自我介绍一下 [最终版]

第一篇：自我介绍一下 [最终版]

首先在这里先自我介绍一下，本人今年20岁整，姓曹、名：洪俊，自我介绍一下。出生地：河南潢川。哥至今单身一人，哥不帅也不丑，哥找女朋友的要求只有两个，第一，可以陪我过日子，事先申明一下，哥是一穷光蛋。那些现实的女人最好离哥远点，哥折腾不起，还有那些非主流火星人。哥不想陪你逛街的时候接受路人的怪异眼光，哥是农村长大的，思想比较保守，自我介绍《自我介绍一下》。哥不求女朋友多漂亮，只求能对得起观众。能和我爸妈处得来，哥虽然现在穷，但是哥还是有想法的。第二，上得了厅房，下得了厨房。哥虽然会做饭，但哥可不想找个媳妇跟养头猪似地。顺便透露件事情，哥这人保守。至今处男一个，哥不是随便的人，找到适合的女朋友哥还是会疼的。大家给哥掂量掂量，哥的要求不高吧。嘿嘿，哥出道四年了居然愣是没有碰到一个、、、、、、、、、哎，这社会、这女人。嘎嘎，看来哥就一打光棍的命。，，，哥今天就是有点郁闷，发发牢骚！！~~~~~~~~~~~~~~

第二篇：请你自我介绍一下

1.请你自我介绍一下

回答提示：一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理企业才会相信。企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。企业喜欢有礼貌的求职者。

2.你觉得你个性上最大的优点是什么？

回答提示：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上。

乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。我在北大青鸟经过一到两年的培训及项目实战，加上实习工作，使我适合这份工作。我相信我能成功。

3.说说你最大的缺点？

回答提示：这个问题企业问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，企业肯定不会录用你。绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌芨可危了。企业喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分。企业喜欢聪明的求职者。

6.在五年的时间内，你的职业规划？

回答提示：这是每一个应聘者都不希望被问到的问题，但是几乎每个人都会被问到。比较多的答案是“管理者”。但是近几年来，许多公司都已经建立了专门的技术途径。这些工作地位往往被称作“顾问”、“参议技师”或“高级软件工程师”等等。当然，说出其他一些你感兴趣的职位也是可以的，比如产品销售部经理，生产部经理等一些与你的专业有相关背景的工作。要知道，考官总是喜欢有进取心的应聘者，此时如果说“不知道”，或许就会使你丧失一个好机会。最普通的回答应该是“我准备在技术领域有所作为”或“我希望能按照公司的管理思路发展”。

9.如果通过这次面试我们单位录用了你，但工作一段时间却发现你根本不适合这个职位，你怎么办？

回答提示：一段时间发现工作不适合我，有两种情况：

1、如果你确实热爱这个职业，那你就要不断学习，虚心向领导和同事学习业务知识和处事经验，了解这个职业的精神内涵和职业要求，力争减少差距；

2、你觉得这个职业可有可无，那还是趁早换个职业，去发现适合你的，你热爱的职业，那样你的发展前途也会大点，对单位和个人都有好处。

10.在完成某项工作时，你认为领导要求的方式不是最好的，自己还有更好的方法，你应该怎么做？

回答提示：①.原则上我会尊重和服从领导的工作安排；同时私底下找机会以请教的口吻，婉转地表达自己的想法，看看领导是否能改变想法；

②如果领导没有采纳我的建议，我也同样会按领导的要求认真地去完成这项工作；

③.还有一种情况，假如领导要求的方式违背原则，我会坚决提出反对意见；如领导仍固执己见，我会毫不犹豫地再向上级领导反映。

11.如果你的工作出现失误，给本公司造成经济损失，你认为该怎么办？

回答提示：

①我本意是为公司努力工作，如果造成经济损失，我认为首要的问题是想方设法去弥补或挽回经济损失。如果我无能力负责，希望单位帮助解决；

②是责任问题。分清责任，各负其责，如果是我的责任，我甘愿受罚；如果是一个我负责的团队中别人的失误，也不能幸灾乐祸，作为一个团队，需要互相提携共同完成工作，安慰同事并且帮助同事查找原因总结经验。

