交流 李晓瑾12年班主任工作总结

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第一篇:交流 李晓瑾12年班主任工作总结

我是一名幸福的班主任

独山子第一小学李晓瑾 一位名人说:“对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;它应当如星,远望像一盏灯,近看是一团火;当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时,也应‘照亮’自己„„”

什么是幸福?我一直以为,幸福在远方,在可以追逐的未来,于是我的双眼保持着眺望,双耳仔细聆听,唯恐疏忽错过,后来才发现,那些握过的手,唱过的歌,流过的泪,爱过的人,所谓的曾经就是幸福,所谓的曾经就是幸福啊!记得那时我被选拔为运动员,代表教育中心去参加厂区运动会,原则上是没有项目就可以回来上课,但是我的项目都需要预决赛,而且安排的都比较紧密,在体育赛场上一呆就是三天,回来的当天虽然我已心身疲惫,但我依然是心急如焚,我想像着讲台上一定是堆满了作业,盘算着待会儿先做哪些事。可当我一脚跨进教室,心神还没定,就被一小家伙从背后抱住,耳边传来一 阵唧喳声:“ 老师,你终于回来啦!„„”“ 老师,你去哪了?我们可想你了„„”“ 老师,这几天邓老师都夸我们好棒 哦„„”“ 老师,我们很想你呢!”“ 老师,老师„„”„„那一 刻,涌动在心中的是感动,是绵长的感动,缓缓而来,那么真切„„ 我的眼眶在一瞬间发热,我反手抱住背后的孩子,是罗馨雯——这个可爱而乖巧的小精灵,她正抬头微笑着看着我,那笑那么温暖,那么真诚,我也呵呵地笑了。孩子们拉住我的衣角,叽里呱啦地继续说着。我微笑着倾听,微笑着点头,微笑着告诉他们:“ 老师也很想你们呢!”这时的我,是最幸福的吧!

记得教师节那天早自习的时候我和平时一样到班,发现那天有点不同,班门 反常的关着,门口一个小孩探头探脑的,我走近了,那个小孩说“老班,你推门 哎,推门哎!”我打开门被眼前的景象触动了,教室里布置得格外漂亮,黑板上“老师节日快乐,我们爱你!”几个醒目的大字映入我的眼帘,我走进教室以后,全班同学一齐唱响了每当我走过老师的窗前,接着几位同学饱含深情地朗诵着赞美老师的诗歌,一束束鲜花,一份份精致而小巧的小礼盒瞬间堆满了讲桌。当时我想我一定是世界上最幸福的老师吧。

也曾记得本学期我承担了一节研讨课,准备的过程是折磨人的,孩子们发来短信:“准备好了吗?别紧张!我们会好好配合”“加油!一定会成功”。我知道他们和我在一起,给我信心,给我力量。那天的课出乎意料的好,当我告诉他们获得老师们好评的时候,他们开心的鼓起掌来。那一刻,我感到幸福,这不仅仅是一节课,更是我与他们之间情感的升华。也还曾记得今年上半年咽炎犯了,嗓子失声了,同事们纷纷要帮我上课,让我回去休息;然而对于毕业班来说,每一节课都是那么重要,我不能耽搁。感动与感谢之余,课间不知什么时候,我空了的水杯被灌满了温暖的开水,还有一张小纸条:“老师,多喝水”,那一刻我感到痛并快乐着,同事的关爱,还有那些可爱的学生,能不让人觉得幸福吗?

