黄亚哲演讲稿

第一篇：黄亚哲演讲稿

平凡的岗位，默默的奉献

尊敬各位领导、各位老师,亲爱的同学们

大家晚上好！

今天,演讲的题目是《平凡的岗位，默默的奉献》。

曾经，我用浪漫的情怀去憧憬美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的事业。如今，我已经踏上工作岗位，成为了一名人民教师。工作开始的第一天，我就告诉自己: 不管做什么事，我要对得起自己。工作不仅仅只是工作，它是一份责任，是一种对理想 ,对未来执着的追求，更是一种奉献！我人生的理想便开始在这样一个平凡的事业中。

我是学校教务处的一员，教务处是我们学校必不可少的一个部分，而学校的正常教育教学工作也离不开总务政教办。因为我们是一个集体。

在一线工作的教师日复一日,年复一年默默地奉献着他们的青春，他们的时间，以及他们对学生无私的爱。为了学生，晚上下自习，他们还迟迟不肯离开，还想多给学生辅导一下，还想再去关心一下学生，还想再为他们做点什么。生怕那个学生有困难，需要帮助。当别人和自己的家人围在桌旁一起吃饭、看电视的时候，他们却坚守在自己的岗位上，为了培养出一个对社会有用的人而坚持着。试问：如果我的工作做不好，又怎么能更好地为他们服务呢？于是我也坚守自己的岗位，默默的奉献自己微薄的力量。坚信我的理想与信念,为他们服务是我工作的职责。当看到他们获得可喜的收获时，我觉得那便是我的荣耀。

我们是一个集体，我爱着这个集体同时我感受着这个集体爱的温暖。让我感触最深的就是每次大型考试的时候，当上级领导，外校老师以及所有考生进入校园时，便会感觉到我们的学校如此的舒心，各项工作也正有条不紊的进行着。这一切是我们全体教师共同努力的结果。为了保证整个考试能够顺利进行，我们投入百分之百的精力坚守自己的岗位，坚持“我的岗位无差错，我的岗位创最佳”。在这里我想说一声：你们辛苦了！

我们生活的目的，不在于炫耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。我既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育更要振兴。我要追求我的理想，热爱生活，忠于党的教育事业。

最后，我希望和各位教师们一起，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，风雨兼程，勇往直前！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第二篇：户县第二中学黄亚哲培训心得体会

学习新课改心得体会

户县第二中学黄亚哲

中国教师报的到来，给我们户县带来了意想不到的惊奇，我们二中人紧跟其脚步，进入新的课程改革。我作为二中的一名教师，对这几天的培训感触颇深，下面就我的体会和大家一起分享。

课程改革已经在户县八所学校实验区辅开。新课程的实验对教育管理者和我们一线教师素质提出了更高的要求。一方面，这一全新的教学理念给学校带来了新观点、新气象、新变化，给学校的课堂教学注入了新的生机和活力；另一方面在教学实施中也产生了新的困难和问题。

一、.紧跟脚步，做好培训

制约新课改能否顺利实施的最关键因素就是师资水平，而课改的最大成果之一就是体现新课改精神的教师的教育教学水平的提高。教师的成长，观念更新是前提，专业化成长是基础。新课程的制定是基于许多新的观念基础上的，因此，能否理解、认同、内化这些新的观念，是关系到新课程能否顺利实施的最基本的条件。新课程倡导了许多新的教育理念，其中，“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，要真正将这一核心理念转化成教师的行动，在开学之前我们就组织老师进行了培训，让老师们清楚了改革的背景、目标，明确了新课改的任务要求及实施做法，逐步建立了民主、平等的师生观、现代课程观。

二、改变课堂教学模式，创建新型的师生关系，全面提升学生的素质

高中物理新教材全面渗透了物理课程标准中知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观三个纬度的三维教育。为此，我们高中物理教师必须要转变观念，改进传统的课堂教学模式，创建一种新型的课堂教学模式,创建新型的师生关系。

