一下美术教案

第一篇：一下美术教案

一 年 级

美

术

教

案

2016 春季

第1课 外国小朋友的画

（自选）

教学内容:欣赏作品中的不同内容，表达自己的感受。教学目的：

1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。教学重点、难点：

1、讲解外国儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

2、使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教学课时：1课时 教学过程：

一、组织教学

检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。

二、讲授新课

1、导入课题我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题)

2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。

三、巩固练习：

学生讨论过程，教师辅导。

四、课堂总结：总结本次的学习情况。

第2课《鲜艳的花朵》

教学目的：

通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。

教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。教学过程：

一、组织教学：

按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、复习、导入：

生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。

欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？ 出示课题。

三、新课：

（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）

1、欣赏奇形怪状的花。

提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。

2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。

3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？ 花头、花茎、花叶

4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教师示范多种漂亮的花头。

6、画画的安排：

定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。

装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。

四、学生作业，教师辅导。

五、小结：

概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生互评。公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？（不能）为什么？（公园里的花是给大家看的）

第3课 《漂亮的蝴蝶》

教学目标：

1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点 ；

2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。教学准备：白色蝴蝶底版。

重点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶 难点：做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶 教学过程： 操作要点

一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？

2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。

3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。

三、作业

1、布置作业 说明作业要求

2、老师巡回指导

指导 注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。

四、作业展示，互相评价

1、欣赏其他学生的作品

2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。

五、欣赏另一个蝴蝶的世界 今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界，（课件出示）在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝……除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。

第4课 《美丽的孔雀》

教学目标

1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。

2、学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。

3、培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。教材重点、难点。

重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。●方案一 课前准备

（学生）水彩笔、油画棒（教师）视频素材、画笔 教学过程 1.谈话引入。

播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？

问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。

2.出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）3.揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）4.研究花纹图案的设计方法。

（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？

造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。

5.小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。6.教师示范。

教师范画，说说其运用的方法。

讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？ 7.学生创作，教师巡回指导。8.作业展评。

用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）评价的方式：自评、互评、教师点评等。

第5课 《小花扇》

教学目标：

1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。

2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯 教学重点难点：

重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。教学准备：

师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋 教学设计：

1、导入新课 ⑴、谈话导入

夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？ ⑵、设问求知

扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）

2、新授

⑴、谈话什么是对称图形

不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？（2）学生介绍，教师示范并给与奖励

教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。学生举例

⑶、尝试完成对称图形的制作

小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。

3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配

4、作业展评，互相评价。

5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇

五、美术工具整理

今天的课就到这里，请小朋友整理好自己的美术工具。

第6课 《弹簧宝贝》

教学目标：通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化，培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。

教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。教学程序：

一、谈话导入课题。

1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。

2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)

二、新授。(老师与学生一起做)

1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。

2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。

3、装饰花纹。

采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。

三、组织活动，老师布置好比赛场地。

1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青蛙》。

2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。

四、课堂小结。

同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它

第7课 猫和老鼠

（自选）

教学目标：

1、了解并掌握猫和老鼠的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

3、在利用废旧纸张制作猫和老鼠的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点

利用废旧包装纸等材料，用已知的方法设计、装饰猫和老鼠。教学难点

设计新颖、装饰美观。教具：范例等。

学具：废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程

一、组织教学

谈话引入课题，板书：猫和老鼠

二、激趣导入

老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？

（教师出示几个猫和老鼠，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？）

现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！

三、探究方法 小组讨论：研究猫和老鼠的制作方法，小结。用什么方法来制作怎么样的玩具？ 还可以有什么方法来做玩具？

四、学生制作

头部——身体——尾巴——上色

五、作业展评：

六、课堂小结：

第8课 风车转转转

教学目标：

1、了解并掌握风车的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

3、在利用废旧纸张制作风车的同时提高孩子的节约意识和动手能力。

教学重点：

利用废旧包装纸，树叶，卡纸等材料，用已知的方法设计、装饰美丽的风车。

教学难点：

设计新颖、装饰美观。

教具：范例等。

学具：树叶、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。

课时安排：1课时

教学过程：

一、组织教学：

出示课件，引入课题，板书：风车转转转

二、激趣导入：

老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？

（教师出示一个骑着风车的兔子，并讲一个有关兔子风车的故事，可以自编得有趣）

小朋友们有兴趣了后，给他们看各种风车的图片，告诉他们风车的作用，请小朋友们为自己制作一个梦想风车。

三、探究方法

小组讨论：研究风车的制作方法，小结。用什么方法来制作？

还可以有什么方法？（鼓励创新）

四、学生制作

风车叶——上色——固定杆——组合在一起

五、作业展评（有条件的可以带着孩子们到操场上去迎风试飞）

六、课堂小结

第9课 手型添画

教学目标：

1、让学生了解手的用途，手势的丰富变化。

2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点，培养学生的观察力、想象力、创造力。

重点、难点：根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。教具准备：画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。课时安排：2课时 教学过程：

一、导入新课

1、大家一起来念首儿歌《小小手》，配上动作。

（课件出示：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教学新课

1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？手的本领好大。你的手还会干什么呢？

2、这么能干的小手你有没有仔细观察过？和老师一起来观察一下。

3、手有五个手指，长的一样吗？那五个手指谁能做老大？

4、五个手指分别介绍。

5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。

（第一次作业：学生在作业纸上画出简单的手的外形。）

6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？老师的手可也是会说话哦。师的手“说话”：举起大拇指“你真棒”“再见”。学生的手“说话”。

7、小结：“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状，可以表达 不同的意思。

8、（课件展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加各种图案 和花纹。

9、想一想还有哪些方法来表现呢？（小组讨论、交流）

三、学生作业

1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画吧。

2、教师巡回指导学生作业。

四、评讲作业

1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说一说自己的想法，然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。

2、（欣赏）挑选比较典型的作业，贴在黑板上。

五、总结全课

1、老师对你们的表现很满意。

2、内容拓展。展示手画画等。

第10课 云的联想

教学目标：

1、学习用弧线画几种各种云朵形状。

2、能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。

3、体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。教学程序：

一、欣赏云的照片

1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？

2、师：仔细观察，云朵长什么样子？ 小结：云朵白白的，一团团的。

二、画一画云朵

1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。

2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。

3、教师示范画云，边讲解步骤。

三、联想、表演

1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。

2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！

3、师：你们想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……

4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。

四、象形的云朵

1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！

生：哇！打扮成了小狗和小兔呢

师：它们在说什么呀？

2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。

3、师示范。

五、绘画表现

1、教材手绘插图欣赏

2、学生作业

师：看看这些小朋友在云中做什么呀？

3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。

六、作业指导，师生互评

1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？

2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？

3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？

第11课

有趣的脸

教学目标 ：

1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。

2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

3、培养学生对人物画的兴趣。儿童面部表情 教学重难点：

重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。难点：用简洁的线条概括表情。儿童面部表情 教学用具：铅笔、橡皮、镜子 课时安排：2课时 教学过程：

一、导入

同学们，你看看，老师现在的表情如何？ 现你看观察你同桌的表情又是如何？

你们是不是看到不同的表情，那就说明我们人的脸可有趣了 板书：有趣的脸

二、新课讲解

1、游戏：请几位学生来台来作各种表情 做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。

3、提出作业

要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。

4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

5、师生评价，总结。

第12课

照镜子

教学目标

1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、发展对形和色的想象力。教学重点、难点 重点：

1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现；

2、能进行一定的配色和创意造型与表现。难点：形体的互相重叠以及想象和描绘。教学课前准备

1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化；

2、教学直观示范作品等； 教学过程X K b 1.Com

一、导入 同学们，你们认真观察，我们的同学们，他们时时作的动作，有时是不是很可笑，还有很多让人久久不能忘记，现在我们请几位同学来做一下几个动作？ 请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。

二、创作 同学们，刚才你们已看到了这些同学的各种动作，现在你们就用你手中的画笔画下来，好吗？

用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。）

三、作业与评价

指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。

第13课 压压印印

教学目标：

1、学习用各种不同颜色,不同形状的篱笆作画的方法.。

2、用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。

3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。教学重难点：

重点、难点：发挥想象力,创造出生动活泼的陶泥压纹画 教学准备：陶泥或橡皮泥 教学过程：

一、导入：

出示橡皮泥捏成的物体，谈话引入课题，板书：压压印印

二、新授

（一）读画：出示课本范图，让学生初步认识。

1、首先让学生说说陶泥压纹画的内容及构思。

2、接着分析各种陶泥压纹画是由什么形状拼贴而成。

3、最后注意画面的完整、构图的合理性。

（二）陶泥压纹画的制作方法！

1、构思设汁画面，要求用各色、各形的橡皮泥加以适当剪裁，让橡皮泥变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3、选择与主题相应的橡皮泥，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好橡皮泥。

4、拼摆，压平。

（三）学生制作，教师巡视指导。

（四）展评作品，欣赏小结。

将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

第14课 剪彩纸

(自选)教学目的：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点 ：能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：剪纸作品若干，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。教学时数：2课时 教学过程：

