初中学考政治课知识点归纳总结（五篇）

第一篇：初中学考政治课知识点归纳总结

初中学考政治课知识点归纳总结

专题

（一）认识自我一、内容标准：

1、正确认识青春期的生理与心理的变化。悦纳自己的生理变化，促进心理与生理的协调发展。

2、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，保持乐观心态。

3、正确认识生活中的困难和逆境，客观地分析困难和逆境，寻找有效的应对方法，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态，培养勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

4、主动锻炼个性心理品质，发现自己的潜能，磨砺意志，陶冶情操，追求高雅的生活情趣4，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

5、了解自我评价的重要性，客观地分析、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

二、知识点归纳：

1、正确认识青春期的生理与心理变化。悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

（1）青春的喜悦：

①青春期的身体变化主要表现为三个方面：身体外形的变化、身体内部器官的完善、性机能的成熟。

②青春期的生理发展主要呈现以下特点：a智力逐步发展到高峰期；b自我意识迅速发展，“成人感”强烈；c情绪和情感丰富而强烈，但不稳定；d 性发育加速，性意识萌动等。

（2）青春的烦恼：

青春期充满着矛盾，比如：不大愿意和爸妈谈心，有心事宁愿找好朋友聊聊；希望引起同学，特别是异性同学的注意等。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理形象。

（3）弹奏好自己的青春协奏曲。

①当我们感到很难解决内心矛盾的时候，除了可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助外，自己也要学会当自己的“心理医生”。例如：在情绪不好的时候，听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。保持心理健康有助于我们身心协调发展，顺利度过青春期。

②面对青春期的烦恼，可以从以下方面调适：第一，开放自己的心灵世界。多与父母、老师和同学沟通；第二，提高自我控制能力。注意对事物不要武断，减少和消除盲目的冲动行为，主动、正确地“管住自己”；第三，保持自我完善的意识，对自己提出自我完善的阶段性目标。

2、理解情绪的多样性，学会调解和控制情绪，克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，2009年中考思想品德知识点归纳总结共6页第1页

保持乐观心态。

（1）人最基本的情绪：喜、怒、哀、惧。喜怒哀乐，不忘关心他人。

（2）情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实我们的体力和精力，提高我们的活动能力和效率，促进我们健康成长。者是情绪对我们的积极影响。另一方面，情绪会使我们感到难受，抑制我们的活动能力，降低我们的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对我们的消极影响。

（3）排除不良情绪，学会调控情绪。

调节情绪的方法：

（一）注意转移法：①改变注意焦点，分散注意力；②做自己平时最感兴趣的事；③改变环境。

（二）合理发泄法：①在适当的场合哭一场；②向他人倾诉；③进行剧烈的运动；④放声歌唱或大声喊叫。(三)理智控制法：①自我解嘲、自我安慰；②自我暗示；③自我激励；④心理换位；⑤学会升华。总之我们应学会在不同的场合，采用合理的方式发泄自己的情绪。

3、正确认识生活的困难和逆境，客观地分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

（1）人生难免挫折。在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因，人们随时都可能会遇到大小、轻重不同的挫折。它是人生道路上的正常现象。

（2）挫折和逆境对人的影响具有两重性。一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理，另一方面有利于人们磨砺意志，增长才干和智慧。

（3）面对挫折，不同的态度，不同的结果。有的人因受挫折二陷入不安、悲观失望的消极情绪中不能自拔，甚至自暴自弃，这是向挫折屈服的消极态度。有的人面对挫折冷静思考，保持积极的情绪状态，分析原因，寻找解决办法、不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者，这是勇敢地战胜挫折的积极态度。我们应该认识到，一个人经受一些挫折，并不完全是坏事，它可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。

（4）战胜挫折的方法：①冷静对待；②自我疏导；③请求帮助；④心理换位；⑤精神升华。

4、主动锻炼个性心理品质，发现自己的潜能，磨砺意志，陶冶情操，追求高雅的生活情趣，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

（1）优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制力等。

（2）坚强的意志对一个人的健康成长和事业成功起着关键的作用。①坚定正确的人生方向，需要坚强的意志；②走出失败的阴影，需要坚强的意志；③形成良好的学习习惯，需要坚强的意志； ④成就一番事业，需要坚强的意志。

（3）磨砺意志，学会坚强。①磨砺坚强意志，必须树立明确的目标，提出锻炼意志的任务；②磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起；③磨砺坚强意志，应善于管理自己，培养自我控制、自我调节的能力；④磨砺坚强意志，要培养良好的行为习惯，持之以恒，善始善终；⑤磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。

（4）学习中的苦与乐。学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。搞好初中学习的有效方法和策略有：①学会自主学习；②提高学习效率；③科学安排时间。

（5）在劳动创造中实现人生价值。一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来实现的；劳动创造是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程；今天我们的努力学习，也是一种创造，是我们不懈的人生追求中的一个只要阶段。

5、了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

（1）正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。我们可以从三个方面观察和认识自己：①外表和体质状况，包括外貌、体能、健康状况（生理自我）；②精神世界，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识（心理自我）；③社会地位，对我们中学生而言，主要是自己在班级、学校中的位置和作用，在公共生活中的举止表现及社会适应能力等（社会自我）。

（2）认识自我的途径：①通过自我观察认识自己；②通过他人了解自己；③通过集体了解自己。

（3）悦纳自己、完善自我是心理健康的表现。

（4）完善自我的方法：①提高自己的自我控制能力；②适当的展示自己的优点，发挥自己的长处；③不断从别人身上吸取优点，补充自己的不足；④勇于接受挑战，在挑战中体现自己在集体中的价值；⑤学会用发展的眼光看待自己。

三、综合检测

一、单项选择题：

1、小丽对小芳说：“上中学后，我就不太愿意和父母谈心，有心事宁愿向好朋友倾诉。”小芳说：“我也有同感。”从她们的谈话中我们可以看到青春期心理发展的一个特点是（）

A智力逐步发展到高峰期B自我意识迅速发展

C情绪和情感丰富而强烈D性发育加速，性意识萌发

2、要做到悦纳自己，我们应该（）

①勇敢接受自己的缺点、不足和缺陷②每天想一次自己的优点、长处，并发扬它们③尽情体验成功的喜悦，并与人分享④为自己的缺点而感到自卑

A①②③B①②④C②③④D①③④

3、处理不好青春期的烦恼，就会成为我们前进的阻力，因此我们应（）

①多与父母、老师和同学沟通②提高自我控制能力③多参加文体活动，转移注意力，分散烦恼④多读好书，不断丰富自己的文化生活

A①②④B②③④C①③④D①②④

4、大仲马说：“人生是一串无数的小烦恼组成的念珠。乐观的人总是笑着数完这念珠。”这说明探索人生的意义需要（）

Ａ保持乐观的生活态度Ｂ保持无忧无虑的生活态度

Ｃ保持悲观失望的生活态度Ｄ保持消极的生活态度

5、在由失败通往胜利的征途上有一条河，那条河叫放弃；在由失败通往胜利的征途上有一座桥，那座桥叫努力。这说明（）

Ａ挫折和逆境对人生造成怎样的影响，关键是看采取什么样的态度应对。

Ｂ要掌握战胜挫折的方法

Ｃ百折不挠的气概和锲而不舍的精神是十分重要的Ｄ失败是成功的大敌

6、著名物理学家列别捷夫说：“平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟

人。”这句话的意思是（）

Ａ挫折会让人走向成功Ｂ每个人都要经历挫折

Ｃ挫折孕育成功Ｄ不经历挫折不会成功

７、下列方法可以帮助我们纠正不良学习习惯的是（）

①归因分析：找到不良学习习惯的原因，对症下药②经验交流：与其他同学讨论改正不良学习习惯的具体方法③自我管理：自己约束自己的行为④自我安慰：不良学习习惯大家都有

Ａ①②③Ｂ②③④Ｃ①②④Ｄ①③④

８、培养和锻炼坚强意志的有效方法是（）

①必须树立明确的目标和锻炼意志的任务②从小事做起，培养良好的行为习惯③要善于自我控制、自我调节、自我管理④要持之以恒，善始善终

Ａ①②Ｂ②③④Ｃ①②③④Ｄ①③

９、歌德说：“你若要喜爱自己的价值，就得给世界创造价值。”以下能体现这一名言的是（）

①一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的②农民通过辛勤的劳动。生产出粮食和各种 作物，满足人们的生活和生产需要③教师为培养现代化建设的后备人才呕心沥血④在劳动创造中实现人生的价值

