观《爱的艺术》5篇

第一篇：观《爱的艺术》

观《爱的艺术》

一个人性格的形成及其发展，或多或少都会烧到主观和客观因素的影响，而社会具有不可替代的作用，家庭对个人的影响，也包含社会成分，而一个人对待事物的态度完全取决于其性格，包含对爱情的态度。因此，社会可以影响个人对爱情的态度，影响一个人爱情观的形成与发展。

对于爱情，每个人都渴望拥有它。而爱情对象的选择当然取决于每个人的需要其中不可忽视社会产生的作用。与此同时，每一个时期的人爱情观都会有所不同。弗洛姆认为，二十世纪二十年代，一个抽烟，喝酒并且性感的女性被看作富有魅力，这些则成为当时男性的择偶标准，男性也为拥有这样的一位女伴儿骄傲；而现代社会则要求女性必须会操持家务，为人谨慎小心，处处为家庭，丈夫和孩子着想，这样的女性让男性会有安全感，男性的自尊也会得到满足。对于女性而言，十九世纪末、二十世纪初，富有刺激性和雄心勃勃的男子具有魅力，也就是女性所谓的“男人味”，这样的男性觉得可以依靠，让女性产生安全感；今天，女性则认为心地厚道，有上进心得男性，更容易让人喜欢，更受人欢迎。

弗洛姆认为的只是大部分人认为的爱情观，或许有一部分人并不如此认为，也或许，在这大部分人中，也有人由于“跟风”才如此选择自己的爱情观，这样的人并没有听从自己的内心，即使“跟风”也不会拥有自己的幸福。这些“跟风”的人，或多或少是受了社会流行因素的影响。如同着装一样，今年流行紧身衣，凸显身材；明年流行，铆钉元素，超前时尚；或者一段时间流行红色，火辣奔放；一段时间流行棕色，成熟稳重。但是并不是所有人都适合当前流行的着装，一味的“跟风”会失去自我，得不偿失。爱情亦是如此，与其人云亦云，不如选择适合自己的，哪怕跟当前社会大众的爱情观相违背，只要自己幸福。

在男女交往时，人们最常说的一句话——太现实了。女性，尤其是八零后，九零后，在选择终身伴侣的前，总是先关心对方的“三子”——车子、房子、票子。有了这些，就算对方的品行修养再怎么不好，也会心甘情愿的和对方过一辈子，哪怕是低三下四，受尽委屈也愿意；而“三无”——无车、无房、无票的人，/

4我估计他们连看都不会看一眼，哪怕人家品行修为再怎么好。也许这就是们常说的——宁愿在宝马车上哭，也不愿在自行车上笑。难道现实如此残酷，残酷的让我们不能与伴侣同甘共苦吗？是社会的影响还是人们自身的问题？

现在的八零后，九零后大多是独生子女，一个孩子家里有八个大人宠着，真是“放在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，更加娇宠，同时中国家庭有一种说法——女孩要富养，男孩要穷养。如此，女孩们更是得意，更加不可一世。除了家庭环境的影响，社会环境对女性爱情观的形成和变化也起到了推助作用。社会在不断的发生变化，人民的思想观念也随之发生着变化。然而这些变化都人有关，不管是变化的主题还是引起变化的因素。其中变化结果的好坏，自然是“仁者见仁智者见智”

弗洛姆说，我们的全部文化是以购买欲以及互利互换的观念为基础。现代人的幸福就是欣赏橱窗，用现金或分期付款的方式购买他力所能及的物品。即在八零后，九零后的思维观念里，所有的东西都是通过交换得到的，爱情、亲情和友情亦是如此。由于特殊的家庭环境，让他们只会索取，所以在爱情方面，人们都会问怎样被人爱，怎样得到别人的爱，怎样变得更加吸引别人的爱等一系列的问题，但是他们从来没有想过自己如何去爱人，有没有能力去爱人，而这样的人弗洛姆称之为消费型人格，即无视或吝啬于自身的人格价值，不想为社会付出任何东西，只想获得和索取。所以在爱情方面，只想要别人的成果，享受别人的成果，而同甘共苦这一说法或者说法，他们只认为提出这种说法的人是傻子或者现如今提出这样说法或者这样做的人已经过时了。其实不知，只有经历过挫折的伴侣，不管是哪方面的，他们之间才会有情感的交流，内心的沟通，才会懂得彼此的内心，才会知道对方是否是自己需要的人，拥有这样的心路历程，两个人的爱情才会长久。除此以外，爱还包括给予，关心，责任感，尊重和了解，这些是爱必须具备的，体现了爱的积极性。现实中的人们无处不在体现爱的消极性，永无止境的索取，宁愿坐在宝马车上哭的人是那么的可悲，甚至是可怜。