一、组织教学、检查学具。

二、学习新课

l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。

教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）

3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）

4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）

5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

三、布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导，课件展示剪纸。

四、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

五、全课小结：回顾本节课的知识点，并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。板书设计：

第14课 剪彩纸 民间艺术——剪彩纸 学生作品

第15课 时尚小包

教学目标：

1、欣赏不同款式的包，了解包的用途和种类，培养学生的设计意识。

2、了解小包的基本制作方法，能用身边容易找到的材料，以剪贴、绘画、粘合的方式制作一个时尚小包。

3、在动手制作美化的过程中感受设计制作的乐趣，在活动中培养学生的合作精神。

教学重点：

1、选用合适的材料设计一款美观适用的小包。

2、提手或肩带的安装。教学难点：

根据包的外形特点进行装饰美化，制作出富有个性特点的时尚小包。教学具准备：

范例，彩色卡纸，废旧纸袋或包装盒，剪刀，双面胶，彩色笔等 教学过程：

一、组织教学

播放一段轻快时尚的音乐，安排学生分组入座，互动，上课。

二、激趣导入

范例导入，激发学习兴趣。

今天老师带来了一个特殊的朋友，是什么呢？（暗示学生，展示包）原来是一个包包。

师：包包能做什么呢？（装东西）

三、初步探知

（一）通过欣赏图片，激发制作欲望，观察了解包包的种类、形状、色彩搭配和装饰手法，为包包的制作做好铺垫。

师：包包不但可以用来装东西，还可以装饰我们的生活。今天就让我们一起学习《时尚小包》一课，板书课题：时尚小包

1、小包的种类

播放不同种类包包图片

2、包包的形状

播放不同形状的包包图片，生逐个说出包包的形状，教师可作补充。

3、包包的色彩、图案

师：这些包包造型真独特！看，这个包包时尚吗？我们可以加一个自己喜欢的图形。颜色呢？

图案还可以复杂些，可以绘画也可以剪贴。我们用不同的方法把一个普通的包包变成了一个时尚的包包。

欣赏了各种各样的时尚包包，现在动手做一个包包。

四、交流讨论制作方法 教师示范，边讲边演示

步骤：对折作包身——正反折做侧边——纸条作肩带——装饰

（三）欣赏学生作品

师：别的小朋友是怎样装饰包包的呢？让我们来看看吧。(播放学生作品或创意包包，教师简单介绍引导学生观察)

三、学生制作

1、欣赏完了小朋友的作品，老师相信你们也想拥有一个属于自己的时尚包包？那让我们来看看制作要求。（出示制作提示）

1）大胆想象，分工合作一个有创意的时尚小包。2）肩带、提带安装的位置要合适。3）注意安全，垃圾及时收好。

3、准备好了吗？开始制作，循环播放图片音乐。

4、学生制作，教师指导。

五、作品展示

1、组织学生摆放作品

你喜欢哪个包包？为什么？

2、播放音乐，让学生模仿模特走台，来个小包展示秀。

六、小结

包包不仅实用，还用能装饰我们的生活，让我们的生活变得更加多姿多彩。同学们你们都是时尚的设计师，都是勤劳的小能手！

第16课 小小拉拉队

教学目标

1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重点：能独立设计一件小道具 教学难点：设计的小道具新奇、有创意

教学准备：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等 教学时数：2课时 教学过程：

一、教师检查课前准备工作

1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等。

3、激发学习欲望：学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗？

二、课堂教学 1.引导阶段

引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。2.发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。3.收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

三、课后拓展

1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

第17课 小军号

教学目标

1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。2.引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。

3.通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新再造能力。教学重点：能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作 教学难点：设计的小军号有创意 教学时数： 2课时 教学实施：

一、课前准备

师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。

二、课堂教学 1.引导阶段

英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。引导深入观察军号的外形，颜色等。

教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）2．发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。3.收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

三、课后拓展 1.交流评价作品

2.课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。

第18课

拨浪鼓

教学目标

1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计 教学难点：设计的拨浪鼓新奇、有创意 教学时数：2课时 教学实施

一、课前准备

1.教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。2.学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。

二、课堂教学 1.引导阶段

介绍我国南宋时李嵩的名画《货郎图》，引导观察图中拨浪鼓的模样。展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？ 2.发展阶段

（1）教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。（2）教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。（3）鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

（4）在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作。

（5）作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。

3.收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

三、课后拓展

让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。

第19课 十二生肖

教学目标 ：

1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱 ；

2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品； 3．培养学生发现问题,解决问题的能力。教学重点、难点：

教学重点：自悟生肖动物外形的重要性

教学难点 ：抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观 教学准备：

教师准备：范作、生肖乐园的背景图、十二生肖的故事及歌曲 学生准备：课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒

教学时数：2课时 教学过程 ：

一、导入 ：听十二生肖的歌曲

十二生肖,是我国各代用来记人的出生年份的12种动物，12年轮回一次。作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。（学生交流收集的各种有关物品）

这十二种动物，你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

二、自悟生肖动物外形特征的重要性

1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画

2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？

3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）

4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……

5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。

三、剪纸造型（或邮票造型）

1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……（或说说邮票的特征——长方形，边缘有牙齿）

2、学生实践、体会

四、评价展示

布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

五、拓展延伸

欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

第二篇：一下美术教案

民间玩具

教学内容：P6-9 教学目标：

1、知识与技能：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。

2、过程与方法：在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。

3、情感、态度、价值观：参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。

教学过程：

一、欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

1、打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。

“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。

“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。

“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。

“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。

“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。

2、感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。

二、它们“想说”些什么？

民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

三、民间玩具美在哪里？为什么？

1、提供描述的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？

2、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

四、通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。

五、作业 要求：

基本要求：

选择两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特点。较高的要求：

选择材料工具，描绘或制作出一件自己喜爱的民间玩具。天上的云朵

教学内容：P10-11 教学目的：

1、引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。

2、培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。

教学重点：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。

教学难点：培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。教学时数：2

第一课时

教学内容：P10 教学目的：

引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。

教学重点：引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美。教学难点：培养学生热爱大自然的情感。教学过程：

一、导入。游戏导入：走进大自然。由老师扮成导游，学生充当游客，自然风光的录像、图片是旅游景点，师生共同坐上飞机去观光。

二、看一看，说一说。播放背景音乐，教师带领学生逐一观赏自然风光的录像或图片，着重引导学生仔细观察天空中的色彩变化，学生展开自由的联想和想象。

你看到的天空是什么样子？ 你想到了什么？

（教师启发学生用简短的语句表达所见所想，鼓励学生大胆地表达自己的感受。）

我们什么时候都能看见蓝天白云吗？

（教师启发学生初步理解蓝天白云与人类、与环境保护的关系，让学生知道保护大自然的道理。）

三、评一评，想一想。

1、画家和小朋友表现蓝天白云的美术作品。提问：作品中有什么？你喜欢吗？为什么？（着重引导学生欣赏、感受画家笔下和小朋友眼中的天空，鼓励学生用简短的语言描述、解释作品，发表自己的评价。）

2、出示蓝色卡纸、棉花、泡沫塑料、彩纸等，提问学生：你们想到了什么？ 学生讨论：怎样打扮蓝天。

第二课时

教学内容：P11 教学目的：

培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。教学重点：学生能用简短的语言进行评述，表达自己的审美感受。教学难点：培养学生保护大自然的环保意识。教学过程：

一、复习导入。

二、做一做。

教师福利学生对身边材料展开丰富的联想和独特的构想，知道学生结合自己的兴趣和能力，自由选择绘画、剪贴或撕贴的方式，在蓝色的纸上天上白云、小鸟„„

三、作品展示。

学生作品展示，学生介绍自己的作品，并进行自评、互评。

四、拓展。

五、教师展示表现朝霞、夕阳、星空灯自然风光的摄影图片和美术作品，引导学生欣赏，启发学生平时注意观察自然景物，从中发现美，并将观察到的景象和自己的感受，用绘画或拼贴的形式表现出来。

六、学生课后和同伴一起讨论：我能为保护自然环境做些什么？ 五彩缤纷的花朵

教学内容：P12-13 教学目的：

1、通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。

2、培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。

教学重点：通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。

教学难点：培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。

教学时数：2

第一课时

教学内容：P12 教学目的：

通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。

教学重点：通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺术美。

教学难点：培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。

教学过程：

1、故事、游戏导入。

播放课件，以春姑娘的故事引入，进行寻找春姑娘的礼物游戏活动，让学生在教室里寻找花的实物或图片（教师课前放好），激发学生的学习兴趣，引入课题。

师：春天到了，春姑娘给大地、给我们带来了什么？春天到了，大地开满了鲜花，请你在教室里找一找春姑娘带给我们的礼物吧。

2、欣赏、观察。

欣赏寻找到的花的实物、图片，教师引导学生仔细观察各种花的颜色和形状，学生感受花的美，并展开自己的联想。

3、看看、说说。

（1）教师通过提问鼓励学生用简短的语言表达感受，培养学生热爱生活的情感。

提问：你喜欢哪些花和颜色？为什么？能谈谈你的想法吗？

（2）教师引导学生赏析课本上的范图，让学生了解不同的美术表现方式和美的多样性，并鼓励学生大胆地讲述这些作品，表达自己的感受。

第二课时

教学内容：P13 教学目的：

培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。

教学重点：能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。

教学难点：培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。

教学过程：

1.复习。

2.学生创作。

学生自由选择绘画、押印、剪贴等方法表现五彩缤纷的花朵。可以自己完成或小组合作完成。

3.作品展示。

学生展示自己的作品，相互欣赏，并谈谈感受。4.拓展。

（1）多留意身边的花朵，观察和欣赏它们的颜色和形状。（2）多欣赏画家的花卉作品。诱人的水果

教学内容：P14-15 教学目的：

1、通过用彩泥塑造立体的水果造型，让学生初步认识并掌握泥塑的制作方法。

2、通过学习，使学生能够充分利用材料塑造立体的水果造型，发挥自身的创造力。

3、在教学过程中渗透环保意识教育，培养学生从小养成讲卫生、讲文明、不乱扔果皮垃圾的好习惯。

教学重点：用彩泥塑造多种水果的造型。教学难点：色彩搭配及水果的装饰与美化。教学时数：2 教学过程：

第一课时

教学内容：P14 教学目的：

通过用彩泥塑造立体的水果造型，让学生初步认识并掌握泥塑的制作方法。教学重点：用彩泥塑造多种水果的造型。教学难点：色彩搭配及水果的装饰与美化。教学过程：

一、激趣导入。

1、教师出一组水果谜语让学生猜一猜，激发学生的学习兴趣。谜语：青牛角、黄牛角，青的不好吃，黄的味道好。(香蕉）身穿绿衣裳，肚里水汪汪。生的孩子多，个个黑脸膛。(西瓜）疙疙瘩瘩麻屋子，里面住个白胖子。一口吃掉白胖子，吐出一颗黑珠子。（荔枝）

