第一篇：期末思想总结
今年自己的目标有不挂科，大二的学习中有不少的专业课程穿插其中，如何安排好自己的学习生活和娱乐生活同样是我生活中的比较重点的一部分。比如这学期的专业课程比较多，需要借阅不少课外材料来观阅，作业也要花时间一点点的做下去。反观上学年，我觉得这学年的作业和专项学习的要求高了许多，合理安排自己的学习计划就能改变这种状况。
学习日语是我这学期的主心骨。另外我又重新参加了射击队，这对我来说是整个大学生活的改变。我认为我在刚进入大学的时期，对于射击训练的态度是不够认真，并且态度是消极的。这个学期有那么个机会可以让我重新进入射击队，并能参加比赛，我会认真对待它，这是我之前没有过去的门槛，现在我要依靠自己的力量努力将这个坎给度过去。我相信只要我努力了我就一定能够成功，我要让我自己站立起来，以我的信念，完成自己想要完成的事情。
从锻炼自我人格的方面来说，我觉得我对人际交往的方面还有所欠缺，这学期遇到了很多人，却没有更深入的交往下去，并且我还是觉得我在人际交往方面缺乏信心，但我肯定我自己的优点，就是我和人交往一般是诚实并且真挚的，今后要强化我自己的社交技巧，让别人能够接我的话。还有一个缺点，是不敢询问别人，无论在那个方面，我都要锻炼自己的口才。
另外这学期和魏老师有做过交流，她关心了我们的宿舍情况，和我们个人的计划，是继续读书还是找工作，我的目标是找工作，但并没有确定我的工作动向是什么方面的。我现在觉得我将来能做一个企业的管理层，我的专业是市场营销我对营销一直存在着兴趣，所以我打算我将来的第一份实习工作是要与营销有所关联的。
这学期结束，暑假开始我要准备英语6级的复习工作，步入大三的夏天我觉得我要重新调整自己对将来的事业做出一些准备工作，不能在保持这种玩乐在先学习再后的态度了，大学的集体娱乐活动确实能够带给我们不可泯灭的美好回忆，但也要有自我提醒，不能只沉浸在现在安逸的生活，也要开始为自己的未来做考虑了。
第二篇：拓展课期末思想总结
拓展课期末思想总结
学号1041002 专业 药学姓名 王晓琳
我并不是一个很外向的人，选择拓展也是想多与人接触，通过上拓展课，我思考了很多，也收获了很多，这些感悟不仅仅是针对一次活动，一场游戏，更是给了我很多生活上的启迪。发散性的思维，胆大心细和团队意识。这些都是我们未来成长路上不可或缺的。社会飞速发展，生活节奏逐渐加快，不再是蛮干，肯干就可以解决的。唯有如此我们才能做到事半功倍。我们要有头脑，有胆识，有组织，有团队。这样力量才会强大，才能做出更好的成绩，有更加丰硕的成果。一个人的思维是局限的，许多人的思想交汇才能让智慧的火花绽放。一个人的力量是渺小的，许多人的力量汇总才会迸发出更为庞大的力量。
攀岩，我失败了，不过并不遗憾。我试过了，没有一开始就觉得一定会失败就放弃，不可能所有的事只要努力就能成功，我们都知道那是骗小孩的，但不尝试一下就放弃并不是一种好的品质，虽然我以前经常这样做，但以后，我会经常尝试一下，那些从未尝试的事情，世界很大，很美好。
毕业墙，其实没危险，只是大家动脑筋想想怎么过，我跃跃欲试。上一次拓展课，连毕业墙也不参加，太遗憾了，真的上去了，男生们拉我上去，没有一点惊险。团队协作，没有想象的那么难。心底又沸腾起来，不甘寂寞的心啊，突然觉得我还很年轻，还有遥远的未来。当我们每个队员站在高台上时心情都非常兴奋,闭上双眼，世界突然变得安静，自己的呼吸声夹杂着血液的兴奋和紧张成了旋律，相信别人却是那么水到渠成。兴奋，不只是挑战自己的胆量，更是打破心中的墙壁，笑得很开心。其实我是个半自闭的人，见谁都笑得很开心，却透着丝丝冷漠，拓展课却让我打开了心里的墙，有了更多的真诚。
拓展课结束了，小小的遗憾一下，天下无不散的筵席，依旧过从前的生活，却有了许多不一样。每天笑着打招呼的人又多了许多，每当犹豫时，又多了几分果断每当遇到从未经历过的事时，心底又叫嚣着去试试，虽说好奇心害死猫，但世界变得精彩了，真心的笑着，课堂成了新的交友场，开拓者我的勇气和信心，并且让我学会了解决自己胆怯的一种很有效的方法-------逼自己背水一战，把自己放到没有退路的地方，勇气就回来了。
第三篇：《思想道德修养与法律基础》期末总结
《思想道德修养与法律基础》课程总结
