大学生毕业后必备的12项技能（定稿）

第一篇：大学生毕业后必备的12项技能（定稿）

大学生现在是越来越多了,如何在更多的同龄人中脱颖而出,看看你是否具有以下技能!成功等于知识加人脉,不断地补充知识是获得成功的前提.华人首富,我们的创富凯模李嘉 诚先生也说:知识是一个人成就大业的基础.在二十一世纪竞争激烈的今天,我们大学生必 须具备哪些知识才能在这个时代脱颖而出?我个人认为当代大学生在无论是职场还是自己 创业都必须获得以下知识才能更加成功: 1,推销 万丈高楼平地起,不积跬步无以成千里,不积小流无以成江河.飞机要起飞,先求稳再 求快,一个人要成功,打基础非常重要,大学生要成功,推销是必不可少的基本功.李开复 也说,中国大学生有两项最基本的能力比不过国外的学生,一个是推销技巧,一个是如何理 财.这两点我们中国的大学生都非常的缺乏,因为缺少锻炼.练武还得先蹲马步,推销是基 本功,要成功,一定要把基本功练好!每一名在校的大学生利用课余时间去做做推销,锻炼 我们的胆量和与人沟通的能力.如果你现在已经毕业,正在找工作,我建议先从基层业务员 做起,对你未来人生肯定会有帮助.2,时间管理 我们都知道,时间组成生命的要素,时间等于生命.浪费时间就是浪费生命,可许多大 学生都不懂得如何珍惜时间, 如何高效利用时间.人生的意义在于最大限度的实现自己的价 值,为社会贡献自己最大的力量.我们把时间管理做好了,就会为整个社会创造更多的财富 和价值,认同吗,我亲爱的大学生朋友们?所以我们一定要学习如何管理时间.我有一堂课 叫《在最短的时间成功——大学生时间管理》 ,如果你感兴趣可以过来参加学习,每次培训 这堂课时,学员的感触是最深的…… 3,人际关系学 人际关系大师, 《人性的弱点》的作者戴尔卡耐基曾说过,一个人成功,15%靠专业 知识,85%靠人际关系.随着社会的发展,人际关系在未来的竞争中占着更重要的比例.大 学生要成功,一定要积累好自己的人际关系,结交更多的朋友,让更多的朋友帮助你走向成 功.二十一世纪的竞争,是团队的竞争,而不是个人的竞争.成功不是靠自己, 而是靠团队.许多大学生都习惯以自我为中心,人际关系处理得不太好,所以很难得到他人的支持,要想 成功,谈何容易.我们不仅要把人际关系这门学问学好,还要用好!4,职业规划 良好的人生规划是获得成就的前提,有目标的人生叫航程,没有目标的人生叫流浪.我 问过许多大学生,请问你们有没有为自己的未来设立一个明确的目标?许多大学生都没有, 或是不够明确.我也问他们,有没有思考过以后打算选择从事什么行业,什么职业,许多大 学生都很少考虑这些,过一天算一天,也有人害怕思考将来,觉得不敢去想.这都是没有为 自

