第一篇:李晓春《耳朵上的绿星星》
幼儿园中班语言教案:耳朵上的绿星星
【设计意图】
《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣,形象鲜明突出,语言诙谐有趣,容易引起幼儿的学习兴趣,又可以拓展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,所以这一内容既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。【活动目标】
1、能理解故事的主要情节,产生喜悦、担忧的情绪反应。
2、懂得同伴之间相互关心和帮助。【活动准备】
故事课件、教学挂图、故事CD。幼儿学习资源5第18——23页 【活动过程】
(一)设疑激趣,引出故事。
(师)小朋友好!今天老师给大家请来了一位小客人,猜猜看,它会是谁呢?
“身子真灵巧,穿件灰皮袄,尾巴当棉被,树上睡大觉。”(松鼠)
幼儿猜出后,出示小松鼠画面。
“嗨!大家好,我是小松鼠,今天晚上,森林里要举行一个音乐会,我要到台上表演唱歌,请小朋友快帮我想想,怎样打扮才最漂亮呢?”
引导幼儿自由讨论各种打扮的方法。(引导幼儿从自己的生活经验出发为小松鼠出主意,对积极发言与有创意的孩子进行鼓励与肯定。)
小朋友想的办法可真多,我们一起来看看小松鼠是怎么做的?
(二)结合课件,分段讲述故事,边讲边议,初步理解故事内容。
1、讲述故事从开始至„„小松鼠没有摘小草,走开了后提问:
(1)小松鼠来到花园里想怎样打扮自己?
(2)小松鼠想用小草编一顶帽子,它摘小草了吗?小草是怎么说的?
(3)请幼儿学一学小松鼠美滋滋的样子。
2、帮助幼儿梳理故事内容,接着继续播放故事至„„一定也很美。
(1)小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花,它想怎么打扮自己?请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作
(2)红红的玫瑰花真漂亮,你觉得小松鼠会摘吗?为什么?
(3)谁来说说玫瑰花会怎么说?
3、在幼儿猜测的基础上继续播放故事至„„又走开了。
(1)小草、玫瑰花是怎样说的?
(2)小松鼠为什么不摘花草,用小草和玫瑰花来打扮自己?
(3)“小松鼠懂得爱护小草、小花,小朋友喜不喜欢它呢?”
(4)小松鼠爱护花草,值得我们学习,我们一起给它送颗爱心好吗?(教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果)
小朋友喜欢小松鼠,许多小动物也非常喜欢它,看,谁又来了
4、继续播放故事至„„悄悄地跟着小松鼠。
(1)这件事被谁看到了?谁知道萤火虫有什么本领?
(2)请幼儿站起来边做相应动作边学说故事对话。
(3)引导幼儿思考“萤火虫会帮助小松鼠吗?怎么帮呢?”
鼓励幼儿对故事的结尾进行大胆地猜测。在幼儿自由讲述的基础上,教师带领幼儿一起观察,故事最后究竟发生了什么奇特的事情?
5、继续播放故事至„„故事结尾。
(1)小松鼠去参加音乐会了吗?
(2)当小松鼠轻盈地跳上舞台时,为什么所有的观众都惊呆了?
(3)小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢?
教师小结:可以从幼儿能大胆表达自己的想法,认真倾听他人的意见等方面进行评价。
(三)完整欣赏故事播放动画,进一步理解故事内容。
(1)小松鼠变漂亮了吗?是谁帮助它的?
(2)同伴间互相帮助真开心呀!如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢?(引导幼儿自由讨论与想象)【活动延伸】
引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠打扮,并说说自己的创意,比如把萤火虫变成了:项链、手表、蝴蝶结等等
最后把所有作品展示在森林背景图上,大家一起分享、交流。“你是怎么打扮小松鼠的?”
