第一篇：了解自我的十个游戏
了解自我的十个游戏
1我的生命线
Q：为什么要写生命线？
A：生命线简单来说就是你给自己的寿命定个期限，然后按照时间顺序来自由确定你人生的大事件。写生命线的目的是你让对自己的人生有所展望和安排，以增加人生的目的性和规划性，为创造理想人生打下基础。
Q：怎么写生命线？
A：生命线的时间确定于你给自己确定的生命年限，最好以一段时间为一个单位，便于达成目标；但一定要有一条事业主线，否则就没有意义了。如你现在20岁，给自己的生命线的终点定为70岁，那你就有50年的自由支配时间，你可以将20到24岁定为大学学习期间，24到27岁积累期间，28到30岁去麦肯锡咨询工作，35岁自己办管理咨询公司 2 我的墓志铭
Q：为什么要现在写墓志铭，并且还是要自己来写？
A：我们都知道“雁过留声，人过留名”这个俗语，可墓志铭却是由别人来为我们书写的，因为我们是在发现自己价值观和定义人生的现阶段，所以干脆就我们自己来写，通过写墓志铭可以促使你展望自己的人生并会一定程度上树立目标，所以这个游戏重在发现自己和树立目标，也就是你说如果自己一生是怎么样的，那你现在就应该着手去达成那个样子！Q：怎么给自己写墓志铭？
A：我们现在写自己的墓志铭可以有无限的展望，因为你有很多时间去实现你所希望的，直到你真的利用了墓志铭，所以畅想性是第一原则；还要从各个角度去写，如社会活动，个人修为，家庭友人，工作事业等角度，全面性是第二原则；第三原则是成就性，就是说你要给自己定义一些成就，最好集中在一个领域，正因为专注你才会产生很多成就；概要性是第四原则，简单概括在500字以内最好！我的一生计划
Q：为什么要写一生计划，和我的生命线有区别吗？
A：我们相信人的一生是可以预演和改变的，也就是说有意义的人生是可以定义的，当然每个人的过法不一样，但想建功立业有一番抱负的人都是有计划的，所以在这个栏目我们希望大家可以先写下自己一生的５１个目标，方方面面的都可以，就是让你思考起自己的人生，目标是可变化的，是可转移的，但这个目标的集合是有助于你发现和定义自己的，有目标总是好的，所以在这里写下的人生的５１个目标吧！这里的一生计划不是很注重时间年限上的确定，可以随意的罗列你的计划、想法，但要想将计划转化为目标就要结合时间了；所以这两个活动可以结合着做，以增加可操作性。
Q：怎么去写一生计划，有哪些要注意的？
A：首先这是你一生的计划，它是目标的集合，所以要全面，要从生活，个人，家庭，职业，社会等各个方面来树立目标；第二个是时间性，光有想法是不够的，最好要有个预期实现的时间，当然不是有明确的时间就能够实现，但从计划的现实性来说最好还是要有限制的；第三个是要量化，目标不可以概括，要量化具体，这样才会明确！我的表彰大会
Q：为什么要给自己写表彰大会？
A：目的是通过分析发现和展望你自己的优势与特长，便于你发现和培养自己的核心竞争力！你可以海阔天空的想表扬，也可以脚踏实地的想表彰，总之本活动就是给你一个实现自我的机会，快来参加游戏吧！
Q：怎么写表彰大会，要求有哪些？
A：第一是具体，因为要发现你的特长，所以表彰的内容要具体；第二要权威，是专业性，政府性的表彰；第三是人物，参加表彰大会的都有谁；第四是奖品，你所希望要的奖励是什么要明确！我的三个愿望
Q：为什么要许下三个愿望？
A：我们给大家很多游戏的目的是为了促使你发现自己的核心价值观和人生追求，所以澄清价值是很重要的，因为你认为什么是你最在乎的会直接影响你的下一步行为，到了这一步我们希望你能够简单而明确的说出自己最想实现的三件事，好给你的下一步行动带来明确的指引！
Q：怎么写下三个愿望?
