留心生活书写精彩

第一篇：留心生活书写精彩

留心生活书写精彩

——在县教育电视台记者暑期培训会上的发言

嘉应观乡二铺营中心小学李之梅

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我叫李之梅，是嘉应观乡二铺营中心小学的一名普通教师，也是县教育电视台的一名特约记者。首先，感谢县教育电视台的各位领导，能够组织这样一次有意义的培训活动，给了我们交流写作心得、提高业务水平的机会，让我们进一步系统了解新闻写作方面的知识和技巧，更让我们这些基层学校的通讯员互相交流，共同提高。今天站在这里与大家交流新闻写作方面的体会，我的心情既兴奋又惶恐。兴奋的是能够零距离地接触来自全县各中小学校的教育同仁，肯定会让自己受益匪浅，也会让自己的新闻采写水平有进一步的提高；惶恐的是自己作为一名业余通讯员，怕自己的发言有不妥当之处，还望大家多多批评指正。

2010年9月，县教育电视台为了及时了解来自基层一线的教育信息，决定在全县各中小学校选聘一名特约记者，当校长把报名的表格交到我的手里时，我犹豫了，自己既担任着一个班的班主任，又担任着一个班繁重的语文教学工作，每天要备课、上课，课外还要批改作业、辅导学生，一有时间还要写教育日记，进行学校的新教育实验工作，再加上处

理班级里学生的一些平常事务，组织班里的一些日常活动，我能够抽出时间写稿件吗？我匆忙写出的稿件新闻能够符合电视台的要求吗？正当我犹豫不决拿不定主意的时候，学校的领导及时给我打气：“鲁迅先生不是说过——时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。人总是在不断的锻炼中逐渐成长。你还年轻，将来的发展前景不可限量，我相信通过不断学习，你一定能够把这项工作做好的。”听着领导的鼓励，我想起了自己小时候，喜欢写写画画的我便梦想着成为一名专业记者，如今，我虽然成了一名普通的教师，可是记者梦始终在我的心中挥之不去，如今县教育电视台要选聘一名特约记者，不正是自己圆梦的一个好机会吗？想到这里，我便愉快地答应了。

从此以后，我便格外关注市、县教育电视台播出的《教育新闻》，及时学习各位教育同仁采写教育信息的方法，揣摩他们教育新闻写作方面的技巧。特别是今年四月一日，县教育电视台改频播出之后，信号的质量有了很大的提高，画面更加清晰，音质更加和谐，县教育电视台更成了我每天必看的电视台，《武陟教育新闻》更是成了我每天必看的新闻节目。《教育新闻》、《校园采风》、《幼教天地》、《课程改革在线》、《新课改回访百里行》，一个个丰富多彩的节目让我耳目一新。在学习他人长处的同时，我也开始“比葫芦画瓢”般地动起笔来。在学校的重大活动举行之后，不用校领导布

置，我便会自觉地把这次活动的信息写在笔记本上，然后就稿件的结构、语言的组织进行反复的修改，有时候会因为思考一个通讯的标题而整夜不能寐，会因为推敲一个合适的词语而茶饭不思，直到自己满意为止。虽然投出去的稿件如泥牛入海、杳无音信，但我并没有因此怀疑自己的能力，更没有因此而丧失信心，我相信，总有一天，我撰写的信息一定会得到直到县教育电视台各位领导和老师的赏识，我所在的学校一定会因为自己的一篇篇稿件而在全县扬名。

“功夫不负有心人”，我终于等到了那个令我终生难忘的时刻——2010年11月3日的晚上，《武陟教育新闻》中播出了我撰写的新闻稿件《开展读报比赛丰富人生阅历》，报道了我们学校举办的首届《小学生学习报》读报比赛的信息，虽然播出时间总共不到两分钟，但我还是显得无比兴奋，这毕竟是我在特约记者的岗位上收获的“第一桶金”啊！在高兴之余，我在第一时间把这个好消息告诉了学校领导，让他一起分享我成功的喜悦，后来，我们学校还因为这条信息受到了乡中心校领导的表扬，在今年二月份的全县教育工作会议上，我们学校还被县教育局评为“教育宣传信息工作先进单位”，我本人也被评为县先进教育工作者。

