群众路线教育实践活动典型事例材料

第一篇：群众路线教育实践活动典型事例材料

坚守教育梦想享受人生如歌的快乐

——河北九年制学校群众路线教育实践活动段小明典型事例

人生如歌，是一位一直默默奋战在山区教育一线的人民教师——段小明老师的网名，自从2001年来到河北镇这片热土，踏上神圣的教育工作岗位，十余年来一直坚持在教育第一线，坚守着心中的教育梦想。他曾经在日志中写道：人生如歌，我愿做那曲中歌者，曲为我而写，词为我所作，愿我们为生活放歌，生命因歌者而精彩，精彩生活，精彩活着！热爱生活的他时刻充满着青年人的青春活力，并且把满腔的热情投入到所热爱的教育事业中，奉献给了河北镇的父老乡亲，尽管山区的工作条件艰苦，他却始终如一地默默耕耘，享受着属于他自己的快乐。

他在工作中吃苦耐劳，乐于奉献，成就了自己儿时的梦想。从小就对教师十分敬畏的他非常崇拜小学时候的数学老师，心中就萌发了将来做一名人人尊敬的好老师的梦想，不过初中毕业由于专业选择的原因遗憾地与梦想中的学校失之交臂，但也许是命中注定吧，中专毕业后幸运的他竟然被分配到了教育系统，听到这个消息后他暗自庆幸，此生拥有的与教师职业的不解之缘。2001年2月，满怀激情的他走进了河北镇兰家堡小学，尽管第一眼看到是简陋的校舍，艰苦的条件，不过很快从第一次站在讲台上开始，他就深深地喜欢上了自己的职业，工作中，勤恳敬业，踏踏实实的教书育人，竭尽全力做好本职工作，从不计较工作的繁重，从不因为个人事情耽误正常工作，成为一名受学生欢迎，同事赞许，群众肯定的教师。两年后由于教学成绩优异，先后调任河北镇底渠小学、河北镇中心小学任教导主任。工作的变动让他更加钟情于自己职业，立志把教育工作当成毕生所追求的事业去做。多年来，他就是凭着这种坚定的信念，吃苦耐劳，甘于奉献，无怨无悔，一心系在山区孩子身上，把自己全部的精力都默默地奉献给了山区教育事业。

他在工作中刻苦学习，永不知足，不断提高自己的综合素质。没有接受过系统教育教学理论学习的他深知自己作为一名非师范教师的欠缺，工作中先后参加了数学专业专科、本科的函授学习，丰富了自己的专业知识；学习教育法规、教师职业规范，虚心向身边的老教师求教，理解其内涵实质；学习教育教学常规，借鉴教学工作经验，积极参加各种教学竞赛，不断总结教学方法，提高自己的教学教学水平。经过不懈地努力，他在课堂教学中，坚持快乐教育、有效教学思想，能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成了一套扎实有效的教学方法，教学成绩连年居河北乡教学质量评比前列，多次被河北镇党委、政府评为“敬业乐教好教师”，被县教育局评为“县级教学新秀”，被学校授予“首批教学骨干”，曾经工作过的乡村群众都是赞许有加。组织的肯定使他更加努力，在工作的追求上，他永不知足，自得其乐。

他始终把学生当成朋友对待，倾注爱心，精心育人，心中一直把陈明奎老师当成自己的人生航标。工作中，他把学生当成自己的孩子对待，给他们最多的关怀，把学生当成朋友对待，给他们更多地心灵知识。“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。“爱心”是培养老师和学生情感的基石，“爱心是转变后进生，使他们良好的发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生。他对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位后进生，关心每一位同学的健康成长。用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。班级中有些同学学习基础较差，经常利用业余时间无偿为他们补课。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得任何做人，如何关心人，如何提高自身素质。在教学工作中，他做到了既教书又育人，能利用教学知识产生过程培养学生严谨的治学态度，使学生养成诚实、诚信的习惯，通过知识的理解和应用的教学，教育学生如何做人，使学生在学习中养成认真负责的态度，诚信待人的良好习惯，深入挖掘教材的思想性，对学生进行爱国主义教育。十余年过去了，他始终记得当初到河北镇底渠小学任教时遇到的陈明奎老师，是他带领自己走入教育教学工作的无限快乐之中，是他影响着自己不断提升思想道德水平，虽然陈明奎老师已经退休了，但是陈老师的人生追求已经成为他自己