Ａ①②③Ｂ①②③④Ｃ③④Ｄ①②

10、李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失．＂这说明（）

Ａ要通过他人了解自己Ｂ要通过集体了解自己

Ｃ要通过镜子了解自己Ｄ要通过自己了解自己

二、简答题：

1、阅读对话，回答问题：

王丹：“真讨厌，镜子里的我怎么一只眼睛单眼皮，一只眼睛双眼皮呢？睫毛也不够长，唉！要是我能长着双眼皮、一双大眼睛多好啦！”

李文：“都读七年级了，我的个子还只有１.４米，和其他同学走在一起，落差实在太大了，以致同学取笑我，这让我很苦恼。”

（１）王丹和李文的烦恼共同说明了什么？

（２）假如李是他们的同学，李该怎样劝说他们呢？

2、２００８年１月中旬，一场５０年不遇的大风雪，半个月内席卷了大半个中国：京珠高速

“梗阻”，京广铁路供电中断，两条运输动脉同时瘫痪！煤炭告急、电力告急、通信告急。。。

在灾难面前人们表现出两种心态：一种是望雪兴叹、听天由命，一种是奋力抗灾、减

少损失。在灾难面前，你会做出怎样的选择？这对你正确面对人生路上的各种挫折有什么启示？

3、我们在遭遇挫折和困难时，是放大痛苦，还是选择坚强呢？请看２００５年感到中

国十大人物洪战辉的事迹吧。

人生的不幸和生活的艰辛，早早降临在十三岁的洪战辉身上。家贫如洗，父亲患病，母亲出走，一个捡来的妹妹嗷嗷待哺。洪战辉小小的年纪，就要支撑起一个家。。。从初中、高中一直到大学，１０多年来，洪战辉一边打工，一边学习。在他的细心照料下，父亲的病情越来越稳定，小妹妹也逐步长大了。。。现在，治好父亲的病，把妹妹送进大学的校门是他最大的愿望。

在洪战辉家中的墙上，还贴着当年他在数学演算草纸上写下的激励自己的语句。

当很多人听说了洪战辉的故事后，纷纷发起捐款活动，资助洪战辉。可是洪战辉却不

接受捐款。他说：“苦难和痛苦的经历并不是我接受一切捐助的资本，而是我的财富，一个人通过奋斗改变自己才是最重要的！”

（１）洪战辉面对苦难，靠什么样的意志品质撑起了一方美丽的天空？这种意志品质具体表现在哪些方面？

（２）你是怎样认识“苦难和痛苦的经历是一种财富”这一说法的？

（３）从他这种不接受捐款的行为，你得到什么启示？

（４）结合自己的生活实际，谈一谈我们可以从哪些方面学习洪战辉？

参考答案：

一、单项选择题：

1Ｂ 2Ａ 3Ａ 4Ａ 5Ａ 6Ｃ 7Ａ 8Ｃ 9Ｂ 10Ａ

二、简答题：

1、（１）他们二人都不能正确认识自己＼悦纳自我。

（２）①我们应掌握正确认识自我的方法，如通过自我探索、与他人比较和倾听他人评价等途径正确认识自我。②每个人都有长处和优势，也都有缺点和不足。在认识自我的过程中，既要看到自己的长处和优势，又要看到自己的缺点和不足，并且要学会用发展的眼光看待自己，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。

2、①符合实际即可，如可以围绕“向灾区人民捐款捐物”来作答。②人生难免挫折。面对挫折，不同的态度会带来不同的结果。只要意志坚强、有坚定信念的人，才能最终战胜挫折。我们要勇敢面对挫折，积极寻找应对挫折的有效方法。

3、（１）坚强的意志。坚强的意志表现为①坚持不懈。以顽强的精神，不屈不饶地为实现目标而努力奋斗。②处事果断。对发生的情况迅速地进行判断，很快地做出决定，而不是犹豫不决。③不怕困难。面对困难毫不畏惧，积极想办法克服困难。④善于自制。自觉地支配、调整、约束自己的情绪和言行，朝着既定既定的目标前进。

（２）挫折有利于人们磨砺意志，增长才干和智慧。坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难困苦和不幸的磨练，从这一意义上讲，苦难和痛苦的经历就是人生的一种财富。（３）这体现出他自尊自信、自立自强的精神。

（４）结合自己的生活实际谈出我们应该向洪战辉学习，具备坚强意志，自立自强的精神，学习他勇敢地面对挫折，战胜困难，发愤图强，积极进取等。

第二篇：初中学考保密员承诺书

衡南县2012年初中毕业学业水平考试

保密员承诺书

为了做好本次学考保密员工作，我了解了有关保密法规制度，知悉应当承担的保密义务和法律责任，本人庄重承诺：

一、认真遵守国家和教育考试机构的安全保密法律、法规和规章制度，履行保密义务，严守保密纪律。

二、坚持原则，忠于职守，严格按国家教育考试保密工作规定办事。

三、无直系亲属参加本次考试。

违反上述承诺，自愿承担党纪、政纪责任和法律后果。

承诺人签名：

2012年6月13日

第三篇：初二上物理知识点总结

初二上物理知识点总结

第一部分声现象

1.声音的发生：声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。但并不是所有的振动都会发出声音。

2.声的传播：声的传播需要介质，声在不同介质中的传播速度不同。（V固＞V液＞V气）真空不能传声。

3.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声

（1）区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。

（2）低于0.1秒时，则反射回来的声音只能使原声加强。

（3）利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远（声纳系统）

4.音调：声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。

5.响度：声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关

6.音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色

7.噪声及来源

从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。

8.声音等级的划分

用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。

9.噪声减弱的途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱

10．声的利用：（1）利用声音传递信息（如B超、声纳、雷达等）（2）利用声音传递能量（洁牙、超声波碎石、清洗精密零件等）

第二部分 光现象及透镜应用

（一）光的反射

1、光源：能够发光的物体叫光源

2、光在均匀介质中是沿直线传播的。大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折

3、光速：光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的传播速度：C = 3×108 m/s，在空气中的速度接近于这个速度，水中的速度为3/4C，玻璃中为2/3C4、光直线传播的应用：

激光准直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像

5、光线：表示光传播方向的直线，即沿光的传播路线画一直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向（光线是假想的，实际并不存在）

6、光的反射：光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射

7、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角

可归纳为：“三线共面，法线居中，两角相等”

8、理解：反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当入射角为零时，反射角也变为零

9、两种反射现象

（1）镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线（2）漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线

注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律

10、在光的反射中光路可逆

11、平面镜对光的作用：（1）成像（2）改变光的传播方向

12、平面镜成像的特点

（1）成的像是正立的虚像（2）像和物的大小相等（3）像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜的距离相等

理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形

13、实像与虚像的区别

实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到。虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。

14、平面镜的应用

（1）水中的倒影（2）平面镜成像（3）潜望镜

（二）光的折射

1、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射

理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光则进入到另一种介质中，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。注意：在两种介质的交界处，既发生折射，同时也发生反射

2、光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居法线两侧；折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变，在折射中光路可逆。

理解：折射规律分三点：（1）三线一面（2）两线分居（3）两角关系分三种情况：①入射光线垂直界面入射时，折射角等于入射角等于0°；②光从空气斜射入水等介质中时，折射角小于入射角；③光从水等介质斜射入空气中时，折射角大于入射角

3、在光的折射中光路是可逆的4、透镜及分类

透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，且透镜厚度远比其球面半径小的多。

分类：凸透镜：边缘薄，中央厚

凹透镜：边缘厚，中央薄

5、主光轴，光心、焦点、焦距

主光轴：通过两个球心的直线

光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。（透镜中心可认为是光心）

焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“F”表示。虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“f”表示。