在弗洛姆的《爱的艺术》中，曾说过，这本书虽然描写爱，但写的并不是低

俗的爱情，而是教人学习爱人，教人如何有能力去爱人。看起来只出现在电影或者电视剧里，但是现实中也从不缺乏，他们认真面对自己的感情，遵从内心，为自己的幸福努力追求的人，哪怕与众人逆向而行。可是现实社会中，这样的人几乎会遭到另类的眼光，很多人在异样的眼光中，已经放弃自己的信念，与前者一样“跟风”。因为做一个特立独行的，一直不变的坚持自己的信念，在多变，缺乏信任的时代是多么的艰难。爱情亦是如此，坚持自己独具一格的爱情观——“丁克族”，“单身贵族”，不说社会责备坚持者没有责任感，父母会决然的反对，如果仍然坚持，不孝的罪名就会降落。在中国传统思想里“不孝有三，无后为大”。在这样巨大的压力下，除了妥协，只有顺从。

弗洛姆将交易、生产、消费等经济学概念引入人格研究和社会批判，并将人的性格分为创造型、消费型、交易型。而创造性性格则是弗洛姆心中的理想人格。创造性人格是人自由地、自觉地运用自身的力量，实现自身的潜能。但是现实中，这样的人却很少存在，因为人是一个矛盾的，复杂的物体，并不是单一的一个概念或者定义就可以完全界定的。在爱情中，人们都渴望通过自己的气质和自身的魅力去吸引异性的眼光，甚至得到异性的青睐。可是创造性人格的人与大多数人相反，他们会努力去爱人，通过自己的行为和能力去打动对方，主动的去接近对方，而不是像众人一样，等着对方寻找自己，这样的人是才是真正追求自己幸福的，创造性人格的人不管在工作，生活还是在爱情中，都会占主动地位，这样的人才能成功。但是现实中，在某些方面或多或少都有缺失，毕竟人是一个自相矛盾的物体。

不同的时期，社会对人们有不同的影响，人们的爱情观也有不同的变化，而这些变化会影响一个人对爱表现出的能力。至于能力的大小，虽然社会的作用不可缺少，但是关键的还是自己。毕竟主观因素起决定作用！

选择自己的爱情，哪怕与社会相悖，请勇敢的走下去！

题目：《爱的艺术》作者：［美］艾里希·弗洛姆亦非/译出版社：京华出版社出版版次：2006年1 月第1版

［1］高婷婷 南京信息工程大学滨江学院 《弗洛姆<爱的艺术>对高校大学生爱情

观教育的启示》 《高校讲坛》 2011年第23期

［2］包力维 四川大学文学与新闻学院《漫议关于“爱”的问题——由弗洛姆<爱的艺术>想到的》 《中外文艺》

第二篇：《爱的艺术》

爱是一门晦涩难懂的艺术修养课

——《爱的艺术》读书笔记 摘要 弗洛姆认为，爱情是与人的成熟程度无关，而是需要投入身心的感情才能够得到的，而人们总误解爱情首先在于自己是否拥有被爱的的资格，却不知道应该是自己有没有能力去爱的问题。积极的爱情包括给、关心、责任心、尊重和认识四个基本要素，在爱的世界里，有血浓于水的父母与子女之间的爱、有甜蜜的恋人之间的爱、有对世界上每个人都应有的博爱、有对信仰的神的爱、还有至关重要的自爱，其中只有做到自爱人们才能做到去爱其他人。爱是一门晦涩难懂的艺术修养课，我们要获得爱的能力，就应该努力发展自己的人格，谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人。

这个世界上，爱人有很多，可是不一定全都是真正有能力爱的人，在修这门爱的艺术课的人，到底有几个能够得到及格，有几个能够真正解开爱这个谜题。

弗洛姆通过举证圣经中亚当和夏娃在吃了辨别善恶之树的果子后发现自己是赤身裸体后产生羞愧的例子，告诉我们人的最大需要是去克服人与人之间不同而产生的孤独感，而克服孤独和恐惧，就是去爱。爱是一门与普通艺术一样需要技巧、耐心、纪律等的艺术，需要人们循序渐进地去学习，最后实践于生活，形成“我需要你，因为我爱你”的成熟的爱。真正的爱，会在给别人带来快乐的同时，自己也能品尝到爱的快乐和意义。

