12年岗练兵计划

第一篇：12年岗练兵计划

教师岗位练兵个人计划

2012.8——2012.12

有品位的教师，把知识的教授当作学生成长的一个载 体，让学生在知识的海洋里遨游的同时，更关注于把学生的 做人教育放在首位。有品位的教师，都具备扎实地的专业知 识与专业技能。有品位的教师精于教学构思，善于创设情境。有品位的教师其专业素养是在课堂上的语言品位、学识品位 的自然流露，提升教师品位很重要，而深入开展岗位练兵是 促进教师专业发展的提升点。本学期我个人的岗位练兵计划 如下：

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以提高学生的素质培养良好的习惯，发展特长，以减轻学生负担为突破口，全面的提高育人的质量，为培养合格加特长的学生 而努力工作。

二、工作目标及措施

1、通过教师岗位练兵活动，使教师的学科专业能力进 一步有所提高。

2、通过教师的岗位练兵活动，构建教师的有效教学模 式，使课堂上充满生买那个的活力。

3、通过练兵活动形成独特的教学风格。

4、通过练兵活动，提高教育教学质量，促进我持续稳 步发展。本学期里，我担任四年二班班主任工作，任语文和 数学两科的教学工作。为了不断提高自己的业务水平，要 从以下两个方面去做：

（一）、加强自身师德修养

有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定性的孩子。老师一定要有师德，在 教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让

孩 子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

（二）、不断提高个人素质 一以提高教师专业能力为主线，以 “聚焦有效教学构 建生命课堂”为主题。以学科教研活动和小本研修活动为主 要渠道，以学科专业社群建设和网络资源建设为依托促进 教师的专业发展。

三、练兵活动目标:

1、活动原则：高雅的人。作为一名教师，我要继续认真学习《教师职业道德规范》 具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有 深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会 有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同 样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。

2、虚心请教，取人之长，补己之短。我还要积极向周围的同事 学习，多听、多看优秀教师的课堂，多向大家学习。对当天 发生的教学突发事件及时进行教学感悟反思。

3、加强自身专业知识的提高。能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和 难点，并能恰当地制定教学计划;能充分发挥学生的主体作 用，有效地把我课堂教学活动。在教学研究能力方面更要力 求逐渐做到：掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历。让理论与实践相结合，勇于探索教材 改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推 动教学向纵深方向发展。

在校本学习中提升专业品位 以有效教学研究为载体，在学年学科组中参与团队学习。本学期，我要积极参与我校各学年、学科组以“有效课 堂教学的研究”为载体开展基于问题的行动学习，以课例跟 进过程中的研究、观察、学习为主要形式，提升研究的内涵，尤其是对“有效”的思考，不能简单的线性思考和理解，而 是追求“有效+品位”。在考虑活动设计的目标对不对、投 入值不值、效果好不好的同时，还要考虑设计的品位，设计 的艺术性的问题，是否关注人的情感发展等问题。在岗位练兵中提升专业品位，深入钻研教材，领会 新课标精神，主要是对教材整体把握、课程标准、课本基础 知识等三个方面的掌握上要准确。在备课上下功夫，不但备 教材还要备学生关注每个学生的发展达到有效教学要将 “岗位大练兵”活动作为我的一项经常性工作，牢固树立终 生学习的思想,不断提升自己的整体素质,将“岗位练兵”活 动与日常教育教学工作有机结合，以课堂教学为主阵地，苦练教学基本功、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范以提高自身的整体素质。

四、预测达到的效果

面对自己未来的工作，我充满了信心，也有许多美好 的设想。我将带着自己的激情和规划不辱这富有挑战性的工 作，在实践中不断积累经验，不断地完善自己的业务和教学 水平，促使自己尽快地成长。

教师个人读书计划

2012.8——2012.12温满英

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。读书能够使人进步，使人明理，使人益智，一本好书能够给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至 让我们终身受益。阅读应成为教师的一种基本生活方式。为了提高个人素 质，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德 修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学 工作的需要，特制定个人读书计划如下：

一、我的读书目标：

1、通过读书，树立“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需 要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有 益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时倶进的 学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质。通过读书拓展自己的知识，使胸襟变得宽广。

