七年级思想品德上册第四课我的自画像同步训练试题

第一篇：七年级思想品德上册第四课我的自画像同步训练试题

第四课 《我的自画像》同步训练题（陕教版七年级上）

一、单项选择题

1．但丁所过：“走自己的路，让别人去说吧！”你对这句话的理解是（）

A．不听别人的意见、盲目自信、刚愎自用的人才有可能对自己说这句话。这句话是在是太狂妄了，口气太大了

B．是那种听了别人的话，虽然在思想上认同的，但又怯于行动，觉得自己做不到，从而自我安慰的人才说的C．这些人认真分析了别人的说法，最终判断自己的想法或行为是正确的，并坚持原则，绝不苟同与人，随声附和别人。这样的人才会这样说。

D．这句话我们大家都可以拿来用。比如前面我们知道，每个人都应寻找自己的学习方式，而且找对了有利于自己的学习方式，所以当我们因晚上学习而耽误白天听课，老师批评时也可以这样说

2．一个人要正确地认识自己，就要（）

A．只看到自己的优点，看不到自己的缺点

B．只看到自己的缺点，看不到自己的优点

C．只看到现在的自己，看不到过去和将来的自己

D．用全面的、发展的眼光看待自己

3．李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失”这说明（）

A．要通过他人了解自己B．要通过集体了解自己

C．要通过镜子了解自己D．要通过自己了解自己

4．我们青少年要做到全面的认识自己，最重要的是（）

A．只看到自己的外在形象，如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等

B．只看到自己的内在素质，如学识、心理素质、能力等

C．既要看到自己的外在形象，也要看到自己的内在素质

D．既要看到自己的学习成绩，还要看到自己的内在素质

5．对于他人对的评价，我们的正确做法是（）

①既不盲从，也不能忽视②让别人说去吧，我走自己的路③照别人说的去做④重视他人的态度和评价，冷静地分析

A．①②B．②③C．①④D．③④

6．一个同学总结了自己的优缺点，现列举如下，你认为正确的自我认识是（）

回澜阁青岛标志性旅游景点

①每天下午放学后，我都积极主动地帮妈妈做饭、洗碗筷。如果放学时天还没黑，我就去地里帮父亲干活。这说明我市一个勤劳、朴实、能为家庭分担责任的人

②每当邻近老奶奶让我帮她提水、拾柴火或买药时，我都毫不犹豫地去做，并且每次都圆满完成任务。这说明我是一个乐于助人的人

③每当我看见有些大同学在校园内攀折花木、破坏体育设施或欺负小同学时，我从来都是装作没看见，没有报告老师。这说明我是一个善良的人，我没有因为自己的虚荣心而出卖他们

④不管是三夏大忙，还是秋收，我都没有到地里帮父母，这倒不是因为我懒惰，而是因为我勤奋好学，把一切时间都用在学习上了

A．①②B．①③C．①④D．②③

7．“金无足赤，人无完人”。每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势和不足，我们要全面认识自己。下面我对自己的认识和反思正确的是（）

①一次一位老大娘拎着两大包东西过马路，显得非常吃力，我本来想去帮忙，可我有点累就没去。过后我认为我还是对“乐于助人”这一点认识不够，今后应用更积极的行动来实践“乐于助人”

②一次卫生大扫除，我犹豫疏忽，忘记了把门背后也扫干净，结果受到了批评。我认为在这件事上我是无意的，有过错但绝不至于严重到要受批评

③我的文化课各科成绩都不错，总有人说我完全有资格骄傲，可我认为虽然文化课成绩不错，但并不能代表我在各方面的表现都完美无缺，所以我应向拥有其他优势和优点的同学学习

④大家都说我是一个诚实、善良、有爱心的好孩子，可我觉得自己还有很多方面都做得不好，还需要继续努力

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

8．全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。我们应（）

①通过自我观察认识自己。最了解自己的人是自己，要认识自己就要做一个有心人，经常在内心反省自己在日常生活中的点滴表现，反复诘问自己的对错，从而获得进步，总结出自己是一个怎样的人

②通过他人了解自己。一个人说话、做事大部分是从自身的学识、利益基础出发，所以说话、做事都带有极强的主观性。因此，了解周围人对自己的态度与评价，也能帮助我们认识自己，了解自己

③要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不盲从，也不能忽视。别人对自己的评价也会带有别人的主观意愿。所以对别人的态度与评价也要一分为二地看待，既不能全盘接受，也不能一味否定

④通过集体了解自己。每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助

A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④

9．我们欣赏一个人，主要欣赏他的（）

①衣着前卫，敢穿别人不敢穿的衣服

②为工作夜以继日的忘我的敬业精神

③认准目标，稳步前进，不完成任务决不停止的执著追求理想的精神

④待人接物大方得体，穿着朴素而不失庄重

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

10．对偶像崇拜正确的理解是因为（）

①很多同学都喜欢他（她）

②他（她）身上有某种与众不同的品质

③我可以从偶像的身上学习他的优点来弥补自己的不足

④他（她）的言谈举止都值得你细细揣摩，时刻模仿

A．①②B．②③C．①④D．②④

11．下面是老师对你升入中学以来的表现所做的阶段性评价卡：

老师对你所做的阶段性评价属于（）

A．自我观察的方式

B．与他人的接触、交流、比较中，发现自己优点和不足的方式

C．从他人对自己的评价中认识自己的方式

D．是自己用发展的眼光来分析自己的方式

12．《白纸黑点与黑纸白点》故事：一位老师先拿出一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊：“一个黑点。”老师非常沮丧。“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。他问他的学生：“孩子们，你们又看到了什么？”学生齐声回答：“一个白点。”老师高兴地笑了：“孩子们太好了，无限美好的未来在等着你们。”这个故事给我们的启发是（）

