第一篇：李泽云-坚守三尺讲台践行师德规范
坚守三尺讲台 践行师德规范
尊敬的各位领导，各位老师：
大家，上午好！我叫李泽云，是汉王中心小学的一名教师。2001年毕业于陇南师范，2002年3月分配到汉王中心小学任教。九年来，笔墨春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。作为一名普通教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有可歌可泣的感人故事，我只是在平凡的岗位上刻苦钻研业务，兢兢业业工作，用自己的爱心哺育学生，把最美好的青春奉献给了汉王的孩子们。今天我发言的题目是《坚守三尺讲台，践行师德规范》。
2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》，体现了教师的职业特点对师德的本质要求，其基本内容有六条：
一、爱国守法；
二、爱岗敬业；
三、关爱学生；
四、教书育人；
五、为人师表；
六、终生学习。贯穿于《师德规范》的核心和灵魂是“爱”与“责任”。下面我将围绕师德规范，从三个方面向在座各位领导、老师汇报一下我在教育教学工作中的一些做法，谈谈我个人的一些体会。
一、教者，父母心——做关爱学生的教师。
苏霍姆霖斯基说：“没有爱就没有教育。”这里的爱一方面指教师对教育事业的爱，另一方面是指教师对学生的爱。泰戈尔也曾说过“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵
石臻于完美。” 春风化雨，润物无声，师爱象滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；师爱象融融春风，即使冰冻的感情也会消融。虽然从教仅有九年，但我用行动兑现着自己对教育爱的承诺。记得前几年，我们班上有一名同学，叫宗保军，他厌学情绪非常严重，经常不完成作业，还逃课，甚至跟社会上的闲散小青年混在一起参与打架斗殴，对老师的批评也表现出顶撞情绪，不管是说教还是严厉的批评都无济于事，属于典型的“问题学生”。有一次，他在家里爬树时不小心摔下来，造成胳膊骨折，住院治疗。我知道后，带上班长去医院看望他，当时他非常感动，连忙下床让座、倒水。在交谈中他再三表示，以后要遵守学校纪律，好好学习。出院返校之后，他果然像换了个人一样，每天准时到校，还经常帮助同学打扫卫生，学习成绩也有所进步。宗保军同学的转变，使我深刻的认识到，只要我们亲近学生，关心热爱学生，以心换心，即使是一座冰山也是可以融化的。
二、恪尽职守——做爱岗敬业的教师。
常言道：十年树木，百年树人。这句话道出了教育工作者育人工作的艰辛和需要付出不懈的努力才会成功的道理。还有人曾经说过这样的一段话：世界上最危险的职业有两个，一个是教师、一个是医生，从某种程度上说，教师比医生还危险，因为庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。是啊，老师是真正推动社会进步的巨匠，我们用柔弱的双肩承载着民族腾飞的希望，传播着社会进步的知识、理念和信仰。因此，我感到自己肩上的担子很重，我努力用自己的知识、智慧、情感和最旺盛的精力，为学校和学生默默地奉献着。不管在生活中有什么烦恼，一进校门，我总是感到精神饱满。每天都是有计划有规律地运转着，做到“勤”字当头，“爱”在其中。早上，进校门第一件事便是检查班上同学的早读情况，随后，备课、上课、批改作业，参加教研活动，忙个不亦乐乎，中午的时间，我常走进教室，了解学生的学习情况，与学生谈心，辅导学困生。晚上回家后还要构思第二天的工作，查找资料，准备课件。对于学校领导安排的临时性工作，我从不推诿，想尽一切办法去完成。一份耕耘，一份收获，从2002年起，我连续八年担任六年级语文教学，毕业考试成绩一致在全学区前列。我也因此获得了不少荣誉：多次被学校评为优秀教师；2008年被汉王镇人民政府评为优秀教师；2010年被武都区教育局评为骨干教师。
三、潜心钻研-----做终身学习的教师
“要给学生一杯水，教师必须有源头活水。”我始终认为，教师成“匠”容易成“师”难。要想成“师”，必须让自己始终有“源头活水”！我当的是小学老师，而不是“少”学老师。为此，我从来没有停止过学习的脚步。为了提高自己的知识水平，多年来，我一直参加成人自学考试，从专科到本科。积极参加各种培训会和专题讲座，尤其是2010年参加的“国培计划”甘肃省农村中小学骨干教师培训，让我受益匪浅，使我对教改有了更加深刻的认识。我充分利用课余时间，阅读文学名著，丰富知识储备，提高自己的语言素养。我还通过多种教学刊物学习教育管理、教学案例、教育现代技术，通过网络学习洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式。
