第一篇：学习张伟践行焦裕禄精神心得体会（共）
师德的光辉
党总书记习近平同志3月17日在河南兰考考察时指出：“焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样”，“他的精神同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富”。毋容置疑，周口市郸城县的张伟校长是焦裕禄精神的忠实践行者，是践行群众路线的又一标兵。看完张伟校长的事迹之后，我被他的事迹深深感动，他把一生奉献给了人民的教育事业，把全部的爱奉献给了下一代。他的岗位是平凡的，但他的人生是伟大的。
一个最基层的农村教师，不为名利所动，爱生如子，这是最崇
高的师魂！1994年周口师专毕业后，他毅然放弃了在县城工作的机会，回到老家秋渠一中当了一名普通教师。据张伟妻子韩春英回忆，最近这10年，当上校长的张伟有不止一次的机会升迁或是加入朋友的生意，他甚至婉拒民办学校20万高薪聘请，专心干好自己的“良心活”；他工作20年、结婚19年，始终住在学校两间简陋的宿舍内，除了一台电视机外，家里没有像样的东西；他当上校长后，在学校后勤打零工的妻子希望能给自己每月250元的工资涨一点，被他坚决拒绝„„。我们点赞60年代的“最美县委大院”，以追求不变的“本色”；我们也吐槽公务员涨工资的娇嗔，以换回不变的“本色”。而此刻我们面对这凤毛麟角的“清贫”，再次重温习总书记的教导，我们感到深深的震撼！
“ 穷且益坚，不坠青云之志。” 张伟表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己的心血和力量献给教育事业，1
他的身上闪烁着师德的绚烂光辉。农村学校条件比较差，仪器设备比较缺，所以更需要教师有高超的技能和教育艺术，把课上好，不断提高教育质量。他运用教育智慧、教育艺术，把一所农村薄弱学校办成了优质的学校。张伟任校长之初，校园泥泞不堪、校舍简陋，教育质量连续3年位居全县后3名，生源流失严重„„面对濒临“关门”的学校，张伟发誓：“一定要把秋渠一中办成全县最有名的学校！”于是，在接下来的4000多个日夜里，张伟夜以继日，殚精竭虑，在一条充满荆棘的道路上艰难跋涉。通过十余年艰苦努力，学校办学条件改善了，优秀教师团队形成了，省市县级师德模范不断涌现，教育教学质量迅速攀升学生人数显著增加，学校成为远近闻名的“名校”。这是一种坚守，这是一种奉献，这更是一种担当！“干教育是一个良心活儿。”这是他的教育底线，更是他的教
育信仰。“把孩子交给我，就一定把他培养好”，他把学生当成自己的孩子，对学生的关怀无微不至。秋渠乡地处偏远，一些孩子早早辍学。为改变这种状况，张伟多次到学生家中走访，苦口婆心给家长讲上学的好处，尤其在寒暑假和周末，他经常骑自行车或坐拖拉机去家访，并当着家长的面拍着胸脯保证：“把孩子交给我，就一定把他培养好。”张伟的执著和诚意深深打动了家长。在学校，张伟把学生当成自己的孩子，经常帮助贫困学生。单秋香2011年初中毕业后想上职高，但家庭困难其父母不想再让她上学。得知情况的张伟，多次做单秋香父母的工作，终于同意让她上职高。随后，张伟又从自己的
2工资中拿出200元钱资助单秋香。就是这样，张伟终于把一所不足300人的学校，变成了现在拥有1100多名学生的全县知名学校。
在张伟的工作日记上，他写下了焦裕禄精神，“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。这是他内心对自己的要求，是他精神的方向标。他用自己的方式，用清贫、律己、奋斗和奋不顾身的行动践行着焦裕禄精神。
