前并不是专门从事这项运动的，而是由一名体操运动员，半路出家。在她小时候，她也曾受父母与老师的教导，要勇往直前，为着一个目标前进。于是小巴耶娃日复一日地在平衡木上苦练，可终无所获。教练建议她转行。她却不服气，难道我的努力泡空了吗？在多少个难眠的夜晚后，她决定，做一名撑杆跳高运动员。日后，便连续打破世界纪录，成为载入史册的伟大运动员。

古今中外，在奋斗路上遭遇挫折，听取他人建议后而成功的例子，不胜枚举。然而，我们如何做到这一点呢？

首先、要广泛听取意见，无论它是错是对。三峡工程总工程师说，他最要感谢那些反对这项工程的人，是他们，让自己不断提高。所以广泛听取意见，是对自己大有禆益的。

其次、在众多的意见中，要挑选出最适合自己实际情况的，而不是那些鸡蛋里挑骨头，吹毛求疵。此为“取其精华，去其糟粕”。

第三、将意见与建议付诸实践。一个忧郁寡断的人是做不到这一点的。这就必须要求我们具备先见之明与慧眼。若认准了这个建议，便毫不犹豫地旅行，以便不错过良机。

“拼着一切代价，奔你的前程”是勇者；“勇往直前，同时耳听八方”的人，是智者。在人生的征途上，我们要做一个灵动的智者，少当那些做无畏牺牲的勇者。

5正确态度高二（12）班肖博雅

在这个光怪陆离的世界，没有人能够将生活过得行云流水。但我坚信，那些敢于直面人生，勇往直前，追逐梦想的人，一定拥有高洁的灵魂与厚重的生活。

巴尔扎克说：“拼着一切代价，奔你的前程”，这是他面对人生的态度。时间永远都只是生命的看客，当中所有的过程和结果，都需要我们自己承受。因此，面对万象尘世，做好耗尽力量、磨尽耐心，濒临绝望的心理准备，勇敢拼搏，奔你的前程。

他，是现实中的矮子，音乐上的巨人，他创作出的音乐作品深受欢迎。然而就在他未成名之前，总是因身高受尽嘲笑，然而，他却不曾放弃，无视所有嘲笑，努力练习，潜心创造作，努力之上是更努力，专心之上是更专心，不顾一切，沉醉在音乐的世界中，埋头汲取营养，终于成功，成为著名的音乐钢琴家，他，便是楚齐尼亚。如果，楚齐尼亚当初在受到嘲笑陷入无人理解的窘境便放弃，如何能有今天世界闻名的自己？如果，楚齐尼亚没有真正醉心于音乐创作，注入心血与汗水，拼着一切代价，以何来自己光辉成功的前程？

是生命驾驭你，还是你驾驭生命，皆由自己决定谁是坐骑。海子曾说：“要拥有最朴素的生活与最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路遥马亡”。追逐梦想，奔向前程的注定荆棘

满布，泥沼遍野，若想达到彼岸，就必须全力以赴，不顾一切！

但是，当你站在选择的分叉路口或者是已深陷泥潭，不要固守自己观念，盲目向前。卡耐基不也说：“对别人的意见要表示尊重，千万别说：“你错了。”因为只有善于聆听，不断自省的人，才能不断攀越人生的高峰。

京剧大师梅兰芳博士在一次演出结束时，台下观众掌声热烈，唯独一位老先生说：“不好”。下台之后，梅先生专门将老先生请来，问他为什么说不好，并表示愿向老人学习并改正。老人听后大受感动，说出自己的意见与看法，梅先生虚心学习，并且之后每次演出都邀请老先生前往，询问意见。正是梅先生的善于聆听，敢于自省，让他不断进步，促进着他不断向前。

法布尔曾说：“我们应该相信，生命从来不会绝望。”从来就没有绝望的人生，只有绝望的人，让我们直面人生，勇于拼搏，心怀希望，不顾一切，追逐梦想；更要时刻保持清醒，善于聆听，不断自省，不断超越，才能成就自我！

6破晓高二（1）班张瀚文

44名。

月考成绩是44名，且只是在班上，那么在年级上呢？更不要说与其他学校比了。其实自己也搞不懂为什么明明上学期期末考还是第14名，转眼这学期的第一次月考就掉到44名，整整30个名次。就这么轻而易举地溜了。

果然如老师所言，中考前的时间，想认真学习把成绩赶上来并不难，而把原来只是还可以却并不拔尖的成绩掉下去，那真是太简单了。所以，以第一次月考名次为开头，初三下学期的每次月考，质检我都很顺利地被钉在了这个第44名上。有时候也挺佩服自己的，保持多次稳定的名次甚至连一名也没有进或退过，这也不容易吧？

那段时间是昏暗的，是压抑的，面对老师的批评、父母的责怪、朋友的不解，我只能逃避，所以就连中考也毫无意外的失利了。妈妈那一耳光和一整个下午没有间断过的责骂，爸爸在电话那头轻声而又沉重的叹息，我真正地觉得我堕落了。初三的暑假照理说是轻松的，没有作业压着，也不需要被学校强制逼着补课，朋友们也大多外出旅游或宅在家里慵懒地过着，可对我来说，那个暑假却最是煎熬。

填志愿时，面对需要交择校费的一中与正取的三中，我没有犹豫，直接选择了三中，也许是因为听说学校中三中是管得最严的，我想想束缚自己，不能再这么混下去了。也许是不忍父母出多余的钱，反正三中也还好，一样的读。

可是，我还是高估了自己，虽然在三中成绩不是最差，但不上不下的成绩也挺尴尬，并且那种成绩并不能父母展开笑颜。

爸爸问我要不要转学，如同上次在一中与三中之间选择一样，我依然没有犹豫，立刻答应转学，与其温温呑呑在三中读下去，还不如到一中来冲一冲，这一次我的压力更大，再没有其他选择，可高考本就没有选择。考好，分数高才是王道。巴尔扎克不是说过么：“拼着一切代价，奔你的前程。”我已经浪费了太多时间，在最后的两年里，只能拼，纵使高考前就如黑夜，没有光，没有人会带着我，帮助我前行，一切都要靠自己，为了黑夜后的白昼。

让自己破晓。

从黑夜到黎明，第一束曙光叫破晓。

第二篇：高三期中考试作文评讲教学案

高三期中考试作文评讲教学案

主备：叶怀瑜

一、近期作文训练重点回顾：

1、高考规范的记叙文要求：集中写好一个人一件事，明确详略，发挥特长。

2、关注自己真实的生活，写自我，将“我”的生活作为选材的第一取向。

二、审题要点：

1、题目中应不能缺少“我”，写我的生活，我是文中的主角或线索；所填空格中的“——”，这是题目的中心，是文章表现的重心；还有一个隐性的要求，就是这种生活对我的影响，我在这种生活中自己的认识和发展。

2、这样的题目比较适宜写记叙文，而且最好以描写来使内容充实、中心突出。这与我们高三前一阶段的训练重点一致。

三、阅卷印象：

1、准确审题是关键。理解题意是作文的前提，基本的理解能力都没有怎能准确表达呢？这只能反映思想理论水平太差，作文基本功不行。本次作文竟有同学将题目看错写错，至少说明还不会考试，习惯太差。还有人是睁着眼睛说瞎话，文不对题，题中有“我”，文中无“我”；题中是“生活在自信之中”，文中是大谈“自信”的重要性。有人填词不合理，如“芦苇”“荒岛”等太实，如“堕落”“孤独”等太消极。

2、文体要规范。记叙文应是通过写人叙事来表现中心，应以描写为主，不能只是空洞的平述，首尾议论的内容不能过多，更不能叙议各半。本次作文有少数人文体不分，记叙文规范意识不强。少数学生作文分段极不合理，有的四五段，有的分段过细，有的段落过长。段落结构要匀称，最好八左右。

3、写文章应意在笔先，中心一旦确立就要成为文章的重点，应成为文章重点，详细地记叙和描写，得到突出地表达，而不是仅点到就算，贴上就行。如填“关爱”，应要多方面、多角度、多层次表达自己受到的关爱，不是仅写一个人或一件事就可说“我生活在关爱之中”的。