为了提高自己的教学水平，我经常主动请缨承担公开课、示范课。我认为经历一次紧张、扎实的公开课准备过程，对提高教学水平有巨大的推动作用。此外，我还积极撰写教学论文，我的论文《关于小学作文教学的几点认识》在2009年全区论文评选中，获二等奖。
“春雨无声润桃李，东风有意催梅兰。”同行们，朋友们，也许在教育的岗位上，我们终将平凡一生，但我依然会用无声的诺言，用爱与责任铸就学生灿烂与辉煌的人生之路！愿我们一道为孩子们的明天，“立师德，正师风，强师能”，我相信凭借着全区教育大会的东风，我们一定能够为武都的教育事业献一份爱，发一份热，为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光！添一片绚丽的色彩！
第二篇：坚守三尺讲台 用爱写好师德1
坚守三尺讲台，用爱书写师德
作为一名青年教师，在众多德艺双馨的领导、老师们面前，我不敢妄言“师德”，更没有资格在这里高谈自己的师德有多么高尚。我只知道我深深地爱着教师这个职业，我也深深地爱着那些可爱的学生们。每当我走进教室，看着台下几十双求知若渴的眼睛，我就感觉自己的责任重大。还记得十几年前自己第一次以教师的身份站在三尺讲台上的那一幕：面对几十个天真无邪的孩子，我紧张得手足无措、语无伦次，课程过半，我已经攥了一手心汗。这就是我教师生涯的第一节课，也是让我终生难忘的一节课，因为从那一刻开始，我初步感受了讲台的神圣。
初登讲台，因为自己的学科知识掌握不够牢固，知识面狭窄，业务水平不够扎实，好几次出现过这样或那样的问题，甚至于出过洋相，让学生对自己有过怀疑，有过议论。虽然课前做了细致的准备，连课堂上要说的每一句话都备写在了教案本上，但是，课堂上由于基本功不硬，常常是顾了知识讲授，而忘了学生。初为人师的无奈和尴尬，使我看出了自己与一名合格教师之间的距离。所以，我抽空就阅读学科理论、教心学方面的书籍，同时参加自学考试，努力提高自己的学历和专业水平，经过自己的努力于04年6月顺利取得自考本科学历。课余除了认真备好课、上好课、批阅好作业、做好课外辅导外，还经常虚心向老教师和其他有经验的同行请教，这让我获益匪浅。
作为一名从事教学工作的年轻教师，我时刻用高标准严格要求自己，领导分配的工作会一丝不苟的去完成。也正是自己的勤奋、敬业，得到了校领导的信任，工作第二年我便开始担任毕业班教学工作，至今从未间断。
一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。冰心也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”从这些话语中，我领悟到：教育其实就是一种爱的艺术，就是一种宽容、一份鼓励、一句提醒，老师的教育就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕是一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。虽然从教仅仅十几年，但我用行动兑现着自己对教育爱的承诺。记得前几年，有一名学生，他在八年级时成绩中等，但厌学情绪非常严重，经常完不成作业，还逃课，对老师的批评也表现出一副满不在乎，甚至表现出顶撞情绪，不管是说教还是严厉的批评都无济于事。这名学生甚至跟社会上的闲散小青年混在一起参与打架、偷窃，属于典型的“问题学生”，在乡派处所都落过案。升入九年级自己接手后，我就经常找他谈心，问他的过去，问他的心事，还和各任课教师交流他的基本情况，谈论该生的教育方式。功夫不负有心人，一学期下来，该学生成绩在中上水平，纪律方面基本上没有犯过错，第二学期的分流，家长也顺从了他的意愿，他顺利进入职中学习。
