作文分析（★）

第一篇：作文分析

作文： [构思提示]

对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思：

（1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。（2）现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。（3）如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。

（4）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。

（5）坚持自己的判断坚持自己的信念，别轻易放弃等等。

坚持自我，永不言败

当你的才华迟迟不得施展，你是否会怀疑“是金子总会发光”的真理如那个一开始相信自己寻得宝物的年轻人一样，在迟迟卖不出香木后，他最终改变了想法，将香木烧成炭全部卖出可谁知他却毁了一棵世界上最珍贵的树木——沉香所以，请不要轻言放弃，坚持自我，相信“是金子总会发光”

曾经为那个“野百合”的故事感动许久一株如杂草般毫不起眼的小草，只因为心中有一个强烈的愿望：“我要开花”因此它汲取阳光、露水，努力生长着高贵的花朵嘲笑它自不量力、异想天开；普通的小草也讥讽它是白日做梦小草也自卑过，伤心过，可它依然坚持自我，坚持着自己的信念——“我要开花”终于它开出了最美的花朵，证明了自己不是杂草，而是一株真正的野百合当十年、二十年后，整个山坡开满了野百合，已没有人会去嘲笑当年那株小草了，心里充满的是感动和幸福的味道

坚持心中的梦，不要放弃“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”所以，碰上一点挫折，受一些委屈又算得了什么呢？比起成功带来的喜悦，这些恐怕是微不足道的吧

勇者为王的竞争时代，我们不要那些轻易放弃的弱者若是一帆风顺，难道就会是圆满结局了吗？纳兰容若，这个满腹才华的词人，是否是太一帆风顺没有坎坷了呢？有其父明珠为他铺好的锦绣前程，所以平平坦坦，才使他太经不起挫折了若是像苏轼那样几经贬谪，有一副豁达的气度，是否他就不会郁郁寡欢呢？挫折可以磨练人的意识，把我们锻造得更坚强更勇敢，足以承受生活带来的苦痛和压力，所以我们怎么可以因为挫折而放弃自己的梦想？我们不要当弱者，当懦夫，我们坚持自己的理想，我们永不言败

“走自己的路，让别人去说吧”怕嘲笑吗？那么李阳就不会成为万人追捧的偶像了他没有放弃自己攻克英语的理想，即使被人侧目，他依旧用自己的方法苦“吼”英语，终于练就了一口流利的英语，更是开创了自己“疯狂英语”的品牌坚持自我，即使风浪再大，要相信风雨过后便是阳光灿烂的未来；

坚持自我，即使不被认同，要相信真理掌握在少数人手里，用你的成功去证明你才是对的；

坚持自我，即使现在你是只默默无闻的丑小鸭，要相信你终究会成为美丽的白天鹅

坚持自我，永不言败！

天才需要挖掘

年轻人历尽艰辛找到宝物，却鲁莽的将沉香烧成木炭，本来价值连城的木材却在他手中毁于一旦不无夸张地说，可谓“一失足成千苦恨”伯乐相马，没有伯乐，千里马也许会不为人所知，一匹千里马便会被埋没

人的潜能是需要挖掘的正如世界上最珍贵的树木一样，没有人善于去挖掘它，发现它真正的价值，那么也许它会被永远埋没，而不能发挥它的作用古今中外文人墨客，壮志未酬的人并不罕见欧阳修被贬，写下了壮丽的《岳阳楼记》；王勃因仕途不畅，时运不齐，挥笔写下了华美的《滕王阁序》；陆游胸怀国家，却老死边疆这样的例子举不胜举

鲁迅说：“其实这世界本没有路，走的人多了也便成了路”正如李阳一样，一个人要是不去发现、探索和挑战自己，人的智慧、才能便会永远埋没李阳自小胆小懦弱，在他诉说他的人生经历时，他都会觉得十分羞愧小时候他一个人在家，电话响了不敢接，家里有陌生人害怕面对而今，他却成为了全中国人惊叹佩服并且骄傲的演讲家他的成就并不是一天两天可以得到的，这其中又包含着他的辛酸困苦他那一口流利的英语让外国人惊叹，让全中国人引以为傲他说：“要相信自己，人有巨大的潜能，每天都对自己说‘我一定行，我一定能成功’，让自己充满信

心，坚持不懈就是胜利”

“天生我材必有用，千金散尽还复来”沉香木未被发现其作用而被烧成了木炭，它的价值被降低了，但终有人会明白它的作用人的潜能、智慧才能需要自己去发掘，不能坐着等待人来挖掘，否则会悔之晚矣人的力量爆发出来会出人意料，只能有待自己帮助自己，千万不可像年轻人那样鲁莽行事，掩盖埋没了价值连城的树木，而导致自己追悔莫及

要坚信自己的力量，如果对自己有信心，就不会轻易动摇自己的信念，更不会做一些于己于人都不利的事年轻人正因为信念不够坚定，他跋山涉水历尽艰辛寻找到的宝物都毁在了自己的手上在做任何事之前都应该再三深思熟虑，不可做出令自己后悔的事情，因为世上没有后悔药，所谓“一着不慎，满盘皆输”这是人尽皆知的记住，人的潜能无限，天才是需要挖掘的肯定自己的作用和价值，相信自己相信自己

信念，就像是牵在手中的线风筝飞去的时候，要牢牢的抓着那条线，因为假若你放手，风筝便不再会来题记

如很多遗憾一样，假如年轻人坚守自己的信念，不因为眼前的利益而怀疑自己，那么也许故事的结尾就会变成这样：年轻人一直充满信心地等待着，终于有一个识得珍宝的人买走了这珍贵的沉香木，而年轻人获得一笔不匪的财富但很可惜，他历经千辛万苦，找到这世界上最珍贵的树木，都还没来得及证实，便将它一把火烧成了不值钱的炭

也许成功就在离你不远的地方，只要再相信自己一次，再给自己一次机会，再等一等，你就成功了然而，在现实生活中，总是有那么多的“事与愿违”和“擦肩而过”因为对自己没有信心，对生活没有信心，不曾努力就轻言放弃，终于还是被成功遗弃了

一个对生活没有希望没有期待的人，只能做生活的俘虏而无能主导生活因高考而自寻短见的青少年数不胜数，对生命的不负责任本已是罪过，更甚者高考成绩还未见分晓便一刀结束了自己的生命，把所有的痛苦都留给亲人假若原以为一定考砸却不然呢？世人的遗憾，父母的痛苦，恩师的惋惜„„很多时候，这个世界并不是我们想象中那么绝望，对自己多一分信心，对未来多一分期待，也许便能走

出黑暗，迈向黎明的曙光

每个人都希望能受到众人的尊敬，得到社会的认可，获得人生的价值；每个人都独具风采，独一无二；每个人都有自己的优势，有自己的个性我们没有理由不相信自己能用双手撑起属于自己的一片天或许，不是任何人都能在一定的时间碰到“贵人”，然而，机遇总是留给那些有准备的人哪怕要放弃，也请在认清事物的真相之后再另辟佳径

