太空自行车（本站推荐）

第一篇：太空自行车（本站推荐）

太空自行车。京华时报制图杨佳宁谢瑶

去年夏天，女航天员刘洋身穿蓝色运动服在天宫一号蹬“自行车”的场景犹在眼前。如今天宫迎来新一批航天员，用以锻炼下肢肌肉的太空自行车也将再次启用。不同的是，这次它还有一个新角色女航天员王亚平“太空第一课”的新鲜教具。神九女航天员刘洋13日透露，她为王亚平准备的“惊喜”是一份亲手制作的手工制品。

太空授课

自行车将成讲课工具

锻炼身体，是航天员在太空的重要任务。去年神九航天员花10分钟将天宫里的一辆“自行车”组装好。一身蓝色“运动短打”的刘洋，在景海鹏和刘旺的帮助下率先体验了一番在太空骑自行车的滋味。

刘洋两脚蹬车，一手扶墙，一手对着镜头挥手，笑脸洋溢，这是我国航天员首次在太空使用自行车功量计。而据央视消息，这辆太空自行车，即将成为神十女航天员王亚平太空第一课的教具。

相比地面上人们骑的自行车，这辆“自行车”要小巧得多，而且只能在原地运动，并不能骑着它绕天宫一号满处跑。骑车时为防止飘走，航天员还要通过束缚带把自己固定在车座上，也没有把手，他们骑车时需要一手扶墙。

航天员在失重环境下长期飞行将引起肌肉萎缩，自行车功量计就是用来锻炼下肢肌肉的，它由中国航天员科研训练中心自主研制。

在备受期待的中国太空第一课中，这辆“自行车”将以怎样的形式和地球上的学生见面？让我们拭目以待。

演示如何回收飘浮的水

在失重环境下，水不能倒进杯子里，航天员在太空怎么喝水呢？别急，有办法。原来航天员在太空中是用吸管喝水的，水装在袋子里，用饮水管就可以喝到水，管子还有开关，一次喝不完就得卡住，以免水跑出来。

一旦跑出来，这些水珠不会掉在地板上，而是飘浮在空气中，航天员不小心就会呛到，也会影响很多仪器设备的安全。而无论是喝水，还是做实验，抑或用水在太空洗澡，都难免把水洒出来，那怎么才能把这些飘浮的水收拾干净？