如今，我所撰写的新闻稿件已经在县教育电视台的《教育新闻》播出八条，其中还有一条配有县教育电视台记者拍摄的画面。学校举办的一次次重大活动如“迎国庆”诗歌朗

诵会、《小学生学习报》读报比赛、美德少年评选颁奖、庆元旦文艺汇演、经典诵读展示、红歌合唱比赛，我都会在第一时间把活动的信息发往县教育电视台所设立的专用邮箱，让我们学校的活动信息及时地在全县教育界得到展示，而我也总能够及时收到县教育电视台的各位领导和编辑老师们的建议，借此机会，请允许我向他们说一声：“谢谢你们！你们辛苦了！没有你们的支持和鼓励，我也不会站在这里与大家交流，我也不可能取得今天这样的成就。”

此时此刻，我不禁想起了我国著名诗人冰心老人的诗句：“爱在左，情在右，一边播种，一边收获。”回顾自己将近一年的县教育电视台特约记者经历，感觉自己在辛苦付出的同时，也收获了累累的硕果。在这里，我想对大家说：“成为一名县教育电视台特约记者真是一件双赢的事情，在撰写一篇篇新闻稿件的过程中，自己的写作水平逐渐提高，自己的职业习惯逐渐养成，自己的知名度逐渐增加，而我们所在的学校也因为自己的一篇篇稿件而逐渐被县、乡领导和广大的群众百姓所认可和了解。我们又何乐而不为呢？”

在以后的新闻报道工作中，我会百尺竿头，更进一步。用自己的眼睛去努力发现自己身边的新闻素材；用自己的大脑认真思考每条消息的语言和结构；用自己的双手去努力书写出更多更精彩的校园生活，为我县教育事业的快速健康发展贡献自己的绵薄之力。

我的发言到此结束，谢谢大家！

第二篇：留心生活启示多

生活处处皆学问

————留心生活启示多

一、教学目标：

1、学会通过生活中的一件小事表达出一个道理或者感悟。

2、学会选择材料的方法。

3、练习细节描写的方式。

二、教学重难点：

1、重点：学会选择材料的方法

练习细节描写的方式

2、难点：练习细节描写的方式

三、教学过程：

（一）课前积累：

庄重 镇定 恳切 羞涩

慌乱

安详

沮丧

诧异

踌躇

惊讶

散步 踏步 转悠 闲逛

踉跄

蹒跚

健步如飞

大步流星 大摇大摆

蹑手蹑脚

（二）导入新课：今天老师在看书的时候，突然看到一副对联，写的真有趣。上联：苦坐苦想苦不堪言

下联：愁纲愁情愁眉苦脸

横批：写不出来

我就纳闷了，怎么会这样呢，我怎么没有遇到过呢？生活中每天发生的事情这么多，怎么就没有东西写呢？不信老师给你讲一个。

（一件小事和一个道理）

（三）讲授新课：（讲故事，讲完之后提问）回想一下老师讲的时候，说明了什么时间在哪里谁做了什么？（板书：时间 地点

人物 事情）还用了一些词描写动作和描写心里理活动。（板书：事情的过程

动作

心理活动）（强调抓住一段动作或者神态或者心理活动进行详细的描写就是细节描写）老师想到了什么道理啊（板书：感悟）

那谁有跟老师类似的故事呢？你得到了什么启示啊？（板书：故事和启示）

在这里我们对故事跟启示分下类，看看里面有没有秘密？

1、关于感恩父母的2、关于科技进步的

3、关于生活知识的

4、关于人生理想的

5、关于美好河山的

等等，如果让你写作文的时候，你知道要写哪方面的内容的话，是不是就知道该

选择哪些材料来写看，中心是什么？重点是什么？目的是什么？都清楚合理了，这篇作文就成功了。

（四）总结内容：

四、板书设计：

生活处处皆学问

开头 ：开门见山

（时间、地点、人物、事件）中间：事件的过程：语言 动作 神态 心理

前

后 结尾：

感悟（反思）

五、附：例文

生活需要留心

有这么一个故事：一个生物老师将一幅人体结构图挂在后面墙上好几个月，一天，老师让同学们考试，内容就是这幅图，同学们集体抗议道：

“我们没有学过。”