古人云：良好的开端是成功的一半这“良好的开端”何尝不是用自己的信心开启成功的大门呢？用积极乐观的心态面对生活，失败一次，就再来一次；失败一百次，就再来一百零一次无数次的失败堆砌之后不就是成功吗？“千里之行，始于足下”，对生活的信任，对自己的信任，对亲人的信任，便是取得成功的基石努力面对未来，放手一搏不要对自己的生活失望，不要对未来失去信心哪怕曾有过遗憾，请忘了过去，展望未来信心的背后便是连自己都不可预见的阳光大道

做自己的伯乐

世有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有——题记

一棵树，可以有很多价值如果它是一棵果树，可以每年收获果子，它的价值便可能是一年几千元，如果将它砍倒，制作成一次性筷子，那么它的价值则是几百元，再如果将它烧成木炭，那么，它就可能只值几十元了

同样一棵树，为什么会有如此之大的价值波动呢？原因应该在人如果人们只把它当作废柴一堆，那它永远只能是人们灶台前的一堆黑炭，不值一文但假若人们珍视它、重视它，把它制成纸张，再印上珍贵的文字信息，那么它的价值则远远不只这些了

正如那个去寻找珍宝的年轻人，明明已经找到了珍宝，却不知其底细，竟将珍贵的沉香烧成木炭贱卖了，也难怪他的父亲会老泪纵横了，如果那旷世奇珍地下有知，怕也会兀自落泪自哀了吧

人，又何尝不是如此呢

都说，三百六十行，行行出状元那是因为这些状元们有幸找到、发现了自身的价值所在，才得以做出一番成就，然而人生不如意十常有八九，这世上更多的人并

未真正明白自己的价值，正如那个哈佛的毕业生，学得一身本领却只能在美国当一名出租车司机，英雄无用武之地，可叹兮，可悲兮

然而即使缺少伯乐，我们却不能让自己就这般理直气壮地被埋没于世人之中，我们要发现自己的长处，并将它发挥到淋漓尽致方才罢休，就算遇上了挫折，亦不能停止奋发向前的脚步

前美国总统林肯在竞选议会议员时，落选了11次，如果他后来放弃去竞选总统，那么世界上将要失去一位不朽的领袖，爱迪生在发明电灯炮时，失败了上千次，如果他放弃继续实验，那么这个世界将继续沉浸在夜的黑暗中好久好久，然而他并没有放弃，他们成功了，他们证明了自己的能力，他们找到了自身的价值天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤许多人们在这个社会上沉浮不定，许多人仍然在挫折面前停滞不前，他们之所以未找到自身的价值，是因为他们总是畏缩不敢向前，然而这世上本就没有太多的伯乐，我们只有勇敢地展现自我，相信自我，才能够有所作为，才能够有所成就，才能够在这纷乱嘈杂的志界上有自己的一席之地！

沉香成炭不悲哀

作为稀世珍宝的沉香，却只能被一个不知其价值的人发现，再让人将其毁灭，却不能表达自己的悲哀——这是作为沉香的悲哀，没有遇到能真正赏识自己的伯乐每一年，高考结束后的一段时间内，总是能听到许多人“名落孙山”，“榜上无名”的人悲叹自己生不逢时，高考就如无形的罩子，罩住了才华横溢的自己，无法遇见命中注定的伯乐，只能被埋没

那些人心中的自己就如这沉香，无法实现心中理想沉香最终被烧成了木炭，廉价卖出而那些失利的人则郁郁寡欢，无所事事，整日地哀叹

人，不是木头，有嘴能说话，更有能力去改变自己的命运却不如沉香，做不成香料，便成为木炭，却温暖需要的人

作为人，特别是现代社会的人，更相信的是自己动手，改变现状，而不是等待伯乐的出现做一个有用的人，比做一个成功的人，更简单，却更为人所需

就如获得全国劳动模范称号的各行各业的人，在他们获得这个称号前，没有人说过他是什么所谓的成功人士，却可以完全肯定他们是有用的人，之于群众，之于

整个社会而言，都是如此

沉香无法成为名贵香料，却成了木炭，也许它不成功，却确实是有用的与其做那些富贵人家酒足饭饱之后玩乐用的香料，还不如成为木炭，给那些确实想要取暖的穷苦人家带去温暖，显得更有价值一些

而作为高考失利的学生也好，或是在成功的道路上受挫的人，都可以好好地想一想，是否可以换一个方向发展自己，没必要定一些不切实际的目标，只是努力去做一个对社会有用的人，或许更有价值一些

李白曾说“天生我材必有用”，这一“用”并不是一定要像比尔·盖茨那样成为世界首富，也并不是如好莱坞明星般大红大紫、世人皆知也不一定非要挤破头进哈佛、剑桥、清华、北大这一“用”，不过是简单的用处罢了

如果沉香做不成名贵香料，可以做木炭，可以给人温暖；如果一个人无法“成功”、“成名”，那么试着先做一个对社会有用的人吧

沉香成炭不悲哀，人，又何尝不如此？

第二篇：作文分析

第四单元作文

一.学习“能说会道”

1.创设情景，引导说话。

围绕“环境”展开小小辩论会。发表自己的观点，用事实说话。

2.明确交流要求。

辩论前，要分好组，去实地调查了解，做好记录。根据观点的不同分组。辩论中要讲清自己了解了什么地方，那里环境如何，谈谈自己的感受。辩论中注意倾听别人的发言。

3.师生合作评价：态度是否自然大方，语言是否规范流畅，是否能把变化最大的地方说具体。

5.评出“优秀辩论员”。

二.学习“笔下生辉”

1.激发习作兴趣

2.明确习作范围：以“……便……了”为话题，写一个地发的环境变化。

3、习作要求： ⑴、把事情写清楚，语句通顺、有条理。

⑵、内容要突出“变”，写出自己的感受。

⑶、题目自拟。

4、明确习作要求：

（1）读题

（2）说说你明白了什么？

（3）交流：本次习作要求是什么？你准备怎样选材来写？

5.提出要求，指导习作

（1）、想象这个地方的环境发生了什么变化，为什么会有这样的变化。.（2）、把自己的所见所闻按一定顺序的写下来，写出自己的感受。

6.学生习作，教师巡视指导。

7.小组互动评一评：小组内互阅、互评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步写具体。

例文一：

家乡的变化

家乡的变化

我的家乡——玉林。它虽然没有北京那样悠久的历史，也不是上海，深圳那样的大城市，但自从改革开放之后，玉林就发生了翻天覆地的变化。小荷作文网

走上街头，进入眼帘的不再是一副穷酸的模样，取而代之的是一派欣欣向荣的景象。路边的骑楼变成了一栋栋三层式的小洋房。当你走在路上再也看不见那些坑洼的烟尘滚滚的泥路，摆在你眼前的是一条条平稳又宽阔的沥青路。小荷作文网

夜晚，我与妈妈到云香桥散步。一阵秋风吹过，给人们带来一种沁人心脾的清凉。瞧！路边新颖而又精致的彩灯一闪一闪，恰似千万只萤火虫在路边徘徊，把南流江点缀得更加美丽。告诉你，南流江也变了。经过的人们不在是掩鼻而过，以前浮在南流江面上的那些又脏又臭的垃圾已经消失得无影无踪。我突然感到欣慰，南流江在边，它为什么会变？因为人们的素质提高了，人们的脑子里不会再有随手扔垃圾的念头。两岸绿草如茵，一些美丽花儿像个害羞的小姑娘在草丛中若隐若现。江水缓缓地流动着，水清澈得可以看见那些欢蹦乱跳的小鱼小虾，它们似乎也在为南流江的变化欢呼，喝彩。江面上飘荡着一些游船，船上的人们有说有笑，悠闲地观赏着这条美丽的南流江，观赏着这个崭新的玉林市！