A．我们应多关注自己的缺点和不足。

B．我们应该只看自己的优点，忽视自己的缺点

C．只有先看得起自己，才能正确认识自己

D．要用全面的观点看待自己

13．俗话说：“当局者迷，旁观者清”。这说明了（）

A．旁观者即别人最了解自己

B．有不少人有自知之明，觉得不如别人

C．人无法认识自己，常常被事物所迷惑

D．要提高自我认识水平，就应多从他人的态度与评价中了解自己、认识自己

14．了解自己不是一件容易的事，因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。所以要客观全面地了解自己，可以通过自我评价来认识自己，下面同学的做法可取的是（）

A．小明的父母是普通工人，他看到同学们的父母大多是干部、医生，感到很丢人

B．小俊看到自已的数学成绩在班上名列前茅，他就经常瞧不起别人

C．小华经常观察其他同学的学习及思想表现，发现自己与他们相比，还存在许多不足，于是在发扬自己优点的同时．积极虚心地向他人学习

D．小飞发现自己的个子比班上同学矮一截，于是怀疑自己发育不正常

15．“骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以求短，智都难为谋。”说明（）

①能力各有所长，各有所短②人应该全面地认识自己，认清自己的长处与不足。

③要善于挑战自己能力的最短处④人不应只有一个奋斗目标

A．①②B．②③C．③④D．①③

二、阅读感悟

16．材料：刘全从小就立下大志，将来要当这个家，那个家，但进入初中以来，刘全总觉得自己的能力上不如这个，不如那个。“你看，黄莹反应真快，老师一提问题，还没等说完，她就举手回答，而且答得相当精彩。”“为什么我的记忆力不好，老是丢三落四。”“陈诚好活跃，人际交往能力特强，同学们都很喜欢他。”“我家对面的男孩聪明极了，参加全省数学竞赛获得一等奖，真叫人羡慕。”阅读上述材料，回答下列问题：

（1）刘全在自我认识方面存在偏差，你能告诉他该如何正确认识自我吗？

（2）假如你是刘全的好朋友，请你为他送上一句忠诚的祝福语。

三、漫画赏析

17．看右面的漫画回答：

（1）漫画说明羊和长颈鹿在自我认识和评价上违背了什么科

学方法？并说说你的理由。

（2）这幅漫画给予我们什么启示？

四、心灵导航

18．我是一名个子不高，长相一般，学习中等，家境又不好的中学生。小学的时候我还不在意这些，但自进入初中以来，我的心就一直被自卑缠绕着。平时我很会伪装自已，从来不和任何人说出自己的不满和伤心。可这样一来，我的心理负担却越来越重，压得我几乎喘不过气来。（一个初一学生的自述）

假如要你去做这位同学的思想工作，你将如何劝导他，使他早日解除这种巨大的心理压力。

五、探究实践

19．进入了初中，一切是那么的新鲜，一切又是那么的好奇，同学们在此过程中，也常会对现实感到不满，也会幻想自己更美丽可爱，幻想自己有惊人之举。如果两者之间比较接近，就会产生自信、自尊、自豪的积极体验与满足感。反之，就会导致自怨、自卑从而影响自己健康成长。

请你结合第四课“我的自画像”所学的知识，设计一次“放飞理想的翅膀”的班级实践活动。

（1）活动主题：

（2）活动形式：

（3）活动目的：

（4）活动步骤：

第四课参考答案

一、1．C2．D3．A4．C5．C6．A7．C 8．D9．D10．B11．C12．C

13．D14．C15．A

二、16．（1）正确认识自我，要求我们要用全面的观点看待自己，要用发展变化的观点看待自己。刘全应该这样认识自我：每个人都有优点，也有不足，我也不例外；今天的我，通过努力，扬长避短，一定会塑造一个充实的自我，一个不断进步的自我。（2）没有最好，只有更好。平凡并不可怕，关键的是做最好的自己。相信自己，大胆尝试，发掘潜能。

三、17．（1）漫画中羊和长颈鹿在自我认识和评价上违背了全面认识自己的科学方法。认识和评价自己，就要了解自己的长处和短处。羊和长颈鹿都只看到自己的长处，而没有看到自己的短处，是不可取的。（2）这幅图启示我们：在自我认识时要全面、正确地认识自己。要善于认识自己的优势，又要勇于正视自己的不足，既不能只看到自己的长处，忽视自己的短处而骄傲自大；也不能只看到自己的短处，忽视自己的长处而妄自菲薄。夸大其中的一方面而否定另一方面是不对的，我们在生活中，一定要吸取山羊和长颈鹿的教训，全面地认识自己，坚持实事求是的态度。

四、18．答题要点：（1）世上没有十全十美的人，要悦纳自己。（2）要全面地认识自己，既要看到外在的，更要看到自己内在的素质；每个人都是变化发展的，要用发展的眼光看待自己，争取在他人的帮助下，通过自己的努力，创造自己美好的前景。（3）给自己当一会“心理医生”，通过一定的办法缓解自己的心理矛盾（其他有理的说法也可）

五、19．（1）活动主题：完善自我。（或放飞理想的翅膀）（2）活动形式：主题班会、演讲等（3）活动目的：①帮助同学寻找现实的我和理想的我的差距，并明确完善自我的努力方向和途径②帮助学生悦纳自我，学会客观地正视自己的优点和缺点。（4）活动步骤：①首先让学生阅读“我心我意’，教师引导，谁不想让自己光彩照人，人见人夸呢？②“镜中的我。”让同学从个体的外表、形体、举止、衣着，以及志向才能认清方向，正视自己的优缺点。