1、转变角色，提高学生的实验能力。

教师与学生角色的转变：以前，教师是课堂的主角，学生是配角；教师是主动的，学生是被动的。这种角色，导致老师上课一言堂，学生因角色的被动而导致学习缺少主动探究的兴趣，课堂沉闷。教师要变主角为配角，做学生的朋友；变教学为导学，变演讲为参与。学生要变配角为主角，积极发言，大胆质疑，参与讨论，主动探究。师生角色转变后，课堂教学发生了明显变化：师生互动的机会多了，学生思考的空间大了，学生实验的课时多了，学生探究的能力强了，课堂学习气氛活跃了，学习与现实生活的联系密切了。新教材把老教材的“演示实验”内容都改成以“观察·思考”、“活动·探究”、“动手实践”等具有发现学习特征的形式呈现，倡导的是一种全新的教与学的思想，强调的是在获取知识过程中发现、探究、互动与合作。我们的教学活动一定要遵循教材的指导思想，多采用预测性质、实验探索、验证预测、得出结论的教学形式，加强学生的自主探究和学生间的交流、师生间的交流，让学生自己去设计试验，亲自动手去做、去探究、去思考，在探究中学习，同时培养了合作意识，提高了实验能力。

2.不为教材为教材，整合课程资源

新课标下，教材只是课标的一种呈现形式，因此不要把教材看死，要敢于打破其结构，穿插学习，例如：学习《选修3-1》带电粒子在磁场中的运动知识完全可和必修一《平抛运

动》一块学习。再者，不同版本的教材对相同知识有不同的呈现方式，因此要结合不同版本教材，选自学生最容易接受的版本。

3.发挥物理学科的特点，充分挖掘以教材为主线的课程资源，进行人文精神教育

新的高中物理课程在人文精神的培养方面显示了相对其他自然学科独具的优势。挖掘教材中隐性的人文素材，提高学生的人文素养。就化学学科知识本身也寓含着许多人文知识，只要我们教师善于挖掘其中的人文内涵，就会在人文精神教育方面起到潜移默化、画龙点睛的效果。发挥“资料在线”、“历史回眸”“化学前沿”、“身边的物理”等栏目德育功能，塑造学生高尚的品德修养以及对化学之于人类环境、社会进步的正确认识。新教材令人耳目一新，图文并茂，生动形象，以图代文，可读性强。“资料在线”、“历史回眸”“物理前沿”、“身边的物理”栏目常有关于科学家、科研成果、物理学发展史、物理与科技、物理与生活等资料介绍，其中蕴含着丰富的人文教育材料。

三、课程改革带来的问题

1、理念的问题：新课程的理念有一个长期的接受过程，一部分老教师接受起来难度较大，要改变二十几年的教学观念和教学方式需要一个较长的时间；而年轻教师却又缺乏理性的指导，尝试的过程也阻碍正常教学的开展。

２、教材的问题：教材容量较以前增多，如果处理不当，很容易给学生带来更大的负担。另外，多种教材的存在，使部分教师感到无所适从。教材安排不尽合理。新课程教材编排存在着先天不足，首先教材编排与学校课时安排存在矛盾，上课只能是四十五分钟一节课，而有不少内容教学中不知如何安排课时才好，讲少了造成教材很难顺利完成，讲多了很难给学生思考探究的余地，再者知识体系不合理，一些只是必修已讲过，选修还要进行重复。

3．高考的问题：物理２个必修，5个选修，高考中物理占的分值如何，选修模块如何去选择。选修的难度能否保持一致等。

总之，新的课改培训给予我们力量，我们要不断的学习，大胆的实践，大胆的创新。在改革中我坚信有全社会的广泛支持，有中国教师报的支持，有户县人民的肯定，新一轮的改革一定会不断进步，走向成功。我们将带着我们的使命，和孩子们一起为这次教育的改革作出贡献。

第三篇：黄亚飞暑期社会实践感悟

暑期社会实践感悟

通过这个暑假中在我们这个蒲公英驿站暑期教育帮扶时间的锻炼，我收获很多同时也提高了很多。进入大学，我发现大学不仅仅只有学习、学习、在学习。在这样个充满了积极与自由，向往正能量的校园里，我们可以去追求自己的梦想、去实践自己的想法。在这个暑假一个多月的时间活动中，我已经能从最初各位同学称呼我叫“老师”时的轻微尴尬转变为了一个真心、全心去为各位学生考虑的一名老师了。有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实习只是沾上了“老师”的点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感与沉甸甸的的责任二字。

