思想汇报：总有一种力量让我们泪流满面

第一篇：思想汇报：总有一种力量让我们泪流满面

敬爱的党组织：

今晚梅萍老师饱含深情地给我们上了一堂课———中国共产党的价值观，从始至终老师一直是感情饱满，澎湃激昂的。课间她朗诵的《新好了歌》博得了我们一阵阵热烈的掌声。今夜感动，今夜震撼，原来，在我们身边，总有一种力量让我们泪流满面。

孔繁森曾经说过：“一个人，爱的最高境界是爱别人；一个共产党人，爱的最高境界就是爱人民。”这句话说得很在理，在我们身边，确实有数不清的这样的共产党人。中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师——共产党同志，在党的十一届三中全会上说过这样的一句话，“既然当了，就不能做官，不能够有私心杂念，不能够有别的选择”，共产党，为了中国的革命事业和社会主义现代化建设，奉献了他的一生。

既然已经是一名共产党员，就一定要抵制糖衣炮弹的诱惑，抵制金钱，抵制权势，抵制荣耀，抵制美色等等的诱惑，这是共产党教给我们的。

还有“两弹”元勋邓稼先，他为了我国核武器的研究工作，死而无憾。他说：“我要是能做好这件事，死了也值得。”他上不告父母，下不告妻儿，一个人忍受寂寞，迎接挑战，战胜研究工作中的各种困难，到死，也还是默默无闻。他是我国核武器理论研究工作的奠基者之一，他为了党和人民而奉献的自己的生命。这就是我们“中国原子弹之父”——邓稼先。丘吉尔曾对他给予了高度评价“没有永恒的文凭，也没有永恒的地位，只有永恒的价值”。

在我国，每年都有无数“感动中国”的年度人物涌现，如洪战辉，丛飞，丁小刚，王友顺等等，他们就是在用自己的一言一行，去帮助他人，不求回报，最终感动了全中国。每每读到或听到他们的感人事迹，我都会忍不住潸然泪下，他们是可佩可敬的中国人。

今天学习了中国共产党员的价值观，我知道了，共产党员的人生价值观以“奉献”和“利他”为原则，以“全心全意为人民服务”为核心。每时每刻，我们身边都有无数的共产党人，他们一直在默默地用自己的行动，去服务人民，奉献自己的青春乃至生命。在我们身边，总有一种力量让我们感动，让我们泪流满面。

汇报人：好范文

第二篇：总有一种力量让我们泪流满面

总有一种力量让我们泪流满面——观看2012“感动中国”十大人物节目

在观看2012中央电视台“感动中国”十大人物的颁奖仪式时，我们似乎都被一种无声的精神力量感动着，不经意间热泪盈眶。

每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。他们有的是国家栋梁，有的是负责一方工作的人民公仆，更多的是平民百姓这些“小人物”。他们都以不同的伟大事迹感动着人们，拨动着人们心灵深处的弦，在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了尊重。

我觉得，每一个获此殊荣的“英雄”其实都表演了自己人生的一场悲剧，给自己的家庭带来了永远的痛，却在这个麻木而又世俗的年代给了我们温暖和爱。由于我们是学生，每天接触最多的是老师，所以我首先想到的是“最美女教师”张丽莉。在生死攸关的时刻，她没有时间去想太多，瞬间的行为就是本能的反映。冰雪为容玉作胎，是她让我看到了社会人性中美好的一面并未沉沦。张老师是所有教师的楷模，她是以行动表达了一名人民教师爱生如子的高尚情操。我想：在无数个看似平静的日子里，灾难来临时，人们若能像她一样不离不弃，生死不离，那么社会就变得如此的温暖，如此的色彩斑斓！令我影响最深的，是中国工程院院士林俊德，他有着忠贞不渝的爱国情怀。“我们搞核实验的工作者，一不怕苦，二不怕死”这是林俊德院士生前一再强调的话。他的一生都奉献给了核事业，临终前林院士曾说：“我一辈子只做了一件事，就是核试验，我很满意，我本事有限，但是尽心尽力。”他对祖国的贡献是巨大的、是伟大的。他一直工作到生命的最后一刻，他就是我们中华民族的英雄，是这个时代的骄傲。令我十分敬佩的是因病去世并把器官捐献给他人的十二岁女孩何钥，她是以这样的方式让自己的生命延续，同时又把生命的光彩带给了更多的人。还有“守护炕头”课堂的高淑珍、南海守礁97个月的李文波、执着归乡的台湾老兵高秉涵等等。是他们让我们相信这世界还有爱，让我们对当今社会重新燃起了希望之火。