第二篇：第四课 我的自画像

第四课

我的自画像

第一课时

别迷失自我

教学目标

情感、态度、价值观:体会正确认识自我的重要性。能力:初步培养学生认识自我的能力。知识:了解正确认识自我的重要性。教学重难点:正确认识自我的重要性。教学过程 导入：

国内外心理学家做过调查统计，即通过连续记录人们所说的话，统计哪一词用的频率最高，结果得到同一个答案：“我”字用得最多。由此可见，每个人都非常关注自己。

可是现实生活中又经常发现人们不认识自己的现象非常多。有位哲人说：世界上最可怕的敌人不是别人，而是你自己。人一旦不知道“我是谁？我从哪里来？要到哪里去?”就会像丢失风帆的船舶一样偏离航向。

第一环节看一看

让学生看教材第一目◎的三幅漫画。并让学生展开合理的想像讲故事。提问：故事给我们什么启示？

师：现实生活中像“大傻差”那样迷失自我的人大有人在，他们或过于自负，或过于自卑，要么不知道自己的优点，要么不知道自己的缺点，尤其是性格缺陷„„这些都会严重影响他们的工作和生活质量，影响到他们的人际关系和家庭幸福。所以，我们要树立主动认识自我的正确意识，要有自知之明，不要迷失自我。

虽然，很多人明白“人贵有自知之明”的道理，但是，在现实生活中他们却往往看不清楚自己，不知道自己的优势是什么，盲目地赶潮流，从而走了很多弯路。一“贵”字既表明“自知之明”的好处，又体现了建立“自知之明”的难度。

第二环节谈一谈

让学生阅读教材“张玲的人生经历经历”。提问：

1、张玲为什么曾经总感觉“生活和阴影长时间笼罩着她”？

2、张玲后来心情舒畅地追求新的人生目标，还被评为最佳主持人，其根本原因是什么？ 学生分组讨论后回答。师：这个事实告诉我们，不能正确认识自己，就不能实现自己的价值目标。一个人要获得成功，首先必须全面地、正确地认识自己。有统计表明；90%的成功人士因为能够正确地认识自己，选择了自己感兴趣的职业。

能不能正确认识自己，导致了张玲经历了两种不同的人生经历，而它对另外一些人的影响就不只是影响学习和工作那么简单了，甚至影响到生与死的抉择。

让学生看教材上的文章《做你自己的珍珠》。提问：

1、这个年轻人为什么要打算结束自己的生命？

2、后来他豁然开朗，略有所悟，他悟到了什么？

3、你能想象一下他以后会以怎样的态度面对现实的生活？

4、从这故事中，你获得了什么启示？

师：人不能迷失自我，迷失了自我的人很难拥有快乐的成功人生。同时也告诉我们正确认识自我的重要性。

小结：斯宾诺莎说过“最大的骄傲和最大的自卑，都是对自己本身最大的无知”。我国思想家老子说过“知人者智，自知者明；胜人者力，自胜者强。”意思是说能正确认识自己的人是很有智慧的，能正确认识自己的人则是很聪明的，能战胜别人的人，只能算是有力气，能战胜自己的缺点的人，才算得上真正的强人。同学们，善待自己，寻找科学方法正确认识自己吧！但愿我们都能成为真正的强者。至于哪些方法能帮助你们正确认识自己，我们将在下一课进行探讨。

第二课时

找到认识自我钥匙（上）

教学目标

情感、态度、价值观:体会在认识自我的过程中，客观评价自我的重要性，培养重视正确自我评价的态度。

能力:初步培养学生正确自我评价的能力。知识:了解正确自我评价的重要性。教学重难点:懂得正确自我评价的重要性。教学过程 导入： 让学生分别讲述《东施效颦》和《失街亭》的故事。这两则故事分别说明了什么？

师：可见，正确的评价显得非常重要。为了加深对这一观点的理解，帮助我们尽可能正确的评价自己，我们要现在进入今天的新课学习环节。

第一环节课堂思考

让学生看教材上的漫画《摘苹果》并用自己的语言讲述。提问：

1、王林为什么一无所获？

2、我们从中得到了什么启示？

师；这个故事告诉我们：一个人在不同的阶段有不同的特点，应该根据自己不同阶段的实际来确定自己不同的人生目标，这里的实际包括自己的思想状况、认识水平，生理特点、个性特点等。因此，要正确地认识自己，必须首先客观地评价自己。

脱离现实，好高骛远肯定是不好的，那么过分“谦虚”就好吗？怎样把握自我评价的度呢？怎样做从实际出发，客观地评价自己呢？下面让我们从小品中获得启迪。

第二环节小品《海报》

让学生根据教材上《海报》编排小品，并在课堂上表演。提问：

1、他们三个对自己的评价正确吗？为什么？

2、他们对自己的评价会对自己产生什么影响？

师：从小品中我们学到了应该全面地认识自己，既要看到自己的优势，也要看到自己的不足，不能像刘洋那样过高地估计自己，也不能像邢磊那样无视自己的优势而妄自菲薄。可见，正确、客观评价自己非常重要，要实现自己的目标我们就应该首先做到：客观地评价自己。

从总体上，我们知道了不同的自我评价对人的影响是不同的，那么对人的影响具体有哪些不同呢？下面我们来探讨。

学生分析自卑和自负分别给人们带来的不同影响。

师：符合实际地评价自我，有利于个人的健康成长，过高或过低地评价自我，都会产生不良的后果。只有恰当地评价自己，才能使人自爱，让人内心体验到自尊，并感受自信。

既然客观、如实地评价自我显得如此重要，那么，怎样才能更好地评价自我呢？评价自我的方法有哪些呢？我们下一节课再进行探讨。

第三课时

找到认识自我的钥匙（下）

教学目标

情感、态度、价值观:养成重视自我评价的态度，敢于自觉、客观地认识和评价自己的优缺点，正视他人对自己的评价。

能力:进一步培养学生自觉、客观地评价自己的能力，正确对待他人评价。知识:了解自我评价、他人评价和与他人对比的方法。教学重难点:掌握自我评价的方法 教学过程 导入：