在整个过程中，我必须自己安排教学课程，了解每一位学生的基本状况并且要为之准备好相对应的教学方案。力争做到一丝不苟，步步扎实，节节疏通。比如在社会实践期间我的一位小同学由于自我个性顽皮所以十分讨厌学习，甚至有时还会对我以及我的一些同伴发脾气。起初我们也对此十分的恼火但是经过我的协调后，我们所有队员就开始关注每一位学生的心里，我们决定不经要在这一段时间中让各位学生学会该学的知识，同时也要对他们的素质进行提高。因此，每天的小结就必不可少，我总结出来如下的四点注意事项：首先在讲课方面，自己必须清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们能够有效的接受应该接受的消息。如此，这样的暑期社会实践才能达到互利共赢的目的。其次，在讲解的过程中应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，即便有些我认为很简单的，对他们并非如此，切记不能烦燥，不能讲了一遍没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。再次，在习题布置与讲解上，我要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。另外学生甚础比较薄弱，必须先强化基础才能够去提高层次。最后就是要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。当然，在教学过程中，我也遇到了难处，两个男孩成绩差，对上课没兴趣，总是提不起精神，家长说是上课不专心。可是他们自己却认为自己天生比较笨，不是学习的料，可是经过一段时间的接触我发现，这是他们的懒惰情绪所造成的。

当然，这样的一个社会实践过程我所收获的肯定不止这些。更多的是对自身的磨练与提升。增长了很多社会经验，在实践中我也找到了自身的价值。我早晚都要走出校园，走进社会大染缸去。所以我认为这样的活动不管出去什么目的最终受益最大的正是我们自己。我们也应该积极的走出校门去参加社会实践活动，在社会锻炼中寻找自我价值。在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，我们必须在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。

队员：

2012年9月9日

第四篇：教学设计《蜗牛的奖杯》徐亚哲

教学设计《蜗牛的奖杯》

【教材分析】 《蜗牛的奖杯》是小学语文苏教版教材第四册一篇生动有趣的童话。故事通过奇特的想象，写出了蜗牛由在空中自由地飞翔，遥遥领先，捧走了冠军奖杯，退化成如今只能勉强地从壳里伸出头来，在地上慢慢爬行的动物，表现了一个凝重的主题——人不能把成绩和荣誉当成包袱，如果自满自足躺在功劳簿上睡大觉而不思进取，就会落后、倒退，从而告诫人们要从蜗牛身上吸取教训，“视今天为落后”，放下包袱，轻装前进，去夺取新的辉煌。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅图中伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。【教学目标】

知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕”等词语，通过理解词语来读懂课文内容，并从中明理。

过程与方法：以读为主，展开想象，理解课文内容；抓住重点，读议结合，启发明理。

情感态度与价值观：体会蜗牛的居功自傲、不思进取；让学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。【教学用具】

多媒体课件、蜗牛头饰 【教学重点】

有感情地朗读课文；理解课文内容。【教学难点】

理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理 【学情分析】 根据低年级儿童对故事感兴趣的特点，灵活运用语言渲染，引导想象，鼓励学生读书、发现，不断激发学生情感，让学生从阅读实际出发，在读中想象，读中体验，读中感悟，同时在教学中应用多种教学媒体的展示，拉近学生与文本之间的距离，使学生在轻松愉快中懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。【教法设计】

本节课教学方法主要有：创设情境法、读演感悟法。【设计思路】

指导思想：让语文课堂充满人文性、工具性和趣味性。以词带文，突出重点和突破难点；运用插图，浅化知识难点和放飞想象；抓住头尾，启迪心灵和明白道理。

设计理念：小学语文教学提倡的是以朗读代替讲解，我根据低年级儿童对故事感兴趣的特点，灵活运用语言渲染，引导想象，鼓励学生读书、发现，不断激发学生情感，让学生从阅读实际出发，在读中想象，读中体验，读中感悟，使学生在轻松愉快中懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

【教学课时】第二课时 【教法过程】

一、导入新课

1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

2、（教师在黑板上贴出蜗牛爬行图）谁能说说蜗牛是什么样的吗？

3、师设悬念：其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，那它是什么样子呢？ 读读这段话大家就知道了。（课件出示课文第一自然段，学生自由读。）