一、爱是什么？如何爱？

在漫长的人类发展史上，似乎对爱的探究从来就没停止过，对爱的认识随着时代的变迁也在不断更迭。在古代，爱带有限制性和封建性，而现在，爱是自由的，从古到今，美好的爱总是被世人歌颂，像孔雀东南飞、孟姜女哭长城的古典爱情、莎士比亚笔下的罗密欧与朱丽叶的悲怆故事、泰坦尼克号等等这些故事，总能让人们体验到爱情。

在本书中，弗洛姆认为，爱是一门可以习得的艺术，与动物的爱情截然不同。为摆脱孤独感，人们有与其他人结合的强烈追求，而爱要求人与人之间相互给予、相互消除孤独感，是每个人都需要的一种感情。另外，还可以通过酒精、毒品和性纵欲来克服孤独感，但是在纵欲后孤独感不减反增，使得纵欲者不得不更多地去重复，形成深不见底的恶循环。

弗洛姆说，爱情是对人类生存的回答，而对人类存在问题的真正的和全面的回答是要在爱中实现人与人之间的统一。但是人与人之间结合的所有方式都不能归类为爱情，爱情应该是一种特殊的结合形式，还应该包括母亲与孩子之间的结合、受虐癖者与他的保护者之间的结合、施虐癖者与他的崇拜者之间的结合等等不同形式的结合。成熟的爱情，是在保留自己的完整性和独立性的条件下，也就是在保持自己的个性条件下与他人合二为一。

爱情是一种积极的情绪，首先，爱要求人们给予，“给”表现给予者的生命力，体现给予者拥有爱人的能力，给予者通过“给”体验接受者同样的感情经历；其次，爱还需要关心、责任心、尊重和认识。如果爱一个人，这个人的哭和笑、生活习惯自然会刻印在你的脑海里，会不自觉去关心这个人，这就是爱正常的外部表现，就像一位母亲关心孩子，别人自然会相信她爱孩子，可是若她拒绝给孩子喂食、洗澡和关心他的身体，无论她如何强调她对孩子的爱，也不会有人相信她；一般人们会认为责任心是爱的重要组成部分，责任心意味着完全自觉的行动，是对另一个个体表达出来或尚未表达出来的愿望的答复；为了避免责任心控制和奴役别人，在爱中还应有尊重，爱一个人，不是去要求他按照你的设想去成长，而是应该让他以自己的方式去生活，接受他本来的面目，现如今很多父母就是因为太过于干涉孩子的生

活，让孩子感觉到的不是爱而是窒息的管制；另外，认识是关心和尊重的重要前提，如果不以了解为基础，关心和责任心都会是盲目的，但是不以关怀的角度去了解对方，这种了解也是无益。

由此可见，经营一份爱是一件不容易的事情，不仅需要彼此无私奉献，还需要彼此了解、关心等等。总抱怨自己的爱情坎坷而且找不到自己的真爱的人往往是爱无能，他们甚至还不知道爱也需要自己的付出，不是他们想当然的自然会有人来呵护和关怀自己的爱情憧憬。

弗洛姆也说过：“几乎没有一场冒险像爱情那样，是以如此巨大的希望和期盼所开始，并以如此的规律性遭到失败。”弗洛姆先后有过数次情感经历，最后促使他对爱如此深的理解，让周围的朋友感受他爱的能力、爱的魅力。在我看来，也许年月是爱的历练。

二、父母的爱

从我们诞生的那一刻起，父母的爱就会包围着我们，让我们得到温暖和食物，远离陌生的恐惧。人们歌颂父母对孩子的爱，因为父母哺育我们长大成人、教会我们如何生活，让我们有机会参与这个世界的一切。人都说父爱如山却不露声色，母爱如春天温暖四月天，在我看来，父亲总是严肃，他的爱总是深沉，母亲总是慈祥，她的爱是温暖的港湾。