航天员有自己的办法，能把这些跑冒滴漏的“水球”吸干净，具体怎么吸？答案也将在王亚平的太空课上揭晓。

航天员刘伯明参与策划

在神十太空授课专家组中，有神七航天员刘伯明的身影。自神七飞天返回后，低调的刘伯明很少出现在公众媒体面前。神

九、神十任务中，他主要参与一些技术支持工作。

“毕竟我上过太空，可以就失重情况给他们一些建议”，刘伯明参与了神十太空授课专家组，与其他成员一起讨论策划太空授课的脚本。

世界第一位在太空授课的美国女教师、前美国航天局宇航员芭芭拉·摩根，前日致信即将在“天宫”上授课的女航天员王亚平，提醒她记得遥望地球，并代表全球师生向她表达祝愿。

第二篇：太空清洁工教案

太空“清洁工”》教案1

作者: 加入日期：12-09-05

一、教学总目标

1、能正确、流利地朗读课文，了解太空清洁工的作用。

2、能体会说明文用词的严谨，能正确运用合适的关联词和说明方法。

3、能对航天知识产生兴趣，并愿意进一步探究。

二、教学重难点

重点：能体会说明文用词的严谨。

难点：能正确运用合适的关联词和说明方法。

三、教学准备 多媒体课件

四、课时安排 1课时

五、教学过程

一、质疑

1、你在哪里看到过清洁工？

2、质疑课题

3、归类得出三个问题： 太空“清洁工”是什么样的？ 太空“清洁工”需要清洁什么？ 太空“清洁工”是怎么清洁垃圾的？

二、解决第一个问题：太空“清洁工”是什么样的？

1、我们先来研究第一个问题：太空“清洁工”是什么样的？课文中有几句话直接写出了它的样子。请你快速浏览课文，找出这几句话。

出示：太空“清洁工”的质量只有6千克，制造和发射的全部费用„„能够搜索上下、左右、前后的情况。

2、太空清洁工实际上是什么？（它就是一个人造卫星）

3、解释引号。

4、快速浏览课文，请你从课文中准确找出第二、三个问题的答案。

5、怎么找到的？ 重点探讨设问。

6、拓展2段文字。

开头写一句问句，成为自问自答的设问方式。

三、解决第2个问题：太空“清洁工”需要清洁什么？

1、太空“清洁工”需要清洁什么？

2、学生反馈。

3、课文向我们列举了那么多太空垃圾，可是，你知道吗？太空垃圾远远不止这些呢！请看----出示：补充资料。

（1）看文字----看图片

（2）这些太空垃圾有什么危害啊?（3）拓展资料

读了课文，看了资料，你有什么话想说吗？

四、解决第3个问题，太空“清洁工”是怎么清洁垃圾的？

1、那么太空“清洁工”是怎么清洁垃圾的？浏览第4自然段，搞清清洁垃圾的过程，待会请你合上书本，向大家介绍介绍。

（找一找有关句子，想想它工作的过程，再用自己的话来说一说。）

2、学生反馈后。

（1）学生读课文，准备复述。（2）请一个学生复述。

（重点指导学生抓住关联词以及表示先后的词）

3、出示提示语：

一旦„„就„„ 只要„„就„„ 然后„„ 接着„„ 假如„„

既不会„„也不会„„

（1）运用关联词，通过试说清洁垃圾的过程，可以先自己说一说，然后和同桌说一说。（2）学生反馈（3）师评价

4、在你复述的过程中，有没有发现，什么地方写得特别有趣？

5、你从课文中找找还有哪些地方也运用了这样的方法？ 出示：

太空“清洁工”一旦看到太空垃圾，就会紧紧抓住这个“捣蛋鬼”、和它“同归于尽”，每清理一个垃圾，就会“牺牲”一个“清洁工”。（1）这是一种打比方的用法。

（2）课文中也有一个打比方的句子，请你比较一下，他们有什么不同。这些东西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通规则的车辆，横冲直撞。

五、拓展写

1、我们学到这里，解决了三个问题，你觉得这项发明伟大在哪里？（1）保障航天器的工作； „„

2、有没遗憾？依照这个科学设想，未来更高级的太空“清洁工”会怎样处理垃圾呢？今天，我们依照第5段的方式，能否设计未来的太空“清洁工”，将现在的缺点进行改良。屏幕出现要求：

（1）试一试：学着三、四段的问题，必须提一个问题，引出这段话。

（2）来挑战：“试一试”的基础上，学着课题和文中引号打比方的用法，也在自己的片段中尝试运用多个引号。

3、反馈

4、推荐《航空航天揭秘》

板书设计 太空“清洁工”

设问 打比方

什么样？ 怎样工作？ 对象？

分层作业：（A必做，B选做）A阅读《航空航天揭秘》

B用设问的方式介绍自己熟悉的一项事物。

第三篇：太空一日游教案

【教学目标】

1.快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。

2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。

3.培养学生对信息进行快速筛选、区分、提取的能力，以及对重要信息进行确认提炼及重组的能力。

4.体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。

【教学重点】

1.运用浏览的方法，快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。

2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。

【教学难点】

体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。

【教学方法】

任务驱动法、点拨法。

【学习方法】

自主学习、合作交流相结合。

【课前准备】

布置学生查找作者杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“思考探究”自学课文。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

同学们，在我国古代，人们时刻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的传说故事。2003年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。

这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。许多人都羡慕航天员成功的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事。今天我们来学习22课《太空一日》。21教育网

二、出示学习目标

三、展示自我，夯实基础

1.读准下面重点词语的字音

负荷（hè）

载人（zài）

屏息凝神（bǐng）

无虞（yú）

炽热（chì）

弧度（hú）

轮廓（kuò）

俯瞰（kàn）

模拟（mó）

遨游（áo）

稠密（chóu）

烧灼（zhuó）

千钧重负（jūn）（fù）

舷窗（xián）

赫兹（hè

zī）

2.理解下面词语的意思：

无虞：不用忧虑。

屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。

炽热：①温度极高，极热；②感情和情绪热烈。

俯瞰：从高处往下看。

千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。

耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体味。

惊心动魄：使人神魂震惊。

四、课堂活动过程

活动一：学会浏览，把握主要内容

同学们，本文虽然篇幅较长，但易读好懂，浏览后即可把握主要内容，本文每个小节都有小标题，提示了本节的内容，可以根据小标题的提示，抓住每一节的重点。然后回答下面的问题：