一转眼，我走上教师岗位已经十四年了，在这些年中，头两年任教于原新沟初中，随着全县教育资源的整合，03年任教于原二中，12年的教学生涯都在山区。期间微笑过、痛苦过、彷徨过，也曾产生过转行的念头，不断的尝试，不断的失败，又不断的总结分析，我终于明白：既然选择了这个职业，就不能放手，只能风雨兼程，也找到了教师工作中最重要的东西，那就是一颗爱职业、爱学生的心。几年来，我一直把胡锦涛总书记对全国教师的寄语“静下心来教书，潜下心来育人”作为自己的座右铭。一切因爱而生，一切从爱出发。我时时刻刻提醒自己，我既有责任和义务教他们知识，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。于是，当学生犯错的时候，我会关切的问他们原因；当学生失落时，我会鼓励他们；当学生遇到困难时，我会热情的帮助他们。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。课堂上，我把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，给他们一张微笑的脸，让他们时刻感受到信任与鼓舞。记得有一位学生曾这样告诉我：“我喜欢看老师对我笑。我可以感受到温暖与信任，也感受到自己在不断的进步。”很质朴的话，却又让我感动。多年的带班经历中，有过身患癫痫病、自闭症、先天性心脏病、脑瘫、小儿麻痹症等“特异体质”学生，也有过打架、偷窃、逃学等“问题学生”，但我始终试着站在学生的角度来考虑问题，用一颗爱生如子的心面对和学生在一起的每一天。对于“特异体质”学生，要未雨绸缪，事前教育学生，告知全体学生不能有心理上的歧视，要对其人格进行尊重，作为班主任更是这一类学生心灵成长的关怀者，要培养其健康的心理。对于“问题学生”，应多听听他们的心声，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
还有人曾经说过这样的一段话：世界上最危险的职业有两个，一个是教师、一个是医生，从某种程度上说，教师比医生还危险，因为庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。老师是真正推动社会进步的巨匠，因此，我感到自己肩上的担子很重，我努力用自己的知识、智慧、情感和最旺盛的精力，为学生默默地奉献着。很多时候，我会为班级的整体成绩上不去而苦恼，因为总有几个或更多的学生成绩太差拖累班级整体成绩。对于成绩差的学生，我不能不闻不问，有时候可能去讽刺、挖苦他们。静下心来想一想，人的十个手指头有长有短，同样，在一个班级中，所有的学生都不可能处在同一起跑线上，在学习上总会有优、中、差的区别。俗话说“手心手背都是肉”，因此，我的眼光不能只盯住成绩好的学生，还要花更多时间和精力在学困生身上，因为从某种意义上讲他们属于“弱势群体”，我要用爱心融化坚冰，善待每一位学困生。学困生并非处处都差、时时都差，他们也有自己的长处和优点，比如说，学困生在思想上也有进取精神，在学习上也有渴望新知识的意念等；从发展的观点看，学困生并非永远是学困生，学困生也有可塑性。因此，作为教师，我在上好自己课的同时，还要时刻懂得如何关心学困生、尊重学困生和热爱学困生，力求在师生之间产生“情感共振”，形成融洽、和谐的师生关系。“亲其师、信其道”的效应必将使学困生在学习过程中有良好的心境、愉悦的情绪来激发积极的认识和意志活动。要像爱护自己子女那样无微不至地关心他们，和他们交朋友、鼓励他们大胆发问，哪怕问题提得再幼稚再无知，也不厌其烦地给予解答、从内心深处注意发现他们的可爱之处，帮助他们解决困难，及时地发现他们的进步并给予表彰和鼓励，使他们找回自尊、树立信心。对屡教不改的，也不采用简单的指责、当面呵斥、讽刺挖苦等手段，以免打击他们的自尊心，造成师生对立，结果事与愿违。让学困生由心底里真实地感受到老师并没有偏见，而是在不断的给自己以关爱，自己只有力求上进才能不枉老师的期待。
一份耕耘，一份收获，多年来我一直担任毕业班教学工作及班主任工作，勤奋换来了优异的成绩。因此，我也获得了一些荣誉：乡优秀共产党员、县优质课评选一等奖，县、市优秀教师，县、市骨干教师。自己虽然也为获此殊荣感到欣喜不已，但荣誉赋予我更多的是责任,既是鼓励更是鞭策。
从教时间长了、班主任工作做长了，难免会疲劳、会沮丧、会困惑、会失望。去年暑期浙大参加培训，浙江省义乌中学退休教师吴家澍老师提出教师从合格到优秀，从优秀走向卓越要有三项修炼：愿景修炼——不断追求卓越，做一名行者；学术修炼——提升学术修养，做一名学者；心智修炼——转变思维方式，做一名智者。他激励我们每天多做一点点就是成功的开始，每天创新一点点，就是领先的开始，每天进步一点点就是卓越的开始，只要朝着优秀教师的目标不断前进，相信我们就一定会成功。至今吴老师的谆谆教诲仍然萦绕在耳畔，将作为我奋斗的目标和前进的动力。