4、记叙文选材是关键。材料应是真实可感而不是弄虚作假的，应是独特新颖而不是陈旧雷同的，应是来自生活而不总是来自古人的。本次作文内容雷同撞车的太多，大多写的是母亲送衣送伞送吃的，太老套。审题时最好多想一想：我写的角度是否是别人想不到的，我写的深度是否比别人更深，我写的材料是否比别人更生动。

四、改进措施：

1、多读美文美段和高考成功例文，练好语言基本功，少写错别字，加强记叙文规范训练。

2、加强作文素材积累，尤其是关注自己的生活，观察和思考身边的人和事，将自己的生活用为作文选材的第一取向，而不是动不动就回到古典、胡编套作。

3、提高思想认识水平，重视审题意识和能力的培养。

五、强化训练：

以“做最好的自己”为题写一篇记叙文。

六、学生现场作文：

我生活在爱河之中

清晨，当阳光那光亮的外衣掠过我脸庞，我微微睁开眼睛，看了看闹钟，6：00了，赶紧起床，一切洗漱完毕，饭桌上早已摆好了早饭。我走过去，一摸碗，温温的，想必母亲是算好了我会在这个时候起床。做的粥晾到这个时候恰到好处。再看桌上，有我喜欢吃的花生米、咸鸭蛋，母亲想得真周到，我坐下来，细细品尝着母亲的爱。

我推出自行车，正准备走，邻居王阿姨叫住了我。“孩子，今天有雨！”我还没反应过来，只见她匆匆跑进屋，又拿了一个绿色的袋子跑出来，到我跟前时，她一边喘着粗气一边笑着说：“拿着，以防万一”。我接过雨披，不好意思地冲阿姨伸了伸舌头，王阿姨用手拍了拍我的头，嗔怪道：“你这小调皮！”说着，又用手推了推我的车子：“快走，快走，不然要迟到了。”

我轻轻哼着歌儿，穿梭在林阴大道上，阳光毫不吝墙地照耀着我，我的心里暖暖的。来到学校，上课的铃声正响着，我正努力地往教室方向跑，只见班主任夹着一本书走进了教室，“完了，迟到了。”我心里暗暗叫苦，硬着头皮，不敢正视班主任，“报告”，班主任也没多说什么，看了我一眼，“进来！”本以为就这么容易地混过去，没想到下课后班主任走到我面前。一脸正经，我心想：“还是难逃此劫，乖乖认罚吧。”班主任从包里拿出一块薄饼，转而笑着问：“你有没有吃早饭？”要不，我这里有空，你将就一下。我的脸“刷”的红了。原来，是我误解了班主任的意思。

终于等到放学，我正准备离开，忽然看见小B正愁眉苦脸地坐着不动，我好奇。走过去一问，原来她没有把数学老师上课讲的笔记记下来，这么简单，我拿出我的笔记递给她，小B支支吾吾地说：“我„„我忘了带笔记本，你能不能重抄一张给我？”我一看钟，11：30了，母亲肯定在家里等我了，可是小B的母亲也在等她呀！我欣然答应了。

我在回家的路上，细细想着这天上午的事，想着想着，忽然笑了，原来有这么多人关心看我，有那么多爱围绕着我。想着想着，我加快了车速，因为小B的笔记还需要我帮她整理，我享受着那么多爱，我也应该回报点儿什么。

我生活在温馨之中

镜头一：

早晨天还没亮透，风在外面不停地撕吼，好像在给懒惰的人不起早床找个借口，可是，妈妈不是懒惰之人，只听她轻轻地从床上起来，只见她披上一件单薄的外套出去了。

一会儿，厨房里便传来了一阵“铿铿锵锵”的铲子和锅的奏鸣曲，欢快而富有节奏，一声一声地敲在我的心上，荡起一阵一阵的暖意。

我哆哆嗦嗦地从床上起来，内心却十分温暖、坚定。

母爱的温馨，帮我战胜了严寒，使我战胜了懒惰，勇敢地向前进，无所畏惧。镜头二：

“啊„„欠”我又感冒了，我暗想，同时鼻泣不争气往外直流，真是祸不单行呀，没带防寒的衣物！

“喂，怎么感冒了？”好友亲切地问道。我无精打采地回答道：“嗯”。只听好友放大了噪门喊道：“喂，大家注意啦！有人感冒啦！有药的出药，有衣服的出衣服，快点啦„„”

我被吓傻了，一是好友不用这么夸张吧，二是一会儿的功夫，我的桌上就放满了许多药片，什么牌子的都有，还有一些很名贵的药，还有许多人自愿把校服借给我穿。

望着这些，我的眼角湿了，真是泣涕涟涟，不久，我的感冒就好了，内心有说不出的温馨，仿佛根本没感冒过。

友情的温馨，助我战胜病魔，给我精神的支撑，使我在任何时候都自信满满，无所忧虑。镜头三：

那天天气很冷，风也很大，我很紧张，我们乘专车到一所学校参加信息考试，这可是高考的入门券啦，一定要争取。

虽然身上穿得也不少，可是仍是觉得寒透了心，于是来到小卖部搜寻有无任何热饮料，无赖，一点踪迹也没有，我无赖地向校门口走去，随意地看看，希望有奇迹。

这时，一个头发花白的老奶奶赶着麻辣烫的车子走来，我赶忙向老奶奶要碗水喝，老奶奶给了我一杯水，我一口饮尽，一股暖流立即四处窜动，流遍全身，一扫先前的寒冷与紧张，而当我坚持给老奶奶钱时，老奶奶却怎么也不愿收还祝我考试顺利，我的心再一次被触动了。

老人的温馨，助我战胜内心的焦惧，直面自己，让我明白送人玫瑰手有余香的真谛。温馨是爱的载体，我生活在温馨之中，学会了勇敢向前与直面挫折。

我生活在讽刺之中

俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话说得一点都没有错，没有缺点的人是不存在的。我年幼时就是一个小不点儿，处处受人欺负，我很是伤心，就去找爸爸。爸爸说这是由基因决定的，他也没有什么办法改变。唉！为什么倒霉得是我呢？我天生是个左撇子，吃饭抓筷子总是用左手，喝汤用勺子也是用左手，受到了小伙伴们的潮笑，更糟糕的事发生了，我上学了要写字，我发现别人都是用右手握着铅笔头儿用力写字，而我却用左手写，一位同学走过来说道：“XX是一个左撇子啊！”接着是全班的一阵哄笑，我的幼小的心灵受到了创伤，我强忍着泪水，冲出室外，我愤怒极了，把一只小猫活生生地摔死了，也不解我心头之恨。

长大后，我父母离婚了，母亲改嫁了一个留印度尼西亚的学生，把我送回了外公外婆那里，在学校里，同学们讥笑我的肤色，我太伤心了，又是一次心灵的重伤，我想办法发泄，于是我便吸毒来麻痹自己，用烟头来烫我的皮肤，至今那一个个小眼疤清晰可见。我生活在与别人完全不同的世界里，我享受不了公正的待遇，受到肤色歧视。

我在讽刺中度过了几十载，终于有一天我的志向发生了改变。那是听了维护黑人权利的伟大领袖马丁路德金的一段举世闻名的演讲《I have a dream》之后，我想我不也是个追梦者啊，我也要实现我的理想，维护广大黑人的权利。我克服自卑心理，埋头苦读法律。终于考上了哈佛法学院，在那里我依旧不理嘲讽，只顾学习，终于我被选上了州议员，通过我的不懈努力，奋斗拼搏之后，我终于露出一丝微笑。后来，我又通过发挥自己的优越才能当选为众议院议员，参议院议员，但是我并满足于此，随着国内反歧视的呼声日益高涨，反对与领伊拉克等口号日益渐响，我为了梦想继续努力着，终于在那一天我宣布要竞选总统，我四处游行演讲拉选票数，我的许诺得到了全国人民的支持，我击败了希拉里、麦凯恩，最终我获胜了，我成为国家首位非洲裔总统。还记得在总统就任后不久，我签署第一份总统令时，那一刻被世人所共见，我用左手庄严地写下了我的名字——奥巴马。

