第一篇：(杨晓波)班主任经验交流材料
用爱为孩子撑起一片天
杨晓波
作为一名班主任，今天能来参加这次交流会，非常感谢举办这次活动的领导，让我走出自己的一亩三分地，睁开眼睛看世界，不再做“坐井观天”的青蛙，对于我自己在工作中的经历，也请各位同仁多提宝贵意见，帮助我能更好的进步。
那一年的夏天我到加区七小任教，我便当了六年级的班主任。这是个让老师们提起来就头疼的班级，在这几年里换了2位老师，说实话，刚进去我就有种想逃的感觉，要知道我从来没有当过班主任啊，现在即使我足够坚强，可这样的班级面临的困难不知道会有多少，而六年级正是学生的自我意识萌芽的时期也是他们面临人生第一次选择的，我真的害怕因为自己的不能胜任而害了这些孩子，害怕自己在孩子们的人生第一次选择的时候误导了他们，但“箭在弦上，不得不发”我硬着头皮接下了这个班，第一天进教室，20多个学生吵吵闹闹，没人把我放在眼里。我站在讲台上，静静地看着他们。同学们看我不说话，也逐渐安静下来，我扭过头在黑板上写下自己的名字，在写的时候听见有人在小声说：“字写的还行”。我内心立时温暖了起来，看来这个班级并不是不可救药的，他们就是一匹烈马，需要有勇敢的人去驾驭。我回过头微笑着面对他们，向他们介绍了自己，在快要下课的时候，我要求每个同学写一份自我介绍。还得写清自己的优点，不少于450字，我要根据每个人的情况重新组合新的班委，听到这个消息，许多同学面露喜色，有学生坐在位子上说：“老师，你说话算
数吗？”我说：“当然”。下午我收到了全班20多份自我介绍的作业。办公室的同事惊讶的说：“不会吧，这个班每次收的作业不超过15份的。”我笑笑没吭声，根据每个学生的长处及优点，我确定了几名候选人。在下午的班会上，新的班委在同学们的掌声中成立了。我给他们一一划分了责任，并且告诉他们“责任意味着付出，意味着更多的辛苦，意志不够坚强的人，内心没有爱的人，是坚持不下去的，任何时候，当你无法坚持时，请告诉我。”
为了让这个在老师们眼里已经无可救药的班级焕发生机，也为了成就了自己所谓的勇气，开始了以校为家的生活，我参照小学生日常行为守则的内容，根据班级的实际情况重新制订了班规，设立了纪律，卫生参照标准，班级好人好事广播站，详细制定了“每周一星”的评选标准，成立了班级学习互助小组，组织图书打造书香教室等一系列的活动，希望通过纪律约束学生身上的不良习气，通过小小的成功鼓励学生的奋进之心，以好的课外读物来滋润学生的心灵，渐渐地，班级无故旷课，逃学的人越来越少，自习课的教室越来越安静，同学们之间的纠纷也越来越少。虽不能说彻底转变，但是从老师们的评论和同学们积极的态度上我已经感受到了他们的改变。到了期中考试结束的时候，我自掏腰包，到街上买了瓜子、糖，烧了两大水壶开水，在班里开茶话会，我的要求是“随心所欲，畅所欲言”。全班同学在班长的带领下，齐刷刷地站起来，向我们鞠了一躬说：“老班，谢谢你”。看着孩子们真诚的笑脸，我的眼泪不知不觉流了下来。那次茶话会开的很成功，孩子们各抒己见，对班级管理提出了许多连大人都没想到的点子，从那以后，我班学生的形象在学校老师和同学的心中彻底改变了，整个班级洋溢着一种积极向上的气氛，此时的我突然明白：原来每个孩子的内心深处都是有着善的种子的。可能在有些时候，他们年轻的心无法平衡善与恶，所以才令人厌恶，令人头疼，其实这时候的他们是多么需要有人，尊重和理解啊。只有爱才能给善带来阳光和雨露，才能让他们正确的把握自己的人生！我们做老师的不正是带领他们走出迷途，恢复善良本性的人吗？
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”走在这条平凡的路上我将脚踏实地、一如既往的走下去。
第二篇：沙盘培训感想(杨晓波)
参加沙盘培训后的感想
