初中作文专题指导教程二

第一篇：初中作文专题指导教程二

初中作文专题指导教程

二、我的奶酪在哪里

——读社会、读书本、读山水

目标取向

1、懂得材料的来源是丰富的2、了解获得作文材料的常见途径。

3、养成关注生活的良好习惯，积累作文材料。

4、关注社会、阅读书报、行走山水，涵养作文的底气。

问题描述

1、想写好作文，可是每到拿起笔时，就觉得脑海里一片空白，什么都想不起来。该关注生活的哪些方面呢？

2、生活简单，接触的就那么几个人，实在很难找到什么值得记下来的东西。

3、很留心生活，也养成了写日记的习惯，可是我的素材还是老面孔。怎样才能打开自己的视野，看到更多的东西，感受到更丰富的生活，将作文素材积累得更多一些呢？

方法指导

一、读父母

有人说，最常见的东西，往往最容易被忽视。的确，很多同学都知道父母是爱自己的，但是，却不知道父母之爱与其他人的爱有什么不同。（与爷爷奶奶、老师作比）

同样是父母，由于她们的年龄、出身、文化程度、性格脾气、家庭气氛各不相同，爱孩子的表现也不一样。甚至同一位母亲，心情、遭遇不同，自己孩子的表现不同，母亲的情绪、态度也不一样。

因此，对母亲的认识，不能停留在“伟大”、“无私”、“奉献”、“任劳任怨” 1

等几个苍白的概念上，也不应该仅仅是做饭、洗衣、送医院这样的日常事务上。如果你真爱你的母亲，你不妨假装睡着，看看你母亲默默注视你、欣赏你的神情，或者静静地观察一下她在为你、为全家人劳作时的动作。相信你会有所触动、有所发现的。

例如有个同学这样写：妈妈带着我去参加补习班。实习班名额已经满了，母亲却非要缠着人家说情。平时母亲非常坚强，有困难从来不肯求人，今天却一脸讨好的表情，求着负责报名的人把钱收下。看到这样的情景，我的心灵受到极大的震动……

这样写母亲，角度是非常小的，但是却很实在，也很独特，写了属于你自己的“惟一”的“母亲”。如果内心没有对妈妈的家，没有被母亲的爱感动，就无法观察到。每个母亲在爱子女上都很有创造性，都有独特的表现，只要你留心，一定会发现这些独特的地方。

二、读社会

所谓“读社会”，就是要大家关注社会，关注人生，关注现实。社会生活包罗万象，写作素材应有尽有，取之不尽。

需要强调的是，观察了解社会要有感情投入，要有强烈的爱。

“读社会”往大处说，是关注社会的热点、焦点、争论点、转折点；往小处说，是注意周围的世态人情，尤其是普通人、陌生人、为人们所习以为常的事、司空见惯的事。这里面常常埋藏着写作的富矿。平时注意捕捉、观察、收集整理，就会拥有一大笔财富。

三、读书本

“读书本”就是借鉴别人看社会的经验。不要说生活相对简单的中学生，就是一个成年人，一生经历的事，看见的场面，体验到的情感，相对于丰富无限的社会生活，也是少得可怜的。通过阅读，了解别人的经历，就可以扩大自己的视野，借鉴他人的情感体验，就可以丰富自己的情感世界。

“读书”除了读教材，还要读世界名著，读时文，读新闻，读杂志，读同学的优秀作文。读书不仅直接学到理论，提高整体素养，对于写记叙文来说，还有个

独特的作用：在阅读中比较长短，学会写作。

四、读山水

“读山水”就是走出书斋，去游山玩水。古人云：文章是案头之山水，山水是大地之文章。描写风景的文章自然不用说了，就是写人写事，也离不开景物。景物就是人物活动的舞台。舞台搭得好，人物、故事就容易演得像，演得活，演得精彩。

读山水也是读社会，读人生的一条捷径。因为旅途上会遇到各色各样的人，碰到五花八门的事，走的地方越多，经历也越多，积累的素材多，感受体会也多，写出来的文章也会越有内涵，古人称“走万里路”。在“走路”过程中收集到的材料，有的直接成了写作材料。