我生活在讽刺之中，我克服了自卑心理，我终于露出了笑容，露出了那洁白的牙齿。

我生活在压力之中

风筝之所以飞得更高，因为它的线是相连，羚羊之所跑的更快，因为它有豹子的追赶；人之所走得更远，因为他有压力的驱使„„

“叮„„叮„„”闹钟又响了，我多么想再和可敬的周公多聊一会。但高三的早晨，不得不让我从暖和和的被窝里爬起来，穿上衣服，抖擞起精神走向学校。

教室里的读书声早已经炸开了，远远的就听得那么清楚。“英语单词、语文课文、化学公式”一样一样都那么清淅。推开门，班主任早已端坐在讲台上，匆匆赶到座位还没来得极放下包班主任就放开噪子发话了。他今天又给我们讲了一个故事，有关猎狗追野兔的故事。故事情节我早就猜得七分八分了。但听了他的故事我还是觉得浑身热血，读书的声音也奇迹般的提高了几倍。大楼里的读书声更响了，仿佛震得大楼都在不停的颤抖，颤抖。

中午回家，拉着沙哑的噪子敲开门，妈妈灿烂的笑容像往常一样迎了上来。“快点！吃饭了！吃饭了！吃饭了！”匆匆洗过手就被妈妈拉到饭桌前坐下了。面对满桌的菜，我愣了愣神想到了什么，却被妈妈一把递过来饭碗打断了。“咦！快吃啦！快吃啦！别凉了！”端起碗，突然觉得很重，真仿佛捧起的是铁碗是金碗。“忽啦啦”吃完了饭，母亲早已收了晒得暖和和的被子铺上床了。躺在床上我很想入睡却怎么也睡不下去„„

夜深了，真的很深很深了。时间还在滴滴哒哒的流过，我困了，眼皮子总是不自觉得黏在一起，一会儿又调皮的分开。我想睡觉，但我的卷子还没做好。又一次不自觉的闭上眼，恍忽间老师的故事，妈妈的笑脸一骨脑全部浮现在我的眼前。猛的一惊，睁开眼抓起眼药水狂滴，眼药水缓缓的流进眼眶，疲惫的眼睛在药水的刺激下更加酸疼，但却清醒我的神精。我很庆幸我没有睡过去，我知道我不能睡，真的，不能睡，因为压力。妈妈轻轻的鼻息渐渐响了，我的神精却更加兴奋，站起来伸个懒腰，看着桌上的卷子，不经得意。哈哈！你死定了！我一定干掉你！

高三，我站在你的山脚下，我一点也不害怕，因为我生活在压力中，在压力中我会走得更远，爬得更高„„

我生活在鼓励中

帮助一个人的最好办法是鼓励他，而不是一味的指责与批评他。

我是一个长相平平的女孩，性格内心，属于那种放进人堆里就不见了的类型。在班上我话也不是很多，好朋友没几个，我想，像我这种女孩，老师肯定不会注意到。

可是，有一天，老师找到我，对我说：“我想这次的黑板报由你负责！”我吓了一跳，慌忙说：“老师，我不行！您还是找其他同学吧！”老师笑着说：“我觉得你可以做好，相信自己；你可以的！就这样定了，你去准备准备。”

我不知道我是怎么回到教室的，脑子里一片空白，回到座位上，同桌问道：“怎么了？”我将事情一五一十地告诉了她。“我从来没出过黑板报，我怎么能行呢？”我担忧地说道。同桌笑道：“我看你行，你可以办到的。我会帮你的，你有这个能力！”望着她那坚定的眼神，我似乎找到了一点自信。

中午回到家，我将这件事情告诉了妈妈，妈妈见我没有半点高兴地样子，问道：“怎么了？老师让你负责出黑板报，你不愿意吗？”我说：“不是不愿意，而是我做不了，我从来没出过黑板报，我怎么可能做好呢？我根本就没有这个能力！”

妈妈听后，认真地对我说：“丫头，不是每个人生下来就会做很多事情的，凡事都有第一次，你还没有尝试怎么就知道不行呢？凡事都有第一次，你还没有尝试怎么就知道不行呢？老师既然选择你，说明你有能力，你怎么这样不自信呢？

听了妈妈的话，我恍然大悟，顿时信心百倍，我笑着说：“妈妈，我知道该怎么做了，我相信我会成功的！”妈妈听了，抱着我笑了。

下午，我找到几个好朋友商量了一下怎样出黑板报。对黑板报的版块进行分类，然后分工合作。

几天后，我们设计的黑板报完成了！老师和同学看后都非常满意。老师笑着说：“我说你行吧！”我笑着答道：“这都多亏了大家如鼓励，让我找到自信！”

其实，有些事情不是我们做不到，而是我们缺少鼓励，缺少自信！我相信，我以做什么事都会充满自信，因为我生活在鼓励中，生活在自信中！

我生活在真诚中

真诚，就如同阳光，能给人温暖和方向；真诚，就如同甘甜的泉水，能给人享受和滋润。在我看来，真诚是人与人和谐相处的基石，是促进美好情感产生的催化剂。

在生活中，我与父母真诚相待。他们作为我人生中的第一位导师，在生活的点滴之中，教导 我真诚待人做事。我们家周围有不少的邻居，邻里之间很容易有些小矛盾，可以从小到大，我没有见到他们动不动就大动干戈。他们只需要静静的坐下来，好好商量，没什么太不了的事，也就罢了。每次过一些节日或有什么好事，妈妈也总不忘记给周围一些人家分一些。邻居间相互借用一些东西。只要可以，也从不找各种各样的借口推托，诚心相待，让人觉得暖意融融，这种真诚，让我体会到人间真情。

在学校里，我也有很多朋友。高三分班后，周围的同学基本上都不认识，几乎没有共同语言，也都互不了解。一开始的对话基本是从借东西，问问题开始的，借是拘谨小心，再渐渐放开的。我也不记得自己是如何与新同学渐渐熟悉起来的，但总有一点我可以确定，在渐渐磨合时，我们都需要对彼此真诚。不要总是找一些借口拒绝帮助别人，力所能及的事就做一做。而身边的朋友们也同意真诚，他们愿望把我作为一个朋友，向我倾诉自己的苦恼，自己的担忧。在一点一点的相处中增进了友谊。自己的担忧。在一点一点的相处中增进了友谊。这样的真诚，真是十分好的催化剂，催生了真诚的友谊。

真诚也体现了在老师与我之间，我也有犯过错，也有过考试严重失败，但正是老师对学生的真诚，他们也都能及时的为我提出好的意见。在我犯错时，为我及时的指出错误或者加以批评，让我更加的清醒并去反省自身的错误，这种真诚更像是养生的药，能让我始终有清醒的头脑。

真诚，体现在生活的方方面面，在真诚的环境中，我也在使自己学会真诚待人。我想人与人之间真正的和谐，是需要彼此都真诚的基础，在这样的环境之中，我可以保持自己头脑的清醒，可以收获友情，可以享受到人间真情，但真诚带给我们的远不止这一些，所以我们都应当真诚，让我们的集体与社会中的每一个成员都能生活在和谐之中。

我生活在温暖之中

如果一个孩子生活在温暖中，那他就学会了感激。

——题记

我有一个很温暖的家，里面有爱我的爸爸，妈妈和姐姐。

虽然在生活中也有争吵、打闹，但是它真的很温暖。多半爸爸妈妈吵闹是因为我，都是替我着想，但他们的观点是不同的，一个从严而另一个从宽。

虽然与姐姐从小吵到大，但是她在各个方面都很迁就我。买什么最选择我喜爱的，甚至连她的私人物品都根据我的喜好来选择。

他们对我的爱将我紧紧包围，让我处在温暖之中，我很感激他们对我所做的一切，感激他们对我的爱。因此我学会了感激他人。当别人帮助我时，我会说一声“谢谢”，也希望有机会我也可以帮助他。

令我感激的事情发生了无数件，有一件事令我印象十分深刻。

高中刚开始的军训生活，令我很不适应。发生了一连串的反应，什么都吃不下，再加上感冒，整个人都快要不行了。

这时，同宿舍的一位舍友，给了我莫大的帮助，总在我的身边照顾我，督促我吃药，让我多吃白开水，多吃一些轻淡的食物，很关心我的身体状况。军训那几天，她恐怕恐怕瘦了好几斤。

我很感激她所给我的帮助，我很喜欢感激别人的感觉，我同时也喜欢被感激的滋味，在生活中，我也会尽我所能去帮助别人，用一生去感激别人。

外公曾说过，感激别是一种很美妙的感觉，虽然不会给人带来什么具体的财富，但它可以善化人的心灵，改善一个人对于生活的看法，会发现生活原来充满了很美好，甚至可以改变你对厌恶事物的态度，发现它原来也有美丽的一面，更加可以改善人与人之间的关系，让相处更融洽。