4、（教师在黑板上贴出蜗牛飞行图）

看，多可爱的小蜗牛。它有——一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。

5、指导读第一自然段：如果你就是这只能自由飞行的蜗牛，你的心情怎样？把你的心情读出来。突出“有力”、“自由”。

6、同学们，读到这里，看着这两幅图，你有什么疑问吗？读了《蜗牛的奖杯》这篇课文，相信你能找到问题的答案。（板书：的奖杯）

[教师是最重要的课程资源。对于教材，应敢于进行大胆的处理，以一自然段的内容引发学生形成新旧认知矛盾的冲突，引领学生去发现，激发学生产生与文本对话的强烈欲望]。

二、精读课文 读中感悟

过渡：蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀！让我们一齐好好读读故事的二、三、四自然段，看看事情的经过是怎样的。

（一）学习二自然段

1、有一次，动物王国举行了一次飞行比赛，很多小动物都参加了，蜗牛也去了，让我们来看看它们比赛的情况。请同学们自由读课文第二自然段。指名读二自然段、齐读。

2、从这段话中你知道了什么？（多媒体显示比赛场面）蜗牛都甩下了谁？后面还会有谁？所有这些对手都被蜗牛甩得很远，这就是------“遥遥领先”。（多媒体出示词语“遥遥领先”）因此，它捧走了冠军奖杯，成了飞行冠军。（在蜗牛飞行图下面板书：飞行冠军）

3、出示蜗牛领奖图，你看着领奖台上的蜗牛你想对他说些什么？

4、指导第二自然段：把你对它的夸奖赞美读出来吧。指名读，评价。

[凭借媒体的直观形象，帮助学生理解重点词语，引导学生入情入境，加深体会。]

（二）学习课文第三自然段。

1、如果你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么想呢？是呀，此时这只蜗牛手捧奖杯，它有兴奋、有得意、有自豪。从此它又是怎么做的呢？请同学们读一读课文第三自然段。

2、读了这一段你知道了什么？

3、引出句子：（它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。）① 轻声读，找出一对亲姐妹。② 理解唯恐、生怕。

③教师点拨。（第1件事是怕什么？第2件事又是怕什么？这两件事哪件更害怕？）

④意思相近的词能不能交换位置？ ⑤指导朗读。

4、看来，这只蜗牛是把自己取得的成绩看得太重要了！现在我们再来读一至三句，体会小蜗牛骄傲自满的心情。

5、小朋友，小蜗牛的身体是那样的柔软，那样的小，可是这只奖杯却——（出示：很大很重）

有多大？用手比划比划。这么大，这么大，甚至更大！

有多重？背在背上什么感觉？谁来做个动作。我们一起来背背，哎哟，哎哟，真重呀！

[创设情境，进行角色间的换位、移情体验，让学生在演、说、读中体味蜗牛的心情，更好地把握其形象。] 3(三)、学习第四段。

1就这样，小蜗牛背着它的奖杯，背了一天，两天？一个月，两个月？一年，两年？背了多久？哪个词告诉我们的？（出示：天长日久）指名读。

2、这回，小蜗牛终于可以每时每刻都和它的奖杯在一起了，它一定乐坏了，是不是？为什么？自己读读第四小节。（出示：第四小节）

3、它为什么不高兴？

（1）翅膀怎么不见了？上哪儿去了？

噢，我明白了，很长时间不用翅膀，翅膀就越变越小，最后没有了，翅膀——（出示：退化）。

（2）可是，没有翅膀还有奖杯呀，每天睡在里面，多舒服呀！怎么不舒服了？你怎么知道的？

（3）读读这个词（出示：勉强）你知道这个词语是什么意思吗？ 勉强——从这个词你感受到了什么？

师述：蜗牛就是这样从一个飞行冠军变成了现在驮着个硬壳、只能在地上慢慢爬行的模样。（板书“爬行”）

4、看着这再也不能飞上天的蜗牛（出示蜗牛图），你想送什么词语给它呢？出示（）的蜗牛。学生交流结合朗读： 后悔的蜗牛，它后悔什么呢？请你读出它的后悔。可怜的蜗牛，你可怜它什么？请你读出它的可怜。

