一下写字教案

第一篇：一下写字教案

学年第二学期 1

1、横向笔画为主笔的字

教学目标：

1、掌握横向笔画为主笔的字。

2、正确、规范地书写横向笔画为主笔的字的汉字。

3、培养孩子安全意识，注意铅笔的正确拿握，预防笔尖扎到自己，避免伤害。教学重点、难点： 横向笔画为主笔的字。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习横向笔画为主笔的字

1、基本笔画练习

长平横、长斜横、悬针竖、垂露竖。

2、学生练习书写基本笔画。（提示孩子注意铅笔的正确拿握，预防笔尖扎到自己，避免伤害。）

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 三 七 中 川

三、书写汉字

1、出示汉字：工、三、土、止、百、甘

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

工：字形扁宽，底横舒展

三：短横上仰，长横下俯 土：竖画居中 下横写稳

学年第二学期 2 止：字形扁宽 竖短横长 百：上横舒展 日部窄长 甘：上横舒展 两竖稍斜

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

学年第二学期 3

2、纵向笔画为主笔的字

教学目标：

1、掌握纵向笔画为主笔的字。

2、正确、规范地书写纵向笔画为主笔的字的汉字。教学重点、难点： 纵向笔画为主笔的字。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习纵向笔画为主笔的字

1、基本笔画练习

平撇、长斜撇、竖撇、横折撇

2、学生练习书写基本笔画。

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 千 人 大 又

三、书写汉字

1、出示汉字：干 中平牛 巾 丰

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 干：下横舒展 中竖挺直 中：口部写扁 竖画挺直平：横画稍斜 中竖舒展

学年第二学期 4 牛：两横靠紧 竖画挺直 巾：两边写斜 中竖要直 丰：横距相等 竖画伸展

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮

学年第二学期 5 古诗《春晓》

教学目标：

1、正确书写古诗《春晓》。

2、在观察、交流、探究中感受汉字的形体美，激发写字的兴趣，培养认真书写的习惯。教学重点：

把古诗的汉字书写得比较匀称。教学难点：

书写古诗中笔画复杂的几个汉字，晓 啼 声 落 孟 多 眠 闻

教学方法 ：示范、观察、教学过程：

一、揭示课题，了解古诗。

1、揭示课题，板书：《春晓》

2、齐读古诗，了解古诗大意。

二、学习难字。

1、出示难写的字：晓 啼 声 落 孟 多 眠 闻

2、学生观察这些字，提出书写难点。3、师范写难写的字。

4、学生练习书写难点的汉字。

学年第二学期 6

三、临写古诗

1、观察描红的古诗，回顾写古诗的要点。

2、描一描。

3、临写古诗。

四、展示学生作业，评议并全程总结。

学年第二学期 7

4、斜向笔画为主笔的字

教学目标：

1、掌握斜向笔画为主笔的字的写法。

2、正确、规范地书写斜向笔画为主笔的汉字。教学重点、难点： 斜向笔画为主笔的字 教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习斜向笔画为主笔的字

1、基本笔画练习

横折折撇、竖折撇、平捺、斜捺

2、学生练习书写基本笔画。

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 及、专、之、八

三、书写汉字

1、出示汉字：厂、夕、力、氏、严、民

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

厂：横画短斜，撇画舒展 夕：斜中求正，下撇舒展 力：折钩写斜，撇画舒展 氏：横画短斜。斜钩伸展 严：间距要匀，斜撇支撑 民：上窄下宽，斜钩伸展

学年第二学期 8

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

学年第二学期 9

5、长方的字

教学目标：

1、掌握长方的字的写法。

2、正确、规范地书写长方的汉字。教学重点、难点： 长方的字 教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习斜向笔画为主笔的字

1、基本笔画练习

长点、左右点、相向点、相背点

2、学生练习书写基本笔画。

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 不、小、关、六

三、书写汉字

1、出示汉字：斤、片、弓、目、月、甲

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

斤：上撇短平，右竖支撑 片：撇画稍短，两竖对正 弓：上收下放，折画稍斜 目：字形长方，横距相等 月：形态窄长，短横靠撇 甲：曰部稍扁，竖画伸展

学年第二学期 10

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

学年第二学期 11

6、古诗《村居》

教学目标：

1、正确书写古诗《村居》。

2、在观察、交流、探究中感受汉字的形体美，激发写字的兴趣，培养认真书写的习惯。教学重点：

把古诗的汉字书写得比较匀称。教学难点：

书写古诗中笔画复杂的几个汉字，如莺、醉、趁、鸢、拂、堤、散、童。

教学方法 ：示范、观察、教学过程：

一、揭示课题，了解古诗。

1、揭示课题，板书：《村居》

2、齐读古诗，了解古诗大意。

二、学习难字。

1、出示难写的字：莺、醉、趁、鸢、拂、堤、散、童。

2、学生观察这些字，提出书写难点。3、师范写难写的字。

4、学生练习书写难点的汉字。

三、临写古诗

1、观察描红的古诗，回顾写古诗的要点。

2、描一描。

学年第二学期 12

3、临写古诗。

四、展示学生作业，评议并全程总结。

学年第二学期 13

7、扁宽的字

教学目标：

1、掌握扁宽的字的写法。

2、正确、规范地书写扁宽的字。教学重点、难点：扁宽的字 教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习扁宽的字

1、基本笔画练习横、捺、卧钩、2、学生练习书写基本笔画。

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 兴、点、习、乡

三、书写汉字

1、出示汉字：

七、之、心、六、五、立

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

七：长横上仰，钩画平稳。之：点画居中，平捺舒展。心：字形扁宽，三点错落。六：横画舒展，八脚写大。五：竖画左斜，下横写长。立：上点居中，下横舒展。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

学年第二学期 14

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

学年第二学期 15

8、方正的字

教学目标：

1、掌握方正的字的写法。

2、正确、规范地书方正的字。教学重点、难点： 方正的字。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习方正的字

1、基本笔画练习

竖提、横折提、横短折、横长折。

2、学生练习书写基本笔画。

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 长、认、口、且

三、书写汉字

1、出示汉字：

十、正、口、田、西、雨

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 十：横画稍斜，竖画挺直。正：间距均等，下横舒展。口：字型正方，上宽下窄。田：字形正方，两边稍宽。西：上横短斜，折钩挺拔。雨：上横写短，四点均称。

学年第二学期 16

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

学年第二学期 17

9、古诗《所见》

教学目标：

1、正确书写古诗《所见》。

2、在观察、交流、探究中感受汉字的形体美，激发写字的兴趣，培养认真书写的习惯。教学重点：

把古诗的汉字书写得比较匀称。教学难点：

书写古诗中笔画复杂的几个汉字，牧、樾、蝉、然、闭、捕、骑、歌。教学方法 ：示范、观察、教学过程：

一、揭示课题，了解古诗。

1、揭示课题，板书：《所见》

2、齐读古诗，了解古诗大意。

二、学习难字。

1、出示难写的字：牧、樾、蝉、然、闭、捕、骑、歌。

2、学生观察这些字，提出书写难点。3、师范写难写的字。

4、学生练习书写难点的汉字。

学年第二学期 18

三、临写古诗

1、观察描红的古诗，回顾写古诗的要点。

2、描一描。

3、临写古诗。

四、展示学生作业，评议并全程总结。

学年第二学期 19

10、斜向的字

教学目标：

1、掌握斜向的字的写法。

2、正确、规范地书斜向的字。教学重点、难点： 方正的字。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习斜向的字

1、基本笔画练习

竖短折、竖长折、弯钩、竖钩

2、学生练习书写基本笔画。

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 出、区、了、水

三、书写汉字

1、出示汉字：刀、万、尸、飞、少、多

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 刀：折钩写斜，撇画稍短。万：上横稍斜，折钩斜撑。尸：上框扁小，竖撇舒展。飞：斜钩伸展，末笔写点。少：两点开张，斜撇舒展。多：上收下展，平行等距。

学年第二学期 20

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

学年第二学期 21

11、两面包围的字

教学目标：

1、掌握两面包围的字的写法。

2、正确、规范地书写两面包围的汉字。教学重点、难点： 两面包围的字。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习两面包围的字

1、基本笔画练习

斜钩、卧钩、竖弯钩、横折弯钩。

2、学生练习书写基本笔画。

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 我、心、儿、九

三、书写汉字

1、出示汉字：习、厅、庄、层、达、赶

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

习：折钩稍斜，点提靠上。

厅：横短撇长，竖钩支撑。庄：点竖对正，下横写稳。层：头部勿大，下部厚重 达：上捺变点，平捺伸展 赶：横斜竖直，撇短捺长

学年第二学期 22

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

学年第二学期 23

12、古诗《小池》

教学目标：

1、正确书写古诗《小池》。

2、在观察、交流、探究中感受汉字的形体美，激发写字的兴趣，培养认真书写的习惯。教学重点：

把古诗的汉字书写得比较匀称。教学难点：

书写古诗中笔画复杂的几个汉字，眼、爱、露、蜻、池、流、照、荷

教学方法 ：示范、观察、教学过程：

一、揭示课题，了解古诗。

1、揭示课题，板书：《小池》

2、齐读古诗，了解古诗大意。

二、学习难字。

1、出示难写的字：眼、爱、露、蜻、池、流、照、荷

2、学生观察这些字，提出书写难点。3、师范写难写的字。

4、学生练习书写难点的汉字。

学年第二学期 24

三、临写古诗

1、观察描红的古诗，回顾写古诗的要点。

2、描一描。

3、临写古诗。

四、展示学生作业，评议并全程总结。

学年第二学期 25

13、三面包围的字

教学目标：

1、掌握三面包围的字的写法。

2、正确、规范地书写三面包围的字。教学重点、难点： 三面包围的字。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习两面包围的字