我有这样的感受。

因此，生活在温暖之中的我，学会了感激。

第三篇：扬州市2015届高三期中考试作文评讲(2014-11-15)

扬州市2015届高三期中考试作

文评讲

作文（70分）

19.根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

露从今夜白，月是故乡明。——[唐]杜甫 生活在别处。——[法]兰波 此心安处是吾乡。——[宋]苏轼

一、关于审题：

本次作文为名言警句类材料作文，提供了多则材料。

第一则材料是中国唐代大诗人杜甫诗句“露从今夜白，月是故乡明”，诗句表现了漂泊异乡的人对于故乡深沉的思念和偏执的爱，这是一种情怀，也是凝结在中华民族心理的乡土情结。

第二则材料是法国诗人兰波的诗句“生活在别处”，“别处”既可以是“此处”的相对或“当下”的相对，传达出对现有时空下的生活境遇的不满和对理想生活的憧憬，“人总有克制不住离家的欲望”，期盼着走向“前方”，展现了人的生存困境。“此处”与“别处”与第一则材料的“他乡”与“异乡”构成了一种完全不同的情感体认。

第三则材料是宋代文豪苏轼的话语“此心安处是吾乡”，联系苏轼一生颠沛流离的生活和旷达豪迈的情怀，不难领悟究竟是在哪里生活安宁快乐，无需比较“他乡”“故乡”，“此处”“彼处”，生活环境只是一种外在，关键在于人的内在，“心安”是一种心境，是一种生存智慧。

综合三则材料，看似风马牛不相及，实则能找到关联之处，由苏轼的“心安”是一种境界，反推杜甫的“不安”是一种情怀，兰波的“不安”是一种理想，“安”与“不安”都有其特定的场域。自选角度，可以从任一则材料生发联想，抒写感悟，或反思故乡情结，或解剖生活困境，或领悟生存智慧皆可成文，若能巧妙地以苏轼的生存智慧去化解情感纠结，精神困顿，生发因果联想，定会写出奇思妙文。

二、写作误区

绝大多数考生审题不能去寻找材料间的联系，只是从单一的材料出发，从单一材料出发又不能挖掘材料这种的相对关系，找不出理路，只好退而求其次，或抓到“故乡”就思乡吧，思乡表达不出来就思亲吧，用仅存的一点绵薄的情思去赚取作文的分值。或抓到“生活”就写生活吧，胡乱演绎一个“生活在别处”的异乡游子故事，或抓住“心安”就简单解释“随遇而安”不失为一种可取的生活态度。很多考生感觉没有可以证明的公理，自己说不出见解来就干脆写写故事。

三、素材积累 1.乡土散文 柯灵《乡土情结》 韩少功《我心归去》 刘亮程《今生今世的证据》 曹文轩《前方》

思亲思乡咏物抒怀的抒情散文： 读本： 《故乡的鸭梨》 《老屋》

试卷：文学类文本阅读 《吃喝之外》 《故乡草》 耿立《藏在草间》 2.社会热点

农民工返乡过年一票难求 广东农民工摩托车队回乡

台湾八旬老人运送四十坛骨骸回大陆

四、下水作文

叫我如何不想她？ 南师二附中 梦归湛蓝

每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地，得意时想到她，失意时还想到她。逢年过节，触景生情，随时随地都想到她。人为何总是想着她？这就是乡土情结。

思乡是一种难解的情结，叫我如何不想她？思乡也不单纯是一种难解的情结，而是由伦常、灵魂、精神融和的，负载着思想和文化，给人哲思的文学载体。

思乡是伦常关系的心灵折光。思乡的核心其实是思亲，只有亲情才使得“家园”这一概念变得具体而有意义。韩少功客居法国圣〃纳赛尔市，时常陷入难耐的冷清与虚空，很想念家里。他说想家倒不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人。他知道自己对家人来说多么重要，因为他是她们的快乐和依靠。人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。童年的烙印，无不像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像纹身的花纹，一辈子附在身上。在这片土地上，有父母亲族的爱，有邻里乡亲的情，有家乡的山水草木景，有家族的悲欢离合史……时光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光，引人回望。思乡是对孤独无依心灵情感的慰藉，人有着丰富情感的需要，对于心灵敏感的作家，尤其如此。

思乡是民族文化的精神积淀。柯灵在《乡土情结》中说，安土重迁是中华民族的传统，我们祖先根深蒂固的观念。鸟思旧林，鱼思故渊，胡马依北风，狐死必首丘，树高千丈，落叶归根。故乡是人们自然生命的诞生地，作家也不例外，生于斯，长于斯，老舍以平民的心态写出自己心中的北平，其灵魂深处和“故乡”有一种天然的联系，向往宁静和安稳是期盼与故乡长相厮守的心理折光；安于斯，守于斯，刘亮程写出《一个人的村庄》，其精神深处已构建永不消逝的“村庄”见证他的今生今世，安土重迁是对故乡风物的眷念；模山范水之作，亲近自然之心，也总是首先由热爱故乡那一片土地衍生的精神倾向。

思乡是漂泊灵魂对终极归宿的向往。在《前方》中曹文轩说：“人有克制不住离家的欲望”。外面有一个广大无边的世界。这个世界充满艰辛，充满危险，然而又丰富多彩，富有刺激性。外面的世界能够开阔视野，能够壮大和发展自己。它总在诱惑着人走出家门。人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心。人的眼中、心里，总有个前方。他又指出：“人生实质是一场苦旅。”人的悲剧性实质，在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。在中国人的心目中“家”不仅仅是遮风避雨的栖身之所，更是血缘的确证和亲情的载体，无异于其精神之根，敏感的作家们对此更是体验殊深。为了实现个体的人生价值，他们可以暂时抛妻别子，离乡背井，但精神深处却无时不渴望叶落归根，回归家园。无论置身何处，总是心系于家乡。

乡土之恋在新时代里，它将不再是一种难解的情结，应与时俱进，赋予新的文化内涵，升华为拳拳爱国心，体现出民族凝聚力。魂牵梦萦的还是一方热土，叫我如何不想她，她是我钟爱的故乡，她与出生地不是一回事。

五、样卷分析： 一类卷：

《由谱牒之学看寻根文化》70分 《皈依在路上》70分 《牵引的索蜗牛的壳》63分 二类卷：

《故乡是缕动人的情愫》60分 《舌尖上的家乡》58分 三类卷：

《茉莉飘香》52分 四类卷：

《活在别处，心定家乡》48分 《静心栖居》44分 五类卷：

《心渡即到达》40分 《人人高格，食品心安》28分

六类卷：

《何为故乡（未完篇）》18分

第四篇：作文评讲

作文评讲

作者：段步武

同学们，作文竞赛终于揭晓了。在这里，我代表全体老师，向获奖的同学表示衷心祝贺。今天，我就这次作文竞赛，谈谈我的体会，意在抛砖引玉，共同探讨作文方法。

第一部分

命题意图与评卷情况

我们举办这次作文竞赛的目的，就是为了让同学们对作文引起重视，激发同学们的作文兴趣,提高写作能力。我这次受教导处的委托，拟了几个题目，一年级的作文题是“我有一桩心事”、二年级的是“记一个xx的人（要求填写能概括人物性格特点的词）”三年级的是“纠纷”。

大家知道，在初中阶段，各个年级的作文训练都有侧重点，一年级侧重于记叙文，二年级侧重于说明文，三年级侧重于议论文。但同时，记叙文的训练，也是各个年级的重点，而近几年中考作文都是记叙文，鉴于这一点，我拟了三个作文题，体裁都是记叙文，只是要求不同而已。一年级只需写一件简单的事，二年级写人物，要求刻划出人物的性格特点，这比通过一件事表现人物的思想品质要难一点。三年级写事，要求就一、二年级的更高了。