第二篇:《耳朵上的绿星星》说课稿
各位评委老师大家上午好,我是25号考生,今天我说课的题目是:耳朵上的绿星星。下面我将从活动内容、教法学法、活动过程、活动延伸这四个方面进行说课。
第一方面,说活动内容。《耳朵上的绿星星》是中班语言领域里的一篇充满爱心的童话故事,这个故事主要讲了小松鼠为了参加音乐晚会,想摘一些花草打扮自己,听了花草的话后,她不忍心采摘花草,决定爱护花草,最后在萤火虫的帮助下,漂亮的小松鼠让观众都惊呆了。
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据中班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要,及本主题的总目标,确定本活动的目标为:
(1)知识目标:初步理解故事内容,掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
(2)能力目标:培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力,发展幼儿的口语表达能力。
(3)情感目标:使幼儿懂得,做事要多为他人着想,要互相关心,互相帮助。
重点:使幼儿理解故事情节及内容,了解故事的内涵。难点:乐意参与表演,大胆学说角色对话。
为了更好的服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:
教学图片一套,多媒体课件一套,小松鼠、小草、玫瑰花、萤火虫头饰若干。第二方面,说教法学法。
新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,本次活动中我除了以可爱、亲切的形象,饱满的情绪影响孩子外,我还采用直观法、角色转换法、启发提问法。
在整个活动中,我始终以幼儿为主体的教育理念,让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的氛围中主动参与讨论、讲述、表现,从而丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。第三方面,说活动过程。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标,在《纲要》新理念的指导下,我坚持“以幼儿为主体、教师为主导”,并设计了以下四个环环相扣的环节。具体过程为:
一、图片导入,引发兴趣
活动开始,我会出示一张小松鼠的图片,吸引小朋友的眼球,并且通过一个提问直接进入了课题:今天晚上,小松鼠要上台表演唱歌,请小朋友帮它出出主意,怎样才能打扮得很美呢?(请幼儿讨论并说说)
二、分段欣赏,理解故事
运用直观法,通过结合图片把故事进行分段讲述。讲述的过程中采用启发提问法,引导学生理解故事内容。
1、从故事开始到“小松鼠不摘草,也不采花,他真好。”通过提问:a、小松鼠为什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里,看到了什么,他怎么想?c它为什么不用花草打扮自己?d、这件事被谁看到了,它们怎么说?让幼儿理解故事情节。
2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过。”提问:a、小松鼠怎么会这么漂亮?b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么?是从哪儿来的?
3、到结束,提问:小松鼠上台表演了,为什么台下的观众都惊呆了? 《指南》中指出:“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”这一环节,我通过直观法加深了幼儿对人物形象的印象,通过启发提问法鼓励幼儿大胆表达,丰富了幼儿的语言表达能力。完成了目标1初步理解故事内容。
三、完整讲述,巩固认知
运用直观法和启发提问法,通过多媒体课件完整欣赏故事,理解故事内涵。小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上?引导幼儿去发现本质:揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报。
此环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我通过看课件的形式,有利于幼儿更形象的欣赏故事,理解故事内涵。运用启发提问法使幼儿进行思想提升。完成了和目标2培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力和目标3使幼儿懂得,做事要多为他人着想,要互相关心,互相帮助。
四、表演故事,拓展经验
提供给幼儿头饰和布置简单的场景,请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演,教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白,主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。
这一环节能充分满足幼儿的活动欲望,让幼儿在轻松的氛围中学习对话,表达自己的理解,给幼儿提供表现和说话的机会,将整个活动推向高潮,实现目标2发展幼儿的口语表达能力。第四方面,说活动延伸。
为了保持教学活动的完整性、连贯性,从而更好地保证幼儿发展的完整性、连贯性。延伸部分我会要求幼儿搜集有关萤火虫的信息,让幼儿更多的了解萤火虫的秘密。
我的说课完毕,谢谢各位老师的聆听!
第三篇:故事耳朵上的绿星星
有一天晚上,森林里要开音乐会,小松鼠要到台上去唱歌。小松鼠想:上台表演,得打扮得美美才行呀,怎么打扮好呢?