A：时间，地点，事件等具体的因素是一定要具备的，我们就假设你所希望日后都可以实现吧，游戏开始了！我的最后三天
Q：为什么要写我的最后三天？
A：三天，72小时，整合你的所有生活，一生化为三天，三天浓缩一生，你会怎么过呢？这个游戏的目的是：一是将一生简化为三天来过，将一生的所有层面和生活都简化了；二是用以终为始的态度来安排你的时间，促使你珍惜时间；三是通过安排三天生活来澄清你的价值观，明确你最在乎的东西！
Q：怎么写我的最后三天?
A：要将７２小时有序安排，生活，工作，娱乐，亲人等等你会怎么安排呢，你要按照每天24小时来筹划生活！十年后的我Q：为什么要写十年后的自己？
A：十年，是一个很重要的阶段，青年中的十年是很重要的，对改变自我命运起着关键性的作用，所以从现在开始展望一下十年后的自己是很有必要的！
Q：怎么写十年后的自己？ A：十年，对于自我的工作事业是有一个阶段性的成就的，那么更重要的是要从事业，生活，家庭，社会等层面展望一下自我，在身份和地位上着手是我们的追求！我理想中的生活
Q：为什么要写理想中的生活？
A：理想中的生活是我们每个人的终极追求，因为我们活在人世间，其实工作在很大层面上是一个手段，是一个为谋取理想生活的一个手段，当然工作还可以满足我们的其他层面的需求，但更多的人工作的目的就是为了能过理想中的生活，所以我们在承认大家都是俗人的前提下让大家畅想一下各自的理想生活，然后结合未来的理想生活再考虑现在的工作，就是说从理想生活中反推到现实的工作上来，也可以说判定职业是否适合自己的一个方法是结合自己想要过的生活！因为工作是影响生活的，所以如果你着眼于生活，那选择工作时就要做一定的舍弃了！
Q：怎么写理想中的生活？
A：应该将你为物质的需求，对亲人的帮助，对自己的享受等层面都涉及到，并在罗列外物品等之后将之换算为大概的货币，当然这时你理想中的生活要有一定的现实性，最起码不能超过目前世界首富的金钱，即比尔－盖茨的500亿美元，假设就这么多，那就可以大胆的去畅想了！我理想中的工作
Q：为什么要写理想中的工作？
A：畅想一下你理想中的工作，作为选择工作的一个评判依据，毕竟工作是要由自己来做的！所以合乎自己的想法是最关键的！
Q：怎么写理想中的工作？
A：要从你希望的工作环境，工作氛围，工作内容，工作强度，工资福利等方面去写你理想中的工作，越详细越好，你越明确自己所想要的，你就越好做选择，从而也就比较容易得到你所想要的！我的得意之举
Ｑ：为什么要写得意之举？
Ａ：你的得意之举证明着你的能力，所以请你写下从小到现在的十件你认为最成功最超越自我最得意的事情，生活，学习，交际，办事等，只要是由你独立或起主要作用的事情就可以！Ｑ：怎么写得意之举？
Ａ：时间，地点，事件，结果，关键因素，尤其你要把解决事情的关键因素和自己的独特能力和手段写出来，这个便于发现你的核心竞争力！建议采用倒叙的方式来想，从现在推到童年，只要够十件就ｏｋ了！
第二篇：了解自我
一、训练题目：了解自我•
1、谁塑造了我•
2、我是谁
二、训练目的•
1、探索自己的自我意识是如何形成的？了解自己的长处和不足，肯定自己是与众不同的•
2、学习接纳自己、欣赏自己，并增强改变自己的自觉性
三、具体操作
1、寻根，即追寻自己自我意识的发展历程
• 自制第一个表格，包括如下内容：
• ①父母眼中的我：
• ②亲戚、长辈眼中的我：
• ③老师眼中的我：
• ④同学朋友眼中的我：
• ⑤自己理想中的我：
• ⑥现实生活中的我。
• 现在请填写上表，要尽量详细、深刻。
2、我是一个独特的人，一个与众不同的人
• 自制第二个表格，包括以下内容：
• ①我的长处和来历。把自己的长处一一列出，并写明每一条长处是怎么来的，主要是受了谁的影响。
• ②我的欠缺及不足，它是怎么来的。把自己的不足之处一
一写出，并写明每一条不足是怎么来的，主要受了谁的影响。
3、承认自我、接纳自我• 自制第三个表格，包括以下内容：
•①把自己的长处再次一一列出来，并说明这些长处对自己今后发展的好处；
•②把自己的不足也再次一一列出来，并说明这些不足对今后自己的发展造成什么样的障碍和限制。