看到了吧，知道了吧。这就是昔日无人知晓的玉林。它，正迈着坚定的步伐走向东盟，走向世界。总会有这么一天，玉林会成为一个现代化城市。

啊！玉林，我美丽的家乡！前进吧！我会永远支持你。相信我，只要我们共同努力，你会变得更，更富饶。

我发现王大叔变了_

随着生活的不断变化,不但家家户户都富起来,人们的思想也变了.王大叔就是一个很 好的例子.他以前是一个名副其实的赌徒,嗜赌如命,为了赌,可以“废寝忘餐”.常言道:久赌无赢家.这话一点也不假.王大叔在赌场上常常瞪大眼睛,每次出牌总要动一番心计.尽管这样,“财神爷”也不会照顾赌徒的,到头来王大叔还是“孔夫子搬家——净输(书)”.家里人都劝他不要再赌了,可他就是不听.全家人辛辛苦苦挣来的钱,就给他全输光了.改革的春风吹遍了祖国大地,也吹醒了王大叔.他终于觉悟了,决定痛改前非,重新做人.王大叔向银行贷了三千元,办了一家养鸡场,他在辛勤工作之余,还阅读大量有关养殖的书籍,明白怎样能使鸡的肉质嫩滑,百病不侵.由于他以科学搞养殖,他养的鸡好,卖的价钱也高.他现在已是一个地地道道的“万元户”了,不但还清银行的借款,还买了车,建起了一座房.他终于靠劳动致富了.我发现人们变了,随着改革开放的春风,农村变富裕了,人们的精神面貌地焕然一新了.第五单元作文笔下生辉

习作内容：当你遇到困难的时候，别人是怎样帮助你的？当别人遇到了困难，你又是怎样伸出援助之手的？每个同学都有过这样的经历吧，请你写一件别人帮助你的事，或你帮助别人的事。

习作要求：

1、注意把时间、地点、人物交待情。

2、把最感人的地方些具体。（对人物的语言、神态、动作等方面做细致地描写。）

3、习作完成之后，同学之间要交换阅读，互相修改。

习作目的：继续练习写叙事文，并学习、巩固通过主要内容的描写表达自己真情实感的表达方法；通过本次习作，引导学生进一步感受人与人之间的真情，培养学生的奉献精神。学习步骤：

①连接本习作内容，做好选材准备。

先进行同学间自由交流，相互启发。

再认真回忆个人经历，填写选材表格。

自己帮助别人别人帮助自己

学校

社会上

家里

最终选材及理由

②明确习作要求，确定习作材料。

比较分析所选事例，看看哪一件是印象最深的，为什么会有如此深的印象。（填写“最终选材及理由”）

注：以上两个环节，教师要有意识引导学生“回忆典型事例，唤起真情实感。”③树立事件发展过程，确定习作重点。

先引导学生体会“要把自己最受感动的内容写清楚。”。

再让学生回忆清楚事件发展的全过程。

（可以用坐标轴的形式来表现，见后）

进一步启发学生回忆自己在事件发展过程中情感的变化，并对应事件发展过程，填入坐标轴。

例如：天黑了，不知名的叔叔送我回家

紧张——焦急恐惧——怀疑…安心——激动（感受）

发生——发展——高潮——尾声（过程）

最后，引导学生通过对应比较，确定自己习作重点内容。

④学生完成习作。

动笔前，可以组织学生把主要部分说一说，在说的过程中进行指导。指导重点放在“怎样叙述事件才能更好的表达自己的真情实感”。

⑤组织学生进行评议。

⑥个人根据评议情况修改自己的习作。

例文

一件助人为乐的事

今天,快上英语课时,邓德旺吐了。邓德旺的同桌吴笛气得火冒三丈,吼道: “死旺仔,你把我的新衣服弄脏了!” 后桌的方倩也大惊失色, 尖叫: “死旺仔,你把我的新书包弄脏了!” 说完还号啕大哭起来。许多人扭过头,捂着鼻子,指责邓德旺说: “你不懂到外面去吐啊……” 只有两个人一言不发, 他们就是班长符芳蕊和副班长符策豪。只见他们俩默默地拿着铲子到楼下铲沙子,然后用最快的速度跑上来。符策豪热心地把邓德旺扶进校医室,而班长则用沙子把脏物轻轻盖上。我们其他同学全都漠不关心,若无其事地开始听英语老师讲课了。

上第四节课时,班主任得知了此事,表扬了符芳蕊和符策豪,批评了我们大家。他说: “做一件小事,一点一滴的积累起来,就等于做一件大事。” 话音刚落,班里就响起了一片热烈的掌声,经久不息……

这件事后,许多同学都学会了帮助有困难的同学,让困难早点消失。

他是一个助人为乐的人

我的同桌是一位天真活泼的男孩,他的名字叫李明.他在校内校外的好人好事如同天上的星星一样多,数也数不清.我校附近住着一位老人,他是一位90岁高龄的退休教师.李明看见他没人照顾,每天拄着拐杖吃力地去食堂买饭,心里好难受.于是,李明他每天放学后就去帮这位老教师买饭.为了让这位老教师吃上自己喜欢吃的食物,他事先记下当天的菜单,将菜单送到这位老教师家里,让这位老教师选择.然后李明他自己再去食堂买回老人爱吃的饭菜.即使遇到下雨,李明他照样撑着雨伞去食堂买饭.他宁可让自己淋着,也不让老教师的饭菜淋着.老教师吃饭时,他就帮这位老教师整理房间,尽量为老教师多做一些事.有时老人生病,他便一口一口地给这位老教师喂饭.李明做好事不是图回报,也不是为了受到别人的表扬.而是真正出于对他人的同情,关心.李明总是把别人的困难看成是自己的困难;总是把别人的快乐看成是自己的幸福!每当李明看到别人有困难时,自己总是满腔热情地去帮助别人.李明真是我们学习帮助别人的好榜样,我们要学习他这种助人为乐的精神!

第三篇：作文分析

一、作文的审题

从历届高考作文看审题——提示语和要求，考生应该怎么审？

写作文时要把好审题关。即使题材不限，也不能写出没有题材的文章。考生还要把好结构关，注意文章的详略，开头和结尾须紧扣主旨，突出文章亮点。但审题作为第一步该怎么审呢？审题的关键点又是什么？

提示语怎么审

有的时候，提示语对作文的审题起关键作用。

例：2002年全国高考卷话题作文“心灵的选择”的提示语——

有一位登山者，途中遇到暴风雪，他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪地一看，原来是一个冻僵的人，他心想：是救他呢还是继续前行？经过心灵翻江倒海的思量之后，他决定救这个人。于是，他脱下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力，终于把他救醒了。于是，两人搀扶着走出雪地。

也许我们不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？

这个提示语，其价值取向是，选择“既利人又利己”的“双赢”。这是对长期以来“毫不利己专门利人”的不科学的道德观的拨乱反正。这一道题目，写了“选择”算审题勉强及格，写了“激烈思想斗争之后的选择”算审题中等，作文里只有写到“经过激烈的思想斗争作出了利人利己的选择”才算审题优秀。

