思想政治教育期末复习大纲

第一篇：思想政治教育期末复习大纲

《思想政治教育原理与方法》期末复习大纲

一、名词解释

1.意识形态：是指在一定的社会经济基础上形成的系统的思想观念，代表了某一阶级或社会集团的利益，又反过来指导这一阶级或集团的行动。

2.公民：指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。

3.思想政治教育：是指教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、法制和道德、心理等方面素质的社会实践活动。

4.思想品德：是一个多要素的综合系统，是人们在一定社会、一定阶级的思想体系指导下，按照社会规范行动时，表现在个体身上相对稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。

5.范畴：反映客观事物本质联系的思维形式，是各个知识领域中的基本概念。

6.内化：一定社会所要求的思想观念转化为受教育者内在的思想道德素质。

7.外化：受教育者内在的思想政治素质转化为稳定的与社会要求相一致的社会行为。

8.思想：客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。

9.思想政治教育学：是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的科学。

二、简答题

1.思想政治教育的“三贴近”原则：贴近生活、贴近实际、贴近人民

2.“主旋律”内容：（1）反映爱国主义、集体主义和社会主义的思想和精神（2）反映改革开放和现代化建设的思想好精神（3）反映民族团结、社会进步、人民幸福的思想好精神（4）反映用诚实劳动争取美好生活的思想好精神

3.思想政治教育的基本性质或特征：普遍性、实践性、阶级性、综合性

4.思想政治教育的基本规律

适应超越规律、思想品德形成发展规律、服从和服务于社会发展规律

5.思想政治教育的功能

（1）导向功能：理想信念、奋斗目标、行为规范（2）保证功能：政治共识性、思想一致性、行动统一性（3）育人功能（4）开发功能（5）激励功能（6）调节功能（7）转化功能

6.思想政治教育的根本目的（1）提高认识世界和改造世界的能力（2）在改造客观世界的同时改造主观世界

7.思想政治教育的培养目标：促进人的自由全面发展

8.思想政治教育的主要任务

（1）理想信念教育是核心（2）爱国主义教育是重点（一要关注祖国的政治命运、发展方向，这是爱国主义思想的中心任务；二要以国家的兴衰为己任，具有为国、为民分忧的责任感和实际行动，这是爱国主义思想的集中体现；三要继承、弘扬中华民族的优秀文化传统，这是爱国主义发展的思想纽带，也是加强民族凝聚力、向心力的精神支柱）（3）道德教育是基础（我国社会主义道德建设的要求：坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点）（4）培养科学的思维方式

9.思想政治教育的价值：（1）合目的性（2）合规律性（3）合必然性

10.思想政治教育的结构方式：主体中心模式、客体中心模式、多元主体模式、等级结构模式、双向互动模式

11.思想政治教育的内容

（1）思想教育—先导（2）政治教育—核心（3）道德教育—重点（4）心理教育—基础

12.思想政治教育的基本要素

（1）主体：思想政治教育的承担者、发动者和实施者（2）客体：思想政治教育的接受者和受动者（3）介体：思想政治教育主体与客体相互联系、相互作用的中介因素（4）环体：即思想政治教育的环境，是指与思想政治教育有关的、对人的思想政治教育品德形成、发展产生影响的外部因素

13.思想政治教育主体互动模式构建

（1）教育原则和理念：坚持以人为本（2）教育伦理观：对受教育者主体性的高度尊重（3）教育价值观：实现人的全面发展和社会和谐发展（4）教育实践观：理论教育的实践转向

14.思想政治教育的基本原则

（1）疏与导相结合的原则（2）科学性与方向性相结合的原则（3）理论与实际相结合的原则（4）解决思想问题与解决实际问题相结合的原则（5）教育与自我教育相结合的原则

15.思想政治教育过程的规律

（1）基本规律：适应超越规律

（2）具体规律：双向互动规律、内化外化规律、协调控制规律

16.思想政治教育信息的获取方法：社会调查法、观察法、预测法

17.思想政治教育信息的分析方法：矛盾、因果、定量、定性、系统分析

18.思想政治教育的主要实施方法

（1）说理引导法（2）比较鉴别法（3）榜样示范法（4）情感陶冶法（5）自我教育法（6）实践锻炼法（7）心理咨询法

三、相关知识点概述

（一）思想政治教育学范畴体系或基本范畴

起点范畴：思想与行为——逻辑起点

中心范畴：教育者与受教育者——逻辑基项

中介范畴：疏通与引导、言教与身教、物质鼓励与精神鼓励、教育与管理——逻辑中项 结果范畴：内华与外化

终点范畴：个人与社会——逻辑终点

（二）中国社会主导价值观念的变迁

（1）全心全意为人民服务——动机合法性；（2）发展就是硬道理——工具合法性；

（3）稳定压倒一切——工具合法性；（4）以人为本、科学发展、和谐社会——价值理性

（三）中国传统思想政治教育资源的批评与借鉴

1）形态概况：教育目标：完美人格

理论体系：理论基点：人性论

核心理念：仁爱精神

主要内容：礼义廉耻

认知方法：知行合一

方法论：修身养性、内外超越

2）主要特征：（1）在教育原则上，强调以育人为中心，以国家为取向，重视人与社会的协

调，强调社会本位，将个体品的培育置于整个教育体系的最核心。

（2）在教育内容上，重视立志教育，注重修身为本，讲求知行统一，注重人伦观念，强调

师道尊严，重视入仕，强调学以致用，公德与私德不分。

（3）在教育方法上，注重教化与修身的统一。

3）局限性：（1）单纯采用灌输式教育方法和过分强调师道尊严。（2）公私德不分的倾向。

（3）重规范，轻人格；重共性，轻个性的倾向。

（四）资本主义国家思想政治教育资源的批评与借鉴

1）传统特点：（1）在教育目的上，强调个性独立与人的全面发展。

（2）在教育内容上，坚持以人道主义为基础。

（3）在教育过程中，重视阶段性教育，注重儿童心理发展的年龄特征。

（4）在教育方法上，倡导情感教育和理性教育相结合。

2）当代特征与趋势：（1）毫不减弱的“意识形态化”。（2）日益强化的政治功能。（3）社会和个人并重的价值取向。（4）不拘一格的形式和途径，注重隐性教育。（5）方兴未艾的“学科化”运动。（6）百花齐放的社会适应性。

3）局限性：（1）以资产阶级的个人主义思想体系为基础。

（2）从抽象的人性论和人道主义出发。

（五）无产阶级思想政治教育的产生发展

（1）1842年2月《共产党宣言》发表，标志着无产阶级思想政治教育的诞生。（2）列宁的“灌输理论”，把先进的意识形态输入到工人阶级中。（3）《湖南农民运动考察报告》到“三湾改编”，中国共产党思想政治教育萌发。（4）《古田会议决议》，中国共产党思想政治教育形成。（5）“延安整风”到党的七大，中国共产党思想政治教育成熟。（6）进一步发展壮大。

（六）价值澄清模式

1）定义：是指在人的价值观形成过程中，通过分析和评价的手段，帮助人们减少价值混乱

促进同一价值的形成，并在这一过程中有效地发展学生思考和理解人类价值观的能力。它主张价值观的形成不是灌输而是通过澄清的方法在评价过程中实现的，是通过选择、赞扬和实践过程来增进富于理智的价值选择。

2）理论假设：（1）当代儿童处于充满互动的价值观的社会中，这些价值观深深地影响着他

们的身心发展。（2）在当代社会中，根本就没有一套公认的道德原则和价值观。

3）三种核心命题：（1）德育的核心是澄清价值。（2）道德不是靠教导获得，而是自由选择、反省行动来澄清的。（3）学校进行道德教育不是传达特定的价值体系，而是通过分析、评价、反思等帮助学生掌握价值澄清的多种方法、过程、技巧，形成个人价值观。

4）四个构成要素：（1）关注生活（2）接受现实（3）激发进一步思考（4）提高个人潜能

（七）道德认知发展模式

1)该模式假定人的道德判断力是按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的一致性。要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容，创造机会让学生接触和思考高于其一个阶段的道德理由和道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断地提高道德判断水平。

2）五种特征：（1）德育的核心是促进道德认知发展（2）道德认知水平的发展和道德的发展有密切联系（3）儿童道德判断的水平其发展是有限的（4）道德发展的本质动机是寻求社会接受和自我实现（5）必须依赖与主体对社会文化的参与程度

3）两种方法：（1）道德二难问题讨论法（2）公正团体行为培养法

4)道德判断发展的阶段：三阶段(前习俗水平、习俗水平、后习俗水平);六阶段(以惩罚与服从为定向、以工具理性的相对主义为定向、以人与人之间和谐一致为定向、以法律与秩序为定向、以法定的社会契约为定向、以普通的伦理原则为定向)

