包鸾中学2014年春班主任总结--李晓波

第一篇：包鸾中学2014年春班主任总结--李晓波

包鸾中学2014年春 班主任工作总结

包鸾中学

李晓波 我在学校的安排下本学期继续担任2016级2班班主任。在学校统一安排合部署下，我结合班级实际开展了各项工作。现将本学期的工作总结如下：

一、班级概况：

本班共有学生63人，其中男生24人，女生39人。班级学生全部来自农村，学生比较淳朴，家庭环境不是很好，家长基本靠务农或者打工来支持学生读书。

二、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了解学生。

第一，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，建立班干部队伍，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。

第二,我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考,各项管理也都取得了较好的成绩。

三、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作，培养良好习惯。

努力培养合格学生。为了配合政教处的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

五、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜利者走。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

六、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。

总之，在这学期里，我通过以上几方面的努力，班级安全大事故没有，学生行为习惯逐步，思想认识水平有很大提高，学习成绩有所进步，校园活动丰富多彩。

2014年6月

第二篇：班主任育人案例--李晓波

丰都县中小学教师发展中心 关于征集及遴选优秀育人案例

论文题目：润物细物，春风化雨

--我的班主任育人观

作者姓名：李晓波

所在单位：重庆市丰都第二中学校

联系电话：***

润物细物，春风化雨

----------------我的班主任育人观

众所周知，教育在我们任何历史朝代和社会的各个行业都存在，且都越来越受到重视。因此教育无不无时无刻都在影响和改变我们的一切。我们的教育也纷繁复杂，有学校教育、家庭教育、社会教育……。然而，“学校教育，以人为本”，承担这一重任的主要力量——班主任，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任就是老师又是父母，所以班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。

我们都知道：班主任工作的核心是德育工作，当前中小学生的思想道德现状不容乐观，学生早熟早恋、迷恋网络和游戏、叛逆、离家出走、暴力、自杀自残、校园欺凌等等形势越演越烈，甚至有的夸张地说教师也是一门高危行业了，鉴于此，分析中小学生思想道德现状的成因，积极探索适合中小学生特点的教育方法和对策，作为班主任的我们，行之有效地开展中小学生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的责任。下面来探析我的德育育人观。

案例学生基本情况

谭某，男，15岁。父亲无业长年在重庆打工，由其母亲在家照顾学习和生活。但是其母亲经常打牌赌博，也经常在外游手好闲地耍，对孩子缺乏严格的管理，一问到其父亲，谭某就说没在家，只有过年才回来，就问其母亲，谭某说她不得空没有时间以及她根本不管他，长此以往，使学生心理严重失衡，由此带来了我行我素，游手好闲，经常离家出走，行为反应偏差，纪律和教育管理缺失，经常与其母亲对嘴而不服从管教，一直对学习没有真正产生兴趣，作业也不能按时完成，学习行为习惯很差，上课不遵守课堂纪律，经常自己不听课还干扰别人；老师、同学讲话时喜欢插嘴，有时上课会喊一些和课堂无关的话，而且只能表扬，不能批评，只要受到老师批评就会情绪激动，或与老师狡辨，有时甚至冲突。而对老师、同学的错误则抓住不放，甚至幸灾乐祸，但是谭某本人很机灵聪明，社会接受能力强，也比较讲义气，甚至形成了很多社会习俗和社会恶习，他也能言善辨，懂得的道理也多，有时你跟他讲道理感觉他还比你懂得的多些，但是由于自身原因以及家庭教育方式、社会环境影响等方面的原因，该学生其表现出了明显的社会上的“小混混”现象。