4、进一步认识自我、评价自我• 自制第四个表格，包括以下内容：
• ①身心的我。描述你喜欢自己身心的一面有哪些，再描述你不喜欢自己身心的一面有哪些
• 其中心理的自我描述是否深刻，要靠自我负责的态度才能有效。
• ②现实的我。描述现实生活中自己的表现和感受，以及从别人眼中所反映出来的你。
• ③理想中的我。全方位的描述你希望自己成为一个什么样的人。
• ④描述“我是谁？”
第三篇：十个元旦晚会游戏
节目1：心有灵犀
节目组成员：8人 所需道具：词汇卡 游戏规则：两人一组，面对面，将各种词汇分为若干类，选手可自主选择一类，一人用身体语言比划，另一人猜，在一分钟之内才对3个者即过关，选手有两次放弃权。奖励方法：在一分钟内猜对3题者获得2张奖票，3题以上的获3张奖票。
节目2：巧力搬物
节目组成员：8人 所需道具：两个筐、气球 游戏规则：分2组进行比赛，每组2人，时间为一分钟。在场地两端各放置两个筐（两个筐中放满气球，另两个不放），从放置球的筐中取出求，用头和肩膀夹住迅速跑向另一端，将球放入筐中，每次两人进行比赛，运送球数量多的为胜。奖励方法：一分钟运3-5球获2张奖票，6个以上获3张奖票，参与者1张
节目3：“IQ”大比拼
节目组成员：6人 所需道具：0号图纸10张、记号笔2支 游戏规则：本游戏采用抽题的形式。参加者如果能答对题卡上 题目，即可获得奖票2张。（答题后要求交还题卡）奖励方法：答对1题，获奖票2张
节目4：抢凳子
节目组成员：6人 所需道具：凳子3张 哨子1个 游戏规则：每轮游戏需5人参加。游戏场地中央会摆有3张*拢的凳子，5人围着凳子各站定一个点。根据主持人的提示，5人围着凳子走动或做其他动作，待主持人哨声响后，能迅速抢本文来自小草范文网做到凳子的那3人即胜出。可获奖票3张，其他两人各获奖票1张。奖励方法：抢到凳子的3个各获奖票2张，其他2个参与者各获奖票1张。
节目5：运气球
节目组成员；6人 所需道具：气球20个 绳子 游戏规则：此游戏为两人制，要求两人背对背，中间夹着气球走动。如果两人能在一分钟内把气球运到指定位置即可获得奖票1张。一分钟内可运两个气球到指定位置，两人各获得奖票2两张，一分钟内可运气球三个的各获得奖票四张。奖励方法：一分钟内只运一个气球获奖票1张，运两个气球获奖票2张，运三个气球获奖票3张。
节目6：绑腿
节目组成员：6人 所需道具：3张桌子、20根绳子、3个瓶子（塑料的）游戏规则：1）在三张桌子上分别放上三个塑料瓶 2）参赛者在距离桌子十米处准备 3）每一次由三个组参加比赛，每组三个人相互用绳子绑住腿 4）由十米处开始跑向桌子，拿到瓶子再往回到起点 5）以速度快慢决定胜负 奖励方法：最快的获奖票各3张，第二的获奖票各2张，最后的获奖票各1张。
节目7：猜谜
节目组成员：8人 所需道具：绳子２根 游戏规则：在规定的时间内，猜一定数目的“谜语”，根据个人所猜该“谜语”的对错，进行不等的奖券奖励。本活动谜语总数为500个。奖励方法：答对题目着获奖票2张。
节目8：抛球
节目组成员：５人 所需道具：箩筐１个 篮球４个 游戏规则：参加人员必须站在指定位置抛球，人与箩筐之间的距离为２米。每一个参赛人员共有３次抛球机会，球一定要投入箩筐不能弹出，方可计分。如弹出不计分，计分方式按箩筐中的球的个数发奖票。奖励方法：筐中有1球的获2张奖票，有2个球的获奖票3张，有3个球的获奖票4张。
节目9：吹气球
节目组成员：5人 所需道具：气球2000个 秒表1个 游戏规则：参加比赛人员5人一组，同时吹气球按吹爆的个数发奖。奖励方法：吹爆1个气球奖励2张票，吹爆2个气球奖励3张，吹爆个气球奖励4张，吹爆4—5个气球奖励5张票。
节目10：吹蜡烛
节目组成员：5人 所需道具：蜡烛30支 打火机1个 游戏规则：将点燃的10支蜡烛摆放成一排，蜡烛之间相距10cm，参赛人员必须站在距蜡烛1M处，开始吹蜡烛，参赛人员只能一次性的一口气吹蜡烛，不允许连续吹两次，否则无效。奖励方法：一次性吹灭蜡烛1—2支者奖励2张票，3—4支奖励3张，5—7张奖励4张，8—10支奖励5张票。
节目1：套圈