一个婴儿，出生起就可以感受到母亲对他的关爱，母亲对于他而言是温暖还有食物、安全，等他慢慢长大，他会意识到母亲不是食物唯一的来源，他还会感知到世界上还有与他不相关事物的存在，开始在人生的道路上打滚，这时，母亲是他最好的保护者，父亲对他的影响也开始尤为重要，他会知道他被人爱。等他发展到八岁以后，会产生一种新的感情，就是想通过自己的努力去唤起爱，从被人爱变成去爱别人、创造爱，将别人给予他的爱的那份快乐和愉悦同样传送给他人。进入少年时代后，他会克服自我中心阶段，认识到爱比被爱更重要，从由自恋引起的孤独中解脱出来。

那么母爱和父爱有何区别？

1、母爱

母爱是爱情的最高形式和最神圣的感情联系，是一种祝福，是和平，不需要去赢得它的，也不用为此付出努力，也就是说母爱是无条件的。对于孩子来说，母爱虽然不用努力去换取，但是也无法赢得。

母亲通过生育来实现超越自我的追求，她对孩子的爱使她的生活更有意义，因为孩子是她身体的一部分，是她满足自己自恋的一种途径、又或者是为了满足自己的权利欲和占有欲。

衡量一位母亲是否真正懂得爱，应该是看这位母亲在孩子要与她分离时是否能够忍受与孩子分离还有在分离后是否能够继续去爱孩子。

2、父爱

父亲与母亲不同，母亲对于孩子来说是故乡，是大自然、大地和海洋，而父亲不体现任何自然渊源，但是父亲却代表着思想的世界，是教育孩子，为孩子人生指路的人。在孩子六岁左右，孩子不仅需要母亲提供的生活上的安全感，还需要父亲的权威指导，父亲应该使孩子开始有处理事情的能力还有发展他的自信心直到他成为一个成熟的人，不再需要生活在父亲的权威之下。

与母爱相反，父爱是有条件的，需要通过努力去换取得来的，可以受控制和努力的支配。父爱的本质是：顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受到失去父爱的惩罚。也就是因为这样的缘故，父亲大多严厉不轻易夸奖孩子。

艾里希·弗洛姆的父亲生性胆小，同时热衷于小家庭生活，把继承犹太教法典学者的祖传家业的希望寄托于孩子身上，弗洛姆的父亲对弗洛姆的爱是一种温柔的爱和充满焦虑的关怀，在我看来这种爱已经到了宠溺的程度；弗洛姆的母亲是一个乐观快乐的并乐于与人交往的人，而且在家里拥有发言权，她的一生都是为了这个唯一的儿子，她的爱是主动的，让弗洛姆难以摆脱。正是由于这样的家庭环境，弗洛姆在三十年代四十年代非常傲慢和自信，有人说这应归结于他母亲充满自恋的爱。后来，弗洛姆用了很长的时间、作了很大的努力来摆脱这份把他理想化的母爱，相对于母爱来说，弗洛姆比较容易地克服限制了他爱的能力的父爱，在青年时代他在拉比纳赫尔米·诺贝尔身上找到另一位有宗教修养的父亲，后来另一位犹太教神学家帮助弗洛姆摆脱他父亲的宗教，他通过违反犹太人的饮食规定来放弃父亲的宗教从而拒绝父亲的爱，最后提高创造力和爱的能力。因此，弗洛姆深知父母的爱对自己爱的能力会产生什么障碍。弗洛姆越认识到自己内心对爱的能力的障碍并克服这些障碍，太不越把爱的能力当做一种感性的需求来实践，可以说，弗洛姆懂得爱和懂得如何去爱，是当之无愧的爱的专家。

三、爱他人应如爱自己——博爱

一切爱的形式都是以博爱为基础，博爱即对所有人都有一种责任感，关心、尊重和了解他人，这种爱没有独占性。医生对病人的关爱、老师对学生的辛苦教诲、陌生人对需要帮助的人伸出援手等等，不都体现着伟大的博爱吗？对需要帮助的人、对穷人和陌生人的爱是博爱的基础，人要学会爱，应该先学会博爱，也就是说当人们开始爱那些于他利益不相关的人时，他的爱情才开始发展。