2、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教 育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。

3、通过读书，培养自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加积极地 投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。

4、通过读书，增加自身的课外阅读量，提高自身的教育教学水平。

5、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使 自己的精神世界变得更为丰富多彩。

二、读书具体安排：

1、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正 做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

2、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学 实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意 识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

3、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己 日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论 水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到 “读” 有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。多学习他人经验，经常反 思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

5、期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

三、读书内容： 大量阅读书籍，做读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先 进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。

1、必读书目： 《给教师的 100 条建议》（苏霍姆林斯基）《不跪着教书》（吴非）

《人性的弱点》（卡耐基）

《陶行知教育文集》（陶行知）

《赏识你的孩子》（周弘）

四、读书具体时间：

1、在校工作之余。

2、每晚备完课以后。

3、节假日。

读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读 书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。相信通过自己不断地 学习,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。

第二篇：岗位练兵计划

教师个人岗位练兵计划

练兵无止境。岗位练兵是一项起点终点的训练活动，是提升教师专长的重要途径之一，因此我在本学年的岗位练兵活动中，大体计划如下：

一、强化技能训练

教师的基本功训练，包括三笔字、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。主要自学自练的反复练习，养成习惯。为使我练就过硬的技能，每周书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字等等。并对自己的技能定期评价，记录在册，作为自己教学业绩的一项积累。在训练时，注重教师的岗位专业能力必练模块的训练。如每周一篇教学反思、每月一次自学并撰写自学笔记、参加集体教研等。

二、加强自身师德修养

有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定性的孩子。老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

三、不断提高个人素质

古人曾说：“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。

1.多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。作为一名教师，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。

2.虚心请教，取人之长，补己之短。

作为一名刚刚正式进入学校的教师，我还要积极向周围的同事学习，多听、多看优秀教师的课堂，多向大家学习。对当天发生的教学突发事件及时进行记录并认真的反思。

3.加强自身专业知识的提高。

能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划；能充分发挥学生的主体作用，有效地把我课堂教学活动。在教学研究能力方面更要力求逐渐做到：掌握一定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历。让理论与实践相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。

面对自己未来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划迎接这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快地成长。

第三篇：大练兵计划

个人岗位大练兵工作计划

临水镇李楼小学

王宏亮

一、指导思想

为了全面提高教师的综合素质和专业能力的强化训练.为了提高自身的教学基本功和专业技能，以我区的教师岗位大练兵活动为契机,经过强化训练，努力提高自己的专业能力和基本素质。结合学校对教师提出的希望和要求,针对自身的情况，制定个人岗位练兵计划。

二、具体计划

1、加强学习，提升理论水平

《课标》对于我们每一个教育工作者来说，都是最好的理论学习依据。因此，首先我应该认真学习、研读课标，领悟课标精神和意图。不断思考探索如何结合新教材来更好地贯彻新课标，并改进和促进课堂教学。在教学中不断探索，不断实践，使新课标能更加落实，对我们的课堂教学起到有力的促进作用，有效地促进课堂教学。积极参加学校组织开展的专题集中培训和自我学习活动;并在隔周的教研组学习活动中学习相关的教育教学理论。从而提升自己的理论水平。

2、实践课堂，追求高效教学.作为教师，更应该借本次活动，努力提升自己的教育思想、专业能力。认真备好每一节课，上好每一节课，对学生负责，对自己负责。在做好基础教育的同时，发挥个人教育教学特色, 努力在教学中体现让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人的思想,使教学成为师生积极互动、共同发展的过程.采用多种手段和教学方法创设生动活泼的教学情境，引导学生主动地学习。设计学生实践探索的过程和机会,让学生去体验、尝试、调查、研究，引导学生在探究中学习，让学生在合作、探究、讨论、质疑中，引导学生勤于思考。使数学课堂充满生命活力，让学生获得必要的数学知识和技能，让学生学会数学的思考，培养学生的创新意识和实践能力，提高课堂教学质量。

3、利用网络，进行再学习

网络是一个精彩的世界，更为我们提供了许多有效的有价值的教育教学资源。力争做到每天坚持上网，有效的利用网络，采撷它山之石更好的为自己服务，为教学服务。在论坛上多发帖、回帖。与名人专家多交流，提升自己的理论和知识水平。