十几年来，笔墨春秋，我体会到了教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，我感受到了对教育事业不懈追求的挚爱深情。作为一名普通教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有可歌可泣的感人故事，我只是在平凡的岗位上刻苦钻研业务，兢兢业业工作，用自己的爱心哺育学生，把最美好的青春奉献给自己的学生们。
如何在今后的工作中，不断向前，我已找到了方向，那就是——立足平凡岗位，坚守三尺讲台，用爱写好师德！我们应把尊重和理解学生当成教育工作中的重点,把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬,少一句批评”做起,从“讲究批评艺术”做起，从“不体罚学生”做起,从“面带微笑走进课堂”做起,从“低下头来与学生交谈”做起,让尊重和理解落到实处,让和谐的师生关系不再成为期待。
我一直都这样认为，一个人无论你取得什么样的成绩，你的每一点进步都离不开领导的教导和关爱，每一个成绩的取得都离不开同事的帮助和支持。我将以此为契机，更加严格的要求自己，不辜负领导的信任、同事的关心和学生家长的厚望，用一颗对教育事业炽热的心体现自身的价值。
最后，有几句话和各位同事共勉：在越来越喧闹和浮躁的年代，在一些急功近利的考核标准中，别对学生越来越失去了耐心和爱心。对于犯了错误的学生，别习惯于用讽刺、挖苦、呵斥、惩罚的方式去教育他们，不要认为只有这样做，才能解气，方显严厉。殊不知，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”殊不知，实事求是的赞美，就像是一剂良药，能够愈合因为犯错而引发的心灵创伤和悔恨。尝试着用赞美的方法教导犯错误的学生，会有意想不到的效果，因为“当你说他好时，他才会好起来。”
第三篇：坚守三尺讲台,奉献一颗爱心
坚守三尺讲台，奉献一颗爱心
——太和六中xxx先进事迹介绍
放弃优越的城市生活，来到偏远的农村小镇，坚守三尺讲台，奉献一颗爱心。这是xxx同志的人生追求。作为一名普通的教师，社会赋予了他很多耀眼的光环，在领受这些美丽光环的同时，xxx老师深知自己肩上的责任和使命。八年来，他乐此不疲，默默耕耘，用自己的言行诠释着教师的责任与高尚。
一、持之以恒——课改路上的“领头羊”
作为一名教师，xxx老师对自己是高标准、严要求。在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。为此，同学们都认为他是值得信赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱，同学们总是喜欢上他的课，他任教的班级学生成绩常年位于同年级前列。
他勤于学习，精于业务，乐于奉献。多次在县级优质课、多媒体大赛中获奖，他所所撰写的论文多次在市县级论文评选中获奖。时逢课程改革，他利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊、上网搜集最新教育信息，转变教育观念，了解课改的新动向。他积极参与，主动学习，持之以恒。课改迅速使他成长为我校的骨干教师，同学科的领头人。在他的带领和影响下，我校的高中课改取得了阶段性成果。
二、无私奉献——学生心中的“老大哥”
从教八年来，xxx老师一直担任班主任工作。在他所带的班级
里，学生始终沐浴着一股爱的阳光。对待学生，他从没有过板着面孔的批评训斥，而是用自己的言行举止和风细雨般地去感染着整个班级，影响着每个学生，用一颗温暖的爱心去融化孩子们心灵的坚冰。在他心中始终涌动着一种信念：一切为了孩子，为了孩子的一切——我要对得起教师这个称号。八年来，他用自己的心血和汗水浇出了一园桃李芬芳。2008年，他所带的班被学校评为“优秀班级”，2010他们班光荣的被评为县“五四红旗团支部”，2011年，他们班被又被评为太和县“文明班级”。2013年，我校实行课改，他们班被定为“课改示范班”。八年来，他总是与学生生活在一起，“同呼吸，共命运”，在他们之中已经形成了难以割舍的师生之情，学生们总是亲切地称呼他为“老班长”。
三、任劳任怨——组织队伍里的“排头兵”
参加工作以来，他勤勤恳恳，任劳任怨，总以饱满的热情投入到工作中。2008年他被推荐到校团委担任团委副书记。2011年担任团委书记。多年来，他带领校团委紧密围绕学校党政中心工作，以服务于学校各项改革，服务于校风、学风建设，服务于青少年成长、成才为根本出发点，拓展工作平台，延伸工作手臂，努力促进和谐校园建设，出色地完成了学校和上级团组织安排的各项工作。他的工作得到了各方面的认可，他本人多次获得县级“师德师风先进个人”、县级“优秀团干部”等荣誉称号，在他的努力工作下，校团委也被评为县级“红旗团委”。
