自我检查班会策划书

第一篇：自我检查班会策划书

自我检查班会策划书

——告别陋习，文明修身

一、活动背景：

大学里，我们的同学来自五湖四海，有不同的生活习惯，有的习惯大家觉得没有什么，但有的习惯大家却难以接受，比如在寝室里有一位同学随地吐痰，乱扔烟头，出口就是脏话，那寝室里的其他人肯定对他是敬而远之的。在我们中间肯定会有我们自己不知道的陋习让别人不喜欢，但我们却不知道，使得自己的人际关系越来越差，自己越来越不被周围的同学亲近。

二、活动目的：

我们对于自己的陋习可能习以为常，自己认为这没有什么大不了的，但却对旁人有者巨大的杀伤力，使得自己的形象大大受损，这些陋习无论是在现在的学习生活中还是在今后的工作生活中对于我们的人际关系的影响都是非常不好的，因此我们团委和班委决定在班上举办一次“自我检查班会”，想以此为契机，帮助班上的同学重新认识自己，知道自己的不足之处，在今后的生活学习中加以改正，从而解决同学们之间的矛盾，为将来同学们在工作岗位上有一个好的发展和建立良好的人际关系做出铺垫。

三、活动主题：告别陋习，文明修身

四、活动组织者：

五、活动参与者：

六、活动时间：

七、活动地点：

八、活动流程：

（一）、做好策划，在班长和团支书同意晚自习间通知全班同学开班会，要求同学们准时到场。

（二）、由班长上讲台组织这次活动，首先点明活动主题：“告别陋习，文明修身”。

（三）、组织同学们进行自我剖析，勇于发现自己的陋习并当着大家的面讲出来并订出修正时间。

（四）、由班上同学觉得那位同学还有一些不好的习惯没有自我发现的可以提出来帮助他更清楚的认识到自己的错误，但并不能进行恶意的人身攻击、宗教信仰攻击、性别攻击、民族攻击等。被告知自己还有陋习没有自我发现的同学应虚心接受别人的意见和建议。

（五）、由班长阅读一篇宣传资料。

（六）、团支书对此次活动做出总结性的发言。

九、宣传资料:

同学们，如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。

说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：”不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？

这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。

公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。

要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；

认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。

完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信如果有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？

有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家：“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人么“？明代大学者王守仁（即王阳明先生，我们贵

阳学院阳明广场就有他的雕像，图书馆一楼有阳明文化研究中心）说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，彻底告别不文明的行为，做一个合格的贵阳学院人。

第二篇：审视自我主题班会策划书

审视自我主题班会策划书

一、班会思想：让大家认识自己

二、班会目的：通过主题班会使大家了解怎样在以后的学习中补足自己的弱项、要在思想上就高度重视，认识到通过学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助

三、班会主题：以审视自我为主题

四、班会形式：以幻灯片的方式召开

五、班会方案：

（一）班会时间：2014年034月3日晚自习

（二）班会地点：501多媒体教室

（三）班会组织：通信技术班班委

（四）班会人员：通信技术班全体同学

六、班会总结

班委会对本次班会做出总结

第三篇：提高自我形象班会策划书

“大学生提高自我形象”班会

2013年3月10日

安 徽 财 贸 职 业 学 院

电子信息系电源1301 “大学生提高自我形象”班会

策

划

书

…

2014年03月10日1

电子信息系电源1301 “大学生提高自我形象”班会

一、活动时间：2013年03月10日

二、活动地点：3308教室

三、承办：安徽财贸职业学院电子信息系电源1301

四、主题

“大学生如何提高自我形象”

五、活动目的告别中学时代,迈进大学校门,并不代表人生的路已经确定了,大学生仍然具有很强的塑造性.作为大学生,特别是刚进大学的大学生,我们应该珍惜大学生活,努力在大学时代提高自我修养，由此次班会发动全班人体改自我形象。