洛阳一拖实习回来后，高老师组织我们电子商务系的一部分学生进行了沙盘培训。一周的练习让我们从一个沙盘门外汉变成了一个懂得基本操作的新手，而兴趣也就在这次的培训和比赛中滋生了。
记得在大二的时候，我们就接触过沙盘，当然那时候的疑问更多，一节课的介绍，就让我产生了一个念头：“沙盘不好玩，我要掌握多少知识才能操控它！” 就是那时候起，我觉得商务沙盘是很神圣的，因为它融合了很多管理思想，我也开始后悔没有学好会计，没有学好管理学，明白了自己几斤几两，明白了什么叫做捉襟见肘。
本以为从那一次后，沙盘将成为我大学的遗憾，我们的缘分也就到此结束。而事实并非如此，我们又被再一次的安排到了经管楼的实验室，又一次围坐在沙盘桌旁。而这一次的邂逅，让我重新认识了商务沙盘。
培训的第一天，我们都满怀着好奇心在等着老师的安排，我们期待着老师会通过怎样的培训，让我们体会到“杂乱无章”的盘面上蕴含着怎样的管理智慧。老师们很有耐心，我们也很配合，进度在慢慢的进行着，因为大家都明白“心急吃不了热豆腐”。沙盘游戏分工很重要、团队合作很重要，这是老师在最初讲解，等小组分好工后，就是各司其职，大家跟这老师的节拍，一步一步的做，实践出真知，当做完两个季度后，我们的心就变得明朗多了。操作过程中大家已将老师最初交代的规则熟记于心。大家摩拳擦掌，等待着下一季度的自由发挥，因为这样大家就能一决雌雄了。整个过程下来，老师一直在扯着嗓子喊步骤（因为操作过程中大家都很活跃，声音小了根本听不见），最后老师很尴尬地说道：“大家小点音儿，我嗓子都说不出话了。”但是大家的热情实在是很难压下去，最后也只能让一位学生替老师念步骤！
老师带着我们做了几天后，就来事“放手”了，让我们自己在实验室里操作，并为最后的小组比赛做准备！最让我感动的是，比赛的前一天，有一个小组一直在实验室商量着、操作着，而他们也正是比赛的最后冠军。几天的培训，每个小组都有了自己的一套方案，比如我们的方案就是：在资金不断流的前提下，开发国内市场，引进中等的生产线，生产中等的产品，由于我们的比赛安排的是四个季度，根本研发不出高级产品，等到第3季度，我们就开始主卖中级商品，因为低级产品的收益太少。计划赶不上变化，我们在第一二季度根本没有收到订单，第三季度就借了高利贷。好的是在第三季度我接了好多订单，导致最后成绩也不错！
最后结果出来后，我们成绩虽然不是最好的，但在最后总结时，大家都很积极，总结经验、总结教训。
培训结束后，我们明白了沙盘的盘面其实是很有规律的，它是有信息流、物流、资金流三部分组成的，而在整个运作过程中，最终要的是做好财务预算，保证资金不断流。团队合作很重要，观念一致很重要。但是，对于沙盘，我们只是刚刚入门，要学的还有很多。而这次培训带给我们的是对沙盘的初步了解与兴趣，原来在大三，当你学到一些专业知识后、有了一定的实践后，有些意识在不知不觉中就在萌芽生长，比如通过这次的沙盘比赛加上洛阳一拖的实习，我们开始对企业的整体运营有了初步的概念，至少不会像以前那样模糊。希望今后，我能有机会更深的去了解沙盘、学习沙盘。
第三篇：班主任经验交流演讲(辛波)
让学生“自治”三条件
尊敬的各位领导，评委，亲爱的同仁们
大家晚上好：
今天我与大家交流的题目是：《让学生“自治”三条件》。都说初中生是人生观、世界观初步形成的时期。他们自制能力差，需要老师的严格监管。在孩子心目中，他们认为自己已经长大，不需要那么多的约束，要求有更大的自由，在成人想法与少年思想相矛盾时，我们成人是试图征服他们呢？还是顺势而为，还给他们自由？我觉得应该给予孩子们高度的“自治”权。
“自治”不是说学生想干什么就干什么，想怎么做就怎么做，决不是放任自流，而是在充分尊重学生智慧的基础上，通过老师科学的引导，实现让学生自我管理。在实践中，要想达到这一目的，应具备三个条件。
一、民主是前提。