从初一开始，我一看到分班名单上谭某的名字和成绩，我就猜想谭某肯定不是一个“好学生”，再一打听学生，原来在小学时真的不是一个“好学生”---打架、迟到、旷课、吸烟、不完成作业……我就心都凉了，怎么遇到了这种学生，但是，我以冷静思考，趁孩子才初一，我一定要想尽办法改变和重塑他。在后来的上学过程中，哎呀，那些表现：上课无故迟到缺席、上课打瞌睡、上课插嘴、课后不作业、课间厕所吸烟……，在这些状况下我真的绝望了。真的准备打击和放弃他了。但是，想到教育的作用和自己作为一名老师和班主任，可又放不下。课后，我找谭某进行了长达两节课的谈心，他告诉我他小学时一直都是这样，习惯了，也没有人对他抱有信心和希望，甚至很多老师对他就是自我“麻醉”和逃避，谭某的父母也对他就是放纵和无耐。然后我就问谭某：

1、你的人生理想和目标是什么？

2、你要做一个什么样的人？

3、你将怎样度过你的中学时代？

4、你将怎样对待学习？

5、你讲怎样对待老师给与你的教育？……随后我又约谈了谭某的妈妈，他的妈妈开始很不情愿跟我面谈，因为她觉得她对她的儿子没有希望，也知道自己的儿子的表现和学习让老师不满意，作为家长的她没有办法，也没有底气面对老师。

其实，通过以上谭某的表现以及家长的反应，我总结为两个巨大问题：意识学生的根本问题，二是家长的教育问题。鉴于此，我思索了一段时间后，郑重决定：改变谭某。也分两个大的方面来进行，一是从学生着手，解决学生的问题。二是交流沟通家长，解决家长的问题。

关于谭某的问题，我得让他自己有信心做一个“好学生”，改变他这个“坏学生”，重塑他的一切。鉴于此，我就得：

一、加强思想交流和教育

找时间和机会与谭某进行思想交流和沟通，帮助他反思自己的一言一行，正确认识和看待自己的“坏”，努力去做一个“好学生”，而且清醒地认识到这个思想交流不能一曝十寒，应该打“持久战”，应该真心真意地与他交流，当然也要表达我的决心。通过思想交流，谭某也清楚明白了我的决心：改变这个“坏学生”，我要重塑一个“好学生”，如果她不改变，我绝不放弃。

二、帮助构建人生和学习目标 由于谭某长期受到“歧视”，他自己也习惯和麻木了，不知道哪些可以做，哪些不能做，他对自己也没有了信心。于是我就通过前面的交流，帮助谭某重塑“好学生”，帮助他如何认识好学生和坏学生，帮助他要做一个什么样的人，帮助他该怎样来学习和读书，跟他一起拟定自己的人生目标和学习目标，并约法三章，在班上必须遵守规矩，努力做好什么什么，否则就怎么怎么的。开始他不同意，但后来抵挡不住我的真情、决心和坚持，他答应了。

三、关爱和督导是成功的两大法宝 要重塑谭某为“好学生”，他这个“坏学生”开始肯定很多做不好，因为长期形成很多的“坏习惯”和“坏思想”，甚至有时心急了可能就会冲突，鉴于此。我坚信真情能打动他，我不能放弃他，我的多帮助他。这就更需要教师用真情去感化他，于是我就找机会表扬、鼓励他，督促他学习，还经常地抽出自己的空余时间给他补课和谈话，同事也跟他家长进行经常性交流和沟通，了解相关情况，我也经常提醒谭某什么时候该做什么了。功夫不负有心人，现在他的学习态度端正多了，虽然上课偶尔还会开小差，但绝大部分时间能认真听讲，发言也较以往积极，而且作业也能及时完成，学习成绩也在稳步提高，尤其是我所教的英语学科，他大胆地读，认真地完成作业，考试基本能考到110左右。看到他的进步，老师们、同学们都很欣慰，对他的看法也在不断改变中。谭某本人也对自己有信心了，看到我也不那么回避，而是主动问候。

