绽放的生命

第一篇：绽放的生命

蜡烛燃烧了自己，却为世界带来一丝光亮，驱散那无尽的黑暗；张丽莉奉献了自己，却挽救了年轻的生命，为数个家庭带去希望之光。她以一位教育工作者以对自己学生的满腔热爱点燃了一个个稚嫩的生命，同时也点燃了自己的生命，焕发出绚丽的光彩，让生命之光绽放。

我们不能忘记这个时间“2012年5月8日20时38分”，我们不能忘记那一幕，年仅29岁的张丽莉学姐在一辆失控的客车冲向自己学生之时，她毅然将学生推向一旁，自己却被碾到车下。或许我们很是诧异，心中总会有个‘为什么’。为何在危险来临之际，她没有选择逃跑，而是挽救她的学生。逃避危险是人的本能，为何她会临危不惧，将学生推向那安全的角落。她用自己的实际行动，让生命绽放美丽。

一个她，感动一座城；一个她，感动一个国家。她是一位班主任老师。她喜欢组织学生活动，在活动中与学生打成一片，在活动中团结学生，在活动中教育学生。她把她所有对教育的爱、对学生的爱都奉献在班级活动中。因为她的爱，一些灰暗的生命闪现了光彩；因为她的爱，一些歪斜的生命挺直了脊梁；因为她的爱，一些困顿的生命重现了生机。

起初，我们对她没有深入的了解。那时的我们并不知道张丽莉学姐，并不知道张丽莉学姐作为一名教育工作者为她的学生们的付出。直至她的事迹被曝光，我们才真正的了解她的人生，她对教育的热爱，她对学生的喜爱。大爱无疆，或许这是我唯一可以用来形容的词汇。正是因为她的大爱，危难来临之际，临危不惧的她将一片美好的前途、一个美好的明天留给了自己的学生而不是自己。正是由于她的这种大爱，战胜那一时的怯懦，没有选择逃跑而是勇敢的面对，奋力一推，她为自己的学生开辟出一条久远的路。

她燃烧了自己，绽放生命的美丽。她挽救了不仅仅是几个年轻生命，而是维持几个家庭的希望之火得以继续，她用自己的双腿化作数个家庭安稳的支柱，让他们在风雨中稳定安逸。这一切得以实现，完全都是因为她，我们的张丽莉学姐。我们有充分的理由尊重这样的人、敬佩这样的人，更应珍惜这样的人、学习这样的人。生命的绽放，最美的张丽莉学姐。

第二篇：生命的绽放

生命的绽放

——读《清塘荷韵》有感

我喜爱梅花的傲雪绽放：喜爱牡丹的富贵耀眼：喜爱月季的温文尔雅：喜爱栀子的清新淡雅，更有奇妙于淅淅沥沥的雨花„„而季羡林爷爷笔尖的荷花却让我一见钟情。

我一向觉得荷花是高雅、纯洁的象征。可今天读了季老的《清塘荷韵》我彻底改变了对荷花的印象，因为他的精神所给予了我无限的力量，敢于面对困难和险境……它令我感触颇多，它让我深受启迪。如果说周敦颐笔下的荷花是志行高洁的隐者，朱自清笔下的荷花是抚慰心灵的舞者，那么，季老笔下的荷花则应该是张扬生命的强者，是领悟生命的仁者。

那雄雄燃烧的希望之光，那泯灭不了的渴望之情，深深触动着我的内心：撒入池塘的五六颗莲子在淤泥中沉睡了两年，是的，我们很难想像，在寂寞的岁月里，在荒芜的湖面下，在阴暗的泥沼中，那莲子是怎样暗暗地积蓄着力量，是怎样将生命的嫩芽钻出了坚硬的外壳，是怎样展现生命的绽放的。盼着盼着，它在第三个年头冲出硬壳，长处“几个圆圆的绿叶”，虽“细弱单薄”“可怜兮兮”，却足以使那颗干涸枯萎的心得到慰藉。多少个春夏秋冬，风沙雨雪，多少个日日夜夜过去了，在漫长的寂静后，——第四年，它竟遮掩的半个荷池，粉红天使般的花儿绽开了，荷花完成了生命的涅盘——放眼望去，满目的绿荷红蕖，撩云逗雨，映日迷霞。我想：“这正是生命的绽放吧。”

