大学生支教的典型故事

第一篇：大学生支教的典型故事

“大声点，再大声点！”（安师大 10英语1班）“大声点！再大声点！”

每次听到这个声音时，我的心都微微的震动，为她作为一个支教老师的责任感所深深感动。记得刚来到凤台县杨村中学时，被这里的炎热天气所折磨，住宿条件一般，但是蚊子大的出奇，几个一起来的同学第二天醒来已是蚊伤累累了。队里只有她天天都那么乐观，还经常对我们说，越是艰苦的条件就越是能锻炼人的意志，我们对此只能嗤之以鼻。可是，后来发生的一件事让我们对她肃然起敬。

刚来到给同学们讲课时，每一个同学都非常积极，回答问题特别踊跃，我们都为自己的这点成果沾沾自喜。只有队中的纪瑞瑞同学注意到了有位男同学始终没有说一句话，看起来非常的害羞。他十一二岁的样子，瘦瘦的，黑黑的，总是一个人默默无语，看着别人说话、玩耍，自己却始终一言不发。纪瑞瑞同学主动找到这位小同学和他聊起来。可是，他依然低头不语。看此状况，我们都觉得爱莫能助，只有她坚持要以自己的实际行动改变一下这个胆怯的小男孩。她说，现在的孩子不能太害羞了根本不行，不仅会丢掉很多机会，而且会沉浸在自己的世界中无法与其他人正常的交流。就这样她渐渐地用自己的实际行动来慢慢靠近这颗害羞的心。每天她来的时候都会给小浩带上他喜欢看的书，并在课下给他进行心理辅导，希望用这种法慢慢靠近小浩的心，并以此打开他心中的结。慢慢的，在短短的三四天里，她与小浩成了好朋友，两个人慢慢的交流起来。原来，他是以为留守儿童，跟着爷爷奶奶一起生活，他还有一位哥哥已经上了初中，也比较的害羞。了解这些情况后，纪瑞瑞开始下一步工作慢慢的开导他，使他变得积极活泼，乐于展现自己。我们每次回到宿舍休息时她的心还放在小浩身上，向我们询问一些建议，并亲自查询一些资料。我们几个队员也商量着改变他这种过于害羞的性格。我们最后达成的一致意见是，必须让他突破自己，让他认识到自己的重要性和与别人交流的快乐。于是，她在上课时时常让小浩回答问题，并让同学们一起为他鼓掌，在大家一起为小浩鼓掌的瞬间，我们终于看到了，他可爱的笑脸。当看到这些进步时，最开心的还是纪瑞瑞。在克服了害羞后，她又想着让小浩学会与别人交流。于是，在做游戏时或是午饭时，我们把他安排在有他熟悉同学的附近，并要求同学们与每一个没有接触的同学交流。这样慢慢的，他与其他同学接触的也多了。

转眼间，为期五天的支教活动就要结束了，当我们上完最后一节课，与同学们合完影后依依不舍要离开，快走到学校门口时，听见一声“老师！”这声音熟悉又陌生，没想到小浩用这么大的声音喊住了我们，他终敢大声说话了，这是对于纪瑞瑞来说是一个以外的惊喜。我们也为小浩的进步而欣喜。纪瑞瑞转身微笑，喊着“大声点！在大声点！你能行的！”

也许这最后一句能多少改变一下那个害羞的小男孩吧。

“大声点！再大声点！”这一句融入了，一个支教老师对学生所有的爱.