博爱意味着人人平等，但虽然我们是同等的，事实上也不完全同等，今天这个需要帮助，明天或许那个也需要帮助。通过博爱，这个世界才能够和谐统一。

四、令人迷惑的爱——性爱

通常人们认为如果两个人互相愿意占有对方的身体，那么这两个人便是相爱的，但是若生理上的结合不是以爱情为基础，那么这种结合只会造成暂时的纯生理的结合，在结合之后两者之间的距离并没有得到减小。真正的性爱是要求完全彻底地实现合二为一，要求双方完全融合。如果男女双方真的相爱，那么他们从生命的本质去爱对方，并且去体验对方的本质，在我看来，相爱应该以了解对方为前提，去尊重对方，还有一定的意志去坚持一段爱情。

性爱与博爱、母爱不同在于它的专一性与独占性，虽然性爱具有独占性，但是这同时也是在通过爱一个人，进而爱全人类，爱一切生命。

如今，人们还在不断探究爱情的玄妙之处，研究大脑在爱情发生时会产生什么生理反应，研究应该如何让去爱，研究应该如何让去维持爱的新鲜度等等。但是如果认为爱情仅仅是一种感情，忽视意志的因素，缺少决定、判断和诺言，这种感情容易产生，但也许很快就会消失，哪里能够保证恋人间能够保持永远相爱呢？

五、爱自己不是罪恶——自爱

爱别人是理所当然，那么爱自己呢？人们普遍认为爱别人是一种美德，爱自己却是一种罪恶。在这里，弗洛姆驳斥这一观点，如果爱别人与爱自己相互矛盾，自爱是一种恶习，那么忘我难道就是一种美德？所以如果把他人当做是对象来爱是美德，那么爱自己也是以自己当作对象来爱，毫无疑问自爱也是一种与爱别人一样的爱，也是美德。

一个人有没有能力去爱人，首先要关心、尊重自己的生活，才能够去爱自己一样去爱别人，所谓设身处地、换位思考也是自爱的实证。

六、爱的实践

爱这门艺术课，光学会理论还远远不够，还需要人们去实践它。爱情是一种个人的体验，每个人只能通过自己为自己得到这种体验，爱的实践却只有最初的步骤，最终的步骤往往只

能由本人自己走，没有绝对的捷径可以走。爱情要求人们有纪律、集中、耐心、有极大的兴趣且谦恭地去爱别人。

七、爱的感悟

《爱的艺术》一书很薄，读下来又感觉非常厚重，一个“爱”字，世人都读得好辛苦。弗洛姆说，没有爱，人类很难存活下来。的确，在不同的个体间，我们是通过爱来链接，于是才有了关系，才衍生出那么多故事。具有爱的能力才能够去爱人，让别人爱自己，不是单纯的让自己有被爱的资本，而是同样地去付出，爱是一个相互作用的动作，你爱人，所以你才会被爱，同样，他人爱你，所以他人也会被你所爱。

如今社会上的“快餐爱情”泛滥，容易获得又不屑于坚持，这些人有谁懂得爱的真谛？只是一批追求暂时快乐的无知男女罢了，须知爱情是需要经营，需要意志，没有决定判断还有诺言的爱只不过是脆弱的枯枝，风一吹就掉下来。矢志不渝的爱通常要建立在互相理解、尊重、关心之上。

弗洛姆用一生来写下这《爱的艺术》，他对爱的理解也许不是我这个20岁的年龄能达到的高度，我相信人对爱的理解是随年龄的增长逐渐成熟变化，也许十年后的我再翻阅此书，会领悟到更深的涵义。的确，爱是一门晦涩难懂的艺术修养课，值得我们用一生去进修和感悟。

笔者：姚华庆

2014年2月7日

第三篇：三观三爱心得

三观三爱心得

所谓三观是指世界观、人生观、价值观。世界观和价值观每个人都有，世界观通常是指人们对整个世界的根本看法。世界观不同，表现为人们在认识和改造世界时的立场观点和看法不同。世界观的基本问题是精神与物质、思维与存在、主观与客观的关系问题；人生观是人们对人生目的、意义的认识和对人生的态度。价值观是指人对客观事物的需求所表现出来的评价，它包括对人的生存和生活意义即人生观的看法，它是属于个性倾向性的范畴。价值观的涵义很广，包括从人生的基本价值取向到个人对具体事物的态度。不同的人经历不同，所形成的三观也各有差异，构成一个个立体鲜活的“人”。如：有的人为了生活得更好，就用各种手段去赚钱。在赚钱的过程中，遇到各种困难，有的人就克服困难继续赚钱，有的人就避开困难选择其他的方式赚钱。在这一过程中，必然有人与人的接触，有的人采纳别人的意见，有的人坚持自己的主见。有的人的行为受别人的支配，理由是别人都这么说这么做，有的人的行为由自己的思想支配，理由是我认为自己的判断才是正确的。经历上述过程，必然形成成功与失败两种结果，成功的人有了钱之后，生活好了，于是有的人还想赚更多的钱，有的人想为社会做更大的贡献。