这次作文，主要由我自己审阅，同时也征求了各个年级的语文老师的意见，经过反复认真的删选，最后评选出十篇优秀的作文，我评选的标准有这么几点：

一、符合题意

二、选材新颖

三、有真情实感

由于评卷标准与本人的欣赏角度不同，因此这次评卷难免有不足之处，所以首先请老师和同学们海涵。

根据稿件来看，这次作文竞赛是很有成效的。因为在短短的60分钟时间之内能写出很多很有特色的文章，这说明了我校有相当一部分同学已经初具写作能力。当然也有很多缺点，而这些缺点也暴露出我们语文教学中存在的一些问题。比如：没有丰富的写作素材。有的同学总觉得没有东西可写，即使写起来也是千篇一律，千人一面或者将课本中或别人的习作中的一些材料死搬硬套，完全没有新意，这种现象能不能够说与我们的语文老师平时没有注意开拓学生视野有直接关系呢？

当然，开拓生活视野、积累生活素材，这不是一朝一夕能够解决的问题，我今天要讲的不是这些方面的问题，而是针对这次竞赛中出现的一些情况，谈一点作文方面的体会和方法。

第二部分

如何审题

审题，是作文的第一个关口，题目审错了，就会导致作文的失败。这次竞赛就有很多同学成为审题的败将，本来有些同学的作文从语言的运用、材料的组织、结构的安排都很不错，但就是“下笔千言，离题万里”，结果可想而知。我统计了一下，一年级审题出现错误的有11人，占31％；二年级有9人，占45％；三年级有4人，占20％。为什么有这么多的同学出现审题错误呢？我想主要是没有掌握审题方法，其次是不细心造成的。

人们常说，“审题如审贼”，这意思是审题一要严格，二要细心，弄清和理解题目的要求，不可马虎草率。那么如何审题呢？

第一步，要辨明体裁。

作文的体裁常常由题目直接确定。

说明文，它的标题比较明确，往往指明所要说明的对象。例如：《辣椒的自述》、《我最喜爱的一本书》、《怎样查字典》、《我校的教学楼》。。。这类题目常常带有“自述”、“介绍”、“方法”、“怎样”等词语，使人一眼就知道，这是要求写说明文。

议论文，标题常常带有这样的词语：评、论、说、谈、驳、议、“读。。。有感”之类的字眼。例如《谈骨气》、《论谦虚》、《驳“读书无用”论》等等；有的题目本身是一个问题，例如：《什么是真正的理想》、《幸福是什么？》；这是要求发表看法。有的题目本身富于哲理，例如《时间就是胜利》、《平凡与伟大》等等。

记叙文，这类题目往往与具体的人、事、物、地点、时间有关。例如：这次一年级的竞赛题目是《我的一桩心事》，二年级的是《记一个。。。的人》、都带了“事”、“记”之类的词语。三年级的题目是《纠纷》。有的同学认为这是要求写议论文，这就把题目审错了。“纠纷”意思是“争执的事情”。很明显带了一个“事”，这无疑是要求我们写记叙文。但为什么审错了呢？第一个原因是不懂纠纷是什么意思，还有一个就是思维定向上的问题，那就是在平时，三年级的重点训练体裁是议论文，因此这些同学就认为这次作文竞赛也一定是议论文的体裁了，可是这个题目的体裁恰恰是记叙文体裁。因此我们考虑问题不能太简单机械了，要进行认真的分析和判断。第二步，要确定范围

作文题目往往都限定了一个范围。有哪些范围呢？

1、人物范围。首先要搞清楚，题目要求是写自己还是写别人。例如“我有一桩心事”要求写自己；“记一个。。。的人”，要求写别人。“纠纷”既可以写别人，也可以写自己。

2、时间范围。三个竞赛题目都没有规定时间范围，这样做有一定的灵活性。有的题目规定了时间范围，如：《暑假一日》、《除夕之夜》等。

3、数量范围。如“一件（事）”、“一个（人）”。“纠纷”这个题目实际上只要求写一件较为复杂的事。

4、地点范围。三个题目都没有规定地点范围。其他的很多作文题是有地点范围的，如《发生在班里的一件新鲜事》、《校园春早》等等。

5、内容范围。如竞赛题，一、三年级的要写事；二年级的要求写人；再如《春节见闻》，要求写“见闻”（所见所闻）。

以上几种范围并不是孤立存在的。有时一个题目就规定了几个范围，如《我有一桩心事》，既有人物范围，又有数量范围，还有内容范围。审题时，要特别注意分析。第三步，要抓准题眼。

“题眼”，顾名思义，就是题的眼睛，也就是题目中标明重点的关键词语。人们常说：“眼睛是心灵的窗户！”找出题眼，才能正确确立文章的重点。找题眼，有如下方法：

1、如果题目是一句话，就应抓住谓语部分。例如《张海迪的事迹激励着我》，“激励”一词就是题眼。如果把重点放在“事迹”上，那么这篇文章就是写张海迪做了些什么，重点去写张海迪了。实际上，这个题目就是要求我们写张海迪的事迹对“我”有什么影响，使“我”得到什么启发和帮助，受到怎样的教育，从而使“我”在工作和学习中有了前进的精神动力，使“我”有勇气去克服困难取得了很大的进步等。这就是“激励”的作用。再如《“破烂王”更名》，“更”就是改变的意思；“名”就是名字。题眼就在一个“更”字上。这是报纸上的一篇文章标题。作者是怎样抓住这个“更”字来发挥的呢？作者是这样写的：

先写“破烂王”名称的由来。原来他家是全村最穷的一户人家，破衣、破碗、破被、破房。。。家里的一切都是破破破烂烂，从而得到了这样一个“美名”。接着写如何在村支部的建议下，建窑、烧窑、出窑、卖砖瓦，三年时间，纯收入达到多少，从而成了全村有名的富户，最后又被村民称为“运来富”。通过“破烂王”更名一事，表现了“党的政策好”这个重大主题。

2、如果题目是个偏正短语，重点应落在定语部分上。如“一桩心事”题眼就是“心”字，写自己心中隐藏着的事；“争执的事情”，题眼为“争执”，要写出“争执”的过程，即争执的发生、发展、高潮、结局；再如《辛勤的园丁》就要在定语“辛勤”二字上做文章，不能泛泛而谈园丁的任务，而要写园丁是怎样辛勤地进行劳动。

3、如果题目是一个正标题加一个副标题，或有其他要求，重点应落在副标题上或其他要求上。例如二年级的课文《金杯之光》，副标题就是“中国女排走过的曲折道路”，重点在副标题上，题眼就是“曲折”二字，全文就是写中国女排从失败走向成功的曲折过程。再如二年

级的竞赛题，正标题是“记一个。。。的人”，要求就是要“填写概括人物性格特点的词”。审题重点就应当落在这个要求上，而恰恰有很多同学就忽略了这个要求。本来二

（一）班与二

（二）班就有一部分同学平时作文确实写的好，而这次失败了，败在哪里呢？败就败在不知道在“性格”二字上做文章。有的人填“拾金不昧”，有的人填写“热爱学习”，有的填写“为他人着想，以身作则”等等五花八门，这些哪里是“性格”呢？都是人物的行为和思想品格。

第四步，要把握主题

文章题目与主题关系很密切。有些题目本身就是主题的高度集中和概括。例如：《人民的勤务员》、《美好的心灵》、《助人为乐的。。》等等，有的题目比较含蓄，只对主题的表现规定了一个大略的范围，如《路》，这就要抓住其引申义和象征意义进行适当的联想。“路”本意是供人行走，能够到达某个地方的交通道路，不要求写说明文，这就必须通过引申和联想去理解题意。路有“人开辟出来的，能达到某地”的特点，这就可以联想到有的人为了达到成功的目的，不辞辛苦地开辟出一条成功之路，并走向成功等等。总之，审题十分重要，我们作文时绝对不能掉以轻心。第三部分

怎样刻划人物的性格

先讲个故事：某老头子有两个孙女，又逼媳妇养第三胎，终于生了一个大胖孙子。大队罚款三千元，老汉交上款子，几乎倾家荡产。可他用剩下的几个钱买了许多酒，摆在门口，有人路过，便大碗斟上，以示喜庆。有人问：“老汉，罚了不少钱吧？”他将手一挥，说道：“不贵！不贵！才三千！”

这个故事很简单，可是生动地勾划出了一个满脑瓜封建思想的老农民的性格：愚昧、固执，而又豪放、诙谐。

那么，这性格是怎样表现出来的呢？不过是一个行为，一句话。被罚巨款还买酒庆贺，说明他毫不后悔，固执已极；口称“不贵”，则表现他的诙谐——养孙子好比做买卖，三千元买到一件“便宜货”——孙子。于是老汉的形象在我们脑子里活起来了。