课前准备一把钥匙，在课堂上首先呈现钥匙。让从“钥匙”的功能出发展开联想。学生联想并回答。师；大家的想像力确实非常丰富，联想到了很多有价值的东西。我们要要自觉、客观地认识和评价自己，也需要找到相应的钥匙——评价自己的正确方法。

李世民曾经说过“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。”以他人为镜就是认识自我的一把好钥匙。

头两把钥匙自我评价与他人评价

学生根据教材45、46页活动要求完成活动。

师：自我评价不能全面地评价自己，正如苏轼所言“不训庐山真面目，只缘身在此山中”，一般来说，“当局者迷，旁观者清”，周围的人对我们的评价能帮助我们更全面、更准确地认识自己、了解自己。

他人评价就像一面镜子，照射出我们的个性特征、优点和缺点，帮助我们全面地认识自己。因此，我们平时应该多与周围的人交流，把他们都当成照射自己的镜子。同时老师也提醒大家：一定要辩证、全面地看待他人的评价，不要只根据自己的心理感受听取某一方面的评价，听到好的评价就沾沾自喜，听到的不好的一应评价就垂头丧气。

对比是一种很好的认识和思维方式，它能够促使人们迅速地更清楚地认识事物。与他人对比，把他人当成认识自己的参照物，有利于我们更直接地了解自己的特点，有利于我们在比较中进一步明确自己的优缺点，对个人成长十分有利。

第三把钥匙与他人对比 学生完成教材46页的活动。

师：不难看出，与他人对比的方法对我们认识自己有一定帮助。为了更好地发挥这种方法的积极作用，老师要提醒大家防止两种倾向：一是不要因为自己的长处而沾沾自喜、骄傲自满、停步不前；二是不要因为自己的不足就丧失信心、自艾自怨，自卑自弃。你们应该相互鼓励、相互学习、扬长避短、共同提高。刚才我们学习了三种认识自我的方法，大家学得非常认真，现在咱们做个小游戏：请将双手自然交叉，然后保持不动。看一看，在上的拇指是左拇指还是右拇指，如果左拇指在上，说明你在直观认识、韵律、视觉、综合方面有优势，如果右拇指在上，说明你在逻辑、分析、语言方面有优势。（脑科学家通过长期研究发现，大脑分为左右两个半球，左半球在逻辑、分析、语言方面有优势，右半球在直观认识、韵律、视觉、综合方面有优势。而左半球 接受从身体右侧传来的感受和控制右侧的运动，右半球接受从身体左侧传来的感受和控制左侧的运动。）这就是我们含有要学习的最后一种认识自我的方法

第四把钥匙：自我测试

学生完成教材47页上的心理测试。教师公布如何判断是哪一种性格。（1—13题划的“√”多于14—22题划的“√”，说明你基本上属于外向型性格，反之则属于内向型性格。如果两部分的“√”差不多，说明是中间型性格。）

师；性格没有好坏之分，各种类型的性格都有优点，同时也存在不足，大家应该扬长避短，充分发挥自身性格的优势。

今天我们学习了四种认识自我的方法，即自我评价、他人评价、与他对比和自我测试，估计大家对自己有了进一步了解，你们对现在的你满意吗？你知道如何塑造完美的自我形象吗？我们下一节课再进行探讨。

第四课时

完善真实的自我

教学目标

情感、态度、价值观:能够虚心听取他人对自己的评价，敢于正视自己的优缺点并能做出积极反应。能力:进一步发展学生自觉、客观地评价自己的能力，引导学生正确对待他人评价，不断扬长避短、完善自我。

知识:全面、客观评价自己怕正确方法。教学重点:对自己的整体有一个比较清晰的认识。教学过程 导入：

有这样一个电视节目：一位节目主持人采访一个少年犯。这个少年犯很后悔当初所做的事。主持人就跟他说；“在你面前有很多人，有的是有钱人，有的是有权的人，而有的是有名的人，而你呢？是一个有罪的人！那么你将来打算做一个什么样的人？”少年疑惑不语。主持人就继续说：“这些人都不是你要做的。因为他们都不长久，你应该做什么人呢？你应该做一个明白人！”但仔细想想什么样的人才算得上是一个明白人呢？

师：什么是明白人并没有一个固定的标准，但有些是必备的，比如既知道自己身上的长处，也知道自己的不足，并知道如何努力发扬自己身上的长处，改进不足。

那么，这节课我们就利用上节课我们学习的自我评价法、他人评价法、与他人对比法和自我测试法来完善自我。

第一环节：小明落选

让学生完成教材48页的活动。学生谈看法，教师给予点拔指导。

师：小明的变化再次证明他人评价和对比评价的重要性。下面，我们就来运用学过的评价方式对自己做一次评价。

第二环节：自我、同学互评

同桌两人合作完全教材48页上面的表格。

（在学生填写互评时，要求学生注意一定要实事求是，不要因为面子而故意给别人打较高等级。只有如实评价，才是是真诚帮助他人，才有参考价值。）

通过自我评价、同学评价、，再参照平时自我测试和与他人对比的结果，你应该对自己的整体整体形象有了一个比较清晰的认识，应该更加明白自己的主要优、缺点分别有哪些。

第三环节：总结自己的优缺点

学生把自己的优缺点填写在教材48页指定的地方。挑选一部分学生发言。教师给予肯定。

师：我们每个人都是既有优点，又有缺点。我们不能只看优点而忽略缺点，那样我们会自高自大、骄傲自满；我们也不能只看缺点而忽略优点，那样我们会自卑自弃，缺乏前进的动力。我们应该全面地看待自己，用发展的眼光看待自己，坚信缺点是可以改正的。