节目组成员：5人 所需道具：圈（直径大约15CM左右）啤酒瓶10个 游戏规则：用六个啤酒瓶排成金字塔状，参与者距瓶子后2—3M处将圈投向目标。每个人给两个圈。奖励方法：套到最远的那一个给予奖励4张票，套到中间两个中的任意一个给予奖励3张票，套到最近的3个中的一个给予奖励2张票，参与者奖励1张票。
节目2：吊酒瓶
节目组成员：6人 所需道具：酒瓶6个 1米棍子4根 线若干 牙签若干 地毯两块 游戏规则：将酒瓶立在地面上，听值勤人员安排，游戏者用准备好的道具如能顺利地将牙签放入瓶子内，然后成功的将瓶子掉起，方成功。奖励方法：1分钟内能顺利的把球瓶吊起，获奖票2张。最先完成任务的在多获1张奖票。参与者获1张。
节目3：夹跳子棋
节目组成员：5人 所需道具：6个盒子 筷子10双 跳子棋1盒 游戏规则：准备6个盒子，三个盒装满跳子棋。参与者用筷子将装满跳子www.xiexiebang.com棋盒子里面的跳子棋夹向另外三个盒子。时间一分钟内。每组由三个参与者进行比赛。按一分钟内夹的跳子棋的多少分胜负。奖励方法：夹数超过20颗的获奖票6张，10颗以上的获奖票4张，8颗以上的获奖票3张，5颗以上的获奖票2张，参与者获奖票1张。
节目4：绕口令
节目组成员：５人 所需道具：秒表１个
１０段绕口令文字 游戏规则：在规定的时间内将所给绕口令文字读完（时间根据文字的长短来安排）。中间不能停顿，如果在规定的时间内读完将得到４张票，否则无票。奖励方法：在规定时间内流利完成的获奖票3张，完成不流利或中间停顿获1张奖票。
节目5：扔筷子
节目组成员：６人 所需道具：筷子２０双 酒瓶子６个 游戏规则：每组1人，共3组。在地上立几个酒瓶子，值勤人员发给游戏者１个筷子，游戏者手捧筷子站立，然后将手放于胸口处，三组游戏人员在听到值勤人员的口号后，松开手，筷子如能成功地掉进酒瓶子，方为成功。奖励方法：能成功地将1根筷子扔入球瓶内获奖票2张，能成功地将第2根筷子扔入球瓶内获奖票3张，全中者获4张。
节目6：敲锣
节目组成员：６人 所需道具：锣一面 木棍一根 黑布２面 绳子若干 挂钩两个 游戏规则：每次1人，挂一面锣，值勤人员将参与游戏者的眼睛用布蒙上，游戏者原地转３圈，用木棍击中锣者每人次发奖票２张。原地转５圈，用木本文来自小草范文网棍击中锣者每人次发奖票４张。原地转６圈，用木棍击中锣者每人次发奖票５张。参与者发奖票１张。奖励方法：在30秒内转3圈，击中锣者每人获奖票2张。转5圈，击中锣者每人获奖票4张。转6圈，击中锣者每人次发奖票5张。参与者每人次获奖票1张。
节目7：金鸡独立
节目组成员：５人 所需道具：报纸若干张 游戏规则：把两张报纸放在指定的位置，每张报纸上站立一个人（距离不能太远），两人划拳，谁输谁将报纸对折。奖励方法：每组赢的一方可以获奖票3张。
节目8：吸乒乓球
节目组成员：5人 所需道具：20个乒乓球 吸管200根 游戏规则：在一分钟内将20个乒乓球从A点吸到B点。奖励方法：全部吸完者获奖票3张，未完成者获奖票1张。
节目9：男针女线
节目组成员：8人 所需道具：针2盒 细线4卷 游戏规则：游戏者分为3组，每组2人（一男一女）。男生手拿一根针，女生要拿一根细线穿入男生手中的针。奖励方法：最快穿好针的一组获3张奖票，第二快穿好针的一组获2张奖票。
节目10：水中吹乒乓
节目组成员：4人 所需道具：5个乒乓球 5个大小相等的脸盆 6张同等的课桌 汽球50个 游戏规则：将5个脸盆逐个摆成一竖排，放在课桌上，每次脸盆中都盛有自来水，水的高度不得超过脸盆的四分子三。将乒乓球放入第1个脸盆中，www.xiexiebang.com从一个脸盆将乒乓球吹入另一个脸盆中算成功。成功者即可继续进行游戏。如果一次未将乒乓球吹入另一盆中算失败，将乒乓球吹出脸盆也算失败。每个脸盆中2次吹气球机会，成功一个可奖励领奖券2张。奖励方法：成功一次可获奖票2张，参与者获奖票1张。
第四篇：二十个课堂游戏
二十个游戏 游戏一：头脑风暴
1.游戏规则和程序：
1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字（音调不同也可以）。