“这幅图挂在墙上是给空气看的吗？”老师平静地说道。

类似的事今天也发生在我们身上。下午，我们做语文练习时，一道古诗填空难住了我们：，凤去台空江自流。怎么搞的嘛，这首诗我们根本没学过。我急得抓耳挠腮，也还是无济于事，时间到了，我只得留下一片“空地”。

交卷后，大家议论声一片，埋怨多于自责。

老师突然冒出一句：“怎么没见过，后面墙报上不有答案吗？”

我们都不约而同地转过身去。

墙报左上角赫然写着：登京陵凤凰台

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。„„

“唉，我以前怎么就没有看见呢？”

“就是，每周有五天和它在一起，竟然不知道。”„„

大家争相抱怨。

“别提了，那首诗还是我抄上去的呢，我都没做出来。”最后悔的莫过于出墙报的刘聪了。也难怪，他早把它忘到脑后了。

其实在我们的生活中，我们是不是也忽略了许多呢？

心安理得地享受着父母的照顾，却没发现父母两颊悄悄泛起了银丝；

坦然坐在公交车座上，却没留心那白发苍苍的老人在你座后摇摇站立；

随手丢了垃圾，却没注意抛在了垃圾箱外；„„

我们总拿“我没看见”来安慰自己，却不知道自己错过了很多。

我们匆忙赶路，错过河面的点点水花，错过草坪上初生的嫩草；

我们埋头苦读，错过天上飘飞的风筝，错过路边新开的野花；

我们忙于学习，错过整理房间的乐趣，错过家里亲人的笑语„„

留心生活吧。

获得成功时，留心父母嘴边微露的笑意；

大吃大嚼时，留心贫困地区的孩子还过着食不裹腹的生活

享受和平时，留心巴勒斯坦几十万难民还在饱守战火的煎熬„„

学会留心，我们的旨趣会变得丰富多彩，学会留心，我们会得到许多人生的启示。

学会留心，我们会更珍惜现在拥有的一切。

例文

1、漫画的启示——文明只差一步

小秦和小梁从学校回来，走在在放学的路上，突然，他们看见一个垃圾箱，里面的垃圾全都倒在了外面，有可乐罐、痰、口香糖，还有人家吃剩下来的饭和菜……真是臭气熏天啊！几只苍蝇还在围着垃圾桶飞转。他俩的脸马上搭拉了下来，这是多不文明的行为啊！

小秦马上跑了过去，左脚向前右脚向后，成左弓步，把垃圾一把把捡起来，塞进垃圾箱。她回过头看看在那里笑的小梁。她忽然感觉小梁好像是在嘲笑自己，还是在想着什么？小秦马上生气的说：“我在这里捡垃圾，而你又在那里嘲笑我，这不公平！”但是小秦猜错了，小梁不是在嘲笑小秦，而是在想一个好办法！小梁看小秦气呼呼的在看着他，他马上把自己的想法告诉小秦：“如果我们在上面写一张纸条，让路人注意到，多走一步，把垃圾扔进垃圾箱里，那就好了。”

过了一会儿，小梁把字写好了：“文明——只差一步”，他们俩一起把纸条贴了上去！如果人们能为文明多走一步，这世界会变得更美好！

例文

2、一件幸福的事

那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班、上学的人，我也是车上的一个。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，上学要迟到了。公交车司机静静地坐在位子上，不时地按着喇叭。

有人对司机说：“你光按喇叭没用，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？”满车的乘客霎时安静下来。是啊，给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。

第三篇：书写精彩人生

书写精彩人生

綦江县档案局刘玲

人生是什么？人生是美好的，也是短暂的，是成长季节的那片绿色，是阳光下那片灿烂的笑容；是健康跳动的脉搏，是事业成功的希望。

我身边有这样一个人： 58岁，平凡的他戴着一副厚重的眼镜，冒着些许光亮的头顶，头发已发白，但动作骄健，经常地扶一扶鼻子上的眼镜。就是这样的一个在平凡岗位上工作了30年的档案工作者，用辛勤的工作为我们诠释了什么是人生的奉献，什么是爱岗敬业，什么是平凡中的不平凡。