小松鼠来到花园里,看到绿绿的小草。她想:用小草编顶帽子,戴在头上一定很美。小松鼠刚要去摘小草,小草叫起来:“别摘我,别摘我,我痛的啊!”
善良的小松鼠没有摘小草,走开了。小松鼠又看到一朵玫瑰花,她想:用玫瑰花的花瓣编成一条项链,一定很美。小松鼠刚要去采玫瑰花,玫瑰花叫起来:“别采我,我痛的啊!”
善良的小松鼠没有摘玫瑰花,走开了。
这时候,正好有两只萤火虫,躲在一片树叶底下,他们说:“绿绿的小草,是我们玩的地方;红红的玫瑰花是我们睡觉的地方。小松鼠不摘草,不采花,她真好。”
晚上,月亮出来了,小松鼠什么也没打扮,就去参加音乐会。
森林音乐会开始了。第一个上台表演的就是小松鼠。幕布一拉开,台下所有的观众都惊呆了:小松鼠今晚真漂亮!她的两只尖尖的小儿朵上,有两颗绿茵茵的小星星!小松鼠从来没有这么漂亮过!
小松鼠的歌唱得那么好听,满天的星星都出来了,眨着眼睛静静地听。
谁也没有看出来,小松鼠耳朵上的绿星星,就是两只萤火虫。连小松鼠自己也不知道。
第四篇:耳朵上的绿星星教案
《耳朵上的绿星星》教案
教学目标:
1能用自己喜欢的识字方法,自主认识本课要求认写的字。
2正确、流利、有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句。
3了解课文内容,学会保护环境,懂得给别人一份爱,自己才会得到更多的爱,才会有快乐。
教学重点:
掌握生字词,正确流利地朗读课文,并培养环保意识。教学难点:
明白只有你给别人一份爱,你才会得到更多的爱,才会有快乐。教学准备:
教师:多媒体课件 课时安排: 一课时 教学过程:
一、歌曲激情,导入课题
1、孩子们,你们喜欢小星星吗?瞧,星星已来到咱们的课堂上了。
2、(出示课件2)今天,我们来学习第8课《耳朵上的绿星星》,请同学们伸出小手和老师一起板书课。齐读课题。
3、看到这个题目,你有什么疑问呢?(学生质疑)大家有这么多的问题,那请同学们打开课本,借助拼音自由读读课文,找找答案吧。大家要读准字音,读通句子,标出自然段。
二、自读课文,学习生字
1、学生借助拼音自己读课文。
2、读过课文,你认识了谁?(板书:小松鼠
小草、玫瑰
萤火虫)心中的疑问找到答案了吗?
3、小朋友们读得很认真!看到你们出色的表现,词语宝宝也从课文里走出来了,快和他们打个招呼吧!(出示课件3)
4、学生齐读。开火车读。
5、瞧,拼音宝宝走了,只剩下生字娃娃,你还能认识它吗?找个同学读一读。
6、生字娃娃把它的词语朋友也带来了,让我们也来认识一下吧。(出示课件4)齐读词语。
三、精读课文,读中感悟。
1、同学们真棒,认识了课文中的生字宝宝,现在让我们把它们送回到课文中去,大家再来读一读课文,边读边想:这是一只什么样的小松鼠?(出示课件5)
2、学生读文后回答。(抓住心地善良一词板书)
3、你从课文的哪些地方可以看出小松鼠善良呢?