4、不断提升教育科研能力

现在普遍存在两种错误的观念：一是有些教师将教育科研神秘化，认为教育科研高深莫测，那是科研机构、教育专家的事，自己只顾低头拉车，从不抬头看路，遇到问题不思考、不调查、不研究，只凭经验办事，用一成不变的方法处理不断变化着的事情。二是将教育科研简单化，不深入实际调查，不花费力气实验，轻而易举下结论，针对性不强，不便于操作，不能解决教育教学中的实际问题。因此，我们一线教师要来一个观念上的大转变，充分认识教育科研工作的必要性、重要性、艰巨性、长期性，敢于花大力气去研究探索。要想提高自己的教育科研能力，就要以学习教育科研理论为主，要在学中练、练中学。

5、重视反思，在反思中成长

经验与教训，都是在反思中形成的。其实我们每天都在进行着各种各样的反思。在本次活动中，我将更加重视反思、使自己在反思中汲取营养，在反思中摒弃旧思想旧习惯。在今后的工作中我要坚持写教学后记或教学随笔，及时更新自己的教育博客，这样不仅能逐渐培养起随时开展教学反思习惯，更能使我在教师这个队伍里尽快的成长成熟起来。

三、活动内容

(一)理论学习大练兵。

积极参加学校组织开展以“十八大报告精神”、“教育法规”、“教师心理健康教育”、“课改先进教育理论”为专题的集中培训和自我学习活动；选择研读1—2本教育理论书籍。并写好读书笔记。

(二)课堂教学大练兵。

课堂教学大练兵是练兵活动的重点，力争以夯实常规教学、增强课堂实效为着力点，积极参与学校组织的课堂教学大比武活动，按照《东方红学校课堂教学比武活动》的要求，从备课、上课、课后反思等方面下工夫。充分挖掘自身的潜能，发挥骨干的示范和辐射作用，从而提高自身的课堂教学水平。

（三）岗位技能大练兵

在岗位技能大练兵活动中，以学校的练兵方案为标准，努力完成各项要求。

1、每月最少完成4篇钢笔字；

2、每学期最少办两期手抄报；

3、每学期至少制作一份课件；

4、每月应用远程教育资源或教学光盘给学生上一节课；

5、每月参加两次校本培训。

6、每周完成一篇自学笔记

7、每周完成一篇高质量的教学反思

（四）教育科研大练兵

教育科研大练兵，要以学习教育科研理论为主，要在学中练、练中学。

1、每学期书面分析一个典型教学案例；

2、每月命一份学科检测试题；

3、每学期写一篇与所任学科有关的教学论文；

4、每学期当一次集体备课的中心发言人；

5、每学期写一份高质量的教学反思；

6、每月写一份试卷分析报告；

7、每学期写一篇后进生或留守学生状况调查报告

总之，在本次岗位练兵活动中，我会努力提升自己的教育思想、专业能力，努力提高教学质量，做一个有思想、能够适应时代发展的学习型科研型教师。

第四篇：公安民警练兵计划

公安民警练兵计划

一、总体目标

（一）全警熟知公安信息化基本知识和基本要求，50周岁以下民警达到“会信息采集录入、会业务查询比对、会网上办公办案”要求，2010年合格率达到80%，2011年达到100%。

（二）全警熟知本岗位常用法律法规基本条文和基本程序，在执法办案中达到“会表述解释、会实务操作”要求，2010年合格率达到80%，2011年达到100%。认真落实《浙江省公安机关人民警察岗位执法资格认证实施办法》和《宁波市公安机关案件主办警官制度》，新任和转任执法岗位民警全部通过考试取得执法资格。

（三）全警熟知公安群众工作基本内容和基本方法，达到“懂群众心理、懂群众语言、懂沟通技巧，会化解矛盾、会调解纠纷、会主动服务、会宣传发动”要求。执法执勤岗位民警要强化应对突发事件、处置群体性事件和盘查纠违、走访取证、询问讯问等特殊状态下群众工作能力训练。