四、与家长交流沟通

家校沟通，知己知彼，百战百胜。我通过与谭某的家长交流沟通，他的家长也有信心了。同事我们达成了很多的共识：

1、家长的表率模范作用。

2、家长的教育的重要性。

3、家长的教育方式方法。

4、家长的督导。

5、家长的信心和态度。通过以上交流，家长看到了我这个班主任的信心和决心以及真情，谭某的家长感动得很，尤其是看到了后来谭某的学习成绩（英语得到110）以及家中的表现，对我这个班主任感动和感激得很，几次三番邀请我去他家中做客，由此可见谭某的家长是认可和感激我对他儿子的教育。所以家校交流沟通对于学生的教育是很有成效的。

如今，谭某上课绝不无故迟到，有事或有想法一定要给我这个班主任请假，作业一定完成，不在学校吸烟或少吸烟，上课尽最大努力听讲，绝不打乱课堂纪律……，看到自己的进步和表现，谭某本人也很高兴和满意。

通过我对谭某的教育，我感悟真切和深刻：教育过程是师生的一个交心过程，班主任与学生沟通时，要根据学生的心理特征、个性特征和家庭情况，选择恰当的沟通内容和方法。要像父母关爱子女那样理解和关心班里的每一位学生，及时发现他们心理上、身体上、思想上的变化情况，并采取适当的方法及时进行教育和引导。

鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。对“后进生”更要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。在这漫长的教育之路上，我们始终能满怀信心、爱心、耐心，抓住每个教育契机，认真、努力、妥善地把握它，“坏学生”变成“好学生”的一定不只是梦想！作为教育工作者，让我们教师给予学生更多的爱、理解、宽容、尊重、鼓励，犹如春风化雨，润物无声，能诱发学生的内省，净化学生的心灵，使学生鼓起前进的勇气，扬起理想的风帆，驶向胜利的彼岸。

第三篇：包鸾中学课改汇报材料

丰都县包鸾中学新课程改革汇报材料

深化课程改革，构建高效课堂是学校大面积提高教学质量的必由之路。为此，我校结合校情制定了2015年课改中长期规划，积极开展了新课程改革的各项工作，全体教师在实践中明确了新课程理念，课改实施从注重形式向注重高效转变，从感性认识向理性认识转变，形成了以“明星学习小组”评价机制的课堂教学改革，给课堂教学带来了新的氛围，课堂活起来了，学生动起来了。在县教委的指导和关心下，课改工作更加扎实有效的推进，在2015年顺利通过了“丰都县课改示范校”的验收，取得了一定的阶段性成绩，现在简单的给各位领导和专家汇报一下：首先我们确定了以抓薄弱学科教学为切入点，整体推进有效课堂教学；以听评随堂课为重点，增强课堂教学的有效性；以探究因科施教为重心，强化课堂教学的针对性；以课题研究为契机，完善有效课堂的教学模式。聚焦课堂，多方联动，把有效课堂教学不断引向深入。具体措施是：

一、强化教学模式建构，更新教育观念。

“以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发点，在组织机构上，我校成立了以校长为组长，教务主任为副组长，各教研组组长为组员的课改领导小组、达标课堂课评组。在课改中，学校各部门共同参与，明确职责，分工协作，密切配合，相互支持，形成课改的合力，做到层层有人 抓，确保新课改顺利进行。学校还要求全体行政领导，教研组长率先垂范，转变教育观念，树立新课程理念，教师在课改中遇到的问题采用教科研两条线研究模式予以解决。在课改中，校长和参加课程改革实验的教师认真制定课程改革计划和实施方案，构建了学生“学案自导”教学模式，小组“学习团队管理”模式及问题自主研究模式。校长、分管副校长、教务主任、教科室主任能积极投身课程改革第一线，通过认真听课，充分了解新课程实施的进展、动态和遇到的问题。通过听评课、召开座谈会、研讨会等方式积极进行课程改革的探索与实践，为课程改革提供了优越的教学环境。同时在全体教职工中进行了广泛的动员，要求全体教职工深入落实了“两主一辅”教学模式。在这种模式的理念下，我们放手让学生自主学习、讨论、交流、展示，让学生获得参与和成功的快乐，让学生真正成为了课堂的主人。课堂上掌声、欢呼声、笑声此起彼伏，充满了青春与活力，“满堂灌”、“填鸭式”式课堂已基本消失。

