《校花》读后感-李玥瑢

第一篇：《校花》读后感-李玥瑢

震撼于那份超越爱情的崇高

——浅赏杏衫《校花》

甘肃省嘉峪关市一中高二（8）班 李玥瑢

读完杏衫的《校花》，一首歌便开始在我心中唱响。

当今的大学校园已经成了一个情欲如瘟疫般泛滥的场所，不知多少女孩在这个爱情乐园里迷失了自我，以至于红消香残，血本无归。从大一到大四，是一个充满了种种压力和诱惑的过程，它让一个个女生从春意盎然走向百花凋零，从灿烂的笑声走进了悲伤的泪水。

在这个令人迷醉的世界里，女主人公杏衫则如一朵遗世独立的素颜荷花。她的高贵与典雅、美丽与聪慧，让我无法在自己也许还不够丰富的阅读记忆中找出可与之相媲美的人物形象。

杏衫的第一位追求者王宇是一位才华横溢而又风趣幽默的男生，他在和杏衫刚刚步入爱情佳境时却莫名其妙地从杏衫身边莫名奇妙地消失了。这时，杏衫在失恋的困惑和打击中病倒了，并被误作为“非典”病人关进了“非典临时防治医院”。后来，杏衫在医院里面临生命危险要从中逃出来的时候，杏衫的另一位追求者康瀚——一位富二代——扮演了一个冒着生命危险将她救出来的角色。然而，不论是感激还是好感，都无法搭通两颗没有共同语言的心灵。尽管康瀚愿意为杏衫付出一切，杏衫仍然无法爱上康瀚。因为在杏衫看来，爱情的前提是两颗心灵的沟通和融合。

后来，杏衫从高中老同学朱兰那里知道了王宇离开自己的原因：王宇的前女友白莹因为出国治病而需要大笔金钱，当王宇得知这个消息后，内心非常矛盾痛苦。而这时，康瀚在自己始终无法博得杏衫青睐的情况下，利用王宇的善良，以给白莹提供医疗费用为筹码将王宇从杏衫身边逼走了。

于是，杏衫对王宇的所有情感寄托都幻灭了。此时，杏衫的另一位追求者欧阳宝玉以自己的真诚和执着打动了杏衫。也许是出于对王宇的报复，杏衫接受了来自欧阳宝玉的玫瑰。可是，垂涎于杏衫美貌的康瀚于心何甘？他利用杏衫和欧阳宝玉的单纯善良，策划了一起阴谋，其目的是在谋杀欧阳宝玉的同时让自己再次扮演拯救杏衫的英雄。最终，就在康瀚的计划一步步走向成功的时候，王宇突然出现了，他为救欧阳宝玉舍弃了自己的生命。

故事的最后一章把情节推向了高潮。宝光寺的电脑前，杏衫等王宇生前的亲友聚在一起通过回答问题来解开王宇设置的银行密码。就在王宇心中最深的秘密解开的时候，杏衫的泪水喷涌而出。原来，那个曾经为了前女友而背弃了杏衫、后来又自称不爱杏衫的王宇，其心中最圣洁的女孩名字竟然是“衫衫”，王宇所珍藏的最珍贵的礼物则是杏衫随手送给他的各种小东西。

故事在杏衫的泪水中结束了，杏衫的影子却徜徉在我的泪水中。

在这个物欲横流、信仰缺失的时代，看到杏衫的矜持与害羞，我竟有些感动。这个美丽而闪耀着灵魂光辉的形象，给这个充斥着色情和金钱之喧嚣的时代带来了一股清新。郭敬明说，在当今这个时代，“处女”已经不时尚了；韩寒告诉我们，作为一个父亲，他将为自己的女儿准备好两样东西：一个是安全带，一个是安全套。而杏衫则告诉我们，不论情与爱如何喧嚣，世界上最美的花朵永远是人

类的理性和智慧；一个女孩子只有懂得自重自爱，她的爱情之花才不会被情欲的风雨摧毁，也才能赢得尊重，得到真爱；尽管贞洁不等于一张简单的处女膜，但泛滥的性爱自由也绝不等于人性的解放。《校花》思考社会的深度和广度，是在其他青春校园类小说中找不到的。