（八）杜威三种判断:（1）教育即生活（2）教育即生长（3）教育即经验的改造

主张：（1）学校没有必要专门开设系统的德育课程，其他课程蕴含着丰富的道德内容。（2）道德训练不应该直接由老师来进行，道德教育也不应该简单地归结为某种问答式的教学或关于道德的课程，而应该扩展到整个学校生活。（3）道德不是教出来的，而是从社会经验中通过道德思维获得的道德价值。（4）道德教育重要的是让学生在社会生活中受到应有的道德教育。

（九）灌输理论

1.灌输的主体，即灌输者。

(1)他科学界定了灌输者，指出进行马克思主义科学理论“灌输”的人应当是“革命的社会主义知识分子”。(2)他强调灌输者要进行“灌输”的理论必须是正确的。

(3)他强调灌输者必须有能力对工人群众进行社会主义教育。

2.灌输的介体，即灌输的内容和方法。

内容：(1)指从经济斗争范围外面向工人灌输政治意识。

(2)是指从工厂同厂主的关系范围外面向工人阶级灌输阶级意识，从而使工人认识无产阶级同资产阶级是资本主义社会两大对立的阶级，其阶级矛盾是不可调和的。

方法：(1)要发挥工人群众的主动性。(2)要深入持久地进行灌输。(3)要鼓励工人参加创造工作。(4)重视媒体、报纸在宣传鼓动中的作用。

3.灌输的客体，即被灌输者。

(1)指出在马克思主义、社会主义科学理论“灌输”中的灌输对象是“工人群众”。

(2)指出无产阶级及其反对资产阶级的斗争需要并愿意接受马克思主义、社会主义理论。

(3)指出在无产阶级革命运动中，工人群众自己并没有能力获得科学社会主义理论。

（十）双向互动模式

（1）定义：是以主体与客体之间的交互作用为基础来构建思想政治教育诸要素特别是主体与客体的相互关系的一种思想政治教育结构模式。

（2）关系：1>在这种模式中，主体起主导作用，客体起主动作用，主体的主导作用以客体的主动作用为基础，客体的主动作用以主体的主导作用为前提；

2>主体不仅主导和影响着客体，客体也主动作用于主体，主体与客体之间是一

种互相影响、互相作用、互相促进的关系；

3>在一定条件下，主体与客体还可以互相转化，主体与客体之间的关系具有平

等性、互动性、可转化性。

（十一）思想品德的形成发展过程及规律

过程：（1）内在矛盾转化过程：知（认识）—先导、情感—催化剂、信念—关键、意志—内

在条件、行为—外在表现和综合（2）外部环境影响制约过程：社会环境对人的思想品德的形成发展所产生的影响是以人们的社会实践为中介而实现的。人的思想品德形成与发展的外部制约过程是社会

环境对人的思想品德的决定作用和人对社会环境的主观体验的结果。

规律：人的思想品德是在社会实践的基础上，在客观外界条件的影响与主观内部因素的相互

作用、相互协调和主体内在的思想矛盾运动转化的过程中产生、发展和变化的。

第二篇：思想政治教育大纲

河北铁路轨道中等专业学校思想政治

教育大纲

思想政治教育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。为做好我校学生思想政治教育工作，根据学校工作要点和学生工作计划，针对学生的实际状况,特制定河北铁路轨道中等专业学校思想政治教育大纲。

一、指导思想

我校思想政治教育要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针、落实教育规划纲要、推进素质教育。依据《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》对人才培养的总体要求，紧密联系实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实际，遵循学生身心发展的特点和规律，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，切实抓好学生的思想政治教育工作。

二、教育目标

通过一些列思想政治教育活动，提高学生思想政治觉悟、道德品质和法制观念，树立科学、正确的世界观、人生观和价值观。把学生培养成为爱国爱校、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

三、教育原则

（一）、以人为本。这就要求思想教育的内容要 贴近实际、贴近生活、贴近学生，要遵循思想道德教育的普遍规律，尊重学生自我教育的主体性，适应学生身心成长的特点，坚持启发疏导、关心爱护与严格要求相统一，将学生培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）、方向性和时代性相结合。要坚持正确的政治方向和育人导向，紧密结合社会需要和时代发展的要求，增强针对性和实效性。

（二）、围绕中心服务大局。紧贴我校办学目标和办学理念，把思想政治教育贯穿到教学、训练各项工作之中，贯穿到学生的日常行为之中，为学生的学习、训练提供精神动力和思想保证。

（三）、注重增强实际效果。理论联系实际，注重质量效益，既要帮助学生解决思想问题，又要切实帮助学生解决学习、生活中遇到的实际困难。把促进思想进步与保持心理健康、加强思想教育与完善政策制度结合起来，增强教育的实际效果。

（四）、要从实际出发。要结合学校实际，具体规划不同阶段的思想教育内容，将体现指导性、注重针对性、讲究操作性为教育内容的衡量标准，努力培养基础扎实、实践能力强、综合素质高、富有创新精神、符合社会要求的高级应用型人才。

（五）、知行统一。要重视知识传授、观念树立，重视情感体验和行为养成，引导学生形成知行统一、言行一致的优良品质。

四、教育内容

（一）军训阶段

学校进行军训的目的在于通过训练使学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念、国家安全意识，加强组织性、纪律性，弘扬爱国主义、集体主义精神，磨砺意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风。因此，这一阶段的思想政治教育要围绕上述方面展开工作。

1、爱国爱校教育

通过观看爱国主义教育片、举办爱国主义教育讲座、讲体现爱国主义精神的例子等，用英雄的人格去教育学生，使他们能够继承和发扬我军的优良传统和作风，树立全心全意为人民服务的思想；鼓励学生刻苦学习，把爱国主义情感建立在刻苦钻研专业知识、立志成为国家、社会栋梁之才的坚实基础上。

组织新生学习河北铁路轨道中等专业学校的办学理念、办学宗旨、办学特色以及专业设置等内容，激发新生知校、爱校、荣校的集体责任意识，并举办多种形式活动将学生的这种意识转化为实际行动，从而在全校范围内形成“爱校、荣校”的良好风气。

2、校规校纪教育 组织新生学习学生手册，并着重强调学生行为规范、宿舍管理制度、安全管理制度、军事化管理制度等内容。通过学习使每位同学全面掌握学生管理规定具体内容，提高学生自我教育、自我管理、自我服务和自我约束的能力，养成自觉遵守各项校纪校规的良好习惯，并形成良好的学风校风，构建文明和谐校园。

3、适应性教育

适应性教育是新生入学教育的重要内容之一。新生入学后普遍存在适应困难，这些困难体现在环境适应、生活适应、学习适应、心理适应等。从某种意义上说，军训本身就是一个适应过程，而这个适应过程的顺利与否将对学生起着至关重要的影响。要通过多种渠道让学生适应学习及生活环境、人际关系、管理制度的变化以及军训过程中高强度体能技能要求，增强新生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，从而尽快地适应学校生活。

4、安全教育

安全教育是新生入学教育的重点，不能有丝毫的懈怠。要在军训期间集中对新生进行人身财产安全、交通安全、用电安全以及紧急逃生等方面知识与技能的专题教育，增强学生安全意识，自觉做好防范工作，增强自我救助、自我保护能力，使他们能够果断正当地进行自救自护，机智勇敢地处置遇到的各种异常情况或危险。确保校园安全稳定。更重要的是引导学生自救知识，锻炼自护自救能力。

（二）、理论学习阶段

在学生进行专业理论知识学习，增强专业技能的同时，不能忽视学生的思想教育。要理论学习与思想教育双管齐下，提高学生综合素质。

1、理想信念教育

组织学生深入学习贯彻党的十八大精神，学习马克思列宁主义、毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系；学习党的基本路线、基本纲领和基本经验；倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。使学生确立走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

要加强职业理想教育。职业理想教育既是素质教育的的基本要求，又是学生在学校的学习目标以及以后人生的方向。学校要结合专业设置，通过职业生涯规 划课、主题班会、报告讲座等多种形式，对学生进行职业理想教育。通过一系列职业理想教育，使学生的职业理想具有科学性、崇尚行、适应性、创新性。

2、民族精神教育

深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展各民族团结教育，培养团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感。把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育相结合，引导学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力。

3、道德与法制教育

认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范；坚持知行统一，积极开展道德实践活动，用“正能量”影响和塑造学生，把道德实践活动融入到学习生活之中；加强民主法制教育，增强遵纪守法观念，把道德和法制成为自己的基本行为准则，内化于心外化于行。