通过上面的多种方式评价和对自己优缺点的罗列，同学们对自己都有一个比较全面的认识。那么，你对再想的自我形象满意吗？如果不满意，请你为自己设计你感到最满意的形象。

第四环节设计完美的自我形象。

挑选一部分学生公布设计的自我形象。教师让其他学生提建议，并给予肯定。

小结：美好的自我形象，是一种催人奋进的巨大力量，它让你更加明确了前进的方向，让你感受到生活的价值，让人发挥潜能，不断完善自我，进而迈向。但美好自我形象只有通过不懈的努力才能变成现实！

第三篇：七年级思想品德上册 第五课友情伴我行 同步训练试题

思想品德：第五课《友情伴我同行》训练题（鲁教七上）

一、基础知识题

1、友情是我们特别渴求的一种___，它和父母的疼爱、老师的关心一样，都是我们健康成长中的____。

2、友情能使我们____、____、_____，有助于我们______，_____。

3、友情给我们____和____，让我们获得更多的幸福和欢乐。

4、进入青春期后，有些同学容易产生_____心理，这种心理容易形成_____、_____的孤僻性格，影响正常的学习生活。

5、我们要获得真挚的友情，就要以的___心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。

6、寻找友情应注意慎交友，努力做到____、____、_____。

7、平等待人是人际交往的____，是建立和发展友情的____。

8、建立真正的友谊必须以_______为前提。

二、能力提高题

1、小娟是个“闭锁心理”较为严重的女孩,因此常常处于苦恼之中。同学小红为帮助她给她提出了如下建议，你认为其中值得肯定的是

A．与父母谈心时言听计从

B.与他人交流时积极沟通 C．与同学交往时处处设防

D.与朋友相处时一味宽容

2、进入初中后不久，原来一直活泼开朗的小方突然变得沉默寡言，不愿与父母和同学说话，总是把自己关在小屋里。这一状况是

A.闭锁心理的表现 B.自强不息的表现 C.逆反心理的表现D.谦虚谨慎的表现

3、“最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠告和规谏。”培根这一名言启示我们 A.要乐交“诤友” B.友谊是心灵的需要 C.要远离“损友” D.要善于寻求友谊

4、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。你认为同学间形成亲密友情最基本的准则是

A.相互尊重

B.主动热情

C.要讲“哥们”义气

D.要互相帮助

5、毛泽东青年时期在湖南省立第一师范学校求学时，结交了十几个有志于爱国工作的朋友．他们用“以天下为己任”来相互勉励，一起研究学问，一起探索救国之道。和他在一起的许多人后来都成为中国革命的栋梁之才。这给我们的启示有

①要选择志同道合的人做朋友②君子与君子交朋友，小人与小人交朋友③青少年交朋友时，回澜阁

青岛标志性旅游景点 要注意真正的友情与“哥儿们义气”的区别④友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰

A.①②③

B.①③④

C.②③①

D.①②③④

6、要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了，对于青春，同学们充满了好奇，你觉得自己应该怎样度过这美好的青春时光呢？

①以尊重和关爱为前提，从我做起，从小事做起，进一步体会青春成长的美好②努力学习科学文化知识，立志为祖国为人民服务③敢于创新，善于创新，并敢于对自己的行为负责④多与同学交流沟通，为争创优秀的班集体而作出自己的努力 A.①②③

B.②③④

C.①③①

D.①②③④

7、人与人之间形成真挚友情的前提条件是

A.相互理解

B.相互尊重

C.相互信任

D.相互交往

8、下列关于友情的说法，不正确的是

A.友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励 B.友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展 C.友情有助于我们满足物质生活上的需求 D.友情有助于我们克服困难和挫折

9、在学习的过程中，同学间互相启发，互通有无，互相帮助，取长补短，有助于我们开阔视野，提高能力，增长才干，更快地进步和发展。这说明同学 A.是生活中的朋友

B.是学习上合作的伙伴 C.是我们生活中的唯一依靠

D.是学习上的竞争者

10、《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。在“你有知心朋友吗”这一栏的回答中，2500多名中学生，72％的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明 A.中学生缺乏友情

B.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养 C.中学生出现滥交朋友

D.中学生交友不讲原则

11、“当你能带着微笑，带着温馨，自然、坦诚地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来”。我们要获得真挚的友情，交到更多的知心朋友，就要

A.消除闭锁心理，不讲原则地与任何人交往

B.要求朋友服从自己的意志

C.强迫朋友满足自己的所有要求

D.以积极开放的心态主动与他人沟通，交往

回澜阁

青岛标志性旅游景点

12、你的好朋取得好成绩的时候，你会怎么做？

A.嫉妒他，暗地里说他坏话 B.不再搭理他，谁让他考得比我好

C.认真分析原因，找出与好朋友之间的差距，努力赶上他 D.疏远他，结交新的不如我的朋友

13、李刚和孙林是一对好朋友。在一次数学考试时，孙林有一道题不会做，作为好朋友的李刚应该

①好朋友就该互相帮助，给孙林传个纸条把答案告诉他②好朋友也应该讲究原则，这是考试，应该实事求是③告诉他，我也不会④个人独立完成试卷，有不会的问题，考完以后再一起解释

A.①②

B.②④

C.①④

D.②③

14、在你的班级里，肯定有一些很受欢迎、人气指数很高的同学，大家都围绕在他们周围，和和乐乐。你认为这些受欢迎的同学具有的共同优点可能是

①热情友好，善良体贴②能说会道，善于奉承③开朗幽默，善于思考④诚实守信，文明礼貌 A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④