2、教师出示各种水果的照片、挂图，师生一起讨论它们都是些什么水果以及它们的形状和颜色。

二、自主学习，探究新知。

1、教师展示水果实物，让学生观察水果的外形、色彩特征。

2、学生欣赏课本图例，回忆在生活中我们还看见过哪些水果，说说它们的外形和色彩。（课采用小组学习的形式交流讨论。）

3、教师用彩泥示范制作一两个水果造型。

4、学生思考给制作还的水果添加什么装饰美化的东西。

第二课时

教学内容：P15 教学目的：

1、通过学习，使学生能够充分利用材料塑造立体的水果造型，发挥自身的创造力。

2、在教学过程中渗透环保意识教育，培养学生从小养成讲卫生、讲文明、不乱扔果皮垃圾的好习惯。

教学重点：用彩泥塑造多种水果的造型。教学难点：色彩搭配及水果的装饰与美化。教学过程：

一、复习。

二、学生做作业。

1、以个人或小组合作的形式进行制作，教师鼓励学生大胆地探索，制作出多样化的水果造型。

2、教师提示学生用色要大胆，采用对比强烈的色彩进行搭配，色彩要鲜艳、简洁。

三、学生作品展示、评价。

1、个人或小组展示制作好的水果，比一比谁的最好看。

2、学生讲一讲自己制作水果的感受。

3、分几个小组进行“水果展销会”或“水果超市”的游戏活动，学生相互交流评比。

四、拓展、评议。

1、教师表扬有创新意识及作品制作优秀的个人或小组。

2、学生收拾整理，教师对学生进行环保意识的教育。我想飞上天

教学内容：P16-17 教学目的：

1、想象，创造性地表现“我想飞上天”的情景，体验艺术与科学的统一。

2、锻炼学生的想象与创作表现能力。

3、培养初步的科学技术意识，体验绘画乐趣，激发学生的自信心和爱国情感。

教学重点：合理引导和启发学生的想象，学生能够大胆地进行表现。教学难点：表现过程中画面的合理组织。教学过程：

一、激趣导入。

1、教师讲述人类飞上天的故事。

2、学生讲一讲自己编的飞上天的故事。

3、师生谈谈人类飞上天给我们的感受。

二、赏析作品。

1、教师引导学生欣赏分析图片、课本范图。

2、教师提出问题： 人类为什么要升空？ 太空离我们地球有多远？

人类依靠什么工具才能飞上天？ 你想进入太空宇宙世界游玩吗？

三、启发与构思。

教师提问，学生分组讨论： 你希望怎样飞上太空？

你设计什么样的工具飞上太空？ 你希望跟谁一起进入太空？

四、作业与创新。

1、教师布置学生作业，讲讲作业要求。

2、学生以个人或合作的形式进行创作。

3、辅导要点：画面的组织安排，表现方法。

五、展示与评价。我和动物交朋友

教学内容：P18-19 教学目标：

1、感受和了解动物的美和可爱，了解动物与人类、与环境的关系，用图画把和动物交朋友的趣事表现出来。

2、培养保护动物、保护环境的意识，体验造型活动的乐趣，激发自信心和对美术学习的兴趣。

教学重点：通过观察、欣赏和想象，表现和动物交朋友的情景。教学难点：在画面上表现和动物交朋友的情景。教学过程：

一、谈话导入新课

我们人类生存的空间有许多微生物、动物和植物，最容易与人类产生感情的要数动物了。你喜欢动物吗？你喜欢什么样的动物？为什么喜欢它？

二、讲授新课

1、播放各种动物活动的录像和图片，引导学生观察动物的生活习性和活动规律。

2、引导学生赏析、比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物的美丽与可爱之处。

3、老师拿出课前准备好的小动物，让学生看一看、摸一摸、逗一痘，真实地感受和动物在一起的愉快心情。

4、学生分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你和你身边的动物油什么有趣的故事或是你知道哪些有关动物和人类的故事？

三、布置作业

创作一张和动物交朋友的有趣的作品，可以是生活的真实再现，也可以加入想象。

四、作品展示

五、课堂小结

学生通过创作表达出他们对动物的喜爱，也通过本课的学习具有保护动物、保护环境的意识。我的好朋友

教学内容：P20-21 教学目标：

1.知识目标：认识同学之间应该友善相处，相互关心、相互帮助的重要性，学会以绘画的方式表现我和朋友之间的快乐、美好的事情。

2.技能目标：能大胆地画出记忆或想象中的我和好朋友一起学习或游戏的情景，培养学生的记忆能力和绘画表现能力。

3.情感目标：培养学生正确的人际交往能力、培养学生的自信心，增进同学之间的友谊。

教学重难点：

重点：自由、生动地表现和好朋友在一起的美好经历。难点：如何避免画面概念化表现。教学准备：彩笔。教学过程：

一、检查学生用具准备情况

二、引导感受 唱歌：找朋友

启发学生：如果生活中没有朋友，你会有什么感受？ 适当对学生进行德育教育。

三、学习新课

1、引导学生记忆并讲述和好朋友的故事。

2、你有好朋友吗？描述你们在一起的故事

3、引导学生欣赏、分析课本范图。

四、布置作业

作业要求：根据自己的记忆或想象，把和好朋友在一起的有趣故事画下来。

五、总结评价 自己来打扮

教学内容：P22-23 教学目标：

通过本课的学习，让学生了解有关节日里用来装饰和打扮的文化、种类、制作材料等，学会绘制，掌握用多种材料制作装饰品的方法、步骤。特别要善于利用生活中的废弃材料，通过学生的想象、创作，变废为宝，制作各种装饰品、艺术品。引导学生注意观察生活，发现生活中的美，学会各种不同的制作方法，使学生的作品呈现五彩缤纷、百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。

教学重点：让学生了解节日里用来装饰和打扮文化，掌握装饰、制作的一般方法。本课展示的多幅学生作品旨在说明，生活中的许多非就材料，通过学生的一双巧手描绘、制作可以变成美丽的艺术品。

教学难点：

1、装饰品、艺术品的制作。

2、作品是如何制成的。

3、制作装饰品、艺术品的方法。教学准备：身边的各种材料。教学过程：

1、激发兴趣，导入课题。

（1）请同学回答节日里收到的礼物或装饰品。

（2）学生提出问题，分组讨论，请大家来自己设计一件节日的礼物。（3）出示课题---自己来打扮。

2、欣赏作品，启发构思。

（1）请学生欣赏这些图片，能看出来这些装饰品是用什么材料制作的。（2）这些装饰品的构思很巧妙，构图新颖，色彩鲜艳，多种材料把小小的装饰品装饰得非常美丽，挂在教室或居室可以起装饰的作用。把你的想法和小组的同学交流一下。

3、作业展示。

（1）教师鼓励学生进行大胆想象，设计不同图案装饰品，注意无论用什么方法装饰，装饰品都要有美感。同学们带来的材料要共享。

（2）同学们可以将装饰好的各种装饰品，在课堂上进行展示，让学生欣赏，共享成功的喜悦。

（3）提问题，请同学们说一说你这节课学会了什么，有收获吗？

（4）在欣赏学生作品之余，鼓励学生大胆地评述作品，提出改进方案。特别是对其他组的同学作品提出赶紧意见，进一步开拓思维。

（5）教师最后对学生作品进行点评性评述。

（6）别忘了把桌面、地面收拾、打扫干净。剪折的花边

教学内容：P24-25 教学目标：

认知目标，通过对生活的观察，感受生活丰富的色彩，感受生活美。

操作目标，在看一看，说一说，画一画的学习活动中，提高表达能力和想象力，并讷讷感用自己擅长的美术语言表达自己的思想情感。

情感目标，通过对剪折的进行，充分感受生活的色彩美。教学重点：感受生活的色彩美，用简短的语言和自己喜欢的色彩加以描绘和表现，体验美。

教学难点：用什么样的美术语言表现生活的色彩美。教学准备：

师：指导的工具材料。

生：学生所需的相关工具材料。教学过程：

一、谈话引导阶段

生活中我们经常看到剪纸或剪一些花边，怎样来制作？

二、准备阶段

师：拿出所需的材料工具。生：学生准备好一切。

师：教师示范，学生仔细观察。

三、学生进行创作，教师指导

四、评价总结

评价应贯穿教学全过程，对学生的评价可采用师评、生评、自我评价等方式，内容包括，学生组织性、纪律性执行情况，环境卫生维护情况。对学生参与活动的兴趣和态度进行评价。对学生语言表达、构思创意和画面表现的效果进行评价。对学生之间，师生之间的协作与配合进行评价。绿色新世界

教学内容：P26-27 教学目标：

指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热闹的氛围，培养儿童画面的组织能力和表现能力，培养儿童绘画和表达的兴趣，培养儿童热爱校园生活的感情。

教学重点：运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。

教学难点：人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。

教学准备：彩色笔、油画棒等绘画工具，观察校园里的各种活动场面，积极参与活动。

教学过程：

*回忆和想象。

通过回忆和想象，说一说校园里活动。

1、联系自己的实际，想一想校园里举办过那些活动。

2、活动的场景。

3、想一想精彩的活动场面，上台来表演一些动作。*欣赏图片资料，讨论表现方法。

1、欣赏教材和教师准备的图片资料，理解画面内容，感受活动气氛和表现方法。

2、小组讨论表现方法。

（1）表现手段，彩色水笔，油画棒，水粉颜料，铅笔等各种材料的综合应用。

（2）画面氛围的刻画，内容要充实，色彩要鲜艳，人物形象的动态要夸张，表达要大胆。

（3）想一想自己要表达哪些内容，讨论，如何使画面的安排更充实，如何能表现热闹的气氛。

*课堂练习

教师鼓励学生大胆创作，尝试用各种方法刻画活动场面，表现自己的内心世界。

*展示和评价

相互欣赏作品，并相互点评，教师总结。缤纷彩蝶

教学内容：P28-29 教学目标：

1、通过学习蝴蝶的相关知识，激发学生认识美、发现美。

2、利用身边各种材料制作相关的蝴蝶作品，培养学生的想象能力及手脑协商的动手能力。

3、通过对蝴蝶美的认识，培养学生爱护大自然的环保意识。教学重点：运用材料设计制作一件蝴蝶作品。

教学难点：如何把握蝴蝶知识和蝴蝶作品的制作方法。教学用具：各种彩纸、卡纸、双面胶等。教学过程：

一、导入阶段

通过实物欣赏的教学，使学生对蝴蝶的种类、形状、颜色等有初步的感性认识，发现大自然中美的事物，激发学生学习的兴趣。

二、发展阶段

教师启发引导学生讨论，你见过真的蝴蝶吗，它们有什么特别，你认为蝴蝶美丽吗，它们美在哪儿，如果老师叫你用各种生活中的材料做蝴蝶你会选择什么材料制作呢？

1、生活中的废旧物品。

2、自然界中的物品，如树叶，花瓣等。

3、彩色卡纸。

4、橡皮泥。

三、强化阶段

讲解蝴蝶翅膀对称的特点及其色彩，指出蝴蝶色彩，装饰可以使用绘画、剪贴、撕贴等多种进行，让学生多方面地体验设计制作活动的乐趣。

四、展示阶段

教师出示几种蝴蝶的制作方法，其中有剪贴，拼贴，及做指环蝴蝶玩具等。“指环蝴蝶”的制作方法和步骤。

1、把纸对折。

2、画出蝴蝶的一半，剪下。

3、打开画上花纹图案，在两个翅膀中间贴上小纸筒。

4、套上手指上，玩一玩。

五、学生尝试阶段

六、评价阶段 做新衣

教学内容：P30-31 教学目标：

1、通过学习使学生学会运用身边的各种媒材采用组合的方法制作“新衣。”