4、学风教育

依托“教风学风一体化建设工程”，不断扩展其内涵，以社会对人才的素质要求为立足点进行学习目标教育；以社会对人才知识结构的要求为切入点，教育学生自觉完善知识结构，培养勤奋好学精神；以专业、学科特点与个人学习习惯为结合点，进行学习方法的教育与指导，提高学习效率。

5、荣辱观教育

弘扬以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，确保学生的价值观念主流是积极向上、健康、明朗的发展态势,对是非荣辱进行正确判断。这将在培养新时代社会主义“四有”新人、推动学生成才、保证道德个性健康成长、知行统一等方面有着重要的现实意义和深远意义。

6、人文素养教育

引导学生树立个人责任、家庭责任、社会责任，树立担当意识。从而深化学生人文素养教育，加强学生的同情心和爱心教育，让他们懂得珍惜生命、热爱生活，并学会尊重他人、关爱他人。

7、勤俭节约教育。勤俭节约是中华民族的传统美德，是激励全国人民实现国家富强、民族振兴的强大精神动力。要在学生中大力开展内容丰富、形式多样的勤俭节约主题教育实践活动，教育引导学生年树立节俭意识、倡导节俭文化、建设节俭文明，培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质。

8、感恩教育

知恩图报是中华民族的传统美德。现在的学生普遍患有“情感冷漠症”。对父母、老师之恩，熟视无睹、贪得无厌者甚至怨报德。要进一步加强和改进学生思想道德建设，通过多种形式的感恩教活动育唤回学生的爱心与良知，懂得爱的无私、伟大、纯洁，让学生学会“感恩”，懂得尊重他人，以感恩的心面对生活，养成良好的文明习惯，用自己的实际行动来回报关心自己的父母、回报社会，报效祖国。

9、心理健康教育

按照人的全面发展要求，对学生进行心理健康的宣传、教育和辅导，使学生掌握心理健康基本知识和调解方法。在科普宣传教育的基础上，突出做好青春期心理健康和职业心理素质的心理咨询、辅导和援助。

10、就业指导

要做好学生的就业咨询和指导服务工作，提高就业服务的水平和质量。从学生实际出发，从学生的就业需要出发，树立思想政治教育就业工作服务的理念。把思想政治教育融入到高校就业工作的各个环节，引导学生认清当前形势，正确的定位、评价自己，让毕业生树立正确的就业观和职业道德，增强毕业生对社会的责任感、事业心和奉献精神，促进毕业生全面发展；要让学生认识就业行业的性质和特点，帮助学生做好充足就业准备；要鼓励学生在面试过程中勇于推销自己和接受各种社会挑战的能力。

（三）、实习阶段

在这一阶段思想工作的内容是学生的职业道德教育。学校要结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际以及一线劳动者密切接触的时机，进行以敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，进行职业纪律和安全生产教育，培养学生爱劳动、爱劳动人民的情感，增强学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识，具有探索、创新、团结、协调、服从、自律的良 好行为。

(四)、其他方面

1、学校还要根据国家形势发展需要进行时事政策教育。

2、各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，要结合重大节日、纪念日开展一系列思想教育活动。例如：教师节的尊师教育、重阳节的敬老教育、国庆节及抗战胜利纪念日的爱国教育、世界地球日的环保教育等等。

3、根据学生在学校学习过程中集中表现出的问题展开系列思想教育活动。例如：针对男生抽烟问题开展烟草危害教育，并开展禁烟活动。

4、做好学生在校各个不同阶段思想衔接工作。在军训结束后，及时开展学习动员大会，让学生能够很快的投入到理论学习之中；在实习前，及时开展实习动员大会，让学生以良好的心态的投入到实习工作之中。

五、教育途径

学校要充分发挥思想政治教育的主导作用，与家庭、社会密切配合，构建学校、家庭、社会三结合的思想教育网络，使思想教育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。

（一）、学校教育

1、课堂教学。公共基础课和专业技能课等课程教学要结合课程特点，充分挖掘思想教育因素，有机渗透思想教育内容，结合专业特点和岗位工作要求，寓思想教育于教学内容和教学过程之中。

2、组织集中学习。通过举办讲座、班会宣讲及辅导等方法，组织集中学习科学理论，开展专题教育，灌输先进思想。

3、学生自我教育。开展主题班会，运用民主讨论、平等交流、思想互助等方法，引导学生在自觉参与、相互启迪中提高思想认识和政治觉悟。

4、随机教育启发。根据思想教育内容和学生思想变化，随时随地进行一事一议、谈心交心、现场鼓动等，因势利导，析事论理。

5、用好互联网络。建设校园网络宣传队伍，加强正面信息的网络传播，杜绝不良信息在校园网上传播。在学生发放手机期间，运用好微信、微薄等网上交流平台，开展网上学习交流、思想互动、格言征集等活动，增强先进思想影响的 覆盖面和时效性。要培养学生良好的网络道德，帮助学生做到文明上网、依法上网，及时发现并主动帮助网络成瘾学生。

6、新闻舆论引导。组织收听收看广播电视新闻和优秀影视节目，新闻点评和影视评介等活动，运用大众传媒资源进行思想政治教育。

7、典型激励警示。宣扬先进典型事迹，剖析反面典型教训，思想启发与典型引导相结合，分清是非、荣辱、美丑界限，形成奋发向上的校园风气。

8、校园文化熏陶。校园文化具有重要的育人功能。学校要凝练具有铁校特色的办学理念和学校精神，建设体现学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。广泛开展读书演讲、文艺演唱等形式多样的主题教育，用好各种文化设施，建设富有浓郁积极向上的校园文化氛围。

9、行为规范养成。把说服教育与规范行为结合起来，发挥学生干部模范作用，加强日常道德修养和行为养成。

10、心理教育疏导。设立心理咨询部门，开展经常性心理咨询活动，针对学生在学习、生活和求职就业等方面可能遇到的心理问题，开展心理辅导或援助，加强人文关怀和心理疏导，培养学生良好的心理素质。

（二）、家庭教育。

家庭和社会在德育中具有特殊重要作用。学校要通过家长接待日、家访、电话、家长交流群等密切与家长联系，指导和改进家庭教育，促使家长协助配合学校开展思想教育工作。要特别关心单亲家庭、经济困难家庭、留守儿童家庭、流动人口家庭的子女教育。

（三）、社会协作

并同所在地的党政机关、企事业单位、部队等建立固定联系，发动、协调社会力量支持和参与思想教育工作，建立完善学校与社会相互协作的社会教育网络。要主动会同有关部门重点加强校园周边环境治理，为学生健康成长创造良好的文化环境、治安环境和社会环境。

六、组织实施

（一）、实施环节

1、计划。根据思想政治教育内容和学生思想状态的实际，制定教育方案，明确教育内容、解决的主要问题、形式与方法、基本要求等内容。

2、准备。按照计划安排，组织协调学校各部门力量形成工作合力，精心组织安排教育活动。

3、开展。围绕教育主题，开展形式多样丰富多样的教育活动，达

4、总结。讲评教育情况，总结推广经验，分析存在问题，提出解决办法，巩固深化教育效果。

（二）、保障环节

1、组织制度保障

（1）区队。区队是学校思想教育工作的基层单位，教导员和指导员是组织区队管理和思想教育的直接实施者。教导员和指导员应结合专业特点和学生实际，充分利用家长、用人单位、行业及社区等资源，开展学生思想教育、区队管理、区队活动组织、职业指导、沟通协调工作，发挥学生的主动性创造性，培养良好的班风学风。

（2）党团。学校要加强党组织、共青团工作，组织学生特别是入党、入团积极分子学习党的基本理论和基本知识以及团的基本知识，发展符合条件的优秀学生入党、入团。充分发挥团组织团结青年、组织青年、引导青年、服务青年和维护青少年合法权益的职能。要积极开展各种有益学生身心健康的活动，充分发挥学生自我服务、自我管理、自我教育的作用。

（3)制度。学校各项管理和服务工作都要发挥思想教育的功能，促进学生良好行为习惯的养成。学校要按照有关法律法规，建立健全学校课堂教学、实训实习、社团活动、校园安全、后勤服务、突发事件应急等管理制度并严格执行。要强化全员育人理念，充分调动全体教职工言传身教、教书育人的自觉性，以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生。

2、经费保障

思想教育经费要列入预算。该经费思想教育活动方面的经费，包括对学生的日常思想教育、学生社会实践、大型活动以及表彰奖励等所需经费。要把思想教育活动场所、基地建设和设施、设备购置维修纳入学校总体建设规划，并从基本建设费和设备费中给予保证。