15、小洪和小丽这两个好朋友，在班里学习名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步，小洪开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她作朋友了。对小洪的行为，你的认识是

A.朋友要坦诚相见，这样做是对的B.交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的 C.小洪是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评

D.朋友之间应互相关心、互相帮助，小洪不是真正地朋友。

16、一个人如果只靠个人学习而没有朋友，就很难得到广博的知识。下列名句中能够恰当反映这一观点的是

A.水至清则无鱼，人至察则无徒

B.独学而无友，则孤陋而寡问

C.道不和不相为谋

D.三人行，必有我师

17、“友谊是天地间最宝贵的东西，诚挚的友谊是人生最大的一种安慰。”这句话告诉我们 A.发展友谊是中学阶段最重要的任务

B.朋友越多越好，友情越深越好

C.朋友交往要真诚、平等

D.要珍惜友情，善待朋友

18、对新《中学生日常行为规范》中增加“同学之间应互相尊重、理解、宽容”内容，正确理解是

回澜阁

青岛标志性旅游景点 ①心有他人天地宽

②尊重彼此个性，宽容不讲原则

③彼此尊重才能赢得尊重

④只有理解他人，才能与人为善 A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

19、爱国斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。”对这句话的正确理解是

A.友情是一种正常的心理需要，是生活中所必需的 B.每个人都需要有朋友，但不能多，最多只能有几个 C.结交品德好，有知识的朋友，会使人们受益 D.友情是美好的东西，交友多多益善

20、伟大的无产阶级文学家鲁迅说过： “友谊就是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。”对这句名言正确的理解是

A．交友要以自我为中心

B．为朋友要两肋插刀

C．对朋友要言听计从

D．与朋友应真诚相见

三、拓展创新题

1、观察右边漫画，运用“交往”的有关知识进行概括。

2、小于是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢？但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么? 结合材料运用所学的知识，回答：

(1)简要分析小花不愿与同学交往的这种心理。

回澜阁

青岛标志性旅游景点(2)“与同学进行交往会影响学习”这种想法对吗？为什么?

(3)你认为小花该怎么办?

3、明明在与朋友相处时，经常吹捧朋友，以为这样可以获得友情，渐渐地朋友们不再理他了。这是为什么呢？

4、歌德20岁左右就写出了《少年维特之烦恼》这部著作，不到30岁就接受了贵族的封号。生活的安逸使他在很长一段时间内几乎停笔不写了，但与席勒的相识和深交却改变了这一切，在席勒的支持与鼓励下，歌德重新崛起，最后写出了被认为欧洲文学四大名著之一的《浮士德》。正如歌德所说：“和你相逢的一天，是划时代的一天。” 结合上述材料，谈谈你对友情重要性的认

5、漫画中小明能找到朋友吗？原因是什么？

回澜阁

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参考答案：

一、基础知识题

1、心理需要 精神营养

2、互相启发 取长补短 相互激励 增长智慧和才干 更快的进步和发展

3、温暖 力量

4、闭锁 自我封闭 自我孤立

5、积极开放

6、善交益友 乐交诤友 不交损友

7、重要原则 前提

8、分清正确与错误、正义与邪恶

二、能力提高题

1.B 2.A 3.A 4.A 5.B 6.D 7.B 8.C 9.B 10.B 11.D 12.C 13.C 14.B 15.A 16.B 17.D 18.B 19.C 20.D

三、拓展创新题

1、克服闭锁心理，主动与人沟通（或在生活中我们应该主动与他人交往、沟通）。

2、(1)小花不愿与同学交往这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的学习，影响她的健康成长。

(2)“与同学们进行交往会影响学习”这种想法不对，因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受集体温暖，增加学习的动力。(3)在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往。

3、对待朋友要真诚，不虚伪。

4、（1）友谊能使我们互相启发，取长补短，相互激励，有利于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。

（2）友情能给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。

5、漫画中小明是找不到朋友的。可以从小明的具体行为中分析他找不到朋友的原因，没有平等、尊重地对待同学，在同学有困难的时候，不是热情去帮助同学，而是幸灾乐祸，伤害同学的自尊心；对同学的过失，不是包容谅解，而是斤斤计较甚至恶语相加，这样的人，是不会得到他人友情的。

回澜阁

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第四篇：思想品德：第四课《人格不可辱》同步测试(苏教版七年级上)

第四课人格不可辱

课前预习:

填空题:

1、姓名权是公民享有的,和依照规定的权利.2、故意给别人取不雅的绰号,不分场合随意喊别人的绰号,其实质是

是的表现.侵犯别人的.3、一个人要求尊重自己的荣誉,首先自己要还要学会

4、尊重是一种,一种一种对别人的一种对他人的5、“顾客是上帝”体现的是是一种顾客的心态.经营者对消费者进行

侮辱、诽谤,甚至搜身.是对消费者和权的侵犯.课内练习

一、单元选择题

1、“建筑人格长城的基础就是道德”是说的()

A陶行知B郭沫若C 毛泽东D江泽民

2、公民最基本的权利是

A生命健康权B 人身权利C 人身自由权D 肖像权

3、强迫他人使用某个姓名,假冒他人的姓名签订合同,盗用他人的姓名实施非法行为,都是侵

犯了他人的行为.A 姓名权B 荣辱权C 名誉权D肖像权

4、公然辱骂他人,捏造事实在背后中伤他人,道听途说,添油加醋,诋毁他人.是侵犯他人的A姓名权B荣誉权C 名誉权D肖像权

二、是非题

1、给人取绰号是开玩笑的做法不违法()

2、自己的检讨书可以签他人的姓名()

3、凡是给人起绰号都是在侮辱人()

4、有人拿自己的生理缺陷开玩笑,最好的办法是转学()

三、简答

1、莎士比亚说:姓名本来是没有意义的.我们叫做玫瑰的那种花,换一个名字也同样芬芳.”