己设立目标的原因.职业规划就是根据自己的个人情况,比如兴趣,特长,家庭环境,性格特点等各方面的

因素,为自己选择一个比较适合的行业与职业.中国有句话叫男怕选错行,女怕先错郎.我 们说选择不对,努力白费.职业规划是最近几年在国内流行起来的概念,越来越多的大学生注重自己的职业规划.其实在国外, 有的父母在小孩三岁的时候就开始为自己的子女规划他们的未来, 使整个人生 充实而快乐.5,理财 许多大学生父母无论给他多少生活费他却总觉得不够用, 总是发生财务危机, 还没到月 底钱就花光光,我们叫“月光族” ,我在读初中的时候父母是按每星期给我们生活费,当时 我们流行一句话: 前三天富翁, 后三天乞讨, 借讨赊三大法宝.可以看出我们对财务的态度.现 在我们还只是管理手中不多的生活费, 在未来我们要管理一家公司, 如果你自己手头上的钱 管理不好,未来你的家庭理财,公司理财我想不会太好.所以我们大学生要从现在开始,要 有一个明确的理财观念.大学生是年轻群体,有“非理性消费”的特点,看到什么好吃的,好玩的,不管需不需 要,或是遇到商场超市打折,便忍不住动心,一不小心,自己钱包里的钱就流出去了.不买 有失落感,买了更后悔,这就是一种普遍的消费心理.6,演讲与口才 一流的人才不一定拥有一流的口才,但拥有一流的口才一定是一流的人才.具有超强演讲能力的人能吸引更多的人才加入到你的团队, 使你的团队更加壮大, 也使 你更加成功.所以二十一世纪,你一定要使你成为一个超级演讲家!7,领导力 在一家公司, 是老板赚的钱多一点还是员工赚得钱更多?是上层的经理收入高还是基层 职员收入高?他们回答说老板或是经理.后来我给他们一个观念,要成功,要提升收入,一 定要做领导者.只有做领导者才能使自己更具有影响力, 只有做领导者才能为社会贡献更多 的价值.同时我们要知道如何做一个好的领导.领导要不断的学习,领导要学会关心体贴下属, 领导要会激励自己的员工,领导要用使命去领导你的团队……这些就叫领导力.8,形象与礼仪 我们看一本书是不是先看它的封面?我们看一个人肯定先他的外表形象.人的第一印象 非常重要,他会在短短的七秒钟内形成.不管你去面试,聚会,还是见客户,你在任何场合 都要注重你的形象.同时你要懂得一些最基本的礼节.许多大学生在进我办公室面试的时候 连门都忘了敲,这是不注重礼节的表现,也是不尊重他人的体现.比如说在和学生一起喝酒 和我碰杯的时候, 把酒杯放在我的上面.比如说有的学生去面试的时候上穿西服下穿牛仔加

球鞋.这些都是不懂礼节的表现.许我们会失去一些顾客,失去一次面

面试的机会,失去一次提升的机会.9,企业管理 有人说我不是老板, 也不是经理, 为什么我要学习企业管理呢?如果你的目标只是想做 一个普通的职员,如果你的目标只是想维持自己的生计,你可以不用学这项知识.但你想要 获得更高的收入,更大的成功,你必须成为一家公司的领导,或是自己创业做老板,你就要 学习如何管理好你的公司,你的团队.就算你不想做老板,你也要有一种老板心态,学会参 与到企业的发展中来,我相信这样对你未来的提升都是有帮助的!10,创业 世界上只有一种职业不会下岗, 就是——自己创业做老板;世界也只有一种职业不用担 心被老板炒鱿鱼,就是——自己创业做老板!老板只能给你一个位置,但不能给你未来.二 十一世纪,你必须学会自己创业.有人说创业有风险,是的创业有风险,事实上在日新月异 的时代,最大的保险就是冒险,只有具有冒险精神的人才会成为竞争时代的大赢家!有许多学生在大学还没毕业的时候就已经自己创业拥有自己的公司, 他们不畏艰险, 不 怕挑战,在每一次成功或失败中获得大量的经验和教训.而那些怕这怕那的学生,不敢去挑 战自己,不敢去改变自己,最后的结果是碌碌无为,大学几年下来,一无所获,毕业的时候 面对各种各样的问题解决不了,感到很迷茫,甚至对自己失去信心…… 即使我们现在不去创业, 我们也要学习和了解创业的整个过程, 在未来的职业生活中也 会对你有所帮助.公司的老板不仅看重你的实践能力,更看重你是否有一种责任心,有一种 创业心态,能否为他分担更多的工作压力.11,心理学 人生就是一场心理学的游戏.做为面试者,你要了解面试主管的心理;做为员工,你要 了解老板的心理;做为领导者,你要了解下属的心理;做为业务代表, 你要了解顾客的心理;做为合作伙伴, 你也要了解你合作伙伴的心理.心理学无时不在,无处不在.销售是心理学,管理也是心理 学.买东西是心理学,卖东本也是心理学.哪怕是谈恋爱你也要懂心理学.12,哲学 没有哪一门学问比哲学更管用, 没有哪一门学问比哲学更简单却又深奥.成功学是哲学, 邓论是哲学,马克思主义是哲学,佛学也是一门哲学,孔子是哲学,老子也是哲学.成功学讲重复是成功的关键, 马克思讲量变引起质变.成功学讲一个要成功是意愿度加 好的环境,马克思主义讲内因与外因相结合.成功学讲付出就有回报,佛学讲善有善报,行

善积德.成功学讲成功等于学习力加思考力加行动力,佛学讲修行与悟道.道理是相通的, 如果我们善于思考, 善于总结, 我们可以从每一件发生的事情中总结出许多道理和观念来指 导我们未来的人生,会使我们的人生更加成功.

