一下健康教育教案

第一篇：一下健康教育教案

第一课 我要快乐上学去

教学目标：

1、通过教学，使家长明白孩子的适应能力很重要。

2、通过教学，使家长掌握一些方法，能够帮助孩子适应新生活。

教学重点难点：培养孩子的入学适应能力。

教学方式：交流讨论。

教学过程：

1.提出问题：怎样做才能让孩子顺利地适应小学的学习生活呢？

学生回答，教师总结

首先，父母应做一个入学前准备时间表，准备内容应涵盖入学的生理准备和心理准备两大部分。生理准备包括：培养早睡、早起的作息生活习惯；能吃足量、丰富、营养的早餐；不挑食，洗漱、洗澡能自理，会随天气变化增减衣服；能定时足量喝白开水。心理准备包括学习适应和社会性适应。学习适应包括阅读能力培养，前书写能力培养、数学准备等；社会性适应包括培养孩子参与各项活动的主动性和积极性，增强孩子的任务意识与规则意识，增强孩子完成任务与遵守规则的能力；培养孩子良好的人际关系与交往能力；以上准备内容中生理准备和社会适应能力的培养两方面需要家长多花心思和时间参与，而学习准备在教学质量高的幼儿园基本可以完成。

2.家长们互相讨论案例。3教师跟家长一起来分析。4.我们平时应该怎么做呢？看书中的提示。

5.学前准备固然重要，但绝不可将上述时间表作为“课程表”一样机械、僵化地执行而不顾孩子的兴趣与承受能力。学前准备也决不是孩子一个人的“作业”，家长应积极参与其中，并做出正确科学的表率，给孩子以持久、坚强的心理支撑。6.布置大作业，希望家长认真完成。

第二课 认识我们的身体

教学目标：

1、知识目标：初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，大致能说出各部分的功能及保护方法；

2、能力目标：能用多种方法观察人体的特征；学会用文字描述、画图等方式记录和呈现观察结果；学会和同学合作探究，相互评价，完善观察结果。

3、情感目标：对探究自己的身体感兴趣，乐于与同学合作、交流，相互评价观察结果；活动体验身体残疾所带来的不便，学会爱护自己的身体，懂得关心和善待残疾人 教学重难点：

认识身体的组成部分，知道身体各部分的作用。教学准备：

课件、人体组成部分分图 教学过程：

一、猜谜导入

师：同学们，你们喜欢玩猜谜游戏吗？ 生：喜欢。

师：老师这儿有一个有谜语宝箱，打开它，我们一起玩猜谜游戏好吗？ 生：好 师：出示谜题 生：（适时表扬）

师：同学们真是太棒了，齐心协力把所有的谜语都猜出来了，祝贺大家！仔细看看所有的谜底：眼睛、鼻子、耳朵、手，你们有没有发现谜底有什么共同的特点？ 生：它们都是跟身体有关的东西。生：它们都是我们身体的各个部位。

师：同学们真聪明，看出了所有的谜底都是我们身体各部位的名称。今天这节课我们就一起来认识一下我们的身体，好吗？（板书课题、出示课题）生：好

二、课堂互动、探究新知

（一）认识身体

师：同学们，看大屏幕上的图片，大家讨论一下，我们的身体有哪几部分组成啊？（出示课件图片，学生观察图片并说出自己的想法。）

老师引导学生说出各部分--贴图板书，并适当由其他同学补充。师：观察身体左右两部分，有什么发现？ 生：一样的或者对称

师：这样的对称结构有什么好处？（引导学生说出美观、平衡）小结：左右对称的结构让我们的身体既美观又能保持平衡。

（二）熟悉身体各部位

师：刚才大家对我们身体的外形有了大致的了解，每一个部位都像我们每个人名字一样，都有属于自己的名称，那你知道我们身体各部位的名称吗？ 生：汇报

师：那他的各部分的功能呢？小组讨论一下 下面让我们一起看一下（出示课件）

师：身体的各个部分既然那么重要，那我们在日常学习和生活中应该怎么保护他呢？小组之间讨论一下，想想怎样做呢？ 小结：

1．平常同学们在相处时，一定不能用手或者物品敲打别人的脑袋。

2．在上体育课或户外活动时，一定要先认真的做好热身活动，只有这样才能保护好身体的各个部分不受到伤害。

（三）体验身体各部位功能

体验一：师：同学们上课听的这么认真，是不是也想跟着老师一起做一做啊？那就让我们听首歌曲活动一下了吧！老师要求你们仔细的听，跟随音乐认真做动作。（拍手歌）生：做动作