六、组织形式

1、本次班会是在安徽财贸职业学院电子信息系电源1301班3308教室开展；在各个班委指导，监督下进行。

2、主题班会将根据活动组织的需要设立专门小组，由各组负责人领导各职能组在班委统一领导下进行，保证组织活动协调、有序的开展。

七、班会具体安排：

1、主持人致词，说明此次班会的主题。

2、同学发言，围绕自己的生活提出对于大学生自我形象的理

解和感受，大家相互交流意见。

3、主题演讲。

4、制定规则，展开辩论。

5、班长发言，班会进行评价和总结

6、结束语。

班会负责人名单

指导老师：梁惠婷

班会总负责：王海龙

策划人：江成亮

组织人：刘慧、左袁林

摄影人：张鹏、崔艳

演讲人：姜阿宁

电子信息系电源1301班委

2013年03月10日

演讲稿

同学们大家晚上好：

不知道在座的诸位有没有听过这样一个故事：我国外经贸部副部长龙永图先生在欧洲瑞士参加WTO谈判。谈判结束后，他去了一趟公共厕所，一进去竟被眼前的一幕惊呆住了，他不敢相信自己的那双眼睛，可定睛一看，自己的眼睛果然没看错，有个白白胖胖的小男孩在很认真很投入地修理抽水马桶。龙先生走到那小男孩的旁边好奇地问：“这是你的工作吗？”小男孩手里拿着修理工具抬起头扫向了龙先生，然后说：“这不是我的工作，我上厕所的时候发现它坏了，想把它修好，好让其他人用。”从这件事上，龙先生很快意识到这个小男孩确实不简单啊！就是这件很平常的事情，让龙先生敬佩万分、一生难忘。回国后，龙先生把这件事情通过媒体报导了出来，一下子引起了社会各界人士的强烈反响，都说这个小男孩素质高、了不起，值得每个人去学习、看齐。

记得孙中山先生说过这样一句话，他说：“人是要有精神的。”在这里我必须告诉大家，人不但要有精神，而且还要有文明素质。在当今社会竞争日趋激烈、形式逼人、不进则退的年代里，文明与素质就显得更加重要了。也许，你现在拥有的想法和心态，造就了现在的你；今后，你拥有的想法和心态，将造就一个未来的你，但文明与素质是个不变的永恒。我们只要具备了文明与素质这两样，我们所做的平凡小事也会变得富有情趣，沉重的学习也会变得轻松愉快，苦难的光阴也就变得甜蜜，前面的道路也就越走越远。

在安徽财贸职业学院，我还发现了一种精神，什么精神呢？那就是团队精神。拥有这种精神就像拥有了一笔无价的财富。讲到这里，我想提出一个小小的问题来考考大家：“团”字是怎么写的，大家知道吗？“团”字无非是把“才”字围绕在里面，也就是说把人才汇集在一起。中国有个成语叫做“德才皆备”，是用来形容一个高素质人才的。那么，我们学校的校训是什么？是“明德厚学、知行合一”。一个人既有德又有能，怎么不是个真正的人才呢？所以说，团队精神和文明素质对于任何人来说，都是少不得的。

讲到这里，我想我的演讲也该结束了。最后，我想说的一句话就是：在当代大学里，有什么竞争比争做有文明、高素质来得更有意义呢？ 谢谢大家！

第四篇：自我反思主题班会策划书（最终版）

“自我反思”主题班会

结合董事长提出的新思路进行学习，从学院到校区、校区到系部、系部到班级，一一学习并落实，寻找自身不足做反思，从反思中找措施整改。

一、班会主题 ：“自我反思”

二、活动目的 ：通过反思寻找不足，让老师和同学对自己有个新的了解，增进老师和同学之间的感情，促进和谐校园建设，达到实践科学 发展观的要求。

三、活动时间 ：2009年11月30日

四、主办单位 ：商贸系08会计四（3）班

五、活动地点 ：3D404

六、参加人员 ：全班学生，潘璐君老师

七、活动前期准备 ：

1、班干部和老师负责对本次活动进行策划

2、查询或收集有关班会主题的材料

3、提前10分钟到指定活动地点布置会场

八、活动进行 ：

1、就此次班会主题，班导首先做自我反思

2、全班同学按座位顺序发言

九、活动结束

1、班导作最后发言

2、布置同学将个人反思以书面的形式次日上交，由班导装订成册，交系里检查

3、清理会场，熄灯锁门

第五篇：自我检查

检查材料

一、“四风”方面存在的主要问题

1、形式主义方面

⑴深入基层少。平时工作在办公室坐的多，听汇报多，看材料多，到基层群众中去的少，询问群众少，听群众意见少，没能经常的深入到学院和部门，倾听群众的意见，尤其是没能深入到教学一线，听取广大教师的意见和呼声，对自己联系的基础医学院、经济管理学院、公共卫生学院和分管的附属中小学、职业技能培训中心，除了有相关的工作外，几乎是没有下去看一看教职工的工作状况，没有去听一听教职工的心声；特别是没能深入到工作有困难的地方，对分管的校办产业液压件厂和印刷厂、档案馆等至今没有到工厂和档案馆去过，认为工厂情况复杂，矛盾大、问题多去了也解决不了问题，去了也是自讨苦吃；认为档案馆均是常规性的工作，没有急于处理的事情，因而自分管一年多来一直没有到这两个单位去过。