第二篇：大学生毕业

当我们不再是学生，开始了所谓的职业生涯。。

毕业后，好多事情都被颠覆。原来校花也会变丑，原来上铺和下铺也能恋爱，原来找工作可以和专业无关，原来都有资格被潜规则，原来大家对未来都一样焦虑，原来不上课不考试真拿不到学位证，原来第一份工作工资那么聘会挤都挤不进去，原来毕了业嫁人也很难。原来，读书真好。

1、很快你就会发现几千元的工资不算什么。

2、很快你就会发现金钱的获得是以时间和个人生活的牺牲为代价的。

3、很快你就会发 现自己有点小钱但不幸福。

4、很快你就会讨厌自己，讨厌自己的复杂和世故。

5、很快你就会发现你身边的很多人怎么素质这么低，这么俗，而你也快成为这样的了。

6、很快你就会讨厌冬天的，太冷了，太冷清和寂寞了。

7、你会不断地觉醒，不断继续奋斗，然后你老想着辞职休息，或者再读书，或者不再创业。

8、你会偶尔去校友录看看，但你已经不想再说话了。

9、你会偶尔想起自己以前最好的朋友，然后给他/她打个无聊的电话。

10、你会偶尔给自己的初恋情人打个电话，然后你发现自己老了。

11、你甚至会发现自己现在成熟得可怕。

12、你想幸福就要自己花一生的时间去先痛苦。

13、当你工作后发现你喜欢摇滚乐的时候，证明你还在挣扎。

14、工作了才知道，大学里爱情是游戏，现在爱情是交易。

15、工作了才知道，有时候一顿饭吃上千块也是一种需要。

16、工作了才知道，学生都是装大款,真正的有钱人都哭穷。

17、工作了才知道，穿什么不取决与品位,取决与场合。

18、工作了才知道，学校三点一线,现在却是画直线。

19、工作了才知道，原来买房子也是个远大的理想。

20、工作了才知道，成为社会精英的几率,和中彩票是一样的。

21、工作了才知道，原来消灭剥削只是一种传说。

22、工作了才知道，自立的代价是失去更多的自由。

23、工作了才知道，搞计算机的根本不用等级证,不搞计算机的，等级证是废纸。

24、工作了才知道，原来在中国的外国企业也是用中文比较多。

25、工作了才知道，研究生和我们的区别就是刚参加工作时每月多拿200块钱。

26、工作了才知道，所有证书都是敲门砖,敲开门就没人看了。

27、工作了才知道，学校的老师比起企业的一般领导,社会地位要高很多

28、工作后才知道，发现自己喜欢忧郁的轻音乐时，你已经快完蛋了。

29、工作了才知道，搞中国人力资源的只要能判断毕业证真伪就行了

30、工作了才知道，有空调的办公室,不如闹哄哄的教室。

第三篇：大学生毕业

大学生毕业时主要面临三种选择：就业、继续上学(包括在国内和国外上研究生)或不就业。调查数据显示，打算就业的毕业生占大多数，决定继续深造的学生也占据相当的份额，在做出这种选择前途的决策时，毕业生的父母及其家庭的情况对其选择会有一定影响。父母的职业等级越高，毕业生往往选择继续学习而不急于就业。也就是说，积累了一定社会资本的家庭，有能力为子女继续求学提供稳定的经济资助。

不愿意选择去党政机关和事业单位，而更加偏好去企业单位。其中，父母职业等级和收入的影响作用相当显著，而母亲的学历和职业对毕业生这一选择的影响比父亲更为突出。可见，家庭状况较好的学生比较偏好去机制相对灵活的企业单位求发展，而家庭状况越差即拥有的社会资本越少的学生，选择去稳定的党政机关单位的可能性更大一些。