随着季老清丽文笔的描写，我仿佛亲临荷塘，体验到荷花从无到有、从少到多、繁荣昌盛的景象，从中感受到荷花旺盛的生命力，以及季羡林爷爷的喜爱与关怀之情，使我们由美丽的大自然想到人间的美好生活。

“天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。”的确，生命所迸发出的力量是无穷无尽的，是伟大的。一首歌唱得好：“希望就在前方。”不要放弃，只要我们心中还装有希望，生命就会绽放光彩，明天相会为你喝彩。联想季老的人生遭遇，这种顽强而美丽的生命，这种“极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量”，不正是季老生命历程的真实写照吗？ 也许，季爷爷对荷花的热爱也来源于对美好生活的无限向往吧！在生活中，只有那对美好生活的向往之情，才会迸发出渴望和动力。珍惜生命，向往美好，这才是我们思想的最高境界，最远体验，最深感悟。

第三篇：让生命绽放

让生命绽放

走在学校的林荫道上，偶尔驻足，望那云卷云舒，也会哀吾生之须臾，羡长江之无穷，也会想我从何处来，要干什么，又往何处去。或许其中最重要的就是干什么吧！人生如此短暂而珍贵，容不得我们半点浪费，只是对于我们——二十一世纪的高中生，我们又要做什么，又能做什么？

有位哲人曾说：“机会，凭自己争取；命运，靠自己把握；生命是自己的画板，为什么要依赖别人着色。”因此，如果说生命是一朵常开不败的花（至少在相当长的时间内，地球上的生命是能得以延续的）。我们每个人刚开始都只是生命花园中一粒细微的种子，只有在生长的过程中，努力汲取阳光雨露，才能绽放，散发芳香。赢得赞美。

张海迪是个半截人，像一座半身塑像。她经常身穿银灰色牛仔上衣，胸前绣着温暖的迎春花，下着黑色浅条纹西裤，肉色丝袜，小巧的黑皮鞋，鞋袜和鞋裤，纤尘不染，人因她永远不能站起来。在她那美丽而典雅的衣服之下，包裹的却是一具高位截瘫的躯体，只有第二胸椎平面以上才有感觉。可想而知，她的生活是多么困难！如果对于我们，这简直就是一种煎熬。然而，张海迪并没有失去生活的希望，埋怨命运的不公。

她曾说：“假如我能活下去，我还要写一本这么厚的书。”她写的这本书——《轮椅上的梦》，整整32万字。

她曾说：“假如我能活下去，我还要学西班牙语。”而她已经通晓英、日等六种语言。她曾说：“假如我能活下去，我还要办油画展。”她已画过50多幅作品，有大海、蓝天和太阳。

她曾说：“假如我能活下去，我还要弹钢琴”，她的手为孩子们理过发，替姑娘们裁过衣，给病人们扎过针，写过八本书。她的手很美……

这就是张海迪，即使天生有缺陷，或许不是缺陷，而是命运对她的磨炼，但她从不向命运屈服。相反，她憧憬生活，热爱生活，制定一个又一个计划，努力完成一个又一个愿望，而这些都是张海迪心中最明亮最耀眼的星星。

相比之下，我呢？一次考试考得不理想，就怨天尤人，惩罚自己。总是回忆过去的种种美好，以为只有那一片蔚蓝的天空是我的专属，希望拥有一双天使的隐形翅膀，然后将其寻回。但这毕竟是童话，我知道永远不可能，只有擦干眼泪，暂时忘记人生错过的站点，从中汲取教训，然后风雨兼程，出发，向前！这是生命之花绽放的必须一步。