第三篇：2011-201春季思想政治教育方法论复习大纲（范文模版）

一、名词解释

思想政治教育方法论、理论教育法、疏导教育法、矛盾分析法、典型教育法、思想转化法、思想政治教育研究、教化方法、教育灌输、思想政治素质、冲突缓解法、目标激励、因果分析法、心理咨询法、疏导咨询法、二、简答题

1、简述思想政治教育方法的发展趋势

2、简述价值澄清方法

3、简述社会调查方法的要求。

4、当代西方国家思想政治教育方法有哪些特点

5、思想政治教育反馈调节有哪些特点

6、简述思想政治教育方法论的层次结构。

7、简述思想信息获取的途径

8、简述实践教育法的根据

9、简述思想政治教育研究的重要意义

10、简述思想政治教方法论的体系结构

11、简述思想政治教育决策的作用和特点

12、理论教育法的条件是什么？

13、简述思想转化法的具体途径

14简述批评与自我批评的作用

15、简述预防教育的重要性

16、简述思想政治教育的重要意义

17、简述教育者在教育中的地位和作用

18、简述思想政治教育方法论的功能

19、简述教育者修养提高的途径和方法

20、简述典型教育法的作用

三、论述题

1、试述如何进行思想政治教育决策。

2、试述综合教育的必要性和作用。

3、试论思想信息的分析及优化过程

4试述思想政治教育过程中教育者修养提高的重要性。

5、试论邓小平改革创新思想政治教育方法论的贡献

6、试论新时期思想政治教育方法的改革与创新

第四篇：大学生思想政治教育大纲

学生思想政治教育大纲（讨论稿）

为全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校学生管理规定》精神，确立以人为本、德育为先的教育理念，扎实有效、全面系统地开展大学生思想政治教育工作，现结合学校实际，特制定大学生思想政治教育大纲。《大纲》共分为十二大类。

A 新生入学教育

一、时间：新生报到后分阶段进行

二、对象：一年级新生

三、目的：

通过教育，使新生初步了解学校及专业概况、学校有关规章制度，初步熟悉与适应大学生活，引导学生由中学向大学生活的过渡。

四、内容: 1.进行校史、校情、校风的教育。

2.进行培养目标、学习目的、专业思想、学习方法的教育。

3.进行大学生行为准则、有关规章制度的教育和如何利用图书资源等。4.进行熟悉和适应大学生活的具体指导。

五、形式：

1.通过入学教育课程、开学典礼、军训开训式和阅兵式等形式进行集中教育。2.新生入学宣誓仪式。

3.由系领导、专业负责人及名师对学生进行系概况、专业情况介绍，回答学生的咨询。4.请高年级优秀学生和班主任或辅导员与新生谈大学学习体会，进行具体生活指导。5.开展学涯设计活动。

6.开展《学生手册》学习活动。

六、要求：

1.通过系列活动，教育引导学生爱校、爱集体、爱专业，引导学生树立成才目标，有信心、有决心圆满地度过三年大学生活。

2.入学教育要有针对性，要做好对学生如学校概况、专业情况、规章制度等内容的教育；要根据新生的特点，准确把握新生的思想动态，结合学生所关心的问题做好教育与指导。

3.要使高年级优秀学生积极参与进来，增强榜样的示范功能和教育的亲切感。

B 学期初、学期末教育

一、时间：每学期开学初和期末考试前后

二、对象：全体学生

三、目的：

在每学期开学初总结交流上学期情况，做好奖学金、“三好生”、“优秀学干”和文明班级的评比和表彰，明确新学期要求，引导学生由假期生活很好地过渡到正常的学习生活；在期末引导学生集中精力参加考试，在放假返乡途中及假期注意安全，遵守法律。

四、内容：

1.在每学期开学初组织学生认真总结交流上学期的学习及思想进步情况，交流假期思想感受，为新学期的学习制定明确目标。

2.在期末教育学生安心学习，集中精力参加考试。对学生进行考风考纪教育、假前安全教育和法制教育。

3.对学生进行行为规范教育，引导学生进行自我调整，安心自身学业，自觉遵守各项规章制度。4.针对学生思想动态，及时做好思想教育。

五、形式：

1.在假前和开学初，利用“学校—社会—家庭”教育管理网络，积极与学生家长联系，通过寄发学生成绩单、喜报或致家长的一封信等形式，将学生在校情况反馈给家长。

2.个别谈话、宿舍（小组）讨论、部分学生座谈、年级大会集体教育等。

3.学生学期个人小结、家长信息反馈、假期社会实践报告、积极分子思想汇报等。

六、要求：

1.系领导、辅导员和班主任应对此项主题教育工作予以重视，并在开学初和期末能深入学生，了解学生思想动态，尤其应掌握特殊学生群体的思想状况。2.在学期初要求学生认真进行自我总结，明确目标，树立信心，全身心投入新学期的学习生活”；要求学生在期末努力学习，诚实考试，安全愉快回家。

C 毕业教育

一、时间：

平时教育：每年10月至次年6月 集中教育：每年5—6月

二、对象：全体应届毕业生

三、目的：

加强对毕业生的教育与指导，使毕业生牢固树立“脚踏实地、努力成才、情系母校、奉献祖国”的思想，树立正确的择业观，确保毕业生文明、有序、顺利地离开学校，愉快地走上新的岗位。

四、内容：

1.做好毕业生的思想政治教育，积极开展以就业形势教育为重点的就业教育活动。引导学生客观、理性、辨证地认识就业形势，合理调整就业期望值，帮助学生树立“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的就业观，积极鼓励和引导毕业生到西部、到基层、到祖国需要的地方建功立业。

2.加强对毕业生的法纪教育、社会公德教育、行为规范教育、诚信教育和职业道德教育。3.以“情系母校”为主题，开展富有特色、形式多样的文明离校活动及欢送毕业生活动，引导毕业生热爱祖国、热爱母校、热爱人生，激励毕业生满腔热情投入新生活。

五、形式：

1.专题教育。结合就业指导、行为规范、情献母校、文明离校等内容进行专题教育。

2.组织讨论。围绕“如何确立正确的择业心态”、“当代青年应怎样在当今社会中实现自己的抱负”、“我们为母校留下什么”、“做文明毕业生”等主题引导学生展开讨论。

3.毕业生毕业宣誓仪式。4.个别教育与指导。

六、要求：

1.在日常教育中，要侧重对毕业生的思想政治教育和就业教育与指导；在集中教育中、要侧重对毕业生的行为规范教育和文明离校教育；两者要有机结合起来。

2.在注重做好广大学生的思想教育、就业指导的同时，尤其要注意做好个别特殊学生（受过处分的、特困生、性格孤僻、因各种原因暂时不能毕业的学生等）的思想教育、情感交流工作。

3.通过丰富多彩的教育活动有益地补充课堂教育的不足，使毕业生的风采在实际活动中展现出来，同时营造出良好的值得永久回忆的校园文化氛围。

4.在加强对毕业生的法纪、行为规范教育的同时，要注重做好学生的管理工作，要深入学生，及时化解各种矛盾，杜绝违纪事件、违章事故的发生。

5.要在教育过程中充分发挥学生组织的纽带作用和学生骨干特别是学生党员的榜样示范作用。6.一方面要通过教育活动事使学生明确责任意识，争做文明毕业生，达到校园和谐的效果；另一方面要通过教育活动增进同学间、师生间、学生与母校间的情谊，增强毕业生献身祖国、服务人民的信心和决心。

D 法纪安全教育活动月

一、时间：每年十二月份

二、对象：一年级学生

三、目的：

通过多种形式组织学生学习校纪校规、法令法规，教育学生树立良好的遵纪守法意识。

四、内容：

以多种形式组织学生学习《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》、《学生安全教育及管理办法》、《江苏省大学生文明公约》、《连云港师专学生违纪处分实施细则（试行）》、《连云港师专学生公寓管理规定》，以及《宪法》、《刑法》、《民法》等有关内容。

五、形式：

1.集中教育为主渠道：通过有效组织使学生集中进行法纪有关内容的学习。

2.以学生“评”为主要方式：结合学生身边发生的典型事例、与学生紧密相关的利益、学生的权利与义务等，通过讨论、座谈、演讲、辩论、模拟法庭等方式，将学生的所学、所思充分地体现出来。3.“请进来，走出去”：把有关人士请进校进行法律讲座、普法报告，组织学生参加听审会、参观少管所、监狱、参观法制教育展览等。