1、基本笔画练习横钩、斜钩、横折钩、2、学生练习书写基本笔画。

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 买、飞、四、句

三、书写汉字

1、出示汉字：凶、区、闪、风、用、同

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

凶：内收外展、两边稍斜 区：上窄下宽，竖折挺拔。闪：字形长方，捺画变点。风：斜钩伸展，内部靠上。用：形态长方，折钩挺直。同：字框端正，右钩支撑。

学年第二学期 26

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

学年第二学期 27

14、四面包围的字

教学目标：

1、掌握四面包围的字的写法。

2、正确、规范地书写四面包围的字。教学重点、难点： 三面包围的字。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习两面包围的字

1、基本笔画练习

竖折折钩、横折折折钩、左耳钩、右耳钩。

2、学生练习书写基本笔画。

3、学生练习书写带有这些笔画的字，描一描，写一写 马、乃、队、邓

三、书写汉字

1、出示汉字：

四、回、因、团、国、园

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 四：字形稍扁，两边写斜。回：形态正方，上宽下窄。因：内收外展，捺画变点。团：方框端正，才部写窄。国：左右挺直，玉部收紧。园：内收外展，右钩支撑。

学年第二学期 28

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第二篇：一下写字课教学设计

1、认清字形

一、教学目标：

1、让学生认清不同字的字形。

2、学生能正确写出不同字形的字。

3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。

二、教学重难点：

认清并能正确写不同字形的字。

三、教学过程：

（一）谈话引入

同学们，经过一个学期的写字学习，已经掌握了哪些知识？

上学期我们只是了解了一些基本的笔画以及笔画变化、笔顺规则，这学期我们将继续从字的结构和字的偏旁上认识我们中国的汉字。

（二）认清字形

1、教师：每一个字都可以把它看成一个图形。

2、出示：“月”、“四”、“你”、“多”，请学生想想可以各看出一个什么图形？

3、学生回答一个，教师板书相应的图形。

4、教师说明：这就是我们同学们所要掌握的字形，不同的字有不同的字形，掌握了字形也就初步认识了字的结构。结构是一个字的灵魂。

（三）练习书写，指导交流

1、学生练习临写，教师巡视。

2、交流写字心得，相互欣赏。

（四）作品展示，教师总结

1、学生优秀作品展示。

2、教师总结。板书设计：

作业设计：

教学反思：

2、横与竖的结构（1）

一、教学目标：

1、掌握横与竖的结构书写方法。

2、练习书写横与竖的结构，并练习书写“正”、“五”字。

3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。

二、教学重难点：

掌握横与竖的结构书写方法。

三、教学过程：

（一）开课导入，明确内容

本节课要掌握的是字体结构中的横与竖的结构。（板书课题）教师说明：按先横后竖的笔顺规则写。

（二）学习内容，了解写法

1、学习横与竖的结构—“正”。学生观察“正”字。提问：“正”字中的横、竖有什么特点？

2、教师说明

横平竖直。平，不是水平，应是左略低，右略高。横细竖粗，字显得文件有神。

3、教师示范，学生描写。教师巡视，指出错误的写法。

横画太平直，字呆板无生气。横画斜度要适中，太斜，字就歪了。

4、学习横与竖的结构—“五” 学生观察“五”字。提问：“五”字中的横、竖有什么特点？

5、教师说明

竖画斜写。有的字，竖画要写斜一点，字才平稳有神。

6、教师示范，学生描写

教师巡视，指出错误的写法。

斜竖不斜，字的重心就不稳。斜竖太斜，字形就太扁。

（三）练习书写，指导交流

1、学生练习临写，教师巡视。

2、交流写字心得，相互欣赏。

（四）作品展示，教师总结

1、学生优秀作品展示。

2、教师总结 板书设计：

作业设计：

教学反思：

3、横与竖的结构（2）

一、教学目标：

1、继续掌握横与竖的书写方法。

2、练习书写横与竖的结构，并练习书写“牛”、“工”字。

3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。

二、教学重难点：

掌握横与竖的结构书写方法。

三、教学过程：

（一）开课导入，明确内容

本节课继续掌握的是字体结构中的横与竖的结构。（板书课题）教师说明：按先横后竖的笔顺规则写。

（二）学习内容，了解写法

1、学习横与竖的结构—“牛”。学生观察“牛”字。提问：“牛”字中的横、竖有什么特点？

2、教师说明

横短竖长，上紧下松。

3、教师示范，学生描写。教师巡视，指出错误的写法。

长横与长竖不能一样长，违背了上紧下松的结构规律。

4、学习横与竖的结构—“工”。学生观察“工”字。提问：“工”字中的横、竖有什么特点？

5、教师说明

横长竖短的字，竖画不能写太长了。

6、教师示范，学生描写。教师巡视，指出错误的写法。

竖长了，把扁形字变成了长形字，看上去不舒服。竖画斜写，写正了，重心不稳。

（三）练习书写，指导交流。

1、学生练习临写，教师巡视。

2、交流写字心得，相互欣赏。

（四）作品展示，教师总结

1、学生优秀作品展示。

2、教师总结。板书设计：

作业设计：

教学反思：

4、撇与捺的结构

一、教学目标：

1、掌握撇与捺的结构书写方法。

2、练习书写撇与捺的结构，并练习书写“父”、“人”字。

3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。

二、教学重难点：

掌握撇与捺的结构书写方法。

三、教学过程：

（一）开课导入，明确内容

本节课要掌握的是字体结构中的撇与捺的结构。教师说明：按先撇后捺的笔顺规则写。

（二）学习内容，了解写法

1、学习撇与捺的结构—“父” 学生观察“父”字。提问：“父”字中的撇、捺有什么特点？

2、教师说明

先撇后捺，撇轻捺重，撇捺对称。

3、教师示范，学生描写。教师巡视，指出错误的写法。

撇捺不对称。侧点写低了，撇写重了，捺写轻了。

4、学习撇与捺的结构—“人”。学生观察“人”字。提问：“人”字中的撇、捺有什么特点？

5、教师说明

撇轻捺重，撇捺对称，捺的起笔在撇的中部偏上一点。

6、教师示范，学生描写。教师巡视，指出错误的写法。

捺的起笔不在撇的中部偏上一点，撇捺不对称。

（三）练习书写，指导交流。

1、学生练习临写，教师巡视。

2、交流写字心得，相互欣赏。

（四）作品展示，教师总结。

1、学生优秀作品展示。

2、教师总结。板书设计：

作业设计：

教学反思：

5、取中字形

一、教学目标：

1、掌握取中字形的结构书写方法。

2、练习书写取中字形的结构，练习书写“币”、“童”字。

3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。

二、教学重难点：

掌握取中字形的结构书写方法。

三、教学过程：

（一）开课导入，明确内容

本节课要掌握的是字体结构中的取中字形的结构。教师提问：你是如何理解“取中字形”？

教师说明：取中就是这个字写在田字格的中间，以竖中线为平分线，左右不偏斜。

（二）学习内容，了解写法

1、学习取中字形的结构—“巾”。学生观察“巾”字。提问：“巾”字中的取中有什么特点？

2、教师说明

中竖写在竖中线上，不偏不斜，直挺有力。

3、教师示范，学生描写。教师巡视，指出错误的写法。竖不在字的中间（居中），重心左移了，不稳。中竖不直挺有力。

4、学习取中字形的结构—“童”。学生观察“童”字。提问：“童”字中的取中有什么特点？

5、教师说明

点与竖同在竖中线上。

6、教师示范，学生描写

教师巡视，指出错误的写法。

点与竖不在同一竖中线上。点不在字上部分结构的中间。

（三）练习书写，指导交流

1、学生练习临写，教师巡视。

2、交流写字心得，相互欣赏。

（四）作品展示，教师总结。

1、学生优秀作品展示。

2、教师总结。板书设计：

作业设计：

教学反思：

6、三点水、绞丝旁

一、教学目标：

1、掌握三点水、绞丝旁的偏旁结构书写方法。

2、练习书写三点水、绞丝旁的偏旁结构，并练习书写“江”、“河”、“红”、“绿”字。

3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。

二、教学重难点：

掌握三点水、绞丝旁的偏旁结构书写方法。

四、教学过程：

（一）开课导入，明确内容 教师：从今天开始我们学习偏旁部首的结构书写方法，首先我们学习的偏旁部首是三点水和绞丝旁。（板书课题）

教师说明：按先左后右的笔顺规则写。

（二）学习内容，了解写法

1、学习偏旁—三点水。

（1）学生观察：偏旁—三点水有什么特点？

（2）教师说明：三点不是等距离，三点不在一条竖线上，二、三点在一条竖线上，注意三点的角度。

（3）教师示范，学生描写，教师巡视，指出错误的写法。

2、学习含有偏旁—三点水的字—“江”、“河”（1）学生观察：江、河的结构有什么特点？

（2）教师说明：江的结构—左长右短；河的结构—上缩下伸。（3）教师示范，学生描写，教师巡视指导。

3、学习偏旁—绞丝旁

（1）学生观察：偏旁—绞丝旁有什么特点？

（2）教师说明：形体窄长，注意撇折的变化。提的起笔正对第一个撇折的转折处。

（3）教师示范，学生描写，教师巡视，指出错误的写法。

4、学习含有偏旁—绞丝旁的字—“红”、“绿”。（1）学生观察：红、绿的结构有什么特点？

（2）教师说明：红的结构—左长右短；绿的结构—上缩下伸。（3）教师示范，学生描写，教师巡视指导。

（三）练习书写，指导交流

1、学生练习，教师巡视。

2、甲流写字心得，相互欣赏。

（四）作品展示，教师总结。

1、学生优秀作品展示。

2、教师总结。板书设计:

作业设计：

教学反思：

7、言字旁 竖心旁

一、教学目标：

1、掌握言字旁、竖心旁的偏旁结构书写方法。

2、练习书写言字旁、竖心旁的偏旁结构，并练习书写“话”、“许”、“快”、“怕”字。

3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。

二、教学重难点：

掌握言字旁、竖心旁的偏旁结构书写方法。

三、教学过程：

（一）开课导入，明确内容

教师：今天我们学习的偏旁部首是言字旁和竖心旁。（板书课题）教师说明：按先左后右的笔顺规则写。

（二）学习内容，了解写法

1、学习偏旁—言字旁。

（1）学生观察：偏旁—言字旁有什么特点？

（2）教师说明：点与横要有一定的距离，点与竖在一条竖线上，竖提的折角小于45度。

（3）教师示范，学生描写，教师巡视，指出错误的写法。

2、学习含有偏旁—言字旁的字—“话”、“许”（1）学生观察：话、许的结构有什么特点？

（2）教师说明：话的结构—上平下平；许的结构—左短右长。（3）教师示范，学生描写，教师巡视指导。

3、学习偏旁—竖心旁。

（1）学生观察：偏旁—竖心旁有什么特点？

（2）教师说明：形窄长，竖要直，左右两点左低右高，左分右连。（3）教师示范，学生描写，教师巡视，指出错误的写法。

4、学习含有偏旁—竖心旁的字—“快”、“怕”。（1）学生观察：快、怕的结构有什么特点？

（2）教师说明：快的结构—上身下平；怕的结构—上平下缩。（3）教师示范，学生描写，教师巡视指导。

（三）练习书写，指导交流

1、学生练习，教师巡视。

2、交流写字心得，相互欣赏。

（四）作品展示，教师总结

1、学生优秀作品展示。

2、教师总结。板书设计：

作业设计：

教学反思：

8、木字旁 提手旁

一、教学目标：

1.知识与技能：练习写木字旁、提手旁的字，按先左后右的笔顺规则写。2.过程与方法：讲评、示范、练习。

3.情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。

二、教学重难点

写好提手旁的字

三、教学过程：

（一）揭示课题

今天我们学习木字旁和提手旁的字。（板书课题，齐读）、（二）新授 1.读贴

这节课我们要练习写哪些字？认读。2.指导写木字旁的字。1)木字旁字的书写。

讲评：横短竖长，以竖为中心，左伸右缩，撇的起笔在横下，点的起笔更下。范写，生练写。

2)木字旁的字的书写。样 上平下伸 挑 左长右短 范写，生练写。

（三）课堂练习

P16——17 描写、临写、默写

（四）评议小结

板书设计：

作业设计：

教学反思：

9、单人旁 双人旁

一、教学目标

1.知识与技能：练习写单人旁、双人旁的字，主要先左后右的笔顺规则。2.过程与方法：讲评、示范、练习。

3.情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。

二、教学重难点

练习写双人旁的字。

三、教学过程

（一）揭示课题

这节课我们练习写单人旁、双人旁的字。

（二）新授

1． 读贴。我们要练习写哪些字？ 2． 指导写单人旁的字。1)单人旁的书写。

讲评：撇的角度要在45度左右，竖的起笔要在撇的中部，竖要直，不可右斜。

范写，生练习。

2)单人旁的字的书写。们 上缩下平作 左短右长 范写，生练写

3． 指导写双人旁的字。1)双人旁的书写。

讲评：注意撇的角度和长短，第二撇在第一撇的中部起笔，竖在撇的中部起笔。竖要直，不可向右斜。

范写，生练习。2)单人旁的字的书写。

行 上缩下平很 左短右长 范写，生练写

（三）课堂练习

P18——19 描写、临写、默写

（四）评议小结

板书设计：

作业设计：

教学反思：

10、口字旁 提土旁

一、教学目标

1.练习写口字旁和提土旁的字，按先左后右的笔顺规则。2.讲评、示范、练习。3.培养认真书写的习惯。

二、教学重难点

练习写提土旁的字。

三、教学过程

（一）揭示课题

这节课我们练习写口子旁、提土旁的字。

（二）新授 1． 读贴。

我们要练习写哪些字？ 2． 指导写口字旁的字。1)口字旁的书写。

讲评：上宽下窄，比独体字“口”稍长，竖右斜，略长，前后的封口略向外露。范写，生练习。

2)口字旁的字的书写。

响左小右大，口偏上 叶左小右大，口偏上 范写，生练写

3． 指导写提土旁的字。1)提土旁的书写。

讲评：形窄长，左低右高，斜势，提的起笔比横的起笔还左一点。范写，生练习。

2)提土旁的字的书写。

地 上伸下缩 城 左短右长 范写，生练写

（三）课堂练习

P20—21描写、临写、默写

（四）评议小结

板书设计：

作业设计：

教学反思：

11、女字旁 虫字旁

一、教学目标

1.练习写女字旁和虫字旁的字，按先左后右的笔顺规则。2.讲评、示范、练习。3.培养认真书写的习惯。

二、教学重难点

练习写女字旁的字。

三、教学过程

（一）揭示课题

这节课我们练习写女字旁、虫字旁的字。

（二）新授 1． 读贴。

我们要练习写哪些字？ 2． 指导写女字旁的字。1)女字旁的书写。

讲评：三画都是斜的，很难写，关键是写好第一笔的角度。范写，生练习。

2)女字旁的字的书写。范写，生练写

3． 指导写虫字旁的字。3)虫字旁的书写。讲评：“口”字宽扁，竖画略长，提画右上斜，字形窄长。范写，生练习。

4)提土旁的字的书写。

蛙 左短右长 虾 左高右低 范写，生练写

（三）课堂练习

P22——23描写、临写、默写

（四）评议小结

板书设计：

作业设计：

教学反思：

12、草字头 竹字头

一、教学目标

1.练习写草字头和竹字头的字，按先上后下的笔顺规则。2.讲评、示范、练习。3.培养认真书写的习惯。

二、教学重难点

练习写竹字头的字。

三、教学过程

（一）揭示课题

这节课我们练习写草字头、竹字头的字。

（二）新授 1． 读贴。

我们要练习写哪些字？ 2． 指导写口字旁的字。1)草字头的书写。

讲评：形扁，两竖自内斜，第二竖写成撇，起笔比第一竖略高。范写，生练习。

2)口字旁的字的书写。

花 上窄下宽 苗 上宽下窄 范写，生练写 3． 指导写竹字头的字。5)竹字头的书写。

讲评：形宽扁，由两个“ ”组成，左边的略低，右边的略高，左边的撇略长，右边的横略长。

范写，生练习。

6)竹字头的字的书写。

笑 上伸下缩 笔 左短右长 范写，生练写

（三）课堂练习

P24—25 描写、临写、默写

（四）评议小结

板书设计：

作业设计：

教学反思：

13、宝盖儿 穴宝盖

一、教学目标

1.练习写宝盖儿、穴宝盖的字、按先上后下的笔顺规则。2.讲解、示范、练习。3.培养认真书写的习惯。

二、教学重难点

练习写穴宝盖的字

三、教学过程

（一）揭示课题

今天我们学习第十三课（板书课题、齐读）

（二）新授 1.读帖：这节我们要写哪些字？ 2.摘录宝盖儿的字书写

（1）宝盖儿的书写（讲评：形扁，第一点测点较长，第二点重点略向左斜，不要写成撇点。范写生练习）

（2）宝盖儿的字的书写。

室 上盖下 客 上盖下，撇捺长 范写，生练习

3.指导穴宝盖的字的书写：

（1）穴盖儿的书写（讲评：穴字做头，形变扁，捺成点，两点左低右高。范写生练习）

（2）宝盖儿的字的书写。穷 上宽下窄 空 上宽下窄 范写，生练习

（三）课堂作业

P26-27描写 临写 摹写

（四）评议小结

板书设计

作业设计

教学反思

14、四点底 心字底

一、教学目标

1.练习写四点底 心字底的字、按先上后下的笔顺规则。2.讲解、示范、练习。3.培养认真书写的习惯。

二、教学重难点

练习写心字底的字

三、教学过程

（一）揭示课题

今天我们学习第十四课（板书课题、齐读）

（二）新授

1.读帖：这节我们要写哪些字？ 2.指导书写心字底的字

（1）心字底的书写（讲评：第一.四点较大，方向相反，相望，第二.三点较小，为测点。范写生练习）

（2）心字底的字的书写。点 下挂上 照 下挂上 范写，生练习

3.指导心字底的字的书写：

（1）心字底的书写（讲评：心做底，形变扁，第一点垂点，略向左，卧钩如月牙。范写生练习）

（2）心字底的字的书写。怎 下挂上 想 下挂上 范写，生练习

（三）课堂作业

P28-29描写 临写 摹写

（四）评议小结

板书设计：

作业设计：

教学反思：

15、尸字头 门字框

一、教学目标

1.练习写尸字头门字框的字、按先外后内的笔顺规则。2.讲解、示范、练习3.培养认真书写的习惯

二、教学重难点

练习写尸字头，门字框的字

三、教学过程

（一）揭示课题

今天我们学习第十五课（板书课题、齐读）

（二）新授

1.读帖：这节我们要写哪些字？ 2.指导书写尸字头的字

（1）尸字头的书写（讲评：横短撇长，撇略高，使尸成长形，第二点的横略外露。范写生练习）

（2）尸字头的字的书写。

层 被包部分应丰满 尾 被包部分应丰满 范写，生练习

3.指导门字框的字的书写：

（1）门字框的书写（讲评：形略长，点略高，左右两竖左短右长，并略向外张点。范写生练习）

（2）门字框的字的书写。

闻 被包部分应丰满 问 被包部分应丰满 范写，生练习

（三）课堂作业

P30-31描写 临写 摹写

（四）评议小结

板书设计：

作业设计： 教学反思：

16、综合练习

一、教学目标

1.练习写一幅铅笔作品，欣赏优秀的作品。2.欣赏 练习。