学习了张伟感人事迹后，我深切体会到：一个人，原来可以这
样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人 …… 我很感动 , 从中学到了很多 , 也让我重新熟悉了教师这份职业 , 在如今的这个工作岗位上 , 我想我应该用一份真挚的态度去对待，争取做一名优秀的人民教师，为教育事业尽微薄之力。
第二篇：学习张伟践行焦裕禄精神心得体会
“学习张伟 践行焦裕禄精神”学习心得
抱着被激励和被感召的心情我学习了张伟同志的事迹。看完张伟校长的事迹之后，我深深地被他的精神所感染。他用朴实的语言，真切的教育故事，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，诠释了新时期的师德新内涵，是我们学习的楷模。毛主席在纪念张思德的《为人民服务》文章中说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民而死，就比泰山还重。”张伟校长的死就是重于泰山。他把一生奉献给了人民的教育事业，把全部的爱奉献给了下一代。他的岗位是平凡的，但他的人生是伟大的。
首先要学习他对教育事业的认识，要认识教育事业的重要和伟大。教育，从宏观来讲关系到国家的盛衰、民族的兴旺；从微观来讲关系到一个家庭的幸福和学生个体的一生，一个孩子能够培养成为人才就感觉这个家庭有希望了。国家和家庭把孩子交给我们教师和校长，责任重大。教师要有爱心和责任心，把学生教育好，把学生爱护好。
其次要学习他不断钻研业务，提高教书育人水平。农村学校条件比较差，仪器设备比较缺，所以更需要教师有高超的技能和教育艺术，把课上好，不断提高教育质量。从张伟的事迹中能感受到，他在工作中非常精益求精，他运用教育智慧、教育艺术，把一所农村薄弱学校办成了优质的学校。所以，我觉得教育是一个幸福的事业，因为教育使儿童幸福，使家庭幸福，使我们国家强盛。我给教师讲课的时候常讲，教师要认识到，教师是一个幸福的职业，看到孩子的成长，看到孩子的成才，教师就有一种幸福感，有一种成就感。有了这种幸福感、成就感，就会不觉得职业厌倦，就会不断钻研业务。没有爱就没教育。但是什么叫爱，并不是所有教师都能理解。爱，首先要相信孩子，相信每个孩子都能成才，而且尊重每一个孩子。教师怎样把爱传递到孩子身上，就需要教师理解孩子，要跟孩子沟通。秋渠一中能够从一个薄弱学校变成优质学校，正是注中培养了学生的学习积极性和主动性，培养了学生的学习兴趣和爱好。
再次，教师要服务于细微处。看了张伟校长的事迹，我感觉他的工作就是在细微之中，在细微之中影响教师、影响学生、影响周围的人。所以，为什么他去世后有那么多教师、学生、群众都去悼念他，因为他的工作很细微。同时，我们的教师很辛苦，需要给予学生更多的关怀，要像张伟校长那样更多关怀农村的孩子，特别是留守儿童，他们的父母都在外面打工，缺乏父母的爱，因此他们更需要教师的关怀和帮助。农村教师比城市教师更辛苦，我常常在电视上看到有的农村教师背着孩子们在崎岖的山路上走，有的乘着小船在江河上送孩子们上学，我从心里非常感动。他们和张伟校长一样，是农村教育的脊梁，是最可爱的人。我们要向他们学习，向他们致敬。
在今后的工作中我要以焦裕禄为镜，学习张伟精神，学习他爱岗敬业的苦干精神，学习他拼搏进取的奋斗精神，学习他大公无私的奉献精神，关爱学生，忠诚于党和人民的教育事业。
第三篇：(学习张伟,践行焦裕禄精神
“学习张伟，践行焦裕禄精神·学校在行动” 师 德 师 风 优 秀 案 例 评 选 鼓励浇灌美丽花朵，赏识点亮心中火把
参评单位： 郑州中学第三附属小学