4.以板报、报纸、刊物、宣传册、广播、网络等宣传形式加强普法宣传。

六、要求：

1.教育活动要立足校园，并结合社会，做到学校教育与社会教育的统一，学法与知法、懂法与守法的统一。

2.学生是教育活动的对象，也是教育活动的主体，教育内容要贴合学生的实际，教育方法要生动活泼，不断提高教育的效果。

E “快乐心旅”心理健康教育宣传周

一、时间:每年5月下旬

二、对象：一年级学生为主（其他年级学生共同参与）

三、目的：

及时把握学生的心理健康现状，有针对性地开展心理健康教育，向广大学生宣传、普及心理健康知识，从而提高学生的心理调适能力，培养学生良好的心理品质。

四、内容：

1.通过心理测试普查把握学生心理健康现状；

2.建立心理保健网络，及时反映学生中的心理健康问题或有问题的学生情况；

3.利用讲座、咨询、活动、报刊、橱窗、板报等形式宣传、普及心理健康知识，开展心理健康教育。

4.根据本系的专业特色，定期开展专题心理咨询。

五、形式：

1.心理健康测试；2.讲座、报告会；3.心理沙龙；4.团体心理辅导；5.专题心理咨询等

六、要求：

重视学生的心理健康教育，踏踏实实地开展工作，多形式、多渠道地把心理教育工作落到实处。通过各种形式的教育活动，使广大学生懂得一些心理保健常识，掌握处理生活问题、生活挫折的技巧和经验；正确对待心理迷茫、心理问题和心理障碍，形成遇到问题主动求助的意识，从而提高心理调适能力，养成良好的心理品质。

F 激励教育和警示教育

一、时间：每年3月份

二、对象:二年级学生为主（其他年级学生共同参与）

三、目的：

1.表彰先进、树立典型，激励广大同学刻苦学习、踏实工作，积极进取、奋发向上，促进学校的学风建设。

2.用部分因违纪受处理学生的案例，警示全体学生树立遵守国家法律和学校纪律的意识。

四、内容：

1.通过多种途径宣传我校省级先进班集体、“三好学生”和“优秀学生干部”的事迹； 2.通过分析和公示学生违纪的典型案例，加强法纪和校纪教育。

五、形式：

1.利用校报、广播、宣传橱窗、板报等宣传阵地，宣传学生先进集体和先进个人的事迹。2.组织先进事迹报告会，召开座谈会。3.在校园网络上开展相关讨论。

六、要求：

1.广大同学以先进集体和先进个人为榜样，勤奋学习，争做文明、优秀的大学生。2.受表彰的先进集体和先进个人要再接再厉，在今后的学习和工作中进一步发挥模范带头作用，争取更大的进步。

3.广大同学要以受处分学生为戒，文明修身，远离陋习，模范遵守国家法律法规和学校的规章制度，争做“素质强、形象佳”的合格大学生。

4.表彰先进、鞭策后进，以自己身边的事例感化、触动广大学生，引导学生向先进看齐，使校风、学风有显著提高。

G 学风教育

一、时间：每年4月份（各系可根据实际情况调整时间）

二、对象：全体学生

三、目的：

通过开展学风建设主题教育，营造良好的学习氛围，引导广大青年学生专心学习，刻苦钻研，努力把学生培养成能适应社会发展需求、具有较强竞争能力的高素质人才。

四、内容：

1.加强对学生的学习目的教育，端正和激发学生的学习动机。2.深化教学改革，抓教风促学风。3.严肃考试纪律，抓考风正学风。4.强化班级管理，抓班风建学风。5.严格奖惩制度，以典型带学风。

6.营造良好学术氛围，促进学风建设可持续发展。

五、形式：

1.加强宣传力度，召开系级或班级学风建设动员会，全面动员，提高认识。

2.加强学生的日常管理，从抓课堂纪律、课堂出勤和“两早一晚”活动等基础性工作，培养学生良好的学习习惯，营造良好的学习风气。

3.建立与完善奖惩机制，奖励品学兼优的学生。充分发挥奖学金、先进个人、先进集体的评选对学风建设的促进作用，激励更多的学生努力学习、全面发展。

4.不断完善学风建设的工作考核机制。

六、要求：

1.加强学生思想政治教育，使广大学生树立崇高的理想，明确阶段性奋斗目标。2.加强教风建设，提高教学质量，激发学生主动学习的热情。3.坚持抓好系风和班风建设。

4.规范低年级早读、晚自习制度，加强课堂考勤。

H 爱国主义教育和革命传统教育

一、时间：每年4月份（清明节前后）

二、对象：全体学生

三、目的：

通过开展爱国主义教育和革命传统教育，使广大青年学生能继承和发扬革命前辈的优良传统和作风，提高当代大学生的思想素质和道德修养，进一步明确学习目的，树立“为中华崛起而读书”的远大理想和抱负。

四、内容：

1.对广大学生开展爱国主义和革命传统教育，为国家培养合格的建设者和可靠的接班人。2.加强对各级学生骨干的教育和培养，使学生干部真正成为德才兼备的人才，成为学校和学生交流和沟通的纽带，能带动和带领全体同学共同学习、一起进步。

3.不断加强对学生党员的爱国主义教育、革命传统教育和党性教育，充分发挥学生党员的先锋模范带头作用。

五、形式：

1.组织学生骨干赴爱国主义教育基地、革命传统教育基地接受教育。2.组织学生观看爱国主义、革命传统教育影像资料。

3.定期邀请专家、学者来学校作关于爱国主义教育、革命传统主义教育专题报告。4.召开主题班会。

六、要求：

1.各系要认真组织学生参加学校的统一活动，同时要制定本单位的活动方案并认真组织实施。2.爱国主义教育、革命传统教育活动的内容要丰富，形式要多样，活动方案要有针对性和可操作性，要使学生的爱国主义情感和革命传统精神在潜移默化中得到升华。

3.要把学生的爱国主义教育和革命传统教育与校风学风建设结合起来，激发广大青年学生的学习动力，提高学生的学习积极性和自觉性。

I “学习雷锋精神”专题教育

一、时间：每年3月份

二、对象：全体学生

三、目的： 通过开展“学习雷锋精神”专题教育，使广大青年学生牢固树立远大理想，保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风，做一颗永不生锈的螺丝钉，同时用实际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好社会风气的形成，自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德的实践者、新型人际关系的倡导者。

四、内容：

1.学习宣传“雷锋精神”的内容和实质。

2.广泛开展内容丰富、形式多样的“学雷锋”活动。

3.全面推进志愿者服务的队伍建设、组织建设、项目建设和机制建设。

五、形式：

1.利用宣传橱窗、校报、广播、板报等宣传阵地，宣传“雷锋精神”。

2.在校内、外开展具体的“学雷锋”活动，展示师专学子的精神面貌和风采。3.组织学生到连云港汽车总站“雷锋车”班组等“学雷锋”先进单位学习和实践。4.“学雷锋”先进事迹报告会。5.主题班会和征文比赛。

六、要求：

1.教育广大师生认识到学习雷锋精神的重要性和时代性，防止出现“市场经济条件下学雷锋是过时”的错误思想和现象。

2.将学习“雷锋精神”作为一项长期的、深入的教育活动来抓，使广大青年学生将雷锋精神作为教育和激励自己前进的宝贵的精神财富。

3.教育学生在日常生活中厉行节约、勤俭朴素，用自己的诚实劳动创造美好的生活。

4.推动青年志愿者行动再上新台阶，引导广大青年在学习雷锋、志愿服务的实践中锻炼成长。

J 国情、社情教育

一、时间：每年6、7、8月份

二、对象：全体学生

三、目的：

增强大学生国情、社会意识，增强学生的民族自尊、自信和自强精神，抵御资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀，树立正确的理想、信念和价值观，把广大青年学生培养为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

四、内容：

1.让学生了解我国的基本情况。包括我国的自然状况、人口状况、生产力水平、社会结构、文化事业、意识形态和对外关系等等。

2.组织学生学习领会建设中国特色社会主义的路线、方针和政策。

3.帮助大学生清醒了解国际形势。让学生认识到和平、合作与发展是时代潮流的总趋势，但引发动荡和冲突的因素远未消除，霸权主义和强权政治等仍在影响甚至威胁人类安宁。

4.组织和引导学生了解和分析社情民意。

五、形式：

1.在“两课”中对大学生进行国情、社情教育。

2.把国情、社情教育寓于业余党校、共青团生活之中，把国情教育作为校园文化建设的一项重要内容。

3.以报告会和专题会等形式，对大学生进行国情和社情教育。

4.充分利用暑期社会实践活动，开展社会调查，深入把握国情、社情。

六、要求：

1.引导大学生深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论。认识国情要有马克思主义理论修养，特别是要学习马克思主义哲学，掌握科学的世界观和方法论。