2、初步感受对称的美，让学生快乐、积极地参与学习活动，乐于他人合作，具有探究意识和交流能力。

教学重点：尝试设计制作“新衣”。

教学难点：如何设计制作了创意的“新衣”。教学过程：

一、导入阶段

让几个学生穿着纸制服装走入教室，学生欣赏纸制服装。

二、发展阶段

1、学生共同讨论老师展示的新衣是用什么材料制作的，怎么样制作的。

2、教师引导学生欣赏课本中的作品，激发创作意识。

3、以学习小组为单位讨论材料，学生分析课本上作品的颜色搭配、造型、功能、材质，讨论后个别发言。装饰方法，学生用纸条学做衣服皱褶，交流装饰方法，比较不同皱褶的折法，用剪刀在纸条上均匀的剪出长度相等的线段、形成衣服上的毛边。

三、尝试阶段

1、学生尝试制作衣服。

2、教师巡堂指导。

四、展示活动

举行时装表演秀，展示学生作品。

五、评价活动 阿姐的衣服真漂亮

教学内容：P32-33 教学目标：

了解制作衣服的原理，掌握制作的反复法，并能独立操作。培养儿童动脑想、动手表现的能力和兴趣，并养成爱创造的良好习惯。

教学重点：制作衣服的步骤和制作方法。教学难点；圆的剪制，衣服中间部位的制作，组织学生在浓厚的兴趣中制作，形成积极参与的游戏氛围。

教学准备：

师：纸、剪刀，胶水，卡纸，纽扣等制作工具。生：剪刀，胶水，卡纸，纽扣，线等。教学过程：

1、活动的准备

教师和学生充分准备活动工具。教师课前提醒学生在准备剪刀等工具的时候，要注意它们的安全性，准备儿童专用剪刀，并存放、保管好自己的圆规，特别注意圆规的尖部。制作过程中注意安全。

2、活动的导入

师：小朋友们都喜欢漂亮的衣服吧，教师取出制作好的衣服，然后展示激发儿童兴趣。，3、活动的尝试

A、教师指导学生制作。

B、学生制作。教师巡回指导。

4、活动的发展

A、学生认真制作，并按老师的制作方法和步骤去做。B、看教师的范作，激发兴趣。

C、初步研究、了解制作方法。讨论并掌握制作方法。

5、活动的延伸

A、试着展示学生的作品。

B、想一想，还可以用什么方法和材料制作衣服，尝试一下，看看自己有没有独到的发现。

教师总结：

本节课我们学会了制作衣服的方法，同学们下去自己再去制作。我家的厨房

教学内容：P34-35 教学目标：

1、运用纸材设计制作与厨房相关的美术作品。

2、学习简单的半立体设计制作方法，培养学生手脑结合的能力。

3、激发学生热爱生活的情感，培养学生团结协作的能力。

教学重点：利用纸材学习设计绘制一件有关厨房摆设的半立体作品。教学难点：各种厨房家具与炊具合理组合，摆设的描画与设计。教学过程：

一、组织教学

检查学生学习用具的准备情况，同时把学生分成若干学习小组，以方便学生进行本课学习活动。

二、引导阶段

展示图中的厨房。问，小明有的厨房整洁美观，有各种厨房用具。哪位学生

能说出它们的名称呢，它们有什么用途。

三、发展阶段

1、说说你们家厨房里都有些什么，厨房是的家具各种炊具是怎么摆放的，如果你认为摆放不，那该怎么摆放呢？

2、做个小小的绘画比赛，让学生根据记忆尝试画出厨房里的各种摆设，为下一步的制作打一基础。

四、强化阶段

说一说，画一画，看谁认识的厨房用具最多。

五、演示阶段

教师讲解，演示课本上“小厨房”的制作方法和步骤。

1、把纸对折，在折线中间剪入一刀。

2、把对折的纸打开，在剪线尽头处折叠一下，按折叠线痕向里推，两个夹角之间形成一个透空六面体，这个透空六面体可以绘制为厨房的冰箱或厨柜。

3、在纸的其他空白处添画各种厨房用具用品及窗口等。

4、上色、整理完成。

六、尝试阶段。

1、学生尝试制作。

2、教师巡视辅导。

七、展示阶段

八、评价阶段 把门开开

教学内容：P36-37 教学目标：

1、通过学习使学生感受不同的材质，掌握门的设计，制作方法，提高学生的创新能力。

2、运用各种材料制作与门相关的作品。

3、培养学生手脑结合的能力。

4、在学习和表现的过程中，领悟人与人、人与自然的关系。教学重点：门的形状设计及其与房屋的整体关系。

教学难点：在探究过程中立意和构思，运用材料制作一扇可以打开的门。教学过程：

一、导入阶段 做游戏，两名学生戴上头饰分别扮演小免和狼，在歌声中进行“小兔子乖乖，把门开开”的游戏。以此引入本课主题。

二、发展阶段

1、你想做哪种类型的门。

2、门的形状像什么。

3、它具有什么功能。

4、用什么材料采做。

三、强化、演示阶段

教师演示门的制作方法和步骤。1)把纸对折。

2)画出房子和门的形状，按实线剪割，按虚线折叠。3)粘贴房子。4)打开房门。

四、尝试阶段

1、学生做作业。

2、教师辅导。

五、展示、评价阶段 花砖地

教学内容：P38-39 教学目标：

1、学习在泥块上设计图案并利用身边的材料进行装饰。培养设计意识，提高审美评价和实践的能力。

2、通过学习让学生关注身边的环境，逐步形成爱护环境的习惯，感受美术的乐趣。

教学重点：用刻泥的方法设计制作花砖，利用身边的材料装饰花砖。教学难点：如何合理使用材料巧妙地是行装饰。教学过程：

一、导入阶段

问，你仔细看过花砖吗，你见过花砖地吗，你在什么地方见过？

二、发展、强化阶段

1、游戏，学生比一比，谁最快把一块泥变成一个方砖。

2、获胜看讲解制作方法。

3、谁能把这块方砖变漂亮。

4、教师启发图案的设计，画一个几何图形让学生想像并补充形成一个图案，在图案设计中点线面的运用。

三、尝试阶段

1、学生为方砖设计图案，想像并大胆刻画。

2、在尝试过程中，提取学生巧妙地运用身边的材料装饰花砖的方法。

3、师生之间互相讨论交流。学生互相说说自己设想使用的装饰材料。

四、制作阶段

1、学生动手制作方砖并大胆装饰。

2、学生分小组将各自的作品拼成一个花砖地，根据“花砖”的形、色、图案组合拼接，可适当的切割。

五、小组展示制作的方砖

六、师生互评，互相夸一夸同学。漂啊漂

教学内容：P40-41 教学目标：

1、通过学会运用身边的一些物体的特性为制作一件玩具，了解“物以致用”的设计思想，并且运用设计工艺的知识和方法看看，想想，做做，进行简单组合和装饰，激发学生的创造力，提高动手实践能力。

2、通过本节课的体验教育，提高学生对生活物品，对环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望，增强学生地大自然的热爱之情和正确的环保意识。

教学重点：学会设计在水面上漂浮的玩具式的交通工具。

教学难点：合理巧妙地利用材料，以丰富的表现手法来创作有创意的作品。教学过程：

一、导入阶段

教师展示立体模型，并让学生参与讨论，从外观观察模型，你能说说它有哪些功能吗？

二、发展阶段

1、教师将立体模型放在水面上作漂浮示范。

2、教师设问，有哪些物体可以在水上漂浮呢？

知识导入，从古至今，在水面上航行的工具都是人类重要的交通运输工具，人类利用它们进行两地之间的交往和交流，水上交通工具在给人类以便利的同时，也带来了如污水、油、生活垃圾等污染环境的漂浮物，作为一名“设计师”你是否能发明既环保又先进的水上工具呢？