通讯地址： 郑州高新区石楠路与玉兰街交叉口向南100米路西 邮
编： 450000 联 系 人： 尹明 联系电话： ***
鼓励浇灌美丽花朵，赏识点亮心中火把
——“学习张伟，践行焦裕禄精神·学校在行动”师德 师风优秀案例
作者：尹明
在每个学校中，都会有这样一批孩子：他（她）们所谓 主科的学业成绩不很理想、学习态度不够端正、课堂纪律不能保证……是的，他（们）就是大家眼中让人头疼的“后进生”（不，我现在和孩子们一样讨厌这顶恶心人的帽子，所以我们还是把它改叫“学潜生”吧。后边这个名字，体现了对于这些孩子一定程度的尊重：至少它体现了大家对于这些孩子成长进步的期望和信任，孩子们明白其中含义后也会更容易接受，更乐意以此为一种不断前行的激励方式）。
这些孩子在绝大多数的时间里，都不可避免的生活在多数老师、家长的批评、指责下，生活在同学们的指指点点下，因而往往闷闷不乐、缺乏自信，甚至因此而自甘沉沦、越陷 越深。
作为一个所谓副科的一线教师，我身上少了许多硬性的 考核指标，反倒多了一些灵活度；同时，通过不断的理论和 业务学习，我也深深的认识到：如果一个学生能够生活在真诚的鼓励和赏识当中，他就更有可能逐渐学会自信、就越有可能
逐步走向成功。每个孩子由其是所谓的“学潜生”都是一朵 需要悉心浇灌的花，都是一支需要点亮的火把。他（她）们的内心都很渴望获得成功，都很期望得到老师、家长和同学们的真心理解、关心和帮助。作为一名教师，作为一名合格的教师，我们应该，像张伟同志那样无私的去关爱学生，像焦裕禄同志那样在教育教学岗位上无私的奉献。对于这些所谓的“学潜生”来说，我们更应该一碗水端平，用鼓励去浇灌他（她）们渴望成功的种子，静等美丽花开、呵护小花健康成长；用赏识去点亮他（她）们心中奋进的火种，笑待火焰熊熊、更促希望烽火燎原！
在我所执教的五（1）班里有个学生叫刘圣锟。他非常
聪明伶俐，但是在主课学习上很马虎而且经常不能认真、按时完成学习任务。所以，在主课老师那里他确实成了出了名的“学潜生”、办公室里接受批评教育的常客。
我在执教这个班级的课程前，和他并不熟悉，但是却与其爸爸（一个电脑高手）经常打交道。得知这位公子成为了所谓的“学潜生”后，我开始也很纳闷，同时也感到十分痛心。我纳闷就纳闷在，俗话说：“将门无犬子”。刘圣锟的爸爸学习上还差不多，由其她在电脑知识、检修等方面能够自学成才，基本上可以说是区内数得着的电脑、网络通；按照古话的逻辑，刘圣锟的学习应该也差不到哪里出啊。所以，我先主观的判断，刘圣锟应该是一个学习的好苗子，之所以现在成为“学潜生”，可能是因为他心中那团奋进的火种还没有点亮。这无疑不能不让我为之感到痛心和惋惜。
为了了解情况、制定帮扶计划，我主动找他训了几次话，了解到平时他的父母工作太忙，根本无暇顾及他的学习。于是，我就教育他端正学习态度，要相信通过自己的努力也能学好，并且还可以向学习优秀的同学求教方法。他虽然表示面上承诺要改正错误，可是课下依然是不能按时完成作业。主科老师每每见到他，都是不断地对其进行批评教育；个别同学也开始在背后嘀嘀咕咕议论他了。我想进一步接近他、了解他、帮助他，而他却整日情绪低落，总是一见到我就直接绕开来走。
看到这种情景，我心里很不是滋味；难道我就像洪水猛兽，叫人避之不及吗？夜深人静的时候，我独自一人坐在桌旁、过电影似的回忆了我和刘圣锟在一起的一幕又一幕，试图从中找到他现在对我敬而远之的原因。经过反复思考，我觉得原因就在于我以前其实并未真正做到对所有学生特别是“学潜生”、“学困生”抱有足够的耐心，不能静待其慢慢成长，往往态度过于粗暴、言语过于直接、方法过于简单。