1.快速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的主要内容。

点拨：

“我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验。

我看到了什么——第二部分：太空中的真实所见。

神秘的敲击声——第三部分：飞船上的声音探究。

归途如此惊心动魄——第四部分：返回途中的惊险际遇。

2.本文是按照什么顺序来写的？

点拨：本文是按照时间顺序叙述的。

3.以“我感受到……”的句式，表达阅读这篇文章后的感受。

示例: 我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。

我感受到英雄杨利伟坚定的意志。

我感受到英雄杨利伟献身的精神。

我感受到英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。

我感受到英雄杨利伟对我国航天事业的热爱之情。

我感受到祖国的富强与伟大。

我感受到太空一日的紧张和惊险。

活动二：理解意外情况，感受英雄形象

1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？填写下面表格。

意外情况 心理活动或举动

第一次意外 共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了。非常痛苦，以为要牺牲了，顽强忍受。

第二次意外 产生本末倒置的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。靠意志克服，眼睛闭着猛想,最终得以适应。

第三次意外 出现神秘的敲击声。很紧张，边听边看，冷静观察。

第四次意外 返程时舷窗出现裂纹。紧张、担心，通过观察判断应该没事。

第五次意外 抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。

2.通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？

点拨：我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧，一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气。21·世纪*教育网

3.杨利伟在遇到危险时的表现，对我们有什么启发？

点拨：正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族在实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。我们应该有这种为国家民族的利益奉献自己的智慧和力量的勇气和决心。

活动三：品析语句，体会严谨科学态度

同学们，杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。

点拨：

（1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。

（2）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。——体现了航天员实事求是的科学态度。

（3）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。——客观的描述，是科学态度的体现。【出处：】

（4）我几次努力寻找长城，但没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾嘱咐航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。——表现了作者客观的科学态度。

（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。——细致的观察，详尽的描述。

（6）回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。——实事求是、严谨、科学的态度。

（7）6时4分，飞船飞行至距地球100公里，逐步进入稠密的大气层。——准确地记录时间、高度，体现了航天员严谨、科学的态度。【版权所有：21教育】

总结：在科学探索的道路上，要有严谨、科学的态度，容不得半点马虎，我们的学习也应该是这样。

活动四：赏析关键语句，理解表达的情感

同学们，作者在字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱，请大家结合课文赏析下面语句，体会下列语句蕴含的情感。原创作品

1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。

点拨：杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。

2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。

点拨：这句话饱含深情，表现了作者对祖国的爱，对亲人、战友的爱。

3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！

点拨：平安回到地球、回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石头终于落地。写出作者回到地面踏实而又激动的心情。

活动五：合作交流，拓展延伸

1.通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”吗？

点拨：杨利伟是中国人民解放军航天员大队的首飞航天员，圆满完成了中国的第一次载人航天飞行任务。在充满不可预料的各种危险和意外情况之下，杨利伟为了国家、民族的利益，具有不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，所以被称为“航天英雄”。

2.是否只有为国捐躯者才能成为英雄？

点拨：不是的。杨利伟在中国的第一次载人航天飞行中，遇到许多突发事件，危难考验不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家民族做贡献的意识，是不可能临危不惧、坚持到底的。所以凡是为了国家、民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出自己的智慧和力量的人，我们都应该把他们当作英雄。

3.假如杨利伟到我们学校和大家交流，你会向他提什么问题？

点拨：

杨利伟叔叔你好，请问你认为要上太空必须具备哪些条件?

杨利伟叔叔你好，请问你在登上太空后有什么感想?

杨利伟叔叔你好，请问你还想不想再次进入太空？

……

五、课堂小结

同学们，从这篇课文中，我们可以读到航天英雄杨利伟乘坐太空飞船时奇妙的身体感受。他在太空飞行14圈，看见了许多太空奇景，也遇到了很多危险，经历了很多惊心动魄的时刻。我们可以了解到，在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都有无数科学家、航天员为此付出了艰辛的努力。正是他们的无私奉献，对科学的热爱，让我们见证了一个又一个航天奇迹。希望我们向他们学习，将来为祖国、民族的伟大复兴事业而建功立业。

六、布置作业

1.品读课文，摘抄并赏析令人感动的句子。

2.课下阅读《天地九重》整本书，班上组织一次读书报告会。

【板书设计】

太空一日

杨利伟

起飞时的生死考验

太空中的真实所见

飞船上的声音探究

返回途中的惊险际遇

英雄气概

科学态度

第四篇：《太空旅行》教案

《太空旅行》教案

教学目标：

１.了解浅显的太空知识

２.能画出想象中的飞行器和太空背景 ３.发现和体验美的存在，提高审美能力。

４.能灵活运用各种绘画工具材料创造性地表现出太空旅行时的奇特场景。

教学重点：

重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。难点：以想象的形式画出太空旅行，并灵活运用各种绘画工具材料进行创作。

