小学语文学科带头人工作总结.彭明凤

第一篇：小学语文学科带头人工作总结.彭明凤

小学语文学科带头人工作总结

隆或中心校：彭明凤

我2010年被评为县级学科带头人，得知被评选为我校语文学科带头人，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭笞、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，深感自身责任重大，唯恐自身工作不力，辜负了大家的厚望。我希望经过自身的努力，使自身专业素质发生一个质的飞跃，尽可能地发挥学科带头人的作用。两年以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，平时由于工作需要，我经常加班加点地忘我工作。对校领导和培训部安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从学校工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。作为学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年教师积极开发新专题，积极参与一些重要的科研项目，在本学科形成了比较浓厚的学习风气，比较充分地调动了中青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了学校的培训工作，基本满足了教学工作的需要，现将两年来的工作总结如下：

一、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“先学后教、当堂训练”的教研课题后，又深入开

展了“农村薄弱小学有效性课堂教学研究”。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。

二、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人，我知道自身肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参与每一次教研活动，在活动中，我积极发表自身的见解和主张。无论是制作教学课件、还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，获得了听课教师、领导的赞赏。对于自身帮带的年轻教师，我们经常一起备课，相互听课，并做好评课研讨，以求一起提高，一起进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，如我校徐辉老师要到百色市参加数学观摩课比赛，我协助出谋划策，帮他一起做课件，一起修订教学设计，在试教后，提出建设性的意见，协助他上出优秀的数学课。

三、研究、反思，努力成为研究型教师

为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，进行教学反思日记。我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。

四、志在耕耘，得到收获

几年来，我一直担任班主任，上大班级课，我班83名学生，三年来我的成绩如下：

０９－１０学年度二１班语文成绩上学期平均分为８８，下学期平均分为８９、１。

１０－１１学年度三１班语文成绩上学期平均分为７０、７，下学期平均分为７３、５。

１１－１２学年度四１班语文成绩上学期平均分为７３、３。

六、存在问题和努力方向

回顾几年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！

第二篇：语文学科带头人工作总结

语文学科带头人工作总结

重兴中学

范登清

2005年我被评为县级学科带头人。现将我在几年来的工作情况总结如下：

一、敬业精神和职业道德

本人在工作中具有较强的敬业精神和良好的职业道德，热爱党、热爱社会主义、热爱教育事业，能够做到敬业爱岗、为人师表、团结协作、勇于创新。没有发生过任何教学事故，没有发生过迟到、早退、旷课或任意调课现象。平时由于工作需要，我经常加班加点地忘我工作。对校领导和培训部安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从学校工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。作为学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年教师积极开发新专题，积极参与一些重要的科研项目，在本学科形成了比较浓厚的学习风气，比较充分地调动了中青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了学校的培训工作，基本满足了教学工作的需要。

二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后，又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。

三、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在几年中，我每个学期都至少上一节公开课、示范课，获得了听课教师、领导的赞赏。重兴中学有良好的学习氛围，但师资力量较为薄弱，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。

四、研究、反思，努力成为研究型教师

为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。

五、志在耕耘，些许收获

没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐：

1、全县毕业会考成绩方面，在2001——2007年及2009年全县初中毕业会考中，他所教的两班语文成绩均名列前茅。

2、论文发表方面，他的论文《巧妙应考，考出佳绩》在省级刊物《教育交流》杂志2009年第4期上发表；论文《浅谈语文教学中美育的实施》在县级刊物《民勤教研》杂志2009年第1期上发表。

3、获奖方面，在2006年，论文《新课程环境下语文教学应如

何抓好情感教育》全省教育教学优秀论文评比活动中，荣获二等奖；2008年，他设计的教学案例《我的“自白”书》在甘肃省教学案例评选活动中，荣获二等奖；2009年，他被评为民勤县“步步高杯”青少年书信文化大赛优秀辅导教师。

4、教学评优方面，2005年，在全县中学基础教育课程改革课堂教学优质课评选活动中荣获二等奖。

5、骨干教师方面，2005年，他被评为县级中学语文学科骨干教师，学科带头人；2009年，他被评为中学语文学科市级骨干教师。

六、存在问题和努力方向

回顾几年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！

以上就是我在近几年的基本工作情况。我一定不辜负上级组织对我的期望，再接再厉，勤奋工作，勇于创新，在以后的工作中取得更大的业绩。

第三篇：语文学科带头人工作总结

民办少农小学语文学科带头人工作总结

成为少农小学第一届语文学科带头人，我感到十分荣幸。一学期来，我始终按照学科带头人的标准严格要求自己，扎实地履行学科带头人的职责，充分发挥学科带头人的作用，积极促进本校与周边各学校的教研教改工作。回顾这半年来所走过的路，我深深地体会到，学科带头人在民办学校肩负的重大责任：带头搞好民办学校的教研教改，缩短民办学校与公办学校的教学差距。回顾过去的一学期，为了吸取教训，总结经验，弥补不足，把今后的工作做的更好，现将本学期的主要工作总结如下：