三观不同，有影响人的后天成就。大家天天为了在不

同领域中的成功，而去不辞辛苦的学习各种技能。其实我认为这是错误的。大家的成就不是来源于你学习技术形成的高低，不取决于你的智能，而取决于你的三观，三观才会形成你的智力、毅力、能力等等。

哈佛大学有一个价值取向的测试，一艘船的前面、左侧、右侧三个方向的水中，有自己的孩子、母亲、妻子，救起他们的困难度是相同的。问学生们，你选择救起那个？回答总结起来是两类，一类是寻求各种复杂的但又是混乱的逻辑关系，想怎样将三个救起来。还有一类是选择救孩子或者母亲或者妻子。哈佛大学给予第一类不及格，给予第二类及格。为什么呢？因为第一类思维不清楚，逻辑混乱，总想完成不可能完成的事情。第二类价值清晰，思维果断，能顺利完成交给的工作。第二类不论救起谁都是正确的，只不过是大家的各自价值不同罢了。比如救起孩子，因外他还有美好的明天。救母亲是因为她给了自己生命，没有母亲就没有自己。救妻子是因为只有她给了你一个家庭，只有她能够与你相濡以沫的走完一生。因此没有必要在这三点上下很大功夫与精力去判断到底救谁。只要放手去做就是正确的价值取向。第一类脑子中想得太多了，受到外界的价值干扰太多了，形成自己没有价值取向，在犹豫中想每个人都救，设计全部都救的方案，但是自己又没有这个能力，因此机会在时间中全部失去，最后是谁都没有救成。

我认为我是选择了一个方向就会坚持下去的人，不论别人怎么说，只要自己认为自己人生在世所做的事“问心无愧”，能对得起任何人，能够顶天立地，那么就坚定的去做。反之，如果你听别人说这说那，做出错误的价值观与价值取向，会让自己成为一个自私自利、优柔寡断、一事无成的人。所谓三爱是指爱祖国、爱学习、爱劳动。我们是祖国的未来，是祖国未来的建设者，是祖国未来的接班人。如果我们不爱学习，怎么能成为建设者。爱学习是不够的，还应该爱劳动，古语说得好：“一屋不扫，何以扫天下”。我们应树立爱国的意识，周总理提出：“为中华之崛起而读书”的目标，我们应该学习祖国的优良文化传统，为祖国而奋斗。兴趣是最好的老师，学习兴趣是学习的动力源泉。我们在学习中带有很大的盲目性，易受外界干扰。只有当我们有了强烈的学习兴趣后，才会主动地学习，持久地学习。有一位心理学家曾经讲过：“习惯成自然，自然成性格，性格影响一个人一生的命运”。毫无疑问，劳动教育就是培养学生良好的性格，促进学生健康成长的有效途径，希望我们都能养成热爱劳动的的好习惯。

13级药学二班 王志刚

第四篇：领导者的说话艺术观

a、少说批评的话，批评只是一种阻力；

多说鼓励的话，鼓励才是基本动力。

b、少说抱怨的话，抱怨只会带来记恨；

多说宽容的话，宽容才会增加了解。

c、少说拒绝的话，拒绝只会形成陌路；

多说关怀的话，关怀才能获得友谊。

d、少说讽刺的话，讽刺显得轻视卑微；

多说尊重的话，尊重才能激起同心。

e、少说命令的话，命令只是强行接受。

多说商量的话，商量才是质优领导。

第五篇：老观李小学艺术

老观李小学2011----2012学年

下学期艺术工作计划

一、指导思想

继续围绕“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”工作思路，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《新郑市2012年体卫艺工作要点》文件精神，坚持以人为本的理念，以实施新课程改革为重点，积极推进艺术教学改革，不断提高教学质量；牢固树立“健康第一”的指导思想，广泛开展丰富多彩的校内群众性艺术等活动，培养学生健康的审美情趣，以推进素质教育、促进学生德智体美全面发展为根本任务，确保学生身心健康发展。严格执行《艺术课程标准》，切实提高艺术课堂教学质量，努力提高学生艺术水平，探索课堂教学中艺术技能与审美创新的有机结合。继续搞好版画活动室工作，提前做好第五届教育艺术节准备工作。