2.确立大学生国情、社情教育在实现高校人才培养目标中的重要地位。要把加强对青年大学生进行国情教育提高到关系国家前途、民族兴衰、培养社会主义接班人的战略高度来认识。

3.把国情、社情教育与专业教育和日常教育管理融为一体，并把国情教育作为形势政策教育的重要内容，贯穿到整个大学教育内容体系中，进行长期的、经常性教育，使它逐步地、循序渐进地、潜移默化地产生作用，使学生不断地增强国情意识，提高历史责任感和使命感，更加专心于自己的学习，注重自身综合素质的提高。4.让青年学生深入到工厂、农村、街道、部队，接受社会实践锻炼。

5.把课堂教育与学生自我教育，系统化的理论教育与辅助性的各类校园文化活动结合起来。

K 亲情教育

一、时间：每年1、2月份

二、对象：全体学生

三、目的：

加强大学生亲情教育，使学生明白父母亲的呵护和关爱是其生命历程中的阳光雨露，亲情的滋润是大学生健康成长的重要条件之一。通过亲情教育，提高大学生人际交往的能力，培养和增强他们对家庭和社会的责任感。

四、内容：

1.关注大学生的亲情现状，教育学生孝敬父母，崇尚中华传统美德。2.培养和增强学生的家庭和社会责任感。

3.教育学生以亲情为自己学习和工作的重要推动力之一，以优异成绩报答父母。

五、形式：

1.利用寒假回家团聚机会，与父母和亲友加强交流与沟通，增强亲情感受。

2.以亲情为主要内容的征文、朗诵比赛、品德小品大赛、手机短消息编辑比赛等。

六、要求：

1.通过不同形式、不同层次的亲情教育活动，使学生与其家庭成员更加珍惜亲情，相互体贴，相互尊重，共创和谐美好生活。

2.教育学生以后不仅仅要在物质上赡养父母，还有情感的关怀，即尊重父母、安慰父母、体贴父母。在日常生活中，经常和父母进行感情交流，使他们精神愉悦。

3.对不善言辞和交流的学生，要对其进行方法教育，让他们学会如何与父母进行思想和情感交流。

4.教育学生不仅重视自己的亲情，还要理解和尊重他人的亲情。

L 诚信教育

一、时间：

每年11月份（根据学生欠费、就业和期末考试等不同教育载体，分年级、分层次、分阶段进行）

二、对象：全体学生

三、目的：

诚信是我国源远流长的历史传统，是公民道德教育的基本内容，是社会主义市场经济的要求和原则，是一个社会赖以生存和发展的重要条件。通过开展诚信教育，真正培养具有信用素质、诚信精神的新一代大学生。

四、内容：

1.考试不作弊；不抄袭他人作业、文章，不伪造实验数据；不虚报成绩，不篡改成绩单。2.不伪造、掺水毕业求职简历，不伪造求职证件，不恶意违约。3.不恶意拖欠、逃交学费；不恶意拖欠国家助学贷款。

4.不说谎话，不恶意欺骗他人；不失信于他人，不诽谤他人，遵守诺言。5.不损人利己，不假公济私。

6.不当电脑“黑客”，不发送电脑病毒、不编造虚假新闻、信息，不偷看他人电子邮件，做网络文明使者等。

五、形式：

1.通过说谎话实践，感受诚信对社会、对自己的影响，自觉做到诚实守信。

2.开展以“诚信”为主题各种形式的征文、演讲、辩论等活动，营造讲诚信的教育氛围。3.组织对社会人士诚信观的调查、讲座、主题班会、讨论会等，让学生自己关注社会、关注诚信、解析诚信，引导学生把目光放到周围和自己身上。

4.充分借助校园网，建立以诚信教育为目的的专题网站和网页，有针对性地直接分布有关信息和资料，通过各类生动活泼的活动方式，使诚信教育有效的延伸到网络。

六、要求：

诚信作为公民道德规范，其基本内涵是诚实、不欺骗、遵守诺言。针对大学生中出现的诚信缺失问题，要形成加强大学生诚信教育的共识，加强诚信思想的宣传，加强诚信教育的制度建设，积极探讨诚信教育的方法和措施。

第五篇：中国人民解放军思想政治教育大纲

中国人民解放军思想政治教育大纲

第一章 总 则

第一条 为了适应新世纪新阶段军队革命化现代化正规化建设的要求，加强和规范思想政治教育，根据《中国人民解放军政治工作条例》，制定本大纲。

第二条 思想政治教育，是中国共产党在军队中进行的理论武装和思想引导工作，是党对军队实施思想政治领导的基本途径，是加强军队全面建设、完成各项任务的中心环节，是增强部队凝聚力、提高部队战斗力、有效履行新世纪新阶段我军历史使命的重要保证。

第三条 思想政治教育的主要任务是：着眼从思想上、政治上、组织上确保我军始终成为党绝对领导下的人民军队，确保国防和军队建设科学发展，确保有效履行新世纪新阶段我军历史使命，大力培育“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质新型革命军人，引导官兵始终保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，始终保持坚强的革命意志和旺盛的战斗精神，真正做到打得赢、不变质。

第四条 思想政治教育必须遵循以下原则：

（一）坚持科学理论指导。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，增强思想政治教育的先进性和科学性。

（二）贯彻以人为本要求。始终坚持人民军队的性质和宗旨，尊重广大官兵的主体地位和创造精神，坚持启发疏导、关心爱护与严格要求相统一，促进官兵全面发展。

（三）围绕中心服务大局。紧贴中国特色军事变革和军事斗争准备的实践，把思想政治教育贯穿到军事训练等各项工作中，贯穿到完成多样化军事任务中，为提高部队战斗力和完成各项任务提供精神动力和思想保证。

（四）注重增强实际效果。理论联系实际，注重质量效益，把解决思想问题与解决实际问题、促进思想进步与保持心理健康、加强思想教育与完善政策制度结合起来。

（五）加强实践活动培育。发挥军事训练、部队管理等实践活动具有的特殊思想教育功能，引导官兵在完成任务中培育革命精神、优良作风和高尚品德。

（六）积极推进改进创新。继承思想政治教育优良传统，吸纳先进文化，体现时代精神，运用现代科技手段，紧贴时代发展、紧贴使命任务、紧贴官兵实际，不断创新发展思想政治教育的内容、形式和方法。

第五条 总政治部主管全军思想政治教育工作，总参谋部、总后勤部、总装备部按照职责分工负责全军思想政治教育的有关工作。总政治部宣传部归口承办全军思想政治教育的业务工作。

各级政治机关主管本单位的思想政治教育工作，各级司令、后勤（联勤）、装备机关按照职责分工负责本单位思想政治教育的有关工作。各级政治机关宣传部门归口承办本单位思想政治教育的业务工作。

第六条 各级党委必须把思想政治教育摆在重要议事日程，加强组织领导，坚持议教制度，把握思想政治教育的方向和原则，确定重要教育任务，及时研究解决重大问题。

党委书记是管思想、抓教育的第一责任人，必须切实负起领导责任。

第七条 政治委员和政治部（处）主任应当以主要精力抓思想政治教育，认真调查研究，精心部署安排，进行授课辅导，深入实际指导，切实抓好落实。

政治协理员、政治教导员和政治指导员，负责组织实施本单位思想政治教育，掌握官兵思想，认真备课施教，指导官兵讨论，组织教育活动，进行随机教育。

没有编配政治干部的单位，由主官负责组织实施本单位的思想政治教育。

第八条 领导干部必须带头学习实践党的创新理论，模范贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的命令、指示，做到言教与身教相一致，用自身的实际行动教育影响部队。

第九条 各级司令、政治、后勤（联勤）、装备机关和各类干部，应当结合工作实际，主动参与，形成合力，共同做好思想政治教育工作。

第二章 职 责

第十条 总政治部在思想政治教育工作方面履行下列职责：

（一）贯彻落实党中央和中央军委的决议、命令、指示，制定全军思想政治教育的政策制度和规划计划；

（二）部署和指导全军理论学习、重大主题教育，指导全军的经常性思想教育；

（三）组织编审思想政治教育基本教材；

（四）组织军级以上领导干部理论轮训；

（五）组织指导思想政治教育保障工作；

（六）中央军委赋予的其他职责。

第十一条 军区级单位政治机关在思想政治教育工作方面履行下列职责：

（一）贯彻落实党中央、中央军委、总政治部和同级部队党委的决议、命令、指示，制定思想政治教育的计划和措施；

（二）掌握部队思想情况，制定本单位理论学习和重大主题教育实施意见并抓好检查指导，指导本单位经常性思想教育；

（三）组织编审思想政治教育辅助教材；

（四）组织本单位军、师级领导干部理论轮训；

（五）组织指导本单位思想政治教育保障工作；

（六）上级赋予的其他职责。

副军区级单位政治机关在思想政治教育工作方面，参照前款规定履行职责。

第十二条 军、师级单位政治机关在思想政治教育工作方面履行下列职责：

（一）贯彻落实上级政治机关和同级部队党委的决议、命令、指示，掌握部队思想情况，制定本单位理论学习、重大主题教育实施意见并抓好检查指导，组织指导本单位经常性思想教育；