人生匆匆，每个人都是过客，同时也是自己的主角，并不天马行空，主宰这个梦想的舞台，你就是真正的成者。即使黑暗遮住了苍穹，白云又太吝啬，只要坚持自己的使命——绽放。看，阳光就在不远处，雨露也正滋润……

第四篇：让生命绽放异彩

让生命绽放异彩

——读《假如给我三天光明》有感

美国作家海伦凯勒二岁前是幸福快乐的，象所有健康的孩子一样，幼小的生命在父母的极力呵护下，恣意的享受着快乐却短暂的童年时光。

二岁到四岁时的海伦是痛苦、焦虑的。因为一场大病，她远离了光明，听不到任何声音，不会发音说话。她成天生活在黑暗无声的世界里，不知道自己的将来会是怎样，也不敢去想。她失去了一个健康孩子应有的大半快乐，生命在绝望中一分一秒地熬过。

四岁开始，快乐再次降临。海伦的父母没有减少更没有放弃对她的关爱，沙莉文老师的到来，让幼小的海伦再次体会到了生命的曙光。“沙莉文老师让我无忧无虑的生活在爱的喜悦和惊奇之中，让生命中的一切都充满了爱意。她从不放过任何一个机会，让我体味世间一切事物的美，她每时每刻都在动脑筋、想办法，使我的生活变得更好和更有意义。”海伦的生命从此开始绽放异彩！她尽情地享受着知识带给她的快乐，她用心去和自然亲近，真情地感受人间的大爱……，她的一举一动都透露出对生命的真挚热爱，对美好世界的精心描绘，对人间真情的透彻感悟。

海伦是幸运的。她有一对珍爱她的父母，让她一直生活在爱的怀抱里。沙莉文老师独出心裁的教育和用心呵护，点燃了海伦心中向往光明的烈火。

海伦是坚强的。她没有因为生命遭受意外的打击，丧失生存的信念和勇气，相反，她用热情和坚毅，谱写了一曲昂扬向上、抗争不屈的强者之歌。

海伦的生命是奇异的。她的遭遇、她的奋争、她的成就、她的感悟，以及顽强生命的可歌印记，都给后人尤其是我们留下了一笔宝贵的财富！

让生命绽放异彩，这是《假如给我三天光明》告诉我们生命的应有之义。

第五篇：生命驿站绽放异彩

生命驿站绽放异彩

——向吕榕麟同志学习有感

您不是演员，却吸引着我们求学的目光；您不是雕塑家，却塑造着时代旗帜的教师魂。

——题 记

曾几何时，人们把所有赞美的语言都献给了老师：说老师是人类灵魂的工程师；是太阳底下最光辉的职业；是塑造未来的雕塑家、是园丁、是蜡烛、是春蚕。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是：思想--真，品德--美，情感--善，只有“三足鼎立”，真、善、美和谐统一，才能为人师表。吕榕麟同志，就是这样的人。他的一生，是奉献的一生，奋斗的一生，求索的一生，是时代教师魂的一面旗帜。

“学高为师，身正为范”。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。多年来为人师表，在三尺讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。我想：身为老师，我亦足矣。

特别是班主任，工作量更是超出正常工作量的几倍。在我接手的这个五十七人的班级里，经常会出现一些意想不到的事情，我每天都要和学生接触、交往。认真正确处理班主任与学生之间恰当的关系，班级的工作会顺利完成。我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力，就一定会取得成绩，辛苦有价值，量的积累就会带来质的飞跃。教学路上风雨不断，却泥泞留痕。兢兢业业、脚踏实地、诲人不倦、为人师表，我收获了先进的教学经验、教育理念和迎接挑战的信心与勇气。这才是我最珍视的财富。

同仁们，这方神圣殿堂因为有你而精彩纷呈；这方土地因为有希望而充满活力。让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采吧！