⑵有些工作重形式轻实效。如：学校教职工考核、专业技术职务考核，这些考核有文件和考核办法，各基层单位年年按文件要求进行考核，但考核缺乏实效性，存在流于形式的现象，约束和激励作用不大，没能发挥应有的作用；博硕津贴也有文件和发放办法，每年也都按程序和条件进行考核，但博硕津贴发放没能达到鼓励和调动高学历人才从事教学和

科研工作积极性的目的，没能引导和激励高学历人才把精力更多的投入到教学、科研中去。

⑶调查研究不够。对于调整职称评审政策，修订晋升标准条件，调整博士硕士研究生津贴等开展过调查研究，但调研缺乏深入，也缺乏随时间和形势变化的与时俱进；对开展一些专项工作，缺乏专题调研，如：对液压件厂和印刷厂的企业改制、职工参加养老保险等复杂问题，主观上有为难情绪，开展工作缺乏主动，方法上更缺乏深入细致的调查研究，没能主动的到企业和职工中去，倾听他们的意见和想法，总是浮在上面研究文件、商议政策，致使商议的政策和解决办法与职工的要求和想法有很大的差距，工作也得不到企业、职工的理解和认可，加之其他一些因素致使此项工作一直没能很好的落实；平时也很少深入到学院和教师之中，总认为自己从事教师工作多年，在学院任党委书记多年，熟悉学院的情况，了解教师的想法，没有必要总到学院去调研，因而，对学院的发展变化缺乏了解，对不断变化的教职工关心的热点问题、难点问题缺乏了解。

⑷工作扎实程度不够。对工作听汇报多，看文件多，安排布臵多，提要求多，但对工作进展情况过问的少，对工作落实过程督促的少，如人才引进、人事代理人员管理、职业技能培训、农场管理等项工作，缺乏进程情况了解和工作完成情况的督促，也缺乏对工作环节和工作人员的细致要求，因缺乏扎实的工作作风，导致有些工作的落实和推进速度缓慢，甚至于有

些工作的落实出现了偏差和失误。

⑸工作缺乏创新。贯彻上级文件多，针对新情况新问题，创新思维少，缺乏有针对性和创造性开展工作的精神，如教师职称评审，更多的还是根据上级文件政策，重点按论文、立项、成果的数量作为评审标准条件，对教师真实的教学水平、能力和教学效果等缺乏切实可行的考核办法，影响了部分把主要精力投入到教学、教学效果好的教师的积极性；专业技术职务晋升事关教师的切身利益，是广大教师最关心的核心利益，近年来由于受岗位数额的限制，多数教师普遍反映职称晋升越来越难，晋升标准条件越来越高，针对职称晋升难，如何建立能上能下的有效晋升机制？针对晋升标准条件高，如何确立以教学为导向，教学科研并重的有效评审机制？缺乏改革的思路和创新办法。

2、官僚主义方面

⑴工作有主观主义。做工作评主观意识，评经验做事多，听部门工作汇报或商议工作，有时不能静下心来详细的听取汇报，不能耐心的听取多数人的意见，尤其是在事务性工作比较多，工作比较忙的时候，不能充分的听取大家的意见，不能充分的开展讨论，在自己也缺乏深入的思考和细致分析的前提下，有时评主观的意识和经验作出判断，决策不科学不民主，影响了工作的深入开展，影响了部门同志工作的积极性，也影响了工作的实际效果。

⑵接待群众上访缺乏耐心易急躁。对一些历史遗留的人事争议和纠纷，由于相隔时间久远，政策变化大，情况真实性反映程度差，加之缺乏解决这些遗留问题的现行政策依据，因而接待上访过程中，缺乏耐心，有时认为个别人不懂政策、不讲道理，无理取闹，因此接待上访过程中态度不好，上访群众意见较大；校办产业的液压件厂、印刷厂职工和大集体顶岗人员，关于人员身份、工资待遇等一些问题经常上访，对他们反映的问题和诉求，有时认为自己已经把政策和原则讲的很清楚了，对他们反复多次的上访，缺乏耐心，缺乏细致的说服和解释工作，对个别职工情绪激动，出口伤人，有时缺乏冷静，生气急躁，不但没有解决问题，相反却激化了矛盾，产生了不必要的心里隔阂，冷静下来认真的思考，感觉还是自己没有把群众的利益和困难放在一个重要的位臵，没有换位思考，设身处地的为他们着想，缺乏对他们的理解，缺乏帮助他们解决问题的诚心。