写人，就要塑造人物形象，而刻划人物性格又是塑造人物形象的主要手段，所以，刻划人物性格尤为重要。

所谓性格，就是指人的心理特质。正是这种心理特质，规定了一个人不同于其他人。“一千个人就有一千个性格”。因为“性格”不是物质性的东西，你既看不见，也摸不着。所以要捕捉人物的性格是一件困难的事情。怎么办？方法是：通过性格的外在表现去掌握性格。什么是人物性格的“外在表现”？那就是人在生活中的言语和行动。因此，我们在刻画人物性格时，最好从人物的言行入手。空洞、冗长地去描写心理活动往往起不到好的效果。请看下面这一篇文章，看看作者是怎样刻画人物性格的。

这篇文章的题目是《记一个风趣滑稽的人》。

看他的动作：当儿子喊“救命”时，他便“装作慌张的样子跑来”；当小明妈要打小明时，他便“单腿一跪，举起双手”。傍晚，那笑哈哈的人群中总有一个“指手划脚”的人。

再看他的语言：“学着京剧腔，唱道‘娘子，手下留情，快别打了’这个‘了’字拖得老长。”小明妈责怪他时，便“是是是，都怪小的，以后一定严加看管”说了一通。小明妈饶了小明时，他便“得得锵，得得锵”，嘴里竟响起了锣鼓叫声。

多么生动形象的语言和动作。除此之外，陪衬人员也很重要。例如小明妈要打小明时，小明大喊：：“爸爸，救命！”爸爸滑稽，儿子也滑稽起来了。这就更加衬托出黄大叔的性格特点。这篇文章就是通过黄大叔风趣幽默的语言，滑稽可笑的动作描写，从而恰到好处地刻画出了黄大叔的风趣开朗的性格。

要写好人物的性格，必须留心观察生活中人们的言语和行动。从他们怎么说，怎么做，看到他们千变万化的性格。这就象画家画速写一样，平时积累的形象越多，写作时越能得心应手。

第四部分

怎样表达真情实感

我阅卷时，发现一个很重要的问题，有些同学喜欢把别人写过的材料套进自己的作文中，甚至仅仅是改名换姓，照搬不误。我说，这样的文章绝对不是好文章，更谈不上去感染别人。

记得有一次，我布置了一篇作文，题目是《我的老师》。修改完作文后我发现全班有近30个同学写老师替他“补课”这一材料。情节大致是这样的：有一次我病了，几天没有到校，正在我十分焦急的时候，老师来了，并且是在电闪雷鸣、风雨交加的夜晚或者是大雪纷飞、寒风刺骨的黑夜来到了我的家里，进门后，不顾衣湿或寒冷，马上打开书本开始补课，我望着老师，不禁流下了热泪。。。

同学们想想，生活中有没有这样的老师呢？也许有，但是在我们的周围有没有呢？我敢说，一个也没有。象这样的文章写出来，有谁愿意去看呢？

常言道：吃人嚼过的馒头没滋味。作文也是这样,光说别人说过的话没意思。我们在写作文时，如果能把自己的真情实感写出来，文章就生动感人了，文章也就有了自己的特点了。所谓真情实感，就是指你在生活中看到的听到的和想到的种种情景在心灵中留下的感觉和体验。这些感觉和体验每个人都有，重要的是看你能不能发现它，分析它和研究它。下面讲一个真实的故事：

在同学们中间，有这样一个同学，他从小就失去了母亲，就象他自己说的，从来没有得到过母亲的温暖，更不知道母爱是什么。他听奶奶说，妈妈是嫌家里穷，到一个富人家去了。从此便恨透了他妈妈。过了五、六年，妈妈从广东归来了，一归来，首先就来看望他，并含着眼泪对他说，孩子可把我想坏了。而他却大叫起来：“吓，假慈悲！”说了一声，就跑到学校去了。他妈妈听了，觉得非常难过，流着眼泪走了。到了第二天，他听一个老人说，他妈妈是被迫走的。弄清了原因，他觉得自己错怪了妈妈，便去寻找母亲，可是他母亲已经乘车走了。他听人说，他妈妈回家后眼泪从没干过，她原想打一件毛衣给他，由于他家传来了一个不幸的消息——二儿子病危，毛衣没打成，她就含泪走了。妈妈走后，性格倔强的他终于流下了眼泪。后来，他妈妈寄来了一封信，信中嘱咐好好学习，还寄来了一件厚厚的毛衣。他抱着毛衣，伤心地痛哭着，回想起自己对妈妈的态度，心里便十分难受。这件事，他一直记在心里，成了他的一桩难以了结的心事。这个同学就是一

（三）班的孙志伟同学。这个同学我很熟悉他。这次作文竞赛他就把这件事写了进去，我细细地读了他的文件章后，真的被他的这份真情感动了。下面就把这篇竞赛作文推荐给大家。

我有一桩心事

孙志伟

我是一个没有母亲的孩子，我也没有得到过母亲的温暖，更不知道母亲的爱是什么。因为在我出世才三年时，母亲便离开了我这个家。

至于她为啥离开我们，情况我却不知。我常常听奶奶说：“你妈妈嫌咱家穷，不愿受苦，因此惹着我们吵，想去一个富裕人家了。”听了奶奶的话，我恨死妈妈了，心里常想：“若她以后回来，我也不理她了。”

从此我生活在奶奶的怀抱里。待到我读二年级时，母亲从千里迢迢的广东风尘仆仆地回来了。她一回来，首先找到了我，蹭在我面前，眼泪不住的流着，她对我说：“伟儿，妈回来了。妈妈可把你想念坏了！”“哼，假慈悲！”我叫了一声，转身离开了。妈妈不解地望着我，哭得更伤心了。接着又朝我走来，捏着我的手，塞给我十元钱，想把满肚子的话说出来，似乎又觉得一言难尽，只是不断地流着眼泪。我无动于衷，把钱丢在地上，挣扎着，一口气跑回家里躲了起来。

第二天，我便上学去了，并且住在学校一直不回家。忽一日，母亲又找我来了，我连忙又躲了起来。母亲只好流着泪，拖着沉重的脚步，慢慢走了。我的所作作为，旁人见了都摇着头叹息着。一位正直善良的老人对我说：“你这孩子真傻，被迫离家的妈妈回来了，怎么

不与她亲热一下呢？”“哎，你这位老人，怎么说是‘被迫’呢？”我反问。老人严肃地说：“你母亲的走，不是她情愿的。是你奶奶嫌走的。于是有一些旁人不服你奶奶就唆使她，劝她走的。你家当时很穷，再加上她年轻时考虑问题不成熟，旁人一劝，她就走了。”“哦，真的吗？”我心里一震，急问。“怎么不是真的呢？我老头子还说慌吗？”听了老人这么一说，我顿时恨那些使我们骨肉分离的坏人。正想问个水落石出，老人摇着头已经走远了。

打从听了老大爷的话后，我感到很内疚，便去寻找母亲，希望她能原谅我。哪知，在前两日，母亲已经乘车走了。听旁人说，在回家的十几日中，她的眼泪从没干过，每日一针一线地打着毛衣，说是为我做的。由于她家传来了一个不幸的消息——她在广东的二儿子病危，她便哭着回家去了，临走时还叫他们转告我说，毛衣以后寄来！

我的眼泪终于忍不住流出来了，心里异常难过，我错怪我的妈妈了。不久，毛衣寄来了，这是一件宽厚的毛衣，非常暖和，还寄来了一封信。信中说，她对不起我，还嘱咐我好好学习。我抱着毛衣痛哭着，真想衷心地叫一声“妈妈，儿子对不起你呀！”每当我回想起妈妈回家时我对她的态度，心里便十分难受。

春去秋来，我又穿上了妈妈织给我的毛衣，眼巴巴地望着天空南去的大雁，不由得想起我那远在天边的妈妈，泪水禁不住模糊了我的双眼。我在心里面常常喊着：“妈妈，你能原谅我吗？”