（四）男50周岁、女45周岁以下公安民警基本体能和射击技能全部达到公安部规定标准。

（五）定期组织领导干部参加专题集中轮训，驾驭复杂局面、应对突发事件、践行“两个最大”理念、领导公安工作和公安队伍科学发展的能力和水平明显提高。

（六）各主要警种、部门普遍组织一次随机抽考的业务达标考核，所属基层一线单位民警岗位履职能力明显增强。

（七）公安民警训练基层基础建设明显加强，“三个必训”制度和“轮训轮值、战训合一”训练模式全面落实。

二、训练重点

（一）维稳能力训练。加强对各类突发事件的处置预案、处置原则和处置方法，现场指挥的一般程序和方法等相关文件规定的学习领会，按照处置各种突发事件预案的要求组织训练、演练。加强对严重刑事犯罪侦办能力的训练、演练。加强道路交通管控能力训练，尤其是重特大交通事故预防处置能力的训练。

（二）信息应用能力训练。根据信息化建设“深度应用”要求，按照贴近实际、突出实战、注重实效的原则，各警种开展信息应用能力等级考核，加强业务信息系统操作和网上信息采集录入、查询比对、分析研判等能力训练，建设全警采集、全警录入、全警共享、全警应用的网上作战机制，提高信息化应用能力。

（三）执法执勤能力训练。提高公安基本法律知识、程序规定和执法办案实务操作技能在训练中的比重，尤其要针对治安盘查巡控、交警纠正违章、武器警械使用等容易发生问题的执法活动、执法环节，强化辅导培训。

（四）群众工作能力训练。按照“三懂四会”要求，把群众工作知识、群众工作方法、群众工作技巧作为“三个必训”的重要内容，尤其是要根据警种、岗位特点，强化应对突发事件、处置群体性事件和盘查纠违、走访取证、询问讯问等特殊状态下群众工作能力的训练。

（五）实战技能战术训练。加强体能训练，提高力量、速度、耐力、灵敏度，强化武器警械使用、110现场取证以及接处警人员着装携装规定等技能训练以及盘查、抓捕等战术训练，提高警务实战能力，确保在“一对一”、“一对二”的条件下“打得赢”。

（六）警种岗位专业训练。各警种、部门根据岗位业务工作需要，强化专门法律法规、专门业务知识、专门业务技能的训练。

（七）心理行为训练。逐步建立心理训练场所，完善训练设施。结合实战技能训练，大力开展心理行为训练，不断提高民警的基础心理素质，进一步增强压力承受能力、环境适应能力和危机应变能力。

三、实施办法

（一）领导干部专题轮训。定期组织全市科所队长以上领导干部进行专题轮训。2009年，分县（局）处级领导、科所队正职领导两个层次进行学习实践科学发展观的主题轮训。

（二）普通民警“三个必训”。进一步落实好“三个必训”制度，尤其是要抓好基层一线民警每年实战必训制度的落实，确保应训民警参训率、合格率100%。

（三）骨干、新警业务专训。各警种、部门每年组织对所属基层一线单位的业务骨干进行专业技能提高训练，对新分配或调入民警进行上岗前专业知识普及训练。

（四）警种、部门以比促训。根据省厅警种比武要求，相关警种部门也以随机抽选方式组织业务技能比武竞赛活动，到2011年全部完成。

（五）日常随岗培训。全面推行“警师制”，完善“以师带徒”、“以老带新”、“网上课堂”等随岗培训办法，落实长效管理，推进岗位练兵经常化。

四、训练保障

（一）更新训练内容。2009年，以科学发展观为指导，紧紧围绕“三项建设”公安工作主线和“两个最大”理念，对全市领导干部进行学习实践科学发展观的主题轮训；各警种、部门结合岗位工作实际需要，以全面提高民警信息应用能力为目标，制订本警种信息系统应用等级考核标准，并将信息应用能力培训列入警种业务训练计划，进一步提高民警岗位业务能力。继续开展主办警官资格考试，鼓励和支持民警通过考试考核取得相应等级的资格，进一步提高民警的法律素养和执法能力。2010年，围绕基层一线民警执法执勤需要，进一步修订完善各警种岗位练兵要点，形成规范化执法执勤手册。2011年，以能力建设为主导，以公安使命需求、警务发展战略、岗位工作职责、绩效考核标准、公安文化发展为依据，以梳理各警种岗位核心能力为着力点，科学确定教育训练目标，逐步形成规范的教育训练内容体系。