3.激发学生写好字的愿望。

二、教学重难点

练习写一幅铅笔作品

三、教学过程

（一）揭示课题

今天我们学习第十六课（板书课题、齐读）

（二）新授 1欣赏： p30 读一读

这幅作品好在哪里？结合我们前面学过的字来说。P31读一读

这幅作品好在哪里？ 2.指导书写

（1）你觉得什么字难写？

（2）教师范写学生觉得难的字。

（三）课堂作业

P32-33练习注意格式

（四）评议小结 板书设计：

作业设计：

教学反思：

17、中国古代书法家的故事

一、教学目标

1.了解故事。2.读出感悟。

3.学习书法家刻苦学习的精神。

二、教学重难点

从故事中受到启发，学习刻苦习字的精神。

三、教学过程

（一）揭示课题

今天我们学习第十八课（板书课题、齐读）

（二）新授

1.自读故事，谈谈主人翁的书法成就。2.读故事，从故事中受到什么启发？

（三）补充讲中国古代书法家的故事。板书设计：

作业设计：

教学反思：

第三篇：教案一下doc

语文天地

教学目标

1.完成“照样子说句子”，了解句子结构。

2.自读短文，培养学生独立阅读能力。

3.完成口语交际，培养学生口语表达能力，学习热情的待客之道。

教学重点：读短文，培养阅读能力

教学难点：培养大胆交流、清楚表达的能力。教学准备：课件（出示例句、灯谜）教学过程

第一课时

一、了解灯谜、自读课文《元宵节》，试编谜语

1.学过了元宵节这一单元的两首儿歌，能说一说你对元宵节的了解吗？

2.元宵节还有一个有趣的活动就是猜灯谜，灯谜就是写在各种五彩的花灯上的谜语，它可以供人们观赏、猜测，可有趣了。看花灯时，你发现这些灯谜了吗？请大家猜一猜。

3.老师这里就有几条谜语，（课件出示花灯，上面有灯谜）聪明的小朋友，准能猜中。

小鱼花灯：一群小孩排成队，手拉手儿臂挽臂。碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。（谜底：鞭炮）

山羊花灯：一群小白鹅，纷纷跳下河。个个能浮水，全都上餐桌。（谜底：水饺）

［教师放慢读谜语的速度，可示意学生会读的地方和老师一起读，这也是一个识字的过程，以猜灯谜形式激发学生识字的兴趣，体验语文就在生活中。］

4.我们的好朋友丁丁也喜欢猜谜语，你想知道丁丁猜的谜语是什么吗？借助拼音自己来读读课文《猜灯谜》。

5.和小组内同学合作读文章，订正读音。并找到丁丁猜的谜语，想想为什么是元宵。

6.（课件再出示一个花灯，上面写着课文中的谜语。）请知道的学生或教师讲讲元宵的制作过程。

7.齐读谜语，争取记住它，回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。

8.像丁丁那样也编个谜语。小组合作，全班交流。

二、仿造句子说一说

1.元宵节的晚上，丁丁的全家人在一起看电视、猜灯谜。你能像他这样也来说一说吗？（课件同时出示例句：元宵节的晚上，全家人一起看电视。）

2.元宵节的晚上，______在一起______。

3.换个时间，再来说一说。______，______在一起_____。

第二课时

一、口语交际

1.过年时，家人在一起多快乐。叮当、叮当、叮当，门敲响了，客人来了。猜猜他会是谁呢？

2.你要怎样招待他呢？（学生各抒己见）

3.和小组内同学演一演。

4.全班汇报。其他同学做小评委评一评，请扮演小客人的同学来谈谈感受。

5.评出最热情的小主人，最有礼貌的小客人。

二、实践活动

元宵节是中华民族的传统节日，关于它还有许多有趣的故事和传说。课后同学们可以多收集一些资料，讲给大家听，同时元宵节也有许多有趣的活动，请你找找自己过元宵节时留下的照片。

第三课时

一、抄一抄

1.上学期，我们认识了许多汉语拼音朋友，这几个单韵母你一定很熟悉，我们一起来读一读。

2.每个小朋友都有自己的座位，汉语拼音朋友也有自己的家，（出示四线格）这就是他们的家，仔细观察它有什么特点？

3.看书第3页，抄一抄，认真观察单韵母在四线格的位置。（认识中格）

4.照样子，抄一抄。

二、学习填写《偏旁表》

1.以“方框儿”为例，指导学生看明白三竖行表示哪三项。

2.师生共同完成第二行“火字旁”的填写。

3.学生独立填写第三行，教师给予指导。

三、学生交流自己在课外收集到的与“元宵节”相关的知识

可以是有关元宵节的传说，对联的由来，相关的诗句、文章或对联等。

水乡歌

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.学会本课8个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

3.感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学重点：在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

教学准备：多媒体课件，小卡片。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境导入新课

1.教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！

2.（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。

3.你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的祖国有好多地方就是风景怡人的水乡！

二、初读课文整体感知

1．过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题——读好课题。

这是一首献给水乡的歌，想听吗？

2．教师范读课文，配乐《秋湖月夜》。

3．学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。

4．同桌互读，相互评价、纠正。

5．指名读，相机指导。随机出示小卡片，如：清波、飘满、装满、咱、新生活。

三、自读自悟朗读交流

1.自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？

2.全班交流：①水多、船多、歌多。（此处教师板书）

②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。

四、学习生字培养习惯

1.示：“连、飘、荡、装、船”五个生字。

（1）指名认读——开火车读

（2）“我当小老师”

（3）连：连忙连接

飘：飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海

荡：荡秋千

装：时装装扮不懂装懂

船：渔船

2.指导书写：

（1）指名上黑板书写，其余在书上描红

（2）评议黑板上小朋友写的字。（在这一主动评价的过程中，使学生明白怎样把字写漂亮，写美观。）

（3）完成作业：写习字册

第二课时

一、谈话导入

1.小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的——《水乡歌》——齐读课题

2.播放放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。

3.小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。

二、再读课文

1.学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。

2.交流：你觉得水乡美在哪儿？

学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”

3.水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细欣赏一下吧。

4.（点课件：千条渠，万条河，池塘一个连一个）师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多啊！谁想来读？

（点课件，示：处处绿水荡清波）：是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊！——指名读

师生合作读：师读第一句，生读2、3句

师叙述：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。

请小朋友自己读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美。

交流：刚才在脑海里放的什么电影？

（点课件，出示图和课文），引读：白帆片片像„„

指名读——齐读

师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们一起来听听水乡的歌。（师放音乐，生闭上眼）张开小眼，跟着音乐，读读这一小节。

5.水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文，读它是一种享受，谁愿意来享受这种读书的快乐呢？——指名生读——让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。——齐读。