3、引导学生分析大自然对于我们生存的重要性。

4、分小组讨论设计制作方案，归纳学生讨论内容。

5、引导学生欣赏，分析课本示范作品。

三、强化阶段

选择一些材料，请学生上来试一试放在水上，哪些材料可以漂浮水上，哪些材料会沉下去，使学生具备一些基本的挑选材料的知识。

四、尝试阶段

1、四人小组共同创作一个可以在水上漂浮的玩具。

2、漂浮物的支撑面要大些还是要小些，材料可以是吸水性材料吗？

3、学生制作，教师巡堂辅导。

五、展示阶段

六、评价阶段 为用品添装饰

教学内容：P42-45 教学目标：

1、通过学习使学生初步感受不同的材料和工具，掌握设计、制作方法，提高学生的创新能力。

2、培养学生的积极参与学习活动的兴趣，让学生感受学习的乐趣。教学重点：引导学生对生活用品进行装饰。教学难点：如何使作品具有创意。

教学准备：一件没有任何装饰的生活用品，杯子、碟子。教学过程：

一、导入阶段

教师出示一些生活用品，引导学生观察、分析哪些生活用品上有花纹，例如雨伞、花瓶、衣服等，体验发现的乐趣。

二、发展阶段

1、学生寻找装饰经纹的规律美。

2、小组讨论、分析装饰花纹的规律，有单独的，也有一些是有规律变化的。

3、欣赏各类有装饰的生活用品，分析装饰的内容、方法、寓意。

4、引导学生回忆《剪折的花边》让学生了解什么是二方连续纹样。

三、强化阶段

1、实践活动一，教师分析点、线、面的种类，引导学生将点、线、面结合运用，尝试用线、豆子、碎纸等在桌面排列、设计一单独纹样。

2、实践活动二，教师展示装饰好的用品。

3、实践活动三，引导学生从准备好的装饰材料入手发挥想像，想想可以用作什么装饰。学生将收集到的生活用品添上有特色的装饰。

三、尝试阶段

1、分四人小组合作学习，师生互动，相互交流。

2、教师巡堂指导。

四、展示阶段。

五、评价阶段。家长开放日

教学内容：P46-47 教学目标：

1、通过有主题的创作展示活动，激发学生学习的兴趣，让学生尝试室内展示布置方法。

2、通过对汇报展览的布置，培养学生综合应用美术知识和其他学科知识与技能的能力。

教学重点：指导学生布置与装饰展览室，指导学生了解美术展览知识以及如何进行讲解。

教学难点：如何发挥学生的创造力，布置有特色的展览室。教学过程：

一、导入阶段

师，期末了，我们组织同学们布置美术展览，向爸爸、妈妈汇报学习，让爸爸、妈妈来看看我们有多能干。同学们想一想，该怎样设计，布置我们的教室，把它装饰成大家喜爱的展览室。

二、发展阶段

将学生的想法，建议进行归纳和补充，展览室设计内容有，作品陈列位置，展示台摆放，划分学生现场作画区，装饰家长观摩席位和墙壁及窗户等等，通过挂图、图片向学生展示展览室的布置样式，加强学生的感性认识，传授设计基本知识。

三、强化阶段

鼓励学生相互协作与支持，进行展览布置，达到团体目标。学习合作小组可分为，作业布置组，展览室装饰组展览接待介绍组，各组实行小组长负责制，学生共同设计、布置。教师对学生的各项活动提供指导意见。

各小组具体设计，布置工作目标，作业布置组负责摆放和粘贴学生作业，写好展览标签，要求作出摆放选择最好角度，作业要贴正，贴紧，整体统一而富有变化。展览室装饰组负责利用彩纸，彩带等等装饰教室，与作业布置组沟通交流，把教室变成分配合理的展览空间。展览接待介绍组对作业进行文字记录，用文字表达展览意图，并做好如何引导家长参观与讲解介绍的准备工作。

四、师生共同评价

第三篇：一下美术教案

执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第1课 外国小朋友的画

教学目标：

1、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。

2、培养学生观察生活、认识生活，热爱生活，激发学生用手中的彩笔去表现生活中美好事物的愿望，为美术教学提供良好开端。

教学重、难点：从自己感受最深的某一点着手进行对作品的评价。教学方法：讲授、练习。教学时间：2课时。教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、出示外国儿童绘画作品。

2、提问：你看到了什么？有时么感想？

3、出示课题：外国小朋友的画。

二、教学新知

1、师启发学生欣赏教材图例作品。（1）法国小朋友的画（2）捷克小朋友的画（3）波兰小朋友的画（4）美国小朋友的画（5）越南小朋友的画（6）日本小朋友的画（7）韩国小朋友的画（8）洪都拉斯小朋友的画。

2、欣赏了这么多的儿童画，你最喜欢那一幅？为什么？

3、你是否很想画点什么？

三、全课小结 这节课你学到了什么？

1-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、导入新课

1、上节课我们欣赏了许多外国小朋友的画，他们画得非常好，我们友只要勤学苦练相信也能画出很好的作品。本节课我们继续来学习《外国小朋友的画》这一课。

二、教学新知

1、上节课欣赏了那么多的画，你有什么时候想法？

2、画一画 教师巡视指导。

3、和同桌交流自己画的是什么？

三、全课小结 这节课你有什么收获？

执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第2课 鲜艳的花朵

教学目标：

1、鼓励学生大胆作画，在无拘束的创作中，感受不同工具的特点与美感，体验美术活动的乐趣。

2、培养学生的观察力和想象力。

3、培养学生爱护花草，保护环境，热爱生活的美好情感。教学重、难点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。教学方法：讲授、练习。教学时间：2课时。教学过程：

第一课时

一、导入

欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？

提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？

出示课题：鲜艳的花朵

二、新课

1、欣赏奇形怪状的花。

提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。

2、联想校园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。

3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？（花头、花茎、花叶）

4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教师示范多种漂亮的花头。

三、教师小结

说说自己学到了什么？

3-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、导入新课

上节课我们欣赏了奇形怪状的花，知道了花和样子。本节课我们来画花。

二、教学新知

1、画画的安排：

定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。

勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。

装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。

描线：用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。

2、学生作业，教师辅导。

照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰

三、全课小结 这节课你有什么收获？

4-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第3课 漂亮的蝴蝶

教学目标：

1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。

2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。

教学重、难点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶。教学方法：讲授、练习。教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、引入新课

上节课我们学会了画鲜艳的花朵，这节课我们来学习画漂亮的蝴蝶。

二、新课

1、出示各种各样的蝴蝶的图片，学生观察。

2、和同学说说蝴蝶是什么样的。

3、出示书中学生的作品，说说自己想画一只什么样的蝴蝶。

4、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？（出示一只白蝴蝶的底版）

（1）怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？（2）蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。（3）可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。

三、教师小结

5-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、引入新课

上节课同学们都想好了自己想画的蝴蝶，大家准备了画画的材料了吗？

二、学生创作

1、说明要求，讲解步骤。

2、老师巡回指导。

指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。

三、作品展示，互相评价

1、欣赏其他学生的作品。

2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。

6-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第4课 美丽的孔雀

教学目标：

1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。

2、学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。

3、培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。

教学重、难点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。教学方法：讲授、练习。教学时间：2课时。教学过程

第一课时

一、谈话引入

播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？

1、你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。

2、出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）

3、揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）

二、新课

研究花纹图案的设计方法。

（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？

造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。

三、教师小结：

用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。

7-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、引入新课

上节课我们学习了孔雀的画法，这节课我们来试着画一画它。

二、教师示范

1、教师范画，说说其运用的方法。

2、讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？

3、学生创作，教师巡回指导。

三、作业展评

用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）

8-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第5课 小花扇

教学目标：

1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。

2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯。教学重、难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。教学方法：讲授、练习。教学时间：2课时。教学过程：

第一课时

一、导入新课

（1）谈话导入

夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？

（2）设问求知

扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）

二、新授

（1）谈话什么是对称图形

不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？

（2）学生介绍，教师示范并给与奖励

教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。

学生举例

（3）尝试完成对称图形的制作

小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。

一、教师小结 这节课你有什么收获？

9-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、导入新课

本节课我们用我们学到的知识来制作一些漂亮的小花扇。

二、新课

1、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配。

2、学生动手制作。

三、作业展评，互相评价

四、美术工具整理

请小朋友整理好自己的美术工具。

五、送给家人一把自己制作的漂亮花扇

10-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第6课

弹簧宝贝

教学目标：

1、通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化。

2、培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。教学重、难点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。教学方法：讲授、练习。教学时间：2课时。教学过程：

第一课时

一、谈话导入课题

1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。

2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)

二、新授

1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。

2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。

3、装饰花纹。

采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。

三、全课小结

这节课你有什么收获？

11-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、引入新课

上节课我们学会了制作小青蛙，本节课我们来做一次比赛，看谁的小青蛙做得最棒。

二、组织活动，老师布置好比赛场地

1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青蛙》。

2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。

三、课堂小结

同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。

12-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第7课

猫和老鼠

教学目标：

1、在制作猫和老鼠的过程中进一步复习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

3、在利用纸张制作猫和老鼠的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重、难点：利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰猫和老鼠。教学方法：讲授、练习。教学时间：1课时。教学过程：

一、组织教学

播放一段轻音乐。

二、激趣导入

老师今天给你们带来一个谜语：说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。（猜一种动物）

学生猜后，教师出示几个纸花猫，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？

现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！

三、探究方法

小组讨论：研究猫和老鼠的制作方法，小结。

用什么方法来制作怎么样的玩具？

还可以有什么方法来做玩具？

四、学生制作

教师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全。

五、作业展评

在学生互评作品后，一齐朗读儿歌：猫和老鼠，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉做只神气的猫和老鼠，要让老鼠吓一跳。

六、课堂小结

13-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第8课 风车转转转

教学目标：

1、了解并掌握风车的制作方法，在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

3、在利用废旧纸张制作风车的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重、难点：利用废旧包装纸等材料，用已知的方法设计、装饰风车。教学方法：讲授、练习。教学时间：1课时。教学过程：

一、激趣导入

老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？

（教师出示几个纸做的风车，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一个，为什么？）

现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！

二、探究方法

小组讨论：研究风车的制作方法，小结。

用什么方法来制作怎么样的玩具？

还可以有什么方法来做玩具？

三、学生制作

四、作业展评

五、课堂小结

14-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第9课

手形添画

教学目标：

1、让学生了解手的用途，手势的丰富变化。

2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点，培养学生的观察力、想象力、创造力。

教学重、难点：根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。教学方法：讲授、练习。教学时间：1课时。教学过程：

一、导入新课

1、大家一起来念首儿歌《小小手》，配上动作。

（课件出示：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教学新课

1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？手的本领好大。你的手还会干什么呢？

2、这么能干的小手你有没有仔细观察过？和老师一起来观察一下。

3、手有五个手指，长的一样吗？那五个手指谁能做老大？

4、五个手指分别介绍。

5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。（第一次作业：学生在作业纸上画出简单的手的外形。）

6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？老师的手可也是会说话哦。师的手“说话”：举起大拇指“你真棒”“再见”。学生的手“说话”。