现在,孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。“老师,您好!”一声稚嫩、响亮的问候喊出了对我的尊敬和祝福。我的心被幸福鼓动着,就像一只要放飞的白鸽。孩子们为了老师的一句 “劳动应该不怕脏不怕累”,他们竟然能够把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷风中,校园的积雪就这样被他们扫得干干净净; 为了老师的一句“运 动场上应做一个坚强的人”,孩子竟能拖着跌倒时严重擦伤的腿,忍着一步一步跑完终点„„为了老师的微笑,他们那么努力,虽然他们还在不断犯错,但他们已一天比一天进步。看着这些可爱的孩子们,我又一次收获着幸福。平和的心境让我发现了痛苦背后的快乐: 当我肯定赞许的目光让学生打开心扉、吐露秘密的时候,被人信任的温暖是快乐的;当我身体不适,孩子们搬来椅子邀我坐下讲课时,善解人意的窝心是快乐的; 当我咽喉炎发作嗓子暗哑的时候,看到办公桌上悄悄出现的金嗓子喉宝,被人偷偷关心的甜蜜是快乐的;每次在教师节收到家长和学生的问候,生日的时候收到学生的祝福,那种被人挂念的感觉是快乐的;当我踏实勤恳的努力工作换得了孩子们的身心健康、学习进步,获得了学校家长的一致赞许,辛苦付出获得认可的价值肯定是快乐的。“孩子们,再见!”每天站在教室门口,目送孩子回家时,我都有一 种母亲般的情怀,那时感觉自己就像一棵树,一个个孩子是我不断长出的枝叶。我因为他们而繁茂,因为他们而焕发生命的绿色。我愿我的枝干不是贫瘠的,而是肥硕的。想像着自己躯干苍老斑驳时,那一树的枝叶该是我一生最美丽的风景。人们都说“师爱”是伟大的,因为师爱无私而博大,那么是什么让我们对一代代的孩子倾注了爱?除了责任,还有孩子那一张张笑脸,那一份份对老师深深的敬意、依赖,以及最天真最纯洁的爱„„感谢我的 孩子们,是你们给了我一份别样的爱,是你们带给我这份深深的感动,是你们让我坚守我的信念,无怨无悔为你们付出,全心全意为你们倾注我的爱。如今,我整天被幸福浓浓包围着。作为一名教师,我的幸福有很多。有句话说,当你不断给予时,你就是富翁; 而当你索取时,你是乞丐。作为一名教师,我用言语安慰、帮助和鼓励他人,赞美他人而无所求,鼓励他人而无所图,帮助他人实现梦想。

心要满足,方能幸福!所以至今我仍然在平凡而谦逊的工作岗位兢兢业业,我仍然在体会并享受繁琐的教学生涯,因为它让我痛并快乐着!如今,我彻底的明白了,幸福对我而言是什么?在学校这方净土孩子们充满朝气,充满阳光,渴望获得知识的眼睛。作为一名教师,用自己的知识,用自己的热情去感染,去满足他们,看着他们羽翼未丰,却努力在知识的天空中翱翔,心中除了欣慰,何尝不是一种巨大的幸福。我坚信自己会在三尺讲台上耕耘每一天,反思每一天,成长每一 天,快乐每一天,幸福每一天,享受每一天。

第二篇:班主任工作总结--李晓瑾

收获 遗憾 展望

-----------李晓瑾

时间飞逝,转眼一个学期又将结束。在这段时间里有领导给予了我足够的宽容和支持。有同事给予的帮助和鼓励,有家长给予的理解。还有一群活泼可爱的孩子们每天左右我的身旁。这些都是我人生中弥足珍贵的经历,给我留下了精彩而美好的回忆。有过欢乐,有过哀愁,有过收获,也有过迷失,不以物喜,不以己悲。让我深刻的体会到做好班级管理是班主任工作的的重中之重。下面就将我在这一学期的班主任工作总结如下。

