第一篇:2013-2014学年第一学期自我教育工作计划
2012-2013学年第一学期自我教育工作计划
一、指导思想
根据《中央八号》文件和乌恰县德育工作计划的精神,为了培养德、智、体、美、劳等全面发展的学生开展本学期自我教育活动。
二、工作方法
(一)活动法
1、通过班级活动、社会实践等活动,进行自我教育工作。
(二)讲授法
1、通过讲座的形式,给学生灌输什么是自我教育?怎样自我教育?自我教育通常指的是什么?
(三)班级管理渗透自我教育
1、班主任通过自己观察学生的仪容仪表,然后,对学生进行自我教育。
2、班主任通过班会进行自我教育。
(四)课堂渗透自我教育
1、通过品德课等课程进行自我教育。
三、工作内容
1、鼓励和监督班主任以主题班会、班级活动等方式对学生开展自我教育工作。
2、鼓励中队辅导员以中队委会、中队会的形式开展自我教育。
3、提倡班主任关注学生的言行举止和仪容仪表,面对有不良习惯的学生开展自我教育。
4、通过开展讲座进行自我教育。
5、通过开展各类社会实践活动,开展自我教育。
四、做好相关活动的总结工作。
波乡种羊场学校2013年9月
第二篇:2012-2013学年第一学期自我教育总结1
2012-2013学年第一学期 自我教育总结
自我教育是学生通过认识自我,规划自我,调控自我和评价自我,达到自己教育自己目的的德育方法。我们学校也深知自我教育和自我管理的重要性。我校德育处首先从激发并调动学生自我管理的意识处着手,引导学生参与班级管理,在丰富的实践活动中培养自我管理能力。现对十小2012年自我教育工作总结如下:
一、利用学校的各个阵地,促进学生的自我管理
我校少先大队利用“广播室、电子屏”为主阵地,根据学生会的反馈,对校园里的好人好事,文明好少年等进行播报,对在校园里出现的不文明,不和谐现象进行曝光,督促整改。通过主题班会,加强对学生的思想教育。通过家长会,把学生的养成教育理念与家长交流沟通,力图实现共鸣,使学生在家庭在学校受到的是一致的理想、态度、价值观教育,从而让学生形成正确地世界观,让学生在性格形成的过程中,充分认识自我,确定人生规划,现在做一个自尊自爱、自信自强的阳光小学生,将来做一个有目标、有规划的社会主义建设者。
二、班级管理中彰显自我管理的能力
在班级班干部的组织机构中,要明确班干部的岗位职责。要定期对班干部进行培训,解答学生在管理班级中遇到的困难,教会他们一些管理班级的方法。实现学生的自我管理,不是让教师、家长让出管理权,让他们完全“自制”,毕竟我们是处在小学阶段,学生的行为养成还在起步阶段,各个方面表现的都很稚嫩,需要社会、学校、家
长的正确引导,教会他们管理的方法,告诉他们什么是对的,遇到一些问题怎么解决。所以,要把握好“放”和“收”的力度。
三、多元评价相配合,多种方法相配合,激励学生全面发展。每学期“评选文明好少年”活动开展自我管理的评价,评价中实行学生自评、学生互评、小组间评价相结合的评价方式,通过自评、他评、小组评,在评价中从他人的肯定中得到满足,获得自信,在自我评价中学会反省,逐步完善自己。在年终对管理中涌现的一批优秀学生干部进行了表彰,对班级中表现突出的同学也进行了表彰,一方面是对这些同学平时表现的肯定,另一方面让更多的同学认识到榜样就在身边,形成良性的竞争机制。在多元评价中,学生看到了自己的优势,也看到了自己的不足,促使学生更清晰的认识自我。
四、丰富的社团活动,为学生的自我践行自我发展提供机会。今年3月开始,我校开展了丰富多彩的社团活动,学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的活动。航模小组的同学控制遥控飞机的技能大大提高,在小伙伴羡慕的眼神中充满自信„„社团活动让学生学习的空间更开阔,许多学生在培养中有了新的爱好。在社团活动中,学生的潜能得到发挥,学生的生活更加丰富了,社团活动为学生日后的发展提供了契机。大河沿子镇小学
2012年12月
第三篇:2010-2011学年第一学期学生自我教育总结
2010—2011学年第一学期
班级学生自我教育总结
苏联教育家苏霍姆林斯基说:“只有能激发学生去进行自我教育,才是真正的教育。”学生在接受教育和自我教育的过程中,逐渐形成自我教育的习惯和能力,将终身受益。而培养学生的自我教育能力是重要的德育目标之一,是班主任的一项重要工作任务。培养学生的自我教育能力,需要班主任从多方面努力,融于全部教育工作之中。
一、要在班集体建设过程中培养学生的自我教育能力。在班级体的教育、组织、管理过程中,让学生形成“我们是集体”、“我是集体成员”的集体意识,产生一种对集体的责任感。这种责任感促使学生与集体认同,严格要求自己,规范自己的言行。我在班级工作中,从不采取“保姆式”的工作管教方法,而是引导学生自治、自理。同时,放手发动学生,让每个学生在集体中发挥主体积极性,增强“参与意识”,培养自我教育能力。我们班成立了各种检查评比小组,各种课外活动小组,每个同学都有自己的岗位和职责,对集体负责。班级体内部事事有人管,人人有事做。这使每个人的才能在集体中得到展示的机会。实践中,提高了学生的自我教育能力。