7、小结：“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状，可以表达不同的意思。

（第二次作业：把刚才“说话的手”的形状，用简单的线条来画一画）

8、（课件展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加各种图案和花纹。

9、想一想还有哪些方法来表现呢？（小组讨论、交流）

三、学生作业（第三次作业）

1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画吧。

2、教师巡回指导学生作业。

四、评讲作业

五、总结全课

15-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第10课

云的联想

教学目标：

1、通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。

2、引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。

3、初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。

教学重、难点：学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。

教学方法：讲授、练习。教学时间：2课时。教学过程：

第一课时

一、创设情境，谈谈感受

1、请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。

2、教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。

3、再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

二、引导欣赏，全新体验

1、出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。(1)看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）(2)看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。(3)再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。

2、提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。

3、揭示课题：《云儿朵朵》。

三、传授方法，激发创意

（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？

（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。

（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？

四、全课小结

16-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、引入新课

二、新课

1、布置作业，表现感受。

（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。

（2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。

（3）学生创作，教师巡视指导。

三、展示作品，学习评价。小组内展示作业，互评作业。

选出有个性、有创意的作业，全班展示评价。

四、教师小结

五、提供课题，研究拓展。

学生课外的研究思路：在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更神奇、更美丽？

17-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第11课

照镜子

教学目标：

1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、发展对形和色的想象力。

教学重点、难点：

重点：

1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现。

2、能进行一定的配色和创意造型与表现。

难点：形体的互相重叠以及想象和描绘。

课前准备：

1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化。

2、教学直观示范作品等。

教学方法：讲授、练习。教学课时：1课时。教学过程：

一、导入

同学们，你们认真观察，我们的同学们，他们时时作的动作，有时是不是很可笑，还有很多让人久久不能忘记，现在我们请几位同学来做一下几个动作？

请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。

二、创作

同学们，刚才你们已看到了这些同学的各种动作，现在你们就用你手中的画笔画下来，好吗？

用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。）

三、作业与评价

指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。

18-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第12课

教学目标：

贴树叶

1、学习用各种不同颜色,不同形状的树叶拼贴作画的方法。

2、用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。

3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。教学重难点：

重点：了解叶子的外型特征。

难点：发挥想象力，创造出生动活泼的树叶拼贴画。教学准备：

学生：事先采集不同大小、颜色、形状的树叶，洗净、晾干、压平。上课准备好剪刀、白卡纸、双面胶。

教师：树叶拼贴作品,吹塑纸教具等。教学方法：讲授、练习。教学课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、导入

1、师：同学们,现在是什么季节啊？生：春天。师：春天来了，我们周围有什么不同。

生：万物苏醒的季节，小动物们都醒来了，小朋友们也换下了厚厚的冬衣，树上也长出新芽了，嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了„„.师：春天，树上的树叶千姿百态,嫩绿嫩绿的。

2、认识树叶的不同形状，教师小结，出示课题。

教师：同学们动手找一找自己带来的树叶的不同形状。自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。

出示课题：树叶贴画。

二、新授

（一）读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。

1、首先让学生说说画面的内容及构思。

2、接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

3、最后注意画面的完整、构图的合理性。

（二）树叶贴画的制作方法！

1、构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命

19-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时 的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、谈话导入

二、学生制作，教师巡视指导

选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

三、展评作品，欣赏小结

1、将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

2、总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

21-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第13课

剪彩纸

教学目的：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点：

能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：

创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：

剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。教学方法：讲授、练习。教学课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、组织教学、检查学具。

二、学习新课。

l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。

教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）

3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）

4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）

5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

22-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、谈导入话。

二、布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）

三、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

四、师生回顾本节课的知识点，并点题：

以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

板书设计：

民间艺术——剪彩纸

学生作品

23-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第14课

小小拉拉队

教学目标：

1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重点：能独立设计一件小道具。教学难点：设计的小道具新奇、有创意。

教学准备：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等。教学方法：讲授、练习。教学课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、教师检查课前准备工作。

1、启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

2、师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等。

3、激发学习欲望：学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗？

二、课堂教学。引导阶段：

引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

三、教学小节。

24-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、谈话导入。

二、发展阶段。

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

三、收拾与整理。

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

四、课后拓展。

1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2、在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

25-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第15课

小军号

教学目标：

1、引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。

2、引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。

3、通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新再造能力。教学重点：

能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作。教学难点：

设计的小军号有创意。教学方法：讲授、练习。教学课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、课前准备。

师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。

二、课堂教学。引导阶段：

英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。引导深入观察军号的外形，颜色等。

教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）

26-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、导入。

二、发展阶段。

“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。

三、收拾与整理。

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

四、课后拓展。

1、交流评价作品

2、课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。

27-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第16课

拨浪鼓

教学目标：

1、指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。

2、指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3、引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计。教学难点：设计的拨浪鼓新奇、有创意。教学方法：讲授、练习。教学课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、课前准备。

1、教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。

2、学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。

二、课堂教学。引导阶段：

介绍我国南宋时李嵩的名画《货郎图》，引导观察图中拨浪鼓的模样。

展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。

启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？

28-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、谈话导入。

二、发展阶段。

1、教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。

2、教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。

3、鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

4、在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作。

5、作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。

三、收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

四、课后拓展。

让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。

29-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第17课

十二生肖

教学目标：

1、了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。

2、能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品。

3、培养学生发现问题,解决问题的能力。教学重点、难点：

重点：自悟生肖动物外形的重要性。

难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观。

教学准备：

教师准备：范作、生肖乐园的背景图、十二生肖的故事及歌曲。

学生准备：课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒。

教学方法：讲授、练习。教学课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、导入。听十二生肖的歌曲。

十二生肖，是我国各代用来记人的出生年份的12种动物，12年轮回一次。作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。

（学生交流收集的各种有关物品）

这十二种动物，你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

二、自悟生肖动物外形特征的重要性。

1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业 上试画

2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？

3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）

4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生„„

5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴„„你的生肖图案能与众不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。

30-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

一、导入。

二、剪纸造型。（或邮票造型）

1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法„„（或说说邮票的特征——长方形，边缘有牙齿）

2、学生实践、体会。

三、评价展示。

布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。

四、拓展延伸。

欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

31-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第18课

我们是朋友

教学目标：

1、认知领域：认识动物的头部特征，利用制作名片、绘制面具的方式进行造型表现。

2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作有趣的动物名片及面具。

3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感，知道怎样保护动物。教学重、难点：

重点：掌握不同动物的生活习性及面部特征的表现及表现手法。难点：面部对称性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。教学准备：

教师准备：彩色卡纸、动物面具、音乐等。学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等。教学方法：讲授、练习。教学课时：2课时。教学过程：

第一课时

制作动物卡片

一、导入

我们精灵王国有多少个小队组成啊？分别有哪些小队？（十二生肖的动物）“这些动物都是我们的人类的好朋友。”教师揭示课题。

二、展示台

说一说课前收集的有关动物的知识，比一比，哪个小组介绍得最棒。

三、观察课本，看动物卡片的制作。

四、说说制作程序。

五、动手制作，自己小组名的卡片。

六、教师巡视指导。

七、作品评价。

32-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

第二课时

制作动物面具

一、童话剧导入。

师：童话故事小朋友们一定听过吧？但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗？你们现在想看吗？今天，老师挑选了几位小演员，来演出《森林之王》。我们大家热烈欢迎！

让学生戴上动物面具表演童话剧,感受面具带来的快乐。

一天，两只小白兔在森林里快乐的玩着，突然一只大黑熊闯了进来。他高兴的说：“哈哈哈，我饿了好几天了，今天我终于可以饱餐一顿了！”小白兔被吓得目瞪口呆。正当大黑熊张大嘴巴想咬下兔子的胳膊时，老虎出现了；它怒吼一声，愤怒的说：“谁敢在我的眼皮底下欺负弱小。”可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了。经过这件事后老虎成了森林之王。动物们在它的带领下过着幸福美满的生活。（教师读旁白）

刚刚小演员们都用什么装饰的啊 ？动物面具。

二、讲授新课。

（一）、探讨面具的制作方法、教师演示。

师：老师这里也带来了几个面具，我们一边观察一边讨论。

1、你是怎样看出是这些动物？（抓住动物的某些特征进行适当的夸张、变形）

2、那我们到底要怎么做呢？

示范：首先构图（面具大小问题），然后剪出大体外形（强调对折手法），然后掏出眼洞，最后来装饰刻画细节（颜色的搭配）。

3、怎样钻孔穿线？

4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的，那面具还可以有哪些材料做、做成什么形状。

（二）、欣赏课本上不同的面具作品。

1、说说课本上用了哪些材料制作、形状的不同之初。

师：书上用了哪些材料制作的啊？生：硬质壳、报纸、布头、泡沫、绳子等„„ 师：我们来欣赏一下小熊面具，这个面具怎样巧妙的来表现小熊形象的呢？ 生：首先我们画一个小熊的头型，在中间剪一刀，再把它黏、结在一起，最后用很色的彩笔画一画。

2、欣赏彝族和非洲面具：

师：有些地区还保留着远古人类的制作面具的方法，那么我们一起来看一看。

你看了这些面具有什么样的感觉？（吓人、恐怖、高大„„）

你从哪里看出来吓人、恐怖？

有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗？

古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？

33-执教时间：

****年**月**日

第周 星期

第 课时

总

课时

（装饰，娱乐，演戏）

（三）、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：欣赏了这么多不同的动物面具我们一边欣赏音乐，一边制作。

（四）、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。

（五）、课外延伸：

1、说说我国有哪些珍稀动物？我们应该怎样保护动物？

2、课后，我们小朋友可以带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧，表演给伙伴们看，或者我们还可在动动脑筋利用废旧材料制作出更美的面具。

第四篇：一下美术教案

第一课 大家一起画

教学目标：

1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。

2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。（湘版第一册美术教案）教学重难点：

在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形

各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：

一、组织教学：

师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）

二、导入新课： 检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）

三、讲授新课：

1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）SORRY，此处图片无法上传。

2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）

3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）

4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。

5、教学小结： A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）B、总结本课的学习的内容。第二课 绕绕涂涂