实践训练

读一读

聆听流水的歌唱

天空“哗啦啦”地落泪，地上的水滴开心地聚集在一起，于是便有了我——流水。闭上眼睛，安静地聆听，你是否听到了流水歌唱的声音……

我一路唱着歌，流过平原。我不羡慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的静美，因为我有流动的生命。我不仰望雄鹰有劲的翅膀，我不感叹猎豹的风驰电掣的速度，因为我知道自己微小，但并不渺小。看！夹岸的桃花笑颜粲然，对着流水的清澈梳洗自己的模样；柳杨因得到我的滋养，伸长衣袖飞扬；我体内的鱼儿开心地嬉戏玩耍。生命因我而鲜红耀眼。在一望无垠的平原上，我放声歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花开花落。

面临高山的阻挡，我并不感怀忧伤，埋怨命运的不公。相反，我微笑着，弹奏出激情昂扬的乐章，生命总会有起伏。你听！是屈原在引吭高歌，写出了流芳百世的《离骚》；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥在历史的长河边唱出了自己不屈的精神；李白抛弃功名利禄，以“长风破浪会有时，直挂云帆济

沧海”的壮志铭刻在历史的长河中。那些困难重山只能挡住我前进的道路，却无法阻止我前进的脚步，我不灰心不失望，一路凯歌迈向远方……

“落花有意，流水无情”，落花在我耳畔轻轻低吟。我说：“请跟随我流淌的轨迹，你会明白——流水并非无情，而是带你迈向更广阔的天地。夜空中划过的流星，只是一瞬，但是它经过了炙热的大气层，将自己的生命熊熊燃烧，将光明无私地奉献给大地，于是便筑就了永恒。”落花不信，我开心地笑了，“哗啦啦——”地继续向前流淌。

远远的。我听到了大海波涛汹涌的呼唤。我高歌，对落花说：“看！我带你找到了天堂。”我整理好行装，勇敢地投入大海的怀抱。落花不禁感叹：“一条因生命而歌的潺潺流水，汇成了一片生命的大海！”

点评：

◆流水是我们最熟悉的声音，然而有时候我们往往忽略了身边最熟悉的东西。◆小作者从流水声中听出了哲理，听出了真谛，见解睿智而独到——聆听流水歌唱，感情到的却是流水虽然微小却不渺小；虽有高山的阻隔，流水依然笑对起伏，一路凯歌；流水潺潺而逝，并非无情，只是为了寻找生命的天堂。◆我们能否也能从自己周遭的生活中去发现写作的素材和写作的亮点呢？

练一练

1、生活因而精彩

点拨：生活可以因为诸多因素而变得精彩。读书的乐趣，游历山水的闲情，迈入青春的兴奋，享受关爱的温暖，触摸科学时尚的激情……生活是多么精彩。写作时，从自身出发，直至家庭，社会。

2、一次不平常的经历

第二篇：初中作文专题指导教程五

初中作文专题指导教程

五、领先一步的创新原则——让立意新颖深刻起来

目标取向

1、明白文章中心在文章中的地位与作用。

2、懂得确立中心应该做到：正确、准确、明确、集中

3、学会让中心（立意）深刻新颖起来的策略。

问题描述

1、我觉得我的作文是一篇合格的记叙文，我的感情挺真切的，可是老师却说我的文章太散了，中心不明确。这是怎么回事？

2、这次，老师布置了一个题目：《暖流》。说真的，我已经有一段时间对周围很失望了，没有什么打动我的东西，作文又不得不写，我就写了一次自行车被扎胎又没带钱无法修理的真实经历。我承认我没有紧扣“暖流”来写，如同老师所说的我写的是“寒流”，可是我的结尾还是呼唤希望生活在一个温暖之河中的呀。这怎么就不行呢！