二、开展活动,让学生找到最佳位置。教育与活动犹如“皮”与“毛”的关系,“皮不存,毛将焉附?”离开了活动,教育就会成为空话。
对于小学低年级的自我教育来说,需教师在生活和学习中逐渐的引导。每个学生都可以看成是一块璞玉,正因为未经雕琢,我们才有
义务去认真雕琢,让学生从小打好自我教育的底子。自我教育不单是一种教育方法,更是一种教育境界。要使我们的孩子具备自我教育的能力和意识,需要学校、社会、家庭等各方面做坚持不懈地努力。
第四篇:2013-2014学年第一学期学生自我教育总结
2012-2013学年第一学期
自我教育总结
我校开展了学生自我管理自我教育的活动,同时从以下几方面达到了学生的自我教育能力与意识。
加强小学生自我管理的措施。
自我管理的直接动力来源于小学生自我服务,行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动,具有明确的目的性和计划性,因此,引导自我管理首先要强化自我管理的意识。
(1)进行生活、学习独立性教育。随着国家全面推行了计划生育政策,“独生子女”教育就成了令人关注的问题。家长的溺爱,这些“小太阳们”在家庭中失去了培养独立性的机会,他们更多地需要成人的帮助和照料。这种情况是培养自我管理意识的最大障碍。因此,我们抓住各种教育机会,如晨会、班会、班队活动等,用各种形式向学生宣传”自己能干的事自己干“,让学生从认识上加深对独立性的理解。通过家长学校的授课与家长取得一致意见,使学生获得更多的培养独立性的机会,保证学校、家庭、社会影响的一致性。
(2)引导儿童正确认识自己、他人与班级的关系。儿童的自我管理并不只是管自己,而是要对自己、他人、集体全面负责。引导儿童自我管理首先应该使他们树立集体主义观念,克服个人本位主义,使儿童的自我管理植根于集体中,具有集体的意蕴。
(3)爱护学生自我管理的积极性,经常进行成就强化。一般说来,少年儿童的心灵是纯洁无瑕的,他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作,也乐于为集体服务。只要教育得法,每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。
本学期通过开展一系列自我管理的活动,充分挖掘和发挥学生自我约束、控制、管理、教育的内在潜能,让学生在管中学,学中管,管中悟,不断提高自我管理的能力,提高自我教育的品味,总结经验与教训,有效的促进了学生更加茁壮、健康、快乐地成长。
大河沿子镇小学
2013年12月
第五篇:第一学期工作计划
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导,认真贯彻党的教育方针和政策,用“更高、更快、更强”的奥运精神来推进各项工作。牢固树立科学发展观,着力学校特色建设、制度建设和校园文化建设。以人为本,开展丰富多彩的课外活动,发展学生的个性和特长。以提高教育质量为根本,推进课程改革,全面实施素质教育,提高办学效益。进一步解放思想,创出自己学校的鲜明办学特色,实现学校的飞速发展。
二、工作目标
1、规范常规管理工作。制定、完善各项工作制度,同时逐步实现制度管理与人文管理融合。
2、开展新一轮教师继续教育及校本教研培训,引领教师加强学习,提高素质,让人人都得到发展。
3、继续深入开展民主行风建设和“解放思想学习大讨论”活动,加强政治学习,着力提高教师思想素质和强化师德师风建设,解决学校的热点难点问题,注重实效,达到人人有促动事事能解决。
4、强化学生社会实践、心理健康教育和安全教育工作。增强学生自理自立能力、动手能力,培养学生的自主意识、创新精神和实践能力。
5、开展丰富多彩的艺体卫活动,展示学生的风采,丰富学生的学校生活,力争在全镇各项比赛取得优异成绩。
6、以德育为首要任务,加大德育管理力度,发挥团队作用,开展各项专题教育活动,构建社会、学校、和家庭三位一体“德育网络”,促进学生文化素质、道德素养及身心健康全面和谐发展。
7、以教学为中心,充分发挥课堂教学效益和常规管理督查作用,建立健全的质量目标管理制度,进行目标检测。
8、落实安全责任制,把学校师生的安全保卫工作作为头等大事来抓,确保学校零意外安全事故。创建平安校园和学习型校园。
9、重视校园文化建设和环境保护教育,营造浓厚的文化氛围,迎接中心校的评比。
10、加强学籍和数据库管理,严格学生流动手续;落实义务教育免费制度,确保义务教育成果得到巩固提高。