《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）是高校大一学生的必修课程，它体现着我国社会主义的本质特点，在培养现代化事业建设者和接班人方面具有不可替代的作用。纵观期末考试，多选题失分率最高为53.5%；其次是简答题和论述题，失分率分别为44.7%、43.0%；材料分析题的失分率为36.0%；失分率最低的单选题为20.5%。这些说明学生具有一定的道德知识和法律知识，但知识的掌握程度不够准确；有些学生平时不认真阅读和巩固，往往凭借机械性记忆来应付测验，另外他们理论联系实际的能力还是偏低，眼界不够宽广。
究其原因主要涉及：从教师方面看，本人平时偏重于理论的讲授，涉及学生分析和解决问题能力的训练和引导有所欠缺，同时教学理念还是不够与时俱进；从学生方面看，部分学生对于思政课的认识存在偏差，觉得跟自身生活关系不大，从而造成大面积的不重视局面；从考试命题看，命题还需要进一步研究教学大纲，结合学生的实际情况。根据本人的课堂调查，大约四成的大学生对《基础》教材持肯定或基本肯定态度，还有六成的大学生对新版教材评价不高。教材是学生进行学习的重要依托，教材的不适合也是影响大学生的学习兴趣和效果的—个重要因素。
总体来说，《基础》课的教与学存在不容忽视的问题，一是教学内容没能多考虑学生的现实情况。本专业学生虽然以前学过相关课程，并掌握一定的知识体系，但是知识的提取和运用出现了问题；二是教学方法比较单一，不够丰富灵活。本人教学注重讲授，没能完全调动学生的学习兴趣，同时忽视了对学生理论联系实际能力的深入训练。三是课堂管理还是不够严格。对学生课堂上讲小话、看手机等学习态度的管理不够到位，只是泛泛提出批评；学生认为平时成绩无关紧要，学习动力表现出不足。四是学生对思政课存在偏颇认识和抵触情绪。由于受到过去政治课和现实社会政治的不良影响，有些学生抵触思政课的教育教学，甚至产生厌恶情绪。
针对以上的问题，本人建议可以采取这些措施，加以改进和完善。第一，加强对学生实际情况的研究，尽量做到授课有所侧重。针对文科生的特点，做好理论知识的掌握，适当扩展知识范围，强化学生运用基本原理分析和解决问题的能力。第二，更新课堂教学理念和方法。利用一些学习机会，汲取先进的教学思想和方法。加强师生互动环节，注重与学生的沟通，鼓励学生勤于思考和解决问题；充分利用多媒体等现代教学手段，增强课堂的效果，提高学生的学习兴趣。第三，严格要求学生，抓好课堂纪律，端正学习态度。对于课堂上不良的现象，本人要加强教育和引导，并严把日常考勤，及时鼓励和适当批评同时运用。第四，加强对本课程教学方法和教学内容的研究，使理论和实践相互促进。
总之，本学期工作总体是好的，当然在教学中还存在一些问题，在未来日子里，只要自己不断学习和努力，相信一定会迈上新台阶。
2016年1月18日
第四篇：思想道德修养期末复习
绪论3个重点问题
1、大学生活的特点
生活环境管理模式学习方式课余时间人际关系
竞争与合作
2、大学生“四个统一”和“五点希望的成才目标”（见教材P12第2段）
3、案例分析
在上海浦东新区一次外资企业的人才招聘会上，外资副总宣布会议为时间２小时，１０位大学毕业生都要发言。有个男生才气逼人，他滔滔不绝，口若悬河，旁征博引，超水平发挥，一人就讲了４５分钟。会后，大家以为这次招聘可能非他莫属了，但他却偏偏没有收到聘用通知。经过电话咨询，招聘单位告诉他：”每个人的发言时间应该控制在１０分钟左右，他一人竟然用了将近４个人的时间，对于这种德性较差，缺乏协助精神的应聘者，本外资企业一概不用”。市场经济，优胜劣汰，有才无德，弃而不用，这对我们不无启迪。
第1章4个重点问题
1.什么是理想？理想的特征有哪些？
理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
1、时代性
2、超越性
3、实践性
4、现实可能性
5、阶级性６、目标性
2.从内容上分理想的类型有哪些？
从内容上分： 社会政治理想、道德理想、职业理想、生活理想
3.怎样架起通往理想彼岸的桥梁
第一、立志高远与始于足下
第二、认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性
第三、在实践中化理想为现实
4.【案例分析】北大才子毕业后屡次求职失败回家卖糖葫芦
• 武小锋曾以普兰店市高考理科状元身份走进北京大学，就读预防医学专业； 2005年7月，武小锋顺利从北大毕业，获得了北大医学学士学位。遗憾的是，武小锋虽然表现良好，却未能留在实习的医院。即便如此，武小锋依然对未来很乐观，“北大毕业找不到工作，这怎么可能？” 屡次求职失败回家卖糖葫芦。武小锋的中学同学，23岁的王军（化名）也在做着同样的活儿。武小锋不敢相信，若干年后，他竟会和王军干同样的活。王军，中学没读完就务农在家，而武小锋，曾是普兰店市的高考状元，北京大学的高才生。