2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。
3、相同时间内看哪个组写得最多。
4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看一个组内哪个同学想到的字最多。
2.游戏材料和道具：无
3.教育功能：这个游戏看起来容易，小学生也可以玩，因此所有的学生都会很积极地参与到游戏中来。但是单凭一个人的努力，往往写出几个便“卡壳”了，于是便会出现大家不停的高声叫着某一个字的热闹场景，甚至出现同一组好几个人集体上阵的情况，教室里的气氛空前活跃。游戏结束后，大家禁不住慨叹祖国语言文化的博大精深，同时也可以引导学生：在我们使用汉字输入法的时候，正是因为同音字太多，影响到拼音输入的速度，所以我们才学习五笔字形输入法来提高大家的录入速度。
4.适应对象：小学生或所有学生
游戏
二、异想天开
1.游戏规则和程序：
1、确定一样物品，每人说出一种它的用途，尽量避免重复。
2、不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性,想法越古怪越好(像什么“手机在振动的情况下可以用来按摩”等奇妙的想法比比皆是)。
3、一轮结束后，还有新奇想法的人可以继续抢答。
4、推选出最新奇、最疯狂、最具有建设性等的主意。
2.游戏材料和道具：无
3.教育功能：这个游戏开始的时候比较简单，大家会说一些题目物品已经存在的功能，后面的同学答题难度就有所增加，逐渐会说出一些很特别的用途，喜欢看科幻电影的说“手机也可以改装成手枪”，再后来有些想法甚至有点离谱，但是往往会引得全班学生笑成一片。这个游戏的意义在于能激发学生的创造性思维，鼓励他们更有创造力地去解决问题。
4.适应对象：小学生或所有学生
游戏
三、同心协力
游戏规则和程序：
1、将参与者分成几个小组，每组在5人以上为佳。
2、每组先派出两名参与者，背靠背坐在地上。
3、两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。
4、以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。
5、裁判在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。
2.游戏材料和道具：无
3.教育功能：这是一个很有意思的游戏，它可以调动参与者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。另外，这个游戏还可以在课堂上或课间时使用，既可以活跃课堂气氛，还能帮助学生放松神经，增强学习效果。
4.适应对象：小学生或所有学生、成年人
游戏
四、泰坦尼克号
1.游戏规则和程序：
1.培训师给大家讲下面一个故事：泰坦尼克号即将沉没，船上的乘客（学员）须在“泰坦尼克号”的音乐结束之前利用仅有的求生工具——七块浮砖，逃离到一个小岛上。
2、培训师指导学员布置游戏场景：将25m的长绳在空地上摆成一个岛屿形状，在另一边，摆 4四个长凳，用另外的绳子做为起点。
3、给学员5分钟时间讨论和试验。
4、出发时，每一个人必须从长凳的背上跨过（就如同从船上的船舷栏杆上跨过），踏上浮 砖。在逃离过程中，船员身体的任何部分都不能与“海面”——地面接触。
5、自离开“泰坦尼克号”起，在整个的逃离过程中，每块浮砖都要被踩住，否则培训师会将此浮砖踢掉。
6、全部人达到小岛之后，并且所有浮砖被拿到小岛上，游戏才算完成。
2.游戏材料和道具：砖头、长凳、绳子
3.教育功能：如何应付突如其来的紧急情况，反映了一个人头脑的清醒程度和他的应变能力；同时，如何利用有限的资源更大程度地达成我们的目的，也是观察一个人想象力和创造力的最好途径。
4.适应对象：小学生或所有学生、成年人
游戏
五、海内存知己，天涯若比邻
1.游戏规则和程序：
7或8个人一组（通过分发扑克牌随机组合），以小组为单位，自行选出自己的组长，然后顺时针依次介绍自己（包括姓名、家乡、性格、爱好），最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。（看哪个小组组长介绍得生动有特色，能让大家都记住他们的组员）