一、在思想政治方面

身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”，认真学习胡锦涛总书记在党的十七大做的报告，积极领会会议精神，贯穿于教育教学过程中。任期内积极参加理论和业务进修、培训及学术研讨、交流活动，掌握现代教育理论，了解本学科教学研究前沿动态，不断提高自身理论和业务素养。本学期，研读了大量的有关教育方面的书籍，如《芬兰教育》、《肖川教育随笔》1——4部、帕夫雷什中学》、《学习哪有那么难》等书籍。经常与兄弟学校的教导及语文教研组长探讨当今的教育教学改革，实地考察他校的教育教学改革。在于徐小牵手结对上，与师傅们互相交流，探讨，也定期上传自己的学习心得及体会、教学教研成果，在学校推介自己的教学经验。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

二、在教育教学方面

教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对语文课程的兴趣，表现出了由衷的热情，日常课堂教学常年向本校教师开放。

1、首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

2、学科带头人的一个重要任务是对青年教师的培养指导工作。我率先垂范并积极带动和培养青年教师。开学初就拟写好计划，经常进教室听老师们的课，发现老师们的优点及时总结并利用每周的教研活动推广，然后把新的观念，新的思想慢慢灌输。本期内，由我负责筹划，教研组长具体操作，联合其它组室举办了一次青年教师公开课活动，青年教师们都纷纷参与，积极性空前高涨，掀起了我校教研教改的高潮。而我在这次活动中，则重在对新教师的培养：如对刘婷老师、梁潇艺老师、李月清老师、吴静鑫老师等采取跟踪式听课或随堂上课指导，发现问题，及时纠正解决，尽快地提高他们的教育教学能力。在这几位青年教师的成长过程中，我从分析教材到备课，从讲课到评课，从课件的设计到教学论文的撰写，做到了一点一滴地传授，以传带帮的作用引领她们快速走向成熟。我校青年教师梁潇艺老师、李月清老师已脱颖而出，成为学校能独当一面的教师。她们有扎实的教学基本功，有较为全面的理论基础；也有前沿的教学理念和教学技能。无论是教育教学还是理论课题研究，都能独立完成。

三、继续教育和教研教改

积极参加各类教师继续教育学习培训：2012年9月6日至今，参加了嘉定电大进修培训。2012年11月17日，参加了北片的提高教研有效性现场研讨会，回校后马上组织教师学习讨论，对老师们进行了一次“如何改进语文教研活动”的讲座，引领教师转变思想，改革课堂教学模式，培养学生兴趣，教给学生方法等等。2012年10月，组织语文组课件校级评比活动，优秀课件推荐到片级评选，最终陈月爱老师获得一等奖，并推荐到区课件评优。2012年11月，带领语文组骨干教师，准备校级公开课。

四、展望今后。

因为时间有限，所兼顾的工作面较多，而忽视了更全面的反思与经验理论的整理；对学科带头人的网络管理不是很到位。今后，我将更加注重归纳整理自己的研究成果，逐步形成有我自己独特风格的教学思路和教学方法，成为教育创新与教学方法改革的带头人，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号。

五、教学业绩

2012年12月 语文组内承担的区级课本剧比赛，获区级两个三等奖

2011年6月 撰写的读书活动小结《民办少农小学读书节活动小记》发表在《少年报》上

2012年12月

参加了上海市新公民园丁奖评比获成长奖奖

2012年11月 迎接区督导室牵手工作的检查，撰写牵手工作总结获得好评。

2012年11月 片级五校期中、期末联考中语文学科成绩骄人

嘉定徐行镇民办少农小学语文学科带头人

孙恩微

2013-1-15

第四篇：小学语文学科带头人总结

本人陈国英，是石堆镇石堆小学的一名教师，现任六年级语文课的教学，在去年的七月份被荣评为“安丘市小学语文学科带头人”。在深感荣耀的同时，身上的责任也倍感加重。为总结经验，吸取教训，更好地提高自己的教育教学水平，特将上学期的教学工作总结如下：