【思考】武小锋的问题处在哪里，他的选择对吗？
第2章4个重点问题
1.爱国主义的内涵和基本要求
爱国主义是人们对自己祖国最深厚的感情,是对于自己的祖国的忠诚和热爱以及为她的独立与富强而斗争的献身精神。它反映了个人对祖国的依存关系,是人们对自己故土家园、种族文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
【基本要求】爱祖国的大好河山；爱自己的骨肉同胞；爱祖国的灿烂文化；爱自己的国家
2.如何理解新时期的爱国主义（了解）
爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一
爱国主义与经济全球化
爱国主义与弘扬民族精神
爱国主义与弘扬时代精神
3.怎样做一名忠诚的爱国者（看一看）
第一、自觉维护国家利益
第二、促进民族团结和祖国统一
第三、增强国防观念
第四、以振兴中华为己任
4.案例
陈磊是美国东北部佛蒙特州米德尔伯里大学的留学生，1996年9月2日，他刚进学校才一个多月，美国一教授就从经济学的角度说到了中国：“中国是一个非常闭塞、非常贫穷的小国家，那里的人非常愚昧，非常守旧，经济也不发达，科学技术更落后，而且，那里没有平等自由，也没有人权。”陈磊马上从座位上站起来质问道：“请问教授，你到过中国吗？”教授回答道：“我没有去过中国，可是，这与我讲的话有什么关系？”，“然有关系！”陈磊毫不示弱地质问：“既然没去过中国，那么，你对中国的评价从哪里？”“我是从报刊上看来的，我从别人那里听来的！”„ „
之后，陈磊说到：“我想告诉你，你所说的一切都是不真实的！中国的经济在飞速发展，中国的科学技术在快速进步，中国的法律和法规在渐渐的完善，中国人民的权利，已经得到了足够的保障！”教室里100多名学生听了后，先是寂静无声，继而，响起了一阵热烈的掌声。陈磊等掌声停了，有义正词严地说道：“请你当大家的面，向中国和中国人民道歉！否则，我拒绝再选修你的课程，并且永远都不再原谅你！”
当时学校有规定，学生放弃一门选修课可改学三门课程，过了一段时间，期末考试时，他选修的三门课都过了“A+”，一次陈磊遇见教授，陈磊不理他，他却跑过来：“陈，有你这样的中国人，我知道中国是什么样子了。也许，我真的错了。” 陈磊回答：“不是也许，是肯定！你肯定错了。”
陈磊的举动说明了什么？说明他对祖国有一种忠诚、热爱的深厚感情，当我们国家受到别人的侮辱的时候，他能够马上站出来说话，把国家的尊严作为自己的尊严，积极的维护祖国的荣誉和民族尊严，维护国格和人格。
陈磊的举动，给了我们一个启示，就是无论身处何方，当国家受到欺负或受到侮辱时，要勇于站出来为祖国说话，维护祖国的尊严和声誉，要不断的树立民族自尊心。
第3章5个重点问题
1.世界观与人生观的辩证关系
世界观与人生观有着不可分割的联系。人生观受制于世界观。有什么样的世界观，就会有什么样的人生观，世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导意义。
2.什么是人生价值
自我价值是个人对自己生命存在的肯定，对自己的接受和尊重，以及个人的自我完善等。作为客体的自我之所以要满足作为主体的自我的需要，体现的就是这种自我肯定关系。
社会价值主要表现在个人劳动、创造以及其他有益于他人和社会的行为，也就是说，人生的社会价值，就是作为客体的个人满足作为主体的社会和他人需要的关系。
3.怎样创造有价值的人生（了解）
第一、价值观与人生价值第二、人生价值的标准与评价
第三、人生价值实现的条件第四、在实践中创造有价值的人生
4.科学对待人生环境应协调的关系
第一、协调自我身心关系第二、协调个人与他人的关系
第三、协调个人与社会的关系第四、协调人与自然的关系
5.案例
大学一位学生在总结他的人生观时写道：“人类的存在，本质上是无意义的，可有可无。人的一生是无所谓的，在人世间几十年风尘碌碌之后转入另一个世界，这就是人生的全部真谛。”由于他没有正确的人生目的，一心想出人头地，但终感不能如愿，于是消极悲观，最后走上了寻求“永久和谐宁静”的自杀绝路。
思考:面对故事中的主人公的价值观你有何看法?