我们的学生来自全国各地，他们的家庭背景、行为习惯、性格特点等差异很大，而我们常规的班级管理制度往往会大众化，没有充分的让学生表达自己的诉求，可能在执行制度时会伤害到他们，从而产生对立情绪。因此，在制定班级规章制度时，我们就不能生搬硬套，不管班情，而应鼓励每一个孩子提出自己的想法。大到理想目标，小到生活细节，不同层次的学生表达的是不同的诉求。对班级管理有好建议的同学大张旗鼓的表扬，肯定他们动脑筋，为班级着想。不少同学细心观察班级学习生活中的问题，把我为班级提建议作为自己光荣而神圣的职责。
实施过程中，我十分尊重学生的建议。学生的每一个“小点子”都是通过他们动脑筋，多观察才发现的，不管正确可行与否，对他们的积极性应给予充分的肯定。建议可以随时提，随时交由班委讨论，合理合情合法的马上采纳使用。我班张海同学对武术很感兴趣，由于基础差。训练时间欠缺，他建议我能否成立一个武术兴趣小组；实行一对一的辅导，我觉得这个想法很好！孩子有兴趣，应给予支持，于是我把张海同学的想法在班上公布，立即得到同学们的热烈响应。五人一组的兴趣小组应运而生，不少同学进步很大。同时张海同学看到自己的点子被采纳，笑容挂在脸上。
平等的对待每一个学生是民主的核心。要容的下优生给班级的荣誉，也要容的下困难生给班级带来的麻烦。在表扬优生的同时，也要客观地提出他们的不足。在批评差生的缺点时，也不妨拿放大镜毫不吝啬的夸大他们的闪光点。学生的眼睛是雪亮的，如果老师嫌贫爱富，他们会记在心里，表现在对你的漠视上。如果你一碗水端平了，你在学生心目中树立的是“铁包公”的形象。你对学生的一言一行，学生都会认为是真诚帮助。这样，生生和谐、师生和谐，何愁什么工作不好做？
二、制度是保证。
制度的可行与否我认为在于制定的细节化，要与时俱进。如我班的宿舍卫生制度，除了卫生委员全面负责外，每个宿舍每件事情都分到人，以116宿舍为例：
陈林负责整理室外悬挂的衣服
王天宇负责扫拖房间地板卫生；；
游新能打扫门前花池的卫生；
游烽钧负责倒房间垃圾；
李汝鹏负责抹桌子兼摆牙杯；；
黄佳斌摆房间水桶及水壶；
陈鹏宇负责摆拖鞋、布鞋；
分工细了，每个学生都有事情做了，不仅对自己有了约束，更能帮助别的同学纠正坏习惯。同时卫生也进步了，我班宿舍多次被评为“文明宿舍”。
执行制度的效果关键在于执行过程要从严从快。班有班规，如同国有国法，有法可依，有法必依、。别看学生一个小小的错误，如果不果断、及时、公正的解决，给我们带来的麻烦是不可低估的。相反，我们能及时发现、及时纠正，不仅培养学生一个良好的习惯，而且还能起到教育他人的作用。
三、舆论是关键。
班干部在班级舆论中的地位不可低估，因此，担任班干部的同学应该是行为习惯好、思想纯正、成绩优秀的人，他们的一言一行就是班级舆论的风向标。有时候，用身边优秀学生的例子去教育学生会收到更好的效果。决不能以黑治黑，以暴治暴。我班号称“猴子”的郑呈凯在小学四五六年级都是他母亲每天坐在教室里陪他度过的。他最大的特点就是好动，爱吹牛。刚到班级，教室、宿舍总有他“猴子”般的身影闹来闹去，当然上课也不例外。班干部见他上课总是讲小话，影响班级纪律，班委会商量的对策就是这样的人唯一的方法就是给他一点教训。我得知后。向班委会的同学讲明道理：如果你们这样做，在同学们心目中；班委就是老师的打手，这样只会让全班的同学反感。人人都这样想，我犯点错误就被班长打反正老师是支持他们的。这只会败坏班委的形象。我给他们提议：对讲小话的现象我们要做细致的工作，把每天讲小话的次数做好记录，可以讲，但必须一天比一天少。宽容了这些同学，给了他们转变的机会，这不，郑呈凯现在和其他同学一样守纪了。