3、我拿到作文本，最常见的评语就是“中心不突出”，分数自然在及格线上下徘徊，中心怎样才算是突出呢？

4、古人云，文贵乎新。文章深刻新颖的立意从哪里来？

方法指导

立意就是中心思想的表达和体现，也就是文章通过写人、写事、抒情、议论所表达的基本观点。一般来说，在同一篇文章里，对同一种描写对象，我们只能有一种态度或观点。

中心的基本要求：正确、准确、明确、集中

正确，不是要求文章及其观点、态度一定要代表真理，而是应提倡和鼓励积极健康、真诚纯洁的情感和生活态度，体现现代社会和中学生良好的精神风貌，反对和批评腐朽落后甚至反动的东西，展示大自然丰富而美丽的某个侧面。

准确，就是中心必须符合文章题目的要求。有一些作文题目明确规定了文章 1的中心，比如《为自己喝彩》；有一些作文题规定了文章中心的方向，比如《我想唱首歌》。当然也有一些作文题没有对中心提出限制，比如《同桌》。对于前两类作文，我们就要慎重对待，不能越雷池一步。

明确的意思，一是指写作者本人的态度要很明确，赞成什么、反对什么，肯定什么、否定什么，要旗帜鲜明。二是指材料能够反映中心。

集中说的是一篇文章只能有一个中心，解决一个问题，表达一种态度，而不能同时有两个或者更多，一篇几百字的作文一般只能描写比较简单的事情，不能像总结报告那样面面俱到，而应该抓住一个方面写好写透。

让中心新颖深刻起来

石田芳夫，日本人，六七十年代世界围棋第一人，秘诀：比别人多想一步。写小草：一般人们写它的平凡卑微，默默无闻；白居易写了其韧性“野火烧不尽，春风吹又生”；鲁迅写小草勇于牺牲，甘愿同旧世界同归于尽。不甘寂寞，善于表现自己的存在，只要给它一点空间，一段时间，一点泥土，它就表现出生命的颜色和活力……比如：人们都说公鸡漂亮是美的化身。有人就说：公鸡貌似威武，却打不过一只老鼠；公鸡只唱高调，不如母鸡勤劳；又有人说，母鸡虽然下蛋，但是下完了蛋，却不注意谦虚，到处“咯咯咯咯”地炫耀……

为文章确立中心也是这样，比别人多想一步。这一步，就成了文章立意高下之别的分水岭。

怎么想？往哪里想？不要急，不妨试试下面这些办法。

1、由点到面：同一件事件联想到另一件事，甚至联系到许多事。有时，一件事情说明不了什么问题，把两件、三件事联系起来，就能看出问题了，我们常说的“一花独放不是春，百花齐放春满园”就是这个道理。例如《一件难忘的事》这个题目，一个同学写自己怎样给灾区捐款捐物，捐完后，自己感到高兴，但是如果结尾这样写：捐完钱物后，在回家的路上，我看到许多的人正抱着大包小包的东西往同一个方向走去；

或者这样写：回到家里，我看到爸爸和妈妈正在整理东西，准备支援灾区，包裹里面，还有我喜欢的一个布娃娃；

也可以这样写：回家后，听到广播（或电视）里说，光我们一个区就收集到几十万件衣服，我盼望着它们能早一点送到灾区。

这样写有什么好处呢？对了，关心灾区的人不止我一个，整个社会都充满了温暖，这个立意就不一样了。

2、由表及里：即由情入理，如果遇到的事比较简单，我们可以想一想，它里面可能包含什么道理？例如写父母们接送子女上学的，这就是一个表面“现象”，在这个现象下面，就隐藏着：望子成龙、溺爱、无微不至关心下一代、社会治安问题等。

3、由此及彼：写出事物的另一面。苏东坡“横看成岭侧成峰”，同样的一双眼睛，看到的结果却很不一样，这是因为观察角度不同造成的。观风景是这样，写作文也是一样。

每一个事物都有许多个侧面的性质特点。确立中心的时候，我们可以避开大家可能都写的一面，独辟蹊径去写它们的另一些侧面，这样，往往能产生意想不到的效果。立意角度一变，往往就能给你的作文呈现出一片宽广的发挥空间。

4、由正及反：就是由正面想到它的反面，也就是平常所说的逆向思维。世界上几乎所有的事物都可以从多个方面去观察它，评价它。

逆向思维也要防止牵强附会，走极端。虽然任何事物都有多面性，但是，并不是任何情况下都可以“从另一个角度”去看，因为多面性有主次之分，如果一个事物中的某样特点与这个事物的本质特征相比是微不足道的，硬去夸张地写，必然是生拉硬扯，牵强附会。