2.游戏材料和道具：扑克牌
3.教育功能：让大家对彼此有一份最基本的了解。4.适应对象：小学生或所有学生
游戏
六、找零钱
1.游戏规则和程序：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。
2.游戏材料和道具：无
3.教育功能：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。4.适应对象：小学生或所有学生
游戏
七、大风吹，吹大风
1.游戏规则和程序：现场所有同学手牵手围成一个大圈，主持人站在圈内开始喊口令：“大风吹，吹大风，吹穿白色衣服的„„”，其他同学围着主持人转动，一旦听到吹什么样的人，这些人就得立马反应过来，然后进行位置互换。（重复或者站错的都将受到惩罚，要当场表演节目）
2.游戏材料和道具：无
3.教育功能：一是考验同学们的反应能力，二是考查换位双方的沟通和协调能力。
4.适应对象：小学生或所有学生
游戏
八、情有千千结
1.游戏规则和程序：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手。紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。（最快恢复原状的小组即为胜者，落后的小组则需要受到惩罚，可集体表演节目或者派代表表演）
2.游戏材料和道具：无
3.教育功能：考察大家的团队协作能力，考察部分同学具有的组织领导能力。4.适应对象：小学生或所有学生
游戏
九、传递呼啦圈
1.游戏规则和程序：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。每个圈内放入一个呼啦圈，由主持人宣布开始计时，看两个小组顺时针传递速度的快慢，一般记为三圈一轮且中途不允许把手放开。（快的一组即为胜者，落后的依旧要给予惩罚）
2.游戏材料和道具：呼啦圈
3.教育功能：考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。4.适应对象：小学生或所有学生
游戏
十、有错你就说
1.游戏规则和程序：现场所有同学分两组，并排站成两列，用手搭前者的后肩。用数字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并监督队伍行进情况，犯错的同学需主动举手示意，并大声对组员说声：“对不起，我错了！”
2.游戏材料和道具：无
3.教育功能：考察大家的方位辨别能力，与此同时让大家敢于面对错误并及时承认错误。
4.适应对象：小学生或所有学生
游戏
十一、生死与共
1.游戏规则和程序：主持人挑选6对选手（1男1女为1对，男强壮，女瘦小），助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次。各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸对折一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，如此循环，知道胜者决出。
2.游戏材料和道具：报纸
3.教育功能：让大家知道，在困难面前要懂得互相支持、互帮互助的道理。4.适应对象：小学生或所有学生
游戏
十二、撕纸游戏
1.游戏规则和程序：大家围成一个大圈坐着，然后由主持人给每个人发一张白纸。然后由主持宣布让大伙闭眼，并按照指示对白纸进行对折，然后进行撕角。最后睁开眼睛将被撕的纸张打开，互相对比下看有什么样的不同。
2.游戏材料和道具：白纸
3.教育功能：让大家知道，每个人都有属于自己的想法，我们不能把自己的观点强加与人，人与人之间要少一点误会，多一份理解和体谅。
4.适应对象：小学生或所有学生
游戏
十三、寻找支点