綦江县档案馆自2004年6月临时搬迁到县广电大楼以来，由于条件所限，库管员夏天在高达39度的库房里提取档案后，出来时全身就像是从水里涝出来一样，湿褡褡的衣服沾在身上让人混身难受。而冬天却又冷得人直哆嗦。在查档接待这个岗位上，他就是在这样的条件下坚持进出库房长达4年之久。当别人在严冬穿着厚厚的衣服烤着火舒服坐在办公室办公时，而他却穿着短袖奔跑于库房与查阅室之间。有人曾笑问他：“你不冷吗？穿得这样少。”“不冷呀，我已经跑出汗水了”。就是这样朴实的语言，这样的默默奉献让临近退休年龄的他一直坚守在兰台接待的第一线。他，就是綦江县档案局的鞠朝茂。平时，单位的同事都戏称他是档案局的“六朝元老”。但就是这么一个临近退休的老同志，却始终象蜡烛一样，无言地燃烧着自己。

2003年，三江镇的杨女士随同查阅大军到县档案馆查阅工商联的入股资金档案，后一气之下未复印当时好不容易找到的档案资料。时隔8年，其母亲曾经工作过的三江合作商店因解体进行财产处置，需要1958年入股商店人员的名单和资金情况，杨女士赶紧跑到县档案馆重新进行调阅。鞠朝茂耐心细致地了解基本情况，从库房抱出县工商联1958至1960年期间所有的涉及原石角区各商店的工商登记、入股名册、职工名册等档案资料，一卷一卷、一页一页的仔细查找，进行综合对比，虽累得汗流浃背、不时扶一把要掉落的眼镜，但终于为杨女士查找到了需要的资料。

家住文龙街道大石支路3号的娄某，上世纪80年代末因结婚将户口从农村迁入城里。其原户口所在村因城市开发占地，根据相关赔偿规定，娄某姐妹俩可以享受补偿。娄某姐妹虽有享受3万元补偿金分配的资格，但必须出具相关依据。两姐妹找了很多依据，唯独缺少最重要的户口迁移证存根，到派出所找也没有。正当两人万般无奈时，有人提醒他们到档案馆看看。两姐妹抱着最后的希望来到县档案馆。由于时间久远，她们怎么也记不清迁出农村的具体时间，要查找到依据尤如大海捞针。鞠朝茂多方引导询问，甚至让她们回想离开农村时的年龄，就这样，一遍一遍回忆、一次一次从库房提取出档案供她们查找。提取了12本

相关档案查找后还是没有，这时早已过了下班时间，看着失望的两姐妹，鞠朝茂说“我帮你们再拿几年的档案翻吧，你们来不容易”。最终在原通惠乡1988年的新兴村常住人口登记表中的最后两页查找到一份当年迁出人员统计名册，其中赫然写有两姐妹的名字。喜出望外地两姐妹拿到了梦寐以求的证据。

在这样数不胜数的查阅档案，解决纠纷维护合法权益事例中，鞠朝茂总是多方查找，不厌其烦为查阅者提供最优质的服务，查找最有利的档案依据，经常利用午休时间加班为查阅者查找复印所需档案资料。他用汗水让一个个来馆查档的群众，利用档案凭据资料一个又一个的解决了疑难问题，让一个个来访者维护了他们的合法权益；他用自己的实际行动默默奉献着，为綦江的和谐稳定不断书写自己的平凡人生。经统计，县档案馆自2008年以来，每年都有超过6000人次来馆利用档案，一年的查阅工作量是“九五”期间五年的查阅总量。验证查阅人身份、登记、了解情况、提取档案、查阅、复印等，年复一年、日复一日地操作，工作繁琐、平淡，查阅人中不乏不讲理的、吵闹的，但鞠朝茂始终保持良好的服务态度。仅以工作时间计算，档案馆平均每天都要为30多人提供档案查阅服务。2010年，为6377人次提供13500卷档案。楼上、楼下，每天抱着档案进进出出库房，便是查档服务人员工作的写照。年轻的小伙就这样连续工作下来都叫累，58岁的鞠朝茂却勇挑重担，承担了不该他这个年龄的人承担的工作量，而没有半句怨言。