第四章
1、道德的内涵和功能（了解）
道德是人类社会所特有的一种意识形态，是由一定的社会经济关系所决定的，依靠社会舆论、传统习惯、个人内心信念和价来维系的，以善恶评价为标准的，评价人们的行为，调节、个人与个人、个人与社会和人与自然之间关系的行为规范和准则的总和。道德也是人们发展自己的一种特殊力量和方式。认识功能调
节功能
2.中华民族优良道德传统的基本内容
第一，注重整体利益、国家利益和民族利益，强调社会、民族、国家的责任意识和奉献精神 第二，推崇“仁爱”原则，追求人际和谐
第三，讲究谦敬礼让，强调克骄防矜
第四，倡导言行一致，强调恪守诚信
第五，追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需求
第六，重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用
注意：正确对待中华民族道德传统
首先，坚持历史唯物主义与唯物辩证法分析历史传统道德。
其次，在对待传统道德的问题上坚决文化复古主义和历史虚无主义。
3.社会主义道德建设的核心和原则（重点）
社会主义道德建设要以为人民服务为核心。社会主义道德建设要以集体主义为原则。
什么是集体主义原则？
1.社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一。
2.社会主义集体利益强调集体利益高于个人利益。
3.社会主义集体利益重视和保障个人的正当利益。
怎样调节集体和个体利益的关系？
第一，当集体和个体利益统一时，个体自 由和利益实现过程也就是集体利益的实现过程，反之亦然。这是“利益合作原则”。
第二，当集体和个体利益发生冲突时，在坚持集体利益为主的前提下，要适当照顾个体利益。
社会主义集体主义道德要求的三个层次分别是什么？
最高层次：无私奉献中间层次：先公后私基本层次：公私兼顾
4.我国公民道德基本规范
中共中央《公民道德建设实施纲要》把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”这20个字作为公民道德建设的基本道德规范。
第五章尊守社会公德维护公共秩序重点问题
1、公共生活有哪些特点？
（1）活动范围的广泛性（群体性）（2）活动方式多样性（利益相关性）
（3）场所的不特定性（4）交往对象的复杂性（权义一致性）
（5）个体的自主性
2、维护公共秩序的基本手段
①道德②法律③宗教
3、我国社会公德建设存在的主要问题
第一，一些人的社会公德观念比较淡薄
第二，社会公共生活领域中的规章、制度、公约等不能得到普遍遵守
第三，对陌生人警惕，冷漠有余，关心、帮助不足，对与自己有亲情、友情的人，方可投入十分的热心，肯于关心和帮助
第四，在人与人之间的交往上缺乏基本的诚信
第五，在人与人交往中的礼仪规范受到明显的忽视
4、社会公德的原则
①“分”的观念，承认人与人之间的不同与差别
②“和”的举止，强调人与人之间的有序
③“爱”的态度，这是社会公德原则中最高层次的要求
5、社会公德的基本内容
1、文明礼貌、诚实信用
2、平等待人、彼此尊重
3、爱国守法、庄重谨慎
4、热爱自然，保护环境
6、【说明】网络语言
• 神聊大侠与香水百合的网聊记录
• 神聊大侠对香水百合说：MM QQ ？香水百合说：！:-)神聊大侠说：:-{}，MM！香水百合说：:-)”，GG？神聊大侠说： @〉〉--〉--香水百合说：:-o :-D，XX，神聊大侠说：:-D香水百合说：-O...~.~...• 这些网络语言表达了什么意思，并以此谈谈网络世界的特点。
神聊大侠对香水百合说：MM我们来聊聊天好吗？
香水百合：好吧！:-)
神聊大侠：:-{}，MM好漂亮啊！交个朋友可以吗？
香水百合：:-)”，GG嗯呐！你有礼物给我吗？
神聊大侠： @〉〉---〉---有啊！这朵漂亮的玫瑰花，请收下吧。
香水百合：:-o 好漂亮。:-D，XX(谢谢)。
神聊大侠：:-D 非常高兴的张嘴大笑。
香水百合女：...~.~...女生高兴地笑时，甩着辫子的样子。
第六章
1、职业道德的内涵和特征