1.游戏规则和程序：现场所有同学分为若干队小组（两个人互相手搭着肩），由两个人出来互相追赶，逃跑的一方需迅速地找到一组组合，并迅速用双手搭在对方肩上，然后该小组另外一名成员需要迅速离开以躲避追捕人的抓捕，同样需要找到另外一个栖身之所。（被抓者视为失败者，需要受到一定的惩罚，需要表演节目）
2.游戏材料和道具：无
3.教育功能：人是需要帮助的，每个人都不可能一个单独地生存下去。4.适应对象：小学生或所有学生
游戏
十四、信任之旅
1.游戏规则和程序：需要任意两人组合，分多个小组，两两竞赛，其中一名同学需要遮住眼睛，然后另一个同学要在遮挡前交代他们之间无声的沟通方式，然后开始上路，转弯或者上下楼，在相同路段，看谁先到达目的地，谁将是最终的胜者。
2.游戏材料和道具：遮眼布
3.教育功能：考察双方的交流沟通能力，让大家懂得如何随机应变，如何在困难的条件下完成不可能完成的事情。
4.适应对象：小学生或所有学生
游戏
十五、接人游戏
1.游戏规则和程序：需要一定高度的桌子和椅子，以及一条尼龙绳。由10名男生负责两两对接，形成一张手网。一名学生要绑住自己的双手，然后站到高处，背向手网。主持人和组成手网的同学开始为其呐喊助威，准备好后由高处的同学往后倾倒。身体在倾倒过程中出现弯曲的则视为失败，笔直者视为成功。考虑到该游戏具有一定的危险性，作为主持人需多次并重点强调一些细节。
2.游戏材料和道具：桌子、椅子、尼龙绳
3.教育功能：人与人要相互信任，要互相理解和支持对方。4.适应对象：小学生或所有学生
游戏
十六、传牙签
1.游戏规则和程序：参与游戏者每人抽一张扑克牌，然后相继按扑克牌的顺序坐好，持最小（或最大）的那张扑克牌的人为先头，用嘴衔住那根牙签，依次传到下一个人的嘴里，不许掉哦，注意不能借用手或任何工具帮忙，如果掉了，那自然要受到惩罚喽，传完一圈后，游戏未完。将牙签撅一半，继续抽扑克牌，按新的顺序坐好，接着下一轮的传递„„继续撅一半„„再撅„„
2.游戏材料和道具：牙签、扑克牌
3.教育功能：考察大家的团队协作能力，既可以活跃课堂气氛，还能帮助学生放松神经，增强学习效果。4.适应对象：小学生或所有学生
游戏
十七、偷天陷阱
1.游戏规则和程序：先制作道具找一些红绳（玻璃绳就行），中间穿上纸杯，来形容铃铛，还要准备眼罩根据参加人数，再准备背景音乐disco。让后请几个助手在舞台上拉着绳子，让参赛者先睁着眼睛练习一下，跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏，要考验他们的灵巧度和记忆力，练习几次后，蒙上他们的眼睛，音乐响起，让他们走，这时候高潮是，主持人让所有的助手把绳子拿开，你就会看到很精彩的表演了，注意旁边的人还可以故意误导一下，说低头，抬脚等等.2.游戏材料和道具：绳子
3.教育功能：考验同学们的信任程度 4.适应对象：小学生或所有学生
游戏
十八、抢椅子
1.游戏规则和程序：台上置三张椅子，邀请四个人上来，放DISCO音乐，四个人伴着音乐围着椅子转，当音乐骤停时抢坐椅子，未坐到者淘汰；减一椅子，三个人续前动作，当音乐骤停时抢坐两张椅子，未坐到者淘汰；最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。
2.游戏材料和道具：椅子
3.教育功能：考验同学们的随机应变能力和反应速度 4.适应对象：小学生或所有学生
游戏
十九、蒙眼作画
1.游戏规则和程序：所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。然后让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
2.游戏材料和道具：眼罩，纸，笔
3.教育功能：考参与者的动手能力和识别能力 4.适应对象：小学生或所有学生
游戏二十、五毛和一块
1.游戏规则和程序：游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。一般被无情踹出去的都是可怜的一块。
2.游戏材料和道具：无
3.教育功能：考验同学们的随机应变能力和反应速度 4.适应对象：小学生或所有学生