思路一换天地宽，多想一步，可以领先一步，可以出人意料，有时候能化腐朽为神奇。

实践训练

读一读

可怜的我我是一条鱼，是一条游过漫漫历史长河的鱼。

河水滚滚地流，时间匆匆地过。上下五千年，弹指一挥间，经历了自然与历史的风霜雪雨，作为历史的见证，走到今天。

我曾目睹汉唐的辉煌，我曾关注宋元的发展，我曾痛心于清朝的腐败无能，我曾惊诧于“南京大屠杀”的惨无人道……有人盛赞我是老寿星，我却说，现在的日子越来越难熬：因为我的周围充满了种种危机，不定哪天日子就到头了。

我是穿梭在大大小小的河道中的一条鱼。

曾经，我是长江中的一条鱼。可今日的长江早已成为沿江城镇的排污渠，浑浊的水质，有毒的废物，江面上垃圾如山，我每日里被动地吐纳脏水，吃着不洁的食物。幸运的是，当好几次大大小小的死鱼蔚为壮观地漂浮在江面上时，我都幸免于难。可怜的我只好飘然远去，去寻找另一方净水。

曾经，我是黄河中的一条鱼。黄河泥沙含量大的惟一好处是净化能力极强，本是栖身的好地方。可不知报恩的人们正践踏着母亲河的尊严：上游乱砍滥伐造成黄河断流，泥沙含量大增；中下游污水不断排入黄河，黄河被污染得一塌糊涂。可怜的我满腹心酸，只好继续前游。

曾经，我是淮河中的一条鱼；曾经，我是辽河中的一条鱼；曾经，我是海河中的一条鱼……

可每一次，我都只好选择了逃离。可怜啊，千年老鱼的我，成了一条无以为家的鱼！

哪里才有清洁的水？无奈水污染竟如此严重，无奈我又这样风烛残年：要么干渴而死，要么喝有毒河水而死！

或许，几亿年后，我会成为被发掘出的一块化石，一块饱含沧桑血泪的化石，向后鱼诉说这段历史。

如果，那时还有生物的话。

点评：本文通过想象一条跨越古今，游遍大河的鱼自述来反映中国大江大河的水污染问题。角度巧妙，构思新颖，赋予有形的鱼一种无形的寓意，让人们从中体味出生存的危机；最后一句发人深省，收到言已尽而意无穷之效，是一篇创新佳作。

练一练

1、与对话

点拨：这个题目几乎无所不能写，但是你和对话人之间的距离越远，文章立意越新颖。你可以撷取一段历史典故，和历史人物对话，借古喻今；可以和动植物对话，使文章充满可爱的童话气息；可以和稳中有各国政要对话，表达你对时政的独特见解；还可以和社会现象对话，显示对社会问题的深刻思考。在此类作文写作时，构思要大胆，努力让文章新颖深刻起来。

2、头儿，头等，头球„„是搁在嘴边的词语；点头，摇头，埋头„„是生活中常见的镜头。勇于创新，总免不了“万事开头难”；面对失败，又何妨“从头再来”„„一个“头”字，含义万千。请以“从‘头’说起”为题，写一篇文章。