（二）改善师资队伍。2009年，开展案例、情景模拟教学法、武器警械使用师资班、心理行为训练小教员等系列培训，全面提高教官队伍的教学水平。2010年，逐步建立教官交流合作机制，积极与其他兄弟市加强教官交流合作，注重与社会各类培训机构开展合作与互动，实现教官资源共享。2011年，进一步建立教官激励机制，充分保障教官的政治、经济待遇，给予教官政策上的倾斜，增强教官岗位的吸引力，完善警校教师、兼职教官和基层小教员的聘任、使用和管理，形成一支专业门类齐全、领军人物凸显、人员配比科学的师资队伍。

（三）创新训练方法。2009年，继续推行“随时、随事、随地、随人”的训练理念，积极开展以会代训、案例点评、网上教学等“短、平、快”的培训方式，强化岗位练兵。积极推广“小班化”教学、互动教学、模拟情景教学、案例教学、专家论坛等训练模式，将课堂从教室延伸到现场，最大化地利用与配置教学训练资源，实现传授知识向培养学员学会学习训练和提高能力的转变。2010年，围绕民警职业能力及其发展的需求，加强教育训练各个层面尤其是专业训练层面的信息化、网络化、模拟化、智能化的仿真训练系统的设计和开发，探索智能化教育训练技术的创新应用。

（四）注重绩效评估。2009年，认真制订《战训基地实战训练工作评估考核办法》，组织人员对各地实战集训开展情况进行一次全面检查评估，规范和提高全局“轮训轮值、战训合一”工作。认真贯彻《浙江省市级人民警察训练学校正规化建设暂行规定》，迎接市级人民警察训练学校评估，推动训练基地规范化建设。2010年，按照《浙江省县级公安机关“轮训轮值、战训合一”训练工作指引》要求，选树若干县级“轮训轮值、战训合一”训练优秀示范单位。2011年，科学设定市县两级教育训练实体的组织发展目标和达标要求，采取阶段性、分重点考评，注重考核结果的运用反馈，促进全局教育训练工作的全面发展。

（五）落实保障机制。按照不少于业务经费5%的比例列入预算，实现单独立项，保证民警训练的经费及时足额。坚持厉行节约、勤俭办学，按照财务规定规范训练费用的使用和管理。要坚持“够用、管用、多用”的原则，以教学训练的现实和未来需求为依据，科学规划、合理配置教学训练设施，健全与完善市局、分县局两级训练基地，形成统一运作、布局合理、层次鲜明、特色明显的民警训练基地群。

五、工作要求

（一）提高思想认识。全市公安机关特别是领导干部要高度重视公安民警训练在推动公安工作科学发展中的战略性、先导性、基础性作用，把进一步改革和加强公安民警训练放到公安建设的总要求中进行统筹安排，勇于探索，积极创新，不断实践，以高质量的训练打造高素质的队伍，以高素质的队伍推进高水平的工作。

（二）加强协调配合。不断完善“条块结合、分工负责、政工部门统筹、业务部门联动、警校（训练基地）具体承办”的管理体系，进一步明确和落实各级各部门的职责任务。建立政工部门、业务部门和学校间经常性协商机制，定期研究解决训练工作的重点、难点问题，形成统一领导、权责明晰、上下结合、齐抓共管的良好格局。

（三）积极创新实践。切实加强对公安民警训练工作的检查指导，注意把抓决策部署的贯彻落实与尊重基层一线的首创精神有机结合起来，充分发挥基层一线的积极性、主动性、创造性，允许、鼓励、支持各地根据上级要求，结合本地实际，积极探索，大胆创新。对效果好的，要及时总结推广经验；对动作比较缓慢的，要加大帮扶力度，予以及时指导和规范，努力形成符合需要、各具特色的训练模式、内容、方法。