第五篇：《了解自我,接纳自我》说课稿
《了解自我接纳自我》说课稿
大家好，我今天说课的题目是《了解自我 接纳自我》，下面我将从教材、学情、教法和学法、教学过程等几个方面来对本课进行说明。
一、说教材
（一）教材的地位和作用
《了解自我 接纳自我》是人民教育出版社出版的《心理健康》中第二课第一节的内容。随着自我意识的不断增强,全面了解和认识自我,对于中职生来说不仅是一个渴望,也是一个难题.他们开始关注自己,但由于社会经验太少,他们对自己的认识往往欠客观性和完整性.（二）教学目标
依据新课程标准，学生实际情况，结合着中职学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、知识目标：
了解自我评价的重要性，知道自我意识对个人成长的重要作用。
2、能力目标
懂得接纳自我的重要性，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。
3、情感、态度、价值观目标。
树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价。
（三）教学重点与难点
从本教材的结构和内容分析，确立了以下重点难点。
1、重点：如何认识自我2、难点：如何接纳自我之所以确立这样的重难点是因为，这一年龄段的学生很注重自己的形象和他人的评价。但由于自我认识水平的限制，自我认识往往存在偏差。因此，在引导学生正确认识评价自己的同时，也要引导学生学会悦纳自己。所以我把“如何认识自我”“ 如何接纳自我”确认为本课重难点。
二、说学情
我的学生是中职生，这一年龄段的学生正是“自我”概念形成时期，他们非常注重自己的“形象”，但是由于自我认识水平的限制，往往不能客观地评价自己，在自我认识与评价方面往往容易出现偏差，他们往往是此一时彼一时，有时因为一件成功的事就无限扩大自己的能力，有时又因一时的失败或困难而自卑甚至自暴自弃。
三、说学法
教学活动是教与学的双边相互促进的活动，现在教学不是使学生学到知识，而是教学生如何学会学习。因此，我将引导学生学会观察问题，分析问题，解决问题，变学生由“学会”转向“会学”再到“创造学”。
四、说教法
依据新课程理念，教材内容，教学目标，学生实际，我主要确认以下教学方法：
1、自评法与他评法.帮助学生学会自我分析,学会全面认识自己.2、认知法：主要是依靠学生的感知、想象和思维等认识活动来达到教学目标。
3、讨论法：集体讨论可以集思广益，沟通思想和感情，促进问题解决。
五、说教学过程
从“以人为本”的教育理念出发，按照学生的认知规律，让学生在情境感受和讨论中学习知识，帮助学生认识自己，接纳自己。
1、导入新课：
我先让学生猜谜语：“什么东西早上4条腿走路? 中午2条腿走路? 晚上3条腿走路？”我一开始就设谜语，把学生的学习积极性调动起来。(谜底是：人，箴言是：人，认识你自己)。
2、讲授新课
让学生看两张图片，说说对图片中人物的认识，在拿出一张空白图，让学生思考如果图中是自己，我们是什么样的。
（1）学会全面认识自我为自我画像。从而更直接的观察自己。进而引出教学内容。
认识自我要从哪几个方面入手？（五个方面）
认识自我的方法？（三个方面）
（2）树立良好心态,接纳自我导入,师导言:世界上人很多,但却只有一个你,无论你的学习怎样,长相如何,你都会因为是你而独特.每个人都应该珍惜自己的与众不同.自我比较，现实的我和理想的我又什么差别？
我爱我要怎么做
黄美廉的故事给我们的启发，引出接纳自我的方法
3、小结
4、课后任务（作业）
将“言”转化为“行”.草拟《自我完善计划》,指导行动.也为下一个课时“怎样自我完善”的学习埋下铺垫.教学反思：认识自我不容易，要高兴地接受自己的一切，当然包括优势和弱势就更是不容易。但是不等于说，不容易我们就放弃它，相反，就更要求我们努力地去认识自己，看清自己，接受一切我们不满意自己的部分，自然你就学会接纳自己了。
接纳自我》说课稿
富锦市职业技术学校
毛月光《了解自我
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