一、用人格魅力来征服学生。

我们常听人说“为人师表”可见老师的一举一动,都会对学生产生深刻的影响。班主任的人格魅力如春风化雨,润物无声,滋润着孩子们的心田。那天早读我依然像往常一样来到了教室,向每一个角落环视了一周,“咦,怎么回事,小浩同学的书包和作业本都在座位上,人到哪去了?”于是我向周围的同学询问了他的情况,周围的同学都在认真早读,谁也不知道他的去向。这时我非常恼火:“这个调皮蛋,连早读都敢逃,看我怎么收拾你。”于是我派了一名同学去找他。10分钟过去了,20分钟过去了,眼看马上就要上课了就连找人的人怎么也一块跟着消失了呢?我更加火冒三仗,准备亲自出马,把他俩一块找回来质问。就在这时,忽然从门口传来非常虚弱的声音----“报告”“哼,玩够了,还知道回来。”就在我转身的那一瞬间,我整个人都惊呆,只见小结搀扶着小浩两个小家伙的衣襟全湿透了,而小浩更是掺不忍睹,脸上,嘴角边,小手,衣襟上到处都是血迹,咳嗽不断,之前火冒三丈的心情一下子九霄云外了,“是呀,小浩前几天感冒了,不知恢复了没,我这个班主任也没去关心一下,真是太粗心了。”一阵愧疚涌上心头,我小心翼翼的上前去摸他的额头,“哇,好烫呀,孩子你还在发烧呢?”话音刚落我又闻到了一种很难闻的气味。“老师他流鼻血了,而且还吐了很多呢?”旁边的小节马上说道。就在这一瞬间所有的真相我一下子全明白了,小浩病的如此严重,为了迎接期末考试,带病坚持上课,在寒冷的冬天竟然在水房呆了足以30分钟,让一个10岁的孩子承受了如此大的困难,小节是一个多么热心肠的好孩子呀,为了帮助小浩止住鼻血,在如此寒冷的冬天淋湿了自己的衣服,但他的脸上洋溢着幸福的笑容,却感觉不到一丝的冷却。“我怎能误认为他俩是逃课呢?不行,天气这么冷,得赶快让他们换掉淋湿的衣服。”于是我迅速把他俩带到我的办公室让他俩脱去淋湿的衣服,可是现在哪有干净衣服呀,我什么也没说于是就把我自己的棉衣脱下来披在了小浩的身上,小浩一下子扑在了我的怀里哭了,“谢谢李老师,您就像我的妈妈一样,但是我的妈妈却不在我的身边,我想妈妈了”多么质朴的话语呀,却道出了孩子真实的心声,我把他抱在了我的怀里摸着他烫呼呼的小脑袋,关切的说:“孩子,老师就是妈妈,你就是我的好孩子呀。”紧接着又给小节也换好衣服,又联系了他的爸爸,直到他爸爸把他接走,我才松了一口去,带着小节回到了教室,我当着全班同学的面将小节今天助人为乐的事件在班里表扬了一番,我的话音刚落教室里就响起了热烈而持久的掌声。自从这件事后我发现同学间的友谊好像更加深厚了,更让人惊讶的是小浩像变了个人似的,再也不像从前那样调皮捣蛋了,学习上更是勤奋努力了,在期末考试中各科都达到了优秀,其中数学还考了100分呢!还被评上了全优生!这样的荣誉称号他还是第一次荣获。教师的人格魅力不是强求而是影响,不是制度而是一种感化,不是规范而是一种自律。这种魅力是我对教育事业的无限忠诚,是对莘莘学子的无限热爱。因为我坚信只有真心实意的热爱,关心和尊重每一个孩子,设身处地的为孩子着想才能感化他们,使他们在学校才能感觉到家庭一样的温暖。

二、制度重于能力

我常常有这样的感触“心中有爱,口中有理,为什么却不能管理好班级呢?经过长期的实践,反思,学习,我最终明白了,班级就是一个小社会,学生由于年龄,家庭等原因的不良习惯,不是单靠爱心,靠讲道理就能改变的。一个好的班级应该具有这样一些特征:有健全的组织和领导核心,有共同的目标,共同的荣辱感,良好的班风,有团结友爱,平等相待,互帮互助,和谐相处的人际关系,和严明的规章制度和纪律。于是就在今年开学初,我与学生共同制定了班规而且每一个人都是立法者,让学生意识到这个班不只是李老师的而是每一个同学的,要求这个班好也是每个人的希望,这个班规理所当然有班上的每一个人起草。班规是我们自己制定的,而不是老师强加给我的,更重要的是,学生自己起草班规,使他们一开始就不知不觉的进入了自我教育,自我管理的角色。