我想对于那些主科学业成绩不佳或有某些方面缺点的学生，我们决不能让他们掉队。因为他（她）们也是祖国的 花朵，也是小树啊，只是花期和出芽的日子还未来到！其实，他（她）们更需要阳光雨露的滋润，更需要点亮心灯的火种，更需要得到鼓励和赏识。而我之前对于刘圣锟同学的做法，是
简单的说教特别多，真心的交流比较少；严厉的苛责比较多，耐心的指导比较少。换位思考一下，如果我是刘圣锟同学，我不论是出于趋利避害还是防止不必要的尴尬，都会选择对这样一个不能悉心关爱自己的老师敬而远之。
找到了原因，我就要有针对性的做出改进了。比如在我的课堂上，我把多元多维评价纳入课堂教学的全过程，并做到过程性评价和终结性评价相结合，给“学潜生”一个个展示自己、为组出力的机会。同时，我也在静静的等待着能有时机给刘圣锟同学这样一个合适的机会。
但，就在那一节我要给他表现机会的科学课上，出现了 一段意想不到的小插曲。刚上课时，我发现刘圣锟在座位之上不停地在捣鼓着一些东西，而那些东西似乎和当堂课的内容并不是紧密相关。为了赶进度，又想着他即便分心，一会儿可能就好了，所以，我并没有马上刻意提醒他。但是，当我想到要给他展示机会、鼓励他的点滴进步时，我发现他居然还在捣鼓他的东西。顿时，冲动这个魔鬼霸占了我的心灵。我把他手中的画笔和小工具抓了起来，狠狠地扔在了讲堂桌上。那节课，我并没有再给他一个笑脸也没有再对他说过一句话，而他也 一直板着脸木木的坐在那里。我顿时明白了一时冲动的代价，失去了机会，后悔莫及。
后来，在一节工笔画校本课程上，我做拍摄工作时，无意拍到一幅比较精美的水墨风景工笔画。当我正在怀疑，这是不
是学校美术教师姬老师的工笔小品时，姬老师突然告诉我，那是爱徒刘圣锟同学的作品，而他是经过专业培训、有一定基础并酷爱绘画的。这时，我突然明白了，为什么在我的科学课上，别的同学认真学习时，他却在一直抠摸着一些绘画用品。
是的，他酷爱绘画没错，但因此而影响别的学科的学习就 需要对其进行适度的教育和引导了。因此，我借助这个机会，用小楷写了一封信，承认了以前科学课上对其过于冲动做法的错误，并在旁边画了一个笑脸，称赞他的工笔小品非常棒，同时希望并相信他能够在别的课堂上管好自己、认真学习，然后由姬老师转交给了他。一天之后，我收到了一封来自他的回信。信上居然画着一个我咧嘴大笑的漫画，并写有其遵守 课堂纪律的保证书。我对他保证真诚度的态度是宁可信其有、不可信其无。因为，我从他对于绘画的坚定执着中，完全可以看出，只要他认定正确的事情，一定会坚持不懈，不会随意 悔改。我要鼓励他，并静待花骨朵出现的那一刻。
时机来了，美丽的花骨朵终于出现了。在讲到小学五年级科学下册册第二单元“变幻的天气”第3课“漫步云端”时，我引导孩子们在独立思考、组（队）内交流后，在班内进行展示分享。刘圣锟同学在雄鹰队展示完毕后，作为代表另一小组的补充“嘉宾”，利用自己的绘画特长，把汽、云、雨、雾、雪、冰雹等相互转化过程用一副转化示意图表现得生动形象。他的这一出色表现，不仅得到了本小组的认可，更是得到了 其他小组的热
烈掌声。
我当然不能放过这个良好的时机，特别当着全班同学的面热情的表扬了他的创意想法和绘画水平，并给予了他该课时全场最高的个人积分。我欣喜的看到，他快速地收起了以前一直摆弄的绘画用品、做得端正并露出了会心的笑容。这一刻，我知道，他心中的火把已经点燃，这朵美丽的花即将绚烂绽放。
果不其然，在后来的科学课上，基本上他都能做到认真 自学、遵纪交流、积极展示、细心倾听。而他每次的展示都能得到满堂彩。同时，他在诸如劳动与技术学科等学科也开始 展露出其认真观察、勤于思考、敢于实践、坚持不懈的优良 品质。其制作的科技小制作，虽然还未最终成功，但也正在 不断地改进。