第二篇：支教典型材料

到小学支教典型材料

支教工作是我市教育局为贯彻国家、省、市关于中小学人事制度改革精神，选派优秀在职教师到农村薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。

作为一名支教老师，尽管年龄偏大，尽管评上了小学高级教师，但是他还是积极响应上级的号召，欣然接受中心学校的决定，毅然决然地参加支教工作。

2011年9月，带着领导对他的信任，同事们对他的鼓励与支持，他离开工作多年的三河小学。骑着摩托车，怀揣着希望和信念，来到熔炉希望小学，开始了为期一年的“支教”生涯。他深知这不仅仅是组织对我的重托与信任，更多地是感到这是自己的一份责任和义务。

匆匆忙忙间，一年的支教工作已近尾声。这一年来，可以说随时随地、每时每刻都面对一种挑战，他用行动战胜自我，从容地面对困难，战胜困难。正如罗曼〃罗兰所说：“不问苦乐，不问得失，尽你的力量去奋斗。”走过这一年的历程，将在他的工作生涯中写下不平凡的一页，他说：也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦的付出，就有幸福的收获，他感受着支教赋予他生命的精彩。

一、坚守与感动

他认为支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，因为它打破了原有的生活规律，改变了已有的工作和人文环境，需要具备吃苦耐劳的精神。因此，当他加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的思想准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好本职工作。

“支教”这一年来，要克服的最大困难要属生活的不便了。来我校需一个小时左右的车程，每天早上必须六点多就起床，有时赶上雨、雪天气，骑车就更困难了。学校的冬天很冷，骑车对年纪大的人来说更是一种煎熬，出于安全考虑和妻子的劝说，他改坐公交车和客运车上班。刚开始，他的妻子也常埋怨：“支什么教，人家年龄比你小得多的人都好好地在原学校呆着，就你积极作表率，不明白你想的什么!”他知道这是妻子为他的安全担心，其实她并不是这么落后的人，每次进校，都是她早早地起来为他准备东西。后来，他向她作了解释，妻子还是通情达理的，对他的工作也是一如既往地支持着。在这里的老师也有居住在城里的，他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育，都毫无怨言，并还那样的乐观面对，而仅仅一年的支教工作，这点困难算得了什么。所以，在这一年的支教过程中，他对自己的选择从未有过动摇。

一年来，他遵守学校各项规章制度，按时上下班，没有请过一天的病事假。来到支教学校，最使他感动的是这里老师的敬业精神，但是每天其他老师都是早早地来到办公室，备课、改作业、找学生谈话。在办公室里同事很少闲聊，大多是在讨论教学和学生管理中的问题，为学校的茁壮发展和学生的健康成长发展建言献策，气氛十分活跃，他也深受感动和启发。有个细节特别令他感动，他的办公桌总是在他来到之前被人擦干净了；办公室里有开水，也是有人提前来到烧好的，这更激励我用心工作。泡上一杯茶，坐下来看看今天要教学的内容，一天的心情都是轻松的、暖暖的、快乐的。同事之间相处非常融洽，工作上互相关心，互相照顾，使他感受到了集体的温暖。

学校的领导对他也非常关心，他们求真务实、以人为本的工作作风让他感动。刚到之初，学校领导特别是陈军校长经常询问他的工作情况和生活情况，在生活上工作上尽量地给予照顾。

这里的学生也非常可爱，大概是地处偏僻的缘故吧，没有山外孩子的那种世故和顽劣。小调皮还是有点的，但一被老师叫到办公室里来，一个个都比较老实，要他们写个检查什么的，不敢怠慢，到时肯定乖乖地交到你手上，态度极其诚恳，每到这时，老师心中再有多大的火气也会烟消云散的。元旦那天，学生们送给他一幅画，画面上是一位老师和学生们手拉手场景，让他感受到了学生们对他的情谊。