鞠朝茂曾说过这样一句话：“我喜欢档案工作，用我们保管的档案为群众解决难题，看到他们满意的笑容我也开心。”人生应该是精彩的，而平凡却是另外一种精彩。我身边的鞠朝茂仅是众多兰台工作者中一个缩影，我们档案工作者正是用这样一种平凡书写着自己的精彩人生。

第四篇：留心生活作文

精选留心生活作文三篇

在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的留心生活作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

生活其实就像一部大书，而生活中的点点滴滴就如书中的文字。那是多么殚精竭底创作出来的书啊！只要我们留心观察，用心体会，就一定会获得意外的惊喜。

朋友，我相信你一定喜欢骑自行车吧。拥有了一辆轻巧精致的自行车，就可以骑着它兜风，感到无比自由和欢快！但除此之外，你有没有想过运行中的自行车为什么不易倒的原理？原来高速转动的物体皆有一种能保持转动轴方向不变之力，而不向两侧倒……看吧，朋友。只要我们用心观察，就会体味到留心让你获得了知识。

留心真是一个美丽的观察态度。有这样一个故事：一个小孩从幼儿园学到了苹果特殊的切法，于是回家把此告诉给他父亲，并演示了一番。那小孩用刀向苹果横腰切去，将苹果切面拿给父亲看。父亲惊讶地发现中央有一个似五角星的美丽图案。这故事使我受到了启发：作什么事不要死守常规，要勇于打破常规创新。朋友，你看。留心让我们变得如此英明，不是吗？

留心生活中的细节。上课时，同学们无精打采，老师用诙谐幽默的话语讲课，大家便一个个生龙活虎、兴致高昂；沮丧时得到一句安慰的话，看到一副鲜活的笑脸，从而抚慰了忧伤的心灵，培养了好事多磨的意念和百折不挠的`性格；平凡的日子，收到朋友友谊的语言，哪怕是几个字，都让人回味无穷……

校园刚被一场绵绵的春雨洗刷过。站在亭中，看见那树林间的叶绿得惹眼，被阳光照亮的雨露，闪亮闪亮的。亭中的樱花树上，飘落着姹紫嫣红的樱花瓣，铺满了一地，犹如粉红白亮的柔毯。我凝视着这好似大自然一气呵成的水墨画，不禁脱口而出：“真是两个俊鸟憩竹鸣，无数娇瓣扬扬落。”

大千世界，丰富多采，无所不有。我们生活在这个世界上，学会留心就会获得丰富的知识，受到偶然的启示，感到花香的诱人，春风的柔情，同学的友谊，生活的真谛……

早晨，艰难地睁开眼，一抹阳光就射入我的眼帘。我迷迷糊糊地爬起来，看了一眼闹钟，八点了。

我穿好了衣服，趴在窗台，什么也不想，就看着窗外。天空是淡蓝色的，云被揉散开了，零零碎碎地散乱在天空。温暖而又明亮的阳光在树叶上投下一圈又一圈的金色光影。一只小小的白蝴蝶从我眼前悠然而过，阳光落在它的翅膀上，散发出柔和的光辉。它转了个圈，向远方飞去。不知道它想飞到哪去，也许远方有一朵花儿正在等着它，我笑了笑，还真想像蝴蝶那样随风飞去呢。

转过身，不经意的一瞥，却看见了一个心形光斑，那是阳光经过楼上挂的衣物和我刚刚拉开的窗帘子，巧妙到刚好映在了地板上，形成了心形。我知道，刻意而为之是不容易做到的，在不经意间，自己就成为了生活中的艺术家，创造出一个短暂而又美丽的瞬间。

罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”的确，处处留心生活中的每个地方，你会发现一切都是美好的。家里面的井然有序，窗明几净，家具摆放得错落有致，这是一种整洁美；秋天落下的枯叶，夜空中的弯月，是一种残缺的美；小村庄上空飘起的炊烟，是一种宁静的美。