三、课外拓展

我们张家港就是水乡，你们还能说说水乡什么多吗？（生答）

课件出示荷叶图：水乡什么多？

荷叶多。

师：怎么多？谁来做小诗人？——指导

刚才还有小朋友说到了桥多、鱼多、米多，能象刚才一样编首小诗吗？

找自己的好朋友先说一说。

交流。

四、作业

把你编的小诗写下来。板书设计

水乡歌

语文天地

第一课时

教学目标：

1.在拼音格了规范抄写声母。2.学习三点水、提手旁、担人旁。3.使用常用的量词书面造句。4.练习使用几个修饰名词的词语。

教学重点：练习使用量词、学习几个偏旁 教学难点：书面造句

教具准备：课件、小黑板。

教学过程：

一、检查复习

1．出示生字卡片，指名认读。

2．用生字组词

二、学习新课：

1．抄写声母b p m f d t n l，要求在拼音格里规范抄写。

2．学生抄写。

3．学习三点水、提手旁、单人旁。

（1）先让学生说一说这些偏旁表示的意义。

（2）互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。

（3）动手写一写。

4．用量词说话。

例：山坡上有一片果树林。

有一座

有一条

有

方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。

5．填括号

粉红的（）

雪白的（）

清澈的（）

弯曲的（）

漂亮的（）

奇妙的（）课堂总结：表扬做得好的，鼓励其他同学

板书设计：

语文天地

粉红的（）

雪白的（）

清澈的（弯曲的（）

漂亮的（）

奇妙的（））

第二课时

教学目标：

1.观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。2.背诵《静夜思》。3.自读《野鸭回家》。

教学重点：观察自己的家乡，培养爱家乡的情感

教学准备：学生准备纸、彩笔

教学过程：

一、复习

填括号

粉红的（）

雪白的（）

清澈的（）

弯曲的（）

漂亮的（）

奇妙的（）

二、画你家周围的样子。

1．先说一说你家周围的样子。喜欢你的家乡吗？为什么喜欢？

2．动手画一画。

3．评比。

三、学习《静夜思》

1．观图：图上都画了些什么？

2．对图读古诗。

3．表达了诗人怎样的感情。

4．背诵古诗。

四、自读《野鸭回家》

说一说：家乡有哪些变化？

五、课堂总结：这节课你学到了那些知识。

板书设计： 静夜思

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

第四篇：一下安全教案

19打针不适叫医生

一、教学目标(一)情感态度培养

面对疾病能保持良好的心态，警惕重视疾病，但不惧怕。打针时，不紧张，配合医护人员治疗。

(二)行为技能训练：了解打针时要注意的事项。(三)知识经验积累

1、知道生病打针时可能出现不舒服的情况。

2、知道打针出现不适时及时叫医生。

二、教学重点：让学生了解打针时要注意的事项。

三、教学过程(一)谈话导入教学(二)故事新授内容

1、读读平安童话。

2、学生通过看图，理解童话的意思。

3、如果在打针的时候，身体出现不舒服的情况，你们知道该怎么做吗？

4、学生组内讨论后交流，引入下一环节学习。(三)童谣总结记忆

1、平安童谣提醒我们，打针时，要注意，到底要注意什么呢？读一读平安童谣就知道了。

2、让学生用各种自己喜欢的方式诵读童谣，同时，理解记忆童谣。并知道在打针出现不适时，要及时叫医生。

四、演练设计；

（一）情景演练

（二）交流讨论

1、学生完成“选一选”和“说一说”。

2、思考交流：打针时，出现哪些不适的情况要及时呼叫医生？你想对那两位同学说什么？

（三）拓展延伸

1、了解《输液反应》一文。

2、老师总结本课。

20学看天气预报

(一)情感态度培养

1、对天气的变化比较关注，愿意看天气预报了解天气。

2、生活中，针对天气的变化有安全自护意识。(二)行为技能训练

1、会根据天气变化合理安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。

2、能通过多种途径看天气，学会照顾自己。(三)知识经验积累

1、知道天气变化与人们日常生活的关系。

2、了解一些简单的气象知识。

3、识别预报天气的常用图标，学会看天气预报。

二、教学重点

懂得在生活中要学会看天气预报，了解天气的变化。能够根据天气合理安排自己的生活，避免一些不必要的麻烦。

三、教学过程(一)谈话导入(二)故事明理 阅读故事，交流。(三)巩固知识 读平安童谣(四)拓展生活

生活中除了看天气预报，其实还有很多方式来了解天气的变化。视频：童话故事《下雨的时候》

四、演练设计

（一）竞赛——看谁认识得多

（二）情境表演：小小气象员

（1）要求学生提前在家收集天气信息，现在小组内交流做准备（2）演一演：给大家播报一下今天的天气。

21暴雨来时会躲避

一、教学目标(一)情感态度培养

树立正确应对极端天气意识，学习在极端天气条件下保护自己。(二)行为技能训练

知道如何应对暴雨天气，能在户外暴雨天气时，找到安全的躲避场所。(三)知识经验积累

1、知道暴雨天气有危险。

2、知道暴雨天气里身边有哪些地方可以安全避雨。

二、教学重点

知道在户外，如果遇到暴雨天气身边那些地方可以安全避雨。

三、教学过程(一)情景导入教学

1、播放电闪雷鸣，暴雨倾盆的视频：这是什么天气？和大家说说你经历过的暴雨的天气！

（学生介绍自己经历过得暴雨天气，老师关注避雨的相关内容）

2、你们从哪些地方可以看出来要下暴雨了？

（生活常识的教育，及早发现要下暴雨了，有利于学生安全避雨）(二)故事新授内容

1、同座两人一起合作读通故事

2、故事里讲了三个小伙伴是怎么样避雨的？

3、你在生活中遇到过暴雨天气吗？你是怎么避雨的？（鼓励学生说出与自己生活实际相联系的避雨具体情境和细节，教师并对其进行引导和肯定）

(三)导航明确要点

1、学生自我导航

2、书本平安导航

（四）童谣总结记忆

四、演练

22雨水暴涨不趟水

一、教学目标(一)情感态度培养

培养学生暴雨过后不趟水的自护意识。(二)行为技能训练

知道暴雨过后，要绕过积水通行，不要贪近路或者为了好玩而趟水。(三)知识经验积累

1、知道雨后积水中暗藏很多危险。

2、知道要绕过积水，不能趟水。

二、教学重点

让学生养成积水不趟水的行为习惯，知道暴雨过后积水了就绕道而行。

三、教学过程(一)情景导入教学(二)故事新授内容(三)导航明确要点

1、学生自我导航

2、书本平安导航

（四）童谣总结记忆

1、黑熊警官又为我们带来了平安童谣，听听他在说什么！点学生读童谣。

2、鼓励学生编动作读童谣。

3、一起边做动作边背童谣。

七、演练设计

（一）情景表演操练

（二）两人小组讨论操练

（三）情景选择操练

鼓励学生：我们知道了正确安全的做法，也要把这种做法告诉身边的小朋友。

23保护身体的“小秘密”

一、教学目标(一)情感态度培养

初步建立“性”意识，知道每个人身体上都有不能随便让他人看，或者触摸的地方，知道要保护自己身体这些部位。

(二)行为技能训练

学习用衣物遮盖身体敏感部位（背心和裤衩），避免让他人触摸身体敏感部位。

(三)知识经验积累

1、知道自己身体哪些部位不能让他人触摸。

2、知道如果有人触摸背心裤衩覆盖的地方，要躲避并求助。

二、教学重点

让学生明白每个人（不管男生还是女生）的身体都有属于自己的“小秘密”，我们要保护好自己身体的 “小秘密”，不能让别人看、触摸。

三、教学过程(一)歌曲导入教学

1、播放儿童剧《小龙人》的主题曲《小龙人之歌》

2、小龙人头上有犄角，身上有尾巴，这是小龙人的小秘密，那 我们身上也有小秘密吗？

3、什么是小秘密呀？

（老师引导总结：小秘密就是自己知道，不能随便让别人知道）(二)故事新授内容

1、同座两人一起合作读通故事。

2、我们身体的小秘密究竟藏在哪里呢？

3、用老师提供的纸质背心裤衩演示小秘密在哪里(三)导航明确要点

1、学生自我导航

2、书本平安导航。

（四）童谣总结记忆

24当心陌生人敲门

一、教学目标(一)情感态度培养

1、一个人在家要警惕陌生人敲门。

2、有安全自护意识。(二)行为技能训练

1、掌握应对陌生人敲门时的正确方法。

2、教会学生独自在家保护自己安全的技能。

3、形成不给陌生人开门的行为准则。(三)知识经验积累

1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段，明白不能随意地给陌生 人开门。

2、懂得随意给陌生人开门存在一定的危险性。

二、教学重点

知道独自在家，随意给陌生人开门存在一定的危险性。懂得陌生人敲门，一定不要开门，学会保护自己。

三、教学过程(一)谈话导入(二)故事明理

（三）指导生活

（1）同学们当你一个人在家的时候，有没有过陌生人来敲你家的门？你们是如何应对的? 学生交流自己的好办法： ①先看看是谁，不认识不要开门 ②查验身份，如电话号码、身份证号等

③如果仍然怀疑访客身份就不要开门，应该及时报警

小结：陌生人敲门可不是一件小事,现在的骗子,坏人很多。当这些坏人发现小孩子一个人在家时，就会像大灰狼一样装成各种各样的来骗孩子们，刚才同学们看到了，大灰狼装成了送水的师傅、淘气猴爸爸的朋友。