有的时候，提示语的含意不必深究。

例：2004年江苏卷作文题：

水有水的性格——灵动，山有山的性情——沉稳。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。

请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。

［注意］①话题包括两个方面，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不得抄袭。

2004年江苏的这道作文题在全国引起了很大争议。这段提示语所包含的内容过于复杂，与话题“水的灵动，山的沉稳”的范围并非完全一致。提示语说的是，“灵动的背后存在着大的沉稳，同时沉稳的内部也有小的灵动”，这道作文题应该只根据话题“水的灵动，山的沉稳”和作文要求来写。

例：2008年江苏高考作文题——命题作文《好奇心》的提示语：

“有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸„„这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。”

这里，“好奇心”与“发现”、“惊喜”、“快乐”的联系是一目了然的，又是十分浅显的；而“好奇心”与“质疑”、“烦恼”、“智慧”的关系，就不那么直接，不太好写；至于“好奇心”与“高尚”、“平庸”的关系，恐怕没法写；人们一般认为，“好奇心”带来“创造”的动力，而这一点，这段提示语里却没有。

有的时候，提示语老老实实起到了只作提示、不作限制的作用。

例：去年江苏卷的作文题——命题作文《品味时尚》的提示语：

“‘人们追逐时尚，不是因为它适合自己的气质，而只是因为大家都是如此。’时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物，在一定时期内的模仿与流传。各种时尚层出不穷，其中，好与坏，美与丑、各种观点交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有的如过眼云烟，有的能沉淀为经典。”

2009年江苏卷的作文提示语提示了选材的范围——“语言、服装、文艺”等类别的时尚，又提示对待“时尚”持肯定或否定这两种态度都可以。

复习办法：

综上所述，我们对于作文题目里的“提示语”：（1）要记住这些典型的例子。（2）在考场上根据实际情况来决定。建议在决定是不是严格按照提示语的内涵去写时，可以选择最能发挥自己才华的思路。（3）今后四十多天里在老师和权威资料的指导下适当做一些审题练习。

“要求“怎么审

作文审题，要审清命题或话题的题目，要审明提示语，还要审好作文要求。

要注意作文要求里有没有跟一般的作文题目里不一样的地方，比如盐城卷的第一条要求；比如2004年江苏高考题作文要求里对《水的灵动，山的沉稳》——“可以只写一个方面”的提示，2005年江苏卷作文要求里对《凤头、猪肚、豹尾》——“可以选择其中一个或两个展开”的提示；还有，如果作文要求里有“联系现实”这四个字，那就不能写寓言、科幻、玄幻、小小说。

二、2003年高考语文作文题目(全国卷)

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

［注意］①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

审题

（一）、破题

1、寓言的寓意:

感情的亲疏远近对认知事物的正误深浅起了“误导”的作用。

2、提示部分的要点:

(1)联系现实，扩充寓意－－“直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事：但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。”

(2)连设两问，引出话题“我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就‘感情亲疏和对事物的认知’这个话题写一篇文章。”

（二）、思路

1、选材立意:大中取小，小中见大

由于“感情亲疏和对事物的认知”是个抽象而宽泛的话题，又加之“题目自拟”和“立意自定”，所以考生在选择材料和确立题旨上存在着较大的空间，自由度的增加一方面可使部分考生易于发挥－－英雄大有用武之地；但另一方面也令部分考生心生茫然－－有如一瞬间大海捞针。理智与聪明的对策是:从大中取小，从小中见大。

2、布局谋篇:立足两个点和两个关系认真审题后会发现，提示当中的两个点和两个关系是支撑本次作文的骨架。“感情亲疏”是前点，“对事物的认知”是后点，将这两点联系在一起的是两个关系，即“有没有”和“什么样”。

3、命题举例

下列几组议论文命题，是根据高中生大致占有的人文知识量和平时写作训练习惯(模式)而虚拟的，可供考生参考。

(1)《谈“情人眼里出西施”》或《也谈“情人眼里出西施》

(2)《“任人唯亲”小议》或《“任人唯贤”小议》

(3)《“合情”与“合理”》或《“通情”与“达理”》

(4)《“挥泪斩马谡”的启示》或《“包公赔情”的启示》

（三）、话题辐射的三方面要义

1、感情亲疏－－要说清一个“情”字

(1)人是有感情的。常言道:人非草木，孰能无情。

(2)人的感情是多样的、有差别的。从性质上分，有亲情、友情、爱情、乡情等；从程度上分，有亲、疏、远、近等。

(3)人对事物的认知是一种复杂的能动的认识活动，包含着感情即感情亲疏的因素。

2、对事物的认知要说透一个“理”字

(1)对事物的认知，即对外界事物作出判断，是人类生存每时每刻都要面临的课题。

(2)对事物认知的关键和实质，是对事物的“理”的认知。“理”在不同情况下被解释成“事理”、“物理”、“道理”、“真理”等。

(3)对事物的认知虽然包含感情即感情亲疏的因素;但作为客观存在的“理”本身不会因此而发生变化。

3、应辩证认识和正确处理“情”与“理”的关系

(1)感情亲疏有时对认知事物发挥积极作用"如父母因爱孩子而更了解孩子，因更了解孩子而更有利于帮助孩子，使其健康地成长、成材。

(2)感情亲疏有时对认知事物产生消极影响。如父母因溺爱孩子而放松对孩子的要求，因放松对孩子的要求而可能导致孩子养成不良习气，使其不能健康地成长、成材。

(3)当感情亲疏对认知事物发挥积极作用时，可借助“情”的力量达到对“理”的正确认识和把握；当感情亲疏对认知事物产生消极影响时，应挣脱“情”的枷锁，投入“理”的怀抱，让“理”驾驭“情”，让“情”服从“理”。

三、高考作文审题立意演练

北京题

《包容》，800字左右，文体不限。

上海题

以《忙》为题写一篇文章(70分)。要求：题目自拟，1000字左右，不要写成诗歌。

广东题

材料作文。以寓言《郁离子•冯父》改编的一篇100多字的短文，要求写一篇以语言与沟通为主题的作文。材料内容(大意)：古代时，东瓯(指南部沿海一带)经常发生火灾。当地人为此很烦恼，却没有办法。一位商人到了晋国，听说当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，非常出名。由于东瓯的方言与晋国不同，当地“虎”与“火”读音一样，商人以为冯父善于对付火灾，报告国王，将其请到东瓯。冯父到东瓯后，又发生了火灾，东瓯人将冯父往火里推，结果冯父被烧死。

由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人葬身火海，体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。请以“语言与沟通”为话题写一篇文章。

要求：文体不限，诗歌除外，不少于800字。学生可引用寓言作材料，也可不引用。

辽宁题

有一记者问名人的妈妈，她是否对儿子感到自豪，妈妈答道：“我感到自豪，但我还有一个孩子正在地里挖土豆，我更为他感到自豪”，这样的话令人深思，功成名就确实让人骄傲；但平凡充实也足以令人自豪，请结合自己的经历和感受，以“自豪与平凡”为题，写一篇800字以上的作文。

浙江题

有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标仅为7.5%，与该省的经济发展颇不相称。该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养与品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观；缺乏人文素养、失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展，因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。