难过的蜗牛

它为什么难过？请你把它的难过告诉大家。„„ 让我们一起用朗读来表达蜗牛蜗牛的可怜和后悔吧。齐读 [从学生对课文的整体感悟出发，认知需求出发，推进学生与文本的对话。让学生在积极主动的对话中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，培养语感。] 4

四、回归整体 渗透教育。

1、再次播放《蜗牛和黄鹂鸟》，你现在听了这首歌，看到再也不能飞上天的蜗牛，有什么话对蜗牛说吗？

2、听了同学们对蜗牛说的话，老师也想送给蜗牛两句话。请同学们看：

虚心使人进步，骄傲使人落后。

——毛泽东

一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了。

——莎士比亚

3、总结：是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力

[让学生借教育别人而进行自我教育，逐步推进学生与文本的对话，让学生在积极主动的对话中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，形成正确的价值观。]

五、布置作业

1、讲故事讲给自己的父母或朋友听。

2、蜗牛认识到错误后，后悔已经来不及了。他有什么教训要告诉我们大家的吗？【板书设计】

7、蜗牛的奖杯

骄傲

飞行冠军—————————→慢慢爬行

变成

奖杯——————————→硬壳

★

虚心使人进步，骄傲使人落后。

第五篇：尼克 胡哲演讲稿

part 1 It's hard to be thankful.要感恩实在不容易

When I was 8 years old, I sort of summed up my life and thought, 当我八岁时 我便为一生下了定论

I'm never going to get married, I'm not going to have a job, 我永远不会结婚 永远不会找到工作 I'm not going to have a life of purpose.永远不会找到人生目标

What kind of husband am I going to be if I can't even hold my wife's hand.我都不能牵妻子的手 又怎么做个好丈夫

It's a lie to think that you're not good enough.认为自己不够好 这是最大的谎言

It's a lie to think that you're not worth anything.认为自己没价值 这是最大的欺骗

It's freezing.I can't feel my hands!「手」都没知觉了 I love life.我热爱生命

You know so many people come and say “How come you smile so much”? 很多人问我 「你为什么常笑」 And I'm like “Well, it's a long story, 我说「说起来这是个很长的故事

but it's very simple at the same time”.但其实也很简单」

You see, it's very hard to smile sometimes in life.总有些时候 想笑也笑不出来

There are things that happen that you don't know, and you don't understand, 总会有些出乎意料 或你不能明白的事

and you don't know if you're going to get through it.你不知道能否撑下去

You know you go through your storms in life, 就像生命中经历风浪

and you don't know how long the storm's going to be.你不知道风浪会持续多久

And today I want to share with you some principles 今天我想与你分享我所学会的

that I've learnt in my life that you can use in yours.生命原则 你也可应用

Being patient is a beautiful art.I tell you it's the hardest thing.忍耐是美德 要忍耐是不容易的But I realize I may not have hands to hold my wife's hand.我虽然无法牵着妻子的手

But when the time comes, I'll be able to hold her heart.但时候到了 我会捧着她的心 I don't need hands to hold her heart.我不需要用手 才能拥抱她的心

You know it is scary to know how many girls have eating disorders.患有饮食失调症的女孩子人多得惊人

It is scary to know how many people are just angry at life 因为家中的困难而对生命不满的人 because of their situation at home.也多得惊人

And angry at others.他们对别人有着愤怒

It's scary, to know how many people actually feel like they're worth nothing.觉得自己没有价值的 数目也多得惊人 Every single girl right here right now, 这里每一个女孩子

I want you to know, that you are beautiful.我希望你知道 你本来就很漂亮

You are gorgeous just the way you are.你本来的样子就美丽极了

And you boys, you're the man!而男孩子们 你们是最棒的 On this DVD, 通过该DVD

I share my experiences in life of how I've overcome challenges 我以亲身的经历 分享如何战胜困境

and seen a new, fresh perspective in life.如何从全新的角度去领略生命 To be thankful, to dream big, and to never give up.凡事要感恩 作远大梦想 永不放弃 I speak to children, youth and adults, 我经常向小孩 青少年和成年人演讲

about key issues and principles that I've applied in my life 分享重要的生命原则和态度

that has given me the strength to conquer all that comes before me.给以我力量去跨越一切逆境