班级中小派别、小团体的核心人物在班级舆论中也不容忽视，他们“成事不足，败事有余”。如果你将他们列为“黑名单”，他就会组织一次“恐怖袭击”。我们要将其分化瓦解，有时候把他们吸收到班委会的成员中来。化敌为友，效果极佳。此外，我们还应充分利用好班级黑板报、宣传栏等大张旗鼓地宣传班级中的点滴好现象，让正面舆论蔚然成风。
坚持了正确的舆论导向是班风建设的关键，也是让学生自我管理的关键。在平时生活中，总有一些同学喜欢打击讽刺那些坚持正义、积极上进的同学，企图让他们不求上进的思想占领班级思想的主导地位。这就需要发挥老师的作用了，我经常就一些不好的思想，在班上召开讨论会，分析其思想根源，指出其危害性，让全体同学明确谁是谁非，从而让健康的思想占领主阵地。一个班级如果有了良好的舆论氛围，谁还敢做违纪的事？谁还能逃脱49个同学的眼睛？
人治不如法治，法治不如自治，在我的尊重信任下，学生的思想如雨后春笋般不断成长飞跃。现在，呈现在我们眼前的是一个秩序井然、和谐向上、学生高度“自治”的班集体。这是我们所愿的，望诸君共努力，收获的将是累累硕果。
初一（8）班辛波
第四篇：班主任育人案例--李晓波
丰都县中小学教师发展中心 关于征集及遴选优秀育人案例
论文题目：润物细物，春风化雨
--我的班主任育人观
作者姓名：李晓波
所在单位：重庆市丰都第二中学校
联系电话：***
润物细物，春风化雨
----------------我的班主任育人观
众所周知，教育在我们任何历史朝代和社会的各个行业都存在，且都越来越受到重视。因此教育无不无时无刻都在影响和改变我们的一切。我们的教育也纷繁复杂，有学校教育、家庭教育、社会教育……。然而，“学校教育，以人为本”，承担这一重任的主要力量——班主任，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任就是老师又是父母，所以班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。
我们都知道：班主任工作的核心是德育工作，当前中小学生的思想道德现状不容乐观，学生早熟早恋、迷恋网络和游戏、叛逆、离家出走、暴力、自杀自残、校园欺凌等等形势越演越烈，甚至有的夸张地说教师也是一门高危行业了，鉴于此，分析中小学生思想道德现状的成因，积极探索适合中小学生特点的教育方法和对策，作为班主任的我们，行之有效地开展中小学生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的责任。下面来探析我的德育育人观。
案例学生基本情况
谭某，男，15岁。父亲无业长年在重庆打工，由其母亲在家照顾学习和生活。但是其母亲经常打牌赌博，也经常在外游手好闲地耍，对孩子缺乏严格的管理，一问到其父亲，谭某就说没在家，只有过年才回来，就问其母亲，谭某说她不得空没有时间以及她根本不管他，长此以往，使学生心理严重失衡，由此带来了我行我素，游手好闲，经常离家出走，行为反应偏差，纪律和教育管理缺失，经常与其母亲对嘴而不服从管教，一直对学习没有真正产生兴趣，作业也不能按时完成，学习行为习惯很差，上课不遵守课堂纪律，经常自己不听课还干扰别人；老师、同学讲话时喜欢插嘴，有时上课会喊一些和课堂无关的话，而且只能表扬，不能批评，只要受到老师批评就会情绪激动，或与老师狡辨，有时甚至冲突。而对老师、同学的错误则抓住不放，甚至幸灾乐祸，但是谭某本人很机灵聪明，社会接受能力强，也比较讲义气，甚至形成了很多社会习俗和社会恶习，他也能言善辨，懂得的道理也多，有时你跟他讲道理感觉他还比你懂得的多些，但是由于自身原因以及家庭教育方式、社会环境影响等方面的原因，该学生其表现出了明显的社会上的“小混混”现象。