一生忠于教育事业的航标，永不言弃。

不懈地努力使他在年轻的生命里获得了众多的荣誉。2004年被县教研室评为读书学习竞赛活动先进个人，2005、2008、2010、2012年四篇教学成果获省级一、二等奖，2006年被县教育局授予“教学新秀”称号，2006年教学设计在快乐教学（第二轮）教改实验中获市级三等奖，2007年被县教研室聘为小学数学科兼职教研员，2009年在全县中小学同年龄段教师课堂教学竞赛活动中获县级二等奖，2008、2009连续被评为河北乡敬业乐教好教师，2010年在陇县中小学教师才艺竞赛展示活动中获县级二等奖，2004、2009、2013年在教育系统工作人员年度考核中被评定为优秀等次，2013年在学校教学竞赛活动中被评为“教学骨干”，2013年9月被县教育体育局授予“陇县最美乡村教师”荣誉称号。自从担任毕业班教学以来，带过去的每一届学生中有许多都与他保持着联系，有时学生的一句简单地问候都会让他乐不思蜀，他说这些远比什么都珍贵。

外面的世界很精彩，身处大山之中的他却时刻表现出对自己所从事工作的无限热爱。2012年他在给毕业班学生的留言中写道：人生为更大的梦想而活，追求吧，有梦的人，刘伟说过：活着已值得庆祝，我们要活得更精彩，父母、亲友、老师，是我们孜孜以求的动力。人生为更多的快乐而活，追求吧，单纯的心，胡忠说过：内心的快乐胜过一切物质享受，我们要活得更潇洒，家人、孩子、学生是我们怡然自得的源泉。谢谢你们，带给你快乐，让我的内心多了一份坚守！是的，每个人都有属于自己的快乐，但愿人生如歌的快乐能让他在伟大的教育事业中走得更远。

第二篇：群众路线教育实践活动典型事例

退而不休 发挥余热

—— 中学群众路线教育实践活动 典型事例

在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措；对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，赢得人民群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的意义。

切实加强全体党员马克思主义群众观点教育，把贯彻落实中央八项规定作为切入点，进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，保持党同人民群众的血肉联系，发挥党密切联系群众的优势，为推动经济持续健康发展、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保证。

党的群众路线教育实践活动强调的主要内容是“为民、务实、清廉”，同志是一位践行者。在漫长的教师生涯中，他辛勤地耕耘着，用教师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义，在塑造别人的灵魂过程中，使自己的生命更有价值； 2009年11月于他光荣退休，至今已好几个年头。年近七旬，但他人退心不退，自愿做贡献，一直默默地关心学校，关心教育事业。

作为一位老教师，因为已经退休了，仍对学生的健康成长尽职尽责、不辞辛劳，所以，曾有人给这样概括他：凡对学生有益的事，他都会积极呼吁；凡是学生教育的活动，他都会积极参加；凡是学生遇到的困难，他都会积极帮助解决。那么，他都做了哪些具体的事情呢？

一、无私奉献，关爱学生。

退休以后，他经常用中国关工委执行主任王照华同志的一句话“关心下一代是最好的老有所为”来勉励自己，全身心投入学校关心下一代工作。

他有个习惯，就是有事没事，就到学校各处转转，三转两转他发现了解到学习成绩不稳定、情绪低落、缺点较多、性格孤独的学生大都是家庭不合，父母离异或缺乏温暖的家庭中的孩子。他看在眼里，急在心上。在他的建议下，学校德育处设计了“家庭情况调查表”，并把调查结果分别向学校领导和班主任老师进行了通报并提出了解决问题的建议。在这一过程中，他还对部分特困生及父母离异、家庭不合的学生进行了交流，把工作做到了家，而且苦口婆心，不厌其烦地做学生父母的工作，以帮助学生健康成长。

他除了到学校转，凡是有学生的地方他都会去转转。在网吧中他就发现了大问题。他看到孩子们在网吧内忘我地玩耍时，心急如梦。怎么办？给学校领导讲、给老师讲、给全校学生讲，宣传进网吧的危害。