（四）巩固知识 游戏——读童谣

25小心插座“咬”了手

一、教学目标

（一）情感态度培养

初步树立安全用电的意识，知道电对我们生活作用很大，但电也暗藏很多危险。

（二）行为技能训练 知道如何安全插取电插头。

（三）知识经验积累

1、知道不能玩电源开关，用手触摸开关插孔很危险。

2、知道湿手触摸电器容易触电。

二、教学重点和教学难点

本课的重点是让学生明白不能因为好奇而玩电插头，知道如何安全地插取电插头。

本课的难点是让学生明白水和金属都会导电，所以不能用湿手，湿抹布和铁丝等金属去触碰电插头。

三、教学过程

（一）游戏导入教学

1、猜一猜游戏

（二）故事新授内容（导行）

播放PPT边讲述《洞洞里面有什么？》故事。观看视频。

（三）生活拓展导航，明确要点

（四）童谣总结记忆

（五）我是小小安全员

1、师：我们都是小小安全员，你们能当合格安全员，提醒身边的朋友吗？看看这个小朋友，他做得对吗？

2、生：判断，说理由。

3、师：真棒！看来大家不仅自己知道如何安全使用电插头，也能帮助身边的朋友。真可以算是优秀的安全员了！

（六）总结反馈

26游泳之前做准备

一、教学目标(一)情感态度培养

1、培养学生游泳一定要做好相关准备活动的意识。(二)行为技能训练

1、养成游泳要带好带齐防护装备的习惯。

2、养成游泳前做好准备活动的习惯。(三)知识经验积累

1、知道要跟教练学游泳。

2、知道要按照教练的要求来学习游泳。

3、知道为了大家的卫生健康，下水游泳前要自觉做好消毒。

二、教学重点

让学生养成游泳要带齐防护装备和做好准备活动的习惯。

三、教学过程(一)视频导入教学

1、播放儿童在教练带领下游泳的视频

2、你学过游泳吗？请学过的同学介绍一下

3、总结：游泳时一项对我们身体非常有益的运动，还是一项必备的安全自护技能。

(二)故事新授内容(三)导航明确要点

1、学生自我导航

2、书本平安导航

（四）童谣总结记忆

四、演练设计

（一）情景表演操练

（二）思考辨析操练

（三）问题讨论操练

1、四人小组一起读懂题意。

2、点小组阐述观点。

3、组织学生进行点评并总结。

27水边玩耍有危险

一、教学目标(一)情感态度培养

初步建立水火无情，不能私自到水边玩耍的意识。(二)行为技能训练

能够自觉地不在水边玩耍，特别是无人工设施保护的水域。(三)知识经验积累

1、知道不能到水边玩耍。

2、靠近水域时，需要大人陪同。

二、教学重点

通过教学能够让学生明白如果私自到水边去玩耍，很容易出危险。

三、教学过程(一)谈话引入教学

1、在我们身边有江河、湖泊、溪流、池塘吗？你们会到水边玩耍吗？

2、总结：如果没有大人陪同，去水边玩耍时很危险的。(二)故事新授内容(三)导航明确要点

1、学生自我导航

2、书本平安导航

（四）童谣总结记忆

七、演练设计

（一）情景表演操练

1、读通题意。

2、同桌两人进行情景表演。

（二）思考辨析操练

1、四人小组一起读懂题意。

2、点小组阐述观点。

3、组织学生进行点评并总结。

4、补充在无大人陪伴相约去水边玩耍遇险的事件。

28小虫子飞进耳朵里

一、教学目标(一)情感态度培养

1、形成一定的自我保护意识。

2、爱惜自己的耳朵,要保护耳朵。(二)行为技能训练

1、掌握应对小虫飞到耳朵里时的正确方法。

2、学会一些简单的自我救护方法。(三)知识经验积累

1、知道小虫飞进耳朵里不用手挖，马上找大人帮助。

2、会选择合适的方法，把耳朵里的小虫除掉。

3、明白耳朵的作用,懂得保护耳朵的重要性。

二、教学重点

认识小虫飞进耳朵后，千万不要随意用手或物品挖耳朵，这样做是很危险的。掌握小虫飞进耳朵后自我救护的几种方法。

三、教学过程(一)游戏导入

我们来玩一个游戏，“请你猜猜我是谁？”看看你的耳朵灵不灵！小结:耳朵的本领可真大,可以让我们听见美妙的声音，和好朋友聊天。人的耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？