⑶工作有时拖拉，解决问题不及时。有些政策性的文件下发不及时，没能让教师及时了解学校的文件精神，如：今年职称评审文件，因政策作了调整广大教师都很关心，但文件下发晚了近2个月，影响了广大教师对政策的了解把握；此外，诸如一些津贴调整，专业技术职务晋升备案，兑现工资待遇等一些事关教职工切身利益的事，没能做到及时的向教职工发布信息公告，缺乏工作的透明度，引起了不必要的误读，损害了教

职工的知情权；对学院和教师反映的一些问题，缺乏结果及时反馈和情况通报，几个单位反映个别岗位缺职需补充人员，但由于我缺乏足够的重视，办事拖拉，一直没能给予协调解决，在一定程度上影响了学院和部门的工作。

⑷事业心不强，缺乏实干精神。我于2009年7月至2012年8月，任学校的工会主席职务，在我担任工会主席3年的时间内，虽然积极的与省市教育工会沟通联系，组织工会的同志学习相关的政策法规，商议起草教代会工作规程，做了一些召开双代会的筹备工作，但因主观重视程度不够，自身努力不够，没能更好的创造条件，营造氛围，积极的推进，使学校的教职工代表大会一直没能召开，影响了教职工民主参与、决策权力的发挥。

3、享乐主义方面

⑴存在攀比、贪图享乐的思想。有了公务用车，出门办事就很少步行，就连在校园内到其他学院办事，也多是坐车前去；所用公车超标准，对乘坐的公车也喜欢性能好、舒适的，存在贪图享乐的思想和虚荣心理；存在公车私用问题，个人的私事也使用公车接送，有时参加私人活动会顺路让自己的爱人坐车；

⑵存在迎来送往吃请现象。外出学习或归来，参加同事、朋友安排的迎送宴请；有时也参加同事、朋友外出学习或公务出行归来的迎送宴请。

4、奢靡之风方面

⑴有讲排场，比阔气的想法。接待省市相关部门的领导同事，尽管接待次数不多，但总担心接待不好不热情，怠慢了领导同事会影响之间的感情，会影响以后的工作联系，因而总是想安排的好一些，座陪的人多一些，气氛热烈一点。

⑵存在吃喝不注意节俭问题，有时好面子，同事、朋友聚会存在奢侈浪费现象。

二、产生问题的主要原因

1、理论学习不够，自觉性不高。总是认为自己工作忙、事情多，不能坚持深入的理论学习，缺乏学习的自觉性，平时学习也多是零散的缺乏系统性，也缺乏坚持，多是忙于工作或借口于忙工作，不能坚持系统的学习，因而，理论水平不高，缺乏理论修养，没有保持思想上的与时俱进，思想和观念跟不上形势发展的需要；缺乏理论联系实际，不能把学习的理论在实践中进行很好的总结升华，理论与实践脱节，还是按本本办事多，指导实践效果不明显；平时业务知识学习不够，对工作需要和工作中涉及到一些政策规定，多是急用急学，现用现学，满足于当时的应用，缺乏深入的研究，政策水平提高不多，没能熟练的掌握，自如的运用。

2、群众观念淡化，宗旨意识不强。不能深入群众，缺乏深入到群众中去的扎实工作作风，不了解群众的所思所想所急所盼，没有真正的在思想上、行动上树立起全心全意为广大教

职工、学生服务的公仆意识，工作中群众观念淡薄，没有真正的思考和理解好，“为了谁，我是谁，依靠谁”的问题，工作中有时存在浮躁心理，没有时刻牢记为人民服务是共产党员的根本宗旨，没有把帮助群众解决困难和问题作为自己的工作目标，缺乏群众利益无小事的认识和理念，缺乏主动为民服务的意识和本领。

3、存在官本位思想和主观主义。工作中认为自己是领导，时有评主观意识和经验判断解决问题，命令式的处理一些问题的现象，没能尊重客观，尊重实际，从实际出发思考和解决问题；缺乏进取意识，敬业精神不强，工作满足于常规性的事务，面对工作中的疑难复杂问题，缺乏积极进取的精神和求真务实的作风，缺少解决问题的思路和办法，缺乏承担责任的勇气和工作魄力，工作不愿承担风险，求稳怕麻烦；缺乏调查研究，对开展工作尤其是涉及政策性的工作，不善于应用调查研究的方式方法，还是在工作部门、在办公室商议决定，缺乏调研，缺乏工作创新，缺乏实效。