读了上述材料，你有些什么想法呢？请以“人文素养与发展”为话题，写一篇文章，可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情等。

注意：

1、所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。

2、立意自定，角度自选，题目自拟。

3、除诗歌外，文体不限。

4、不少于800字。

5、不得抄袭。

天津题

有一个木匠到山里选木材，看到一些奇形怪状的树根，觉得没用就走了。后有一位根雕艺术家发现这些树根后，如获至宝，将这些树根雕成了非常有价值的艺术品。

请以“材与非材”为话题写一篇文章，题目自拟，不少于800字。

福建题

以下面人物和文学形象写一篇作文，不少于800字。

（1）孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、霍金；

（2）曹操，宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥。

湖北题

10个人买镜子，有9个人都买了昏镜，因为不愿意看到自己的缺点，以“买镜”为题写一篇话题作文。湖南题

现在在中国，家长和孩子的地位是平等的，但是，中国现代的家庭教育还存在不少问题。请以“家庭教育”为话题，从各个角度进行论述。写一篇自命题作文，体裁不限（1000字左右）。

重庆题

有一个人攀登一座山峰，爬了8000多米就返回了，有人说，你仍可以往上爬，甚至可以到顶峰。但此人说：“我感觉到自己只能爬到这儿了”，请你以“自己的认识与别人的期待”为话题，写一篇作文。

2004高考作文审题立意思路

北京题

对高中毕业生来说，这样的题目应该有很多内容可写，有很多角度可选。从内容上看，“包容”有包含、容

纳之意，涉及到人的品德修养，题意不难理解，考生有话可说。既可正面立意，也可反面立意。并且考生可以联系课文《<宽容>序言》。从角度来看，师生之间、同学之间、家庭成员之间，难免会出现一些矛盾，产生一些疙瘩。人与人相处，各人性格、兴趣爱好也不会一样。面对此情此景怎么办？要学会包容。有容乃大。与人为善。求同存异、君子和而不同。尺有所短寸有所长。冤家宜解不宜结。学会化干戈为玉帛。不要戴有色眼镜看人。要多看别人的优点、长处。

考生可以从自己生活中的经历入手，回忆一些现象，然后选择某一桩事例，作为话题，切入分析，剖析包容的好处，并进一步指出能够做到包容是一个人有道德有修养的表现。当然，也可作正反论述。如果面对一些芝麻绿豆的小事，就耿耿于怀，睚眦必报，甚至剑拔弩张，后果又将会如何呢？当然，也可以写有关“包容”的记叙文，这样的文章，就要选择一些在常人看来出乎意料之外的事，来突出所记人物的优秀的品德和修养，使人读后产生“心向往之”的印象。

上海题

时处今日之中国，特别是“一年一个样，三年大变样”的上海，“忙”抓住了社会的特点，即讲究快节奏高效率的人们个个都在忙。小至于考生本身，日日夜夜忙于学习，忙于复习，当下终于又忙于考试了，其中的甘苦感悟，真是有一肚子话要写了。大至于天下国家、日理万机的领导人，市场竞争中的企业商家，学术研究中的专家教授，以至战士、民警、工人、农民，都在忙碌之中。作文的立足点可高可低，作文的视角可大可小，应该是每个考生都能写得出，而且无论是记叙还是议论都可能写得很出彩。所以，以一个“忙”字为题，妙不可言。

广东题

从1999年开始到2003年，连续五年，高考全国卷考查的都是话题作文，许多人免不了要想：话题作文能走多远？高考还会考话题作文吗？特别在备考后期，网上各种“专家预测”满天飞，让人烦不胜烦。在种种疑惑和猜测中，广东高考作文揭开了谜底：由于话题作文的开放性、自由性、多样性非常符合语文教学的发展趋势，今年的高考作文仍然保留了话题作文的形式！作文题目构成仍然是三段式的阅读材料、要求就某一话题写文章和诸如立意、卷面、字数等方面的注意点。把该题与去年的全国题比较，材料用现代汉语表述，考生易于理解。出题者是个好心人。

客观地说，今年的作文在审题方面没有为难学生，题目的提出都是比较明确的，话题本身往往就是我们可以写作的范围或者说是对象，材料往往是提出话题的引子。以“语言与沟通”为话题，简洁明了，通俗易懂，又符合广东是方言区需要大力推普的特点，结合各地轰轰烈烈开展的推普征文、演讲比赛活动积累的素材，大部分学生都有在语言交流中或成功或失败的体验，一般学生入题都比较快，不会偏题。但要打开思路，展开联想，写出一篇构思独特、选材精确、寓意深刻、语言优美的好文章又不容易。

这提醒我们无论什么时候都要引进生活之活水，广泛阅读积累材料，加强写作基本功的训练，在审题、拟题、拟题纲、选材定文体、构思各个环节按步骤开展重点突破和片段性的技巧训练，强化写作的入题技巧，写好绝妙的开头语和结束语，强化漂亮语段的训练，生动描写细节，深刻分析形势，使学生能够勤于观察，练就慧眼，在考场上旁征博引，驰骋想象，句句千钧，写出具有时代精神、注意解决现实问题的好文章。辽宁题

这个作文题的导向是正确对待平凡。在人们的认识中，伟大与平凡是两极，平凡与平庸是相等。鄙弃平庸是应该的，但只赞颂伟大而不甘于平凡轻视平凡，却是错误的。一位忠于职守辛勤耕耘的人，不管是名人还是农夫，都是值得自豪的。

浙江题

引导高中生关注社会、关注人生，思考社会矛盾。它是一般青年人都能够面对，能够亲历的事情。年轻人应学会面对人生，面对社会上发生的矛盾，要有自己的想法，整体能反映综合能力。

天津题

木匠从实用观出发，放弃树根；艺术家从审美观出发，以树根为“至宝”。这是材料给定的意义。理解这层意义，对于作文“立意”十分要紧。更要紧的是选择讨论的重点，可以突出实用性，可以突出审美性，也

可以两者兼容。

福建题

这是一道别出心裁的作文题，很符合推动语文教学改革的宗旨。这就是把作文与读书紧紧结合起来。通过考作文来反映学生读书的情况。高考前，有的教师要求同学们熟读一本书，熟悉一个人，看来是很有道理的。

孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、薛宝钗、霍金等等只要你能平时多读书，有自己的见解，不要把自己的视野完全束缚在课内，那么，一定能写出很有个人见解的好文章。这是一个导向，很好的导向。我为这道题目叫好。

湖北题

题目浅近，寓意深刻。在生活中，要买模糊镜子的人看来是不多的。但是，在生活中，自命不凡、自我感觉太好，因而不愿意接受别人的批评、意见，希望“模糊”的人，却还不少呢。顺着这个角度写下去，似乎可以把握命题者的意图吧。当然，从“要买清晰的”这一角度，也可以写出好文章。

湖南题

这道作文题很有针对性，家庭教育是全社会关心的热点问题。学生是家庭的重要成员，父母是孩子的第一任老师，在这方面，每个学生都有自己的生活体验。学生要写出自己独有的感受，写真事、抒真情、讲真话，围绕教育问题提出自己的思想见解。关键是选定一个立论中心深入分析。