教学过程：

（一）.创造情境，导入新课：

运用多媒体出示地球的图片。（*放映*）

并跟学生做了一些简短的谈话，“老师听说我们班的小朋友刚学会了一首关于地球的小诗，写得特别美是吗？谁能念给老师听一听呀？”这时候，每个小朋友都兴奋的举起了小手。然后，我让他们在背景音乐中一起朗诵。这是一首非常有画面感的诗歌，出自小学第五册语文课本，内容是这样的：

我坐飞船到天上，看看地球什么样 地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳 那绿色的地方，是河流湖泊和海洋 那黄色的地方，是沙漠里黄沙在飞扬 那白色的是南极北极冰雪白茫茫......在朗诵的过程中，让学生体验文字中的美感，自然而然地进入审美情境，受到美的熏陶。然后，我再不失时机地提问：“你们知道能看到这些奇妙景象的地方是哪儿吗？”学生异口同声地回答“太空”由此引出关于宇宙太空的话题，从而导入了新课。

（二）：新课教学，认识太空，体验宇宙的美：

获得知识，意味着发现，意味着解决疑问。从这一点上来看，欣赏教学犹为重要。在学生面前展示出直观的形象，让他们学会去观察现象间的细微差别，并结合教师的启发引导，学生才能敢于去发现，深刻地去理解新事物中存在的美。在新课教学的开始部分，安排学生一起欣赏一个关于星球大战的电影片段，使学生受影片中的气氛感染，从而调动他们进一步去认识太空。

影片结束后，组织学生在小组中展开自由讨论，讨论的内容是“看了这段影片你有什么感觉，如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？”这个问题往往能引起学生的兴趣，结合刚才的影片内容，引导他们充分展开想象思维，而采用自由讨论的形式便于学生之间相互沟通和交流，让他们在敢于表现自己独特想法的同时，也学会倾听不同的声音，讨论结束后，再进行自由发言，答案将是丰富多彩的：比如学生感兴趣的外星人，神秘的飞碟，流星，彗星，宇宙中各种美丽的星系......在学生发言的积极性越来越高的时候，我提议：“大家一起去看一看真正的宇宙风光好不好？” 这，课堂气氛显得更加活跃起来。

欣赏教学是使学生直观获得审美享受和美术知识的过程，实现这一目标的原则，应该是在学生现有知识的基础上，尽量让他们采用自主研究的方式去欣赏。教师在这一过程中扮演的角色不应该是赠予者，而应该起导向作用,引导他们找到自己对美的理解。

教学的第二部分，利用多媒体课件，让学生欣赏宇宙的风光，在欣赏过程中，给学生足够的表现空间，引导他们自己去发现，自主感受，自我表述。这时，那些课外知识丰富的学生往往能给其他同学以新的启迪。

在学生兴致高昂的时候，教师加入他们的讨论并提出疑问，这么美的太空你们想去吗，用什么方法可以飞向太空呢？学生马上回答可以插上翅膀，可以坐宇宙飞船....这时候，我在黑板上画了一个飞行器。

画好后告诉学生，老师想坐着这样的飞行器去太空，你们能把自己的想法画出来吗？由此进入新课教学的第三个阶段，飞行器的创作设计。这一阶段要求学生在彩色的小纸片上设计飞行器的外型，完成后自由上台通过实物投影展示自己的作品，并描述一下飞行器的特点和功能，通过自评和互评达到学生之间相互借鉴，相互交流的目的。

美术课不像有些学科那样主要运用聚合思维，寻找单一的答案，如果学生仅靠自身的闭门造车，想象思维只会逐渐枯萎。而那些来自小伙伴之间的交流与传播作用不可小看，美术创作呈现的视觉形象丰富多彩，当学生置身其中，像见到万花筒，目不暇接。它有时比教师的讲课作用更大。也更益于难点的解决。

学生范画欣赏，准备了几副用各种绘画工具材料创作的《太空旅行》学生作品，将它在飞行器创作的基础上进行展示，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受。让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更具象地明确自己想画什么，可以运用哪些怎样更好地去表现它。紧接着，提出了作业要求：“同桌的两个小朋友共同完成一副太空旅行的想象画，自由选择你们喜欢的工具材料，把想象中的奇妙景象用自己喜欢的绘画方式表现出来”

（三）作业练习：在愉悦的氛围中鼓励创新

在明确作画要求后，学生开始进行作品创作，美术课中这一阶段的课堂气氛往往容易显得沉闷，利用背景音乐创设愉悦的氛围，并安排学生以两人合作的方式参与创作过程。鼓励他们自由选择绘画工具材料，给他们创造自由发挥的余地，有了这个余地，孩子们就能够用自己的眼光去观察，从中发现有意思的细节，找到适合自己的创作方式，从而丰富他们的视觉，触觉和审美经验。同时也增强了互相商讨，团结协作的精神。在巡回指导过程中，重视整体指导与个别指导相结合，随时展示有新意的学生作品，达到以点带面的效果。

