时间是我的？还是我是时间的？范文

第一篇：时间是我的？还是我是时间的？范文

时间是我的？还是我是时间的？大三了，准备考研，所以每天都坚持上自习，早上8点起，晚上9点多图书馆闭馆回。中间穿插两顿饭，当然不想学的时候会酷跑两把，和朋友聊聊天，在所难免。

这样的生活天天如此，每天感觉稍稍有点枯燥和压抑。但是就在昨天，我在厕所拉屎，边拉屎边玩着酷跑。就在这个时刻我感觉到心中是无比惬意的，事后，我反思，学习累了也玩酷跑，在厕所拉屎也玩酷跑。但是玩酷跑的心情是完全不一样的，为什么，在厕所玩的时候，心里是空的，空如明镜，思想在整个宇宙中漂流，不用想未来，不用想追求和梦想，不用想责任，没有必须干什么，没有必须不能干什么，只有想干什么。这种感觉虽然只出现了一霎那，但是却是我很想抓住的。

学习一会儿感觉有点累了，也会玩酷跑。但是却没有舒服的感觉，只是麻木的玩着，玩着玩着突然发现时间过去了这么多了，该学习了，于是心生罪恶感，马上停止，继续学习。

我感觉当自己心空如明镜的时候，什么都不想的时候时间才是我的，而剩下的时候我是时间的，这部分时间已经被固定死了，这段时间应该学习，这段时间该睡觉了，这段时间该吃饭了，这段时间该喝水了。时间不是我的，因为我不能分配这些时间，而是不知道是谁帮我早已经帮我分配好了时间。就连今天的睡觉也是为了明天有更好的精神去迎接明天的太阳，去迎接明天的事情。什么时候我们如此忙碌了？

仿佛有一只无形的绳子牵着我们的鼻子，这条绳子可能是自己的梦想，可能是对未来的恐惧，可能只是周围人影响带来的压力。

我在想如果天天让我玩游戏，我会开心吗？不一定，那取决于我的心境。现在很多游戏，都是玩得多经验越多，你的级别越高，装备越牛，所以在玩游戏的时候也都带有目的性，玩一把心请就会爽快起来，玩一把我的经验又多了，玩一把我的装备就更好了，杀伤力更大了。如果我是这样的想法的话，玩得时候可能会很爽，但是玩过之后应该是累吧。如果我在玩游戏的时候，什么也没有想，仅仅只是在玩游戏，没有想着一定要把敌人杀死，来证明自己的技术，让心境自由的在游戏的天空中漂流，也许看到对手的那个角色设计的很漂亮。就一直看着对手把我杀死，也许看到某个场景很有意思，停下来欣赏一番，这样我觉得也是很好的。

说了这么多，我只是在怀疑生活的目的性。

早上起床是为了什么？答：早起我要去学习，要不然找不到工作。答:早起为了占座，占不到座位就不能学习了。答：早起为了工作，要不然被老板骂会扣工资。答：起来早是为了怕人家说我懒。答：起来早是为了锻炼身体。答起来早是为了看看朝阳。等等理由。工作是为了什么？答：为了赚更多的钱，过更好的生活，给孩子一个好的生活环境。答：为了表现好，能升职，升职之后有面子。也证明了自己。答:为了实现自己的价值。等等理由。

我就不再多写这样的事情了，反正做每一件事，我们都有着自己的目的，甚至我写这篇文章也是为了某个未知的目的。但是我并不是否定目的，没有目的性，整个人会很混乱吧，社会的发展也不会那么大。

但是我也在试想另外一种生活。就是什么都不想的生活，那种采菊东篱下，悠然见南山的生活，那种闲庭信步的生活。当心里放空，什么都不存在的时候，仿佛时间停滞了，空气凝结了。这时候浮现在脑海的是，纯真的微笑，繁茂的森林，喷涌的瀑布，巍峨的山峰，广阔的大海。蓝天白云，尽收于心中，空气成了身体最好的养分，阳光给了无穷的力量。可以随意在宇宙中四处游走。如果生活停留在此刻，爽到爆。

突然想起了小时候，尽情的在河里摸鱼，在河里洗澡。想起了水里游得欢快的鱼儿，想

起了在水里游得欢快的自己。想起老家河边的大石头，可以在石头上一趟一两个小时，听着流水声，听着牛羊不时的鸣叫。想起放学回家路上小伙伴伴着纯真的微笑你追我赶。想起了回家路上路旁的那颗柳树随风飘荡着她常常如发丝的柳条，享受着微风，享受着河流，享受着清新的空气。大自然给人的感觉是很好的。但是不知道有多久没有这种感受了。每天面对的是水泥。水泥路。水泥房子。每天面对的是灯光，路灯。店子的招牌上的灯。