二、爱心无垠，关爱教师。

他不仅关心学生还对学校的青年教师给予关怀。他经常以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的师德名言勉励自己和青年教师。我校有一位青年教师，由于缺乏工作经验，班主任工作不到位，一度表现消极。他看在眼里，急在心里。多次找这位青年教师谈心，以自己年轻时工作的艰难与无人引路之苦为例，启发青年教师工作的光荣感和幸福感，指导他正确对待质疑，认真总结经验教训，安心工作。

他热爱

这片热土上，他期待

有长足的进步。他愿意做孩子们和蔼可亲的爷爷，他也希望青年教师看到老一辈教育工作者用高度的责任心和炽热的爱心铸就的师魂，希望这些能永远激励燕中人。

这就是我校的退休老师，一位几十年年如一日的教师，他用爱心和奉献诠释了教师的神圣，用坚守与承诺浇灌满园的桃李！

第三篇：群众路线教育实践活动典型事例材

群众路线教育实践活动典型事例材料

坚守岗位 用爱心浇灌桃李

——泗县二中群众路线教育实践活动陶继云典型事例

在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措；对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，赢得人民群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的意义。切实加强全体党员马克思主义群众观点教育，把贯彻落实中央八项规定作为切入点，进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，保持党同人民群众的血肉联系，发挥党密切联系群众的优势，为推动经济持续健康发展、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保证。

党的群众路线教育实践活动强调的主要内容是“为民、务实、清廉”，泗县二中九年级年级主任陶继云同志就是一位践行者。在长达28年的教师生涯中，他辛勤地耕耘着，用教师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义，在塑造别人的灵魂过程中，使自己的生命更有价值，他始终坚持用爱心、恒心、耐心、真心和信心这“五心”从事教学工作，荣获了“宿州市市中学数学教师优质课评比二等奖”；撰写的论文《谈初中生学习数学能力的培养》一文被评为国家级二等奖，被《中外数学研究》杂志转载发表，另有多篇论文在省、市、县评比中获奖；所带班级被县团委评为优秀班级，多次被评为优秀教育工作者，连年获“优秀共产党员”、“优秀班主任”称号，被县人民政府表彰为“优秀教师”。“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。陶继云老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿 重磅推荐：百度阅读APP，免费看书神器！1/5 青少年产生重要影响,因为在青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。

他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

他在工作中吃苦耐劳，乐于奉献，成就了自己儿时的梦想。从小就对教师十分敬畏的他非常崇拜小学时候的数学老师，心中就萌发了将来做一名人人尊敬的好老师的梦想，从此他刻苦学习，为梦想奋力拼搏，终于如愿以偿考上了师范类院校，从此与教师这个职业结下了不解之缘。1901年，满怀激情的他走进了平山中学，尽管第一眼看到是简陋的校舍，艰苦的条件，不过很快从第一次站在讲台上开始，他就深深地喜欢上了自己的职业，工作中，勤恳敬业，踏踏实实的教书育人，竭尽全力做好本职工作，从不计较工作的繁重，从不因为个人事情耽误正常工作，成为一名受学生欢迎，同事赞许，群众肯定的教师。11年后年后由于教学成绩优异，教育局将其调往泗县二中。工作的变动让他更加钟情于自己职业，立志把教育工作当成毕生所追求的事业去做。多年来，他就是凭着这种坚定的信念，吃苦耐劳，甘于奉献，无怨无悔，一心系在学生身上，把自己全部的精力都默默地奉献给了泗县的教育事业。“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。李文业老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响,因为在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引 2/5 导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。他在工作中刻苦学习，永不知足，不断提高自己的综合素质。工作中参加了数学专业本科的函授学习，丰富了自己的专业知识；学习教育法规、教师职业规范，虚心向身边的老教师求教，理解其内涵实质，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处；学习教育教学常规，借鉴教学工作经验，积极参加各种教学竞赛，不断总结教学方法，提高自己的教学教学水平。经过不懈地努力，他在课堂教学中，坚持快乐教育、有效教学思想，能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成了一套扎实有效的教学方法，教学成绩连年居泗县教学质量评比前列，多次被县人民政府表彰为“优秀教师”,他这种积极上进的学习精神,深受同事的称赞。组织的肯定使他更加努力，在工作的追求上，他永不知足，自得其乐。所以几年后学校领导又委以重任，现担任初三年级组主任，年级主任的琐碎事务较多，他耐心细致，不仅关心整个年级学生的学习生活情况，他还关心全年级教师的各方面情况，体恤下属，他每天基本上是最早一个来到学校又是最晚一个离开学校的，他总是为别人着想，在他的带领下初三以一个很好的势头向前发展，学生努力学习，教师干劲十足。陶继云老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。他树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。陶继云老师一改“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了亲人，成了朋友，通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。他还大胆探索新的教学方法与教学手段。3/5