每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。

6、凸透镜：对光起会聚作用；凹透镜：对光起发散作用

7、凸透镜成像规律

①虚像物体同侧；实像物体异侧；

②物远实像小而近，物近实像大而远；

③离焦点越近，所成的像越大。

物距（u）成像大小 像的虚实 像物位置 像 距（v）应 用

u > 2f 缩小 实像 透镜两侧 f < v <2f 照相机

u = 2f 等大 实像 透镜两侧 v = 2f

f < u <2f 放大 实像 透镜两侧 v > 2f 幻灯机

u = f 不成像

u < f 放大 虚像 透镜同侧 v > u 放大镜

8、为了使幕上的像“正立”（朝上），幻灯片要倒着插。

9、照相机的镜头相当于一个凸透镜，暗箱中的胶片相当于光屏，我们调节调焦环，并非调焦距，而是调镜头到胶片的距离，物离镜头越远，胶片就应靠近镜头。

第三部分物态变化

1温度：物体的冷热程度叫温度

2摄氏温度：把冰水混合物的温度规定为0℃，把1标准大气压下沸水的温度规定为100℃。

3温度计

（1）原理：液体的热胀冷缩的性质制成的（2）构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体

（3）使用：使用温度计以前，要注意观察量程和认清分度值

4.使用温度计做到以下三点

① 温度计与待测物体充分接触

② 待示数稳定后再读数

③ 读数时，视线要与液面上表面相平，温度计仍与待测物体紧密接触

5.体温计

构造：玻璃泡上方有缩口 量程：35—42℃ 分度值：0.1℃ 用法：离开人体读数

6.熔化和凝固

物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热

物质从液态变成固态叫凝固，凝固要放热

7.熔点和凝固点

（1）固体分晶体和非晶体两类

（2）熔点：晶体都有一定的熔化温度，叫熔点

（3）凝固点：晶体者有一定的凝固温度，叫凝固点

同一种物质的凝固点跟它的熔点相同

8.物质从液态变为气态叫汽化，汽化有两种不同的方式：蒸发和沸腾，这两种方式都要吸热

9.蒸发现象

（1）定义：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象

（2）影响蒸发快慢的因素：液体温度高低，液体表面积大小，液体表面空气流动的快慢

10.沸腾现象

（1）定义：沸腾是在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象

（2）液体沸腾的条件：①温度达到沸点②继续吸收热量

11.升华和凝华现象

（1）物质从固态直接变成气态叫升华，从气态直接变成固态叫凝华

（2）日常生活中的升华和凝华现象（冰冻的湿衣服变干，冬天看到霜、雪、冰花）

12.升华吸热，凝华放热

第四部分电路与电流

【知识结构】

一、电路的组成：

1.定义：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。

2．各部分元件的作用：（1）电源：提供电能的装置；（2）用电器：工作的设备；（3）开关：控制用电器或用来接通或断开电路；（4）导线：连接作用，形成让电荷移动的通路

二、电路的状态：通路、开路、短路

1．定义：（1）通路：处处接通的电路；（2）开路：断开的电路；（3）短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。

2．正确理解通路、开路和短路

三、电路的基本连接方式：串联电路、并联电路

四、电路图（统一符号、横平竖直、简洁美观）

五、电工材料：导体、绝缘体

1． 导体（1）定义：容易导电的物体；（2）导体导电的原因：导体中有自由移动的电荷；

2． 绝缘体（1）定义：不容易导电的物体；（2）原因：缺少自由移动的电荷

六、电流的形成1．电流是电荷定向移动形成的。元电荷：e=1.6×10—19C

2．形成电流的电荷有：正电荷、负电荷。金属导体中是自由电子。

七、电流的方向

1．规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向；

2．电流的方向跟负电荷定向移动的方向相反；

3．在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。

八、电流的测量

1．单位及其换算：主单位安（A），常用单位毫安（mA）、微安（μA）

2．测量工具及其使用方法：（1）电流表；（2）量程；（3）分度值（4）电流表的使

用规则。

九、电流的规律：

（1）串联电路：电流处处相等（I=I1=I2）;

（2）并联电路：干路电流等于各支路电流之和（I=I1+I2）

【方法提示】

1．电流表的使用可总结为（一查两确认，两要两不要）

（1）一查：检查指针是否指在零刻度线上；

（2）两确认：①确认所选量程；确认每个大格和每个小格表示的电流值（分度值）。②两要：一要让电流表串联在被测电路中；二要让电流从“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出；③两不要：一不要让电流超过所选量程，二不要不经过用电器直接接在电源上。

在事先不知道电流的大小时，可以用试触法选择合适的量程。

2．根据串并联电路的特点求解有关问题的电路

（1）分析电路结构，识别各电路元件间的串联或并联；

（2）判断电流表测量的是哪段电路中的电流；

（3）根据串并联电路中的电流特点，按照题目给定的条件，求出待求的电流。

第四篇：初中学的且高中能用的知识点

小试牛刀知识点各个串联 初中学的且高中能用的知识点

1、硫酸有哪些性质？

2、据报道，俄罗斯科学家最近合成了核电荷数为114的元素的原子，经测定该原子的相对原子质量为289，则中子数与电子数之差为（）

A.175B.114C.61D.2893、石蕊的检验:，使酸呈什么颜色，使碱呈什么颜色

4、酚酞的检验

5、二氧化硫通入品红溶液有什么现象;通入石蕊有什么现象？

6、饱和碳酸钠溶液中通入过量二氧化碳有什么现象？氢氧化钙溶液中通入过量二氧化碳有什么现象？

第五篇：中学政治课教案

初二思想政治课教案

第十四课 公民要履行维护国家统一、保卫祖国安全的义务 第三框 保卫祖国依法服兵役

一、教材分析

1、教学目标：

①知识目标：了解我国的兵役制度，明确公民依法履行服兵役的义务是无上光荣的。②能力目标：开展拥军优属活动，增强社会实践能力。

③觉悟目标：明了法律规定的履行保卫祖国安全的义务，培养爱国情操，增强爱国主义精神和社会责任感。

2、教学重点：依法服兵役是公民的光荣义务

3、教学难点：“一个主体，两个结合”的兵役制度

二、教学设计构思

由首都举行盛典庆祝中华人民共和国成立50周年阅兵式录相导入，激发学生的爱国情操。作为中华人民共和国的公民，应感到骄傲、自豪，应以实际行动来维护祖国和平、安全和统一，自觉履行保卫祖国、依法服兵役的义务。从阅兵式的组成成员引入，了解我国的兵役制度，从而进一步明确公民怎样履行兵役义务，公民依法履行服兵役的义务是无上光荣的。教学用具：多媒体 教学方法：图电导学

三、教学过程

让学生边看边思考：本次阅兵式有何重大意义？（多媒体显示）中华人民共和国成立50周年阅兵式 学生自由发言（生）：本次阅兵展示了我军空前的阵容和一流的训练水平。（生）：展示了我军革命化、现代化、正规化建设的巨大成就。（生）：展示了我军威武之师、文明之师、胜利之师的风貌。（生）：展示了共和国钢铁长城维护祖国安全与统一、促进世界和平与发展的坚强决心和强大力量。„„（师）：同学们分析得很正确。当亿万人民看到我军严整强大的阵容和磅礴威武的气势，极大地振奋了民族精神、鼓舞了爱国热情，更加坚定了把建设有中国特色社会主义伟大事业全面推向21世纪的信心和决心。作为中华人民共和国的公民，我们应以实际行动来为祖国作贡献，自觉履行宪法规定保卫祖国、依法服兵役的义务。

三、保卫祖国，依法服兵役

1、保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责（师）：阅兵式后，举行了群众游行，游行队伍为我们拓开了新中国50年来的历史画卷。游行分《开国创业》、《改革辉煌》、《世纪腾飞》三个主题，展示了毛泽东、邓小平、江泽民三代领导核心带领中国人民50年走过的辉煌历程，体现了我国政治稳定、经济发展、民族团结、社会进步和国际地位日益提高的大好形势。这个大好形势的取得与我国强大巩固的国防是密不可分的。我国现在虽处于和平时期，但是国际上的敌对势力亡我之心不死，战争爆发的可能性依然存在。加强和巩固国防是每一个中华人民共和国公民义不容辞的责任。