从初一开始，我一看到分班名单上谭某的名字和成绩，我就猜想谭某肯定不是一个“好学生”，再一打听学生，原来在小学时真的不是一个“好学生”---打架、迟到、旷课、吸烟、不完成作业……我就心都凉了，怎么遇到了这种学生，但是，我以冷静思考，趁孩子才初一，我一定要想尽办法改变和重塑他。在后来的上学过程中，哎呀，那些表现：上课无故迟到缺席、上课打瞌睡、上课插嘴、课后不作业、课间厕所吸烟……，在这些状况下我真的绝望了。真的准备打击和放弃他了。但是，想到教育的作用和自己作为一名老师和班主任，可又放不下。课后，我找谭某进行了长达两节课的谈心，他告诉我他小学时一直都是这样，习惯了，也没有人对他抱有信心和希望，甚至很多老师对他就是自我“麻醉”和逃避，谭某的父母也对他就是放纵和无耐。然后我就问谭某：
1、你的人生理想和目标是什么？
2、你要做一个什么样的人？
3、你将怎样度过你的中学时代？
4、你将怎样对待学习？
5、你讲怎样对待老师给与你的教育？……随后我又约谈了谭某的妈妈，他的妈妈开始很不情愿跟我面谈，因为她觉得她对她的儿子没有希望，也知道自己的儿子的表现和学习让老师不满意，作为家长的她没有办法，也没有底气面对老师。
其实，通过以上谭某的表现以及家长的反应，我总结为两个巨大问题：意识学生的根本问题，二是家长的教育问题。鉴于此，我思索了一段时间后，郑重决定：改变谭某。也分两个大的方面来进行，一是从学生着手，解决学生的问题。二是交流沟通家长，解决家长的问题。
关于谭某的问题，我得让他自己有信心做一个“好学生”，改变他这个“坏学生”，重塑他的一切。鉴于此，我就得：
一、加强思想交流和教育
找时间和机会与谭某进行思想交流和沟通，帮助他反思自己的一言一行，正确认识和看待自己的“坏”，努力去做一个“好学生”，而且清醒地认识到这个思想交流不能一曝十寒，应该打“持久战”，应该真心真意地与他交流，当然也要表达我的决心。通过思想交流，谭某也清楚明白了我的决心：改变这个“坏学生”，我要重塑一个“好学生”，如果她不改变，我绝不放弃。
二、帮助构建人生和学习目标 由于谭某长期受到“歧视”，他自己也习惯和麻木了，不知道哪些可以做，哪些不能做，他对自己也没有了信心。于是我就通过前面的交流，帮助谭某重塑“好学生”，帮助他如何认识好学生和坏学生，帮助他要做一个什么样的人，帮助他该怎样来学习和读书，跟他一起拟定自己的人生目标和学习目标，并约法三章，在班上必须遵守规矩，努力做好什么什么，否则就怎么怎么的。开始他不同意，但后来抵挡不住我的真情、决心和坚持，他答应了。
三、关爱和督导是成功的两大法宝 要重塑谭某为“好学生”，他这个“坏学生”开始肯定很多做不好，因为长期形成很多的“坏习惯”和“坏思想”，甚至有时心急了可能就会冲突，鉴于此。我坚信真情能打动他，我不能放弃他，我的多帮助他。这就更需要教师用真情去感化他，于是我就找机会表扬、鼓励他，督促他学习，还经常地抽出自己的空余时间给他补课和谈话，同事也跟他家长进行经常性交流和沟通，了解相关情况，我也经常提醒谭某什么时候该做什么了。功夫不负有心人，现在他的学习态度端正多了，虽然上课偶尔还会开小差，但绝大部分时间能认真听讲，发言也较以往积极，而且作业也能及时完成，学习成绩也在稳步提高，尤其是我所教的英语学科，他大胆地读，认真地完成作业，考试基本能考到110左右。看到他的进步，老师们、同学们都很欣慰，对他的看法也在不断改变中。谭某本人也对自己有信心了，看到我也不那么回避，而是主动问候。
四、与家长交流沟通
家校沟通，知己知彼，百战百胜。我通过与谭某的家长交流沟通，他的家长也有信心了。同事我们达成了很多的共识：
1、家长的表率模范作用。
2、家长的教育的重要性。
3、家长的教育方式方法。
4、家长的督导。
5、家长的信心和态度。通过以上交流，家长看到了我这个班主任的信心和决心以及真情，谭某的家长感动得很，尤其是看到了后来谭某的学习成绩（英语得到110）以及家中的表现，对我这个班主任感动和感激得很，几次三番邀请我去他家中做客，由此可见谭某的家长是认可和感激我对他儿子的教育。所以家校交流沟通对于学生的教育是很有成效的。