我不想当养不活自己的诗人，整天追求精神上的闲适，心境的空明。这是不允许的，自己要吃饭，就得自己去觅食。我也不是在否定人人都有的目的性，它应该也属于人天性本真的一部分吧，我只是希望自己的生活不要完全被各种目的占据，成了时间的俘虏。我仍希望自己的年龄多大。都有一分童真。我仍希望历史形成的文明，形成的规则，不要把所有的天性打压掉。那样的世界就太可怕了。时不时的忙里偷闲是必须的，嘿嘿！

第二篇：《我是时间的小主人》反思

《我是时间的小主人》教学反思

《我是生活小主人》这课重在帮助学生学会做到有计划、合理地利用时间。让学生意识到时间的重要性，要爱惜时间。教材给了教师极大的施展空间，我根据学生的实际情况设计了以下教学环节。

一、激趣揭题

同学们，上课之前我们来做一个猜谜语的游戏，好吗？世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最另人后悔的是——？（板书：时间）出示钟表，请同学们看时间，感受时间的流逝，一去不复返。

二、名人榜样

观察四幅图，分别讲讲四幅图的意思。老师讲解鲁迅小时侯刻“早”字的例子，父亲生病了，因为鲁迅每天都得变卖家中的东西再去药铺抓药，然后再上学。有一次鲁迅去私塾迟到了，先生狠很地批评了他，他什么都没说，就回到了自己的座位上，在自己的书桌角刻了一个“早”字，他发誓以后再也不迟到了，做事要时时早，事事早，以后每天早晨鲁迅都早早地起床去当铺和药铺，再也没有迟到过，后来成了我国著名的文学家，革命家。

三、多媒体运用

通过观察钟表，感受时间的流逝，让同学们懂得珍惜时间。通过积累名人故事，名人格言，学习名人珍惜时间，合理安排时间的好习惯。在这节课中，我播放不同时间学生做的事情，学生回忆打下基础。

第三篇：《我是时间的小主人》教学设计

《我是时间的小主人》教学设计

一、教学目标

1、帮助学生学会做到有计划、合理地利用时间。

2、让学生意识到时间的重要性，要爱惜时间。

二、重点、难点、疑点及解决办法

本课的教学重点在引导学生感受时间的珍贵，一去不复返。在教学中交流自己及身边的人在生活中虚度光阴的行为，通过交流、讨论及老师的指导，树立学生正确的观念，能够在生活中合理的、科学地利用自己的学习生活时间。

三、教学内容

时间管理能力是决定一个人成功与否的基本能力之一。每个人得到的时间是一样的，只有科学地管理好自己的时间，合理安排时间去做事情，才可以达到事半功倍的效果，才可以获得更多的成功和机会。小学三年级的学生还比较贪玩，虽然玩的过程中也可以学到很多东西，不过，学习科学知识对他们来说更为重要。但是学生们还不知道如何去更好地安排自己的时间，所以，培养他们的时间管理意识和能力非常重要。让他们开始懂得如何去合理、科学地利用时间，是今后成长中获得更多成功的关键。教师在本课教学中让学生感受时间的宝贵，并教给学生合理科学地安排时间，告诉他们怎么才可以更有效地利用时间。

四、教学方法

本课主要采取情景感染，语言沟通，相互交流，观察钟表感受时间的珍贵，利用数学的统计方法等教学方法来完成教学目标。

五、教学过程

（一）激趣揭题

同学们，上课之前我们来做一个猜谜语的游戏，好吗？

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最另人后悔的是——？（板书：时间）

出示钟表，请同学们看时间，感受时间的流逝，一去不复返。

师总结，时间从我们洗手的水盆里流过，从我们吃饭的饭碗里流过，我们要做时间的小主人（板书），看看小精灵是怎么利用时间安排时间的。

（二）导航灯

观察四幅图，分别讲讲四幅图的意思。

（1）做计划：有的时候有很多事情要做，小精灵经常做计划，这样可让时间安排的更合理。

（2）先学习，再去玩：做事情要分清楚主次，小精灵总是先学习，然后再去玩个痛快。

（3）玩要限制好时间：玩也应该有节制，小精灵给自己规定好玩的时间的长短。

（4）睡觉不能晚，休息好可以让自己第二天更有精神，小精灵从来都按时上床睡觉。

你还知道哪些名人珍惜时间的例子？

老师讲解鲁迅小时侯刻“早”字的例子，父亲生病了，因为鲁迅每天都得变卖家中的东西再去药铺抓药，然后再上学。有一次鲁迅去私塾迟到了，先生狠很地批评了他，他什么都没说，就回到了自己的座位上，在自己的书桌角刻了一个“早”字，他发誓以后再也不迟到了，做事要时时早，事事早，以后每天早晨鲁迅都早早地起床去当铺和药铺，再也没有迟到过，后来成了我国著名的文学家，革命家。