（四）课堂总结：师生讨论与学生自评互评想结合

办一个小画展。让学生将他们的作品贴在教师四周的墙壁上，并在学生中展开讨论“你最喜欢谁的作品，为什么？”也鼓励小作者们自由上台介绍自己的作品。通过师生讨论和学生的自评互评，形成轻松和谐的交流气氛，提高学生鉴赏美的能力，增强自信心和成就感，最后正堂课在学生积极主动的讨论声中圆满结束。

第五篇：太空想象作文

【精选】太空想象作文合集9篇

太空想象作文 篇1

一天，我和三个最好的朋友——轩义博、赵辰、王玉玺一起去郑州科技馆。那里有一项游乐项目——“驾驶飞船”。我们开上“飞船”，一道强光将我们几个吸了进去。

我们到了宇宙！我们欢呼着，因为我们看到我们美丽的家园了！“飞船”以光速飞行着，我们并没有害怕，因为进来之前已以将我们的记忆刷新了，换上了一段新记忆。“飞船”自动飞行着，我们看到了太空美丽的东西——光环。这光环围绕着一个个星球，形成了一幅美丽的景象。外面的星星一闪一闪的，特别漂亮，像一幅美丽的星光图。

转眼飞了十亿光年（地球时间一天），那里什么东西一闪一闪的，我们向它发出提问，它马上回复竟然是“UFO”，我们对里面的人进行了扫瞄，发现他们不是好人，竟是黑暗星球的！于是我们乘机向它们发射火箭炮，不料反弹回来了，我们的“飞船”一闪躲了过去，它向我们逼进，我们发了50个飞镖，将他们的防御系统毁灭了，接着我们又发射了导弹，轰炸了他们的飞船，躲过了一劫。

我们继续飞行，看到一个绿色的星球，王玉玺喊：“潘多拉星球！走，下去看看！”原来是“阿凡达”的星球啊！到了那儿，我们见到了大瀑布、森林，一切壮美的景象尽收眼底。我们问了一个“阿凡达人”，带上翻译机，听他说：“你们要回地球就沿着这条瀑布一直走到尽头，会出现一个黑洞，中途要经过黑暗星球，然后从快乐星球转时空隧道就可以回去了。”这个“阿凡达人”告诉了我们通过黑暗星球的通关密码并和我们告了别。我们顺着大瀑布源头飞进了黑洞，在黑洞中我们刷了密码顺利通过了黑暗星球。紧接着我们来到了快乐星球，我们各自介绍了一下星球的情况，做了次友好的访问。告别了快乐家族后通过时空隧道回到了家。哎！原来是“南柯一梦”！但是这次“旅行”在我的心中去留下了深刻的印象。

回想这次“旅行”，我认为这次宇宙想象之旅是既惊险又神奇，同时它又是快乐的，和平的旅行。真希望这一天会真的降临在我们身上。

太空想象作文 篇2

咔擦，咔嚓!咦?什么声音?只见我们家那只小仓鼠-----羞羞，已经不再是一只小仓鼠了，它好像吃过了膨胀剂，变得跟我们人一样大了。它居然穿上了宇航服，正驾驶着宇宙飞船呢!我问羞羞：你是怎么把我带到这里来的?羞羞开口说话了：我们是乘着时光机过来的。我正想起来，却发现自己被睡袋绑起来了!我就把自己解开，去游戏厅玩球，我把球往上一抛，球不再是掉下来了，而是像个小精灵在空中顽皮地飘来飘去，我忙把它放回箱子里。羞羞说：要不我们一起去太空去看一看吧!我就跟着羞羞一起到太空去看，太空一片漆黑，哇!我看到了无数颗闪亮的星星，其中一颗是最亮的星星，那应该是北斗星吧!我们又去了卫星站，卫星绕着地球转，就像风车一般不知疲倦地转。

忽然，羞羞凑过来对我说：多多，快起床，不然上学就要迟到了!声音越来越大，越来越大!我一惊醒，原来是妈妈在叫我，这只是一场梦啊!这真是一次奇妙的太空之旅呀!