师：同学们做的真棒！

体验二：师：好了，同学们，我们身体的各个部位就像兄弟姐妹一样，大家在一起就组成了我们完整的身体，缺少了任何一个部分行不行？不信我们就来做一个小体验比赛。（出示课件）

生：学生体验说感受。

师：看来身体的残缺会给我们带来很多不方便，生活中见过这样身体有残缺的人吗？再见到他们你会怎么做？ 生：畅所欲言

师：相对于许多残疾人来说我们有一个健全的身体，我们是幸运的，如何让我们的身体更健康呢？ 学生自由说说。

师：同学们说的真棒，既然参加体育活动可以让我们的身体更加健康，那我们以后是不是应该认真积极的参加体育锻炼啊！

今天老师在这里也给大家出了个锻炼的小计划：课件出示：转呼啦圈。转呼啦圈可以帮助肠道的蠕动，帮助消化和排便，更好的辅助瘦身并且积极帮助清除体内的垃圾，要求同学们利用课余时间每天锻炼十分钟，记录一分钟内转动的圈数；练习一段时间后，再次记录你的成绩，看看有什么发现？

三、课堂总结

好了，一节课不知不觉的就过去了，今天同学们像一个个小科学家一样，用自己的方法探究出我们身体的许多奥秘，老师也希望这节课后我们在善待自己身体的同时也多关注一下周围的残疾人，为他们做一些力所能及的事情。

第三课 我究竟从哪里来

教学目标：

1．能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其他信息源。2．想知道，爱提问；愿意合作交流；能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦、感悟亲情。3．了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。教学重点：

能从“为什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题；会查阅书刊及其他信息源。教学难点：

想知道，爱提问；愿意合作交流；能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。教学过程：

一、活动一 交流资料，解决问题。

1、上一节课老师要求同学们回家积极查找资料，关于“我从哪里来”的问题询问专家或老师，尤其要询问自己的妈妈，你们做到了吗？ 板书：我从哪里来

今天这堂课，我们就“生命的来源”问题交流一下资料好吗？

2、小组交流，讨论。

3、谁愿意把自己最喜欢的问题给大家交流一下？

4、全班交流、讨论资料。

5、（播放视频资料：人类的生殖）

二、活动二 梳理知识，学习资料卡

1、：通过我们刚才的研究，我们知道了，原来生命就是这样来的呀！爸爸的精子 ———— 妈妈的卵子 板书：示意图

受精卵

胎 儿

2、巩固知识：爸爸的精子和妈妈的卵子结合成受精卵，受精卵通过分裂不断长大，形成胚胎，胚胎在第十周时被叫做胎儿，胎儿在妈妈的肚子里逐渐长大、成熟，然后出生。

三、活动三 我还想知道

1、我想知道“双胞胎”是怎么回事？

就是由一个受精卵分裂成两个受精卵，这样的双胞胎长的非常相象，我们学校就有这样的双胞胎，2、我想知道“试管婴儿”是怎么回事？

试管婴儿其实不是在试管里长大，而是科学家取出妈妈的卵子和爸爸的精子，放在试管中使它们受精，然后再将受精卵放入妈妈的子宫里，让小宝宝在妈妈的子宫里长大。

四、拓展活动 亲身体验，感受亲情

1、交流自己妈妈怀孕时的辛苦

2、做体验活动 学生进行体验活动，教师参与其中，指导、帮助学生做体验动作。

3、学生谈体验后的感受。齐唱歌曲——《世上只有妈妈好》

第四课 立行坐卧要正确

教学目标：

懂得坐立行走要文明，初步学会坐立行走的规范动作，初步养成坐立行走的文明习惯。教学重点：

1、文明的坐立行走能使我们健康地成长。

2、坐立行走的规范。（坐：抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正；立：头正身直手放下，两脚并拢像棵松；走：教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯*右走。）教学过程：

1、看投影片导入。

出示投影片或图片，一位可爱的小男孩，由于从小不注意坐立姿势，骨骼慢慢地变了形，最后成了一个骨骼畸形的人。

2、讨论演示明理。

（1）讨论：为什么原来是那么漂亮健康的小男孩会变成骨骼畸形的人呢？

（2）教师在黑板上板画，演示。小朋友就像一棵棵小树苗，如果小树苗长得很正，经过浇水施肥，小树苗就会长得健壮挺拔，长大成为一棵有用的大树。如果从小不注意保护，小树就会弯曲，长大了就成了一棵歪树，再也不能变直。小你喜欢哪一棵大树呢？