成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，他始终践行着做
人之道，从师之道，坚守着三尺讲台，奉献着一颗爱心。
第四篇：三尺讲台写青春(师德事迹材料)
“以事业为重，用心灵育人，三尺讲台写青春(师德事迹材料)。”是我从事教育教学工作的一贯原则。
十三年前，踏着自己恩师走过的路，十九岁的我圆了儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，我就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
记得那是我毕业的第二年，接手了一个班，这个班在学校里是出了名的差班--班级的纪律差，导致学习成绩在中心校排名倒数第一。我深知，要想提高学习成绩，抓好纪律是最为关键的一步。所以开学之初我用了很短的时间对班级的基本情况作了调查--发现有好多的学生因为是独生子女，家人的过度娇惯使得他们总喜欢以自我为中心，做事向来都是我行我素。但孩子毕竟是孩子，课余时间我总是和学生们玩在一起，抓住他们的闪光点进行表扬，很快学生就发生了很大的转变。也许是年轻的缘故吧，许多家长对我不信任，有的甚至找学校领导要求把孩子调到别的班去，这使我感觉到极大的压力，几乎想要打退堂鼓了。在学校领导和教师的鼓励下，我把压力变成了动力，暗下决心，一定要干出成绩，一定要用自己的行动证明，我是一名称职的人民教师。从此，我一面向老教师请教管理班级的经验，一面在抓教学上狠下功夫。为增强集体凝聚力，我开展了丰富多彩的课外活动，利用课余时间成立了各种兴趣小组--调动学生学习积极性、全面提高学生的素质。功夫不负有心人，两个月下来，我负责的班级学风浓厚、秩序井然，年末学习成绩也把倒数第一的帽子换成了响当当的正数第一。我通过自己的努力，不仅赢得了学生的心，还赢得了家长的赞许，更得到领导的认可。
为了适应新世纪教育工作的需要，我把学习作为自己的使命，勤学不辍，积极参加各级教学教研活动，广泛学习同仁们的先进教育理念和教学经验，不断充实自己，提升自己。
2009年我担任四年级的语文数学科学的教学工作，同时担任班主任工作。3月的一天，我接到主任的通知--准备一节科学课参加学区的评优。听到这个消息，我真怀疑是不是我的耳朵出了问题呢，因为在这以前我从来没有教过科学，更别说这是个评优课了。主任似乎看出了我的疑惑，笑呵呵地对我说：“你没听错，这是真的。”从他的眼神中我知道推脱是不可能的了，硬着头皮干吧。第二天，在两位主任的帮助下，我选了四年级的《盐到哪里去了》这一课。因为当时我家电脑没有上网，为了不耽误学生上课，每天我都早来晚走，查阅相关资料，精心准备着，这节课在学区评优中获得了一等奖，并代表学区参加县级科学教学评优。
去县里参加评优，这是一个什么样的概念呀，这个任务无疑给了我莫大的压力。大到整个教学设计的流程，小到实验材料的选择，都得重新考虑。那段时间我的精神紧张到了极点，以至于不服用安眠药都难以入睡。庆幸的是在我的背后有领导和同事们的支持与鼓励，在他们的帮助下我在县评优课中获得了特等奖。
当天下午，主任又告诉我令人难以置信的消息，我将代表平泉县参加市级评优。接到这个任务，我是喜忧参半。喜的是我的业务水平的到了领导的认可；忧的是毕竟自己代表的是一个县，万一讲砸了不光自己脸上无光，还给县、学区都抹了黑。“拉弓没有回头箭，既然已经走到了这个地步，就必须全力以赴。”我在心里不断的告诫自己。以后一个月的时间，我除了正常给学生上课外，全部精力都投入到准备评优课之中。那时候，在我的床边必不可少的有3样东西：手电、笔和教案纸，事迹材料《三尺讲台写青春(师德事迹材料)》。每天睡觉之前，我总要把每一个环节在脑海中过一遍电影。遇到什么疑问或是新的想法即使是半夜我也会打开手电及时的记录下来，第二天再和主任老师们一起探讨。广兴店、城东、双桥都留下了我试课的身影。从学区到市里仅这一节课我就讲了20多遍，每讲一次都能发现问题，每发现一个问题，对自己都是一个进步。真正做到了在学习中反思，在反思中成长。
“功夫不负有心人”，2009年5月这节课在市级教学评优中获得了二等奖。
作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。“爱心是光明，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”成为我工作的理念。在工作中，我始终坚信：用爱的和弦，会奏出美的乐章。