由此可见，国防是一个国家政治稳定的必要条件，是经济建设的安全保障，是独立自主地行使外交权的强大后盾，是保卫国家安全、荣誉和利益的主要支柱。国家的安危、民族的存亡，同每个公民的利益息息相关。让学生“辨一辨”（第92页）学生自由发言（生）：在和平年代，我们可以不必在国防上投入大量的人力和财力。但是，我们绝不可忽视国防建设。（生）：我国虽处在和平时期，但是国际上的敌对势力亡我之心不死，战争爆发的可能性依然存在。因此，我们必须加强军队建设，增强国防实力。（生）：只有不断加强军队建设、增强国防实力，才能为国家的安全、统一提供有力的保证。（生）：同学乙的观点是正确的。说明了保卫祖国、抵抗侵略不仅在战争年代而且在和平年代，都是每一个公民，也包括初中生在内的神圣职责。（师）：同学们分析得很正确。加强和巩固国防，是中华人民共和国公民义不容辞的责任，每个公民都应自觉履行保卫祖国依法服兵役的义务。那么，公民怎样履行依法服兵役的义务？要履行依法服兵役的义务，首先必须了解我国的兵役制度。

2、“两个结合”的兵役制度（师）：阅兵分列式组成成员中包括哪些？（生）：包括陆军、海军、空军、武警部队、民兵预备役等1万多名官兵和400多台车辆。我国的战车、火炮、各种导弹等分成16个徒步方队和25个车辆方队。（师）：为什么组成成员中有民兵预备役？这就涉及到我国的兵役制度。请学生看书第92至93页后回答，我国的兵役制度是什么，为什么要实行这种兵役制度？（生）：我国实行“两个结合”的兵役制度。（生）：实行这种兵役制度有利于加强我国的武装力量，而且也有利于储备强大的国防后备力量。

①“一个主体，两个结合”的兵役制度（师）：现行兵役制度{一个主体——义务兵役制（基本兵役制）

两个结合——义务兵和志愿兵相结合； 民兵和预备役相结合

②义务兵役制和志愿兵役制相结合的制度

义务兵役制是指公民在一定的年龄内依照法律的规定必须承担一定期限军事任务的制度。一定年龄指18岁至22岁周岁。义务兵现役的期限为2年。义务兵役制是我国的基本兵役制度。志愿兵实行分期服现役制度，服役的期限从改为志愿兵之日算起至少3年，一般不超过30年，年龄不超过55岁。志愿兵役制是根据自愿的原则召集、补充兵员的制度，实行这种兵役制度是为了弥补义务兵役制的不足。③民兵和预备役相结合制度

民兵是不脱离生产的群众武装组织，是中国人民解放军的助手和后备力量。预备役是指一个国家的后备兵员，包括退出现役的官兵和虽然经过兵役登记，但没有被征集服役的年龄在18岁至35岁之间的公民。民兵和预备役相结合的制度是具有中国特色的后备兵员体制。在了解了我国的兵役制度的基础上，我们再来了解公民怎样履行服兵役的义务。

3、依法服兵役是公民的光荣义务 保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责，这一神圣职责在和平时期的重要体现就是依法服兵役。

①依法服兵役是公民履行保卫祖国、抵抗侵略的神圣职责的具体表现。我国宪法、兵役法、国防法等法律规定：公民有服兵役的义务。②公民有服兵役的义务

我国兵役法规定：公民不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰教育程度，都有义务依法服兵役，那么公民怎样履行兵役义务？ ③我国公民履行兵役义务的形式（师）：学生阅读教材第94页至96页，思考：我国公民履行兵役义务的形式主要有哪些？（生）：有四种。参加中国人民解放军或中国人民武装警察部队，参加民兵组织，在校学生参加军事训练，尊重、优待军人，开展各种形式的拥军优属活动。（师）：我国公民履行兵役义务的形式是多种多样的，主要有四种。第一、参加中国人民解放军或中国人民武装警察部队

这是服现役。凡年满18周岁至22周岁的公民，进行兵役登记，经体格检查和政治审查合格后，应征入伍。这就是人们通常说的“一人当兵，全家光荣。”人民军队是国家的重要组成部分，是人民民主专政的坚强柱石，担负着保卫祖国和社会主义建设的双重任务。哪里有危险，哪里的任务最艰巨，哪里就有人民子弟兵。98年抗洪抢险中人民解放军和武警部队出兵30万，用血肉之躯筑起了冲不垮的坚强大堤。参军虽好，但每一个适龄青年不可能都有这样的机会，那么我们就可以通过另一种形式履行服兵役的义务。第二、参加民兵组织，即服预备役

民兵平时为民，战时为兵，而且不受数量限制，这是我国兵役制度的一大特色。作为在校学生，我们在履行兵役义务方面能做些什么？ 第三、在校学生参加军事训练（师）：请你判断：在校学生参加军事训练有没有必要？（生）：通过军事训练，可以使学生掌握一些基本的军事常识，增强保卫祖国的本领，加强纪律性和集体观念，锻炼坚强的意志品质。因此很有必要。（生）：参加军事训练是在校学生接受国防教育、履行兵役义务的一种形式，因此很有必要。（师）：在校学生参加军事训练是履行兵役义务。因此，作为中学生，应积极参加军事训练，应以此感到无上光荣和自豪。那么，在日常生活中我们怎样履行服兵役的义务呢？ 第四、尊重、优待军人，开展各种形式的拥军优属活动

（多媒体显示）湖南省长沙市政府4月24日发出通告：全市公园、革命纪念场馆、公交车辆及公共厕所从5月1日起，对现役军人和革命伤残军人一律实行免费。上述规定说明了什么？（生）：说明市政府以实际行动拥军、优属。（师）：对。那么中学生应该以怎样的实际行动拥军、优属？（生）：中学生利用寒暑假、节假日、休息日到所在社区参加多种形式的拥军优属活动就是身体力行地履行了兵役义务。（师）：我们从现在起就要以实际行动拥军、优属。我建议，每班由团员带头，调查一下你所在社区有哪些军烈属，他们有哪些生活困难。然后，发动全班同学轮流帮助军烈属做一些力所能及的事。

既然服兵役是公民的光荣义务，那么符合条件而拒绝服兵役的行为就是一种违法行为。④拒绝服兵役，要负法律责任（多媒体显示）某县村民委员会副主任章某有5个儿子，其中最小的儿子18岁，是个木匠。章某怕儿子应征入伍会减少家庭经济收入，不愿意让儿子服兵役。村党支部书记和民兵连长两次到他家做工作，乡武装部长又到他家再次做工作，并讲明拒不服兵役的后果，他这才勉强同意让儿子参加体检。但是，他儿子在体检时，有意装近视和耳聋，被医生和带队干部当场揭穿后，就偷偷跑回家躲起来，当负责征兵的干部到他家询问情况时，章某竟一口咬定不知道。此事引起群众的极大不满。

对于章某儿子的做法，应受到什么处罚？（生）：章某的儿子应被当地基层人民政府强制其履行服兵役的义务。（师）：对。《中华人民共和国兵役法》规定，有服兵役义务的公民拒绝、逃避兵役登记的，应征公民拒绝、逃避征集的，预备役人员拒绝、逃避军事训练的经教育不改，基层人民政府应当强制其履行服兵役的义务。课堂小结：