③总结经验教训，一个人的一生不可能不犯错误，重要的是能从自己的或者是别人的错误中吸取经验教训，并在今后的工作中避免发生同类的错误。检讨自己的工作方法、分析问题的深度和力度是否不够，以致出现了本可以避免的错误。

14.谈谈你对跳槽的看法？

回答提示：（1）正常的“跳槽”能促进人才合理流动，应该支持；

（2）频繁的跳槽对单位和个人双方都不利，应该反对。

15.工作中你难以和同事、上司相处，你该怎么办？

回答提示：

①我会服从领导的指挥，配合同事的工作。

②我会从自身找原因，仔细分析是不是自己工作做得不好让领导不满意，同事看不惯。还要看看是不是为人处世方面做得不好。如果是这样的话 我会努力改正。

③如果我找不到原因，我会找机会跟他们沟通，请他们指出我的不足。有问题就及时改正。④作为优秀的员工，应该时刻以大局为重，即使在一段时间内，领导和同事对我不理解，我也会做好本职工作，虚心向他们学习，我相信，他们会看见我在努力，总有一天会对我微笑的！

16.假设你在某单位工作，成绩比较突出，得到领导的肯定。但同时你发现同事们越来越孤立你，你怎么看这个问题？你准备怎么办？

回答提示：

①成绩比较突出，得到领导的肯定是件好事情，以后更加努力

②检讨一下自己是不是对工作的热心度超过同事间交往的热心了，加强同事间的交往及共同的兴趣爱好。

③工作中，切勿伤害别人的自尊心

④不再领导前拨弄是非

⑤乐于助人对面

19.请说出你选择这份工作的动机？

回答提示：这是想知道面试者对这份工作的热忱及理解度，并筛选因一时兴起而来应试的人，如果是无经验者，可以强调“就算职种不同，也希望有机会发挥之前的经验”。

20.你最擅长的技术方向是什么？

回答提示：说和你要应聘的职位相关的课程，表现一下自己的热诚没有什么坏处。

21.你能为我们公司带来什么呢？

回答提示：

①假如你可以的话，试着告诉他们你可以减低他们的费用——“我已经接受过北大青鸟近两年专业的培训，立刻就可以上岗工作”。

②企业很想知道未来的员工能为企业做什么，求职者应再次重复自己的优势，然后说：“就我的能力，我可以做一个优秀的员工在组织中发挥能力，给组织带来高效率和更多的收益”。企业喜欢求职者就申请的职位表明自己的能力，比如申请营销之类的职位，可以说：“我可以开发大量的新客户，同时，对老客户做更全面周到的服务，开发老客户的新需求和消费。”等等。

22.最能概括你自己的三个词是什么？

回答提示：

我经常用的三个词是：适应能力强，有责任心和做事有始终，结合具体例子向主考官解释，

第三篇：请你自我介绍一下

：“请你自我介绍一下”

Ａ：我就读于××工商管理学院，我的专业是国际经济与贸易，此外还辅修了法学。在校期间，除了学习课本，我比较喜欢参加一些课外活动。包括发传单，做家庭教师，参加各种比赛和项目。主要就是简历上介绍的那些。

我比较喜欢踢足球,看各种企业培训的讲座。不知道您对哪些方面还需要进一步了解。

最能概括你自己的三个词是什么？

适应能力强，有责任心和做事有始终，结合具体例子向主考官解释 Ｑ：“与上级意见不一只样，你将怎么办？”

Ａ：

1、一般可以这样回答“我会给上级以必要的解释和提醒，在这种情况下，我会服从上级的意见。”

2、如果面试你的是总经理，而你所应聘的职位另有一位经理，且这位经理当时不在场，可以这样回答：“对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉及公司利益的重大问题，我希望能向更高层领导反映。你为什么选择我们公司？”

Ａ：

1、面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。

2、建议从行业、企业 和岗位这三个角度来回答。

3、参考答案——“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。” “我来应聘是因为我相信自己能为公司作出贡献，而且我的适应能力使我确信我能把职责带上一个新的台阶”。

Ｑ：“如果我录用你，你将怎样开展工作” 首先听取领导的指示和要求，然后就有关情况进行了解和熟悉，接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根据计划开展工作 ：“我们为什么要录用你？” Ａ：

1、应聘者最好站在招聘单位的角度来回答。

2、招聘单位一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份共组感兴趣、有足够的信心。

3、如“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的适应能力及学习能力，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁！”

：“你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？” 作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”

第四篇：请做一下自我介绍

请做一下自我介绍

各位考官好，很高兴我有机会在这里向各位考官求教和学习，希望我今天能把自己最真实的一面展示给大家!