以家庭教育为话题的作文，怎么能让学生来写，应该由考生的家长来写。家庭教育的主体是家长，孩子是受教育者。在家庭中，如何教育好孩子，是家长的责任和义务，家长有很多教训或经验，有切身的体会，深刻的感悟，独到的方法，家长最有发言权。孩子从来没有做过家长，让他们模拟爸爸妈妈，爷爷奶奶，总有隔靴搔痒之困惑。也许，命题人试图通过高考，纠正家庭教育存在的问题，用心不可谓不良苦。按照命题人的意图，家长和孩子的地位是平等的，家庭教育应该是双向的——家长教育孩子，孩子教育家长，教学相长，相得益彰。也许，每个人将来都要做家长，让学生先尝试一下当家长的滋味，可以未雨绸缪，先做预备家长、模拟家长，将来当家长时，在家庭教育中，可以得心应手，游刃有余，人无远虑，必有近

忧，从这个意义上看，湖南的命题，确实具有远见卓识。重庆题

这道作文题颇有生活气息，能引导学生辩证思考。每个人都在别人的期待中生活，如何对待别人的期待，每个人都有自己的认识。话题所附的材料实际上为“认识自我”提供了一个实例，由此引发的思考可以检测考生辩证思维的能力。这道作文题还蕴含了一定的思想深度，“认识自我”以后怎么办？这就给考生施展才华提供了广阔的天地。

第四篇：作文分析

作文，好的方面：

1．句子化用得好，如：真的猛士，敢于直面失意的人生，敢于正视残酷的现实。

2.事例语言经典：

朦胧之中，张爱玲穿越民国的烟雨，踏着悠扬高雅的步伐，走过旧上海的大街小巷，她身后的薄雾，早已化作一片凉雾。从小，不得不面对父母的离异，父亲的打骂，却在这失意之中，创作出清新优美的文字，宛如午后唇边的一抹茶香，似烟花四月的小桥流水。以任意一种姿态舞尽了明月的光芒，成为生意生活中走出的坚强女子。

清风，残柳，荒园。史铁生的轮椅缓缓驶向地坛。“职业是生病，业余在写作”，面对人生的失意，他坦然面对。用一支大笔，尽显生命的高大，思想的深邃，成为坐在轮椅上的真英雄。

不足的方面：

1.书写乱，乱涂乱画，卷面乱，卷面效果差。

2.错别字多。如：謿讽，导至，坚韧日啖荔枚三百枚，泻气，情天霹雳，激砺等

3.引用材料的痕迹明显。如:正如材料所说，4.偏题，《乐观是一种态度》通篇谈“乐观”，“失意”是陪衬，喧宾夺主。

5.硬伤多，所引名言、所举事例与人物不符。如“伟大的文学家徐悲鸿”，“沈从文坐

在轮椅上”等

6.低幼化，流水账，所写内容依然是小学初中高中，爸爸妈妈老师同学，小题大做，无病呻吟

7.所选取事例过于集中、陈旧，如：苏轼、李白、史铁生、霍金、陶渊明等

8.对“失意”这个主题理解不准确，不到位，不符合逻辑。

（1）“失意”如同挫折、错误、失败、困境等，本身并不是美好的事物，并不值得我们期待和追求，也不能给生活带来正能量，但有的学生文中体现出来对失意特别期待，人生离不开失意，没有失意就不会有精彩人生，没有失意要争取失意，然后才能创造精彩。但是，精彩和失意没有必然的关系啊!

(2)“失意”虽然不值得期待和追求，但是生活中避免不了失意。处于失意的境况并不可怕，只要能够坦然、乐观的面对，能正确的认识“失意”，能从失意中摆脱，生活依然是美好的。

（3）坦然、乐观的面对失意，摆脱失意的过程，可能会有意外之喜。上帝关上了一扇门，就会打开一扇窗，在一个方面失意，在另一个领域会有以外的收获，让人生峰回路转、柳暗花明，如砥砺了意志和品行，增加了经验和阅历，让自己变的洒脱，坚强乐观，让人生有了别样的韵味。

第五篇：作文分析

作文分析：

一、以“咀嚼”为题，写一篇600字左右的文章。

（一）题目解析、审题

这是一个半命题作文，半命题作文向前走半步，就是命题作文。这半步是要自己走出的，所以半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题”技巧。把题目“补”好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。

“咀嚼”本意是指含在嘴里细细嚼以使烂，但在这里我们应该把它理解成：反复体会、玩味。横线上填上一个名词，可以是亲情、友情，但一定要找一个自己擅长的。

在审题时，导语也同样重要。既然“导语”作为文题的组成部分出现，那么就必然有其独到的作用。品味“导语”的语言，揣摩其蕴含的意图，也就成为审读中考作文题的必要过程。此导语中含了五句排比句，暗示了这篇考场作文立意的某些侧面，并用省略号暗示我们去进行发散联想。既激发考生多角度地选材，又指点了考生立意的具体侧面，隐含的内容相当丰富。意在让考生展开联想，选择一个最有利于表达的“地方”，以便顺利成文。

（二）选材与结构

这篇作文的取材很广，可以是自己的经历，也可以是历史故事、新闻故事，但最关键的是材料的选择与结构的安排。

五彩缤纷的人类社会，为我们提供了取之不尽、用之不竭的写作材料。有位著名的作家曾经说过这样一句话，“材料选得准，选得好，文章已经成功了一半”。考生写作文应该注重捕捉生活的闪光点、挖掘生活的新鲜事。生活的闪光点、新鲜事并不是凭空产生的，是靠我们平时的阅读、生活的体验、知识的积累获得的。

结构就是人们常说的“布局谋篇”，它包括文章的层次和段落，开头和结尾，过渡和照应，叙述的顺序和线索，以及材料的详略处理等。考生“布局谋篇”时，在遵循事物与文章本身的内在逻辑性的基础上，要尤为注重结构的独特性和创新性。

（三）开头与结尾

写好一个开头，等于文章成功一半。如果头开得不好，则写起来文思不畅，步步艰难。在写这篇作文时，最重要的就是要切题，围绕“咀嚼”下笔。我们可以采用“引用法”来开头。“引用法”是一种很常见的文章开头法，若是议论文则常以名人名言来增强论证效果，突出主题，;若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句、以引发下文，便于叙事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。

对于结尾，可以采取抒情议论式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

（四）例文赏析

咀嚼苦难

苦难是人生之树上一颗奇异的果实，不懂得它的人，一尝便知其苦；而懂得它的人则知道，只有细细地咀嚼，才能尝到那苦后的甜。

——题记

有人说，生有苦难，活着即炼狱；有人说，不如意事常八九；有人说，自古英雄多磨难……由此看来，生活即是一棵长满苦难之果的大树，而我们，学会了咀嚼苦难，也就学会了品味人生。

“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”咀嚼苦难，我们才能活得坦然。你看那泛舟赤壁的苏子，在明月清风间咀嚼乌台诗案的苦难和被朋友出卖的痛苦，然后默默咽下这生活的苦酒。他把苦难的酒酿成放达的歌，寄情山水，逍遥红尘，获得了心灵的解脱。

“我要扼住命运的咽喉！”咀嚼苦难，我们才能超越自我。也许双耳失聪对于一个音乐家来说是致命的打击，但贝多芬却对命运说“不”。这个生活在苦难深渊中的人，用心咀嚼着耳聋的痛楚，众人的嘲讽，将苦难的果实连汁吞下，然后用颤抖的手在琴键上弹奏着，终于弹出了令人惊叹的旋律。这个咀嚼苦难的人，用心奏出了欢乐的歌，使自己的生命得到了升华。