德育教育是课改的前提条件，我校以“举止文雅、行为儒雅、品格高雅”的“三雅”朴素德育为载体，继续着力强化学生养成教育，努力打造全县中学德育品牌。以班集体建设为重点的工作思路，把提高学生的综合素质作为学校德育工作的重要目标，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。基本形成了细节管理“常态化”，德育教育“校本化”，德育文化“特色化”的三雅三化，这也是我校德育建设不变的方向。在加强中小学生日常行为规范教育的基础上，以各种节日为契机，在学生中广泛了开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，以创建新课改学校、班级以及每周的升旗仪式、国旗下讲话、星级班级、校园之星评选为载体，不断提高学校精神文明建设。建设了校园文化走廊、浓厚学校的艺术和人文氛围，对全体师生的思想政治工作起到很大的推动作用。家庭教育是青少年社会化的起点，是其他教育形式无法替代的。我校根据包鸾镇实际情况，建立了家校沟通平台，创建了家长委员会，做到了目标明确，计划落实，规范严格、内容针对性、实用性强。我校坚持注重学校—社会—家庭三者之间联系，发挥各自作用及优势，为教育教学服务。并进一步完善了家长委员会制度，通过家长会、家校沟通平台、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。

二、找准切入点，扎实开展技术研训

（一）课改培训下的“明星学习小组”课堂模式

我校课改领导小组认真组织教师学习课改文件精神，提高认识，明确新课程理念，把握教材特点，立足于深度学习小组建设培训工作，积极探索新的教学方法，推动教学改革的深 入发展。我校完善和制定了新课改的教学教研制度，确定“明星学习小组”的课堂模式。

新课改，使我校的教学研究气氛空前浓厚，新课改以来，我校的教学研究更加活跃，老师们在进行常规教研活动以外，又进行了更多教学的尝试，使我校的教学研究气氛空前浓厚，为新课程的实施奠定了坚实的基础。我校的课堂教学焕发了新的活力，并构建深度学习下的“明星学习小组”课堂教学模式，借鉴先行学校的经验，根据自身的具体情况，教师们把全班学生进行了科学的分组，按照“异质同组，组间同质”的原则，4人一小组的构建，达到每个小组的分配均衡。这样也更加有利于组间竞争机制的建立。为了促进学生学习的积极性和主动竞争的意识，教师们想尽了各种办法，如：计分制、明星制、荣誉称号制等。我们还制定了“五步”的教学流程：自主学习、合作与探究、学生展示、教师精讲、达标测评。学校赛课活动助推课改，学校继续以教研组为单位举行了二轮赛课活动。第一轮：各教研组选派课改优秀的教师上示范课，第二轮：各教研组人人上过关课，学校课改组成员分包到组，具体指导课改工作，每周三教研组举行教研活动，重点提出本周课堂教学改革中出现的新问题，并集思广益，找出解决的具体措施、方案。新课改，使我们师生进步、学校提升。

1、教师的教学观念得到更新，彻底转变了课堂的角色，让学生真正成为课堂的主人。

2、学生的学习成绩大面积提升。

3、特色教育教学成果显著。我校教师在近几年的片级、市级教学比武中大多数能取得一等奖的好成绩，多人次获奖。

（二）围绕教委工作要点的落实工作 1实践科学发展观加强教育系统党的建设。

我校学习实践科学发展观活动，着重抓好制订整改落实方案、集中解决突出问题开展“党性教育”活动。组织党员重温入党誓词、回顾党的成就、学习党史、学习党的方针政策，继续推进师德师风建设。2借力课改 全面提升课堂效益