但是，感动之余，我也有了更深的思考：在观看这节目短短的时间里，我们的心情似乎一直很沉重，但观看完了以后，大家似乎又回到了之前的一切，重新回到了自己的小世界，内心平静毫无波澜似乎把‘感动中国’变成一种泄情的途径，人们随着时间的流逝也慢慢带走了感动。的确，被他们人性中那种真善美感化、激励，那种崇高的精神在我内心澎湃，化作一种独特的动力，使我们不断地向他们学习，向他们致敬。社会风气也许因此而改变，人们也许在面对路人的困难就不会那么绝情、那么冷漠。我们也会相信这社会还有人性，相信这世界还有温暖还有爱。也许，这就是榜样的力量，让我们看到了国人一种从物质至上到精神至上的转变。

第三篇：总有一种力量让我们泪流满面

总有一种力量让我们泪流满面

——《安妮日记》读后感

回到生命本质，每个人的生命都值得仔细审视，其实都有属于自己的秘密与梦想。但事实是，我们一再地为生存忙绿时，我们就会对寻找和坚持弃权。

《安妮日记》是以一个小女孩的视角记述二战期间密室里的人的生活实录。第二次世界大战后期（1942—1944）战争境况对德国纳粹来说越来越紧迫，同时，他们对犹太的大肆屠杀也在不断加剧。安娜.弗兰克随着家人躲藏到父亲公司楼上，同时还有父亲的朋友万达安一家，随后又来了一位犹太医生。

1942年7月，安妮刚刚过完13岁生日，他们就开始了躲藏生活，8个人在密室里生活了25个月之久。白天他们不能说话不能穿鞋，不能有任何动静包括严禁上厕所，只有晚上才能打破禁忌，他们只能依靠父亲公司的同事供给食品生活用品，和获知外界的一切。

在漫长的25个月里，安妮用她的笔，用她要做个作家的梦想，支撑她纪录下顶楼内每一天的事情和自己的成长，她思考战争、反犹太主义、思考与父母的父亲、自然、性、上帝、宗教等等，逐渐成长为一个成熟的对生命有很深感悟的人。

因为突然处于狭小的空间，突然面对每天被发现的恐惧，对死亡的恐惧，8个个性不一的人，对于继续生存的希望有形形色色的表现，人在困境下的真实的表现—这种真实本身所传达出的信息与意义就

能让所有人感受到一种使人窒息的深刻，直到最终被发现被逮捕送往纳粹集中营。

一般人总是将《安妮日记》与控诉德国纳粹的暴行或是一个小女孩的成长联系起来，但是不仅仅如此，在密室中发生的一切，“正当恶劣的环境像山一样压在人们头上的时候，我们看到，特别是成年人，是立刻调整自己的行为，想方设法顺应环境，还是在这种调整中以环境压力作为放弃理想与原则的借口。”就像万达安先生和平时期还能帮助初到荷兰的弗兰克先生，为什么在这种绝境下却表现出极端的自私去偷孩子们的食物？这也是我们要思考的问题。

而13岁的安妮呢？面对死亡的阴影，她的心灵一直是平和与真挚的。安妮说：“我常常沮丧，但从不绝望，我把这段躲藏的生活看作是有趣的冒险，它仅仅是趣味生活的美丽开端。当我抬头凝望天空，我总会感到事情会越来越好，残酷终将结束，和平与宁静会重新来临，我更加坚定自己的理想，也许有朝一日我能实现所有的梦想：我最大的梦想是成为一名记者并最终成为享誉盛名的作家。我仍然坚信，人们的内心是善良而美好的。”