本以为属于他的春天已经来临，原来的星星之火也将呈现燎原之势，我可以为我的选择和努力而暗自庆幸了；但我遗憾的发现，他在主科方面，不够认真听讲、作业不能及时按要求保质保量完成的毛病还没有改掉。他在受到老师、同学们在 绘画、制作等方面的表扬的同时，还在因为主科学习积极性、主动性和正确性等的不足而经常受到批评。这让我对我的判断产生了一定的怀疑。
但细细品来，我觉得：诚然，我们不能对其身上现有的 这些毛病置之不理、放任自流。但在主科教师选择对其采用 必要的批评教育的同时，我还是可以选择唱红脸的：尽量多
运用鼓励和赏识的态度和方式来教育和引导他。因为我深信：阳光雨露，胜于狂风暴雨；鼓励赏识，强过片面批评。只要 不是必须采用批评等惩戒的方法，真诚的鼓励和赏识，更能 体现教师对于学生特别是“学潜生”的无私关爱，更是我们在教育教学中“学习张伟，践行焦裕禄精神”所要大力提倡的努力方向。我深信：刘圣锟同学在老师和同学们的热情鼓励和赏识下，在必要的惩戒提醒下，一定会扬长避短、快速改进的。
总之，教要有法、教无定法。任何一种方法，只要我们 使用得当，都会有好的效果。如果我们能够真正发自内心地去无私地关爱和帮助学生、去鼓励和赏识孩子，孩子们都有可能成为绚丽多彩的花朵，成为熠熠生辉的火把，我们的教育教学也将不断得以快乐健康发展！
第四篇：学习张伟,践行焦裕禄精神
学习张伟，践行焦裕禄精神
一代史官司马迁曾说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，著名诗人臧克家也有过“有的人，他活着是为了多数人更好地活”的至理名言，那么，什么样的人生才最有价值，最具意义呢？周口市郸城县校长张伟用他的一生事迹，向我们诠释了这个问题的答案。
“脚踏实地，实事求是，迎刃而上”是张伟校长务实的工作作风。刚接受校长这个职务时，张伟校长的压力很大，为什么会这么说呢？那是因为他所工作的这所学校——郸城县秋渠一中的教学质量太差，经常在郸城县所有中学当中排名倒数，面对这样大的压力，张伟校长不仅没有气馁，反而更加努力。他脚踏实地，实事求是，分析问题所在，原因是什么，面对最为棘手的困难，他迎刃而上，终于在工作后的八年时间里，经过自己的努力和付出，使郸城县秋渠一中的成绩名列前茅。
“牢记责任，心系学生，教书育人”是张伟校长身为一名优秀教师一生所奉行的理念。张伟校长在作为秋渠一中校长之前，他是一名优秀的中学教师，他时刻牢记自己的责任——“凭良心做事，教会学生知识，教好学生做人”，为此，他所付出的努力是常人难以达到的。他与他所爱那学生们同在学校吃住，学生每天吃什么，他就吃什么，和学生们住的一样，是宿舍……他的这种关爱学生、牢记责任、无私奉献的精神值得我们每一位同志学习。
“勤俭节约，不怕吃苦、大公无私”是张伟校长积极向上的生活态度。他在生活方面非常节约俭朴，在学校食堂吃饭，一顿饭的花费也就两块多。他的宿舍很简陋，有一张床、一张办公桌、一把椅子、和一台电视机，仅此而已，这就是他的所有“家具”。他和他的妻子、孩子仅仅用了学校的两间宿舍，这两间宿舍就是他们生活多年的家。张伟校长的妻子平时负责学校后勤方面的一些工作，一月工资仅250元，张伟任校长后，妻子想要身为校长的丈夫给自己涨点工资，但妻子的这种想法一经提出，便遭到了丈夫义正言辞地拒绝，由此可见，他的这种大公无私的精神是常人难以企及的。