二、忙碌与收获

他的教学工作是三个年级的科学、一个班的体育。尽管患有有高血压，头部也曾做过较大的手术，尽管课头较多，任务较较重，但是他仍然尽自己最大的努力，坚持上好每一节课、做好每一项工作。有几次在上课的过程中身体出现较大的反应，头昏眼花，晕倒在教室，他也尽量坚持，实在不行就躺着休息一下，很少向学校请假影响正常的教学工作，但有一次特别严重，他未向学校领导请假，至到昏到在办公室，学校安排专人护送他回家休息，第二天他又来到学校上课，他说：：“我非常感谢你们，每每这个时候，我就想起支教的艰辛和不易，但一想既然来到这里，就应该不辜负领导的重托，同事的信任，不能没有良心。”农村的孩子是纯朴可爱的，但由于家长知识的局限，教育观念的落后，外出打工等因素的影响，这些孩子的文化知识和学习习惯不如城里的孩子，孩子回到家里要么看电视，要么在外面玩耍，各方面发展都是放任自流，养成诸多不良习惯，上课时学生思维缓慢，语言苍白，作业拖拉也就不足为奇了。在教学上他的陈述：“开始每上一节课，尽管我做了充分的课前准备，并把师生互动的“版本”降了又降，但课堂教学的尴尬还是层出不穷，我自以为难易适度的问题，学生却张口结舌、茫然不知……但他们对外面的世界充满了好奇和向往，他们多么需要知识的滋养和先进思想的培养呀!望着他们那一双双明眸的眼神，我确实感到自己肩上责任的重大。”

他认为成人比成材更重要，应该让孩子有一个远大的志向、正确地为人处事方法以及健康的心理。于是，他开始利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，利用自习时间给他们讲一些名人故事，给他们讲述外面世界的精彩，使孩子们感受到学习的重要性，在思想上树立起远大的学习目标。他尽可能多的和学生们在一起，与他们谈学习，谈理想，以心交心，以诚待诚，他把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。每当他和孩子们讲这些道理的时候，孩子们都听得非常认真，从孩子们的眼神里看到了这些孩子对美好未来的向往，孩子们理解了学习文化知识的重要性和必要性。

他开始思考如何引导学生热爱学习，促进他们全面发展。他从欣赏学生入手，用微笑面对他们。蹲下身子与学生平视，敞开心扉同学生交流，用朴实坦诚的心境解答天真无邪的疑问，解读乡土浸润的童年。他的课堂更多地走向质朴和纯净。课堂上，当学生的回答出现错误时，他会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但留下的回忆终生美丽。每次下课后，他都要在教室里多呆一会儿，争取和学生多说几句话，多回答学生几个问题。

为了激励学生勤奋学习，他认真备好每一节课，写好每一个教学设计，力求做到语言生动，教学有趣，让学生想听、爱听。每次作业他都认真批改，作好批改记录，对作业做得特别认真的同学，他都在下一节课开始前进行表扬。渐渐地

学生的精神面貌发生了很大的变化，做到了课前有准备，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题积极踊跃。这些学生的学习成绩都有不同程度的提高。

在科学的教学中，学生的基础差，他就放慢教学进度，精心讲解，有的学生接受知识慢，他就耐心手把手地教。体育课上，他除了教体育课的一些基本口令和动作要领外，还给学生教学篮球、乒乓球和羽毛球知识，拓展他们的视野。在教学间隙他还组织学生做一些需要团结协作的游戏，培养孩子们的集体意识和团队合作精神。在2011年秋季学期期末测试，他所带的三年级和六年级科学平均成绩在全市排名靠前。

在这一年支教的过程中，“课内比教学，课外访万家”活动开展了。他积极应对，以前他是一个电脑门外汉，面对这个新事物，他虚心请教，耐心学习，学习多媒体的应用，日常办公软件操作技巧，他却学到了现代的教学手段。学校大力开展这项活动，同他在一起备课，说课，上课，评课，通过扎实有效的开展此次活动，我感觉自己的教学能力得到了提升，能更有效的开展日常教学工作；他跟随班主任，科任老师进村入户，了解学生的家庭生活，与学生的家长交流沟通，交换看法，一起出谋划策，达成教育共识，促进学生的健康成长。“课内比教学，课外访万家”活动的有效开展，形成了学校和家庭，老师和家长共同促进孩子快乐学习，健康成长的合力，为此，这种付出是值得的，必要的。