4、让我们来学习课文的1——6自然段。看看当时的情景,小松鼠要过生日了,她首先打算怎么来打扮自己呀?(出示课件6)想想看,戴上一顶用小草做的帽子,小松鼠该很漂亮,他心里多高兴呀!请再读一遍,把她的高兴劲儿读出来。
5、正当小松鼠伸手要摘小草的时候,突然,听见一个声音,谁
在说话?说了什么?(出示课件)齐读句子:“别摘我,别摘我,我会疼的呀!”同学们,如果你就是小松鼠要摘的的小草,此时你的心情怎样?(害怕、紧张、担心、着急)那我们应该怎样读小草的话? 那让我们一起对小松鼠说“别摘我,别摘我,我会疼的呀!”指名反复读小草的话。老师听出了你们的担心、害怕,有点同学还借助动作表达自己的心情。
6、小松鼠想,小草会疼,那我就摘一朵红玫瑰别在胸前,一定很好看。(出示课件7)玫瑰是怎么说的?我们应该怎样读红玫瑰的话呢?
7、下面我们来分角色读对话。男生读小松鼠的话,女生读小草和玫瑰的话,老师读旁白。
8、同学们,听了小草和玫瑰的话,小松鼠没摘小草,也没摘玫瑰花,空着手回家了。她是怎么想的呢?(出示课件8)同学们,这时小松鼠的心情怎样?(失望、伤心)那让我们读读这段话,要读出小松鼠的失望和伤心来。
9、小松鼠真的不漂亮吗?让我们来学习后面的三个自然段。首先让我们一起走进小松鼠的生日晚会看一看吧。(出示课件9)看,朋友们都来祝贺小松鼠的生日,“祝贺”是什么意思?他们会用什么方式向小松鼠表示祝贺呢?大家的主意真多!谁能用“祝贺”说句话?
10、伙伴们一看到小松鼠都不由得大叫起来:“啊!小松鼠今天真美丽!”这里连用了两个感叹号,说明伙伴们非常惊讶,谁来读一读?(反复读,读出夸赞、惊讶)
11、小松鼠听了对着镜子一看,她惊讶地发现了什么?(出示课件10)小松鼠想到自己会变得这样美丽吗?小动物们想到小松鼠会这么美吗?(没有)是啊,大家都没有想到,所以小松鼠感到特别惊讶。同学们,谁能做一个惊讶的表情?睁大眼睛,张大嘴巴,太棒了!
12、此时此刻,月亮出来了,小松鼠耳朵上的绿星星怎么样?“没有比这更美丽了”是什么意思?(小松鼠耳朵上的绿星星是最美丽的了。)伙伴们唱起了生日快乐歌,他们唱啊,跳啊,小松鼠过了一个快乐的生日晚会。
13、小松鼠耳朵上的绿星星到底是什么呢?那萤火虫为什么跑到小松鼠的耳朵上呢?(出示课件11)来读读萤火虫的话吧。孩子们,正是因为小松鼠心地善良,关爱小草和玫瑰,所以小草和玫瑰花请萤火虫来打扮小松鼠,小松鼠才会如此漂亮。(板书:关爱
请
打扮)听了萤火虫的话,小松鼠心里怎么样?谁能给“甜滋滋”换一个词?(美滋滋、乐滋滋)
四、拓展迁移,积累感悟
1、大家想一想,小松鼠对谁付出了爱?她又得到了谁的爱?她付出得多还是得到的多?那通过小松鼠的故事你明白了什么?(出示课件12)
2、你喜欢文中的小松鼠吗?为什么?那如果小松鼠带上小草做的帽子,带上红玫瑰做的胸花,是不是很美,你喜欢吗?为什么?(对呀,即使这样的小松鼠很美,大家也不喜欢,因为她伤害了小草和玫瑰花,她把自己的快乐建立在别人的痛苦上了。)
3、我们学过的课文中,你还认识哪些善良的人?(出示课件13)为别人能吃上苹果而种树的老爷爷;关心老爷爷的宁宁一家三口;不乱扔垃圾的莉达;给奶奶解除寂寞的妮妮。对呀,他们都是善良的,也是我们学习的榜样。(出示课件14)
4、其实我们的身边也有许多善良的人。(出示课件15、16)有一个名叫徐秀娟的女孩,从小就喜欢丹顶鹤,她大学毕业后,回到了她养鹤的地方,可是,有一天她为了救起一只滑进沼泽地的丹顶鹤,献出了自己宝贵的生命,徐秀娟是善良的;“板凳妈妈”徐月华,高位截瘫,但就是她养大了138位孤残儿童,“板凳妈妈”是善良的。同学们,你的身边也有许多善良的人,用心找一找,来说一说吧?(出示课件17)
5、同学们,学到这里,你想做一个什么样的人?老师相信同学们都会和小松鼠一样善良,让我们每个人都来献出一点爱,让我们的世界变得更加美好吧!