留心生活，留心自然，远离喧嚣，去倾听生活，你一定会感到充实和快乐。

身体健康，学习进步?“我脸红了，小心翼翼地把”小狗“轻轻地放回桌上，捧起冷水壶”咕咚，咕咚"地喝了几口。留心生活作文就在她以为自己没希望的时候，美丽善良的沙莉文老师来到了海伦身边。700字作文一身翠绿的羽毛在阳光的照耀下散发出炫丽的光彩？所以我真诚期待，我的未来不是梦。“再自然一点。

——题记

为了融入快节奏的生活中，你、我、他两点一线地穿梭于学校与家之间。

为了寻找美景，你、我、他流连于大美之美的山水间。

为了适应时代潮流中，你、我、他动情于电视剧中轰轰烈烈的生离死别的爱。

尽管你日日早起，却不知道旭日何处升起；尽管你天天暮归，却不知道夕阳何处下沉。你太多的穿梭，过多的忙碌，是为了学有所成，但你却忽视了了细节，忘记了留心，你要知道，细节决定成败！没有留心怎会有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的出人意料；没有留心怎会有生动细腻的《昆虫记》，没有留心怎会有具有魔力的蒙娜丽莎的迷人微笑？因而你要记得所有成就需要你学会留心。

也许你能够看到壮美的大好河山，但却不能天天欣赏，因此你开始抱怨，其实你只要学会留心，你会天天发现生活中的独特美景，你不必向往“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的雄伟壮阔，你可以留心“明月别枝惊鹊。清风半夜呜蝉”的乡村美色；你不必惊叹庐山那虚无飘渺、变幻莫测的云烟雾气，你可以留心西边天空那一抹亮丽的红、那一团燃烧的火；你不必沉醉于牡丹的雍荣华贵，你可以欣赏兰花的清新自然，学会留心，你会发现生活真的很美。

你感动于电视中轰轰烈烈的爱，以为那侠骨柔肠、丝丝绵绵叫作爱；以为那嘶心裂肺、生死离别叫作爱；以为百依百顺，连声附和叫作爱。留心生活，你会发现父母的无微不至是爱，同学的互相帮助是爱，老师的微笑鼓励是爱。大爱无声，不需要华丽的语言，不需要壮大的场面，不需要轰轰烈烈，凄凄惨惨。学会留心你会发现自己是一个被包裹的幸福小孩。

学会留心，你会发现生活别样的温馨，别样的美丽，别样的精彩，别样的绚丽！

第五篇：留心生活,感受真实的教学设计

【习作内容】

把你在生活中了解到的动植物或人类为生命而做的抗争故事写一篇文章。

【教学目标】

1、留心观察生活，善于发现生活中的感人故事。

2、具体真实地描写观察到的生命现象。

3、善于分析思考所观察到的现象，写出真实的感受。

【教学重、难点】

把感悟到的生命真谛真实具体地表达出来，有一定的顺序，且详略得当。

【设计理念】

通过谈话把学生导入习作主题中，接着出示一些热爱生命，珍惜生命的典型事例，然后让学生谈谈感染着他们自己的那些现象，使学生在润物无声中提升情感，写出真实感人的文章。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，导入主题。

1、谈话导入：同学们，在生活中，珍爱生命的故事可多啦！有人爱惜生命的一分一秒；有人为了生命的美好而进行不倦的追求；有人为了祖国进行不屈不挠的斗争；有人身残志坚，顽强与病魔作斗争……除此之外，还有动物、植物等，它们不也为了茁壮生长而进行了顽强拼搏吗？生命是可贵的，可贵的生命因珍爱而怒放异彩。