在专家的指导下，我学创建了“两主一辅”主题式朴素课堂教学模式，形成了“教学主题明晰、德育寄语个性化、课堂氛围平等和谐、学生活动充分、课堂生成动态”的独具特色的课堂形态。主张“三强调三反对”，即强调教学主题、强调教学实效、强调师生互动，反对泛模式化、反对娱乐化、反对一言堂；制定了“三精”朴素课堂标准，即目标精准、过程精细、生成精彩；努力营造“三和”的朴素课堂氛围，即和悦之色、和畅之气、和美之境；形成了“四实”的朴素课堂风格，即真实疑问、朴实方法、扎实过程、厚实品质。(3)逐步提升农村中学办学条件。本我校加大投资力度，建设有宽敞明亮的现代阶梯教室，维护引导师生进步的图书室，让老师畅所欲言共同进步的课改研讨室、展示才艺的情 感中心、乒乓球竞技台，引进了先进的阅卷系统，班班通等等。努力将我校办学条件提升到一个新的台阶。

(4)卓越课堂上的教学质量攀升。随着课改下卓越课堂建设的深入推进，学校课堂教学减负提质方式的转变，教学的有效性不逐步提升，学校教学质量明显大幅提高。学校连续在县教委综合质量考评中获得教学质量一等奖，2013年中考中，学校303人初中毕业，市级重点中学上54人、普高上线168人，比2012年翻了两番，实现了历史性的突破，课改效应正在逐步显现。家长对学校称赞连连。学生人数逐年递增，由2008年的500人增至现在的900人。学校也多次在全市就校园文化、课堂教学、养成教育、校本课程等方面建设交流经验。

(5)建设富有朝气的“四有”教师队伍。

拥有一批高素质的骨干教师，是一所学校办学水平高的标志之一。为此，我校要进一步加强以中青年教师为重点的全面培训。进一步完善校“学科带头人”和校“骨干教师”评审机制。每学年进行1-2次全校性的教学大赛，促使青年教师广泛参与竞赛课、汇报课，积极促进中老年教师参与研讨课、展示课，通过备课、说课、上课、评课的系列训练，使广大教师，尤其是青年教师驾驭课堂教学能力，与优化课堂教学全程有一个质的飞跃。不定期地组织科研、现代信息、多媒体课件制作等讲座或培训，开拓视野，使教师适应现代教 育、素质教育的需要，不仅有敬业爱生的精神，而且在学科专业、计算机运用、外语素养、教科研能力等方面同样要有突破。

（三）朴素校本 华彩人文

随着课改的深入推进，学校提出了“入世的教、出世的育”课程理念，把校本课程建设作为在当前以考分评价教学质量的社会背景下实现素质教育的重要手段。

学校因地制宜，着力构建“朴素校本”课程体系。校本课程设置上分为“学与教、耕与读、术与道”三个板块，其中“学与教”部份主要设置与学科学习有关的课程，如英语作文、中考数学探究、快速记忆、快速作文；“耕与读”部份主要设置劳动、手工、生活技能、阅读等课程，如毛衣编织、泡菜制作、小木工等；“术与道”部份主要设置艺术、中国传统文化方面课程，如魔方、围棋、书法等课程。多种课程的开设，促进了人的全面发展。使学校办学更具生机，焕发出无穷的人文魅力。(四)课改文化 作之不止 1.让显性文化更多彩

课改工作是学校建设的重点工程。我校围绕课改狠抓校园文化建设，为课改摇旗呐喊，促进课改工作纵深推进。从课桌黑板的设置、小组建设、合作学习步骤、展示交流程序、多媒体运用到课堂评价方法，向师生全面的介绍了有关课改的 基本理念、操作程序与实施方法。每个宣传版都配上恰当的图案，做到图文并茂，发挥最大的教育功用，鼓励师生积极投身课改，不断创新，完善学校课改教学流程，构建高效课堂。教学楼每层走道的柱子上都张贴着课改的宣传标语：生命大课堂，展示大舞台；让课改充满思想，让教学充满智慧；让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心；我的课堂我做主,我的精彩我把握；不怕你说什么,就怕你什么也不说……激情洋溢的话语既充满诗意，又鼓舞人心，激励大家勇于参与，分享课改的欢乐。2.让隐性文化有内涵