陶继云老师不仅是初三年级的年级主任,又是数学学科带头人,一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当,形式活拨多样。一改数学课枯燥乏味的课堂气氛,学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学他课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。

他始终把学生当成朋友对待，倾注爱心，精心育人，心中一直把陈明奎老师当成自己的人生航标。工作中，他把学生当成自己的孩子对待，给他们最多的关怀，把学生当成朋友对待，给他们更多地心灵知识。“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。“爱心”是培养老师和学生情感的基石，“爱心是转变后进生，使他们良好的发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生。他对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位后进生，关心每一位同学的健康成长。用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。班级中有些同学学习基础较差，经常利用业余时间无偿为他们补课。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得任何做人，如何关心人，如何提高自身素质。在教学工作中，他做到了既教书又育人，能利用教学知识产生过程培养学生严谨的治学态度，使学生养成诚实、诚信的习惯，通过知识的理解和应用的教学，教育学生如何做人，使学生在学习中养成认真负责的态度，诚信待人的良好习惯，深入挖掘教材的思想性，对学生进行爱国主义教育。二十余年过去了，他始终记得当初到河北镇底渠小学任教时遇到的陈明奎老师，是他带领自己走入教育教学工作的无限快乐之中，是他影响着自己不断提升思想道德水平，虽然陈明奎老师已经退休了，但是陈老师的人生追求已经成为他自己一生忠于教育事业的航标，永不言弃。我校位于城乡结合处，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。我校多数为农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，而他带的又是寄宿班班主任，学生都远离父母到城里来上学，此时孩子 4/5 最需要的就是关爱，所以他对班上的留守孩子非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能像其他孩子一样健康成长。班上的十几个留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心，其中耿玉玉被评为“三好学生”，有一个叫林胖胖的男孩子，几年前母亲离家出走，父亲常年 在外打工，年幼的他寄宿在一个亲戚的家里，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。了解这些情况后，他主动找他谈话，让他担任班干部，经常与老师、同学交

第四篇：群众路线教育实践活动典型事例材料

坚守教育梦想

享受人生如歌的快乐

——友好区第一小学学校群众路线教育实践活动寇建伟典型事例

她是一位一直默默奋战在基层教育一线的人民教师，自从2006年踏上神圣的教育工作岗位，八年来一直坚持在教育第一线，坚守着心中的教育梦想。

她在工作中吃苦耐劳，乐于奉献，从小就对教师十分敬畏，心中就萌发了将来做一名人人尊敬的好老师的梦想，大学毕业后她被分配到了友好区第一小学，成就了自己儿时的梦想，此生拥有的与教师职业的不解之缘。从第一次站在讲台上开始，她就深深地喜欢上了自己的职业，工作中，勤恳敬业，踏踏实实的教书育人，竭尽全力做好本职工作，从不计较工作的繁重，从不因为个人事情耽误正常工作，成为一名受学生欢迎，同事赞许，群众肯定的教师。多年来，她就是凭着这种坚定的信念，吃苦耐劳，甘于奉献，无怨无悔，一心系在孩子身上，把自己全部的精力都默默地奉献给了教育事业。

她在工作中刻苦学习，永不知足，不断提高自己的综合素质。工作中先后参加了英语专业本科的函授学习，丰富了自己的专业知识；学习教育法规、教师职业规范，虚心向身边的老教师求教，理解其内涵实质；学习教育教学常规，借鉴教学工作经验，积极参加各种教学竞赛，不断总结教学方法，提高自己的教育教学水平。经过不懈地努力，她在课堂教学中，坚持快乐教育、有效教学思想，能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成了一套扎实有效的教学方法，得到了群众认可。组织和群众的肯定使她更加努力，在工作的追求上，她永不知足，自得其乐。