第三篇：初中作文指导

藏在生活中的精彩

时光的橡皮擦涂不掉生活画卷中的亮点，它依然折射出独一无二的精彩。每天放学途中那个小区是必经之路。时间如同无形的养分滋润了小区花丛中含苞待放的玉兰花，她们披着纯净无瑕的的灯笼裙将娇羞的俏脸掩在薄纱中。现在正是玉兰开放的时节，当我沉浸在玉兰花悄然绽放的笑容中，几抹身影吸引了我的注意。那是几个行动迟缓的老人，他们每两三个聚集在一起，衣着朴素，都带着白色的卫生手套，弯下腰仔细地搜寻着小路边的角落和花坛的边缘。他们是丢了什么东西吗？我疑惑地望着这些忙碌的老人。“老陈，袋子！”一声苍老短促却简捷有力的话从不远处的草地旁传来。一位老奶奶身穿干净整洁的外套，白发整齐地挽起，远看像嵌上了一朵清雅的玉兰，她正微微蹙起眉凝视着草地上两团纸巾。另一位老人急忙小跑着拎来一个纸袋。那位老奶奶蹒跚地踱到草地边，缓缓蹲下身，将一只腿跪在台阶上，一只手撑住地面稳住身体，上身向前倾，伸长手臂，张开手指试图去靠近离她半米多远的垃圾，但没有碰到。“老李，你站到草坪上去吧！”“不行不行，压坏了小草可就不好了！”老奶奶摇摇头，轻轻摆了摆手。她又把另一只腿放到台阶上，小心地向前挪了一点，使双膝的位置跪在泥土边缘又不至于压到花草，她再一次伸出双手，身体的前倾度增大，尽力去拿到垃圾，那神情就像溺水者去抓一根水草的努力与执着。终于，那两片垃圾被老奶奶扔到了纸袋中，她又用相同的方法，以惊人的毅力美化了整片草地。其他老人也分工有序，紧锣密鼓地进行着清理工作。老奶奶的额上渗出了辛劳的结晶，双膝和衣侧都黏上了黑土。她看着身后素雅的净土，乐呵呵地拍了拍身上。轻柔的微风拂起她的发丝，像一双手抚过我的心。空气中飘荡着玉兰的清香，洁白的玉兰花正站在枝头向老人们颔首微笑，传递着最真挚的谢意。

时光定格在了这一瞬间，玉兰花以她端庄淡雅的美丽和沁人心脾的芳香装点了小区；一群辛勤的老人用真挚质朴和洒满汗水的实际行动形成了一道独特的风景线。

这生活中的精彩携着玉兰的清香刻在了我的心中。

藏在镜中的精彩

2014年8月12日宝玉

曾几何时，我对镜子抱有一种古怪的情感。

它是那么的光滑，透亮以及诚实，事无巨细地收下了房间中的每一件物品直至微乎其微的尘埃。我有时对它是有一些不满的，因为它的诚实。镜子将那个并不出众的身影映得那么清晰——几点张牙舞爪的小痣落在那张平凡的脸上，多少令人有点沮丧。但在我眼中，它也是独特的，隐藏在那毫无波澜镜面下的神秘而奇妙的东西，引诱我去探寻。

读过《爱丽丝漫游奇境记》后，我整整一个下午坐在妈妈的梳妆镜前，凝神望着这面镶着古朴木框的镜子。镜子，此时仿佛充满了仙境的魔力，散发着莫大的吸引力。将手贴在镜面上，它并没有“突然变得像轻软而无害的薄雾一样”。

我把脸凑近它，将鼻尖碰在那冰凉的隔膜之上，眼前是放大了许多的“另一个我”，镜子依旧实实在在地将碍眼的小痣洒在脸上。看着另一个我，我突然希望“她”能对我眨一下眼或勾起嘴角，希望在镜子里面，镜面的那一边，也绽放一个和这边同样精彩的世界……在镜子面前，我第一次这样满怀期待。

我去过宋城怪街的镜子屋。那间屋里是层层叠叠的镜子，无始无终。每面镜子中都有一个自己，它们照出了我的激动，惊异，甚至连刚踏进来时眼中一闪而过的彷徨也不曾放过。镜中的空间呗无限地拉长，这是一种神秘而虚无缥缈的美感。身前，背后，所有的细节都无所遁形，这是一幕惊艳的演出，这也是隐匿在镜中的精彩，那么绚烂，瞬间，我爱上了镜子。

镜子将这个世界的真实留在眼中，但这也是藏在镜中的精彩所在，它以绝对干净的眼光看待一切，就像我千百次恳求它将我照漂亮一些却始终无果。在历史的潮流中，镜也不仅仅是镜了。唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”人和历史，不是镜，但也是“镜”，照出的不是影，而是人之荣辱，朝代变更，是人心和历史复杂而耐人寻味的精彩，这是更大的精彩。