今年我校继续坚持走课改主路线，为师生们精选了大量图文并茂的书籍、课改光碟等，供师生查阅资料、增长知识。我们在学习实践的基础上，结合我校的实际，充分利用我校高级教师、骨干教师的师资资源，开展了“结对子、一帮一”的培训活动，让教师在岗位上练兵。每周安排2个小时左右为教师业务学习时间。具体做法是：

①组织讲座，由已参加过培训的课改骨干教师担任主讲教师，重点是解读新的《导学案的编写》、《打造高效课堂》。②组织讨论，对照《课标》，结合教学实践，教师们可以提出各种问题，相互讨论，共同寻求一个满意的答案。③组织辅导，有效利用上级的扶植资源，选取《中国教育报》报刊上的理论性文章，提供给教师们学习。新的课程标准的学习和讨论，使广大教师更新了教育思想，树立了新的教学理念，为全面实施课改打下了一个良好的基础。

三、示范引领、周边结对，收获成果

为了使课改更好地落到实处，我校一直没有放松对教师的锤炼。除了多次外派教师学习外，我们还多次邀请丰都县语文教研员王州来校指导，并利用身边的榜样牵路搭桥。让校内的名优教师如邱志凯等上示范课、公开课。而且通过与西南附中结对，大大促进校际和教师间的交流，为教师搭建了更为广阔的平台，有力地助推了我校的教学改革。我校多位教师在县市级教学比武中荣获一等奖，在课改实施中培养出了一大批优秀教师。近几年以来，每次在市里召开的教育教学质量会上，我校都作为课改示范校代表发言。我校被《中国教师报》命名为高效课堂建设基地学校，在2013年全市“领雁工程”会上，学校被市教委评为“领雁工程”先进集体，得到了上级的肯定。2013年中考中，我校303人初中毕业，市级重点中学上54人、普高上线168人，比2012年翻了两番，实现了历史性的突破，2014年中考中，毕业人数270人，重点中学上50人、普高上线148人。我校连续4年在县教委综合质量考评中获得教学质量一等奖。2015年我校被评为课改示范基地，同时我校语文组也被授予“课改先锋团队”荣誉称号。课改效应正在逐步显现。学生人数逐年递增，由2009年的600多人增至现在的900多人。教师成长 可喜可贺。2014年丰都县先锋杯中学语文赛课邱志凯老师获一等奖，2014年重庆市优质课赛课 冯弦老师获市级二等奖，2015年张娓娓老师荣获丰都县中学语文先锋杯二等奖，2015年陶鸿钢老师荣获重庆市第五届卓越课堂赛课市级一等奖。

我们相信，在县教委的精心指导下，在全校师生的共同努力下，我校的课改将迈上新的台阶。

二0一五年十二月

第四篇：班主任工作总结(李祖波)

2009——2010班主任工作总结

——李祖波

班主任工作其实是一门艺术，一项颇具技巧性的工作。不仅是教书，还要育人；不仅是是老师，还要是朋友。只要用心，用爱就会体会到学生们的爱戴、尊重与支持。在这短暂的一年工作中，就自己的工作经历简单谈几点心得和感受：