马东阳是我班一个情况很特殊的孩子。他的父母感情不太好，而且长年不在家，很小的时候他就跟着爷爷奶奶生活。因为缺少父母亲的疼爱，他的性格显得有些孤僻；因为不足龄，再加上没人辅导，他的作业总是拖拖拉拉，学习成绩也一直在四、五十分徘徊。
2009年暑假开学以后，我校村小的高年级都合到了中心小学。因为路远，他自然也就成了一名住宿生。毕竟是年纪小，总是不善于理财，结果星期一还鼓鼓的口袋不到星期四便已经空空如也了。面临即将饿肚子的困境，他的心里不断的敲起了鼓：打电话吧，家里已经给带了足够的饭钱；向同学借吧，又不知如何开口；无奈之下，只好任凭肚子唱着“空城计”。
当时，我正在洗衣服，一个学生跑到我身边说：“老师，马东阳没钱了，已经两顿没吃饭了，我们给他买东西他也不吃。”不知为什么，一种怜爱之心油然而生。我迅速放下手中的衣服，飞快地奔向了教室。教室里，有的同学拿着烧饼加肠，有的吃着泡面，空气中弥漫着饭菜的香气，只有那个弱小的马东阳蜷缩在教室的一角，一动不动。我的鼻子一酸，泪水模糊了我的双眼，赶紧掏出10元钱递到他的手中，“快去吃饭吧！”开始他还一个劲地摇头，“老师，我不饿！……”后来看推辞不掉，便接过钱向食堂走去。事后我专门开了一个“关于合理花钱”的主题班会，从此马东阳再也没有因为透支钱也饿肚子。
就是因为这次小小的事件，使他对我产生了信任，从此他像换了一个人似的，一改以往拖拉的坏习惯，课上积极回答问题，没完成作业的名单中再也找不到他的名字了。由于他自己的勤奋努力以及老师、同学的帮助，这次期中考试中他的语文成绩居然达到了81分，在他的脸上终于看到了久违的笑。
在我们六年级还有一个“无人不知，无人不晓”的孩子，那就是王富友。今年我们六年级又重新划分了一下班，这个有名的“活宝”分到了我的班里。
他很小的时候父母就已经离异了，父亲长年在外面打工，只有他的二娘周末的时候照顾他一下，其余的时间全部要靠我这个班主任来管。
课上，抢话结舌的那个人是他；课下带头搞恶作剧的是他；班级里个人卫生最不好的也是他。家里人给他带的饭钱他都用来买玩具不说，更让人可气的是，就学生给他凑的买药钱都让他给买烟抽了。（前段时间他因为撒谎、乱花钱被二大爷打个遍体鳞伤）
一想起他我就头疼，睡觉的时候也总想着怎样教育这个孩子。为了防止他和同学闹矛盾，我每天只得把他带在身边，只要他进了校门，便成了我的影子，脚前脚后的跟着我。经过一段时间的接触，我发现这个孩子并不像想象中的那么糟糕--因为每次我洗衣服时他总是笑呵呵地说：“老师，我帮你干点啥呀？”我抓住他这一闪光点，及时鼓励他，后来他居然懂得了主动擦黑板，扫地，学习成绩也由原来的不及格变成了80分左右。
……
正是这爱的力量，融化了千百个孩子冰冷的心，让他们找回了童年的幸福和快乐。我用一颗炙热的心灵实践着自己的誓言。
我深深地热爱我的事业，为了这份事业，我放弃了无数的休息时间，无怨无悔。从去年开始六年级的成绩将代表全校的成绩在全县进行评比，作为小毕业班的我们也倍感身上责任的重大，更何况五年级的学生是由上泉子、老爷庙、大营子等几个地方合校而成的，学生的成绩参差不齐，基础也非常之差。为了更快更好的提高学习成绩，我便利用晚自习的时间对学生进行针对性的补课。因为家中没人看管女儿，我只好带着。不管刮风还是下雨，无论严寒还是酷暑，我们都是风雨无阻。当别人家的孩子做在饭桌前吃饭的时候，我家的孩子只是勉强填饱了肚子，匆匆忙忙地和我走在了通向学校的小路上；当别人家的孩子坐在温暖的屋子里看动画片的时候，我家的孩子只能坐在冰冷的板凳上写写画画；当别人家的孩子听着妈妈的摇篮曲进入梦乡的时候，我家的孩子正一只手攥着我的衣襟，另一只手为我打着手电筒跌跌跄跄地向家走着（因为白天上课没时间，周末还要领着孩子去县城学琴和画画，通常一些洗洗涮涮的零活我只能下晚自习后打点热水回家洗）……尤其是寒冬的晚上，回到家里，看见女儿用她那冻得通红的小手揉着惺忪的睡眼喃喃的说：“妈妈，我冷；妈妈，我困……”时，我的心如刀绞，我深知自己是一个不称职的妈妈，可看到同学们的成绩在一点点进步时，我又感到很欣慰，感觉自己所有的付出都是值得的，我无怨无悔。
勤耕不辍,天道酬勤.多年的努力,终于结出累累硕果.1999年、2000年、2003年、2007年、2009年被县政府授予“嘉奖”;2009年9月被县政府评为“教学标兵”