继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深入学习艺术、音乐、美术的《新课程标准》等理论，在新课程理念的指导下，进一步转变教育教学观念和行为，在艺术教学中，尊重学生个性的发展，尊重他们每个人独特的感受表现方式，让学生在艺术活动中尝试成功的快乐，树立自信的人格，让艺术课堂充满活力，充满乐趣，成为孩子们心中向往的乐园。

二、主要目标任务

1.深化课程教学改革，提高课堂教学质量。

牢固确立以学生为本的价值观，注重开发学生的潜力，使学生的个性得到和谐地发展。在平时教学中，以尊重学生为根本，多采用启发式，培养他们的兴趣，使艺术教学贯穿他们的整个人生。

2.以人文科学精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的艺术特

色建设。树立艺术教育一切为了学生发展的思想，走出目标单一，过程僵化，方式机械的旧模式，可充分把握身边的内容，与生活相联系，创造一种师生在平等的位置上探讨交流，拉近与学生之间距离的教学方法。

3.倡导一个学生爱好艺术的良好态度，树立学习艺术的自信心。加强艺术欣赏课的教学，提高学生的欣赏层次。在小学阶段，力争使学生能识别几种乐器不同的演奏效果，认识一些不同的画种。

4.教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励，唤醒和获得积极的体验。教师要深入学习新的艺术标准，把握教材特点，实施新的教学方略，选择最优的教学内容、手段方法，努力使自己的教学水平符合新的要求，切实提高学生素质。

三、主要工作措施 1.强化教学常规管理。

（1）加强政治学习、理论学习和提高教师自身修养。

（2）认真学习艺术大纲的新标准，以及教材跟以往不同的特点和突破，从而树立教师坚定的理论基础。

（3）继续做认真工作，保证每一节课的质量。充分利用学校新添的多媒体设备，精心设计课堂教学环节，激发学生学习欲望，加强艺术体验。4）开展多种形式的教研活动，尝试集体备课。2.加强教研组老师自身素质建设

组员间加强交流与合作，多探讨、切磋，教研组各成员继续开展深层次进修（本科进修及专业进修），提倡在“走出去、请进来”的校际交流中不断提升我组教师的专业能力及综合素质。同时建议学校为教师多提供一些专业方面地书籍、器材、艺术素材等，让老师们渴望学习提高的心愿得以满足，也便于教师

有的放矢的开展教学工作。

3.继续开展教育实验、教育科研研究工作

一是开展读书工程教师读书不少于1本，并根据实际需要做些读书笔记。二是写好随笔：教研组老师坚持写生活随笔或教育教学随笔，每月不少于1篇。三是做好学生作品的整理及归档工作，并择优向新教育实验网上传。使之成为同年级师生乃至家校、校际间交流的平台。四是继续开展课题研究。做好相关资料收集整理工作，撰写相关论文、书面资料，并在课堂教学中努力渗透艺术体验，让学生敢于创新、乐于创新。抓好第二课堂，力争出成绩，同时使学生具有一定的艺术修养。

积极发挥艺术教研组教师的优势和特长，努力为活跃学校文化生活，美化学校育人环境，作出积极的贡献，并做好学校体育艺术兴趣小组及特长学生的辅导工作，为学生搭建施展才华的舞台，积极参与各种竞赛，力争取得好成绩，为学校争光添彩。同时建议有体育艺术专长的老师，进行针对性地辅导培训，教师各施所长，尽己所能，努力培养出一批又一批的校级艺术之星，普遍提高我校学生的艺术素质和综合能力。