作为一名支教教师，他说：“我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，利用业务学习时间和各位老师谈授课的设计理念、设计思路，和那里的老师一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。”去年，学校组织经常性的课内比教学活动，每次上公开课前，他都上网查阅各种资料，认真设计好公开课的多媒体课件，然后制定教学方案。这些公开课和课件制作都得到了学校领导和老师们的高度评价和肯定。

对学校分配的工作无论巨细，他都认真完成，虽然他不担任班主任，但是在学校防火教育、安全教育、卫生教育、捐款献爱心等活动中都积极配合学校和班主任，做好宣传和发动工作。

三、甜蜜与感想

在这一年的支教工作中，他和学校的师生一起生活和学习，收获到许多甜蜜，也有许多感想。

在工作之余，他还写写日记，在日记中尽情抒写他支教生活的点点滴滴，他的教学经验与收获，他的人生体验与感悟。

在这一年的时间里，在两校领导的关心爱护下，在两校同事朋友的支持下，刚来时孤单寂寞的感觉很快就荡然无存，在这里工作，感受到了家的温馨，他觉得自己在各方面都有所提高。虽然做了一些工作，但离上级的要求和期望仍有一定距离。

支教工作虽然很苦，但是每当想起领导的关怀和鼓励，看到学生们的学习进步,看到孩子们变得懂事,想到自己所作的点点滴滴，不正是我们这些平凡的人最大愿望吗？能够在这样一个舞台发挥自己的光和热。投身于支教的队伍中，他感觉是他一生的荣幸。

支教工作结束了，他说：“可一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么，可是我想能给孩子们带来成长和欢乐，我就心满意足了。这一年与老师们的朝夕相处，我收获了真挚的情谊，也让我的工作能力得到了更多的锻炼和提高，收获了许多可贵的经验。”

支教工作虽然短暂，但很充实。他将把这段经历永远地珍藏在心里。付出总有回报，“支教”生活给了他一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的一笔财富，生命因为它而更加丰富和精彩，他觉得这将是他今后工作的不竭动力。

第三篇：大学生支教典型事例1

温暖记事（安师大 10英语 1班）

-暑期社会实践中典型事例

金秋送爽，丹桂飘香，安徽师范大学即将迎来新一级朝气蓬勃的学子们，相信学子们在给师大注入新鲜血液的同时，也会在这个校园里成长，获取自己的人生价值，赢得自己的未来！师大给她所有的学生们都创造了一个成长的平台，让一代代学生们成熟的走向自己的未来，许诺了一个美好的明天。

在迎来新生的同时，大一级的学长学姐们也都回归了校园，他们已经褪去初来时的羞涩，眉眼间多了几分成熟。也许暑期的实践，让大家更加认识到当代大学生的价值，懂得了自己的发展方向。我们在自己的实践队伍里成长学习，同时也在感动着，因为有这样一位队友-苏悦同学。她是我们队伍的负责人，也是队员的好朋友。在实践中她不仅为大家解决各种困难，为他人着想，还给我们留下许多感动。

我们这支队伍是在农村中学进行教学实践，条件艰苦，环境恶劣。我们实践时间是在7月中旬，当时天气尤为炎热，大多队员都打了退堂鼓。苏悦同学作为团队负责人很是焦急，深怕好不容易组成的支教队伍就这样散了，于是每天电话短信不断的与队员交涉，坚定了他们进行实践的心。队员们住在一家农家旅社里，白天还好，周围大树庇荫，凉爽清静，可是到了晚上情况就不太好，蚊虫成群，防不胜防，队员们身上基本上都有被蚊虫叮咬的包，有的都肿的很大。毕竟是农家旅馆，大家既然来了，也都坚定了决心，谁也没说放弃或者要去撤退。作为负责人苏悦也很着急，因为环境不好，怕大家身体会受不了，她就自己掏钱给大家准备了蚊香和花露水，才让队员们的艰难处境有所缓解。其实她自己过的也很不好，她的体质容易遭蚊虫叮咬，身上的包几天都不消。她这种精神鼓舞了所有队员。不过，因为水土不服，一位女同学还是产生了过敏，吃药也好不了。记得已经到了晚上十点多了，苏悦同学因为担心自己的队员，就跑到乡里的卫生服务所，去找医生，来来回回奔波，衣服也早已被汗水浸透，大家都看在眼里，十分感动。医生给女同学输了液，情况好多了，大家吊着的心才放下了。因为第二天还有课，苏悦坚持让大家睡觉，自己来看守女队员输液，因为争不过她，大家也都去睡了。这种一心为人为大家为队友考虑的精神，深深的感动了队员们，大家变得更加的团结，也很乐观。每个人心中都种下了友谊的种子，当时的依偎扶持，让彼此成长，也让彼此感动。