太空想象作文 篇3

今天是个值得纪念的日子，我们太空探险队要到浩瀚的太空去。

我们乘坐最新式的飞船W-X7186，穿遇了厚厚的大气层，首先来到了第一站---月球。站在月球上回望地球，啊！地球太美了，一个蓝白相间的美丽的星球。

接着，我们又来到了火星上，我们在火星上要完成第一个使命---采集矿石回去做研究。我们拿出最新太空照相机，拍下了火星上美丽奇异的景色。一位热情的火星人送给了我们珍贵的纪念品---火星矿石。火星矿石是由黄金、银、铂金、玛瑙、钻石、红宝石构成的，这些在地球上可都是珍贵的宝物，但在火星上遍地全是，不值一文。

火星人介绍说火星人科技高度发达，开采矿石的技术相当了不起，但到目前为止，他们仍旧没有找到像地球上的那样的一块石头。我们队员连忙从飞船中拿出一块石头送给他们，他们接过去，激动万分。

带着珍贵的照片和火星矿石，我们又乘坐飞船回到了地球上。这次太空之旅真是太有价值太有意义了！

太空想象作文 篇4

我有一个梦，那就是登上太空。我常常在梦里梦到这幅画面：

我穿上了宇航服，在浩瀚的太空中漫步。我的心狂跳不止，因为我太激动啦，我终于登上了太空！

我刚一脚踏出去，不小心踩空了，我翻了下去，我恐惧的想：啊，我刚来就要死吗？不，我只是掉了下去，但没有下坠，因为我离开了地球，离开了束缚我的地心引力。

我在太空中漂浮着，一边高兴地舞蹈，一边兴奋地歌唱，陨石是我的舞伴和伴唱，星球是我的观众和听众，我忘乎所以地表演着。

忽然，我撞上了一个硬邦邦的巨大物体，是月球！我张着大嘴，惊讶地爬了上去，激动地半天说不出一句话来。半晌后，我躺在月球上，忽然，我脖子里好像有什么东西在蹭，我站起身来，一只浑身散发着粉色荧光的可爱小兔子出现在我的面前，它说：你好，我是嫦娥的玉兔，嫦娥要我办件事，先走了！我站在月球上莫名其妙，难道世界上真的有嫦娥？

这时，一颗陨石飞快地向我飞来，当它飞到我身边时，我轻盈地一跳，跳上了那颗陨石。那颗陨石很快地飞着，我坐在它的上面，感觉真刺激！

可是，不知是太快，还是重心没掌握好，我摔了下去。开始我以为摔就摔吧，没什么大问题，反正我会飘着。可是，这次好像不一样，我一直在坠，一直在坠我往身下一看，啊！是太阳，我可不想变成烤肉干，我连忙四肢并用地在太空中游啊游，终于游离了太阳。

我漫无目的地在太空中漫游，也不知游了多长时间，我感到有一只无形的大手抓住了我，不让我走。我抬头一看，天啊！是黑洞！我的身体就好像被黑洞抓住似的，一直在把我往里吸。正当我绝望时，一颗流星像我飞奔而来，它经过我身边时，我抓住了它，死不松手。它好像明白我的意思，很努力地向前飞，终于飞离了黑洞。

我坐在流星上，心有余悸地回想着刚才的一幕，真是吓坏了，我感激的对流星说：谢谢你救了我，你刚才飞的那么卖力，不如我就叫你飞飞吧。它好像听得懂我说的话，一直兴奋地转圈圈。

又飞了一会儿，飞飞在一个星球前面停了下来，我抬眼一望，是土星！我激动地一跳，居然从飞飞身上跳了下来。

这次，不是空中飘着，也不是无尽头地下坠，而是像是被人扔在了地上。我睁眼一看，咦？怎么到家了？我不是在太空吗？

原来，刚才的太空之旅只是我做的一个梦。刚才由于我在床上的不老实行为，美好的太空之旅就这样被我提前结束了。

不过我真的希望，长大后真能有这样一次梦幻的、刺激的太空之旅。

太空想象作文 篇5

30时到太空旅游已经成为非常普通的事了。今天是我第一次到太空旅游，心中不免有些激动。

时间过的飞快，我坐上宇宙飞船，开始太空旅行。太空会是什么样的呢？我想一定非常美丽：神秘的宇宙黑洞，美丽的银河像钻石一样闪烁着耀眼的光芒，还有月亮上的盘山、太阳上的岩浆、水星上的波涛、木星上的奇花异草、天王星上的外星人还会给我们品尝外星美食、认识外星文字……这些多么令人向往啊！

终于到了太空，我迫不及待地冲出舱门，“呼”的一声，一个巨大的太空垃圾向我接来，要不是我躲得快，早成“肉饼”了。再抬头一看，哪有什么美景呀，全是太空垃圾，有废弃的生活用品、有火箭卫星的残骸、还有人们太空旅行时留下的各种各样的垃圾；再去黑洞一看，呀，差点被吸进去，太可怕了！黑洞旁边的银河，我差点认不出来了，这还能叫银河？一点也不美丽，黑乎乎的，没有光泽；月亮上的盘山成了垃圾山！还发出阵阵恶臭；太阳上的'岩浆成了温水，有人在泡温水澡；水星上哪里还有波涛，水源早已枯竭，一滴水也没有了！木星上的奇花异草早已枯死，天王星上的外星人因为宇宙的过度开发和水源枯竭，早乘坐飞船迁到宇宙深处的星球上了。