2010年10月被评为市级“语文教学能手”.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我会用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。
第五篇：师德师风征文 爱在三尺讲台
师德师风征文 爱在三尺讲台
常听人说，人的一生能遇上一位好老师是莫大的幸福，我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师，老师对我的关心和抚爱使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后，做一个像我的老师一样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。
一九九四年，我怀着憧憬，带着梦想，走进了我崇拜而热爱的教师队伍，开始了我的教育生涯。二十年来，从代课到现在在这平凡的岗位上，在这片属于我和孩子们的天地里，有过多少我和孩子们爽朗的笑声，又有过多少耐人寻味的往事；二十年来，作为一名一线的小学教师，苦过，也累过；成功过，也失败过；二十年来，发生在我和孩子们身上的故事比那枝头的树叶还要密，透过一缕缕金色的阳光，它们个个散发着诱人的光彩……
用爱温暖后进生
班里有个“调皮大王”叫刘毅汶，他经常上课不好好听讲，不是摆弄手里的文具，就是摆弄自己的衣服，或者把手伸到同桌那里干扰别人的学习，哪怕是课桌上的一片小纸片，也能让他研究半天而不听老师讲课。那时，我经常看着刘毅汶感到做教师的悲哀，堂堂一个大活人竟然比不上一片小小地纸片对孩子有吸引力。为此，我经常请他的家长，苦口婆心地说教不知做了多少，保证书写了一份又一份，但每次都三分钟热度。有一天，我意外的发现，刘毅汶的头上有一片头发被剪掉了，露出来的是个大大的疙瘩，红红的，鼓鼓的，挺吓人的。不问不知道，一问吓一跳。原来是他那脾气暴躁的父亲得知儿子不好好学习后，用儿子正在玩耍的玩具砸的。当时我的眼泪就掉下来了：傻孩子呀，学习对你来说怎么这么难那！是意料之中，又是意料之外，三天不到，也许是刘毅汶头上的伤痕已经好了的缘故，他又犯了老毛病，把我气得——
静下心来，我不得不重新思量这件事，看来打和骂都不是解决问题的办法，除了彼此互相伤害，一无是处。扪心自问：我为什么不能去寻找和挖掘刘毅汶的闪光点呢？于是我们中队召开了“我来夸夸你”的主题队会。班长彭星惠是个很负责任的孩子，她的纸条是写给调皮大王的：刘毅汶虽然有很多缺点，但他热爱劳动，爱帮助同学，他对待别人很大方。刘毅汶，你愿意接受我和同学们的帮助，成为一个合格的小学生吗？我以为刘毅汶会满不在乎，没想到他从座位上“腾”地一声站起来，一脸严肃、一脸认真的说：“彭星惠，谢谢你，请大家以后监督我，提醒我吧，我一定会努力的。”
接下来，课上总能看到同桌时不时用胳膊捅捅刘毅汶，他马上又坐好了；课下，总有人提醒他：刘毅汶，我们一起写作业吧；刘毅汶，你该扫地了……每每看到这种情况，我总是毫不含糊的把表扬和肯定送给刘毅汶和帮助他的同学。慢
慢地，慢慢地，他真的变得爱学习了，变得招人喜欢了，他完全融入了集体当中……是啊，爱是阳光，可以把坚冰融化：爱是春雨，可以让枯萎的小草发芽；爱是神笔，可以点石成金。
要快乐、也要健康
作为班主任，我心里知道，仅做一个传播知识的“经师”是远远不够的，必须做一个既关注学生精神成长，又能成为学生成长示范的“人师”。因为小学阶段，是一个人人生观、价值观逐步形成的起始阶段，我不能让我的孩子们输在起跑线上，那样，我将愧对孩子，愧对家长，愧对祖国。
有一段时间里，班里流行一些不健康的顺口溜，我们称之为“灰色童谣”。伴着那些污浊的词语，孩子们身上也滋生了许多不良习惯。为了纠正同学们的不良行为和做法，我特意准备了一个名为“七彩童谣”的主题队会，在辅导员讲话这个环节，我动情的对孩子们说：“孩子们，童谣是诗，童谣是歌，童谣是我们课余生活的好朋友，你们唱它、跳它，那是因为它能给你们带来快乐和笑声，孩子们，其实我们的生活中也有许多美好的人和事，我们也可以把它们编成儿歌，请大家想一想：跳着自己喜欢的游戏，唱着自己爱听的歌谣，那该是一件多么快乐和幸福的事情啊！孩子们，让我们乘着“七彩童谣”的风帆行动起来，一起加入创编新童谣的活动中吧！在我的感染和倡议下，同学们利用课余时间查阅资料，互相探讨、切磋，快乐着忙碌着。”那些日子里，说脏话的少了，打架的没了，告状的几乎也没了，我和孩子们沉浸在歌声和笑声中。2008年，我们的《七彩童谣》主题队会在开发区传唱新童谣的展示课上获得嘉奖，我们中队创编的十几首新童谣在区级刊物上发表，同，本人被评为开发区的“师德标兵”。在我和孩子们的不懈努力下，2009年，我们中队又被评为“安阳市文明班集体”，本人被评为“安阳市优秀班主任”。爱让我们共成长