苏悦同学不只是和队员的相处中让大家感动，让我们印象深刻更是在真正的授课过程中，她和孩子们的互动，融合，以及对孩子们那无微不至的关心。

因为我们进行的趣味课堂，大家与孩子们进行了比较高的互动，一开始孩子们还比较羞涩，后来就放的比较开，积极的参与到我们的教学活动中，可是不乏有些孩子比较自闭，不喜欢与我们交流。苏悦就比较注意这样的孩子们，与他们做比较多的交谈，故意去引起孩子们的注意，并与他们交朋友，慢慢的引起他们的学习兴趣。有些孩子基础比较差，在我们课时结束时，队员都回去吃饭了，苏悦同学总要多留一会，给那些基础比较差的同学把上课重点在复习一遍。记得最后一次课堂，我们准备进行点有意义的教学，算是给孩子们一个特别的礼物。于是结合农村孩子们活动特点，我们觉得进行一次安全意识教育，可是我们手中缺少资料，必须上网查询还要打印，分成份装。最后碍于条件，苏悦同学晚上赶回县城的家，回家制作了安全意识问题的试卷，又到叔叔家把那些资料打出来，回到家自己一份一份的装订，后来带回来了一百分问卷，我们也不知道她那晚到底工作到什么时候，只是记得那天早上她一脸喜悦的说：“幸亏赶出来了！”还有她那黑黑的眼圈。暑期社会实践让我们认识到自己的价值，收获了弥足珍贵的友谊，也让我们看到了身边的优秀同学，苏悦同学带给我们的这份感动，永远是我们回忆中的一道风景，也给我们这些队员树下了今后学习的榜样，做个为他人着想，为集体着想的人！

第四篇：支教故事

扎根山区教育，做好幼教工作

密切联系实际，促进家园成长

三要镇南岭小学支教点罗富宽

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！今天很荣幸能代表我们支教点的志愿者来做交流，我感谢领导和同事给我这次机会。在这阳光灿烂的日子里,我们聚在一起分享支教工作带来的苦与乐。今天，我把我个人的一些支教故事写出来与大家一起分享。希望大家多提宝贵意见。首先自我介绍一下我自己和我的同事，我是来自三要的罗富宽，还有来自三要的师钊和孟静，都是地地道道的三要人。可是但我知道我所支教的学校是南岭小学的时候，我在脑子里一直在搜索着这个学校，但是没有一点概念。抬头望莽岭，俯首见沙河，一个山清水秀的地方，在这人杰地灵的地方，我有太多的收获，太多的感动，太多的欣慰，太多的震撼，以至于在我心中有一个坚定的信念，扎根山区教育，做好幼教工作。

2012年9月1日，在父母的叮嘱下赶往了去学校的路上，一路上沙河两岸，秋来的早，风也刮的顺畅，早早的绿绿的叶子就开始枯黄，此时正像极了自己的心情，对一个陌生的工作环境的恐惧，但还是充满了无限的期待，经过一路的颠簸数次的询问之后终于到达了学校，校长帮我帮我搬完了简单的行李，其他同事也帮我打扫卫生，一会功夫房子就收拾好了，看到此时的情境心里充满了一丝感动。