生活中有太多的精彩，没想到小小的镜子中有如此绚烂的世界，我终于慢慢走进了这层层叠叠的精彩。

如果可以，我愿做一面镜子，照出真实的世界，收藏别样的精彩。

第四篇：初中作文指导

初中考试作文得高分6个秘诀-写作指导

一种体裁 只写 记叙文，好好把 记叙文 复习好。

两个原则

1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；

2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

三字要求

1、稳：写好事，力求能够按照 记叙文 的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

3、精： 对于一般的同学来说，“精”体现在：（1）选择自己最拿手的内容；（2）写出自己最好的字；（3）采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：（1）选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；（2）有漂亮的书写；（3）精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；（4）采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

四个流程（保住基本分）

1、审清题意：千万注意，题意审不好，来

个文不对题，哪就……应该先花2－3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？…………用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4、写好提纲：（1）用一句话写出中心内容和主题；（2）分清开头、中间、结尾各写什么？

（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。

五项技巧（赢得感情分）

1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《话题作文的拟题方法》

4、有一身漂亮的衣装：

（1）一个最拿手的题材（适合自己）；（2）一个好故事（好布料）；

（3）一个好结构（好设计）；（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。

5、有几件精美的饰品：（1）倒叙、描写、引用开头（好发型）（2）结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；（4）用景物描写渲染气氛。

六个大忌（莫丢冤枉分）一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文

题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。四忌分段太少：4－6段为好，千万别少于3段。五忌文不对题：不说也指导会有什么后果。六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊……

第五篇：初中作文指导

初中作文指导

初中作文指导，辅导与例文结合，讲练结合。

第 一 教 时

一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成”

1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？

2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？

3、有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字：“肥猪大如山老鼠头头死 酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。秀才连忙解释，并读了一遍，财主马上转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。请问：财主大发雷霆是什么原因？秀才为什么让财主破涕为笑？答案：*“披阅十载，增删五次” 曹雪芹------《红楼梦》 *“鸟宿池边树，僧敲月下门”------贾岛、韩愈 * 肥猪大如山老鼠，头头死 酿酒缸缸好造醋，坛坛酸得出启示： 文章不厌百回改 细枝末节也关键 字斟句酌出佳作 努力当从今日始。

初一学生作文常见病

1、常见字词写错频率很高。（基础+态度）

2、拟题和选材较随便，缺乏创新意识。

3、病句较多，除不通顺、辞不达意外，还有：

▲滥用方言土语，句子显得过于罗嗦；

▲用词不够确切、到位；

▲简单句子复杂化，显得拗口别扭；

▲句子不完整，句子成分残缺；

▲两个句式交错在一起，结构混乱；

▲句子间不连贯，衔接松散。

4、不见中心，只见题材堆积，任务观点成堆。

5、开头冗长，不着边际，入题慢或干脆不入题，胡扯一通。

6、结尾时不注意抒情议论以及点题，草率收尾，没有作文的整体观念。

7、叙述过程不具体，流于空泛，缺乏细节描写。

8、谋篇布局上随心所欲，不注重结构美。

9、文面差，杂乱无章。

10、句子完了不写上标点，或是随意乱标。

11、文不对题，跑题、离题。

12、句意表达看似深奥，实为空洞，假冒伪劣。

13、作文缺乏自我鉴赏意识，写好完事，不加修改、雕琢、完善。

二、典型讲评（4---5篇）

重在示范，指出不足，提出修改意见

三、指导学生按要求批改自己的习作

附：批改方法：

错别字每2个扣1分（写出正确的字）

病句每个扣1分（并写出原因，要作文者改正）中心是否明确（不明确扣5分）

开头入题慢，不着边际扣2分

结尾草率扣2分

叙述空泛扣2分

文面不整洁，有涂改现象扣2分

标点不规范或未点上扣1分

句子罗嗦扣1分（并写出原因，要作文者改正）篇幅字数不足扣3分

附：符合以下几条者，酌情加分：

文面整洁+5分

中心突出+1分

叙述具体，有细节描写+2分

有优美语句，每句+2分

能运用小标题且合理+5分

文题有吸引力+2分