作者借欧阳宝玉这个形象来表达自己的爱情观。

可能是《红楼梦》影响我太深了，欧阳宝玉的温文尔雅和诗意才情让我情不自禁地联想到贾宝玉。他对杏衫的爱正如贾宝玉对于大观园中众多姑娘们的爱恋，是一种近乎敬畏的尊重，所爱的人对于他来说宛如“只可远观而不可亵玩”的荷花——“谁如果萌生娶你为妻的念头，那简直是亵渎神灵！”作者正是借欧阳宝玉这个形象负载起了自己的爱情观：满载真爱的手应该是临花发颤的。这对于当今这个把求爱表白误解为挂在嘴边的“我爱你”、把恋爱约会误解为拥抱和接吻、把海誓山盟当做吃牛肉面一样随便的时代，无疑是一曲净化灵魂的爱情颂歌。

王宇“大我”“无我”的境界也许体现了作者的道德观和生命价值观。生活在王宇面前摆出了一道选择题：是应该拥有一位绝世美女的爱情，还是应该拯救那位自己并不爱的前女友的生命呢？在这两难选择之间，也许是佛学思想影响了王宇，他最终痛苦地选择了后者。为了给白莹提供出国治疗的费用，王宇接受了康翰给予的一百八十万，条件是永远放弃并且离开杏衫。他没有为自己的选择向杏衫解释，甚至为了杏衫不再牵挂他而违心地说他与杏衫的相识也起因于一场打赌。也许是因为他明白，只有彻底的恨才能使杏衫从对他的依恋中彻底解脱。救了白莹后，王宇竟然选择了出世来埋葬心中那份不可替代的爱情，让一切都湮没在不解释的无声中。而杏衫则在对王宇的误解后，为了刺激和报复王宇这个“负心贼”而接受了欧阳宝玉的表白，尽管他并没有完全放弃对王宇的依恋。

小说的结尾，在一场康翰设计害死欧阳宝玉的阴谋中，王宇突然出现，以自己的生命为代价拯救了像他一样深爱杏衫的欧阳宝玉。在那一瞬间，王宇用自己的生命解释了爱的含义：爱一个人不等于一定要拥有她，而是要给予她幸福。他的人生境界与康瀚形成了鲜明的对比：一个把爱情等同于满足私欲，而另一个则把爱情理解为自我奉献。

《校花》的最后一章是一个欧·亨利式的结尾，出人意料而又震撼人心，让读者的心灵在泪水中升华的同时，不禁开始反思我们这个时代的生活现状：光天化日之下，校园内随处可见的搂抱亲吻；一对对男生女生借爱情的名义在校外租房，公开同居；某些女生甚至出入夜总会，自愿成为某些人的玩物„„这一幕幕社会现实不禁让我们对时下流行的、甚至被某些人奉为时尚的价值观念重新思考：性的自由到底是爱情的花园还是火葬场？

我也不禁随着作者在思考：在现实生活中，到底有多少人像康翰和王濬甫一样，打着爱情的幌子，为了自己的私欲去毁灭别人的幸福；有几个人愿意为了自己所爱者的幸福像王宇那样奉献自我；又有几个女孩子愿意像杏衫一样在各类物质诱惑面前保持灵魂上的卓然独立呢？尽管我的思考还在继续，但我已经看到了作者那双对美好人性充满渴望的眼睛，正如《校花》后记里所说的那样：

我相信你不难在街上涌动着的人流里看到她——在这个物欲横流、信仰缺失、非主流充斥人类视野的时代，她清爽秀美而又端庄典雅的身影显得格外醒目，仿佛铺红叠绿的湖面上挺立着的一朵素颜荷花。

（指导老师：陈玉萍）

第二篇：六年二班李玥孝顺父母

孝顺父母

大家好！我是六年级（2）班的李玥。孝顺父母是中华民族的传统美德。我平时在家里经常帮爸爸妈妈做家务，减轻他们的负担，洗碗、拖地、擦桌……我样样能行。在爸爸辛苦工作一天回来时，我会为他端上一杯水；在妈妈腰酸背痛时，我就为她捏捏腰、捶捶背……父母为我们付出了无数的爱，我们要好好地孝顺父母，报答父母！

第三篇：音乐教师自我剖析(李玥)

音乐教师自我剖析

李玥

在各级领导的关心和同志们的支持帮助下，在学习，理论水平，政策观念等各方面都有所提高，较好地完成了本职工作。但在这次活动中，通过对马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和的学习，在同志们的帮助下，我认真对照自己平时的实际工作及思想动态，进行了认真的反思，深深感到自己在学习，工作方面还存在不少问题，与上级要求相比，还相差甚远。为警示自己，修正错误，鉴知未来，以利我在今后的平时工作中改正自身的不足之处。通过学习《中小学教师职业道德规范》本人逐一对照,寻找差距,认真剖析,概括起来,存在下列一些不足之处:

本人这学期担任一年级、四年级的音乐课。如今小学一年级学生在音乐方面具有很强的能力，在课堂上学生能把一首歌曲的歌词逐字逐句地分析讲解，这令我很震惊！我在音乐课上使用创造性音乐活动教学，把基本的音乐理论和技能交给学生，但是在音乐欣赏和合唱指挥方面做得还不够，以后在这个方面还要加强。

首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。

其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想，新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

第三，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨。

第四，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合，对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。

第五，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。

第六，关心。帮助他人做得不够，与他人的谈心交流，沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

第七，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

以上不足之处，恳请各位领导，同事多多批评指正。因此，在今后的工作中我们一定要以“致富思源，富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济，政治，法律，科技，历史，文化等方面的知识；二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生----祖国的花朵，三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

理想的音乐教师应该是音乐艺术与教育艺术相结合的专家，既具有丰富的教育、教学经验，又具有良好的音乐基本技能、丰富的音乐知识，在教学品格，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质。

教师个体优异的文化素养、良好的思想道德素质、高尚的职业精神、高超的教学艺术，对学生的影响是无形的、巨大的。教师应努力提高自己的综合素质，真正做到为人师表。

第四篇：李玥优秀团员个人先进事迹

关于推荐李玥同学为优秀团员的个人先进

事迹材料

李玥，男，回族，1989 年12月出生，现就读于中国地质大学长城学院地球科学与资源系资源勘查工程专业。

入学以来，他在思想、学习、工作等方面积极要求上进，虚心好学

思想上，他热爱祖国，拥护中国共产党的领导，诚实守信遵守大学生守则和学校章程制度，积极响应中国共产主义青年团的号召，认真学习《团的章程》自觉旅行团义务，能完成团组织交给的各项任务，并且平时认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观。该同学思想觉悟高，品行良好，能按时积极缴纳团费，不拖后腿，尽心尽力为同学办实事。

学习上，该生能够严格要求自己刻苦钻研，勤奋好学。他一直都是以“今日事，今日毕”的态度严格要求自己。上课时认真听讲，笔记做的充分，课后认真完成老师布置的作业。做到了预习、复习两方面一起抓。并利用早晨的时间背诵专业知识。从不迟到或旷课。在业余时间积极阅读有关专业的书籍资料。除了努力学习本专业知识外，还了解其他专业的知识，并于2012年考取会计证。

生活上，该省性格开朗，严于律己，宽以待人，朴素节俭。平时善于和同学沟通，也乐于帮助同学，和同学相处十

分融洽。并且能积极带头参加学校的各项活动，集体荣誉感较强。李玥同学养成了批评与自我批评的良好作风，它不但能够指出同学的错误，也能够正确的对待同学的批评和意见。他从不铺张浪费，也从不乱花一分钱。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，他都能帮助解决。在宿舍能够和舍友们共同保持好宿舍的整洁，共同进步。

工作上，自入校以来，该省严格遵守学院的各项规章制度。有良好的政治意识、责任意识和服务意识。并在入学后积极组织参加了学院的春季运动会及“一二〃九大合唱”。并积极参加学生社团的活动。

总之，李玥同学在思想、学习、生活、工作等各方面都表现的比较优秀。在李玥同学身上体现了一名大学生良好的道德品质体现了作为当代大学生的基本素养。在学生心目中，他无疑是一面旗帜，一个众人瞩目的学习榜样，他是一名当之无愧的优秀团员。

第五篇：李奉瑢老师文明礼仪操介绍稿

李奉瑢老师文明礼仪操介绍稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

欢迎大家在这百花盛开的美丽春光里来到庄里小学，现在由我给大家介绍庄里小学文明礼仪操的情况。

庄里小学文明礼仪操是我校王勇老师 根据校园文明礼仪、家庭文明礼仪、社会文明礼仪编排的，包括站姿、鞠躬、介绍、打招呼、递送物品等多个环节的礼仪规范动作，通过朗朗上口的儿歌和简单清晰地动作，使同学们知礼、明礼、信礼，进而以礼导行，以礼树人。学生在平时的学习和练习中，兴趣浓厚，积极性很高，学的非常认真，效果也很好。

庄里小学全体师生都以本次文明素养教育活动为契机，从我做起、从现在做起、从小事做起。以文明行为，掀文明之风，积极营造健康向上的和谐校园。