本节课我们学习了保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责，了解了我国“一个主体，两个结合”的兵役制度，懂得了依法服兵役是公民的光荣义务。从现在起我们就应自觉履行依法服兵役的义务。课堂训练： “辨一辨”：有人认为，只有参加中国人民解放军才是履行现役义务，我们还未满18岁，不能参军，因此履行服现役的义务与我们无关。（生）：参加中国人民解放军，这是服兵役，是履行兵役义务。我们未满18岁，不能参军，不能服兵役这是对的。（生）：我们未满18岁，不能参军，不能服现役，这是对的。但不能由此得出结论履行服兵役义务与我们无关。因为履行兵役义务的形式是多种多样的，在校学生参加军事训练，尊重、优待军人，开展各种形式的拥军优属活动，这虽然不是服现役，但也都是公民履行兵役义务的形式，也是关心国防建设的具体体现。因此，上述说法是错误的。（师）：我国公民履行兵役义务的形式是多种多样的，中学生从现在起就应自觉履行兵役义务。自觉参加在校学生的军事训练，尊重、优待军人，开展多种形式的拥军优属活动，这就是我们中学生在履行兵役义务，将来年满18周岁以后，就可以参加中国人民解放军或中国人民武装警察部队，服现役；或者参加民兵组织，服预备役。无论哪一种形式，都是我国公民履行兵役义务，都是无上光荣的。

板书设计

（三）保卫祖国 依法服兵役

1、保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责

2、“一个主体，两个结合”的兵役制度

现行兵役制度{一个主体——义务兵役制（基本兵役制）两个结合——义务兵与志愿兵相结合 民兵与预备役相结合

3、依法服兵役是公民的光荣义务 ①履行兵役义务的有关要求 ②履行兵役义务主要有四种形式

{参加中国人民解放军或中国人民武装警察部队 参加民兵组织

在校学生参加军事训练

尊重、优待军人，开展各种形式的拥军优属活动 ③拒绝服兵役要负法律责任

四、教学设计与评价

该教学设计运用典型的爱国主义教育教材——中华人民共和国成立50周年庆典中的阅兵式、群众游行等，对学生进行生动形象的爱国主义教育，突出了对学生进行思想品德教育。增强了学生的爱国主义精神和社会责任感，明确了保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责，自觉履行依法服兵役的义务。通过“辨一辨”消除了学生的模糊认识，提高了学生的认识水平，以指导实际行动。整个教学过程中，注重思想品德和法律素质的培养，符合素质教育的要求，体现了政治学科的教育特点。

初三思想政治课教案

作者：柳淑云 来源：本站原创 发布时间：2005年04月11日

一、教学目标

通过教学，帮助了解我国既是一个“资源大国，但又是一资源小国”。认识我国严重的资源形势，了解我国环境问题及表现，认识造成资源环境问题的原因，理解走可持续发展道路战略的重要性。

二、教材分析

教学重点：我国资源和环境形势的严峻性

教学难点：造成资源和环境严峻的原因

三、教法学法指导

运用启发式、讨论式和研究性学习方式

激发学生的参于讨论的学习热情和探讨知识的能力

三、实施教学过程设计

导入新课：

大自然是人类慈祥的母亲，蕴藏着无穷宝藏，似乎是人类取之不尽、用之不竭的“乳汁”，我们人类一代又一代地向大自然索取。随着人口的增长和近代工业的崛起，人类愈深刻地改变着地球的面貌，以至今天已经很难找到完全没有受到人类影响的环境了。资源、环境被人们提出来了，并向人类自己敲响了警钟。

课题：

三、我国的资源和环境问题（板书）

（一）“资源大国与资源小国”（板书）

议一议：为什么我国既是一个“资源大国”，又是一个“资源小国”？

（让学生自己边看书边讨论，再由学生代表发言、老师归纳）

归纳：

1、我国的资源现状 总量大，种类多；人均占有量少，开发难度大（板书）

分析：

所谓大国，是从我国资源总量上讲的，我国资源总量大，种类多，很多种类资源储备量居世界前列。如，铜、铝、镍、煤、石油等80多种矿产储量位居世界前列，45种主要矿产资源的潜在价值，居世界第三位。水能、太阳能和煤炭资源分别居世界第一、第二、第三位。但由于我国人口众多，人均占有资源的数量少，开发难度大。所以说我国既是一个资源大国又是一个资源小国。

找一找：造成我国资源形势严峻的原因在哪里？（由学生自己看书分析讨论）

归纳：

2、我国面临严峻资源形势的原因（板书）

（1）总量大与人均占有量少形成强烈反差 资源相对短缺。

（2）自然资源分布不平衡 运输成本高

（3）气候、地形条件的限制 开采困难

（4）开发利用不尽合理、科学 损失和浪费

同学们，了解我国资源的严峻性后，我国的环境形势又如何呢？请同学们继续学习与了解。利用投影机将两副漫画图打出：一副是“土地沙漠化”一副是“长江、黄河”让同学们自由讨论。土地沙漠化，江河被污染、黄河断流等现象，深刻说明我国环境问题的严峻性。

（二）严峻的环境形势（板书）

1、全球性的环境问题（板书）

（1）什么是环境问题

环境污染 人类活动造成的污染

环境问题就是 生态环境破坏 不合理地开发利用自然资源

破坏了生态平衡和自然环境

世界环境恶化的表现是多方面的。从教材中这些材料可以看出，环境污染一般包括：大气污染、水体污染、嗓声污染、固体废弃物污染等，人类面临着自身发展所带来的威胁，而且日益严重。

（2）环境问题的实质是发展问题

投影：资料报告：全世界每年有600万顷富饶的土地变成沙漠，这样不到30年就相当于一个沙特阿拉伯消失了。每年有1100顷森林被破坏，30年内毁林面积就等于一个印度的国土。全球近3年来有6000万人死于与饮水和营养不良有关的腹泻等疾病。

想一想：这材料说明书了什么问题？（学生回答、老师归纳）

说明环境问题已成为全球性的问题。

2、我国面临严峻的环境形势（板书）

（1）我国环境形势严峻表现在哪里？

表现在：①水土流失严重，② 沙漠化迅速发展

③ 草原退化加剧，④森林资源锐减，⑤生物物种加速灭绝，⑥地下水位下降，⑦水体污染明显严重，⑧大气污染严重，⑨固体废弃物存放量过大，⑩垃圾包围城市，环境污染向农村蔓延。

以上情况表明，随着经济发展和人口的增多，我国的环境问题也日益严峻。

目前，我国生态环境的基本状况是：

（2）生态环境的基本状况：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏的速度。这是我国的现阶段的环境国情

那么，造成这一状况的原因是什么？

（3）造成我国环境问题的主要原因

①人口众多构成了对中国生态环境的最大威胁

想一想：人口问题与环境问题是怎样相互影响的？

（学生自由讨论后老师归纳）

人类要生存，必然对自然资源索取。随着人口的增多，对自然索取就越多，生态环境不平衡，排放的废弃物就越多，造成环境污染，形成环境问题。

②我国工业发展起步晚，起点低。由于技术落后和管理上的不足，造成的污染严重。

③我国工业面临快速发展的重任。容易重视近利，失之远虑，重视经济，忽视生态，以损害环境为代价换取经济的繁荣。

然而，环境问题的形势严重，更为严重的后果是，生态环境破坏容易，却难以恢复。有人说，假如我国生态环境继续恶化并得不到有效控制，那么我们将失去生存的权利，将不会有共和国美好的明天。所以、（4）给人们的警示：走可持续发展道路，保护环境刻不容缓。

总结：

本节课应掌握的几个个问题：

1、我国自然资源的优势和劣势

2、我国面临的严峻资源和环境形势

3、环境问题和环境问题的实质

4、造成我国环境问题的原因

5、正确认识人口、资源、环境与经济发展的关系

6、理性选择—实施可持续发展战略

课后练习与思考：

1、搜集2—3个事例说明我国资源环境问题的严峻性。

2、面对我国资源环境的问题，我们青年学生从身边的哪些小事做起？请谈谈你的认识。

政治教学案例

作者：佘莉 来源：本站原创 发布时间：2004年03月29日

初一：每人开两枪

二战期间，德国法西斯以强大的兵力和现代化的装备占领大半个苏联之后，狂望地向全世界宣布：三个月占领整个欧洲。为达到这一目的，他们打（敌对国）、压（较强国）、吓（弱小国）、诈（中立国）并用，四处派员活动。