很快我就见到了我的学生，20名年龄大小不一的学前小朋友，有的在哭，有的再闹，有的在家长怀里，面对这样的情境，无形中感觉到自己责任的重大。和带班老师商量后，根据我班幼儿的特点，我们制定了详细的计划，多和幼儿接触，让他们减少对老师的恐惧感，多和他们做游戏，让他们把我们当朋友。通过了解后，发现我班的幼儿小学化倾向根深蒂固，来到教室他们就爬到桌子上写字，而且家长还老给我们反映孩子回家不写字，什么都不会，面对这样的情况我们就耐心的给家长解释，幼儿在学校主要是以游戏为主，在活动中学到知识，培养孩子身心健康发展，有养成了良好的习惯，在以后的教学中我们尝试把语言，美术，音乐结合在一起，让语言有音乐的铺垫，让语言有了图画的注解，很快孩子们就喜欢上了这种生动的学习方式，家长的问题也就妥善解决了。

我班的孩子脾气多种多样，有活泼好动的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖宝宝，总之每个孩子都不一样。经常针对孩子们的性格特点送给孩子一句鼓励的话，树立孩子的自信心。在他们犯错时，要通过形式多样，寓教于乐的方式，慢慢引导他们，使他们真正明白错在哪里，应该怎么做；在他们获得成功时，要

表现出积极的肯定和表扬，使幼儿提高自信心，获得成功的喜悦。

比如，我班张国栋同学依赖家长非常严重，家长陪读一个月了还是丢不下，而且十分的好动，还有一些攻击性行为，对于这个孩子我们老师都很头痛。家长也苦恼，一开始时，我们对于他

出现的问题总是以批评的方式来进行教育，但却一点都不见效果。在与家长的沟通中了解到这孩子喜欢听好话，通过老师的几次表扬后，现在能独立上下学，而且各项活动都表现的非常好。这件事给了我很大的启示，幼儿象春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非能力差，同时有极强的好奇心和模仿能力。所以对幼儿施教绝不能采用简单、粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动学习。

在教学过程中，我们培养幼儿良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在常规上，引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中，加强生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。在思想上，使孩子们意识到自己即将成为一名小学生，要处处树立好榜样。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。

在课余我们主动和家长联系，向家长汇报幼儿在校情况，对于有些当面碰不到的家长，我们也会通过走访与他们沟通。当幼儿在园不舒服时，我们会及时打电话通知家长，并主动打电话去关心幼儿的病情，家长们对于老师的关心也很感谢，每当孩子在路边采一些野花送给老师时，到家里带一些野果给老师时，我们收到的是太多的感动。

荒凉的不过是气候，那是季节到了，那敌的过那一双双天真的眼睛把时光宣染的明。

回眸走过的快乐而忙碌的日子，点点滴滴的痕迹都是我悉心耕耘的收获，时时刻刻的反思才能让我更好地领悟工作的真谛。挥一挥手，告别昨天；抬头远望，灿烂的明天等待着我不断奋斗。

谢谢大家

第五篇：支教故事

我的支教故事

----写给追逐梦想的青春

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。

2009年7月，一个迷茫的季节，我毕业了，在校期间的我，学习的专业便是初等教育，盼望着有一天能站在讲台上，传授给孩子们知识，教育孩子们如何做人如何做事。就在09年8月，男友的选择触动了我的心弦，一个青春阳光的男孩毅然选择做一名普通的乡村特岗教师，他没有怨言，没有懊悔，有的是一份执着和热爱孩子的心，他曾告诉我：山区的孩子很纯朴，很渴望关注，渴望走出大山去看看外面的世界，每个孩子的眼神中似乎在传达给我们——山里需要你们，山里的孩子需要教育，需要年轻力量！