与同位交流，鼓励学生根据自己生活的经验大胆地和别人交流。(二)故事明理(三)拓展生活

1、出示：人耳结构图

教师简单介绍人耳的结构。（或者看相关视频）

2、小虫们一旦飞到我们的耳朵里，应该怎么办呢？

3、我们应该怎样保护自己的耳朵呢？

（四）巩固知识：游戏——读平安童谣

①老师指导学生通读平安童谣。（可采用分组读、拍手读等形式）②鼓励学生编动作读童谣。③一起边做动作边背童谣。

29蚊虫叮咬后不乱抓

一、教学目标(一)情感态度培养

1、有自我保护意识。

2、爱干净，提高环境保护意识。(二)行为技能训练

1、掌握一些蚊虫叮咬后的处理方法，会涂抹合适的药品。

2、学会保持自己周围生活环境的干净整洁。(三)知识经验积累

1、懂得蚊虫叮咬后不能乱抓，会导致皮肤感染。

2、知道如何避免蚊虫叮咬的方法。

3、认识一些防蚊虫、治叮咬的药品，会正确使用。

二、教学重点

知道蚊虫叮咬之后，随便乱抓，皮肤会红肿容易造成细菌感染。懂得一些蚊虫叮咬后的处理方法。

三、教学过程(一)情境导入(二)故事明理(三)拓展生活

1、在生活中，我们不可避免的会被蚊虫叮咬，怎么办呢？（调动学生已有的生活经验，鼓励学生大胆充分发表自己的意见。）

2、夏季蚊虫多，好多人不小心就被蚊虫叮咬，下面教大家一些防蚊小窍门、日常驱蚊的方法。

（四）巩固知识 游戏——读平安童谣

①老师指导学生通读平安童谣。（可采用分组读、拍手读等形式）②鼓励学生编动作读童谣。

③一起边做动作边背童谣。

30要给宠物打疫苗

一、教学目标(一)情感态度培养

1、爱自己饲养的宠物,愿意关心它们的健康。

2、与小动物接触时有安全自护意识。(二)行为技能训练

1、提醒家长定期给宠物猫狗接种疫苗。

2、帮助家长勤打扫，勤洗澡，防止传染疾病。(三)知识经验积累

1、知道疫苗是猫狗健康安全的基本保障。

2、懂得饲养宠物猫狗要讲究卫生。

3、明白给宠物猫狗接种疫苗是预防狂犬病的重要手段。

二、教学重点

认识饲养小宠物，要定期给它打疫苗，预防疾病的传染，否则会给人和宠物都带来危险。掌握如何安全饲养宠物的方法，做到安全生活。

三、教学过程(一)谈话导入(二)故事明理(三)生活导航

1、阅读

我们在饲养小动物的时候都要做些什么事情呢？（调动学生已有的生活经验，鼓励学生大胆充分发表自己的意见。）

一起看看森林小伙伴们是怎么说的吧。（指导学生阅读导航）讨论：你们知道什么是狂犬病吗？人如果感染了狂犬病有什么后果？

2、扩充

小猫、小狗等宠物非常可爱。可是，现在许多宠物饲养者只知道喂养宠物，不知道如何给宠物清洁卫生，如何预防疾病感染

（四）巩固知识 游戏——读平安童谣

31别让消毒液伤了手

一、教学目标(一)情感态度培养

感受不正确使用消毒液会影响健康，树立正确、科学地使用消毒用品的意识。

(二)行为技能训练

按照消毒液说明书的要求正确、科学地使用消毒液。(三)知识经验积累

1、知道安全、正确地使用消毒液的方法。

2、学会严格按照说明书的要求选择、使用消毒液。

二、教学重点

教会学生严格按照说明书的要求选择、使用消毒液。

三、教学过程(一)谈话引入教学

1、老师出示一瓶“84消毒液”，与学生交流。

2、消毒液可以杀灭细菌和病毒，如果不正确使用，也会影响身体健康哟！

(二)故事新授内容

学生看图读故事，思考：萌小兔的手为什么又红又疼？

教师：使用消毒液前，要先看清说明书的要求，严格按照要求使用。(三)导航指引方法

1、平安导航中的长颈鹿老师正在给学生细致地讲解“安全消毒的小窍门”。同学们读一读，看看：你了解了哪些正确消毒的方法呢？

2、学生自主交流。

（四）童谣强化记忆

七、演练设计

1、再次出示84消毒液。每种消毒液必须严格按照说明书使用。今天，我们按照说明书的要求学习如何稀释84消毒液。

2、教师介绍稀释84消毒液的三个步骤。

3、教师严格按照三个步骤进行演示。

4、学生分小组，练习稀释84消毒液。教师到各组巡视，轮流指导。

32小外伤的应急处理

一、教学目标(一)情感态度培养

感受到在生活中如果不注意安全，常常会造成一些小外伤，要注意安全，树立安全科学的防范意识。

(二)行为技能训练

学习、掌握正确的小外伤应对与救护方法。(三)知识经验积累

1、了解预防小意外伤害的办法。

2、发生小意外伤害时会采取及时、科学地救护方法。

二、教学重点

教会学生学习、掌握正确的小外伤应对与救护方法。

三、教学过程(一)谈话引入教学

1、同学们，你们曾经有过小外伤的经历吗？这些小外伤是怎么造成的呢？（学生在组内开展交流活动）

2、受小外伤时，要学会正确处理，防止伤口感染，影响身体健康。今天，我们来学习小外伤的应急处理。

(二)故事新授内容

1、淘气猴在美工课上受伤了。它为什么会受伤？我们来读读平安童话吧。

2、上美工课时，还有哪些情况也容易导致受伤呢？(三)导航指引方法

（四）童谣强化记忆

1、说唱童谣的时候到了，大家可以选择自己喜欢的方式唱读童谣。比一比，看一看，谁能将童谣牢牢记住哟！

2、下面，我们运用平安导航中长颈鹿医生的做法来练习如何处理小外伤吧。

3、学生分组练习，老师到各组轮流巡视、指导。

第五篇：一下美术教案

执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第1课 外国小朋友的画

教学目标：

1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。

2、培养学生观察生活、认识生活，热爱生活，激发学生用手中的彩笔去表现生活中美好事物的愿望，为美术教学提供良好开端。

教学重、难点：从自己感受最深的某一点着手进行对作品的评价。教学方法：讲授、练习。教学时间：2课时。教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、出示外国儿童绘画作品。

2、提问：你看到了什么？有时么感想？

3、出示课题：外国小朋友的画。

二、教学新知

1、师启发学生欣赏教材图例作品。（1）法国小朋友的画（2）捷克小朋友的画（3）波兰小朋友的画（4）美国小朋友的画（5）越南小朋友的画（6）日本小朋友的画（7）韩国小朋友的画（8）洪都拉斯小朋友的画。

2、欣赏了这么多的儿童画，你最喜欢那一幅？为什么？

3、你是否很想画点什么？

三、全课小结 这节课你学到了什么？

1-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、导入新课

1、上节课我们欣赏了许多外国小朋友的画，他们画得非常好，我们友只要勤学苦练相信也能画出很好的作品。本节课我们继续来学习《外国小朋友的画》这一课。

二、教学新知

1、上节课欣赏了那么多的画，你有什么时候想法？

2、画一画 教师巡视指导。

3、和同桌交流自己画的是什么？

三、全课小结 这节课你有什么收获？

执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第2课 鲜艳的花朵

教学目标：

1、鼓励学生大胆作画，在无拘束的创作中，感受不同工具的特点与美感，体验美术活动的乐趣。

2、培养学生的观察力和想象力。

3、培养学生爱护花草，保护环境，热爱生活的美好情感。教学重、难点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。教学方法：讲授、练习。教学时间：2课时。教学过程：

第一课时

一、导入

欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？

提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？

出示课题：鲜艳的花朵

二、新课

1、欣赏奇形怪状的花。

提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。

2、联想校园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。

3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？（花头、花茎、花叶）

4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教师示范多种漂亮的花头。

三、教师小结

说说自己学到了什么？

3-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、导入新课

上节课我们欣赏了奇形怪状的花，知道了花和样子。本节课我们来画花。

二、教学新知

1、画画的安排：

定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。

勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。

装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。

描线：用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。

2、学生作业，教师辅导。

照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰

三、全课小结 这节课你有什么收获？

4-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第3课 漂亮的蝴蝶

教学目标：

1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。

2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。

教学重、难点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶。教学方法：讲授、练习。教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、引入新课

上节课我们学会了画鲜艳的花朵，这节课我们来学习画漂亮的蝴蝶。

二、新课

1、出示各种各样的蝴蝶的图片，学生观察。

2、和同学说说蝴蝶是什么样的。

3、出示书中学生的作品，说说自己想画一只什么样的蝴蝶。

4、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？（出示一只白蝴蝶的底版）

（1）怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？（2）蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。（3）可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。

三、教师小结

5-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、引入新课

上节课同学们都想好了自己想画的蝴蝶，大家准备了画画的材料了吗？

二、学生创作

1、说明要求，讲解步骤。

2、老师巡回指导。

指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。

三、作品展示，互相评价

1、欣赏其他学生的作品。

2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。

6-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第4课 美丽的孔雀

教学目标：

1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。

2、学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。

3、培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。

教学重、难点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。教学方法：讲授、练习。教学时间：2课时。教学过程

第一课时

一、谈话引入

播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？

1、你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。

2、出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）

3、揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）

二、新课

研究花纹图案的设计方法。

（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？

造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。

三、教师小结：

用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。

7-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、引入新课

上节课我们学习了孔雀的画法，这节课我们来试着画一画它。

二、教师示范

1、教师范画，说说其运用的方法。

2、讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？

3、学生创作，教师巡回指导。

三、作业展评

用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）

8-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第5课 小花扇

教学目标：

1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。

2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯。教学重、难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。教学方法：讲授、练习。教学时间：2课时。教学过程：

第一课时

一、导入新课

（1）谈话导入

夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？

（2）设问求知

扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）

二、新授

（1）谈话什么是对称图形

不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？

（2）学生介绍，教师示范并给与奖励

教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。

学生举例

（3）尝试完成对称图形的制作

小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。

一、教师小结 这节课你有什么收获？

9-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、导入新课

本节课我们用我们学到的知识来制作一些漂亮的小花扇。

二、新课

1、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配。

2、学生动手制作。

三、作业展评，互相评价

四、美术工具整理

请小朋友整理好自己的美术工具。

五、送给家人一把自己制作的漂亮花扇

10-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第6课

弹簧宝贝

教学目标：

1、通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化。

2、培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。教学重、难点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。教学方法：讲授、练习。教学时间：2课时。教学过程：

第一课时

一、谈话导入课题

1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。

2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)

二、新授

1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。

2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。

3、装饰花纹。

采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。

三、全课小结

这节课你有什么收获？

11-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、引入新课

上节课我们学会了制作小青蛙，本节课我们来做一次比赛，看谁的小青蛙做得最棒。

二、组织活动，老师布置好比赛场地

1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青蛙》。

2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。

三、课堂小结

同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。

12-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第7课

猫和老鼠

教学目标：

1、在制作猫和老鼠的过程中进一步复习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

3、在利用纸张制作猫和老鼠的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重、难点：利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰猫和老鼠。教学方法：讲授、练习。教学时间：1课时。教学过程：

一、组织教学

播放一段轻音乐。

二、激趣导入

老师今天给你们带来一个谜语：说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。（猜一种动物）

学生猜后，教师出示几个纸花猫，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？

现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！

三、探究方法

小组讨论：研究猫和老鼠的制作方法，小结。

用什么方法来制作怎么样的玩具？

还可以有什么方法来做玩具？

四、学生制作

教师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全。

五、作业展评

在学生互评作品后，一齐朗读儿歌：猫和老鼠，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉做只神气的猫和老鼠，要让老鼠吓一跳。

六、课堂小结

13-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第8课 风车转转转

教学目标：

1、了解并掌握风车的制作方法，在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

3、在利用废旧纸张制作风车的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重、难点：利用废旧包装纸等材料，用已知的方法设计、装饰风车。教学方法：讲授、练习。教学时间：1课时。教学过程：

一、激趣导入

老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？

（教师出示几个纸做的风车，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一个，为什么？）

现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！

二、探究方法

小组讨论：研究风车的制作方法，小结。

用什么方法来制作怎么样的玩具？

还可以有什么方法来做玩具？

三、学生制作

四、作业展评

五、课堂小结

14-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第9课

手形添画

教学目标：

1、让学生了解手的用途，手势的丰富变化。

2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点，培养学生的观察力、想象力、创造力。

教学重、难点：根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。教学方法：讲授、练习。教学时间：1课时。教学过程：

一、导入新课

1、大家一起来念首儿歌《小小手》，配上动作。

（课件出示：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教学新课

1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？手的本领好大。你的手还会干什么呢？

2、这么能干的小手你有没有仔细观察过？和老师一起来观察一下。

3、手有五个手指，长的一样吗？那五个手指谁能做老大？

4、五个手指分别介绍。

5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。（第一次作业：学生在作业纸上画出简单的手的外形。）

6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？老师的手可也是会说话哦。师的手“说话”：举起大拇指“你真棒”“再见”。学生的手“说话”。

7、小结：“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状，可以表达不同的意思。

（第二次作业：把刚才“说话的手”的形状，用简单的线条来画一画）

8、（课件展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加各种图案和花纹。

9、想一想还有哪些方法来表现呢？（小组讨论、交流）

三、学生作业（第三次作业）

1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画吧。

2、教师巡回指导学生作业。

四、评讲作业

五、总结全课

15-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第10课

云的联想

教学目标：

1、通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。

2、引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。

3、初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。

教学重、难点：学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。

教学方法：讲授、练习。教学时间：2课时。教学过程：

第一课时

一、创设情境，谈谈感受

1、请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。

2、教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。

3、再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

二、引导欣赏，全新体验

1、出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。(1)看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）(2)看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。(3)再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。