瑞士是欧洲一个小国，面积仅4万平方公里，人口约700万，法西斯头子戈林曾来到瑞士问一名军官：“你们有多少人可以作战？”“50万。”“如果我派百万大军进入贵国，你们怎么办？”得意、傲慢之情溢于言表。“简单，我就叫每人开两枪！”

一个狂妄自大、不可一世，一个从容镇定、针锋相对。尽管没有开战，但真正的战争已经打响，第一回合就给了德国法西斯一个下马威。这就是自尊，这就是自信。

《思想政治课教学》2003年11期

初二：少林僧人照章纳税

2003年4月24日，少林寺方丈释永信大师带领财物人员来到登封市地税局办税服务大厅缴纳了2万多元税款，这是新中国成立以来我国寺院缴纳的第一笔税款。

为了保护1500多年的历史品牌及禅宗祖厅，规范“少林寺”品牌的使用，少林寺注册成立以释永信方丈为法人代表的河南少林寺实业发展有限公司，并主动办理了税务登记证。2003年3月，台湾中央电影股份有限公司与释永信大师就使用商标达成协议，并支付给少林寺388317.4元的无形资产转让费用。少林寺为这第一笔收入依法缴纳了20969.14元税款。

依法纳税是我国公民的一项基本义务，也是公民社会责任感和国家主人翁地位的体现。税收是我国国家财政收入的主要来源，是调节社会经济活动，处理国家、集体、个人三者经济利益的重要手段，对经济建设起着重要保障作用。我国的税收取之于民，用之于民，每个公民都应树立“依法纳税光荣，偷税漏税可耻”的观念，依法诚信纳税，共建小康社会。释永信大师自觉纳税，表明了他具有依法纳税的意识，值得全社会学习。青少年要从小树立依法纳税的意识，积极做好纳税宣传，动员家人、亲友自觉履行纳税义务，与偷税、漏税的行为作斗争，维护国家和人民的利益。

《思想政治课教学》2003年11期

高二：人人有责

女主人发现家里脏乱不堪就写了一张纸条贴在墙上：“讲究卫生，人人有责”；儿子回来看见纸条在上面加了一笔变成了：“讲究卫生，大人有责”；一会儿丈夫回来了又加了几笔变成了：“讲究卫生，太太有责”。

意识是客观存在在人脑中的反映。但各种主观因素会使人们对同一事物产生不同的认识。丈夫、妻子、儿子由于各人的立场不同对卫生责任问题产生了分歧。妻子认为人人有责，儿子认为大人有责，丈夫认为太太有责。同时我们应该看到由于儿子、丈夫都站在自私的立场上，把应由家庭成员共担的责任推给了别人，这是十分错误的。这也提醒我们只有站在正确的立场上，才有可能正确认识事物

初中政治第一册教案

第七册思想品德教案(初一新教材)第二单元

认识新自我

一、本单元依据的课程标准。

在课程标准的“前言”中，明确提出要“引导学生确立积极进取的人生态度„„促进学生人格健康发展”，并指出“本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自己，处理好与他人、与国家和社会的关系„„提供必要的帮助”，“本课程的任务是引领学生感悟生命的意义，认同当代中国的主流价值观念„„”。

在课程目标中“情感、态度、价值观”的分类目标中，也提出“热爱生命”“亲近自然，保护环境”“尊重他人”的目标。

本单元主要依据课程标准中内容标准部分，具体落实：

1、“成长中的我”中“认识自我。”

●1.1 悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

●1.2 知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

●1.6了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

2、“成长中的我”中“自尊自强”。

●2.1 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

●2.2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

●2.5 懂得爱护公共环境和设施。

并在此基础上，结合本阶段学生的实际，引导他们深刻认识青春的意义与价值，引导学生深刻体会人把握自我的主动性，不断进行自我创新。

二、内容及结构（设计思路）分析。

《认识新自我》是七年级《思想品德》上册第二单元。

从学生的成长特点而言，这一时期的学生开始进入青春期，产生“我是初中生了”、“我长大了”等观念，开始与青春的亲密接触，青春时期的热情、朝气，连同青春的冲动一起叩响少年的心扉，容易出现对自己的一些错误认识，产生“逆反”、“从众”等有碍学生人格健康发展的心理。同样，这一时期的学生已经不满足于简单的答案，喜欢自己思考人生与意义等重大问题。

针对学生成长的这些特点，依据课标的目标要求和内容标准中的有关规定，我们设计了“认识新自我”这一单元，首先引导学生从认识生命的角度认识自我，接着，从了解青春的角度认识处于青春期的自我，最后从发展新自我的角度鼓励学生创造新的自我。与学生共同思索，一起探讨“青春”是什么？学生成长过程中可能遇到哪些烦恼？怎样让学生的青春更光彩？能不能让青春长在？为什么要珍爱生命？等等问题

本单元设计了三课以达成上述目标。

第3课“珍爱生命”

引导学生珍爱生命，从认识生命的角度引导学生对生命进行思考，从自然生命与人类的生命的关系的广阔平台上认识人类生命的独特性，进而认识自己生命的意义与价值，从珍爱所有生命的意义上珍爱自己的生命，提升自己生命的意义和价值。

第4课“欢快的青春节拍”

针对学生处于青春期的发展事实，引导学生认识青春期，了解青春，将自我定位于“青春”的大背景中，引导学生在了解青春的意义的基础上，认识处于青春期中的“我”，过欢快的、充满朝气、蓬勃向上的生活。

第5课“自我新期待”

在前两课的基础上，本课引导学生正确、客观地认识自己，并且引导学生用发展的眼光看待自我，认识到自我是常新的，是可以变化、发展的。在这个前提下，以现代学生中普遍存在的“偶像崇拜”为切人口，引导学生形成积极的自我新期待，主动把握自我，发展自我。

第一课时

第三课第一框

世界因生命而精彩

一、教材分析

教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。

教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处。

二、学生分析

现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣。这种现象说到底是道德的缺失。而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。于是就有了像清华学生刘海洋、云南大学学生马加爵等草荐生命的悲惨事件。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义。使“关爱”在生活中所起的作用，引导学生培养爱心。

三、综合设计思路：

本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。

教材首先引导学生留心观察，主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机、活力，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，在此基础上来探讨各种生命之间该如何相处，这就是本框第二层内容“生命需要相互关爱”。

教学过程：

1、导入新课

同学们，你可曾想象，世界如果没有了生命，会是什么样?(同学们尽情想象后回答。)

同学们想象力非常丰富，虽然回答各不一样，但有一点是相同的，那就是我们的地球将变得非常的死寂与可怕。不过值得庆幸的是，据科学家研究，在地球上生存着3000万～5000万生命，人类只是这众多生命中的一种。这节课我们就来了解生命，认识生命。

2、探究生命

为了解多彩的生命，让我们先从熟悉的校园环境开始。同学们知道在我们的校园内，都有哪些生命吗?(同学回答)

成立合作探究小组：专门对我们校园里的生命进行了收集整理。20分钟后，展示大家观察记录的资料。

教师小结：看来，咱们校园里的生命还真不少。要是走进广袤的大自然，那生命就更加丰富多彩了。

３、播放《动物世界》，感受生命之精彩。

然后请同学们展开讨论：我们为什么要关爱其他的生命，与他们和谐相处呢?请举例说明(正反例均可)。

从同学们举的例子来看，各种生命之间息息相关，构成了一个相互依存的完整生态系统，每种生命都有其存在的意义和价值。如果随意毁灭某种生命，就会使这个紧密联系的生态系统受到破坏，人类赖以生存的环境就会受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。因此，生命需要相互尊重、相互关爱，我们一定要与其他生命和谐相处。

4、学生讲故事，体会生命需要关爱。

同学们，你能给大家讲一个人类与其他生命相互关爱的故事吗?

(学生讲故事。)

同学们讲得非常好，老师也给大家讲个故事，好吗?