张伟校长的这种“脚踏实地、实事求是、迎刃而上、牢记责任、心系学生、教书育人、克己奉公、勤俭节约、吃苦耐劳、大公无私”的精神不正是焦裕禄精神的真实写照吗？他用他的生命践行了焦裕禄精神，体现了共产党员的高尚情操，展示了人民教师的良好形象，他的这种难能可贵的精神品质值得我们每个人去深思、学习。我们镇平县晁陂蒙中也有这么一位优秀的好领导，他就是管财务的王喜润主任，他不仅是一个热心肠的人，对全校师生非常关心，而且也是一位对工作高度负责的优秀共产党员，他用自己的事例践行了“焦裕禄精神”，论证了什么是大公无私。我们学校所处的地理位置不是很好，最明显的一个表现就是地势比较低，而且校门口外的路非常崎岖，一到下雨天，更是泥泞不堪，经常出现滑倒事件，给师生们的出行带来了很多的不便，于是，“修路”这个设想便在校领导的商讨下形成了。“修路”的确是“利校利民”的好工程，这个设想一经提出，便得到了全体师生及校领导的一致赞同，可最大的问题也随之而产生，那就是经费问题。“修路”的资金并不是一笔
1小数目。当年，学校的经费都已用到该用的项目上了，所余不多，正当大家为这个问题苦恼时，王主任站了起来，他说：“所缺这部分钱，我会筹到的，我可以先把钱垫上，随后，学校的资金周转过来再还给我就行。”于是，王主任就东拼西凑，筹集到了这笔钱，解了学校的燃眉之急。每当走在这条平坦宽阔的水泥路上，便会想到王主任，会为他的这种“心系学校，大公无私”的精神所感动。王主任用他的实际行动践行了“焦裕禄精神”，告诉了我们如何让自己的人生有价值、有意义。
《钢铁是怎样炼成的》这本书当中的主人公保尔·柯察金曾说过，“人最宝贵的就是生命，生命只有一次，人的一生应该这样度过：当他回忆往事时，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻……”的确，这样的人生才最具价值，最有意义。
第五篇：“学习张伟,践行焦裕禄精神”学习心得
“学习张伟，践行焦裕禄精神”学习心得
张伟同志忠诚于党的教育事业，20年如一日辛勤工作在农村教育第一线，心系师生，艰苦创业，教书育人，无私奉献，是新时代践行焦裕禄精神的好校长！”张伟说，干教育是一个良心活儿。这是他的教育底线，更是他的教育信仰。3月17日，在张伟去世当天，他还在笔记本上写下对焦裕禄精神的思考：“亲民爱民，艰苦奋斗，科学求实，迎难而上，无私奉献”。这是他内心对自己的要求，更是他精神的方向标，他以实际行动践行着焦裕禄精神。
向张伟学习，重点学习他忠诚于党的教育事业，二十年如一日辛勤工作在农村教育第一线，心系师生，艰苦创业，教书育人，无私奉献的精神，争做“践行焦裕禄精神的好教师”。我们应该通过开展此次向张伟同志学习系列活动，深入宣传优秀教师先进事迹，弘扬高尚师德，引导广大教师和教育工作者肩负起立德树人的光荣使命，不断提高教书育人水平，为办好人民满意的教育、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
作为一名学校的党员教师，我认为必须做好以下几点。
一、在教育教学活动中不能违背党和国家方针政策言行；遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，塑造学生健全人格。
二、在教育教学活动和学生管理、评价中公平公正对待学生。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课、批改作业及辅导学生。
三、为促进学校新的发
展献计献策，积极履行使命，敢于承担职能，推进学校的发展做出应有的贡献。
四、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。要肩负起立德树人的光荣使命。要向张伟同志看齐，不断提高精神境界和责任意识，为深化教育领域综合改革,推动浦东教育发展贡献力量。
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