所有在阅读《安妮日记》时，在大的战争背景下，我们得到更多的是一种温暖人心的东西。有一种欢快温暖的种子环绕在每一个角落，是安妮带给周围的每一个人的。她说：“我必须承认，坐在天窗下面，感受到阳光照在你的面颊上，拥抱着一个可爱的男孩，有什么比这更愉快的慢？”

第四篇：总有一种力量让我们泪流满面

总有一种力量让我们泪流满面„„ 这是《南方周末》１９９９年的元旦献词，也是一套“语文教材”———《青春读书课》中的一篇文章。作为一位普通语文老师，严凌君的努力不禁让我们为之感动。不久前，一套个人编写的另类语文课“教材”———《青春读书课》由商务印书馆出版上市。向来以出版严肃、高品位的社科类专业图书著称的商务印书馆，魄力出版这套“非学术背景的学生读物”，并将其作为重新进入基础教育读物阵地的首个选题，足可见得这套书的内在魅力。该书一上市，就立刻以其鲜明的民间立场与个性色彩，引起社会各界特别是教育界对当代中学语文教育的再次反思。严凌君，作为这套书的编写者，也引起了各界的广泛关注。

教学矛盾日益突出是语文？

语文之痛，痛在何处？缘何如此痛楚？ 在现行教育体制下，中学语文教育已经到了非常尴尬的境地。有一位网友曾经有这样一段留言：“我是个高中语文老师，我多么渴望每堂课我都可以给我的学生读一些我喜欢的、我感触很深的小说或散文，让他们也能和我一样感受文学的魅力，可是我能吗？我如果那样讲课不知道会有多少家长把我赶下台，不知道有多少班主任不想和我合作，不知道有多少学校要把我开除！都说是老师不好，我也想要那样的课堂呀，但是可以吗？” 因为长期在语文教学的第一线工作，严凌君也有一个深刻的体会：我们真正想教给学生的东西是课本里没有的，学生想听的也没有。我们的语文教材几十年来没有太大的变化，那种教化的色彩太浓，没有用一种东西去打动、感染他们，没有触动他们的心灵„„所以我们语文教育的矛盾越积越多。如果我们对这种状况不做点改变，学生只好去找些流行文化来填补自己的精神空白。２０世纪９０年代以来，中学语文教学获得了空前的发展，但是也遭遇了前所未遇的改革难题。课程教学越来越精细化，考试答题越来越标准化，从而也导致了语文教学的异化，内部矛盾日益突出。

学生缘何厌恶语文？

谈及语文学习，学生们如是说——— “上了三年高中，差不多有一年时间在考试，听老师讲考题，不知道语文究竟应该学什么，很难找到一点关于语文的美好回忆。” “语文老师也常鼓励我们创新，但现实中能允许创新吗？”“对文言文学习始终难以产生兴趣，一方面是因为太难，字词意义的变化太复杂，总希望老师讲；另一方面是因为整天听老师讲实词的意义、虚词的用法、句式、翻译„„讲白了又没有多大意思，老一个模式，真难熬。” “高中作文水平基本上处于停滞状态，老师很少指导，我也懒得练，反正练与不练都一样。一场考试下来，不及格的少，得高分难。只要能迎合阅卷老师的口味，不偏题，考试就差不到哪里去。”„„ 学者谢泳先生曾指出，语文教学本身到了今天这样的地步，不是哪一个语文老师的责任，是一个民族对于自己的文化传统和人类文明成果丧失了开放和从容心态后导致的必然结果。严凌君这套书的价值，应该说是很大的，它的最大意义在于对僵化教育体制的挑战。严凌君认为，在个性和人格养成的青春岁月里，极少有过人文的阅读和思考，这样一批批“优秀”学子的“精神家园”何在？中学语文课是否存在严重失职？ 然而，仅仅埋怨是不够的。要改变现状，就必须立即行动起来。面对语文教学这门“学问”，严凌君说：“我不允许里面有虚伪，有欺骗，有大量的泥沙。” １０年前，“误尽天下苍生是语文”的指责，让他为自己的职业羞愧。１０年后，他撰文说：“化育天下学子是读书”。