我是N号考生，中共党员，经济法专业硕士研究生。我出身于公务员家庭，从小的耳濡目染让我了解到公务员这个职业的神圣与责任重大。让我从小就有了成为一名公务员的梦想，而我也在不断地朝着这个梦想努力。我的性格比较开朗，随和。能关心周围的任何事，和亲人朋友能够和睦相处，并且对生活充满了信心。我平时喜欢看书和上网浏览信息.特别是喜欢看一些关注国家大事、关注民声的刊物报纸，比如人民日报等，这些读物很好的陶冶了我的情操。

进入大学以来，我积极学习法学专业的知识，在老师的教育下，取得了很好的成绩，多次获得奖学金，获得三好学生，优秀团员，优秀研究生称号，因在科研方面表现凸出而获得中国银行科研单项奖。并且通过在班里担任班干部的机会很好的锻炼了自己组织协调、为人处事方面的能力。

我在学习之余，还注重理论与实践相结合，曾到海关部门去实习，通过对海关工作岗位的实习我基本上了解了公务员岗位的工作作风、工作内容，我感觉这个岗位非常适合我自身情况。

人的选择应该建立在对工作的了解和自己的自我认知的基础上的，成为一名公务员是我多年以来的强烈愿望，公务员是个神圣而高尚的职业，代表着国家从事社会公共事务管理，肩负着人民的希望，追求的是公共利益的最大化，它存在的根本目的是为人民服务，为国家服务。

因此我认为这份工作能够实现我的社会理想和人生价值，而且我也有能力和信心做好这份工作，非常盼望我能得到认可，得到这个机会!如果被录用，我会积极努力，我相信能够很快的实现从学校到政府机关，从学生到公务员双重角色的转换，成为一名服务百姓、合格的公务员!

第五篇：先做一下自我介绍

Module 1 WELCOME BACK!

Unit1 Where are you from?

Step 1.Warming up

1)先做一下自我介绍，引出话题：Hello, boys and girls.First let me tell you something about myself.My name is… and I’m from… Can you guess which lesson I liked best when I was still a student?

2)Ask the students the following questions：

Can you tell me what’s your name?

Where are you from?

How old are you?

And when’s your birthday?

Which lesson do you like best? Why？

让学生了解一些自我介绍的句子。

Step2.Presentation and practice

1)Play the tape of the dialogue.The students listen to the dialogue and let the students find out the questions from the dialogue.然后，让学生自己归纳一下自我介绍的句子.最后，教师自己总结, e.g:---What’s your name?---xxx.---Where are you from?---I’m from …

---How old are you?---I’m …

---When’s your birthday?---It’s on …

---What’s your favourite lesson?---I like …

2)After the students get to know the main structures to make a self-introduction, practise the questions and answers in the dialogue first.Then listen to the tape and repeat.Give the students a few more minutes to practise the dialogue and ask a few students to read out the dialogue in different roles.Step 3 Further presentation and practice.Ask the students: What other words about subjects do you know?

Let the students list them on the blackboard,e.g.Chinese, English, Maths, P.E.Music, Computer, Art, etc.Let the students make up a new dialogue in groups of four according to the basic structures and words listed on the blackboard.Then ask some groups to report to the class.The teacher gives some help if necessary.Step 4 Pronunciation.Listen and say

1)Ask the Ss to read the sentences silently to themselves.2)Play the tape, Ss point and repeat.Practise reading aloud the words in bold.Pay attention to the differences between them.Step 5 Listening and practice

Play the tape for the students to listen to and complete the exercise.Check the answers with the whole class.Step 6.Task

Divide the students into groups and let them ask each other questions given in the form in part 4 to get more familiar with the structures in this unit.Then get the students to ask and answer in the whole class.Step 7.Homework

Revise the structures to give a self-introduction.Revise the vocabulary on subjects.Unit 2 Today is the first day at school after the holidays.Step 1.Revision

1)Check the homework.2)Revise the sentence structures and words learned in the first unit.Step 2.Presentation and practice

1)以一系列的问题引出话题：Today is the first day at school after the holidays, and I want to write a letter to a friend of mine.Can you tell me what I can write in the letter?