请问着句话究竟是什么意思?请谈谈你的看法.课后评价:

一、单项选择题

1、给人起绰号一定要慎重,是因为起绰号可能具有()

A 侮辱性B 趣味性C 实用性D 可记性

2、法律规定,夫妻双方都有各用自己姓名的权利,子女可以随父姓,可以随母姓这是相关法律条文规定的A 《中华人民共和国》B《中华人民共和国未成年人保护法》

C 《中华人民共和国义务教育法》D 《中华人民共和国宪法》

3、有些工矿企业实行所谓”严格管理” 工人下班出厂时要搜身,有些商场对被怀疑的顾客擅自搜身检查,这些违法行为侵犯了公民的A 政治自由权利B 人身自由权C 隐私权D 名誉权

4、人格尊严被侵犯的受害人有权侵权人

A 停止侵害,恢复名誉B 消除影响,赔礼道歉

C 精神损失赔偿D 接受受害人提出的任何要求

二、简答题:

1、简述姓氏的由来,并介绍自己的名字及其含义

2、“名誉是人的第二生命”你是如何理解这句话的?谈谈你的看法

3、你是如何理解”顾客是上帝”这句话的三、材料分析题

某超市的保安人员李某怀疑女青年王某将商品藏入内衣,就将王某抱住,并叫两名女工作人员将王某带入更衣室,进行强行搜身,但未发现被窃的物品.阅读上述案例,回答下列问题

1、此案王某的哪些权利被侵犯

2、王某应如何维护自身的合法权利?

3、认为该超市应采取哪些补救措施以减少不良影响?

第四课

课前预习

填空题决定使用改变自己姓名取笑别人不尊重人人格尊严爱情和尊重自己的名誉尊重他人的名誉修养品格平等态度人格与价值的充分肯定一种对顾客的礼遇名誉权人身自由权

课内练习

单项选择题A2 B3 A4 C

二 是非题

1.×2.×3.×4.×

三 简答题

1． 提示：公民的姓名是区别于其他公民的称号或代号，它是确定公民身份的标志之一，一

旦使用就具有了法律保障。公民有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。

课后评价

一 项选择题

1．A2.A3.B4.D

二 简答题

1． 早在上古时代的原始氏族，人就有姓了。当时社会氏族以母系为中心，帝王都以女旁为

姓，随着人口的增多，姓氏也多起来。姓氏大致按如下情况得来：一是以祖先的族号为姓，二是以国名或地名为姓，三是以官职或职务为姓，四是以动植物为姓。

2． 名誉权是指公民对自己的名誉依法享有的不可侵犯的权利。名誉是一个人的名声，是社

会成员对某个公民的品德、声望、信誉等方面的评价。名誉受损也就失去了人的信任，就会被孤立，利益也往往受损。

3． “顾客是上帝”体现的是一种对顾客的礼遇，是一种服务的心态。作为“上帝”的消费

者理应得到足够的尊重与礼待。但尊重与礼貌都是双方的。顾客也不能违背顾客与商场相互平等、相互尊重的原则。

三 分析题

1．人身自由权名誉权

2． 向消协或法院投诉，并寻求法律援助，力求超市恢复其名誉，消除其不良影响，甚至合理的精神赔偿。

3． 帮助王某恢复名誉，公开道歉，进行适当补偿等。

第五篇：七年级思想品德上册 第四课人格不可辱练习苏教版

思想品德：第四课试题(苏人版新课标七年级上）

一、单项选择题（每小题3分，共45分）

1、小江因为长得矮胖，因此有的同学给他起外号，叫他“武大郎”，有讽刺、挖苦、嘲笑小江身材矮小的意思。有时候不分场合地叫，使得小江很难堪，也很烦恼。这种行为（）①实际上是对小江的人格的侮辱，既不道德，也违反法律规定。② 是对小江的侮辱，侵害了小江的名誉权。③ 是对小江表示亲近的表现，没有什么其他意思。④ 是对小江友好的表现，也是同学之间的一种常见现象。

A ①② B ③④ C ①②③ D ②③④

2、初一级三班的学生王亮因违反学校纪律而被学校领导抓住了，当校领导问他是哪个班级的学生，叫什么名字时，他为了不给本班扣分谎说是四班的王鸣。王亮的这种行为是（）A维护班级利益，集体观念比较强的表现。B侵犯他人姓名权的行为，是一种违法行为。C维护本班的良好声誉，是一种灵活性很强的行为。D注重本班的班级利益，是自尊心很强的表现，3、2007年6月3日，一个好开玩笑的朋友，以在外地打工的王某的名义给王某的家人发了一份传真，内容是：“我因车祸住院，请速来！”这位朋友的做法是（）A是一种违法行为，侵犯了王某的名誉权。

B是一种严重的违法行为，严重侵犯了公民的隐私权利。C好朋友之间开的一个玩笑，没有什么不妥的地方。D是一种很不道德的行为，但还没有达到违反法律的程度。

4、某班班主任老师为了加强对本班学生的管理，规范本班学生的日常行为，开班会让同学投票选本班的“大坏蛋”，结果有两名同学 被“当选”。使这两名同学精神上受到很大的打击。班主任老师的做法（）

A能切实有效地强化本班学生的纪律管理，进一步规范学生的日常行为。B能够做到“杀一儆百”，迅速有效地解决班内存在的违纪现象。C侵犯了那两名学生的人格尊严权，对其他同学也是不尊重的表现。D有效地震慑了班内其他有违纪行为的同学。