三、具体工作措施
(一)队伍建设
1、建设一支充满工作热情,富有创新精神和任劳任怨品质的高素质教干队伍。首先要求全体教干要在思想上深入反省自己,迅速提高自己的进取意识,树立“一名党员就是一面旗帜,一个干部就是一柄标杆”的观念,带领全校老师一心一意谋发展,竭尽全力干事业。不分职务高低,不分分内分外,致力做求真务实、狠抓落实的带头人,做团结协作、和衷共济的带头人,做廉洁奉公,严于律己的带头人。不怕吃苦,敬业爱岗,讲究方法,锐意进取,以领导班子的模范作用来影响和带动全校上下,共同推进学校的迅速发展。
2、组织教师进一步学习和贯彻《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》,加强教师职业道德的教育,教师要做到志存高远,爱国敬业,为人师表,教书育人,与时俱进。坚决杜绝教师体罚或变相体罚学生的行为,坚决杜绝各种形式以教谋私,坚决杜绝违反教师职业道德有损教育形象的行为。
3、推行新一轮教师继续教育,提高教师政治业务素质,着力培养中青年教师、教学骨干及学科带头人。大力鼓励教师撰写教育教学论文,按中心小学要求,凡申报初、中级职称的教师要撰写一至两篇论文在全镇教研会议上交流,其中一篇必须是在市或县获奖的论文。
4、继续开展“解放思想学习大讨论活动”,以讲政治的高度,把活动引向深入,集中解决学校工作和教师中存在的一些问题,创出自己学校的鲜明办学特色。
(二)德育工作
以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《小学德育纲要》为指导,积极开展德育工作。把德育工作摆在学校工作的首位,制订德育专项计划,认真探讨德育新路子,改进德育方法,注重德育的针对性与实效性,把德育抓出成效。
1、加强师德师风建设。进一步加强师德行风建设,大力宣传、学习师德行风标兵的先进事迹。利用每周一次的理论学习时间,组织教师学习相关的教育法律和法规,提高教师依法执教和职业道德水平。管理人员带头,提高为师生优质服务的意识,真正起到以身示范和表率作用。
2、加强校园文化建设,充分利用红领巾广播站、黑板报、墙报、宣传栏、班级布置等宣传阵地对学生进行德育熏陶。通过对绿化、美化、净化等优化育人环境。10月份,迎接中心校的校园文化评比。
3、利用各种渠道,创新各种活动,加强诚信教育和《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范(三字歌)》和《中小学生礼仪常规》的落实,尤其是加强《小学生一日常规》教育。使学生了解诚信教育的基本内容,懂得诚信是做人的基本准则。9月份选员参加镇举行的礼仪知识竞赛。
4、加强环境教育,配合自然保护区开展各项环保活动,养成对环境友善的行为习惯和环境保护的意识及社会责任感。宣传环保科普知识,推进德育生态工程。
5、加强法制教育,切实预防青少年违法犯罪。
6、加强校园文化建设,营造积极向上的校园文化环境。
7、高度重视安全教育,特别是交通安全和活动安全教育要持之以恒。
8、深化爱国主义教育活动。坚持每周一次的升旗仪式,将爱国主义教育内容系列化,认真组织宣传,让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。利用各种传统节日加强学生学校礼仪、社会公德、家庭美德教育,组织学生积极参与学雷锋活动,大力倡导为人民服务的思想、集体主义思想。
(三)教学教研工作
坚决执行《海丰县义务教育阶段教学工作要求和教学质量综合评价办法》,要继续落实教学工作“八字方针”。
1、加强教学常规管理,树立质量第一意识。积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动。教研组创新管理、规范活动、积极探索新形式下的教研经验,每一次教研活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效;每个人坚持扎实基础、提高质量,探索让学生全面、全员、全程、主动地参与教学过程,探索因材施教、分类指导的有效途径,提高教学质量。
2、坚持抓好教学工作。继续开展以教研组为单位的集体备课、教学研究活动,加强个人钻研,写好教学故事、教学日记、教学反思等。鼓励教师在认真学习他人优秀教案的同时,结合本班学生实际创造性地备课、设置作业,写出具有个人特色的教案和教学后记。精心设置作业,认真耐心做好批阅,认真辅导后进学生。由教导处组织力量,通过随堂听课、当面检查指导、教学质量抽查等方式抓好常规的落实。
3、深入开展以艺术教育和体育为主的活动课程研究。把艺体工作贯穿于教育教学管理的全过程,坚持开展发挥学生个性特长的课外活动小组和绘画书法特长活动,积极创造条件,提高学生的艺术素养。