这篇作文确实写得很好，一切都是那么自自然然。人物的语言是自然的，人物的行动是自然的，“我”的感情变化也是自然的，可以说，这篇作文完全是自己真情实感的自然流露。它之所以读起来是那么感动人，毫无疑问，作者是把自己的全部感情倾注在笔尖上，写作时，元须去瞑思苦想，寻章摘句，也不需要高喊口号，无泪干嚎。一切任其自然，让读者在字里行间去透视自己的感情，与自己一起产生感情上的共鸣，从而去感染读者。

正如作家夏有志说：“学生如果不从自己本身的实感出发，写出来的文章肯定意义不大。从生活实感出发，我没见过的东西不写，我见到的东西，如果没有感情碰撞，也不要去写。我就是我，我能认识多高，就写多高的思想境界。这样，反而真诚而真实，作品也就会让人觉得可信可爱。”他还说：“写自己，写自己的感受，是最容易起笔，也往往最容易写好。可这一问题，又往往被一些同学所忽视，别人写过的，报上发表的，他们顺手拈来，写进自己的作文，这怎么不千篇一律呢？因为，他们没有注意写自己，写自己的所见，写自己的所感。”

三年级刘志勇的《纠纷》一文，就写出了自己的所见所感。文中写的是一位寡妇骂偷她家茶叶的贼而与邻居引起的纠纷。寡妇骂人的行为动作和语言，与邻居干仗的情景都写得很有趣味，生动而真实。如果没有生活实感，是写不出这样的文章的。

以上谈的几点，都是针对作文中存在的问题，与大家探讨一下写作方法与写作技巧方面的问题。

同学们，作文是没有捷径可行的，要想写好作文，就必须多练笔，多写作。我非常提倡写日记，因为日记是练笔的最好形式，在日记中，既可把自己观察到的事物，发现的事物写进去，又可以把自己的思想、感受写进去。这样，积累的生活素材就自然多起来了。材料有了，再加上掌握了正确的作文方法，就不愁写不出好文章来！

附作文竞赛获奖名单：

第一名：一

（三）班孙志伟、二

（一）班黄定志、三

（二）班刘志勇 第二名：一

（二）班闻耀国、二

（二）班金雄、三

（一）班刘齐标 第三名：一

（一）班刘伟雄、二

（一）班王金明、三

（一）班揭珍霞 第四名：一

（二）班丁向文

1992年10月

第五篇：作文评讲

作文评讲（思奇）——07年北京高考作文

一、回顾作文题目

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。

有人说，这是歌咏春天的美好品格； 有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；

有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境； 有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为； 还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界„„

请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

二、学会审题

1．“这是歌咏春天的美好品格”，重点应该是“品格”，“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”

——“和风渐染、润物无声”，“化作春泥更护花”

引申出人间的各种真情

——大音希声、大象无形，天道无言，大爱无言。（着眼于大）——无言的爱（情感道德篇——着眼于小）

2.恬淡也是一种美德、一种气度、一种境界等； “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”——“静水流深” 静水流深，从字面上看来，这个成语是对大海、江河、湖泊等水自然现象的描述。简单的说来就是我们看到的水平面，常常给人以平静的的感觉，可这水底下的世界谁也不知有多深？底下有多少东 西？或许还真是一片碧绿静水，或许急流向前，或许有许多旋涡，或也许还是一个暗流涌动的世界。在我们所处的这样一个未知世界里，一切都不能知晓。很多情况下，人们是用这个简单的成语来描述一个人的内心世界。

静水：象征着为人处世不张扬，态度柔和；

流深：意味着胸中自有万千丘壑，真的是很有想法、很有内容。静水流深的真正含义恰可比喻为做人的态度：洞察一切却不被矛盾束缚，不被欲望捆绑，这样就能拥有和谐的生命，拥有长久的快乐，拥有真正的自由。

静水流深，一个平常极为少用的成语，极富内含。想到对外而露着的静水下的另一片世界，谁也不知有多少的劲流在涌动，狂澜。

中国人讲修身，大凡是成功者，都有着丰富的内心世界，“宰相肚里能撑船”“大肚能容天下难容之事”，这是一种修养，一种气度。这些人，往往能在喜悦中沉静中思考，在失败中从容面对，很少言表于脸上，一句“不以物喜，不以已悲”把这种中国人的思想推到了至高的境界。中国人了不起，能让这么一个自然现象去禅释心灵深处那些轻易不能到达的境界，表达得又是如此的酣畅，淋漓尽致。静，就是生命的完满，水，就是生命的本源；流，就是生命的体现；深，就是生命的蕴藉。

题目：《静水流深》

开头：“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，不是细雨无力，亦非闲花太轻，这是力量的另一种展现；不是细雨寂寞，亦非闲花颓 废，这是一种淡定的心境。就如同静水流深，每个人都应该有一颗淡定的心。

结尾：“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，让我们常怀一颗淡定的心，在安静中孕育力量。

静水流深。

3.有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境； 面对寂寞需要一种超然的心态，需要忍耐与执著等； 注意：此立意重在后面的面对寂寞的态度上。

4.默默无语并非无所作为，多一些默默奉献，少一些哗众取宠等；5.追求功利导致社会的浮躁，缺少淡定，做人将会失衡等。

立意及失误举例

1.恬淡人生、恬淡无价、恬淡做人、恬淡的生活、恬淡是宝、心怀恬淡、细雨闲花淡人生、真水无香、静水流深

2.无声的父爱，淡淡的爱无疆的情，沉默，爱、花落无声 3.在那里默默付出、做事低调不等于成就低、默默奉献、幕后的英雄、润物细无声、无声非无为、无声无形的力量

4.写寂寞者，立意肤浅。纯写寂寞，没有写出寂寞之后应该如何，面对寂寞，人们应该怎么做。

满分作文赏析

1、雨润万物，馨香满天 初春时节，绵绵的细雨纷纷扬扬地散落人间，飘零的花瓣也悄然地零落成泥。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。（引题，引材料，这是材料作文必须要有的，也是防止大家跑题的，防止改卷老师扣不引材料这项的分数的。）这一切真的归于沉寂了吗？（议题，议论评价材料，引出自己的观点。）君不见细雨过后滋润万物，一片生机盎然；君不见闲花飘零馨香满天，化作春泥更护花。（提出本文的中心。）

（文章开头要做到，引题、议题、亮明观点。）

时间的巨轮隆隆辗过，在历史的厚重中留下了一行行车辙。（此句点明要写历史中的人和事。）我于那泥土微湿的痕迹中看到了那泥水化成的细雨，滋润万物；（此句点明下文要写的事情类别。）又于那浸润清香的泥土上看到一行娇小的脚印，记录有人穿着秀美的花鞋从这里走过。（此句点明下文要写另外一件事的类别。）（试想，作者为何写两件事，两个方面？扣材料，扣“细雨”，扣“闲花”）

（联题，本段展开想象，承上启下，过渡到自己平时储备的作文素材中，展开写作。）

（事例一）

你“少时陈力希公侯，许国不复为身谋”（此句是柳宗元的诗句，从小发奋图强希望建功立业，以身许国从未想过谋取个人谋福。），然而“永贞革新”的失败使你身败名裂，辘辘南行的车轮辗碎了你峨冠博带的梦。

然而，岭南的瘴疫并不能将你击倒，你化身那绵绵的细雨（此句必不可少联材料，联上文），尽自己微薄之力造福永州百姓。你打了 井，办了学，放了奴婢，在这片蛮荒之地赢造出一片绮丽的风景。（此句紧扣本文的中心“馨香满天”，此处是神扣）

你以一带罪之身，化身为绵绵细雨，无声无息地滋润着岭南万物。在你身后是一个但求无愧于心的灵魂，是祖国边陲的一抹绿意，细雨湿衣看不见，浸润万物显芳华。（为了不被误判，再一次明扣中心，保证万无一失。聪明啊）

（事例二）

“一纸诏书，汉匈和亲”，令多少后宫佳丽听此凋朱颜，只有你——柔弱而美丽的昭君，毅然担起了保家卫国的重担。

别长安，出潼关，江南再难见。站在明月初升的祁连山上，你无怨无悔地将抱着琵琶的如花身影投向大漠，许下誓言：愿保汉匈百年好，直至“独留青冢向黄昏“。

你将韶华容颜，化身为飘零的花瓣，散落于大漠沙尘中，以宽容的大爱庇护着天下苍生，在你身后是一片手足和睦，国泰民安，是大漠中一曲旷远的胡笳音，闲花落地听无声，化作春泥更护花。