（四）完善管理机制。坚持严格教育、严格管理、严格训练、严格纪律，严格考核，建立完善规章制度，切实加强学风建设。要将民警受训情况作为公务员考核的内容和表彰奖励、任职晋升的重要依据之一。要健全民警训练与干部管理部门的沟通协调机制，把民警训练作为培养干部、发现干部、考察识别干部的重要渠道。对重点培训班次，政工部门要专门派人跟班。

（五）注重自身建设。全市公安教育训练干部队伍要切实增强职业荣誉感和工作紧迫感，积极把有限的资源用在满足公安工作、公安民警不断增长的教育训练需求上，围绕不同警种、层次民警的岗位核心能力，体现因人施教、按需施教、应时施教和教书育人、管理育人、服务育人。要正确认清形势，吃透上级精神，摸清下级实情，找准工作切入点和突破口，以与时俱进的发展观点、脚踏实地的实干品质和坚定不移的必胜信心，积极创新训练思路，破解训练难题，努力实现训练工作效益最大化。

第五篇：2014-2015年教师教学技能大练兵活动计划

为全面贯彻落实国家、省、市教育规划纲要精神和落实晋中市教育局市教师字[XX]8号《关于开展中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》的要求，进一步加强我校教师队伍建设，提升我校教师教学技能和教育教学能力，结合我校实际，决定从XX年12月开始在全校开展教师教学技能大练兵活动。下面就本教师大练兵活动实施计划如下：

一、指导思想

以教育规划纲要为指南,以《晋中市中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》为指导，以提高教师专业发展水平和实践能力为目的，积极开展教师教学技能大练兵、大比武活动，以此夯实教师教学基本功，提高教师职业技能水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。

二、领导机构：

成立教学技能大练兵工作领导组，加强对大练兵工作的领导与指导：

组 长：韩晋国

副组长：葛文娟 赵美萍

成 员：王月英 张青花 胡翠莲 栾艳

部门分工：

韩晋国 负责本次活动的培训、组织工作

赵美萍 葛文娟 负责“教、说、评”组织活动；负责每周大练兵的检查工作。

王月英 栾 艳 负责“写”拍摄工作和“读”的录音工作。负责每周的成果上传工作。

三、练兵目标

1、组织开展教师学科素养和专业技能训练，全面提高教师课堂教学能力和运用现代教育技术与课程整合的能力，切实提高课堂教学的有效性。

2、组织开展形式多样的评比竞赛活动，强化业务素质，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，全面提高教育教学质量。

四、活动原则：

全员性原则：凡是我校在职教师都要参加练兵活动

校本性原则：立足校本，多研整合，以研促练。

常态性原则：把大练兵融入到教学常规工作中，落实在常规工作的每个环节，使之成为教师日常工作中的常态行为。

实效性原则：目标明确，任务分明，要求具体，扎实有效。、以校为本 全员参与。

五、练兵内容及目标：

通过教学技能大练兵活动，使我校全体教师教学技能在原有的基础上得到一个飞跃性的提升：

通过“读”的练兵，能达到（1）用普通话交流。（2）用普通话正确、流利、有感情的朗读作品。（3）把握作品的基调，掌握呼吸、停顿、语速、吐字、语调等朗读的技巧。

通过“写”的练兵，能达到（1）掌握汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。（2）写字（板书）做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐、艺术性强。

通过“做”的练兵，能做到（1）、能根据教学内容制作科学、合理、精美地课件（2）、能娴熟地掌握交互式多媒体的操作程序和使用方法，能熟练地调用相关资源。

通过“说”的练兵，能做到（1）针对教学内容，理论联系实际的、详细、条例地谈出自己的教学设计及理论依据，说出教什么，怎样教，为什么要这样教。（2）说教材，说教法，说学法，说教学程序，说反思。

通过“教”的练兵，能达到(1)课堂教学要符合各学科在新课程理念下，“三步导学”引领下一节好课的标准。（2）课堂教学是学生自主的课堂，生本的课堂。

通过“评”的练兵，能在观课的基础上，针对教学目标，任务呈现，教学中的每个环节，课堂的预设、生成，师生的活动活动，学生的主体，课堂评价等方面理论联系实际地，深入浅出地进行分析、评价。