教学目标:

1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。

2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。

3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。教学重难点：

使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。教学准备；常规美术用具（学生）教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）

2、师生问好。

二、导入新课：

1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。

师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。（出示课题）

这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家２分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组之间可以讨论）

学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。

2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。

师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：

⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。

⑵每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。）

⑶学生选择工具，开始创作。

3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）

4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？ 学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶„„）

5、课堂小结

师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。

第三课 我 的 太 阳

教学目标：

1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。

2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。

3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学重难点：

通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、激趣：体会太阳

选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳，我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。

2、探索太阳

①提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）②师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？”

③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息。

3、想象太阳 ①播放《种太阳》，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？ ②分小组讨论，教师参与讨论。③反馈：“太阳象***脸，很亲切。”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。④从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板上示范）A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。

C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。

4、布置作业：画一画自己喜欢的太阳。

5、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。

6、教学小结： A、展评学生作业。

B、总结本课的学习的内容。

第四课 我跟月亮做朋友

教学目标：

1、提高学生绘画表现能力。

2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

教学重难点：

重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。

教学准备：

教具：多媒体实物投影设备、准备关于月亮的故事等。

学具：水彩笔、油画棒等。

教学过程：

一、激发构思、激发思维

1、师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。

你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？

3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。

4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。

5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。

（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。）

二、欣赏感受、拓展思路

1、教师引导学生欣赏课本中的范图。

1）哪一幅画的色彩最美丽？

2）哪一幅画的内容最有趣？

3）哪一幅画的月亮最新奇？

2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？

3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。

（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。）

三、自主表现、穿插评价

1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。

2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。

3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。

（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。）

四、课堂总结

1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。

2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。

（体验成功，改进不足。）

第五课 七彩飞虹

教学目标：

1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。

2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。

3、增加学生的自然常识。

教学重难点：

重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。教学准备：

学具：水彩笔、蜡笔等。

教学过程：

一、设疑导入

1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。

2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。

（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。）

二、分析理解

1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？

2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

三、混色游戏

1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；

2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；

3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。

（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。）

四、欣赏感知

教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

说一说自己的感受和想法。

（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。）

五、自主表现

教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？

1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道„„；

2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。）

六、总结评价

1、教师总结。

2、学生自评和互评。

第六课 奇妙的撕纸添画

教学目标：

1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。

2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。

3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。教学重难点：

通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。教学准备；供学生欣赏的示范作品

彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。（介绍蜡光纸）

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、启发谈话，导入新课。

教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具„）提供学生欣赏。

2、分组让学生分析作品的制作方法。

⑴教师将作品分给各组同学，让学生分析。学生讨论，分析作品的制作方法。⑵教师总结方法：撕纸——添画

3、教师示范

⑴撕纸时动作要慢，要随意变换方向。

⑵撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）

4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？教师反馈。

5、添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）

6、教学小结： A、展评学生作业。

B、总结本课的学习的内容。第七课 做拼音卡片

教学目标：

1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。

2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。

3、培养学生学习美术的兴趣。教学重难点：

注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。教学准备；剪一个白色“M”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸 水彩笔，油画棒，剪刀（学生）教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、激趣：

游戏：给拼音小子‘m’照相。（帮助学生进行深浅颜色搭配的认识）

2、拼音小子需要各种各样的‘家’： SORRY，此处图片无法上传。

3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？

4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。

5、教师重点示范绘画法：（教师可作提示：这些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蜗牛。但不对每个学生强求）。

⑴剪外形(卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪)⑵画图案（从图形、颜色考虑）

⑶穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结）

6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。

7、学生完成作业，教师巡视辅导。

8、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？

9、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。

10、教学小结： A、展评学生作业。

第八课 数字变变变

教学目标：

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。教具准备：范图若干。教学过程：

一、组织教学。

1、检查学生学习用品准备情况。

2、师生交流情感。

二、导入新课。

1、出示象形数字。师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？”

2、学生讨论并回答问题。

3、小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被

称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”

4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”

小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习《数字变变变》。”

板书课题：《数字变变变》。

三、讲授新课。

（一）方法一：象形。

1、出示“花”字。

“看到这个字，你想到了些什么？”

2、出示范作。

“你最喜欢哪一个数字？说说理由。”

3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”

4、板书：象形。

5、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。

（二）总结。

1、师：“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。”

2、举例：9

3、板书：内容与形式符合。

四、欣赏学生作品。

讨论：你喜欢哪个数字？还可以怎样修改？

五、学生作业。

1、要求：每人独立完成至少两个变体字。

2、提供各类图片

3、出示：《超级变变变》擂台，激发学生参与竞争。

4、展示学生作品，简要点评。

六、课前小结。

1、展示另外的一种变体数字。

2、师：“数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。”

第九课 变 脸

教学目标：

1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。

2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。教学难点：能具有创新的折纸。

教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课。

三、讲授新课：

1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。

2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：

3、讨论如何进行折纸。

学生回答。教师引导： SORRY，此处图片无法上传。由学生来讲解他准备如何折？

教师进行评讲。

鼓励学生采用各种方法进行制作。

4、学生制作。

当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。

5、学生讨论

自己将如何涂颜色。

请个别同学起来发表自己的见解。提示：

关键是要把各种表情的脸给表现出来。

6、学生制作。教师巡视辅导。

7、课堂小结。

第十课 小鸟找家

教学目标：

1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

2、让学生充分发挥想象力，对绘画的工具材料不拘束。

3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。教学重难点：

使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。

教学准备：常规美术用具（学生）教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、教师讲述自编故事：小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。好奇心驱使它告别妈妈，和其他的小动物一起玩耍。不知不觉，天渐渐黑了，朋友们都回家去了，可它却迷了路，怎么也找不到家。

2、出示教科书第十页的放大挂图。要求学生看图思考，互相讨论：“说说小鸟是怎样找家的。”

3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。

4、抓住这种有利气氛，顺势引入新课：小鸟找不到家，谁能想办法帮小鸟找到家呢？学生又带着疑问开始思索。

5、看书P11，分小组讨论：“小作者是怎样帮小鸟找家的？谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢？（当即表扬敢于表述自己见解的学生，表扬他们平时注意观察周围的事物，并告诉他们美术来源于生活，美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。）

6、教师小结：小鸟找不到家是因为天黑了，要帮小鸟找家，首先要有光、有灯，因此在画的过程中一定要想到这一点。

7、将一些作品挂在黑板上启发学生，将构图注意事项编成顺口溜。即：“树儿稍微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才体现是夜间。打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中。”并作简单的示范。

8、布置作业：谁能想办法帮小鸟找到家呢？把你的想法画下来。

9、巡视辅导。发现有新意的作品拿给同学们看

10、让同学间交换作品，欣赏作品，交流评议。

11、小结：抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。B、总结本课的学习的内容。

第十一课 蚂蚁搬家

教学目标：

1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。

教学重难点：

重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。

作业设计：

用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。

教学准备：

教具：范画、画纸

教学过程：

一、创设情境

（目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。）

播放儿歌《小蚂蚁》导入：

1、听，歌曲唱的是谁？

2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。

二、画蚂蚁

（目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。）

1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？

——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。

2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？

——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。

3、动画展示绘画过程：

（1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？

（2）归纳画蚂蚁的基本方法。

4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。

（1）“黑豆豆”作自我介绍。

（2）引导观察：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？

5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？

6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。

7、看一看，评一评：

（1）、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？

（2）、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。

三、蚂蚁搬家

（目的：

1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感。

2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。

3、树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念。）

1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象：

四、展示评议

（目的：

1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。

2、提高认识，内化情感。）

1、组织学生进行布展和自由赏析作品。

2、评议。

（1）、小组自评。

（2）、小组互评。

（3）、师总评。

五、参观蚂蚁王国（课后延伸）

（目的：

1、加强生态保护意识。

2、创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对昆虫世界的探究兴趣。

3、培养课外阅读的兴趣。）

1、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着，是我们的好“邻居”。我们要和这位可爱的“邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟。

2、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗？课后我们一起去拜访拜访这位可爱的“邻居”吧。

第十二课 鸟语花香

教学目标：

1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。

2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。

3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。教学重难点：

1、头饰带子的长短要合适头型。

2、指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等。教学准备：小鸟叫声音乐，森林的挂图，《我们的祖国是花园》歌曲录音带 卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、谈话:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音(小鸟的叫声)

2、放录像，引导学生观察。

在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的„„漂亮极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏„„（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界）