三、打造生命成长的绿色空间

前苏联教育家苏霍姆斯基曾说“教育的艺术在于使器物----物质和精神财富起到教育作用,用环境,用学生自己周围的情景,用丰富集体生活的一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一。”这就告诉我们,良好的育人环境有一种特殊的教育教育功能。在开学伊始我就带领全班同学发挥各自的聪明才智,利用孩子们灵巧的手一起营造一个和谐,温馨的学习环境。在教室的规划上我们作了精心的筹划,把荣誉栏设置在了教师的右墙,主要张贴班级荣誉的各种奖状,让每个学生受到鼓舞,激励。左墙挂了两张字画作品为了提高学生的艺术修养。后墙空间较大在黑板报的左右两侧分别是红花抬得评比和书香乐园。其中书香乐园是为了扩大学生的阅读面,拓展学生的视野。学生每期在办板报的时候,我都要做药一下重点工作:选好一本办报是用于设计版式,题图,插图的书;确定好办报的主题;设计好版式;搭配好色彩;选择好内容。

一个学期下来,虽然取得了一些成绩,但在以下方面还需要加强:

一、班干部的培养还要加强。

上学期我们班的数学老师有所变动,为了使学生已经形成的学习习惯和各项常规不受到影响,所以从早读开始,我跟班一直很紧,看起来学生比较平稳地度过了这个学期,但一个学期下来,我却感觉到班干部的管理意识有所下降,依赖心理比较强,总希望什么事情班主任能够出面解决。分析原因,是老师没有给班干部锻炼的机会,所以才导致了这种结果。下学期,我一定要把工作进行合理安排,给学生更多施展的舞台,让每个班干部都能各尽其责,发挥好班干部的职责。

二、主题班队会的效果还不显著。

“把一个信念播种下去,收获的将是行动;把一个行动播种下去,收获的将是习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是性格;把一个性格播种下去,收获的将是命运。”很欣赏冯洪恩教授的这段话。上干出自我愿意在这个平凡但充满挑战的岗位上,和我的孩子们一起,快乐着并收获者。

第三篇:班主任经验交流材料李晓萍

班主任工作交流材料

塔城市第六小学李晓萍 光阴荏苒,时间转瞬即逝。我从95年至今一直担任班主工作,做为一个班主任,工作踏实认真,方法得当,多次被学校评为优秀教师,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起,我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。从此,我早来晚走,品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是,如果让我再次选择,我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中,真切地感受到了孩子们的热情与可爱;我在经历着一次次痛苦和失败的同时,也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自己火样的青春,收获的是学生们丰厚的感情。回想着十几年的点点滴滴,我真的无怨无悔;面对着十几年充实的生活,我真的无怨无悔!

一、用爱心感染学生

作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情-色彩的。例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,带他去看玻家长感激,学生感动,我认为:这些看起业很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基矗

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!我所带的班级班风正学分浓,从未出过一起严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的成绩。

三、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生,我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的

开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。

四、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生,整天起哄,课堂上也从不安宁,自己不守纪律,还经常汇报别人。无论课堂作业,还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。后来他们对张老师产生了感情,成了无话不说的好朋友,以前的缺点要随之给改掉了,这样以来这几位调皮同学的进步,整个班级也都进步了。我所带的班级连续被评为优秀班级,同学们在学校的表现演出深受老师们的赞扬。

五、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合,要经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好,以便在学中练、练中学,以练促学。例如利用学生争强好胜的心理,经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性,而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情,增进了了解。

六、学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中,我与许多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在

学校给带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任,也取得了很好的效果。

我在做班主任工作时,从思想教育入手,以提高学习方法为核心,以纪律管理为手段,达到了全方位调动学生学习积极性的目的。

这几年,我确实取得了一些成绩。但我深深的知道,这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助,我一定会继续努力把工作做的更好!现在,正是由于孩子们的可爱,我才能甘于清贫、乐于奉献,才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业,愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!”