“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！”咀嚼苦难，我们才能走向成功。江山断送对君主意味着什么？死亡？至少对勾践不是。这个落魄的君主，在吴国的牢狱中，在夫差的皮鞭下读懂了苦难的含义。他一面品尝胆汁，一面构建着建国的蓝图，终于，越国灭吴不再是遥不可及的神话，勾践也因此名垂千古。

苦难是一颗奇异的果实，只有细细咀嚼，才能品出那埋在苦涩背后的甘甜，尝出了苦难的真味，也就懂得了人生的真味，那看似泥泞坎坷，布满险滩的人生路，也将变成康庄大道，一马平川。

二、《点燃心中的火炬》

（一）题目解析、审题

这个题目属于“激发感情”这一类，很明显，这是一个比喻类的题目比喻。“火炬”比喻坚强有力的支持，比喻在困难中支撑我们的力量，首先可以含蓄的点名自己心中的火炬是什么只有体会到了这一点，才能开始作文。这个“火炬”可以引发一些思索和回味，可以激起一种眷念，一种欣慰，或是一种豪情。围绕这个文题，可以表现：①困境中的奋斗。如青春少年面对意想不到的困难而坚韧不拔、一个家庭在突然而至的意外面前齐心合力、一个集体一个单位为生存的发展而团结奋斗等。②挫折中的努力。如为恢复友谊而进行诚实耐心的工作。在遭到误会时对自己心理、行动的准确把握，在环境不顺畅时富于理智和智慧的运筹等。③生活本身给人的感悟。有些事情不是困难和挫折，例如愉快的登山旅游，深夜之中完成了小论文的写作，严冬过去春天给人带来喜悦等。在这些内容中点缀一点细节，紧扣文题去点化意境和主题，也同样是耐读耐看的审题时要善于抓住“题眼”。所谓题眼就是题目中的关键性词语，它往往显示题目的特殊性，有时还能反映出文章的中心和写作时应该重点叙述的部分。抓住了题眼，也就抓住了题目的核心，抓住了纲领，就能成竹在胸了。如《点燃心中的火炬》中“火炬” 就是题眼。

（二）选材与结构

通过认真审题，可以发现，这篇文章以记事为主。又可以想到，这类文章，最容易写得枯燥无味。实际上，记事类文章中，往往都是通过记叙一件完整的事，或表达一种见解，或引出一种意义，或抒发一种情感，或揭示一种道理。所以我们写作此文，要在文章的开头和结尾上多下功夫，拿开头来讲，应尽量做到富有吸引力或感染力，可以用倒叙的方法设置悬念，可以用抒发情感的方法引出故事，也可以用引用语录、格言、警句的方法点示主题。拿结尾讲，则应尽量做到点示出事件的深刻含义，如写“咀嚼失败”，能够引申出实践出真知，循序而渐进，要敢于独立思考，失败是成功之母等多方面的意义，这样，文章就可以做到既感人又深刻。

（三）开头与结尾

修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。上面几例中，比喻、排比手法、叠词手法等生动地阐述自己的观点，抒发自己内心的真实情感，做到语言亮丽多彩，读之令人耳目一新；也可以采用设问方式，先设下疑问，再展开故事，这样具有很强的吸引力，易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。

结尾时，我们一定要写出自己的收获，这样才能避免虎头蛇尾。一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。开头好，有吸引力，把读不读两可的读者吸引来，使之必读；结尾好，有挽

留力，使读者读后还回味，久久不能忘怀。

（四）例文赏析

点燃心中的火炬

当北京奥运盛会日益临近的时候，参加奥运火炬武汉传递的四川火炬手陈秋实，带着这枚“祥云”火炬来到德阳“东汽中学帐篷学校”，校方特地组织了一次“摹拟火炬传递”

假如不是“5·12”那个黑色的日子,东汽中学的高三学生会像其他应届高中生一样,填写志愿、如期高考、等待录取通知书,也等待中国人期盼的奥运盛会。

猝不及防的惊天大地震,一刹那改变了一切!东汽中学教学楼顷刻垮塌,夺去240多名同学的生命,教导主任谭千秋为救4名学生以身殉职感动了中国„„我们在受灾群众最集中的德阳体育馆采访,就遇到东汽中学师生。数日后,我在德阳三中又寻访东汽中学的学生,高三学生集中在这里学习与生活。已经放假的校园静悄悄的。地震时德阳三中的楼房基本完好,只是有些裂缝。楼道外的草坪竖起一长溜的白色帐篷,里面有黑板和桌椅,篷壁写着一句话:“把地震的时间夺回来”。我与几个高三学生相识之后,大家说得最多的话题,就是眼里只有学生的老师们。把每一个学生都看做自己的孩子,既是崇高又是基本的师德,何止体现在教导主任谭千秋一人的身上?东汽中学的老师们在地动山摇的那一刻,都是先人后己、舍生取义的“谭千秋”!

在高中教政治课的李开盛老师,地震时冒着危险疏散学生。班上学生跑到外

面的空地上,李开盛给学生点名,同学们只看到他的额头在流血,却不知道他的心也在流血。他的17岁儿子李冬春,就在东汽中学高二(1)班,也埋在了废墟里。儿子去世对李开盛妻子打击特别大,他每天晚上都会回去陪他妻子,白天又会像平常一样跟学生在一起。

同学的悄声“揭发”,让我结识了薛峰,一个冒死救人的19岁男孩。地震时薛峰在四楼教室上课,和同学跑出楼道,看到戴崇威老师半截身子埋在瓦砾中,他忙和两个老师费力挖掘。救出戴老师,他背起来就往外狂奔,不顾自己赤着脚。戴老师一只手和一只脚断了,生命垂危,他气喘吁吁地鼓励,坚持啊,我们还等着你给我们上课呢。

我问薛峰怎么救人的?薛峰眉毛一扬,你怎么知道的?看我问得诚恳,他也就如实相告:“我找了几个男同学继续救人。我对他们说,跟我走,是兄弟有难同当。班上两个女同学,一个是挖出来的,还有一个是拉下来的,我们所有的男生都有君子风度,找到通道,都是让女生先走,我们垫底。跑得急,鞋子掉了,踩在碎玻璃上,流血了,也不管。”

薛峰随学校撤到德阳,与家人失去了联系。薛峰亲戚跑到学校找到薛峰,他才得知一个晴天霹雳似的消息,地震时他家所在的九龙镇同心村房屋毁灭性倒塌,父母都亡故了。他回家奔丧时,没见到父母最后一面,因为防疫,父母遗体已经下葬了。成为“地震孤儿”的薛峰,永远记得父母的叮嘱,那就是做一个好人,一个对社会有用的人。薛峰说,我是学文科的,但体育成绩比文科成绩突出。我想过了,考不上本科就考大专,然后专升本,或者去当兵。田径运动是我的强项,我本来准备上体校的。身体好才能救人嘛!这又说到了今后的志向。坐在一边倾听的易小璐,也是19岁。她在家是小公主,一大家人宠着,无忧无虑。地震后女生抱头痛哭时她站出来,提醒大家:“我们总得做些什么?”然后组织学生自救,一下子长大了。她说,我以前不懂事,跟有些同学发过火,他们来不及逃生,被埋在废墟里了,我想对他们说一声对不起!