(播放一位教师救助猛禽小红隼的录像。)

同学们，同样是救助，动物救人与人救助动物有什么不同?(同学回答。)

动物救人是一种本能，而人救助动物是人在认识到如何处理人与自然的关系更有利于人类的生存和发展而进行的有意识的活动。也只有认识到每种生命都有其存在的意义与价值，为了人类长远的利益必须关爱生命、保护环境，才能做到这一点。为了地球上所有的生命，我们有责任关爱生命，保护我们的生存环境。

小结

同学们，通过这节课的学习，我们既了解了生命的丰富性，又认识了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。

四、教学中存在的疑问：

学生可能会提出

“害虫的生命体，也要关爱吗”类似的问题，尽量淡化迷一类问题，可让学生作为：课后的一个小课题去探讨，不必强求有标准答案。

第二课时

第三课第二框

人的生命的独特性

一、教材分析：

这一课题是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第二框，它主要是从生命的个性层面来与学生共同探讨如何珍爱生命，教材设计首先从自然到人，引导学生探询任何生命都是独一无二的、人类的生命有别与自然、人与人之间也是各不相同，从而进一步激发学生热爱生命、珍惜自己生命之情，为下一课题探讨生命价值打下基础，最后探讨如何根据自己的特点选择适合自己成长之路。

这个课题是整个生命教育的重点。通过教学使学生充分认识到对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”。

本课依据课程标准

（1）在课程标准的“前言”中，明确提出要“引导学生确立积极进取的人生态度„„促进学生人格健康发展”，并指出“本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自己，处理好与他人、与国家和社会的关系„„提供必要的帮助”，“本课程的任务是引领学生感悟生命的意义，认同当代中国的主流价值观念„„”。

（2）在课程目标中“情感、态度、价值观’的分类目标中，也提出“热爱生命”的目标。

（3）《内容标准》部分，具体落实“成长中的我”中“认识自我”部分“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”，“知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值”的相关要求设计。

二、学生分析：

(1)初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。

(2)独生子女的独尊心态有可能导致学生对他人生命与价值的忽视。

中国从上个世纪七十年代末开始实行计划生育，到九十年代初，计划生育观念已深入人

心，我们面对的绝大多数学生都是独生女子。独生子女特殊的家庭结构，及在这一特殊环境中形成的特殊的资源分配方式，使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝。优越的感受也容易导致他形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。自己把自己当成中心，产生所有人都应该为自己着想的观念。这种观念与我们民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突，非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面的引导，引导他们正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。

三、设计理念：

本节课教学设计重在启发学生独立思考与积极实践相统一的教改新理念，力求将抽象的内容具体化、形象化，枯燥的内容生动化。课堂以活动串联，将正确的价值引导蕴涵在妙趣横生的活动主题之中，突出学生的感悟和体验。通过学生自身的实践，启迪学生的独立思考，真正内化生命是多彩的、生命是可贵的。因此，我在教学中所用的主要教学方法就是主题探究法和游戏活动法。

四、教学目标：

1、情感态度价值观：引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。

2、能力：（1）逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生

命存在的价值的理解能力

（2）培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力

3、知识：通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的；帮助学生认识人类是具

有智慧与思维的生命

五、教学重点、难点：

1、重点：感受人类生命和每个人生命的独特性

2、难点：激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰富多样的生命。

六、组织教学过程：

（一）课前准备阶段：

1、学生4人为一组，采集植物的相同叶子标本；收集本组同学的大拇指的指纹。

2、了解自己和相互了解同学的个性、品质、习惯、兴趣爱好、特长优点等等。

3、让每个学生准备一个印泥、一张白纸、一个放大镜、一张红色空白卡片；一棵小柏树

（二）课堂教学过程：

1、猜测与想象：

教师展示各种图片，让学生猜测这些图片上的物品（与指纹有关的高科技产品）。古今中外许多事实证明，绝大多数重大发明、创造都是先提出设想，即猜测，然后再进行验证、分析、推理，从而产生新的发现。所以，我在教学中充分运用这一特点，通过猜测活动，迅速激发学生潜在的思维，发挥学生的想象力，活跃课堂气氛。

教师引导学生质疑指纹产品广泛运用的可靠性、可行性和可信性。提出问题：同学们家里有没有用指纹锁？这里学生有两种情况：一是有，老师就要问：难道你不担心小偷也按一下指纹锁进去吗？二是没有，老师就要问：如果你家装了这种锁你担不担心小偷也按一下指纹锁进去？绝大多数学生回答不担心。老师进而追问：难道指纹真有这么神奇吗？从而引导学生观察和探究这一主题。

2、观察与探究(1)：

首先让学生分4人一组收集指纹，运用各种手段观察探究指纹的情况；要学生用准备的印泥、白纸收集；并利用放大镜仔细观察形形色色的指纹。然后让学生来说说各组观察到的情况：指纹的大小、形状；螺纹的形状、螺纹的疏密、螺纹的弯曲度等等方面的差异。

第二步在实物投影上展示学生采集的各种“看似相同”的叶子标本，让观察学生所收集的叶子到底是不是完全相同的，如果有差异，请把它找出来。学生会从叶子的形状、颜色、大小、叶脉等等方面比较、归纳。这种先收集相同的树叶，然后再找不同，实际上是运用了逆向思维法，它更能有效的说明了世界上没有完全相同的树叶的道理。

然后让学生在深入探究以上两个活动的基础上就观察与分析的情况谈谈自己的看法。总结出：“世界上的生命是丰富多彩的；任何生命都有自己的独特之处”。

3、比较与归纳：

各种生命都有其独特的个性和差异，每中生命的存在都有其不可替代的作用：人类有自己的独特性；动物有动物的独特性；微生物有其独特性┄┄。正因为如此，我们的世界才会变得异常精彩。从而使学生更加珍惜和向往这美丽的生活。

教师提问：人类与其它生命体相比，具有哪些独特之处？让学生说说人类独特的本领表现在哪些地方？这个问题与人们的实际生活紧密相关，因此，绝大多数学生能尽情的表达：上至天文下至地理，古今中外的发明创造；人类利用智慧认识环境、适应环境、利用环境、改造环境；认识自己、改造自己、发展自己的潜能等等都反映了人类独特的能力。使学生真正懂得人类与其他生命最突出的不同表现就是拥有高超的智慧。同时也使学生树立不怕艰难，勇于前进的坚定信念。

在此基础上做一个智力游戏，即：“展开你智慧的翅膀，编写我们人类的智慧的诗句”。按4人一组展开竞赛，先是组内选出一句最能反映人类智慧的诗句，然后全班评出最能反映人类智慧的诗句。如：“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来；虽然没有萤火虫的荧光，人也能将黑夜变成白昼；虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里；虽然没有大象强壮的臂力，但人也能移山填海；虽然没有蜻蜓的复眼，但人也能迅速发现和避开敌人„”

这个智力游戏活动起到了“一箭双雕”的作用，一方面充分展示了人类的智慧，另一方面从学生的诗句中又体现了学生间的独特差异性。

4、观察与探究(2)：

人类与其它生命体相比具有独特之处。那么，人与人之间有没有差异呢？通过“克隆老师的粉笔字”的游戏拓展学生对人与人之间“表里”都有差异的认识。老师在黑板上随便写一个字，然后请学生上来模仿老师的这个字。通过克隆，学生感受到每个人所写的字都具有自己的风格，尽管极力去模仿他人，但依然带有自己的特性。

字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字写的不一样外，人与人之间还有哪些不同？展示双胞胎的图片，找不同。一般学生会从找出她们外表的不同，这时老师要引导学生深入分析双胞胎的个性差异，让学生通过双胞胎的外表猜一猜她们的性格。进而分析出双胞胎除了外表以外的差异，即性格，兴趣、爱好、特长、能力等等内在方面也具有很多的不同。并用这对双胞胎的自我描述（课前我让她们写好的）来验证学生的结论的正确性。使学生对人的独特性有一个“由外到内”全方位的理解。

然后让学生来说一说自己在个性、兴趣、爱好、特长、能力等方面的特殊表现是什么？为进一步推动课堂高潮做好铺垫。

通过这个活动，尤其是了解自己在各个方面的与众不同性，使学生懂得独特的生命只属于我们一次，从而深刻体会到你、我、他以及所有生命存在的意义和价值。进一步提升学生珍惜生命、热爱生命，为生命添光彩的激情。