第四篇:11对口班主任工作总结李晓颖

12----13学11对口班 班主任工作总结 李晓颖

班主任的工作是一件非常繁琐,但却是很重要的工作。班主任工作其实是一门艺术,一项技巧;不仅是教书,还要育人;不仅是老师,还要是朋友。回顾这这学期的班主任工作,作如下小结:

一、亲近学生爱护学生展现自我树立威信是班主任工作的基础。“谁爱学生,学生就会爱他,只有用爱才能教育学生。” 我认为班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以,我也是这么做的,经常一到下课我就来到班级,融入学生当中,与他们聊天,和他们交流,在这过程中,我用眼睛去观察,用耳朵去倾听,用心去体会,耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中,逐渐创建了良好的班风、学风;了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在,了解学生家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;同时还研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解学生个人的生活环境等,以便使我更好地对症下药地教育每一个学生。

“桃李不语,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中,我努力展现自身的文化素养与道德情操,使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班

主任崇高的威信,使我的教育取得事半功倍的效果。

二、教书育人德育先行是班主任工作的前提和准则。

加强学生的思想道德品质修养是我们的最首要任务.它直接关系到学生未来的发展方向,影响他的一生,因此,我首先抓思想教育.

1、新生到校,我要求学生认真学习校纪和班规,从小事着手,不染头发,不戴首饰„„不因为成绩好而放弃对其严格要求。

2、公平宽容地对待每一个学生,不计较过去。对后进生,不急不躁,以一颗真诚的心,感化他们,激励他们,安排他们与好学生一起坐,互相帮助,共同进步.

3、围绕《中职学生行为准则》制定了较细的班规,要求学生自觉遵守.并且成立四人小组管理班务,培养自管能力.学生基本能遵守各方面的纪律,如午睡纪律、课间纪律和集会纪律等。

4、开学不久,我就开始家访,主要是电话家访。家访近10位同学,密切与家长联系,共同管理学生,注意其发展的动向,及时提供帮助,向良性发展.

5、经常与学生谈话,了解班中的发展趋势,及时予以调整.做好学生的思想工作.6、努力培养班干部管理能力,多谈心,多讨论,放手让他们去管理,增强个人的独立能力和管理能力.三、组织健全乐观向上班干队伍是良好班风的保证

创建良好的班风,很大程度上是由班干部决定。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。

”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养班干部团结协作的精神,要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。除了选准班干以外,班级分为五个组,以自然座位为准,每组设立一个组长,由学生推选,组长全权负责各组的各项事务。尤其是早晨,坚决杜绝迟到现象,保证班级准时进入早读状态。在处理迟到问题时,由各组组长自行负责。在学校制度震慑下,再加上班级规定的约束和组长自觉带动,各组表现出空前的团结和竞争能力,使各组无论是卫生、出勤,还是学习热情方面都有了极大的改善。这恰恰验证了魏书生的那句话:“学生可以管学生的,班主任不要插手。”给学生更大的自由空间,充分发挥他们的自律性,他们真的能给班主任一个很大的惊喜。

四、良好的学习习惯是学生成绩进步的关键

学生的天职是学习,因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要,也是最难的。因此,我对学生提出了“真听、多做、好问、求精”口号,以此激发学生学习热情,鼓励他们既能够勤奋好学又乐于互相

讨论精益求精,从而养成乐学好问的学习习惯。对于个别差生还针对性提出“改变自己什么时候都不晚”的口号,以此激发他们学习的自信心,并鼓励他们积极参加特长生的培训,扬长避短,发挥自己优势。各个学科有各个学科的特点,它们教学的方法,学习的方式各不相同,那么学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为特殊的学习习惯。就拿英语学科记单词背课文的习惯来说,这是学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯,因为英语单词和句型的记忆是任何人替代不了的。所以,我经常提醒督促学生,如果学生养成每天利用“边角料”的时间来记记单词背背课文,那么三年下来,英语就不再是“状元之路”的绊脚石了。另外学科老师有哪些要求,作为班主任老师也该了解并配合到位。在和科任老师长期相处中,我逐步知道了各科老师的具体要求。各科老师需要什么,有什么要求,我尽量做到心中有数,周末布置,回家准备,课前检查,慢慢地学生也养成了习惯。在班主任工作实践中,还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化,使之成为稳定的学习品质,这需要一个长期的过程。但只要教师遵循学生身心发展规律,高度重视,从细微入手,从低年级开始训练,良好学习习惯一定能养成。因此,每一年的新生入学,我都把抓良好学习习惯的养成,作为班风班貌建设的一个突破口。我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓学习习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生的学习能力也得到了发展。由此可知,抓学习习惯培养,能促进班风班貌整体发展。