2、提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。

3、揭示课题：《云儿朵朵》。

三、传授方法，激发创意

（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？

（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。

（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？

四、全课小结

16-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、引入新课

二、新课

1、布置作业，表现感受。

（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。

（2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。

（3）学生创作，教师巡视指导。

三、展示作品，学习评价。小组内展示作业，互评作业。

选出有个性、有创意的作业，全班展示评价。

四、教师小结

五、提供课题，研究拓展。

学生课外的研究思路：在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更神奇、更美丽？

17-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第11课

照镜子

教学目标：

1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、发展对形和色的想象力。

教学重点、难点：

重点：

1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现。

2、能进行一定的配色和创意造型与表现。

难点：形体的互相重叠以及想象和描绘。

课前准备：

1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化。

2、教学直观示范作品等。

教学方法：讲授、练习。教学课时：1课时。教学过程：

一、导入

同学们，你们认真观察，我们的同学们，他们时时作的动作，有时是不是很可笑，还有很多让人久久不能忘记，现在我们请几位同学来做一下几个动作？

请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。

二、创作

同学们，刚才你们已看到了这些同学的各种动作，现在你们就用你手中的画笔画下来，好吗？

用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。）

三、作业与评价

指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。

18-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第12课

教学目标：

贴树叶

1、学习用各种不同颜色,不同形状的树叶拼贴作画的方法。

2、用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。

3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。教学重难点：

重点：了解叶子的外型特征。

难点：发挥想象力，创造出生动活泼的树叶拼贴画。教学准备：

学生：事先采集不同大小、颜色、形状的树叶，洗净、晾干、压平。上课准备好剪刀、白卡纸、双面胶。

教师：树叶拼贴作品,吹塑纸教具等。教学方法：讲授、练习。教学课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、导入

1、师：同学们,现在是什么季节啊？生：春天。师：春天来了，我们周围有什么不同。

生：万物苏醒的季节，小动物们都醒来了，小朋友们也换下了厚厚的冬衣，树上也长出新芽了，嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了„„.师：春天，树上的树叶千姿百态,嫩绿嫩绿的。

2、认识树叶的不同形状，教师小结，出示课题。

教师：同学们动手找一找自己带来的树叶的不同形状。自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。

出示课题：树叶贴画。

二、新授

（一）读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。

1、首先让学生说说画面的内容及构思。

2、接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

3、最后注意画面的完整、构图的合理性。

（二）树叶贴画的制作方法！

1、构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命

19-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时 的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、谈话导入

二、学生制作，教师巡视指导

选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

三、展评作品，欣赏小结

1、将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

2、总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

21-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第13课

剪彩纸

教学目的：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点：

能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：

创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：

剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。教学方法：讲授、练习。教学课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、组织教学、检查学具。

二、学习新课。

l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。

教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）

3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）

4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）

5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

22-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、谈导入话。

二、布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）

三、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

四、师生回顾本节课的知识点，并点题：

以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

板书设计：

民间艺术——剪彩纸

学生作品

23-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第14课

小小拉拉队

教学目标：

1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重点：能独立设计一件小道具。教学难点：设计的小道具新奇、有创意。

教学准备：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等。教学方法：讲授、练习。教学课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、教师检查课前准备工作。

1、启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

2、师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等。

3、激发学习欲望：学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗？

二、课堂教学。引导阶段：

引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

三、教学小节。

24-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、谈话导入。

二、发展阶段。

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

三、收拾与整理。

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

四、课后拓展。

1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2、在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

25-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第15课

小军号

教学目标：

1、引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。

2、引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。

3、通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新再造能力。教学重点：

能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作。教学难点：

设计的小军号有创意。教学方法：讲授、练习。教学课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、课前准备。

师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。

二、课堂教学。引导阶段：

英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。引导深入观察军号的外形，颜色等。

教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）

26-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、导入。

二、发展阶段。

“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。

三、收拾与整理。

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

四、课后拓展。

1、交流评价作品

2、课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。

27-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第16课

拨浪鼓

教学目标：

1、指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。

2、指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3、引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计。教学难点：设计的拨浪鼓新奇、有创意。教学方法：讲授、练习。教学课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、课前准备。

1、教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。

2、学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。

二、课堂教学。引导阶段：

介绍我国南宋时李嵩的名画《货郎图》，引导观察图中拨浪鼓的模样。

展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。

启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？

28-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、谈话导入。

二、发展阶段。

1、教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。

2、教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。

3、鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

4、在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作。

5、作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。

三、收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

四、课后拓展。

让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。

29-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第17课

十二生肖

教学目标：

1、了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。

2、能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品。

3、培养学生发现问题,解决问题的能力。教学重点、难点：

重点：自悟生肖动物外形的重要性。

难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观。

教学准备：

教师准备：范作、生肖乐园的背景图、十二生肖的故事及歌曲。

学生准备：课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒。

教学方法：讲授、练习。教学课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、导入。听十二生肖的歌曲。

十二生肖，是我国各代用来记人的出生年份的12种动物，12年轮回一次。作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。

（学生交流收集的各种有关物品）

这十二种动物，你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

二、自悟生肖动物外形特征的重要性。

1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业 上试画

2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？

3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）

4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生„„

5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴„„你的生肖图案能与众不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。

30-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、导入。

二、剪纸造型。（或邮票造型）

1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法„„（或说说邮票的特征——长方形，边缘有牙齿）

2、学生实践、体会。

三、评价展示。

布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。

四、拓展延伸。

欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

31-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第18课

我们是朋友

教学目标：

1、认知领域：认识动物的头部特征，利用制作名片、绘制面具的方式进行造型表现。

2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作有趣的动物名片及面具。

3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感，知道怎样保护动物。教学重、难点：

重点：掌握不同动物的生活习性及面部特征的表现及表现手法。难点：面部对称性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。教学准备：

教师准备：彩色卡纸、动物面具、音乐等。学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等。教学方法：讲授、练习。教学课时：2课时。教学过程：

第一课时

制作动物卡片

一、导入

我们精灵王国有多少个小队组成啊？分别有哪些小队？（十二生肖的动物）“这些动物都是我们的人类的好朋友。”教师揭示课题。

二、展示台

说一说课前收集的有关动物的知识，比一比，哪个小组介绍得最棒。

三、观察课本，看动物卡片的制作。

四、说说制作程序。

五、动手制作，自己小组名的卡片。

六、教师巡视指导。

七、作品评价。

32-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

制作动物面具

一、童话剧导入。

师：童话故事小朋友们一定听过吧？但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗？你们现在想看吗？今天，老师挑选了几位小演员，来演出《森林之王》。我们大家热烈欢迎！

让学生戴上动物面具表演童话剧,感受面具带来的快乐。

一天，两只小白兔在森林里快乐的玩着，突然一只大黑熊闯了进来。他高兴的说：“哈哈哈，我饿了好几天了，今天我终于可以饱餐一顿了！”小白兔被吓得目瞪口呆。正当大黑熊张大嘴巴想咬下兔子的胳膊时，老虎出现了；它怒吼一声，愤怒的说：“谁敢在我的眼皮底下欺负弱小。”可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了。经过这件事后老虎成了森林之王。动物们在它的带领下过着幸福美满的生活。（教师读旁白）

刚刚小演员们都用什么装饰的啊 ？动物面具。

二、讲授新课。

（一）、探讨面具的制作方法、教师演示。

师：老师这里也带来了几个面具，我们一边观察一边讨论。

1、你是怎样看出是这些动物？（抓住动物的某些特征进行适当的夸张、变形）

2、那我们到底要怎么做呢？

示范：首先构图（面具大小问题），然后剪出大体外形（强调对折手法），然后掏出眼洞，最后来装饰刻画细节（颜色的搭配）。

3、怎样钻孔穿线？

4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的，那面具还可以有哪些材料做、做成什么形状。

（二）、欣赏课本上不同的面具作品。

1、说说课本上用了哪些材料制作、形状的不同之初。

师：书上用了哪些材料制作的啊？生：硬质壳、报纸、布头、泡沫、绳子等„„ 师：我们来欣赏一下小熊面具，这个面具怎样巧妙的来表现小熊形象的呢？ 生：首先我们画一个小熊的头型，在中间剪一刀，再把它黏、结在一起，最后用很色的彩笔画一画。

2、欣赏彝族和非洲面具：

师：有些地区还保留着远古人类的制作面具的方法，那么我们一起来看一看。

你看了这些面具有什么样的感觉？（吓人、恐怖、高大„„）

你从哪里看出来吓人、恐怖？

有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗？

古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？

33-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

（装饰，娱乐，演戏）

（三）、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：欣赏了这么多不同的动物面具我们一边欣赏音乐，一边制作。

（四）、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。

（五）、课外延伸：

1、说说我国有哪些珍稀动物？我们应该怎样保护动物？

2、课后，我们小朋友可以带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧，表演给伙伴们看，或者我们还可在动动脑筋利用废旧材料制作出更美的面具。