当北京奥运盛会日益临近的时候,参加奥运火炬武汉传递的四川火炬手陈秋实,带着这枚“祥云”火炬来到德阳“东汽中学帐篷学校”,校方特地组织了一次“摹拟火炬传递”。东汽中学师生们托举火炬,环绕学校田径场奔跑接力,激励人生“更高、更快、更强”。

高考前薛峰与易小璐在地震逃离后第一次重返母校,就是因为“摹拟火炬传递”的最后一站,选在了汉旺东汽中学旧址。要陪火炬手陈秋实前往,选出的学生代表就是薛峰与易小璐。站在倒塌的教学楼的对面,薛峰与易小璐泪流满面,高举奥运火炬向着逝者大声呼喊:“你们一路走好吧,我们会带着你们的希望,朝着我们的目标,前进!”

点燃心灵的灯

生活是一望无际的大海，人便是这大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，所以人也总是有欢乐与忧愁。当无名的烦恼袭来，失意与彷徨燃烧着每一根神经时，人被忧愁包围，心也跟着波澜起伏。但是，朋友，别忘了守住一颗宁静的心，痛苦将不再有。

每个人的面前都有一条通向远方的路，崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方。因为总有人心灵不堪重负，身心俱疲而半途而废。所以，无论路途多么遥远，无论遇到什么大风大浪，我们都得保存一种愉快的心情。

当生活的困扰袭来，请丢下负荷，仰头遥望明丽湛蓝的天空，让温柔的蓝色映人心田。就像儿时玩得疲倦了，找一块青青的软软的草地躺下，任阳光在脸上跳跃，让微风拂过全身。于是，心灵的褶皱也被抚平，留下一片无痕的净土。

当重重的烦恼向你压来，请走出户外，寻找那群真诚的朋友，向他们倾诉你的烦恼，在促膝长谈中得到解决的方法。就像儿时一个人在家怎么也拼不好积木，跑出门外找来一群小朋友。大家你一块我一块，在欢声笑语中一座城堡已经建成。于是，烦恼一扫而光，童真重新回到心中。就像躺在妈妈怀里酣睡的婴儿一样安详、甜蜜。

当层层的失意胀开，请打开窗户，让沁人心脾的新鲜空气走进来，在芬芳甘甜的泥土气息里寻找一丝宁静。就像儿时拿起蒲公英的细须，鼓起两腮吹开一把又一把的小伞，带着惊喜闭上眼睛，许下一个心愿。于是，心中便多了一份慰藉与欣喜。

当无奈的惆怅涌来，请擦亮眼睛，看夕阳的沉落，听虫鸣鸟叫。就像儿时在小院里听蛐蛐的叫声，抬头数天上闪烁的星星。于是，一切令人烦恼的嘈杂渐渐隐去，拥有的是一颗宁静的心。

点亮心灵的灯，你会由衷地感叹：即使我不够快乐。也不要把眉头紧锁。人生本短暂，为什么还要栽培苦涩?

点亮心灵的灯，你会欣喜地发现：点灯人不是只有自己，朋友、亲人、师长都可以为我点灯。人生路漫漫，可是同行的人很多，何苦独自面对困境呢?

点亮心灵的灯，你会明白“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。是的，没有人知道远方究竟有多远，但是打开心灵之窗，让快乐的阳光照进来，宁静之心便点燃了一盏永不熄灭的生命之灯。让你前行的道路永不黑暗。

点亮心灵的灯，你便可以在互相帮助中不断挑战，不断自我超越。即使远方是永远的远方，也会诞生一种东西——奇迹!

三、《新春又临近》

（一）题目解析、审题

审题不能只停留在字面意思，而要深入分析，挖掘文题中的隐含信息。隐含信息就是题目的深层含义，常常是丰富幽微，是颇具内涵的，是命题者对作文者思想认识水平的重要检测。这就要求同学们在审题时要深察多思，快速调动生活积累，准确捕捉文题的确切含义，三思而后得。在写这篇作文时，要注意“又”这个字，要写出变化，过去是陪衬，主要是要借助过去来衬托现在。

（二）选材与结构

首先要想，要放开思绪地想，想到幸福的时刻，想到美好的场面，想到欢乐的节日；想到今天，想到昨天，想到未来………其次要“选”，即根据“新春”这个特定的节日或者说是特定的环境来进行选材，要明确所写的事、所想的事、所抒的情为什么一定与“新春”有关而不与其它节日有关。再就是要“扣’，一定要扣住“又”来写，要注意在文中或用“新春”来引出内容`，或用“新春”来设置情景，或用“新春”来烘托气氛，或用“新春”来抒发情感，或用“新春”来结构全文。

（三）开头与结尾

开头可以联想回忆，巧妙叙述，我们可以追忆过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。

对于结尾，我们可以采用以下这几种结尾法：

“引用结尾法”，就是引用名言警句、诗歌、歌曲等来结尾；

“含蓄结尾法”，就是结尾委婉含蓄，给人以无穷回味，或以设问、反问，提出新问题，让人向纵深思考；

“出人意料法”，就是在文章结尾写出一个让人始料不及的结局；

“虚幻结尾法”，就是用虚幻的想象作为结尾的写作方法。

（四）例文赏析

新春又临近

春节又到了，在孩子们的欢呼声中，在清晨那清脆的爆竹声中，它再一次悄然而至。

对于众多孩子来说，春节的到来是令人高兴的，他们唱歌，他们跳舞，以庆祝他们的喜庆节曰。但对于我来说，春节没有这么好，春节的到来，却不能给我带来喜悦。因为，我是穷人家的孩子。

每当春节早上我一醒来，就在想：“要是我早上能意外得到父母的压岁钱，能有好多的点心吃，那该有多好呀！每当想到这里便情不自禁地跳下床，可是，无情的事实不得不让我熄灭了心中的希望之火。我不得不再一次告诫自己：别再痴心妄想了，你是穷人家的孩子，然后，我只有默默地坐在门口，望着别家孩子们欢乐的笑脸。

又是一阵清脆的爆竹声，把我从往事中拉了回来。是啊，我该起床了，尽管得不到父母的压岁钱，还有那琳琅满目的点心，可床还是得起的。

我以极快的速度梳洗完毕，当我跨出房门时，厅堂里的一幕吸引了我的目光，没错！那是我爸妈摆放出来的点心，没错的！当我想到这时，妈妈走了过来，手里还拿了一张崭新的50元人民币，带着无限关爱说：“丽，新年快乐，这是你今年的压岁钱，拿好，别丢了！”我顿时惊呆了。问道：“妈，我们家庭状况不好，拿压岁钱干啥？”妈笑了笑：“傻孩子，改革开放这么久了，我家状况也好多了，以前是爸妈对不起你，但是以后，不用再受穷了，你就放心拿着好了。”“那边还有点心，多吃点。”我一蹦一跳，跑到点心前，抓了一大把，开心地吃了个痛快。

我靠着门边，一手拿着点心，一手捏着妈妈给我的压岁钱，再望着不远处那群孩子打闹的情景，听着大人们说着“新年发财”的祝语，耳畔是那此起彼伏的爆竹声，心中不觉畅快无比！