我认为,班主任善于抓学习习惯的培养,有利于与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风班貌的整体发展。

第五篇:班主任工作总结-李晓芳Microsoft Word 文档

学前班班主任工作总结

冯村小学李晓芳

这学期以来,我担任学前班的班主任工作。在校领导的热情支持与帮助以及科任老师团结协作、广大家长紧密配合下,我坚持以学生为中心,努力为学生服务、为家长服务,顺利完成了工作任务。

一、爱心——班主任工作的灵

“爱心”不但体现在每位教师身上,更要体现在班主任身上。刚开学那段时间,课间比较乱,孩子们你追我打,出现跌倒、摔跤的现象再所难免,班主任要即时安抚和教育孩子注意安全,当孩子身体出现不适时,要及时发现处理并与家长联系,使孩子感到在学校像在家里一样的温暖。正如我班可爱的李婵娟同学,因吃生冷东西引起肚子痛,趴在桌子上时,我及时联系家长,孩子得到及时的治疗,孩子的家长感激得对我说:“真是太谢谢你啦!孩子放在你班上,我们真是很放心!”

学前班的孩子年龄小,平时的很多生活小细节都不注意,经常把书本或铅笑乱扔在教育里,而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了,经常忙得我团团转,但我没有厌倦和有什么不耐烦的,我明白,只有给学生更多的爱,学生才能健康快乐的成长,而这也是我们老师最大的安慰。

二、耐心——班主任工作的关键

在一个家庭里教育一个孩子本来就很难,在一个班管理一群孩子就更难,有些家长曾经对我说:“三十多个学生管教太难了,坐在一起上课,那不闹翻了天,老师声音都会叫哑了。再说,他们还是一群农村出身的娃娃!父母忙更没时间管!”我总是微笑面对。说实话有时的确会觉得很难、很烦、很累。记得刚开学时,面对25个孩子,上课纪律很差,教室里叽叽喳喳、吵吵嚷嚷,还不断有孩子互相打小报告,让你无法去上课。我一下没控制自己的情绪,发起脾气来。但突然意识到我对孩子的耐心教育哪去了!我明白:对孩子要循循善诱,耐心细致的进行教育,挖掘孩子身上的闪光点,要多表扬、多鼓励,多给孩子们赞许的目光,少批评、少指责。正如一位名人所言:用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。于是我克服自己的烦躁情绪,调整好心态,让自己平静下来。做一个孩子们心中的好老师,家长眼中的好班主任是我应该追求的目标。现在,通过自己对孩子耐心灵活的教育,班纪大有改变,孩子们现在甚至能非常安静得上完每一节课,尽管人多,却再也不会觉得那么吵闹啦!

三、育心——班主任工作的基础

学校是培养教育学生学知识的摇篮,针对全班三十多个不同个性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培养孩子积极上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质,让孩子们个个争做能力强——“我的花最多”的好孩子。

总结了这个学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我也和孩子们一起进步了,工作中我取得了许多宝贵的经验,增长许多的知识。在欣喜之余,我也在反思不足,如:个别幼儿挑食、幼儿的自主性差;个别幼儿的依赖性强;在今后的工作中,我们将根据以上存在的不足,认真的反思调整,吸取先进的经验和管理方法,扬长避短。把自己的本职工作做的更好。虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福。工作要结束了,对于我来说,我还要虚心向其他老师学习,不断提升自己的业务水平,更新教育观念,勇于创新,把今后的工作做得更好!

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    李晓莉的工作总结

    自我总结 ——屏山县新市镇金冠鸿远小学教师 李晓莉 一、基本情况 姓名:李晓莉,性别女,汉族,生于1983年01月06日,现年30岁。2000年07毕业于四川省广播学校普师班, 2011年07月在中......

    李晓庆教师工作总结

    教师工作总结 淮北市梅苑学校 李晓庆 时光如水,岁月如歌,转眼间,一年过去了。本学年我担任梅苑学校七年级8个班级的地理课,作为一名即将转正的教师,这期间我对自己业务有很多的思......