世间成物便是在这种循环往复中生生不息，繁衍万代。片言居要，百意烛照。细雨虽然渺小而无形，但它在滋润万物的过程中被吸引，得到了永生；繁花在落地之后虽淡去了雍容华贵，但却在化作春涨更护花的奉献中得到了重生。

愿生命的大河生生不息，愿人生的鲜花长开不败。（总结点题，并升华主题）

2、沉默的父爱 6岁。

操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步„„父亲的脚步声依旧坚定。

16岁。

礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步„„父亲的脚步声依旧坚定。

昨天。

校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步„„

今天。

考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。

沉默的父爱———我很感激它。

3、细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是

寂寞是一根断了的红线，有心人紧紧抓着它，默默等待另一头的牵线人，即使那人早已远去。

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”每每读起这句，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当那迷蒙的小雨，一点一滴打落在罗衫之上，谁说这感情不滂沱？不然怎的浸湿了整件衣裳？当那柔美的花朵，飞舞旋转飘落在青石路上，谁说这感情不壮烈？不然怎的铺满了整条幽径？然而它们却是“看不见”“听无声”。

每个人都在心灵深处有一处花冢，埋藏那些滂沱凄美却不为外人 道的情感。而这座花冢，被寂寞上了一道锁。

纳兰是寂寞的。他的好友曾叹：“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知？”无疑，他是相国公子，御前侍卫，人人歆羡。然而，在他的内心深处，却埋着深深寂寞。他在小院中拾得翠翘，却“何恨不能言”，只能叹一声“已经十年踪迹十年心”。他向往平淡与朴实，然而这愿望在世人眼中便如那细雨，任是将自己打得全身冰冷，也只是无声而已矣。纳兰的寂寞是一个人的悲伤。

李煜也是寂寞的。王国维说他“生于深宫之中，长于妇人之手”。那些打小便坐在龙椅上的孩子们，往往是没有朋友的。即使生身纸醉金迷，终日灯红酒绿，也抵不过夜深人静时无人诉衷肠的寂寞。尤是南唐灭亡之后，家国之恨降临在这个还不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心头。他的寂寞也是无声的，但却不是无形的。他以自己的真性将那一片片寂寞的花瓣铺在宣纸之上，将其化为“一江春水”，化为“流水落花春去也，天上人间”。《人间词话》中有批语：“词至李后主，遂变伶工之词为士大夫之词。”李煜的寂寞是那个动荡年代的悲伤，但却开启了词的新时代。

陆游在沈园写下“红酥手，黄縢酒„„”将寂寞定格在唐婉的记忆之中。王维在叹“遍插茱萸少一人”时，将寂寞注入知音好友心中。元稹以阳刚之手书下“白头宫女在，闲坐话玄宗。”道出了那红墙深院里，一个个寂寞灵魂的心声。诗人手中那根红线，另一端系着笔。巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭。其实，还有一些人的寂寞，甚至不止于文学上的作用。林则徐被贬伊犁，他的寂寞岂是常人能及，但他却高唱“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”造福了一方百姓。韩愈被发配潮州，爱女死于途中。他的寂寞悲叹却化为了治国的动力，他在那个边远小城兴教育，修水利，受到所有百姓的拥戴，那潮州的山水竟尽姓了韩。

他们的细雨不止于沾湿了衣裳，更落在了厚重的土地，滋润了一方水土；他们的闲花也不止于铺满路面，更深嵌土地，“化作春泥更护花。”他们的红线那端，是苍生百姓！他们将寂寞化为动力，去“为天地立心，为生民立命”。

一个人的寂寞可以被印在书上，刻在碑上，这寂寞是美丽的，是供人欣赏的。但没有哪一座碑可以永恒过山水，韩愈的故事告诉我们，那些英雄的寂寞是奉献，我们应该恭敬地去仰望。

天道无言

大海汹涌，潮起潮落，云卷云舒，日出日落，纵然仰望苍穹，高声呼啸，万籁星辰，夫子云：天何言哉？（天道）

生命之道，大道至简，大智无声，方自成博大，自现精华。人，匆忙而过，有谁读得懂自然空然无求的境界？（人道）

也许东坡读懂了。

于是，天地间突兀出这样的身影，手把竹杖，在云深水影里，一人，孑然于宦海之外，用心做着自己的烹调。与己乐，与民乐，与山水乐。顾盼间，感悟于天地，颂明月诗，歌窈窕章，何其自由无碍！所以，开始懂得了东坡，懂得了那远离喧华的恬淡，甚至进而感知“闲花落地听无声”，多么潇洒，何等无求„„

东来抒啸，采菊而见南山，陶渊明不也如此；还有那梅妻鹤子之主，采药童子之师；难道不都是超然物外的达者吗？

漫漫红尘外，飘飘天地间，隐者无求，遁乎山水之中，自悟一种清凉，自守一份安逸。

这或许就是昔人爱惜文字，却总爱赞颂隐士的原因吧！可是，终止于一个隐士，真正就像那闲花了吗？又真正领悟了大自然无言的真谛吗？

贤者爱出世，却不知怀出世之心入世。

千百年前，孔圣人不够旷达吗？然而，他不结束生命于山林，而羽化于三千弟子之间。这或许才是真正的闲花，无声而落，落在现实的泥土里，再化香泥，以滋养万代。如今，站立于他高大的身影前，他智慧的眉宇，不就是天道无言之气吗？这便是自然之道，他不是执著讨好什么，也无需刻意回避什么，他是如山不动，照观宇宙的沉稳无息。

佛云：万花丛中过，片叶不沾身。胸怀空空，却留有万花出香。难怪老庄不知是蝶化人，还是人化蝶，笑对万物，原来，他已经与万类和合，体悟了天地本无所有，却又含蕴一切的物我真相。

难忘怪他的妻子去世，老庄鼓盆而歌。那不正是高唱闲花无声落地，回归自然的圣歌吗？

细雨湿衣不见，闲花落地无声，来自于自然，归于自然。人也应该与自然相映，花开时，烂漫春天，留香百世，花落时，无声无息，安详长眠。这不就是自然，是天道，是至高的真理吗？

人来与万物共生，生于自然，长于自然，归于自然。天道无言，人道亦无所求。不求一切，更不求逃避一切。

简简单单，平平淡淡，真真切切，与日月合光，与天地同德！

细雨未必看不见，闲花未必听无声

人，活在世上，不仅仅为了每天的三餐饭，也不仅仅为了铜臭，而是为了灵魂的永存。

皑皑白雪，你是否已迷失了归途的方向；浓密的森林，你是否已看不清灿烂的天空。忘记自己的细微，忘掉自己的渺小，在雪地中奔跑，拨开森林的迷雾，你的身影将会变得高大，你的人生也定会精彩。

“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨，力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他是朝庭的闲花，他空有满腔的抱负却无计可施，但在这样的情况下，他仍高歌“高能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。他把对朝庭的失望，对自己的希望化作了人类不朽的诗篇，这滴春雨，这片闲花，化作无数的雨滴，无数的鲜花，落进千家万户，洒遍中华大地。

胸纳幽兰，神容主若。他，一个不爱仕途，但爱美人，不爱富贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博古通今，虽是奴才却不甘做奴才。他叫纳兰容若，与康熙相伴了31年的臣子。在他的生命中，他 的主子驱使了他的一切，雪藏了他的才华。他只能做康熙的陪衬，做君王身边的细雨闲花，但即使如此，仍然没有人能漠视他的才华，他把幽怨化作了一支笔，书写了“人生若只如初见”的凄婉情怀。他忧郁而终，短短31载，弹指一挥间，却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。

萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦——亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒„„在这样的情况下，她把人间的悲苦都化作了笔下灵动的文字，随着呼兰河水，汨汨流去。她是家庭的细雨，爱人的闲花。就是这滴细雨，这片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。

他们曾是社会中最不起眼的小人物，却也在历史上留下了高大的背影。他们拥有不同的人生，不同的经历，却共同昭示了一个道理——细雨未必看不见，闲花未必听无声。

相信自己在皑皑白雪中终会找到归途的方向，在森林中终会看到明媚的阳光，虽然我们在宇宙中微小的如细雨闲花，但只要努力，不同命运低头，终有一天我们的灵魂会照亮未来。

细雨一定看得见，闲花定然听有声。