就业意向关系到大学毕业生在求职过程中所持有的价值判断标准和心理特征，在很大程度上受到毕业生所掌握和了解的信息量多少的影响，而社会资本是开拓信息渠道的重要工具，可以为毕业生创造更多的就业机会，提升竞争实力，增加求职的“砝码”。调查小组在研究中发现，有少数的学生认为社会资本是获取就业信息的重要途径，仅次于招聘会和网络媒体；极少数的学生认为社会资本是最有效的求职途径，仅次于招聘会，排在第二位；认为社会资本是自身竞争优势的学生占少量，而少部分的学生可能由于家庭社会经济地位较低而意识到社会资本是自己在求职竞争中的不利因素。

大学毕业生就业极化现象加剧了高素质劳动者的区域和城乡分布不均衡，短期内有利于东部发达地区和大中城市的经济发展，减弱了中西部地区和农村地区的发展能力，但从全局来看，提高了资源配置的效率。从微观角度来看，它提高了毕业生的人力资本回报率，也对东部地区和大中城市的非国有经济的发展注入了新的活力。经过二十多年的改革，市场机制已经成为我国资源配置的基本手段。大学毕业生就业极化现象是市场机制作用的结果。大学毕业生就业选择的极化现象，加剧了高素质劳动力的地区分布和城乡分布的偏斜，进一步加大了区域和城乡经济发展的差距

第四篇：大学生教学技能大赛

教学技能大赛

Ⅰ：教学技能大赛实施方案

一、活动主题

展授课技能，营教学氛围

二、活动目的

为了进一步推动我班学生数学课堂教学能力，加强教学实践技能，优 化教学过程，夯实教学基本功；给我班学生一个锻炼和展示自己的舞台，从而更好地促进他们的专业成长，也是为了检验我班学生为期一个多月的实习成果。

三、活动对象

数教1012班的全体学生

四、活动时间

2012∕11∕8 下午2:00

五、活动地点

一号教学楼304教室

六、活动要求

1、参赛者为本班学生。

2、在学习委员那进行报名并交一份教学内容。

七、活动规则

2、为做到公平公正期间，参赛者将以抽签的方式进行比赛。

3、参赛者在15分钟内没有来参加比赛的视为弃权。

4、比赛时间为15分钟。

5、比赛中应严格遵循比赛规则。

八、参赛者要求

1、必须是普通话授课，语言标准、流畅，声音宏亮。

2、授课时思路清晰，层次分明，重点突出。

3、板书整洁，布局合理。

4、仪表端庄大方。

5、教案设计合理。

九、评分要求

为了做到公平，评分中必须去掉一个最高分和一个最低分。

十、比赛流程

1、由主持人介绍本次比赛的评委及选手。

2、主持人宣读本次比赛的规则及评分标准。

3、选手按照抽签的次序依次出场比赛。

4、由主持人宣读上一个选手的成绩以及下一个选手进行比赛。

5、比赛完，由班长宣读最终比赛结果。

Ⅱ：活动中的相关人员及评分标准

一、评委者：文龙 杜俊侠 杨芮 冯丹 夏锦艺 李艳辉 蒲静

二、加分者：何平

三、参赛者：张娜 宋漫漫 高红梅 郑亚娟 王昭君 樊苗苗

四、评分标准

（一）、教学目标

1.教学目标准确、具体，具有层次性、生成性和可操作性，切合学生实际； 2.符合新课程标准要求，体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维”目标和谐统一；

3.教学目标始终贯穿在整个教学过程中，并落实在具体的教学内容上。

（二）、教学内容

1.合理开发、利用各种课程资源，能从学科体系的高度上准确理解、科学把握教材内容，依托文本，处理好整体与个体、整体与局部的关系； 2.内容条理，层次清晰，重点突出，内容的呈现符合学科规律和学科特点； 3.关注书本知识与学生实际生活经验、社会实际和现代社会科技发展的联系；

4.课堂容量合适、难易适度、速度适中。

（三）、教学过程

1.师生关系、生生关系和谐。课堂氛围民主、平等、和谐，师生认真倾听别人的意见，自由表达自己的观点，分享彼此的思考、见解和知识，合作积极、愉快；

2.教与学关系和谐，时间分配科学，以学为主。教师启发、点拨和组织教学的时间原则上不超过15分钟，充分调动学生的各种感观，进行自主、高效的学习；

3.教师、学生、文本之间进行形式多样、频率适当、有思维含量的对话与交流，学生思维活跃，参与面广；

4.多媒体、教学仪器设备等辅助教学手段运用恰当，和谐、高效地服务于教学工作；

5.注重学法指导和习惯养成，教学环节完整，作业适度、适量； 6.教学方法适宜、学习方式得当，接受性学习、探究性学习和合作等学习方法相辅相成，和谐共生。

（四）、教学效果

1.教学目标达成度高，学生的能力目标和情感态度目标在达成认知目标的过程中得到足够重视；

2.师生保持良好的情绪状态和交往状态，学生参与面广、学习积极主动； 3.学生的思维品质和思维能力得到锻炼和优化，能应用所学知识解决真实情景中的问题，学生的观察能力、分析能力、思维能力等综合能力得到发展和提高。