所谓职业道德就是从事一定职业的人们在其特定的工作或劳动中所形成的行为规范的总和，是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。职业道德不仅指一种行为要求，而且还包括本行业对社会所承担的道德责任和道德义务，维护的是社会秩序或职业秩序。职业道德的特征
（1）行业性（2）继承性（3）明确性
2、职业道德的基本要求
（一）爱岗敬业
（二）诚实守信(三)办事公道
(四)服务群众
（五）奉献社会
（一）择业
3、大学生择业的一般心态和常见的心理特征（重点）
在择业目标方面，多数大学生向往大城市、经济发达地区和条件较好的大企业、大单位，而不愿意到中小城市、边远地区和基层单位工作。
在择业的价值取向方面多数大学生希望以后能学有所用，发挥自己的特长,成就一番事业，但往往缺乏艰苦创业的心理准备，表现在择业时不愿到最需要人才的生产、教学、科研等第一线工作，不愿到人才短缺的边远地区去创业，宁愿在大城市、大单位里当助手甚至忙于一些与所学专业毫无关系的琐碎的事务性工作。
大学生择业常见的心理特征主要表现：
（1）期望值过高（2）犹豫观望，举棋不定（3）过于自信，盲目乐观（4）互相攀比，盲目从众（5）缺乏主见，依赖他人（6）遭遇挫折，怨天尤人
第7章6个重点问题
1.法的含义和特征
法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证其实施的、反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。
特征：
2.我国社会主义法的运行
法律的运行是一个从创制、实施到实现的过程。这个过程主要包括：
法律制定（立法）法律遵守（守法）法律执行（执法）法律适用（司法）
3.法治和法制的区别（了解）
法制是国家法律和制度的总体，是和政治制度、经济制度等相对应的概念。法治是一种治理国家的理论、原则、理念和方法，是和人治相对立的概念，其核心是法律至上；所谓依法治国，就是用法律和制度来治理国家，保证国家各项工作都依法进行，使国家管理制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。
4.树立社会主义法治观念（重点）
增强法律意识，弘扬法治精神，就要自觉树立社会主义法治观念。法治观念的内容是多方面的，但主要是社会主义民主与法制观念、权利与义务观念、法律面前人人平等观念等基本观念，通过养成这些基本观念，养成自觉遵纪守法，严格依法办事的习惯。
法律权利和义务的关系
结构上的相关关系数量上的等值关系功能上的互补关系
法律面前人人平等观念
一是公民在守法上一律平等二是公民在适用法律上一律平等
特别提示：考试题 ．．．．．．．．
平等不是等同
“法律面前人人平等”不能理解为“人人一样”。人与人之间是有差别的存在，这就是“人”的多样性。
在社会的公共管理活动领域，要求“人人一样”，必然会陷入平均主义的泥坑，这方面我们是有深刻的教训的。
5.培养法律思维的途径（看看）
1、学习法律知识：
只有了解法律规定的和法律规定背后的原理等法律知识，才能更好地领会法律精神，养成法律思维。
2、掌握法律方法：
法律方法构成法律思维的基本要素，法律思维的过程就是运用法律方法的过程。法律方法相当专业和复杂，包括法律解释、法律推理、法律漏洞填补、认定事实等方面的方法。每一中方法又有许多更详细的规则。应学习一些最基本的方法。
3、参与法律实践：
只有参与各种法律实践活动，在实践中运用法律知识和合方法思考、分析、解决法律问题，才能养成一种自觉的法律思维。
6.案例
王斌余杀人案：情与法的冲突
农民工王斌余因父亲腿被砸断急需用钱，便找老板多次讨要工钱，未果。此后他找劳动部门，找法院，都无济于事。最终，走投无路的王斌余又折回包工头家讨薪，被骂成“像条狗”，遭到拳打脚踢。极度绝望和愤怒之下，他连杀４人，重伤１人，后到公安局投案自首。最近，他一审被判 死刑。王斌余案的一个焦点问题是，王斌余该不该判处死刑？（重点）
不应判处死刑：许多网民和法律界人士认为，不应当对王斌余处以极刑。一些法律学者认为，如权利保障机制低效，民众对有关权力机构失去信赖，致使弱者在走投无路时，往往采取暴力性、“非理性”的行动维护自己的合法权益。单方面地严厉追究其刑事责任，是否公平？