（二）组织本单位师、团级领导干部理论轮训；

（三）培训本单位理论骨干和基层政治教员；

（四）组织指导本单位思想政治教育保障工作；

（五）上级赋予的其他职责。

第十三条 旅、团级单位政治机关在思想政治教育工作方面履行下列职责：

（一）贯彻落实上级政治机关和同级部队党委的决议、命令、指示，掌握部队思想情况，制定本单位理论学习、重大主题教育实施方案和每月思想政治教育计划；

（二）组织召开教育准备会，开展各项教育活动，培训基层教育骨干，检查督促基层抓好思想政治教育落实；

（三）组织指导基层进行经常性思想教育；

（四）组织基层军官理论轮训；

（五）组织实施本单位思想政治教育保障工作；

（六）上级赋予的其他职责。

第三章 教育内容

第十四条 思想政治教育的基本内容包括：

（一）党的基本理论和路线、方针、政策。主要学习马克思列宁主义、毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，学习党的基本路线、基本纲领和基本经验，学习党和国家的重大方针、政策，坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主义共同理想。

（二）人民军队性质宗旨和优良传统。主要学习党对军队绝对领导的根本原则、全心全意为人民服务的宗旨，学习党和军队的革命历史，培育革命人生观和爱国奉献、艰苦奋斗、尊干爱兵的自觉意识，发扬听党指挥、服务人民、英勇善战的优良传统。

（三）我军历史使命和军人职责。主要学习马克思主义战争观和党的军事指导理论创新成果，学习党中央、中央军委关于军队建设的决策指示，学习人民军队根本职能和军人职责要求，强化战斗精神，培育战斗作风，有效履行新世纪新阶段我军历史使命。

（四）法制纪律和道德规范。主要学习依法治国、依法治军的理论和要求，学习国家的宪法、法律和军队的条令条例以及各项规章制度，增强遵纪守法的自觉性；学习社会主义公民道德规范和军人道德规范，发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立和实践社会主义荣辱观。

（五）形势政策和遂行任务要求。主要学习了解国内外大事和时事政策，学习党中央、中央军委决策部署和上级有关指示精神，学习遂行多样化军事任务的要求，奠定完成各项工作任务的思想基础。

第十五条 思想政治教育，必须以学习马克思主义特别是马克思主义中国化最新成果为根本，以我军历史使命教育、理想信念教育、战斗精神教育和社会主义荣辱观教育为重点，把建设社会主义核心价值体系和培育当代革命军人核心价值观融入全过程。

思想政治教育，应当与学习现代科技、历史、经济、文学艺术、民族宗教、军事外交和心理学、管理学、教育学等知识相结合，增加科技和文化知识含量。

第十六条 思想政治教育的内容，应当坚持要精要管用，紧密结合形势任务和官兵思想实际，一个时期突出一个重点，增强主动性、针对性、实效性。

第四章 教育时间

第十七条 部队思想政治教育的时间按照下列规定执行：

（一）执行军政训练比例7∶3的部队，思想政治教育时间为54天；

（二）执行军政训练比例8∶2的部队，思想政治教育时间为42天；

（三）新兵入伍训练阶段思想政治教育时间，按照军政训练比例6∶4执行。

第十八条 团级以上领导干部理论轮训每年不少于7天，党委中心组学习每年不少于24天，专门教育时间根据实际需要确定。

机关干部的思想政治教育一般与团级以上领导干部思想政治教育同步进行。

第十九条 教学、科研（试验）、医疗、文化体育等单位思想政治教育时间，每年不少于18天。

第二十条 军队院校学员思想政治教育时间，主要在政治理论课和党（团）日安排。

第二十一条 师级以上单位部署安排思想政治教育，应当给所属部队留出自行安排教育的时间。旅、团级单位自行安排教育的时间，原则上不少于思想政治教育时间的50%；营、连级单位自行安排教育的时间，每月不少于1天。

第五章 形式与方法

第二十二条 思想政治教育通常采取理论学习、重大主题教育、经常性思想教育等形式进行；根据具体情况，也可以采取其他形式。

第二十三条 思想政治教育通常采取下列方法实施：

（一）课堂教育灌输。采取集中授课、举办讲座和报告会、宣讲辅导等方法，学习科学理论，灌输先进思想。

（二）集中学习整顿。根据学习科学理论和重大主题教育需要，组织集中轮训，开展专题教育，进行思想整顿。

（三）群众自我教育。运用民主讨论、平等交流、思想互助等方法，引导官兵在自觉参与、相互启迪中提高思想认识和政治觉悟。

（四）随机教育启发。根据工作任务和官兵思想变化，随时随地进行一事一议、谈心交心、现场鼓动等，因势利导，析事论理。

（五）用好信息网络。运用全军政治工作网和部队局域网，开展网上学习交流、思想互动、文化娱乐、嘉宾访谈和格言征集等活动，增强先进思想影响的覆盖面和时效性。

（六）新闻舆论引导。组织收听收看广播电视新闻，观看优秀影视节目，开展读报评报、新闻点评和影视评介等活动，运用大众传媒资源进行思想政治教育。

（七）典型激励警示。宣扬先进典型事迹，剖析反面典型教训，思想启发与典型引导相结合，分清是非、荣辱、美丑界限，形成奋发向上的军营风气。

（八）军营文化熏陶。广泛开展读书演讲、文艺演唱等形式多样的群众性文化娱乐活动，用好历史、荣誉等教育资源及各种文化设施，建设富有浓郁战斗气息的军营文化，营造健康向上的军营政治环境和文化氛围。

（九）仪式庆典激励。举行升旗、授枪、授装、授衔等仪式，组织入伍、入团、入党宣誓，开展重大节日和纪念日庆典活动，拍摄制作士兵军旅生活纪念光盘，增强思想政治教育的感染力。

（十）行为规范养成。把说服教育与规范行为结合起来，发挥干部骨干模范作用，加强日常道德修养和行为养成。

（十一）心理教育疏导。普及心理科学知识，开展心理咨询活动，做好心理调节工作，组织心理行为训练，培育良好的心理素质。

（十二）法律咨询服务。发挥军队政法部门、军队律师和基层法律骨干队伍的作用，开展形式多样的法律咨询活动，为官兵提供各种法律服务，增强学法用法、依法办事的意识和能力。

（十三）部队、社会、家庭共育。运用改革开放和现代化建设成就，利用爱国主义教育基地和各种纪念场馆，发挥官兵亲属和家乡政府的积极影响，借助社会、家庭教育资源进行共教共育。

第二十四条 思想政治教育的形式与方法，应当从实际效果出发，根据不同内容和客观条件灵活运用，并在实践中不断改进创新。

第六章 组织实施

第二十五条 思想政治教育通常按照下列环节和要求组织实施：

（一）计划。根据上级指示和本单位实际，在调查研究基础上，明确教育内容和时间、解决的主要问题、形式与方法、基本要求。思想政治教育计划由政治首长审批，政治机关下达；其中重要教育的计划，由党委研究确定。

（二）准备。按照计划安排，深入分析官兵思想，组织协调教学力量，精心组织备课示教，安排准备配合活动，进行教育骨干培训，认真准备教学器材。

（三）授课。围绕教育主题，阐述基本观点，讲清基本道理，注重启发引导，有针对性地回答解决官兵的思想认识问题。对缺课人员，应当组织补课。

（四）活动。根据教育需要，开展丰富多样的配合活动，组织参观见学等实践教育活动，引导官兵按照教育目的和要求开展岗位践行活动。

（五）讨论。组织官兵联系实际认真讨论，消化授课内容，交流心得体会，辨析疑难问题。干部、骨干应当带头参加讨论，发挥引导作用。

（六）总结。讲评教育情况，总结推广经验，分析存在问题，提出解决办法，巩固深化教育效果。

第二十六条 组织实施思想政治教育，应当根据各类人员实际，坚持统一要求与分类指导相结合，先进性要求与层次性要求相统一。

第二十七条 士兵的思想政治教育，由旅、团级单位政治机关根据上级指示要求和本单位实际部署安排，基层单位具体组织实施，着重明确军人职责要求和立身做人的基本道理，打牢履行义务的思想基础。