她始终把学生当成朋友对待，倾注爱心，精心育人。工作中，她把学生当成自己的孩子对待，给他们最多的关怀，把学生当成朋友对待，给他们更多地心灵知识。“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。“爱心”是培养老师和学生情感的基石，“爱心是转变后进生，使学生良好发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生。她对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位后进生，关心每一位同学的健康成长。用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。班级中有些同学学习基础较差，经常利用业余时间无偿为他们补课。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关心人，如何提高自身素质。在教学工作中，她做到了既教书又育人，能利用教学知识产生过程培养学生严谨的治学态度，使学生养成诚实、诚信的习惯，通过知识的理解和应用的教学，教育学生如何做人，使学生在学习中养成认真负责的态度，诚信待人的良好习惯，深入挖掘教材的思想性，对学生进行爱国主义教育。

不懈地努力使她获得了众多的荣誉。2008年10月，荣获友好区中小学教育能力大赛三等奖；2010年12月，区论文征集活动中，评为一等奖；2011年6月，全国优质教育成果一等奖；2012年6月，全省小学英语专业发展培训会议暨全省首届小学英语教师素养大赛技能活动中，荣获一等奖；2012年6月区教育科研成果二等奖；2013年6月区教育科研成果一等奖；2013年6月，省级课题一等奖；2013年7月，荣获伊春市职工“中国梦.劳动美”演讲比赛优秀奖；2013年9月区级优秀教师称号。

身处林区的她时刻表现出对自己所从事工作的无限热爱。

第五篇：群众路线教育实践活动典型事例材料定稿

坚守教育梦想用爱心浇灌桃李

——泗县二中群众路线教育实践活动陶继云典型事例

在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措；对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，赢得人民群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的意义。

切实加强全体党员马克思主义群众观点教育，把贯彻落实中央八项规定作为切入点，进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，保持党同人民群众的血肉联系，发挥党密切联系群众的优势，为推动经济持续健康发展、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保证。

党的群众路线教育实践活动强调的主要内容是“为民、务实、清廉”，泗县二中九年级年级主任陶继云同志就是一位践行者。在长达28年的教师生涯中，他辛勤地耕耘着，用教师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义，在塑造别人的灵魂过程中，使自己的生命更有价值，他始终坚持用爱心、恒心、耐心、真心和信心这“五心”从事教学工作，荣获了“宿州市市中学数学教师优质课评比二等奖”；撰写的论文《谈初中生学习数学能力的培养》一文被评为国家级二等奖，被《中外数学研究》杂志转载发表，另有多篇论文在省、市、县评比中获奖；所带班级被县团委评为优秀班级，多次被评为优秀教育工作者，连年获“优秀共产党员”、“优秀班主任”称号，被县人民政府表彰为“优秀教师”。“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。陶继云老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿

青少年产生重要影响,因为在青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。

他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

他在工作中吃苦耐劳，乐于奉献，成就了自己儿时的梦想。从小就对教师十分敬畏的他非常崇拜小学时候的数学老师，心中就萌发了将来做一名人人尊敬的好老师的梦想，从此他刻苦学习，为梦想奋力拼搏，终于如愿以偿考上了师范类院校，从此与教师这个职业结下了不解之缘。1901年，满怀激情的他走进了平山中学，尽管第一眼看到是简陋的校舍，艰苦的条件，不过很快从第一次站在讲台上开始，他就深深地喜欢上了自己的职业，工作中，勤恳敬业，踏踏实实的教书育人，竭尽全力做好本职工作，从不计较工作的繁重，从不因为个人事情耽误正常工作，成为一名受学生欢迎，同事赞许，群众肯定的教师。11年后年后由于教学成绩优异，教育局将其调往泗县二中。工作的变动让他更加钟情于自己职业，立志把教育工作当成毕生所追求的事业去做。多年来，他就是凭着这种坚定的信念，吃苦耐劳，甘于奉献，无怨无悔，一心系在学生身上，把自己全部的精力都默默地奉献给了泗县的教育事业。“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。李文业老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响,因为在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。