这句话曾经深深打动过我，让我不断想象山区孩子们令教育者无法割舍的可爱眼神。然而刚踏出校园大门的我，并未真切的体会支教的意义和孩子们那股热血澎湃的求知欲望，我想，也许支教是一向事业，但它不是我追求的事业。怀揣着一颗对繁华都市向往的心，我毅然选择与男友分隔两地，各自奔赴自己选择的道路。

2009年9月，抱着对繁华城市的憧憬，我选择了大都市——上海，在这个竞争激烈的城市，我慢慢的找到了自己的落脚点，同样选择教师职业，工作的学校是一所民办小学，这里的孩子们都是来自农民工家庭，他们跟随着在外奔波打工的父母，居无定所，来到了一个陌生的世界，学习环境，生活环境都发生了改变，他们还仅仅是个没有长大的孩子，却提早接触这个复杂的社会，身边没有儿时的小伙伴，没有爷爷奶奶的溺爱，甚至没有父母的看守，早早的就要学会独立，学会在黑夜中等待加班的父母们。

在上海工作的两年间，和孩子们朝夕相处，深深的感受到农民工孩子眼神的渴望，他们缺乏家人的照顾和关爱，缺少陪伴，缺少全面的教育。但幸运的是，国家不断调整城市农民工子女入学政策，越来越多的“都市资源”投入到基层教育、越来越多的优秀青年加入到基层队伍。显然，身边的一切正在慢慢改变，而男友独自在山区支教的行动似乎在感召着我加入他的行列，山区的孩子更需要我！

我想，这一次我是真正的体会到了孩子们的心情。于是，我从新做了一次选择——我要去农村支教。我要回到乡村孩子们的身边，教育他们，爱护他们，只有我们年轻一代扎根农村，只有我们把孩子们渴望的教育带到农村去，农村的孩子才有学习的机会，农村的教育才有复苏的可能，农村的条件才有改变的希望。

就在2011年的9月，我成为了一位光荣的支教志愿者，用一份优异的答卷证实了我的决心和毅力，我来到了离家乡较远的国家级贫困县，也是男友参加特岗教师的地方。从此我们许下一个约定：无论多么艰难，无论多么困苦，只要我们的劲往一处使，心往一处用，相信就能为贫困山村的孩子贡献年轻人的力量。

一、坚守教师岗位，关爱每个孩子。来到了这个陌生的环境，我担任的是学前班的老师。这是一个十分考验人的环境，给我的第一感受是孩子特别的多，整个教室没有空隙，嘈杂的声音让我感到浮躁，但是我没有放弃，因为孩子们需要我，孩子的眼神充满了渴望。于是，我开始着手关注每个孩子的情况，了解每个孩子的性格爱好，特别是性格怪异的孩子，有的孩子对学校生活不知所措、自理能力差、连续几天哭着找妈妈，有的孩子好奇心过重，什么地方都想去玩，不知深浅，存在安全隐患，还有的孩子一旦离开老师视线，更加顽劣，惹事生非。通过细心观察，班上孩子哪些是听话的、顽皮的、爱打架的、哪些是可以培养为班干部的，我很快对号入座，并且投入更多的精力在个别问题孩子身上。告诉他们现在已经是一名学生了，作为学生是应该表现更棒的，上课时要遵守纪律，听从老师教导，下课时，和伙伴们相处愉快。并且教导他们干坏事是不受大家欢迎的。让孩子们意识到自身在班集体的重要性，才能容纳到班里来，并收获大家的喜爱。在我的不断努力下，孩子们渐渐习惯了在校的学习生活，并且能和老师同学们成为朋友，开始喜欢上课了，并渴望学习本领了。

二、默默用心付出，迎接新的挑战。

记得我还没有来校报到时，就已经了解到我身上的重担，不紧要教好学前班，还要完成六年级英语的教学工作，这是学校第一年开始对毕业班的英语测试，孩子们没有英语基础，考试内容却是整个小学知识，可想任务之重。进入到这个班级时，上的第一节课便是认识英语科目的内容，但是孩子们的反应是迷茫的。这更加警示我今后需要花更多的时间教育他们，于是开始了应对我的新挑战。