Collect information from the students and list it on the blackboard, e.g., greetings, what you did in the holiday, what happens in the new term, etc.2)Play the tape of the dialogue.The students listen to the dialogue and let the students find out what are listed in the letter.3)Listen to the tape again and answer the questions given.4)Play the tape for the students to listen to and follow to get familiar with the passage and the

structures related.Step 3 Further presentation and practice.The students ask each other the following questions in groups of four：

1）When do you have English lessons?

2）What do you do on Mondays?

3）How many computer lessons do you have?

4）What time do you have lunch?

然后鼓励学生对问题加以改变再进行全班性的相互提问, e.g.1）When do you have Chinese lessons?

2）What do you do on Tuesdays?

3）How many P.E.lessons do you have every week?

4）What time do you have supper? etc.Step 4.Listening and practice

Read the words about subjects together.Play the tape for the students to listen to and complete the timetable.Check the answer with the whole class.Step 5.Reading and writing

1）Read the words given in the form.2）Ask some students to make up a sentence using the subjects given, e.g., On Mondays we

have English lessons in the first period.The rest of the class discusses the sentence and correct the mistake if there’s any.3）The students are divided into groups of four and discuss the content of the letter.Then ask

some to report.The rest students discuss the problems in the reports and correct them if possible.And the teacher gives them help when necessary.And last, the students write down the letter.Step6.Homework

Let the students check their own writing carefully.Then exchange the writings in groups, find out the mistakes and correct them if possible.Unit 3 This is the dinning hall.Step 1 Revision

1）抽取部分小组，汇报小组成员作文情况。

2)以小组竞赛的形式复习所学的有关课程的词汇。

Step 2.Presentation and practice

通过下列问题复习学校建筑各部分的名称。

如：1.Where can we go if we want to borrow a book?

2.Where do we have dinner?

3.Where can we go if we want to do some experiments?

4.Where do we play basketball? etc.Listen to the tape and write down the correct number.Check the answer with the whole class.Step 3.Pronunciation

Listen to the tape and repeat.Pay attention to the pronunciation of the combination of “ fl ” and“ fr ” and the teacher can give help if necessary.Step 4.Working in pairs

The teacher chooses one word or phrase from both the columns “ place ” and “ action ”, e.g., “ school hall ” and “ singing ”，and acts them out.Let the students guess what the two words / phrases are.Then ask one student to come to the blackboard and choose one word or phrase from both the columns and act them out.The rest of the class tries to get the words in teams.One word one point.The team that gets the highest point wins the game.Step 5.Completing the sentences

Read through the exercise.The teacher and the students complete the first description together like this:

e.g., T---Can you guess where they are?S---I think they are in the park.T---What are they doing?S---They are playing football.And explain the problems.The students complete the second description and check the answer in groups.The students complete the third and fourth description and check the answers with each other.Last, the teacher explains the difficult points.Unit 4I hope you get better soon.Step 1.Presentation and practice

1)Show the students some pictures related to their life，e.g., sports, lessons, clothes, animals, school buildings and so on, and let the students give out words or structures.2)Listen and match.Ss listen to the tape and match what they hear to the pictures.Play the tape and check their answers.Step 2.Reading and writing

1)Reading and writing

The students read through the passage in part 2.The teacher and students complete the first blank together as a demonstration.Then the students complete the rest and check the answers with each other and discuss the problems.After that, check the answers with the whole class and the teacher explains the difficult points.2)Writing

Ask a few students to describe the topics given in part 3 and discuss the problems.The students discuss the topics in groups and write them down in the exercise book.Then ask some to report to the class.The rest students give their opinion about the reports.Then the teacher makes comments about the reports.Step 3.Task

1)Let the students read the timetable carefully and ask them: Do you have a timetable like this?

2)Then ask several students to describe their weekend according to the sample.3)After that, encourage the rest to report their own activities at the weekend to each other in

groups of four.Step 4.Homework

1)Look at the pictures carefully and revise the vocabulary on country and nationality.2）课外进一步强化自我介绍的用法，并积累可用来描述学习和活动的词汇。