他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引

导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

他在工作中刻苦学习，永不知足，不断提高自己的综合素质。工作中参加了数学专业本科的函授学习，丰富了自己的专业知识；学习教育法规、教师职业规范，虚心向身边的老教师求教，理解其内涵实质，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处；学习教育教学常规，借鉴教学工作经验，积极参加各种教学竞赛，不断总结教学方法，提高自己的教学教学水平。经过不懈地努力，他在课堂教学中，坚持快乐教育、有效教学思想，能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成了一套扎实有效的教学方法，教学成绩连年居泗县教学质量评比前列，多次被县人民政府表彰为“优秀教师”,他这种积极上进的学习精神,深受同事的称赞。组织的肯定使他更加努力，在工作的追求上，他永不知足，自得其乐。所以几年后学校领导又委以重任，现担任初三年级组主任，年级主任的琐碎事务较多，他耐心细致，不仅关心整个年级学生的学习生活情况，他还关心全年级教师的各方面情况，体恤下属，他每天基本上是最早一个来到学校又是最晚一个离开学校的，他总是为别人着想，在他的带领下初三以一个很好的势头向前发展，学生努力学习，教师干劲十足。

陶继云老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。他树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。陶继云老师一改“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了亲人，成了朋友，通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。他还大胆探索新的教学方法与教学手段。

陶继云老师不仅是初三年级的年级主任,又是数学学科带头人,一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当,形式活拨多样。一改数学课枯燥乏味的课堂气氛,学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学他课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。

他始终把学生当成朋友对待，倾注爱心，精心育人，心中一直把陈明奎老师当成自己的人生航标。工作中，他把学生当成自己的孩子对待，给他们最多的关怀，把学生当成朋友对待，给他们更多地心灵知识。“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。“爱心”是培养老师和学生情感的基石，“爱心是转变后进生，使他们良好的发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生。他对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位后进生，关心每一位同学的健康成长。用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。班级中有些同学学习基础较差，经常利用业余时间无偿为他们补课。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得任何做人，如何关心人，如何提高自身素质。在教学工作中，他做到了既教书又育人，能利用教学知识产生过程培养学生严谨的治学态度，使学生养成诚实、诚信的习惯，通过知识的理解和应用的教学，教育学生如何做人，使学生在学习中养成认真负责的态度，诚信待人的良好习惯，深入挖掘教材的思想性，对学生进行爱国主义教育。二十余年过去了，他始终记得当初到河北镇底渠小学任教时遇到的陈明奎老师，是他带领自己走入教育教学工作的无限快乐之中，是他影响着自己不断提升思想道德水平，虽然陈明奎老师已经退休了，但是陈老师的人生追求已经成为他自己一生忠于教育事业的航标，永不言弃。我校位于城乡结合处，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。我校多数为农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，而他带的又是寄宿班班主任，学生都远离父母到城里来上学，此时孩子

最需要的就是关爱，所以他对班上的留守孩子非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能像其他孩子一样健康成长。班上的十几个留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心，其中耿玉玉被评为“三好学生”，有一个叫林胖胖的男孩子，几年前母亲离家出走，父亲常年 在外打工，年幼的他寄宿在一个亲戚的家里，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。了解这些情况后，他主动找他谈话，让他担任班干部，经常与老师、同学交流，时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步，大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。这样的例子举不胜举，他所带班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好

自从担任毕业班教学以来，带过去的每一届学生中有许多都与他保持着联系，有时学生的一句简单地问候都会让他乐不思蜀，他说这些远比什么都珍贵。他的无私、他的博爱让同事感动，让家长感动。这样一位老师，几乎投入了全部精力和时间到教育事业上，他爱校如家、爱学生像爱自己的孩子，尽他所能付出他的智慧和爱心。这可能对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒，总是这种心态，总是这种精神，总有与这种心态和精神相应的行为。他在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

陶继云老师就是这样一个人，一个把爱心全部给了学生的人，一个把自己都交给工作的人，一个把青春都奉献给教育事业的人。有人曾问他“您这样累吗？”他笑着道：“谁会不累，但是如果我的累，能换来学生的发自心底的微笑，能浇开学生智慧的花朵，能让学生健康成长、成才，再苦再累都值得！”

这就是我校的陶继云老师，一位二十八年如一日的教师，他用爱心和奉献诠释了教师的神圣，用坚守与承诺浇灌满园的桃李！