6、作业:课后收集心地善良、关爱他人的小故事。(出示课件18)
[板书设计]
8、耳朵上的绿星星
请
小草、玫瑰
萤火虫
关爱
小松鼠
心地善良 打扮
西师大版语文二年级下册
8、耳朵上的绿星星
刘
东
晓
石龙区大庄学校 2015年5月
第五篇:教案:耳朵上的绿星星
耳朵上的绿星星(中班语言)
活动目标:
1、教育幼儿爱护花草树木,萌发幼儿的环保意识,感悟故事中所传这的友爱情感。
2、丰富幼儿的语言,培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。
3、引导幼儿仔细倾听故事,帮助幼儿理解故事内容。活动重点、难点:
帮助幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感。活动准备:
1、制作课件《耳朵上的绿星星》、故事录音带;
2、教具:小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰;小松鼠指偶等;
3、画有小松鼠图像的画纸(与幼儿人数相等)、幼儿画笔若干。活动过程:
一、提出疑问,导入课题 孩子们,你们好!小朋友们好!(小松鼠)
哦,是小松鼠来了,咦,小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀?星星不是在天上吗?这是怎么回事?
小松鼠:听了下面的故事,你们就知道了!请听故事《耳朵上的绿星星》!
二、教师有感情的讲述第一遍故事。孩子们,你们说这个故事名字叫什么?(〈耳朵上的绿星星〉)师:小松鼠,我们的孩子说得对吗? 小松鼠:对!
师:那么,萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢?
小松鼠:要回答这个问题,先请你们看看我带来的图片吧!师:哟,小松鼠还给我们带了好看的图片,让我们快来看吧。
三、播放课件,请小朋友欣赏,教师讲述第二遍故事。
1、播放第一部分
a、小松鼠上台表演节目,他想怎样来打扮自己
b、小松鼠打扮了吗?(没有)为什么c、这件事情让谁看到了?(萤火虫)萤火虫怎么说的?它为什么说小松鼠真好? d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链,那他是怎样去参加音乐会呢?
2、播放第二部分
a、晚上,小松鼠是怎样参加音乐会的?
b、是呀!小松鼠一点也没打扮,可是幕布一拉开,台下的观众都惊呆了,他们看到了什么? c、孩子们,你们说,为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀?(帮助小松鼠)为什么萤火虫要帮助小松鼠呢?
3、假设提问:如果小松鼠戴上了小草编成的帽子,用玫瑰花编成项链挂在脖子上去参加音乐会,那是不是很美呢?(很美)可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花,那花园还漂亮吗?
是呀,你看,小松鼠并没有只想着自己,它还想到了别人。那我们小朋友如果来到花园里,会不会用小草编帽子、用花编项链呢? 小松鼠:我们一中幼儿园的小朋友真棒,都是有爱心的好孩子!
师:哎,小松鼠,我们幼儿园的小朋友不仅是有爱心的好孩子,而且还都是小演员呢!小松鼠:是吗?那快表演给我看一下好吗? 师:孩子们,好吗?(好)
四、表演故事
播放故事录音,请幼儿进行表演。
五、结束活动
小松鼠,我们表演的好吗?
小松鼠:太好了!我真想和你们一起表演节目!师:好,那我们就带小松鼠起到草地去表演节目吧!