一、亲近篇

自己也是从学生时代过来，当时那种对老师的崇拜 心里，人皆有之。俗话说“桃李不言，下自成蹊”，在教育工作中，我一直坚信这点，坚定地与学生亲近。我要以自己的人格魅力来影响我的学生。但是天有不测风云，计划赶不上变化，一切都比我想象的糟糕多了，特别是在分班以后。学生都来自偏远山区，各方面行为都极不规范，他们对老师好像感觉不是很好，这可能是从低年级一直以来留下的“祸根”。分班以后，我们班理所当然地从顺数第一成了倒数第一，这标志着我平时必须付出更大的努力。每到空闲时间，我就来与他们聊天，以一种非常委婉的语气，毫无架子，和他们交流，谈谈以前的琐事，谈谈对学校的感受，让他们感觉到，在思源他们是温暖的。在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心，细心，真心，热心地干好各项学生工作。大概一个月时间，差不多对每个学生都有个大致了解，谁比较外向，内向，爱好，性格等，为以后工作开展奠定基础。在与他们交流中我发现，他们这个时代的中学生很有特点，但也很特殊，今后真的得三思而后行了。

二、培养篇

创建良好的班风，肯定要有小部分同学的带头作用。农村的孩子，大多数都比较内向害羞。比如早读时，叫科代表领读，可是声音总是那么小，可能是还不习惯。自己声音这么小怎么可能把大家都带动起来？我决定亲自坚持一周去带他们早读，当学生觉得自己班主任都能够这么大声地领读，当然慢慢地嗓门也就放开了，虽然发音不是那么准，至少已经大胆迈出了一步。在班干部培养方面当然也是民主选举，可是结果却不尽人意，除了有3位同学愿意主动担任班干部外，其余的同学都快把头贴在桌面了。后来不得不采取备用方案，先指定，试用期一个月，接下来是找他们谈话交流，大力表扬他们的优点，鼓励他们大胆的工作，尽量当老师的小助手，给他们充分的空间展示自己，指点他们工作的同时，更要严格要求干部个人在知识，能力上去取得更大的进步，在纪律上以身作则，为求从各方面给全班起到模范带头作用。一月之后，基本都能够胜任各自工作，基本达到预期目标。

三、调查篇

很多事情都得自己去深入调查，仔细分析，采取各种手段才能够达到事半功倍的效果。纵观全班学生结构，主要集中在本号镇，群英乡，而且好像有分派现象，特别是群英乡学生，刚开始很难交流，你说10句她也不会冒一句，你说好说歹都没反应，真的是无从下手。后来从教过他们的老师那了解到很多情况，也从其他班的学生了解到他们的学习生活情况，原来很多学生都有特殊情况，有单亲的，有父母病重的，家庭特别贫困的等。这一切外在因素对他们的人格都有一定的影响，多多少少会有些心里问题。后来不断与他们沟通，让他们从心里接受自己，这也对以后工作的开展奠定了基础。

下学期时，有位同学老是周一才返校，而且是老是打瞌睡。我的直觉告诉我，他肯定一晚没休息，很可能上网去了，但我不能够直截了当批评他，怕适得其反，后来找到他要好的朋友，借他QQ，下周日晚上，在网上等到12点多，他终于上线了，我的猜测没有错，然后以他朋友的身份和他聊了会，最后快下线时，我才表明身份，他的头像立马暗了下去。第二天一大早他就来了，还是那么疲倦，略带些惊恐。我也只叫他过来，然后嘘寒问暖几句，叫他把这几周周日晚上都干什么去了，写在纸上中午前交给我。中午时他交来了，写了好长一篇，原来他也是初涉网络，一时好奇，又有几 个朋友的怂恿，止不住内心的好奇，一时难以自拔，写了他以前如何，现在如何，还保证以后再也不去了。我相信了他，当然他也做到了。而且还主动为班级做很多事情，所以，在调查问题清楚以后，采取正确的方法，可能会事半功倍。