4、共产党员的人生价值追求发生偏离。随着社会主义市场经济的发展，物资和文化生活的丰富，对社会上存在的一些享乐和奢靡之风，听的和看的多了，觉得习以为常了，有时自己在生活中自觉不自觉的也有了追求舒适享受，工作上贪图安逸清闲的想法，由此，平日里缺少了进取心，缺少了敢于担当的责任和勇气，尤其是作为一名党员领导干部，淡薄了全心全

意为人民服务的宗旨，淡化了艰苦朴素，勤俭节约的观念意识，淡忘了艰苦朴素的精神，产生了享乐思想，脱离了群众，共产党员的人生价值追求发生了偏差。

三、整改措施

1、加强理论和专业知识学习，提高自身综合素质。⑴树立终身学习的理念，坚持深入系统的学习。深入研学党的基本理论，努力提高理论素养，提高思想境界，提高运用马克思主义立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力，在理论联系实际、指导实践上下功夫，增强工作中的原则性、预见性和创造性；

⑵开展业务知识的学习。努力学习分管工作所涉及的相关法律法规和文件，做到学习有计划，熟练掌握政策，并加强与工作中解决实际问题相结合的学习，提升分析问题和解决问题的能力；

⑶不断学习新知识。尤其是要加强高校先进办学经验的学习，树立新理念，拓宽新视野，开阔新思路，掌握新本领，增强谋划学校发展和为广大教职工服务的本领。

2、牢记共产党员的宗旨，树立全心全意为人民服务的思想。

⑴牢固树立共产党员的理想信念，增强宗旨意识。一切从群众的利益出发，急群众所急，想群众所想，为群众办实事、解难题、做好事，对关系群众切身利益的事情，只要符合政策

规定，就尽最大的努力为群众排忧解难，对不符合政策规定的，一定要从关心群众疾苦的角度，认真倾听群众的诉求和心声，做耐心细致的解释工作，让群众感受到关心和温暖，克服急躁情绪；

⑵正确行使手中的权利。在专业技术职务评聘、人才引进等一些政策性强、群众关注的敏感问题上，做事坚持原则，公道正派，不谋私利，靠公平、公正、公开、透明取信于民；

⑶把广大教职工的利益放在首位。开展工作、制定政策，把多数群众的意愿作为决策的依据，把群众的利益落实到各项工作之中，在人事制度改革中涉及的岗位核定，职称评聘标准修订，岗位津贴分配等涉及教职工切实利益的问题上，真正的为民所想，为民谋利。

3、求真务实，实事求是。

⑴增强责任意识，主动开展工作。对问题多、难度大的工作，以饱满的工作热情和良好的工作状态，迎难而上，勇于担当，不回避矛盾，不敷衍塞责，下一步重点解决好校办产业的改制和职工参加养老保险问题；

⑵改进工作作风。日常工作说实话，办实事，求实效，想问题，做事情，坚持实事求是，求真务实，不弄虚作假，不务虚功，不图虚名，不做表面文章，扎扎实实的做工作；

⑶加强调查研究。坚持一切从实际出发，善于应用调查研究的方法，加强分管工作的深入调研和专题调研，切实掌握情

况，避免主观主义，避免工作的盲目性和片面性。

4、规范言行，廉洁自律。

⑴加强道德修养，从思想上筑起抵御各种腐败和不健康行为的侵蚀，严于律己，规范自己言行，以良好的形象取信于人，以自己的人格赢得群众的尊重和信任；

⑵增强自律意识，自觉遵守廉洁自律的有关规定，自觉抵制各种拜金思想、享乐主义诱惑，经得住考验，耐得住清贫，时刻用党员的标准来严格要求自己，真正做到自重、自省、自警、自励，明明白白做人，清清白白做事，做廉洁自律的表率。

5、树立正确的世界观、人生观、价值观。

⑴树立正确的世界观、人生观和价值观。通过正确的世界观，把握客观规律，通过正确的人生观，懂得生活的意义，做一个正直的人，通过正确的价值观，确立高尚、进步的价值追求；

⑵正确行使权力，不谋私利。正确的对待权力、金钱、名利、地位，强大自己的内心，不以权谋私，以为党和人民的事业无私奉献，全心全意为人民谋利益，作为自己人生的崇高追求；