源自民间的“新语文运动”

“我惊异于编著者给他的孩子，以及我们这些成年人，展现了一个如此广大，如此丰厚，又如此美好的人文空间。这些天，我都徜徉其间，如痴如醉，乐不思蜀，它让我忘记了一切：战争的疯狂，病毒的猖獗，以及自己身体的不适。„„” 这是著名学者、北大教授钱理群先生给予这套“青春读书课”的评价。这套书的编著者正是深圳蛇口育才中学的语文老师严凌君，１９９０年从江西吉安师范学校跳到深圳特区。他来的理由也很简单，“在这里可以有更多的钱买书。” 来深圳十多年了，严凌君老师依然不改在大学时的那种抱负和理想情怀。在大学时，他曾担任过学校诗社的社长兼任刊物主编。对他来说，这是一个很美好的回忆。然而这十多年来，他究竟如何实现自己内心的理想和愿望呢？ 严凌君说，在大学时经常写诗。后来在读书和教书的过程中，一边收集和整理资料，一边作笔记，这就是我们今天见到的《青春读书课》的雏形。《青春读书课》最初是一套油印本，是严凌君课堂教学讲义的一部分。经过多年积累和完善，严凌君尝试着把这些选读文章结集在一起。该书分为七大卷，每卷一个主题，包括《成长的岁月》、《心灵的日出》、《古典的中国》、《世界的影像》、《白话的中国》、《人类的声音》及《人间的诗意》，完成了从“成长”、“心智”、“文学”、“中国”到“思想”、“文化”、“诗意”的过程，涵盖政治、历史、哲学、美学、宗教、心理学、科学、自然、教育、文学等各个领域。严凌君说，编写《青春读书课》就是为了让中学生读者有更加健全的青春和丰富的人生，在阅读好书中构建自己的精神家园。读名著不是任务，也不是目的，文学是人类巨大的精神遗存，每一代阅读文学的青年都是从这个辉煌的通道中去品味生活以及世界的存在。由初中到高中一套六卷，时间涵盖从人类文明的源头到当今时代，空间涵盖从中国文化到世界文化。主题构成体现在内容上，力求打破框框套套，强调思想的丰富和宽容，文化的深厚与博大，以读书无疆界、思想无禁区的全球视野，力争浓缩人类文化的精华，以期达到对青年学子进行文化启蒙的目的。这就是严凌君的教育思想和教育实践，一场源自民间的“新语文运动”进一步展开。这套书的选篇不拘一格，尤重时效。《读书》１９９８年１２期的编辑手记《请国人温习常识》，《南方周末》１９９９年元旦献词《总有一种力量让我们泪流满面》，王小波的《一只特立独行的猪》，乃至崔健的中国摇滚和罗大佑的《童年》这样的流行曲调也收编在内。从选本中能够明显感觉严凌君对目前日渐势微的诗歌的偏爱。他表示：“我希望现在的年轻人能够补上这一课。”而争议也集中在严凌君自由化的选篇风格上，一些学者表示了“很多读本所选的作品良莠不齐”、“如果要把这些选本作为课本，不适合我们的教育机制”等类似的质疑。然而，在中学教育，尤其是中学语文教育遭受众多诟病的今天，一位教师，一套“民间”语文选本，究竟以什么魔力打动了几乎所有接触过它的人？