5、小红是班里的学习委员，平时学习非常认真，历次考试都稳居全班第一名，被老师们称为“学习小标兵”。老师的这种做法（）

爱心

用心

专心A是不尊重小红的表现，侵犯了她的人格尊严。B是故意给人取外号的表现，目的是为了取笑小红。C反映了教师的生活情趣和文化素养比较高。

D不但无损小红的形象，还能鼓励小红在今后的学习中更加努力。

6、下列属于侵犯公民人格尊严权的是（）

① 道听途说，无中生有，诬陷他人。② 因盗窃被人发现，为消除证据而致人死亡的。③嘲笑他人生理上的缺陷和隐疾的。④ 趁同学家人不在家，到同学家盗窃财物。A ①②③ B ②③④ C ①③ D ②④

7、初一学生王某怀疑其同桌赵某偷了他的电子词典。于是在校内逢人就说赵某是小偷，后经查实，王某的电子词典是校外的一名社会青年偷去的。王某的行为侵犯了赵某的（）A姓名权 B 名誉权 C肖像权 D荣誉权

8、某校初中学生李某到超市购买东西。在离开超市时，被超市的保安怀疑偷了超市的商品，受到了超市保安人员的强行搜身检查。结果李某是清白的。超市的保安人员的做法（）A侵犯了李某的名誉权和人格尊严权，是一种违法行为。B履行了正常的安全检查，不能视为违法行为。C是忠实履行保安职责的行为，是负责任的具体体现。

D严重侵犯了李某的生命健康权，是一种违法犯罪行为，应受到法律的制裁。

9、侵犯他人姓名权的两种具体表现是（）

① 盗用他人姓名 ② 冒用他人的姓名 ③ 使用笔名发表作品的 ④ 使用艺名登台表演的。

A ①②③ B ②③④ C ①② D ①②③④

10、姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利，年满18周岁的成年人都有权（）

① 自主决定自己起什么名字。② 使用自己的姓名或笔名、艺名。③ 依照规定变更自己的姓名。④ 为自己的亲朋好友变更姓名。

A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ③④

11、张某夫妇离异后，儿子跟着母亲生活，并且随母姓，由张某定期支付抚养费。随着年龄的增长，张某感到儿子应该跟随自己姓才是天经地义的。于是提出让儿子跟随自己姓张，否则以后拒绝支付抚养费。张某的这种行为（）①是正确的，符合当前人们的普遍心理。

爱心

用心

专心

二、简答题（共15分）

16、一天上午，王女士带着自己3岁的儿子小强来到西夏区同心北路的广场玩。这时，有人喊：“小强回来，走了。”正当王女士奇怪谁在喊自己儿子名字的时候，一中年妇女李某拍着小狗的头说：“小强该回家了！”王女士一听火冒三丈，拉着儿子过去指责李某，并要求她马上给狗改名。为此双方发生口角，并动手撕扯起来，幸好周围群众迅速报警，110民警及时赶到才制止了这场纷争。经过民警和围观群众的耐心劝解，李某表示要给小狗换个名字。（1）材料中王女士的行为是一种什么行为？（2分）

（2）这一事例给我们什么启示？（6分）

17、今年30岁的刘彤是沈阳市某小学的教师，脸上有一些小斑点。由于担任班主任，刘彤免不了会批评犯错误的学生，时间一长，学生们开始拿老师脸上的缺陷做文章。给她起了绰号叫“花蝴蝶”。有一次，一个学生被训斥得严厉些，竟然当着她的面叫了出来，当时就把她给气哭了。一些外班的学生也跟着叫，有时候孩子们还会故意唱庞龙的《两只蝴蝶》，这让刘彤老师羞愧难当。

阅读材料，结合所学知识请你谈谈对学生给老师起绰号的看法。（7分）

三、评析题（10分）

18、在农村，有个别学生的家长仍然认为：初中生是小孩子，哪有什么人格，老师尽管严厉管教，随便打骂，出了事由家长们负责。对此，你持什么态度？

爱心

用心

专心

参考答案：

一、单项选择题（每小题3分，共45分）

1、A

2、B

3、A

4、C

5、D

6、C

7、B

8、A

9、C

10、B

11、C

12、B

13、B

14、D

15、A

二、简答题（共15分）

16、（1）王女士的行为是有法律意识的表现，维护了儿子的姓名权。（2分）（2）姓名权是公民人格尊严权的重要内容。“民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定，使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉，盗用，假冒。在生活中我们要维护我们的姓名权，也要尊重和维护他人的姓名权，这也是一个人良好修养的重要表现。（6分）

17、绰号并非都具有侮辱性，但故意给人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。学生给教师取绰号由来已久，这从某种程度上反映了一种师生关系，一些肯定式的绰号反映的是一种融洽良好的师生关系，蕴含着学生对教师的崇敬亲切之情。而一些恶意的绰号则影响师生关系，如上述材料中，学生给刘老师起的绰号，就带有一定的侮辱性，严重挫伤了刘彤老师的自尊心。所以最好不要给老师起绰号。（7分）

三、评析题（10分）

18、我认为这种观点是错误的。（2分）人格尊严权，是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。人与人之间的人格上是平等的。《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。这些学生的家长认为中学生因年龄小没有人格权是错误的。对学生任意打骂更是对公民人格权的侵犯，是违反法律的，应该承担相应的法律责任。所以，上述观点是错误的。（8分）

四、材料说明题（共18分）

19、（1）该行为人的行为属于较严重的侮辱诽谤行为。（2分）（2）店主应及时报警，依法查处侵权人。并要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，要求赔偿精神损失。（6分）

20、（1）不妥当。因为该商店的行为侵犯了员工的人身自由权以及人格尊严权。我国法律规定：公民的人格尊严受法律保护，任何人不得对公民进行侮辱，诽谤，不得搜查消费者的身体以及携带的物品，不得侵犯公民的人身自由。（4分）（2）启示：我国宪法规定：禁止

爱心

用心

专心