我感到非常失望，为什么美丽的太空变成这样了？这都是我们不注重保护环境造成的。让我们一起保护太空吧，少制造生活垃圾，以免向太空发射，把火箭、卫星撒落的零件回收，重新利用。我想用不了多久，太空就能变得像以前那样美丽了。

太空想象作文 篇6

天空万里无云，大地一片生机，在航天中心，人们目不转睛地注视着巍然屹立的“神舟十号”飞船。真幸运，我就是航天员。我全副武装，登上了“神舟十号”。在人们热烈的呼唤中，飞船载着我驶向了太空，从飞船向外望去，宇宙在我面前摆弄出它的神秘与博大，我不禁赞叹道：“地球好美呀，简直是个蓝水晶！”我尽情地在太空里遨游。

不久，就到了月球上，我迫不及待地下了飞船，月球果然非同一般，连土地都带有一种神奇的香味。我径直向前走了几步，看见了一座繁华的宫殿，宫殿前栽满了桂花树，微风吹来，散发出阵阵清香。我想，这一定就是人们所说的月宫了。隐隐约约看见远处站一位繁花仙子，手中还捧着一只洁白的玉兔，她一定就是嫦娥，我不由得大声叫到：“嫦娥姐姐。”嫦娥转过头来，一脸的茫然。“我是地球来的宇航员，见到你很高兴”我抢口道。一听说我是地球人，嫦娥脸上露出了笑容，好象得一知己似的，连忙将我领进了月宫。

在月宫里，我与嫦娥姐姐彻夜长谈，她向我诉说了多年来一个人闷坐月宫的苦衷，心中有对后羿的思念，我非常同情嫦娥姐姐的处境。在嫦娥姐姐的带领下，我参观了月球，我发现月球表面有山有水，美丽极了。想想现在的地球，真是可怕，大自然失去了原有的生机，黯然褪色，生态平衡遭到了破坏，或许月球才是人类的生存之处。

临行前，我一再安慰嫦娥姐姐，让她不要伤心，相信不久的将来，地球科技的发展一定能让她和地球上的后羿哥哥团圆的，嫦娥姐姐也坚定地点了点头。

太空想象作文 篇7

在星星小学的六(3)班课堂上老师正在讲课。可小东、达克、和小跳三人正在议论新来的老师——柯老师。最近他们发现柯老师上完课就不见了人影，在上课时说一些奇怪的话。于是三人决定在上完柯老师的最后一堂课后跟踪他。他们跟踪了一段路也没发现什么不对劲。突然柯老师停了下来。他把双手放在头上，双腿盘膝。霎时间一道绿光从天上往下照。他的头上长出了天线，人也悬浮起来了。他还念着一些听不懂的音，奇妙的是这些音从柯老师的“天线”往上空传。这是小东、达克、小跳三人大叫起来：“啊，怪物……”

这叫声惊动了柯老师，他停了下来。三人立刻想跑，可任由他们怎样跑都跑不走。这时柯老师现出了原形。他穿了一件酷似太空服的衣服，与人形并无两样，只是头上有两根天线。他说：“我是天星的高级调查官名叫天心蓝，我们在距地球5000亿光年的地方。我本来想回去，可飞船坏了。我们也想让地球人到我们的星球去。所以拜托你们要帮我修好飞船，作为回报我带你们飞越太空。在下星期带一些铁来就行了，地点在东郊。”

在这之后三人就把这个消息告诉了几个小伙伴。他们在一周内收集了许多没用的废铁来到了东郊。只见东郊草坪上耸立着一架飞船。他们把铁交给了天心蓝不到一分钟他把飞船。点火，起飞，飞船一飞冲天。没过多久他们来到了浩瀚无垠的太空。在这一群小伙伴们没有一个不兴奋了。他们望着窗外的宇宙不由地说：“太美了，我从来没有见到过如此美丽的景象。”在他们眼前有一望无垠的天，漫天的星斗，一闪而过的彗星和发着光的恒星。天心蓝说：“我们要加速了。”不到一个小时他们来到了天星。见到了另外星球的风景和好客的外星人。