（五）、教师素质

1.有良好的师德，敬业爱生。仪表端庄，教态自然。语言规范，作风民主。组织教学到位，板书设计合理。有较强的应变能力，能及时处理各种偶发教学事件；

2.素养。学科知识功底深厚、扎实，教学视野宽广，能创造性地使用教材，能熟练和创造性地运用各种教学资源。

（六）、创新教学

在教学设计、教学方法、课件使用等某一方面具有创新，形成独特的教

学风格，教学效果显著。

五、评分标准表见附录一

Ⅲ：本次活动总结

本次大赛共设一等奖、二等奖、三等奖，一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，我们对本次获奖人表示热烈的祝贺。

本次活动中的亮点：教师态度端正、准备充分。本次比赛中学生们都能够

积极、认真的准备，文化氛围浓厚，并且都能在比赛中展现自己最好的才

能。

活动中的缺点与不足：参赛人员少，没有调动整个班的学生。

本次获奖的人名单

一等奖：郑亚娟 二等奖：高红梅 王昭君 三等奖：宋漫漫 张娜 樊苗苗

数学教育1012班 数学与信息科学学院

大学生教学 技能大赛

数学教育 1012班

数学与信息科学学院

第五篇：大学生技能节发言稿

湖南理工职院第三届技能节学生代表发言稿 尊敬的各位领导，亲爱的老师，同学们：

大家，下午好。

我是信息工程系光伏发电1122班的耿朋，很荣幸作为学生代表，在本届技能节的开幕式上发言。为了进一步展现我院师生的精神风貌 和职业素养，我们隆重地迎来了学院第三届技能节。在此，我代表全体同学，向本届技能节的顺利召开，表示最热烈的祝贺！向为技能节，辛勤筹划的老师、同学们表示最诚挚的感谢！

老师们、同学们，“技能节”是理工学子谨遵校训的集中体现，是学院办学特色的完美呈现，是全体师生魅力展现的华美舞台。同时也是激发广大学子学习兴趣的源泉，加强学风建设的强大力量，提高我院就业率的一把利剑。

同学们，实践是检验真理的唯一标准,只有深入实践才能加深我们对理论知识的理解，才能加快我们综合素质的不断提高！在老师辛勤的教授我们知识之后，如何证明自己比别人学得好？如何拔高自己的专业能力？那么技能节无疑是一个绝佳的平台，通过技能节我们同学可以相互切磋，相互学习，在切磋中发现问题，在切磋中改正错误，进而在切磋中提高自己的能力，初步实现我们的价值。技能节帮助我们将课堂上相对抽像的理论知识应用于具体操作之中，将我们对专业的热爱转化为了实际。同学们，人生能有几回搏，作为理工学子，为了不让美丽的青春虚度，理想之花凋零，失望的泪水蔓延。就让我们以此次技能节为契机，用热情去学，用激情去拼，用豪情去斗，让智

慧在理工闪光！让梦想在理工成真。

本届技能节，将开展形式多样、富有成效的专业技能竞赛。恳请我院广大同学踊跃参与，积极投入，树立信心，迎接挑战，让自己在这个节日里不放弃每一个机会，不抛弃每一次比赛,坚信我们一定能行,真正能学有所长，学有所用、学有所获。同学们，技能改变命运，职业成就辉煌。有信心才有成功，有梦才有未来。有付出才会有回报。让我们共同努力吧！

请学院领导和老师放心，我们一定会尽己所能，全力发挥自己的优势，在这次职业技能节中积极表现，积极参与。不辜负老师的培养和学院的一片苦心！

最后，预祝本届技能节，圆满成功！

祝愿我院教育事业蒸蒸日上！

谢谢大家！

学生代表：耿朋

2013年11月7日