根据学生的学习情况，我认真做好教学计划，“备学生、备教材”，从英语基础抓起，从易到难。起初孩子们对英语兴趣浓厚，慢慢的，随着知识的深入，任务的加重，孩子们变得不敢出声，沉默寡言。班上有个叫唐广印的同学让我印象深刻，他是个内向的孩子，课堂上发言极少，课下几乎不和他人交流，英语基础也很薄弱。正是这样一个孩子引起了我的注意，让我意识到，必须竭尽全力帮助他。通过和班主任的交流了解到，这孩子家境困难，父母长期在外务工，和年迈的奶奶一起生活，学习上缺乏家庭辅导，丧失学习自信心。因此，一个合适的机会我主动找他谈心，鼓励他试着开口说简短的口语，他憋红了脸，在我的示范后，他断断续续的开口说，尽管说的不标准，但这样的开始给了我极大的信心和动力。在往后的教学过程中，我不断地的以赏识的眼光激励着他，当他获取每一点进步时，同学们给以热烈的掌声。渐渐的，成绩有了明显提高，课堂上也更多的参与到教学互动中来，偶尔在解答出较难问题时脸颊露出腼腆的微笑。看到唐广印同学的变化，我心里甭提多高兴，他的进步只不仅让我看到了自己的价值，也给了我不断用心付出的动力。

教学是一项长期的工作，当然立足本职才是工作之重。课前我认真备课，课堂详细讲解知识，课后辅导基础较差学生，做到“听、说、读、写”一起抓，让孩子们乐于读英语，主动说英语，渐渐的，我感受到了他们的回馈，课上回答问题的声音响亮了，作业完成的质量也提高了，测试的成绩也进步了。功夫不负有心人，就在一年之后的毕业考上，班里的孩子交出了满意的答卷，全县排名中名列前茅，并且带动了语文数学的综合排名，成为学校迄今为止毕业成绩最好的一年，得到了校领导的高度赞扬。这是一件多么欣慰的事情，我相信孩子的付出是有回报的，我相信我的坚持是会有收获的。只有关爱每个孩子，和他们成为朋友，心连心，才能培育莘莘学子。同时，我也时刻警醒自己，要戒骄戒躁，要完成好教书育人的使命不仅需要耐心，更需要默默耕耘的恒心。

三、收获爱情之花，绽放基层希望。

山里的生活是简单的，是乏味的，而我是在平凡的人生中体验平凡的爱情。由于男友的感召，他在边远山区甘于奉献的精神深深打动了我，他的鼓舞和呼唤让我在乡村里继续坚持，作为志愿者，我们没有怨言，我们有的是互相的支持和照顾。我们同在一个乡村学校服务，从此我们成了坚守山区教书育人的亲密伴侣。我的到来让他非常感动，也更加坚定了咱们扎根基层的信念。在工作上我们是同事，共同探讨教学方法、教学理念，共同关爱照顾可爱的孩子们；在生活上我们是远离家乡的一对亲人，我们相互扶持、爱护。当然，由于我们的特殊关系，也少不了偶尔被同事“开涮”，但更多的是领导与同事对我们的关心与照顾。

如今，我很热爱这份工作，也适应了这里的生活。尽管农村小学教师的社会地位不高，也比较清贫，但我始终坚信自己是在做一项意义非凡的工作，并且随着国家对农村教育政策的倾斜，农村学校的教学条件将会逐步改善，也会有越来越多的年轻人加入到我们的行列，因为，孩子们成长的每一步都体现着我们的行为是有价值的。

服务的岗位也许渺小，但力量作用却不小，星星之火，可以燎原，这一秒它是微不足道的种子，下一秒它就可能是希望。基层是片沃土，可以滋养未来的成功。所以，我会一直尽情的挥洒汗水，释放生命的热情与活力，在追逐梦想的道路上不断前行！

2016.3.10