应当判处死刑：对此，持相反立场的人则认为，王斌余行为虽有可悲悯之处，但是并不足以免除其死刑。也有人认为，被害人不应当替全社会承受制度性的悲剧。王斌余杀死的并非是欠他工钱的人，而是王斌余的工友和工友的亲属。那些同情王斌余并呼吁免除其死刑的人，是否漠视了他们的生命价值？
第五篇：社会福利思想期末复习
社会福利思想期末复习
【考试题型】
一、名词解释题（5×4＝20%）
二、简答题（5×8＝40%）
三、论述题（1×20＝20%）
四、材料题（1×20＝20%）【考试时间】120分钟 【复习重点】 [名词解释题]
1、社会福利思想：社会福利思想是关于社会的福利制度和社会政策的思想理论表述。
2、功利主义：一种行为的对与错取决于人们认为其结果是善还是恶，而所谓的善就是指它能给人带来的快乐，恶则是指它能给人带来的痛苦。
3、边际效用：边际效用是指对某种物品的消费量每增加一单位所增加的满足程度。
4、摩擦性失业：是指由于暂时的技术或结构上的原因所引起的失业。
5、有效需求：有效需求是指市场上有支付能力的总需求，它是商品总供给价格和总需求价格达到相等时社会对商品的总需求。
6、边际消费倾向：边际消费倾向是指在新增加的每一个单位收入中用于消费的部分所占的比例。
7、职业福利：职业福利是指以职业为基础的货币工资以外的各种福利提供。
8、社会权利：社会权利是指从少量的经济福利和保障的案例，到完全分享社会财富，并且根据社会中的流行标准过一种文明生活的权利的所有范围。
9、帕累托改进：当群体中一个或更多成员的处境被改善而没有一个成员的处境被恶化时，社会福利就被增进了。在这一情形下，发生了“帕累托改进”。
10、帕累托最优：根据“帕累托改进”的标准，在不降低一个或更多人的效用的前提下，如果一旦无法提高一个或更多人的效用水平，那么社会福利就处于最优状态。即如果不能进一步实现帕累托改进，社会福利就达到了“帕累托最优”。
[简答题、论述题]
1、柏拉图社会福利思想的特点：
柏拉图提出了一种乌托邦式的整体主义福利观。这种福利观站在贵族统治阶级的立场，维护等级制度，突出地强调了国家整体利益与人民生活幸福的一致性。
2、亚里士多德社会福利思想的特点：
亚里士多德站在中产阶级自由平民的立场，反对财产共有制，主张财产私有制，反对专制，主张法制，并认为国家应该帮助人民实现生活幸福。
3、现代社会福利思想的主要特征：
（一）思想特征
1.人道主义思想 2.公民权利观念 3.福利国家
4.社会福利思想多元化
（二）问题特征
1.围绕着权利与义务的关系，对社会福利的政治道德属性展开讨论。以公民权利的政治理念为核心，把社会福利当作实现人的权利的重要手段，希望通过社会福利的实施缩小贫富差别，维护社会的平等与正义。
2.围绕公平与效率谁更优先的问题，探讨社会福利的必要性与可能性，以及社会福利应该在什么程度上才能起到维护社会的平等和正义的作用。
3.社会福利是作为促进人的发展与自由的手段加以实施，还是仅仅作为社会矛盾的工具和社会改良的措施。
（三）理论特征
1.意识形态性。
2.与社会变迁和重大社会制度的变革密切相关。 3.对现实福利制度的批判与反思。 4.阐述自由与平等的价值观和社会理想。
4、马克思的社会福利主张：
1.为防止各种不幸事故与灾变带来的后果，一般应该建立后备基金，这种后备基金来源于社会总产品。
2.要建立社会保障和福利基金，为社会弱势群体提供基本生活保障，并为全体社会成员提供公共福利服务。
3.社会福利基金等的扣除数额应该与经济发展状况保持协调。
4.有工作能力的劳动者必须为失去工作能力者或者还没有工作能力者的生活福利提供一定的劳动。
5、英国古典政治经济学的社会福利思想及评价：
（一）古典经济学的建立
15～17世纪——重商主义时代
人们对经济问题的关注主要集中在商业关系上，并且把商业看作是整个资本主义经济体系的核心，而对生产过程和生产关系则没有予以应有的重视。
17～19世纪——古典政治经济学时代
以资本主义生产过程为主要研究对象，通过对资本主义生产过程的研究来揭示资本主义经济发展的规律，为现代经济学的发展奠定了基础。
17世纪威廉·配第；18世纪亚当·斯密；19世纪大卫·李嘉图
（二）威廉·配第的主要福利思想
确立最低工资。
有效地利用资源和劳动力。 实施社会救济和保险。