对士官，旅、团级单位政治机关或者营、连级单位还应当根据需要组织对其进行专门教育，着重增强爱岗敬业意识，激励发挥骨干作用。

新兵入伍思想政治教育，由组织入伍训练单位的政治机关根据上级指示要求部署安排，新兵训练机构组织实施，着重打牢由普通青年向合格军人转变的思想基础。

第二十八条 基层军官，在参加和组织士兵思想政治教育的同时，还应当根据需要，由旅、团级单位政治机关组织对其进行专门教育，着重提高思想理论素质和履职尽责能力。

军队院校生长干部和地方大学生干部到部队后，由所在部队政治机关利用岗前培训进行思想政治教育，着重提高安心部队、熟悉基层、献身国防的思想觉悟和能力素质。

第二十九条 团级以上领导干部的思想政治教育，党委中心组学习和专门教育由本级党委根据上级部署安排和本单位实际组织实施，理论轮训由各级政治机关按照职责规定组织实施，着重提高理论素养、思维层次、政策水平和思想道德水平，增强领导部队建设科学发展、带领部队完成多样化军事任务的能力。

机关干部的思想政治教育，通常随党委中心组一并实施，根据情况也可以与部队一并实施或者由机关单独组织实施。

离休退休干部的思想政治教育，由干休所或者军级以上单位政治机关组织实施，着重教育引导离休退休干部永葆政治本色，始终与党中央、中央军委保持高度一致。

第三十条 教学、科研（试验）、医疗、文化体育等单位专业技术军官、文职干部和文职人员的思想政治教育，由所在单位政治机关部署安排，所、科、室等基层单位具体组织实施，着重增强献身国防事业、弘扬科学精神、求实创新、团结协作、服务部队的思想政治素质。

第三十一条 军队院校学员的思想政治教育，以政治理论课教学为主渠道，与党（团）活动相结合，由院校政治机关部署安排，承担政治理论课教学任务的单位和学员队具体组织实施。学历教育学员着重树立正确的人生价值追求，培育高尚道德情操，打牢献身国防和军队建设事业的思想政治基础。任职教育学员着重提高政治素质和思想水平，提高任职需要的能力素质。

第三十二条 职工、非现役公勤人员的思想政治教育，由所在单位政治机关根据上级指示部署安排，基层单位结合实际有针对性地进行。

第三十三条 各级政治机关应当加强对思想政治教育的检查考评，督促各级履行抓教育的职责，督促机关改进对教育的指导，督促教育组织实施单位联系实际解决问题。

各级政治机关组织思想政治教育检查考评，必须注重实际效果，检查考评的内容主要包括：教育时间、人员、内容、制度落实情况，官兵对学习教育内容理解掌握情况，党委抓教育、机关指导教育情况，思想政治教育对加强部队全面建设和提高官兵综合素质的作用效果，官兵世界观方法论、事业心责任感等情况，部队精神面貌、风气建设、安全稳定和完成任务等情况。

各级政治机关组织实施思想政治教育检查考评，一般结合半年和年终工作总结进行，重要教育可以专门组织。对基层单位思想政治教育的检查考评，主要由军级以下单位政治机关组织实施。

第三十四条 军级以上单位根据总政治部的统一部署，组织评选表彰思想政治教育先进单位，评选表彰的对象是师、旅、团级单位。

思想政治教育先进单位的条件是：党委领导和统筹教育有力，机关指导教育规范，部队教育秩序正规，教育时间、人员、内容和制度落实，教育质量效果好，官兵满意率高。

军级以上单位组织评选思想政治教育先进单位，应当结合年终工作总结进行，采取考评和师、旅、团级单位自评相结合的方式，由政治机关组织考评推荐，党委审批。

第七章 基本制度

第三十五条 党委议教制度。党委议教，军区、副军区级单位党委每半年一次，军、师级单位党委每季度一次，旅、团级单位党委每两个月一次，开展重要教育时应当及时进行。党委议教，主要是领会上级指示要求，分析部队教育形势，研究部队思想情况，确定重要教育任务，提出教育目的要求，统筹解决教育中遇到的突出矛盾和问题。

第三十六条 归口管理制度。司令、后勤（联勤）、装备机关结合业务工作安排的教育，需要在规定的思想政治教育时间内安排的，由宣传部门综合报政治机关统筹计划，经党委会或者首长办公会研究确定后，由政治机关统一部署下达。

第三十七条 旅、团统筹制度。旅、团级单位应当从实际出发，加强统筹协调，搞好结合，在落实上级指示要求的前提下，行使对教育内容的调整权、教育时机的选择权、形式与方法的决定权、经常性思想教育的自主权。

第三十八条 思想调查分析制度。各级应当把掌握思想情况作为思想政治教育的首要环节和基础性工作，认真组织调查研究，摸清官兵思想和社会、家庭影响，进行思想情况分析。遇有国内外重大事件、部队重大情况和执行重大任务，应当及时了解掌握和汇报部队思想情况。

第三十九条 教育准备会制度。旅、团级单位政治机关一般每月召开一次教育准备会，传达学习上级指示，研究部署教育任务，组织备课示教、评教评学。军、师级单位政治机关在部署重要教育时，视情召开教育准备会。

第四十条 理论学习制度。团级以上领导干部应当坚持党委中心组学习、集中轮训、自学、课题研究和考查评学等在职理论学习规定。机关干部的理论学习，一般与党委中心组学习同步进行。基层军官应当落实理论学习日、理论轮训、开展岗位践行活动等规定。士兵的理论学习，主要结合具体教育内容学习基本理论观点。

第四十一条 日常教育制度。各级应当坚持组织收听收看广播电视新闻，组织读报和上网学习，落实开展谈心交心活动、领导干部作形势政策报告等制度。

第八章 政治教员

第四十二条 政治教员应当热爱和钻研思想政治教育，有抓好思想政治教育的责任感，具备所需要的政治理论素养、现代科学文化知识、授课艺术和心理疏导能力。师级以下单位的政治教员还应当做到：会搞思想调查和计划安排教育，会运用现代化教学手段备课讲课，会做思想工作，会进行心理教育疏导（以下简称“四会”）。

第四十三条 各级政治机关应当根据本单位教育需要，统筹使用教育力量；注重发挥优秀政治教员的作用，组织优秀政治教员巡回授课、网上授课、电视授课，增强教育效果。

第四十四条 各级政治机关应当加强对政治教员的培训，组织政治干部集训、院校政治理论课教学、新任职政治指导员岗前培训时，应当把提高组织实施思想政治教育能力作为重要内容。军队院校在政治干部培训和生长干部政治理论课教学中，应当开设思想政治教育课程。旅、团级单位应当通过召开教育准备会、组织学习培训、开展岗位练兵等，加强对政治教员的经常性培养。各级应当为政治教员学习、备课提供必要的时间和条件。

第四十五条 师级以下单位组织开展争做“四会”优秀政治教员活动。

各级政治机关按照有关规定和上级指示，组织评选表彰“四会”优秀政治教员。

第九章 保 障

第四十六条 各级应当加强对思想政治教育的保障，把思想政治教育基本设施建设纳入部队建设整体规划，保证教育有场所、上课有桌椅、学习有资料、教学有设备、活动有经费。

第四十七条 各级政治机关应当加强思想政治教育教材建设。全军思想政治教育的基本教材由总政治部统一组织编印，辅助教材由军区级单位政治机关根据需要编印。各级政治机关应当利用现代科技手段，积极发展音像和多媒体教育材料。

第四十八条 各级应当完善广播、电视、网络教学设施，改善营区广播电视系统，完善配套旅、团演播室和基层接收设施；建好用好全军政治工作网和部队局域网，逐步实现终端到连；加强基层多媒体教学设施建设。

第四十九条 各级应当因地制宜建设军史馆、文化活动中心、“指导员之家”、学习室和连队俱乐部、荣誉室，加强使用管理，充分发挥效能。

第五十条 各级应当为思想政治教育提供必需的经费保障，政治工作单位标准经费主要用于组织思想政治教育，思想政治教育补助经费必须专款专用。

第十章 附 则

第五十一条 战时的思想政治教育，参照本大纲并结合实际有针对性地进行。

国防生、民兵预备役人员的思想政治教育，参照本大纲执行。

第五十二条 中国人民武装警察部队的思想政治教育，依照本大纲执行。

第五十三条 本大纲自二〇〇九年十一月九日起施行。二〇〇七年一月一日总政治部印发的《中国人民解放军思想政治教育大纲（试行）》同时废止。