如今，谭某上课绝不无故迟到，有事或有想法一定要给我这个班主任请假，作业一定完成，不在学校吸烟或少吸烟，上课尽最大努力听讲，绝不打乱课堂纪律……，看到自己的进步和表现，谭某本人也很高兴和满意。
通过我对谭某的教育，我感悟真切和深刻：教育过程是师生的一个交心过程，班主任与学生沟通时，要根据学生的心理特征、个性特征和家庭情况，选择恰当的沟通内容和方法。要像父母关爱子女那样理解和关心班里的每一位学生，及时发现他们心理上、身体上、思想上的变化情况，并采取适当的方法及时进行教育和引导。
鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。对“后进生”更要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。在这漫长的教育之路上，我们始终能满怀信心、爱心、耐心，抓住每个教育契机，认真、努力、妥善地把握它，“坏学生”变成“好学生”的一定不只是梦想！作为教育工作者，让我们教师给予学生更多的爱、理解、宽容、尊重、鼓励，犹如春风化雨，润物无声，能诱发学生的内省，净化学生的心灵，使学生鼓起前进的勇气，扬起理想的风帆，驶向胜利的彼岸。
第五篇：杨晓波对照材料Word 文档
贾塘中学支部班子对照检查材料
这次党的群众路线教育实践活动，对个人来说，既是一次用群众观点、群众立场重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，为此，我认真对照本次活动的要求，查找出自己和不足，并分析产生问题的原因，现汇报如下：
一、个人工作作风基本情况
作为一名教育工作者，本人在个人工作方面一直比较严谨、务实、具体表现在：
1、工作能力方面。认真做好本职工作，努力为教师和学生服务。我在贾塘中学担任教务主任及九年级班主任兼九年级二班语文教师。在工作上我服从学校安排，认认真真的工作，能够及时且合格地完成各项工作任务。待学生热情，与学生为善，把他们看成自己的孩子，希望他们都能够成才，将来都有出息。
2、关于遵守党的政治纪律的情况 在遵守党的政治纪律方面，我始终坚持党的基本理论和基本路线 不动摇，在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针，始终坚持与学校要求保持一致，努力执行校委会的各项重大决策，始终保持端正的思想;在工作中能够做到以学校管理条例为依据，维护学校和广大师生利益利益。
3、待人热情，与人为善，密切联系教师。本人在工作中能够耐心与同事沟通交流，努力解决各种问题，从不厌烦或敷衍。对于各项集体活动，本人坚决支持，踊跃参加。平常对待朋友和同事，本人态度比较温和、真诚、负责，能够获得他人的信任。
二、存在的主要问题
经过认真对照本次活动要求，认识到自身目前存在的主要问题有：
1、在工作上，指导工作主观意志成份多，有计划但落实不彻底，工作检查力度小，缺乏真功夫。教务主任专门负责学校教学工作的组织和管理，在这个方面要做到下功夫，真落实，才能保证教育教学质量的稳步提升。而我有时候以工作多为借口，认真检查落实到位不够，贯彻力度小，不能很好的组织和管理教育教学工作。
2、在教学和班级管理上没有起到示范带动作用。作为教务主任我没有当好教育教学的带头人。要当好带头人必须做到“三个成为”:—是成为教学的内行。
二是成为教学思想的先行者。三是成为学校教学的骨干。对于这“三个成为”我却做的不怎么好，在学习上、思考上、思想上没有走到老师的前面，没有起到带头人的作用。这些都表明在管理班级上没有做到和学生心贴心，始终以主导者自居，在管理班级事务上一言堂，没有给学生班级主人翁的地位。这些都表明我还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。