3、揭示课题。

4、欣赏教材P12、13

5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。

6、学生反馈，教师小结，并演示制作步骤:(1)画或剪贴（注意色彩搭配）

(2)剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）

(3)制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）(4)组合

7、布置作业：让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。

8、学生做作业，教师巡视辅导。

9、游戏：播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。

10、教师小结

同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。

第十三课 穿花衣的热带鱼

教学目标：

1、掌握拉折的方法，折出热带鱼。

2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰。

3、培养学生的动手能力和团结协作的精神。教学重点：制作出漂亮的热带鱼。教学难点：具有独特的个性特征。教学准备：常规美术用品。教学过程：

一、组织教学。

二、导入新课

三、讲授新课。

1、放音乐，用绳子吊着一条漂亮的热带鱼进入教室。引起学生的兴趣。提问：想知道老师的小鱼是什么做出来的吗？

2、问：看看这鱼是属于什么鱼和我们平时餐桌上吃的鱼有什么区别吗？ 这是热带鱼，具有鲜明的色彩。我们也来做一条漂亮的热带鱼。

3、要求学生摘去示范作品鱼，研究如何制作。

学生讨论，教师引导。

4、学生回答。SORRY，此处图片无法上传。学生折出纸鱼。

5、引导学生欣赏书中的着了颜色的纸鱼。

请学生认出书中是用了哪些颜色，他们是如何搭配的。学生谈自己的感受。

6、教师引导学生设想出自己准备搭配的颜色。

7、学生涂颜色 教师巡视辅导。

8、课堂小结：

挂出有深兰色背景的纸要求学生把画好的鱼帖到纸上去。学生来评讲哪些的不足和不错的地方。第十四课 童年的手印

教学目标：

1、体验玩泥手印的乐趣，陶冶和激发诊视美好童年生活的情怀。

2、观察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。

3、能表现出灵巧地拍压泥板，并有意选择手的姿势压出手印的制作能力。教学重点：在泥巴上压出手的不同的形状。教学难点：感受泥巴的感觉。教学用具：彩泥 教学过程：

一、组织教学

二、导入新课。

三、讲授新课。

1、教师教儿歌：

小手小手真能干，又拍又压心花放。边说，边跟着老师做手势。

放音乐，跟着音乐做不同的手势。

2、教师偷偷的在一小块泥巴上按了一个奇怪的手印。请学生猜一猜是什么。

3、问：你们也想印吗？

要求印出具有独特个性的手印。

4、放音乐，让学生在轻松快乐的气氛里玩泥巴。教师巡视辅导。

5、鼓励学生找出各种身边可以来印的物品大胆的制造各种形象。组织学生相互学习了解。

6、学生继续完泥巴。

学生谈自己完泥巴的感受。

7、找出自己最喜爱的形象。

8、课堂小结：

请学生思考泥巴有什么用处？

引出进一步的思想问题引导学生思考我们的环境，地球等。

第十五课 美丽的铅笔头

教学目标：

1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。

3、能制作出有一定个性的铅笔头。教学重点：制作出有个性的铅笔头。教学难点：感悟制作中的美。教学准备：泥巴 教学过程：

一、组织教学

二、导入新课。

1、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进 教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。教师提示学生可以摸了摸、议一议。组织学生稳定情绪。

2、问:同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特 点? 铅笔头

小结: 铅笔头，即可以挂起来作为铅笔头上装饰的工艺品。它造型美观，色彩漂亮，选材范围很广。

你们看看手中的材料，我们今天要用什么材料制作铅笔头?

3、导题:我们今天学习用泥制作的铅笔头。(板书)泥做的挂件。

三、讲授新课

1、组织学生观察、小组讨论。请学生看大屏幕，读讨论题目。

(1)墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象?(板书:选材特点:„„)(2)造型风格运用了哪些手法?(板书:造型风格:夸张、概括、变形)(3)你想怎样制作泥铅笔头?(小组讨论)让学生充分发表见解。

2、复习旧知识，为学习新知识作铺垫。

复习浮雕的制做方法，生答，师用投影仪将知识点打在大屏幕上(板书: 制做方法:浮雕技法)。

(1)层次简单的减地平级塑造形象法。(2)多层次的压塑空间塑造形象法。

3、加强学生对艺术表现的认识。

(1)让学生进一步讨论，了解艺术家是怎样采用概括夸张的手法表现艺术 作品的。

(2)教师利用板书进一步总结塑造形象采用的方法。

四、艺术实践。

1、请学生运用已有知识制作一件铅笔头。制作过程中所遇到的问题学生互相探讨，共性问题教师利用实物投影仪示范讲解。

提问:在制作时，你还发现了哪些制作方法?(板书:泥塑技法)

2、布置创作要求。

发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物某一方面的特征，要与众不同。

泥稍干后，可以用水粉涂上颜色，进行装饰。色彩鲜艳漂亮。(出示资料，提供给学生，扩大学生创作空间)

4、学生创作，教师巡视辅导。

五、作品展评

1、自己评价，组内交流·。

2、各组推荐交流。

请学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。

3、师生评议，为作品命名，举行小型作品展。

六、课堂小结，布置作业

今天我们用泥创作了许多精美的铅笔头，其实在我们生活中有很多普通 的，甚至是废旧的东西，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就可以创造出 好多精美、有趣的艺术品。那么，我们的生活将更加丰富多采。请同学们回去 搜集你认为可以制作挂件的材料，下课以后我们可以自己运用综合材料创作挂 件。

第十六课 花儿朵朵

教学目标：

1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。

2、能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识把握和动手能力。

3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。

教学重点：引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花。

教学难点：了解的花结构，拓展学生对花的表现能力，引导学生对美的追求。解决重难点的方法：运用实物观察了解花的结构，运用几何形组合的方法表现各种各样的花。

教学准备：常规美术用具，拼图的几何形学具。教学过程：

一、组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

二、复习旧知识

师：“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状?”(教师不断地展示不同的几何形)生：(红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形)教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状。

三、导入新课

师：这是什么? 生：这是花。

师：你喜欢花吗?为什么? 生：很喜欢，因为花很美„„

师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。

今天就让我们一同进人鲜花的世界。

四、讲授新课

1、欣赏书上的插图。

师：这里的花多不多? 生：这里的花很多。

师：这里很多花成了鲜花的世界，你喜欢哪种颜色的花? 生：我喜欢红色、黄色、粉红色的花。

师：你还见过什么颜色的花呢？ 生：蓝色、绿色、紫色„„

2、(出示实物花)引导学生分析花的结构

师：你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的?(小组讨论)生：花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的，所以这些都是花。(学生边说教师边在黑板上画)

3、讲解花的画法(结合复合幻灯片，边间边讲解)花心：先想好作什么形状作为花心，有:圆形、三角形„„

花瓣：花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形„„

花瓣有的是一层，有的是两层、三层„„

花枝：有粗的、有细的、有的还带刺„„

花叶：有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。

最后上颜色。

4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。

五、学生作画，老师巡回辅导

放音乐。

教师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀学生作业。

六、小结

1、让学生评出最好的鲜花，并说明为什么?

2、师：有的人看见那么好看的花把它摘下来，他这样做对不对?为什么? 生：不对，花是大家的，要爱护公物，要美化花城，不要摘花„„ 结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的花城更加美，让我们的祖国到处都成为花的海洋。

第十七课 小小食品店

教学目标：

1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。

2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型。

3、在布置食品店、进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。

教学重点：制作各种有趣的食品用泥塑。教学难点：体验社会生活的分工。教学用具：各种材料（生活废旧物），彩泥。教学过程：

一、观赏“逛食品街”录像，导入新课。

1、老师今天给大家看一段录像（www.xiexiebang.com上有更多各种版本的美术教案）。

2、问：刚才我们看到的是我们小朋友逛食品店的录像。里面的小朋友你认识吗？都是谁？

你觉得刚才看到的哪个地方印象最深？你有没有买过食品？和谁一起逛 的？能不能较为详细地说说你印象最深的一次逛食品店的经历？

二、出示课题——逛食品街。

三、情境表演——逛食品街。

（指着黑板上十张画拼摆出的食品一条街）说：这是我们***有很多好吃

的一条街，刚才我们看了一些小朋友在这条食品街上买了许多可口食品的录 像。你想不想也到这条食品街上去逛一逛，买几样可口的新食品？（想）好！老师今天就带着你们到这条街上去逛一逛。

四、学生课堂创作，教师巡视辅导 分小组讨论，合作制作食品。

1、现在请你根据刚才看的录像所做的表演，以及你自己亲身逛食品店的 经历，用你的手把这热闹的场面做下来，好吗？（请组长把材料拿去）

2、重点根据刚才看的逛食品街录像、表演及自己亲身的经历，做出各种 逛食品街的情节，如：饼干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。

3、先小组讨论如何分工，即每人要具体做些什么？然后按照分工，具体 完成所分到的任务。

4、现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。想想看，还缺了些什么？（老板、顾客、食品柜台等）

5、谁愿作老板？（选中的自己装扮一下到食品摊上去）

6、其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭（如爸爸、妈妈和孩子、姐妹、兄弟、学生或大婶领着她的孩子„„等等。

（用自带的道具互相装扮，组合成一组，手拉着手，分散站在食品摊位前。）

7、我们以音乐声为记号，音乐响起就开始逛食品街，音乐停止，我们就 结束回到座位上。

8、表演小结

①请同学们谈谈刚才逛食品街的感受。

②问：这是刚才我们逛的食品一条街，食品街上挂满了许多食品，非常

热闹。我们仿佛听到老板们在一声声的吆喝、一声声的叫卖。下面我们请二位做老板的同学每人吆喝一声，然后其它老板齐声吆喝，评一评谁最像老板。③听到这一声声吆喝、一声声叫卖，顾客会怎么样？

五、展示学生作品、评比总结

1、各小组的组长自己上台站在原来的位置。

2、教师欣赏拼图“逛食品街”，并请组长上台介绍食品的内容。

3、请学生评价十个食品中哪个最好，好在哪里？

六、教师总结

我好像也听到了这条食品街上各种各样的吆喝声，说明小朋友平时能仔细 的观察生活，把生活中的感受用自己的手真实地表现出来。希望小朋友以后要更加关心生活、了解生活、做一个生活的有心人。

第五篇：一下美术教学计划2015.3

2014—2015第二学期美术教学计划

黄务小学 赵雪丽

一、学生情况分析

一年级的学生虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。

教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。

二、教材分析 教学目的、要求： 1．总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2．各学习领域目标：

按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：

造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

三、整册教学目标

1． 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2． 学习美术的基础知识和基本技能。

3． 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4．培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

四、整册教学重难点

1．学习有关美术的基本知识和基本技能。

2．培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。

五、教学中应注意的问题

教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

六、教学措施

1．教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2．精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3．选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

七、教学进度表 1周 常规教育

2周 第一课 百变影子

3周 第二课 材料多 点子巧 第三课 花地毯 4周 第四课 分蛋糕 第五课 有趣的半圆形

5周 第六课 瓢虫的花衣裳

6周 第七课 摸一摸 画一画 第八课 小挂饰 7周 第九课 生活中的趣事

8周 第十课 巧对印 第十一课 小精灵 9周 第十二课 妈妈我爱你

10周 第十三课 香甜的水果 第十四课 运动场上 11周 第十五课 乘上大船游世界 12周 第十六课 打开的冰箱

13周 第十七课 会摇的玩具 14周 第十八课 巧用模板画纹样 15周 第十九课 化装舞会 16周 第二十课 有趣的汉字

八、课时安排

每周2课时，共32课时。

九、教师业务学习以及教学活动安排 《美术新课程标准》 《黄务小学教学计划》

芝罘区小学美术教师互助式研修活动3次

十、教改实验和课题研究

2015.3.13