临走之际，天心蓝说：我相信我们星球之间的友谊是永存的!”这一夜将载入史册。

太空想象作文 篇8

小兔今年8岁了，是个三年级的小学生。在他8岁生日的晚上，兔爸爸神秘地对他说：“爸爸妈妈要送你一份特别的生日礼物——太空旅行。不过，爸爸妈妈不能和你一起去，你要自己去探索。”“太空旅行？”小兔激动得又蹦又跳，早就听班里的同学描述过太空的精彩，现在自己也能去了，真是大棒了！

很快，小兔的太空之旅开始了，飞行一段时间后，小兔乘坐的飞碟进人了大空。不久，飞碟便降落到一个跟地球很相似的星球——啵啵星上，热情的啵啵星导游带领小兔前往啵啵星乐园。按照规定，每位旅客进人乐园时都要回答工作人员提出的一个问题。轮到小兔了，一位美丽的啵啵星阿姨用星际动物语和蔼地问：“小朋友，你几岁了？”“糟糕！阿姨说什么？好像老师教过的，可是我想不起来了！”小兔嘀咕着，有些不知所措。阿姨耐心地等待着他的答案，小兔急得憋红了脸，四处张望，希望有人告诉他怎么回答。后面排队的旅客不耐烦地催促着，小兔更慌了。最后在飞碟船长的帮助下，小兔结结巴巴地回答了问题才进人了啵啵星乐园。

然而，接下来的旅行小兔玩得并不开心，因为语言障碍，小兔几乎听不懂导游的解说，看不懂乐园里的指示牌。他只好紧紧跟着旅行团的队伍，生怕自己落单。小兔开始想念爸爸妈妈，回忆起他们三番五次教育自己好好学习星际动物语的情形，小兔特别后悔自己没有听父母的话，导致一场美好的旅行变得非常难熬。

五天的太空之旅结束了，小兔留下了很多遗憾。他暗暗下决心：回到地球一定要努力学习星际动物语，以后来一次愉快的太空旅行。

太空想象作文 篇9

二十年后，我成了一个太空冒险家，遨游宇宙。

听说火星上有水？我被吸引了过去，我开着飞船来到火星上。我眺望四周，只见红红的山丘一个连着一个，感觉一股股死气沉沉的气氛向我袭来。突然一阵强烈的“沙尘暴”向我吹来，开起飞船，逃出了火星。火星只给我留下万籁俱寂的感觉。

我来到了俗称“死亡之星”的木星，科学家们都口口声声说木星没有生命，我想：只有看了才知道。我的飞船冲破木星大气层进入木星内部时，我看见雷电交错，我还没有看清木星的真实面貌，就已经快要被烤成热狗了。幸好我穿了隔热服，要不然……哎！木星果然是一颗名副其实的“死星”！

有了在木星上的经历我不敢再接近土星了。我绕过土星，前方正是天王星，我吸取了教训，派了一个探测器，探测器发回数据，得知天王星表面的海洋是由甲烷组成的，是不可能会有生命的，我失望地离开了。

我大声地叫：“为什么？为什么没有一个外星人？”

我一下子没控制好飞船，飞船撞上一个星球。我晕倒了。等我把眼睛睁开的时候，眼前亮堂起来，一座座青翠的山峰耸立在大地上，大的像一个顶天立地的巨人；小的像一栋房子。四周绿树成阴，鲜花盛开，不时还听到哗哗的流水声。仿佛来到了仙境！

突然，我看见几个和人类长得差不多的生物隔着飞船的玻璃往里望。太好了，我终于找到外星人了。我走下飞船，受到他们热烈的欢迎。

我慢慢地学会了这个星球的语言，国王让我和他在一个宫殿里住。有一天，我和他聊天时，问到：“你们这个星球的环境为什么保护得这么好！”“因为我们从天上到地面大面积地种植了许多植物。”“你们的水为什么那么干净？”“因为我们从来就不排污水到大海或河流里！”“那往哪儿排呀？”我惊讶地问道。“污水全部被我们净化了。”

国王还说道：“我曾亲自去你们地球调查环保情况，发现地球上的水质被你们破坏得一团糟，你们不断地排放废气。我想树木在地球上应该很重要吧？你们还随便砍伐树木。

我要走的时候，国王拉着我说：“我有两样东西要给你。”国王给我两个袋子，我打开一个，看见里面是各种奇异的植物种子。“你把这些种子种在地球的各个角落里，它可以改善你们地球的环境！”国王指着另一个袋子对我说：“这里面是虫子，你把它们随便扔进哪个大海里，它们就会把地球的水清理干净。”

我无以回报，就把地球上各国的语言输入这个星球的资料库里，恋恋不舍地离开了个星球，带着让地球早一点儿进入清洁的明天的愿望踏进上返程。