3、没有正确的道德追求，廉洁自律的思想境界不高。在廉洁自律方面，我没有用先进的思想武装头脑，没有加强自身修养，没有树立正确的道德追求。作为在教育战线上工作的我们，忘记了教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重。在生活日常工作仍然存在着“办公条件好一点、办公设备高一点、环境布置好一点”的思想，出差在外依然存在着“住宿好一点、饮食好一点、交通便利点、环境优美点”的思想，没有树立艰苦奋斗、勤俭节约的精神。
三、存在问题的原因分析
以上问题的主要成因如下：
第一，学习不严，理论不深。在理论学习上，常常对自己要求不高、要求不严。常常因为工作忙，时间紧，放松了理论学习和水平提升，在处理具体事务的时候容易忽略理论指导，导致个别时候缺乏理论与实际的有机联系。
第二，工作欠深，落实不细、管理上深入一线不够。因为兼顾学校工作、教学工作、班级管理等多项内容，头绪繁杂，事务繁多，有时难免出现顾此失彼、忙于事务的现象。如计划落实不彻底，有时没有及时深入教育教学一线，有时没能及时督促。
第三，交流上与学生有距离。作为班主任，对学生的情况了解、倾听还不够，主动走访学生的行动还不足。
四、今后努力方向和改进措施
经过以上自我剖析，本人在继续保持严谨、务实、的个人作风的同时，接下来还应特别注意在以下几个方面改进和提高：
1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。
2、要进一步改进工作作风，认真扮演好三种角色，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。（1）、当好校长的得力助手。（2）、当好教学工作的组织管理者。工作中我们要用制度管人，要有章可依，有章必依，执章必严。做任何事情都要将规定说在前面，违反了规定就照制度执行，不能水来便开沟，说话无定准。（3）、当好教育教学的带头人。要当好带头人必须做到“三个成为”:—是成为教学的内行。学校教学是业务，在业务方面只能内行管内行，不能外行管内行。你要管好教学，你必须是内行，否则谁服你的气、谁服你的管。二是成为教学思想的先行者。要勤学习、善思考，思想要走在老师们的前面。你要不断用新的教学思想影响老师、感染老师，让老师们在教学中自觉自愿跟你走，你思想没有老师们的思想先进，那你怎么当老师们教学上的带头人。三是成为学校教学的骨干。身为教务主任教学上必须以身示范，要深入教学第一线亲自抓教学，要求别人做到的你必须做到，安排别人搞好的你自己必须先搞好，要以能服人，以业绩服人。
3、作为一名教师，要做到清正廉洁，就要安于乐教，甘于奉献，不能为社会上的金钱诱惑所动，要把职业当作自己的事业来完成，不能把它作为自己的谋生的手段来看待。作为教师要有良好的师风和教风，要有强烈的工作责任心和爱校如家的主人翁思想和团队意识，要教好每一个学生，上好每一节课，管理好每一个班级，真正得到学生、家长和社会的尊重和认可。因此，我们教师要廉洁从教，要爱岗敬业，做一名深受学生尊重和家长爱戴的老师。
总之，在这次集中开展的党的群众路线教育实践活动中，我要紧紧围绕“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，落实整改、建章立制”这些个环节深入推进，特别是在反对“四风”问题、今后改进措施与努力方向上作出公开承诺，接受监督，并以实际行动履约践诺。今后，我将加倍努力，出色完成各项工作任务，为教育事业添砖加瓦。
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