（三）亚当·斯密的社会福利思想
以自由竞争实现社会福利，反对国家和政府干预市场。 强调整体幸福。
主张社会有责任关心劳动者的福利，改善他们的生活状况。 实行最低工资以保护劳动者。 重视普通人民的基础教育。
（四）大卫·李嘉图的社会福利思想
国家的职能应该是保护私有财产，革新政治和发展教育。
但是，必须严格限制国家职能，不能使之成为凌驾于市场社会之上的超级力量。
要严格限制政府的规模，建立一个廉价和节约的政府，把最多的钱投入到生产劳动中，为扩大生产积累更多的资本。
（五）马尔萨斯的社会福利思想
认为在“人口法则”的作用下，穷人的生育过快，导致劳动力供大于求，从而引起失业和贫困。
人口法则
人口增殖力与土地生产力天然地不相等（人口增长以几何模式增长，生活资料的增长以代数模式增长），当人口增长超过生活资料增长所能允许的范围时，就必然出现贫困。
提倡实施积极救助，主张通过增加劳动机会摆脱贫困。
（六）西斯蒙第的社会福利思想
认为人口过剩是由于“机器排挤人”造成的，是一种相对过剩，为了避免这种人口过剩，就要阻止机器大工业的发展。 主张经济干预主义。
主张实行劳动立法并建立劳动保险制度，保护工人阶级和劳动者的幸福。 主张国家干预收入分配，防止富人剥削原属穷人的大部分财产。
（七）对英国古典政治经济学社会福利思想的评价 1.积极方面
强调最低工资必须保障工人及其家庭的基本需要，看到了保护劳动者利益的意义； 主张建立“守夜人”式的国家，尽量减少政府机构和行政环节，以最大限度地促进经济增长，增加国民财富。2.消极方面
把社会福利的发展同生产的发展和国家财富的增加联系在一起，强调了经济增长优先于社会福利，要靠自由竞争和财富积累来带动社会福利的增加，而不是将社会平等和正义放到优先的位置。
不是将社会福利看作是发展人的幸福的手段，而是仅仅看作维持必要的劳动力供应，保障资本主义发展的重要措施，因而生产第一，福利第二就成为他们基本的理论政策的立足点，并且可以为了生产和自由放任主义的原则而牺牲社会福利。3.历史地位
首先，英国古典政治经济学在社会福利问题上的立场反映了欧洲社会从宗教改革以来强调劳动、反对懒惰和反对国家救助穷人的自由主义倾向。
其次，英国古典政治经济学的社会福利思想是西方现代自由主义和新自由主义社会福利思想的开端，对后来的经济学和社会福利理论产生了重要的影响。
6、约翰·穆勒的思想：
（一）有限自由的思想
穆勒一方面强调个人对自己的一切所拥有的充分自由，另一方面他又强调自由的有限性，认为个人自由不能妨碍他人自由。
主张社会利益与个人利益相协调，当冲突不可避免时，应以最大多数人的最大幸福为重。
（二）有限政府干预的思想
“除非政府干预能带来很大便利，否则便决不允许政府进行干预。” 穆勒将两种不同性质的政府干预做了区分：
命令式政府干预
这种干预是对个人自由加以限制，政府可以禁止所有人做某些事情，或规定没有它的允许就不能做某些事情；也可以规定所有人必须做某些事情，或规定必须以某种方式做那些可做可不做的事情。
非命令式政府干预
政府不发布命令或法令，而是给予劝告和传播信息，或者政府允许个人自由地以自己的方式追求具有普遍利益的目标，但并不是把事情完全交给个人去做，同时也设立自己的机构做同样的事情。
反对政府干预的理由：
政府干预本身是强制性的，课征用于进行干预所需的税款也是强制性的；
实施政府干预必然增加政府职能，每增加一项政府职能，都会增加一项政府权力和影响； 政府干预的实施和政府职能的增加，会增加政府的工作和责任； 私人经营因为对所经营的对象具有较大的利害关系因而效率更高； 反对政府干预可以使人民养成共同行动的习惯。 不适用政府不干预原则的几种情况：
初等教育 社会弱势群体 永久性契约 规定劳动时间 利他行为
公益服务与社会事务
（三）有限的社会救助
穆勒不赞成自然竞争的生活状态，他主张人与人之间应该相互帮助，社会应该对贫困人口实行救助。
“不管我们如何看待道德原则和社会团结的基础，我们都必须承认，人类是应该互相帮助的，穷人更是需要帮助，而最需要帮助的人则是正在挨饿的人。所以，由贫穷提出的给予帮助的要求，显然最有充分理由通过社会组织来救济亟待救济的人。”
穆勒还指出，对穷人提供的帮助如果不注意方式和程度，那就会造成有害的结果。