四、成长篇

刚刚走上工作岗位就担任班主任工作，对学生来说是一个成长过程，对自己更是难得的成长机会。在这一年的琐碎工作中，不但让自己学会了用心去体会，还学会了用心去教育他人。在学习成绩上以前的倒数第一已经不复存在，而且还有两人进去年级100名，平均成绩也提高很多，每位同学进步都很大。我对他们的要求是，你每天都要进步一点点，就像走路，走得最远的不是走得最快的，而是不停走的人。行为规范上，以前的长发脱鞋，现在已经变得整齐干净。现在几乎不用我强调卫生区卫生了，因为经常和他们一起干，教他们该怎么做，怎样做。虽然分到的卫生区是全校最难打扫的地方，还有教学楼厕所。当你身体力行时，学生们感觉是不一样的，他们再也不觉得你高高在上，所以现在他们都在课下叫我大哥。和学生共同成长才是最愉快的事情。

五、收获篇

俗话说：一份耕耘，一份收获。当你用心去播种，施肥，管理之后，肯定会收获一份喜悦。一开始分到一个后近班，就好比分到一块贫瘠的土地，它更需要你加倍的汗水去浇灌它，你用心去管理它，它一样可以结出丰硕的果实。首先，在学习成绩上，他们已经不再是倒数第一，每个人都努力了，都进步了，文化知识有了收获，这也使我感到欣慰。在各项活动中，他们也不逊色，特别是在首届校运会上，积极参与，他们团结在一起，在接力赛中女子第一，男子第三，如果不是因为主力队员在预赛中受伤，很有可能双冠。同样我也收获了尊重，他们不再像开学一样把老师想象得那么难以接近，我成了无话不谈的朋友，也让我收获了育人的经验，懂得了如何去体谅人，怎样与不同的人交流，这一切都成为了我们师生之间宝贵的财富。

六、反馈篇

一年的时间，想起来很长，过起来真的很快，在经历过许多风风雨雨后，又即将迎来新的曙光。这一年，给我和我亲爱的学生们都留下了许多美好而难忘的回忆，同时也给了我许多宝贵的意见。在这一年中，有许多的喜怒哀乐，我都把它记录下来。教育也是需要不断反思，这就需要很多反馈信息，平时教育可以做记录。眼看毕业在即，最近几天我叫同学们每人都写一篇一年来，你对学校，老师，同学，朋友的感受，也可以提意见或建议。这使我对自己又有了更清醒的认识，就好像照镜子一样，很清晰地发现自己不足之处。看着那一张张沉甸甸的纸，有感动，也有触动，也有感慨，原来我还有很多做得不到位的地方。比如一位走读的同学写道：老师，你是一位很优秀的老师，你上课很有吸引力，幽默，我们都很喜欢你的课，可是作为班主任，你有时候好像忽视我们走读生，很多事情我们都不知道，你也没通知到我们，因为我们晚上不上晚修。希望你以后当班主任可以多关注一下我们走读生，你一定可以成为一名更优秀的老师。刹那间，我心灵触动了一下，回想起自己一年的所作所为，真的有时候忽略了他们，因为他们不用来上晚修，很多时候都是在晚修时候通知一些事情，第二天因为忙一些事情可能就忘记了。我一定好好吸取这些宝贵的意见，让自己能够真正的快速成长起来。不断地反思，不断进取，努力做好一名教师的同时，也使自己成为一名合格的班主任。

以上是我对自己一年来班主任工作的大致总结，也是自己工作的一点点心得体会。诚然，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活，学会做人”的过程中，班主任工作的内容是复杂的，人物是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，相信完全能够快速成长起来。

第五篇：班主任经验交流材料李晓萍

班主任工作交流材料

塔城市第六小学李晓萍 光阴荏苒，时间转瞬即逝。我从95年至今一直担任班主工作，做为一个班主任，工作踏实认真，方法得当，多次被学校评为优秀教师，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。从此，我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱;我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着十几年的点点滴滴，我真的无怨无悔;面对着十几年充实的生活，我真的无怨无悔!

一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情-色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看玻家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基矗

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

三、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的

开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

四、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面;

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对张老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。我所带的班级连续被评为优秀班级，同学们在学校的表现演出深受老师们的赞扬。

五、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

六、学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在

学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

我在做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。

这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好!现在，正是由于孩子们的可爱，我才能甘于清贫、乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!”