小糊涂也是我们的朋友，他做的可不如小精灵好，我们一起去看看。

（三）小诊室

（1）放学了，玩个痛快：小糊涂不管不顾，一放学就知道玩，把完成作业忘记的一干二净，大部分时间都用来玩了，没有足够的时间完成学习任务。

（2）先要享受看电视的乐趣：回到家里，小糊涂先打开电视看个 没完，不吃饭，不学习，只知道看电视。

（3）该睡觉了，可是作业还没有做：到了该睡觉的时候，小糊涂才想起来要做作业。

（4）不会做计划：遇到事情多的时候，小糊涂不知道该如何去处理。你们有没有像小糊涂这样，没有合理安排时间的行为，指名说一说。

（四）感受1分钟

其实，如果我们能珍惜时间，1分钟都能做很多事情，下面我们全班就一起来感受一下1分钟到底能做些什么？可以记英语单词，可以记生词，可以写口算卡，老师记时，说开始再开始，说停止就一定停了。

指名说1分钟完成的内容，听完了这些发言，你有什么感受？（1分钟都能做这么多有意义的事情，应该珍惜时间，多做有意义的事情。）

（五）指南针 活动一：排排队

锻炼身体、写作业看动画片、看课外书、预习、复习，请同学们以四人小组为单位给这些事情排排队，认为应该最先做的事情排第一，然后依次类推。

请两组同学展示，交流，说说这么排的原因。活动二：制定时间管理表

先请同学说说每天回家后都干什么？师板书，可互相补充，如写作业，看课外书，上网，看电视，吃饭等。

如果这些内容有的你回家不做，就不要写，如果黑板上还有没写到的，你可以根据自己的情况写。重要性有五档，按一点都不重要，有点重要，重要，比较重要，很重要填写。

在接下来的一周里，坚持按照时间管理表去做，在下面记录每天的情况，检查自己是否真的按照时间管理表去做的！

在即将下课的时候，老师和智慧爷爷一起推荐给同学们几句珍惜时间的格言。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。合理安排时间，就等于节约时间。——培根

六、学具、教具和教学媒体的使用

1．通过观察钟表，感受时间的流逝，让同学们懂得珍惜时间。2．通过积累名人故事，名人格言，学习名人珍惜时间，合理安排时间的好习惯。

第四篇：是你还是我诗歌

是你走的太快，

还是我来的太迟，我们终究还是错过了站。

是你坐过了站，还是我等错了站，我们终究还是缘尽而散。

是你的缘尽了，还是我的情淡了，我们终究还是有缘无分。

是你抛弃了我，还是我放弃了你，我们终究还是成了过客。

是你走的匆忙，还是我追的迷茫，我们终究还是各奔天涯。

是你步伐急促，还是我步伐缓慢，我们终究还是相逢陌路。

是你给的太假，还是我想的太真，我们终究还是涕泪离别。

是你可有可无，还是我胡思乱想，我们终究还是败给距离。

是你过于放肆，还是我爱的太深，我们终究还是输给猜疑。

是你过于现实，还是我异想天开，我们终究还是无缘聚守。

是你半信半疑，还是我疑神疑鬼，我们终究还是放手告别。

是你想的天真，还是我做的荒唐，我们终究还是天各一方。

是你青春犯错，还是我感情犯罪，我们终究还是往昔陌路。

是时光不饶人，还是流年在牵绊，我们终究还是转身离开。

是你犯了错，还是我犯了罪，青春竟是如此纯真、荒唐、羞涩。

是岁月蹉跎，还是繁华落尽，终究只剩我孤身一人，不见你的踪影！

第五篇：你是我生命中最美的相遇时间

读《你是我生命中最美的相遇》有感

读了《你是我生命中最美的相遇》，每一首诗句犹如潺潺的小

溪流淌过我的心里。生命是流动的，如川流不息的河流，路途上流过了就是过去了，错过了就没有办法去重新体会。随着生命的流逝儿时那些天真无邪的笑声也已经随着涓涓流水依稀的远去。

人生如河流，你、我在这样流淌的途中相遇，也许是小溪，也许是大河，但我希望我们应该有浪花，无论如何，应该有浪花激荡的欢愉，让这世界美丽的折射对于我们来说不再是麻木与漠然的。

人生难得相遇，美好的相遇令我们陶醉。人生因为有了相遇，我们的世界才充满了快乐；因为有了相遇，我们的生命才丰富而饱满。今生相遇，真是一种别样的奇迹。花开花落，天晴天阴，彼此牵挂。相遇是一种美，相逢是一首歌。我们会珍惜这份友谊，我们会深深地铭记生命中最美好的相遇，真诚的做彼此的知己。

你给了我一份淡淡的关怀，我给了你一份温馨与祝福，你给了

我一份真诚和快乐，我给了你一份信心和勇气。心相牵,诚相随，梦相依。我们不知道那只小舟到达港湾还需多久？只知道彼此的思念和牵挂是最真挚的情感。我们不知道彼此的牵挂有多深？只知道彼此的真诚是海水难量。我们不知道做彼此的知己有几个轮回？只知道今生我们拥有生命中最美的相遇！