一学期来，在市教育局提出的“知识改变命运，学习成就未来”这一新理念的指引下，本人始终坚持“学生为本”的原则，通过激发学生学习兴趣，驻入学习知识的动力。因为兴趣是最好的老师。因此，我通过多种方式在教学过程中激发学生兴趣，或直观演示，或旁征博引，或巧设悬念„„激发他们的求知欲，创造“我要学”、“我想学”的积极氛围。同时，我还针对小学生的知识结构和年龄特点，经常开展一些与语文学习相结合的学生喜闻乐见的活动：如小小演讲家、评选小演员、成语接龙等，让学生在活动中增长见识，提高能力，激发了学习语文的兴趣，同时也体验到了收获的喜悦。另外，我注重对学生的激励性评价，尤其是对后进生，更应多给他们发言的机会，肯定他们的点滴进步，让他们树立自信，激起兴趣，体验成功的快乐。在给学生批作业时，我用大拇指（）、笑脸（）、哭脸（）等简笔画符号代替单一的甲、乙、丙、丁式的批阅，化情感于图画中，使学生感受到老师的激励与关怀，更积极地参与到学习中。

在教学中，我重视学生的合作学习，将本班学生按性格、能力、表达等方面的差别，将学生分成四人小组，设正、副组长，每节课给学生充足的时间去读读、想想、划划、说说、写写；其次，鼓励他们用自己喜欢的方式将自己的想法充分表达出来，各抒已见，展示自我：如会画画的可用示意图来说明，擅长朗读的可用声情并茂的朗读„„给学生一个宽松和谐的学习空间，减轻心理负担，引导学生在讨论时学会合作宽容，学会聆听，补充，从其他小组的汇报中完善自己的看法、观点，达到资源互补，成果共享，先进带后进，使学习更有成效。

另外，针对小学语文高年级强化阅读训练这一重点，上学期，结合我市教研室推出的《主题阅读丛书》，继续扩大学生的阅读量，指导他们分类作好读书笔记，积累语言，并学会运用到自己的习作中去。定期举办“手抄报”比赛、“读书感悟演讲”等活动，让学生用多种形式交流自己的学习、读书收获，提高他们的语言积累能力、阅读能力和写作能力，提升了学生的语文素养。

古人云：“受以鱼莫如授以渔”。因此，在教学中，我始终把“培养孩子的学习方法为根本，放飞孩子学习的翅膀。”在教学中，有意识地让学生逐步领会学习的方法，小到一个字的掌握，大到一个问题的解决，在此基础上注重总结，反复训练，做到举一反三，活学活用，使学生从学会到会学。

在严格要求学生，培养学生的同时，我更加注重自身素

质的培养。教学之余，我经常翻阅有关“现代教育理论”的书籍，积极参加学校和市教育局组织的各种培训活动，于今年暑假参加了小学语文高年级教材的培训，充实了自己的头脑，提高了自己的教学，所教学科也取得了优异的成绩。

在今后的教学中，本人一定更加严格要求自己，戒骄戒躁，不断学习，认真钻研，使自己的教学水平更上一个新台阶！

个

人 教 学 总

石堆镇石堆小学

陈 国 英

结

第五篇：小学数学学科带头人工作总结

小学数学学科带头人工作总结

这学期，我履行了学科带头人的职责。我在小学数学教学、教研、教改中真正起到传、帮、带的作用，现从以下几方面谈谈我本学期所做的工作。

1、切实做好小学数学教师教学技能培训工作

结合我校的实况，当务之急就是让教师尽快掌握小学数学教师应具备的教学技能及教学方法。我们根据他们本有的素质及成绩，分成优班和中班，有计划、有目的地因材施教。培训的内容包括教材的处理、课型的特点、数学教学常用的教学方法、教师必备的教学技能等。我认真组织我校数学教师集体备课，课后畅谈授课心得，认真反思，力求下一节课上得更成功，让老师真正学有所长，学有所用。经过这一年的教师培训，涌现一批大胆、务实的青年骨干教师，他们运用所学知识，成功地上好了每一节课，在当地起到很好的辐射作用。

2、积累素材，上好每一节课。

自当学科带头人以来，我广泛阅读各类有关数学教学的书籍，不断构建丰富自己的知识结构，增强自己的知识装备，力求使自己的教学有充足的素材储备。

3、上好示范课

不骄不躁，严格鞭达自己，努力进取，是我的工作原则。当学科带头人以来，我坚持为兄弟学校教师上一节示范课，与此同时我不断更新教学观念，尝试教学方法，大胆实践，并无私地向同仁推广实践经验，使我校数学教学迈进新的教学台阶。

4、积极参加研讨活动

本学期初期我参加了中心学期组织的教研会，并且还有幸参加了朗等奖”，这次活动的参加使我树立了终身学习的观念，使我认识到要不断加强理论学习和教师修养，使学习成为自己的一种内需。通过学习、再学习提升自身素质，增强理论底蕴。

回首过去的一年，能够为全校数学教学工作做出绵力，我感到骄傲和自豪，我会继续努力且坚信在2007年会更出色地完成数学学科带头人的光荣使命。