2、板书课题：感悟生命，珍爱生命

二、佳作欣赏，感悟顽强。

1、师：其实我们身边珍爱生命的人比比皆是，他们身上那种顽强精神真的使我们感动，我们一起来谈谈好吗？

（生反馈，至少3人）

2、师：同学们谈了身边的例子，我们都感到了他们可贵的精神，我的表哥就是这样一个人。

3、出示《残疾，更显生命的顽强》，生速读。

（1）习作描写了表哥在、在、在三个地方的情景，来表现表哥的精神。

（习作描写了表哥在医院治疗、在家中休养、在高中上学三个地方的情景，来表现表哥的顽强精神，可贵品质。）

总结：这是文章的重点部分，通过三个场景的描写突出了人物的精神，读来仿佛亲眼所见，同时自己也经受一次感情洗礼----好顽强的人呀！

（2）是什么信念支撑着表哥顽强地拼搏？

（表哥不想一辈子成为废人，他要让自己的生命有价值。）

（3）从表哥身上，小作者感受到了什么？

（从表哥身上，小作者感受到了什么叫顽强，感受到了生命的潜力。）

（4）纵观文章的结构，我们不难看出它的特点。

开头：开门见山地点出人物以及他的品质。

中间：从人物生活的不同角度来具体描写人物的品质。

结尾：前后照应，抒发情感。

4、可见要把文章写好，必须做到以下几点：

（1）、选择熟悉的内容。不管是砖缝里顽强生长的植物，还是在绝境中奋力求生的动物，乃至进行生死决斗顽强抗争的人类，他们无不展示着对生命的热爱。习作中，一定要选择自己最熟悉、感受最深的内容来写。这样，写起来文思才如泉涌。

（2）、具体地描写事件。要想使你的文章感动别人，你必须把观察到的现象写清楚。动植物通过什么方法顽强生存下来？你身边的人是战胜了失败，还是冲出了逆境？是珍惜生命中的一分一秒，还是顽强追求美好生活？这些事的来龙去脉怎样？你必须细腻地刻画出当时的情景，让人如见其形，如闻其声。这样，读者才能产生共鸣。

（3）、写出真实的感受。某件事或某一生命现象，引发了你怎样的思考？有什么想法？必须实实在在，千万不要随意拔高，刻意上升到某一高深理论的层面。否则，会给人不真实的感觉，读来乏味。

板书：开头：引出品质

中间：详细描写

结尾：抒发情感

三、你说我说，整理素材。

1、设置情境训练

（1）出示表格，根据内容整理语言。

对象观察到的现象感悟到了什么

植物：

动物：

人：

同学们，我们回想一下生活中观察到的现象，然后仔细想想从它们身上感悟到了什么？我们按内容分成三大组，每一组负责一项，看看哪个小组说得详细。

（2）小组内小声介绍自己观察到的现象及感悟，其他同学点评。师巡视，以发现优秀者。

（3）指名交流。

2、小结与过渡：同学们不仅听的认真，我还发现有些同学做着笔记留下了自己和同学的感想。其实，生活中有许许多多现象值得我们仔细观察，认真思考。现在就让我们开启记忆的大门，用笔去描绘吧。

第二课时

四、疏通思路，选择主题。

1、请你选择一个题目或自命题，写一篇习作。

（1）生命，生命（2）记一个热爱生命的人

（3）为生命而战斗（4）观察动植物顽强生长的现象，并写下来。

2、题目确定后，要在文章的第一自然段就让读者明白你所要表达的主题，因此在简单叙述后就要直奔主题。

3、中间的内容选材一定要能集中表现人物的品质，可以从不同的角度、场景通过细节描写来突出人物的精神世界。

4、结尾处，或是能把故事的情感抒发到最高，或是前后照应结果完整。

5、为了把文章写得生动感人，让我们到“快乐百花园”中走走，看看那里的“词语超市”吧。

6、范文引路----《顽强的芦荟》。

五、动手写作，笔洒感动。

同学们，我们刚才的收获颇多，现在就让我们拿起笔，写下感动人生的一幕幕，记住在写作的过程中，要参照板书。

六、佳作赏析，分享快乐。

1、教师组织自评自改。

2、小组赏读，请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分，然后推荐出其中最优秀的一篇，让全班同学互相欣赏一下。

3、集体交流。请同学们谈谈听后的感受。师生共同评价，感悟习作方法。

【板书设计】

开头：引出品质

中间：详细描写

结尾：抒发情感