四、具体工作 二月：

1.教研组会议，明确学校对各教研活动开展的要求，制订教研组工作计划，各项工作安排落实。2.制定本学期各类学科计划 三月

1.狠抓课堂常规教育，做好工作。

2.教研活动，对艺术学科教学有何构想及建议

3.开展体育艺术兴趣小组活动 4.开展国歌、队歌及校歌的教授活动 四月份：

1.有效开展兴趣小组活动。2.迎国庆大合唱队加强训练

3.常规管理，保质保量地上好每堂课。4.综合组教研听课，加强学科间的交流。5.开展国歌、队歌及校歌的比赛活动 五月份：

1.按计划上好教研课、实验课 2.开展新课题的研究工作

3.继续做好学生艺术作品选拔、整理、上传新教育实验网。4.继续写好教师随笔、读书笔记摘抄等

5.大合唱队加强训练，年底准备参加青少年活动中心组织的演出活动。六月份：

1.继续做好各项常规管理工作 2.按计划上好教研课、汇报课等。3.积极开展科研活动。

4.做好学生期末艺术成绩考核评定工作

梨河镇老观李学校

2012.2

梨河镇老观李小学版画兴趣小组活动方案

为了丰富校园文化生活学校特开展了版画兴趣小组的活动。旨在培养学生感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，同时在创造美的过程中发挥学生的创造性，也潜移默化的提高学生整体的艺术素养。本学期学员从三---六年级中选拔，共10左右人。学生来自不同的班级，学生们的美术功底也各有不同。大部分学生的美术兴趣由于受原先所在课室教学条件的影响而变得有所顾忌，但他们的绘画图形充实饱满，情节细致丰富。在这个基础上强调个性，突出趣味，集兴趣、技能、想象于一体，发挥学生的主体意识，培养学生细致的观察，激发表现欲望。

二、活动目标

1、组织版画兴趣小组活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

2、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

3、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

4、在版画兴趣小组中大胆的采用各种绘画方式，并借助语言表达自己的想法。

三、活动时间安排

每周二下午两节课后。主要活动地点为西楼大队室。

四、学生的选拔与管理办法

由学生自主报名，有一定美术基础和对美术有浓厚兴趣者优先，额定人数最

多为10—15人。采用每次活动点名考勤的办法，连续三次旷课即视为自动放弃，取消学习资格。每学期评选两名优秀社员。

五、活动内容

本学期主要学习纸版画的技法知识,运用基础知识学会创作及了解一些简单的版画常识知识，包括版画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种纸版画创作方法等。

七、主要任务：

1、每学期举办一场版画展览；

2、参加校内外艺术节或比赛；

3、定期更新校园内板块布置；

4、上传优秀作品到网络、杂志、报刊。

七、版画兴趣小组活动计划

日 期

第2周第4周第6周第8周第10周

活 动 内 容

了解版画的相关知识 教师示范版画的制作过程 进行简单的版画练习—树木 进行简单的版画练习—房子 进行简单的版画练习—动物

备注

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进行简单的版画练习—静物

进行简单的版画创作

进行简单的版画创作

有主题的版画创作

有主题的版画创作

学期末汇报展览

梨河镇老观李小学

2012.2

版画兴趣小组安全预案

为保障我校版画兴趣小组工作的顺利开展，避免美术工作中各种伤害事故的发生，特制定我校版画兴趣小组工作安全预案：

版画室出入安全:

1、不允许版画兴趣小组之外的人员进入画室，画室使用后，做到关灯关窗、人走门锁。

2、版画兴趣小组学生有秩序进入画室，不准打闹，严格遵守规则。

3、外出时或者未到者需提前争得教师的同意。

4、有专门学生干部引领学生上下楼，自觉靠右行走，不急行、不拥挤。

5、进入版画兴趣小组室内要保持肃静，不得大声喧哗、跳动。

6、不准携带易燃、易爆、有毒物品、凶器及有伤害性物品进校入室。

7、做文明学生，不要有任何故意伤害他人、窃取公私财物的行为，共同保护版画兴趣小组财产。

8、实行每次活动点名制，发现缺课学生，教师要及时与班主任或家长联系。

梨河镇老观李小学

2012.2

版画兴趣小组卫生安全

1、活动一次进行一次卫生大扫除，防止地面由于铅笔灰或杂物过多造成地面光滑，学生滑倒。

2、大扫除时注意安全，对高处的玻璃窗和窗子的外部，不要勉强擦拭。

3、如遇意外情况，美术教师及工作人员应沉着冷静，及时疏散学生并汇报领导。

4、加强用电安全检查，经常对校内的用电线路、器材等进行检查，如发现安全隐患，要及时进行整改、维护、确保安全。若照明灯和电风扇等电器发生故障，不得私自动手排除，应报告教师或总务处，由电工进行故障排除，不得打开配电箱，触摸电器开关。版画兴趣小组内各插座、电器由教师使用，学生不得擅自外接或做其他使用。

梨河镇老观李小学

2012.2