他的真诚与可爱之处„„

“不成熟，正是青春的至纯至美。一切都还没有定型，一切都还来得及，一切都还可以从头设计。无数的可能性，无尽的选择，无可限量的未来，都在今天蕴藏。趁着心地还柔软，我们为自己的未来播种。” 这是在他指导的《春韵》网站的“编辑手记”中的一段话。严凌君目前是育才学校《春韵》文学社和《春韵》网的指导老师。他说过，语文教学的目的应该是培养有文学感觉、有文学情趣、能掌握中国语言文字美的人才，通过美好的文字来陶冶人们的情操。他还说，曾经感动过自己的东西，却不能教给学生；教给学生的，只是那些规定的、狭隘的东西。他强调，他选的文章，就是让学生感动。钱理群教授在读这套书后也有同样感触：我深信，编给中学生读的书，要让孩子们喜欢与感动，首先我们成年人自己要喜欢与感动；自己不喜欢、无兴趣的，千万不要硬塞给我们的孩子，这也是“己所不欲，勿施于人”吧。严老师曾说，这套读本是他送给学生的“礼物”，那么，把自己最喜爱的作品作为首选或作详尽的介绍，都是很自然的。于是，就选了一般选本中少见的马雅可夫斯基的《穿裤子的云》，而且破例写了长达五千字的“导读”，并且深情地回忆马雅可夫斯基的诗如何陪伴自己度过“惶惑的青春”。还有海涅的那首《你是鲜花，你是亲爱的孩子》，短短的十六行诗，严凌君却情不自禁地写下了二千余字的《海涅———爱神悲悯》。他的努力让人感动。这些，正是严凌君的真诚与可爱之处，感动着孩子们一颗颗至纯至善的心灵。

第五篇：党员转正思想汇报：总有一种力量让我们泪流满面

党员转正入党思想汇报：总有一种力量让我们泪流满面，具体汇报如下；

敬爱的党组织：

今晚梅萍老师饱含深情地给我们上了一堂课———中国共产党的价值观，从始至终老师一直是感情饱满，澎湃激昂的。课间她朗诵的《新好了歌》博得了我们一阵阵热烈的掌声。今夜感动，今夜震撼，原来，在我们身边，总有一种力量让我们泪流满面。

孔繁森曾经说过：“一个人，爱的最高境界是爱别人；一个共产党人，爱的最高境界就是爱人民。”这句话说得很在理，在我们身边，确实有数不清的这样的共产党人。中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师——***同志，在党的十一届三中全会上说过这样的一句话，“既然当了，就不能做官，不能够有私心杂念，不能够有别的选择”，***，为了中国的革命事业和社会主义现代化建设，奉献了他的一生。既然已经是一名共产党员，就一定要抵制糖衣炮弹的诱惑，抵制金钱，抵制权势，抵制荣耀，抵制美色等等的诱惑，这是共产党教给我们的。

还有“两弹”元勋邓稼先，他为了我国核武器的研究工作，死而无憾。他说：“我要是能做好这件事，死了也值得。”他上不告父母，下不告妻儿，一个人忍受寂寞，迎接挑战，战胜研究工作中的各种困难，到死，也还是默默无闻。他是我国核武器理论研究工作的奠基者之一，他为了党和人民而奉献的自己的生命。这就是我们“中国原子弹之父”——邓稼先。丘吉尔曾对他给予了高度评价“没有永恒的文凭，也没有永恒的地位，只有永恒的价值”。

在我国，每年都有无数“感动中国”的人物涌现，如洪战辉，丛飞，丁小刚，王友顺等等，他们就是在用自己的一言一行，去帮助他人，不求回报，最终感动了全中国。每每读到或听到他们的感人事迹，我都会忍不住潸然泪下，他们是可佩可敬的中国人。

今天学习了中国共产党员的价值观，我知道了，共产党员的人生价值观以“奉献”和“利他”为原则，以“全心全意为人民服务”为核心。每时每刻，我们身边都有无数的共产党人，他们一直在默默地用自己的行动，去服务人民，奉献自己的青春乃至生命。在我们身边，总有一种力量让我们感动，让我们泪流满面。

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