5、体验与成长：

不同的人，不同的个性，不同的品质，就会有不同的人生之路，实现人生价值的方式和

途径也不同。就像大家从出生到现在，每个人走过的道路是不同的，对不对？那么，你有没有想过自己今后与众不同的成长道路？请根据你自己前面所分析的特点、个性、兴趣、爱好、特长、成长环境等等为自己设计一棵未来的生命之树。教师给每个同学发一张红色空白卡片，让学生把内容写在上面。

期间教师播放一首抒情的背景音乐，学生在轻松愉悦中反思自己的特点、个性、兴趣、爱好、特长、成长环境，有利于开拓学生的设计思路。所以这首背景音乐是在学生设计自己的未来时播放的。设计好之后，让学生谈谈自己对未来生命的美好设想，同时播放一首动感十足音乐（A CUP OF LIFE），有利于学生迸发出对生命的热爱，对青春的激情。并且让学生放飞自己的理想，将红色的卡片挂在一棵郁郁葱葱、充满生机活力的柏树上。将课堂气氛推向高潮，提升课堂实效。

最后，送上老师真诚的祝福：祝愿所有同学在今后的学习、生活中更加热爱生命、珍惜生命，尽情地展示自己的个性、特长和能力，开拓美好的未来，实现美好的理想。

（三）课后教学反思：

1、方法：

（1）写教学日记自我反思

（2）与其他教师交流反思

（3）通过学生成长记录袋的分析与反思

(4)上网在论坛上交流

2、通过课后分析与反思，对这节课有两点感受很深：

第一，教学设计要与学生实际情况相结合，千万不能纸上谈兵，尤其是教学活动设计，主题要明显，数量要适中，能为教学服务。在教学时还要根据不同班级学生的特点，及时调整教学方法和教学策略，否则，将达不到理想的教学实效。比如，在教学中有一个环节是“让学生来说一说自己在个性、兴趣、爱好、特长、能力等方面的特殊表现是什么？”但在我最初的教学设计中是“在说自己在个性、兴趣、爱好、特长、能力的同时还让学生来表演表演自己的特长、能力”，结果有的班级学生放的开，表演欲很强，效果很好。但有的班级学生相对文静，表演就出现冷场，效果就不理想。

第二，教学是一个生成的过程，很多东西不能实现预设，因为我们面对的是有思想的学生，所以教师要充分利用课堂中现场产生的资源，及时开发，进行教学。比如，本节课有的班级学生突然提出“克隆生命体之间是完全相同的生命”来反驳“生命的独特性”（关于克隆技术，我个人认为，如果面对的是8、9年级的学生，在教学是有必要分析，在教学设计中应该有所体现。而对于7年级学生，我觉得没有必要分析，因此，我在教学设计中也没有涉及到。但是，有个别学生知识面广，万一提出这一问题，我们也不能含糊其词的回避。）教师要及时利用这个激发学生思维，提高学生学习兴趣的好机会，积极引导学生，使他们懂得“克隆生命体间也是有差异的。如年龄等”当然，有时这类问题老师当场无法解决，可以借机发动学生利用课后去找资料、去探究、去学习。这样，更有利于情感态度价值观、能力、知识等教学目标的提升和内化。

第三课时

第三课第三框

生命的价值

一、教材分析

教学重点：肯定生命、尊重生命

教学难点：怎样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的？

二、学生分析

受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。

三、综合设计思路：

本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上，第三个框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。

教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己(或他人)的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”；三是珍爱生命的最高表现：不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。

教学过程：

1、永不放弃生的希望

通过阅读讨论“艰难的抉择”这一故事，感受求生意志的重要。接着可让同学们交流一些自我保护的求生知识。阅读讨论完这一故事，可让同学们讲一讲其他的求生故事，或设计一些情境让同学扮演主人公进行求生表演。如“火中逃生”的游戏比赛等。

2、肯定生命、尊重生命

本环节中的三个活动是层层递进的：先探讨一个人的生命能为他人带来快乐和幸福，感受到生命的价值；再探讨每的生命都对他人、社会有价值，进一步感受生命值得尊重；最后探讨生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。

结合书上的活动，让同学们说一说自己的存在给哪些人带来怎样的快乐和幸福(可让同学们在课前采访一些相关人士。如父亲、母亲、爷爷、奶奶等)，也可说说哪些人为自己带来快乐和幸福，同时说一件你给他人、社会带来益处的事或他人给你帮助的事。通过多种角度的回顾，帮助学生做个有心人，学会感受幸福，认识到每个人(包括自己)都在为速幸福的 生活增色。

3、延伸生命的价值

这一环节是本课内容的升华。引导学生从自己的榜样或身边的人身上学习他们怎样让自己的生命更有价值的。最后通过思考写出自己的生命箴言，与同学交流，解释其含义，感悟“生命的意义不在于长短，而在于内涵”。

要求学生课前各自收集—位名人、一位干凡平凡者如何生活、工作的，思考他们为社会做出的贡杜．盛受每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。生命存在就值得肯定与尊重，若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命更有价值，更值得敬重。这里可用上最近广为人知的河南省登封市公安局局长任长霞的故事。

四、教学中存在的疑问：

这一框主要是对学生进行价值观与生命观教育，所以最主要问题要避免老师说教，最好要通过一系列活动，让学生在体验中感受生命的价值所在。但就这一框来说如何设计有效的活动组织教学本身就是一个十分值得探讨与研究的课题。

政治课教学的重要环节板书设计

发表日期：2007年8月28日

【编辑录入：常佳程】

俗话说：教无定法。然而在许多教学中，许多教师往往只注重对学生知识的传授而忽视了对板书的设计，尤其是在政治课教学中，人们更是注重了对知识点的传授，而不去精心设计板书，岂知板书设计是政治课教学的重要环节。

板书设计有利于学生对本课知识点起到提纲挈领的作用。通过板书设计，可使学生对知识点做到一目了然，而且也可以把问题简明扼要地提示出来，从而使学生对知识的掌握做到心中有数，理清教材的重、难点。

板书设计有利于教师讲授知识时抓住主线。通过板书，教师要抓准本课知识的突破口，以及本课的知识点，从而有利于教师的讲授以及教师对本课知识的总结，使教师更加系统有效地对学生知识加以传授，做到有的放矢。

板书设计有利于学生和教师的双边活动。教学的主体是学生，主导是教师，而教学活动的主体是学生和教师的双边活动。通过板书，可调动学生积极参与活动的能力，也可增进教师讲授的主动性。这样，可使学生在活动中更较容易地获得准确知识，也可使教师在活动中较快地向学生传授知识。

然而，板书设计必须做到科学、准确、合理、有效。一堂好的优质课离不开板书的设计，一本好的教案也离不开板书的设计。那么，板书设计怎样才能做到科学、准确、合理、有效呢？

首先，要使板书设计的好，教师必须深钻教材与《课程标准》，明确学习中的知识、能力、情感态度价值观三维目标，并真正掌握教材的重、难点，这是板书设计的前提和基础。

其次，要使板书设计的好，教师必须抓住本课所讲知识的主纲，而且要做到精而简，这是板书设计的中心环节。最后，要使板书设计的好，还必须注重方式与方法，做到美观大方、有效实用，这是板书设计的重要条件。总之，要设计好板书，方法不一，内容不定，但都离不开对教材的熟练掌握和找准教材的中心主线。因此，我们每个教师要想设计好板书，必须深钻教材，恰当地运用教材，找准教材的主线，把板书设计得更加富有实效。

一个好的教师离不开对板书的精心设计，板书设计也同时反映了一个教师对教材的掌握和理解程度。一个好的板书设计，可以起到提纲挈领、总揽全课的作用，也可帮助学生更加有效地掌握知识。希我们每一个教师都能够精心设计好每一课的板书设计，使它成为我们教学的立足之地，成为教学质量提高的重要途径