“不管提供何种帮助，都必须考虑到两种结果：一种是帮助本身的结果，另一种是依赖帮助的结果。前者一般是有益的，后者则大都是有害的，养成依赖他人帮助的习惯是有害的，而最为有害的就是在生活资料上依赖他人帮助。不幸的是，人们最容易养成这种习惯。”
穆勒认为，需要解决的重要问题是如何最大限度地给予必要帮助而又尽量不使个人过分依赖这种帮助。实现这一目标的办法是实施有限救助，尤其是以不损害个人自助精神和自立意识为界限。同时，要对穷人进行划分，实行有差别的救助。
7、社会民主主义的影响：（社会民主主义对西方社会福利思想的影响）
由于社会民主主义者对政治民主的追求，通过工人阶级的有组织的努力，积极推进了资本主义国家的政治民主化。
基于社会主义的平等原则，在社会福利思想中推进了平等的意识和以普遍主义原则来提供社会福利的思想和实践。
最突出的影响是在推动资本主义国家承担社会福利的责任方面发挥了重要作用。
8、新自由主义和福利国家的困境：（福利国家面临的困境）
福利支出增速快于经济发展速度 失业率增高 人口老龄化 单亲贫困家庭增多
9、哈耶克的思想：
（一）有限的保障与绝对的保障
有限的保障
是为了防止严重的物质匮乏的保障，即确保每个人维持生计的最低需要，也是在市场体系之外对市场体系的补充。 是一个最低限度的收入的保障。
是大家都能够获得的，因而，不是什么特权，而是人们可以期望的正当目标。 绝对的保障
是某种生活水准的保障，是一个人或集团与其他人或集团相比较的相对地位的保障。 是一个人被认为应有的特定收入的保障。
在自由社会里，这种绝对的保障不可能让所有的人都得到，也不应该把它当做特权给予任何人。
（二）必须限制政府在社会福利领域中的作用方式
哈耶克强调提供保障的方式要尽可能地符合如下的自由主义原则：
政府的非强制性 利用竞争机制 尽可能少的收入再分配
10、负所得税的优点：（弗氏认为实行负所得税的优点）
可以使公共基金集中用于穷人。
将贫穷的人当做认真尽责的人来对待，而不是当作无能的、受国家保护的人来对待。 使穷人有自助的动力。
可以避免官僚主义、腐败等丑恶现象。
11、新社会民主主义主张的积极的福利社会：
积极的福利社会首先是一个全面摆脱生产主义的社会。
积极的福利社会是一个把克服人为风险、鼓励人们发挥能动性当作实现人的生活幸福的首要条件的社会。
积极的福利社会也是强调责任和权利相统一、鼓励人们参与的社会。
积极的福利社会是一个积极解决“集体厄运”、促进全球的平等和可持续发展的社会。
12、高夫提出的导致社会开支上升的因素：
社会服务成本上升。 人口结构的改变。 新的服务项目出现。 社会需求的增长。[材料分析题] 中国各个阶段社会福利思想的基本特点：
1、中国传统社会福利思想的基本特点
民本主义：中国传统社会福利的政治理念基础。
仁爱精神与仁政理念：中国传统社会福利思想的社会伦理基础 大同思想：中国传统社会福利思想的社会理想基础 整体主义：中国传统社会福利思想的价值目标 孝道：中国传统社会福利思想的家庭伦理基础
2、计划经济时代中国社会福利思想的要点
计划经济时代中国社会福利思想的基本特点
以马克思主义政治经济学为指导 受中国传统社会福利思想的影响 社会主义理想与福利现实主义的结合 计划经济时代中国的主要社会福利思想
社会主义的国家福利理论 家庭保障责任和社会互助精神
公有制和计划经济基础上的社会福利理论 社会分配中“必要扣除”理论
平等主义与按劳分配相结合的公平观和社会主义福利分配理论 自力更生与无私奉献的理想境界 3、20世纪80—90年代中国社会福利思想的基本特点
关于公平与效率的价值判断 关于社会平等的价值倾向 整体主义与个人责任观念的变化 关于社会福利主体和对象的观念 关于社会福利运行机制观念的变化
4、当前我国社会福利思想要点
以民生事业为基础的社会建设理论 公平正义基础上的社会福利与社会政策
政府主导和社会参与相结合的社会福利责任主体思想 以人为本、人和社会协调的社会福利目标 经济与社会协调发展基础上的社会福利方向
“基本公共服务均等化”基础上的社会福利权利平等和城乡一体化理论 “适度普惠型社会福利”的理论
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