2010年春节过后，我意外的发现班里的中队长王研状态不对劲。原来的小姑娘总是面带微笑，充满自信，上课注意力集中，下课对班级十分的有责任心；而今天的王研上课精神萎靡，每隔四五分钟就要用双手去揉眼睛，而且一节课下来往课桌上趴三四次，下课走路总是独来独往，好像不敢抬头正眼看别人。于是，我便利用课余时间把王研找来，关切地问：“王研，你眼睛怎了？”王研想都不想，一脸无所谓的样子说：“没什么呀，就是感觉有些累。”我又说：“为什么会感觉累呢？家里发生了什么事儿吗？”她又说：“没有啊，就是感觉累。”一看谈话无法进行下去了，我便迅速结束了与王研的第一次谈话。
但是关于王研的变化，我并没有放弃，于是我打电话与家长沟通，家长也说家里没事，就是发现王研变了，而且多次谈话都无法进行，甚至还出现了前所未
有的烦躁和抵触情绪，家长还一再请求通过老师来了解事情真相，怎么办？我该怎么办？
从教十五年来，我第一次遇到如此棘手的问题，眼看着王研的情绪一天天消沉，眼看着王研的成绩一落千丈，作为人师的我心痛无比，仿佛一个医生无力挽救手中病人的生命，无奈与无助让我再次体会到作为教师的悲哀。
为了王研，多少个夜晚我辗转难眠；为了王研，多少次在梦里梦见王研笑了，亦或听见王研给我诉说她的苦恼，然而梦醒之后却是一场空。不甘失败的我继续找机会与王研交流，直到有一次与王研谈话时，我发现她时不时看手腕上的表，我才意识到这种谈话没有任何作用，反而增加了她的思想负担。于是我果断决定，谈话到此为止。那一次也就成了我与王研的最后一次谈话。
不会忘记，2010年5月24日那天上午，同学们正在紧张地做着数学试卷，一直关注王研的我突然发现王研那天出奇地认真，从头到尾，整张试卷就像写作文一样一气呵成，那一刻，我仿佛又看到了昔日那个朝气蓬勃的充满自信女孩儿，心头不禁一热，不争气的眼泪早已模糊了我的视线——为了王研，也为了自己。结果证明：王研那场考试非常成功，以98分的好成绩名列班级第二名。于是，我在分发试卷时，特意点名表扬王研同学本次测试取得了成功，我提议全班同学以热烈的掌声祝贺王研同学顺利闯关，当掌声响起来，我又一次看到她脸上荡起了羞涩而自豪的微笑。
从那以后，我们的王研真的一天天好了起来，昔日的她又回来了……
是啊，人的一生中会遇到许多挫折和困难。作为老师，对于学生出现的问题，一定要给孩子们提供适宜的帮助和引导，且不可太过。每当想到这儿，我都要在心里默默地说：王研，加油！为了你的成长，也为了老师的成长，让我们共同努力、共同加油吧！
爱的回馈
不会忘记，永远不会忘记2010年9月10日的那天早晨，班长和学习委员神秘的蒙上了我的眼睛，不由分说的左右夹击，搀扶着我走出了办公室，“孩子们，干啥呢？”我心不由衷的嗔怪着，心里却充满了幸福。那一刻，我觉得我们像知心的姐妹；那一刻，我觉得我们像心心相印的母女；那一刻，我甚至幻想等我老了，我的孩子们也会像今天这样，搀扶着我一路走下去；那一刻，我用从来没有过的心情感受了从办公室到教室的那段虽短却遥远的路程，温暖和爱袭击了我的整个心灵、、、、、、走到教室，当我的面纱被揭开的那一瞬间，我的眼前应入了点点烛光，耳畔响起了甜美地“祝你生日快乐，祝你生日快乐、、、、、、”那一刻，我的眼眶禁不住潮湿了，一股无法抗拒的暖流涌上心头，|昔日的苦和累都烟消云
散，留在心底的只有幸福和快乐。谁说孩子们不懂事儿，谁说我们的孩子只知索取，不懂回报，他们用行动证明自己在一天一天长大，他们用行动证明自己没有忘记关心和爱护他们的每一个，他们用行动让我体会到做教师的自豪、、、、、、也许正是这爱的回馈支撑着我一直无怨无悔的站在这三尺讲台上！“谢谢你们带给老师的快乐，孩子们，请接受老师真诚的感谢吧！”
二十年来，不会忘记，为了走近班里那个胆小的杨艳芳，我和他一起跳皮筋的笨拙情形；不会忘记，为了鼓励自卑的陈争辉，我经常用自己关注的一瞥、爱抚的一摸，让他感受到师爱的力量；不会忘记，为了给后进生补差，我和王文豪在路灯下赛跑的一幕；不会忘记，为了让同学们有一颗感恩之心，我利用课前五分钟在班里开展的“谢谢你”的小栏目……
不会忘记，怎能忘记，那小小的三尺讲台洒下了我多少的青春热血；不会忘记，怎能忘记，那小小的三尺讲台，承载了多少孩子的少年梦想。爱在三尺讲台，因为那里记载了我十五年来的青春岁月，而且还在继续、、、、、、
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