（3）归纳：坐立行走都有一定的要求。按照这些要求去做，有利于我们健康成长，也是我们小学生讲文明的表现。

3、学儿歌，指导训练。

（1）“坐”的规范。

A怎样才是正确的“坐”姿势呢？（看图观察讨论）

B学习儿歌：（要点中的：坐）

C请一位小朋友拿着凳子到讲台上，按儿歌要求坐，全班学生评议。

全班学生边念儿歌边训练，教师巡视纠正。

（2）“立”的规范。

A怎样才是正确的“立”的姿势呢？（看图观察讨论）

B学习儿歌：（要点中的：立）

C请几位学生上讲台前，做立的姿势，其余学生念儿歌。要求立的学生像小松树那样挺拔。请大家评一评，谁像小松树。

D游戏训练：“谁是小松树？”

4、故事明理，讨论导行。

（1）教师讲述小故事：“血的教训”。

（2）讨论为什么他们会互相碰撞？

归纳：学校是我们学习、生活的地方，为了安全，大家都要学会文明走路。

（3）学习儿歌：（要点中的：走）

（4）创设情景训练。以小组为单位，在教室模拟转弯口、上下楼梯训练，让学生边读儿歌边训练

5、小结：今天我们懂得了坐立行走要文明，并且学会了儿歌。希望大家把儿歌记在心里，按儿歌的要求去做，做一个文明的小学生。教育与训练巩固和延伸

1、上课预备铃响时，请学生念坐的儿歌，教师要及时提醒学生学会坐端正。

2、当学生起立回答问题时，教师要及时白欧阳站立姿势正确的学生，及时纠正不正确的姿势。

3、课间可请学生值日，看看谁学会了文明走路。

第五课 爱讲卫生少生病

教学目标：

1.了解个人卫生的基本要求，初步懂得爱清洁、讲卫生时文明行为，有利于身体健康。

2.培养学生从小养成爱清洁、讲卫生的习惯，促进学生身心的健康发展。教学准备：

1、小朋友们每天早上刷牙、洗脸的照片。

2、课前，同学们通过各种形式了解刷牙的好处。教学过程：

1、设入情景，导入活动：出示图片提问：

（1）这位小朋友怎么啦？

（2）他为什么捂着肚子？（鼓励学生结合生活经验猜测捂肚子的原因）

2、谈话活动。

(1)了解肚子痛的原因。

教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服”等图片让孩子了解肚子痛原因。

孩子结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。

（2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）

（3）怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好孩子？

小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。

3、操作活动。

（1）同学们，看一看、比一比，谁的手、脸衣服最干净！

编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。手心对手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互转转转。用水来冲冲，小手真干净。

出示两盆水，学生分组检查小手并洗手，老师及时指导学生正确洗手的方法。（边说儿歌边洗手）

（2）同学们，请做得好的同学说说讲卫生有什么好处？。

小结：我们的小手、牙齿有很多细菌，要勤洗手和牙齿才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

我们小朋友的手儿洗干净了，那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗？ 我们一起来听听：

小猫喵喵可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩后回到家里口渴极了,看到盘子里的水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。吃完后有出去和伙伴们玩去了。过了一会,妈妈为喵喵准备好了午饭,喊喵喵回来吃饭, 喵喵听见了连忙跑回来,手也没有洗就坐下吃饭了。吃完饭又去和伙伴玩去了，他们在森林里做迷藏，玩的可开心了，没过多久，喵喵回来了,他是捂着肚子回来的，妈妈问他是饿了吗，他不说话一直摇头，妈妈问他是渴了吗？他说疼、肚子疼。妈妈吓坏了,抱着喵喵去医院,医生给喵喵进行了仔细的检查,然后对喵喵说:“你得了急性肠炎,是不是没有洗手就吃东西啦?” 喵喵不好意思地低下了头。医生给喵喵开了药,并对他说:“以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们生病。所以应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易生病了!记住了吗?” 喵喵乖乖地点点头说:“记住了,谢谢医生!”喵喵记住了医生的话，小朋友们记住了吗？好了，让我们一起回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹妹，让我们一起做个健康的好宝贝，好吗？

4、背一背

做个讲卫生的好孩子

早晚洗手和刷牙，饭前便后手要洗。勤洗澡，常换衣，勤剪指甲把发理。睡前再把脚洗洗，舒服卫生保身体。文明礼貌好孩子，讲究卫生牢牢记。

第六课 体育锻炼身体棒

教学目标：

1、使学生知道坚持锻炼身体的好处。

2、了解锻炼身体中的注意事项。

3、教育学生科学的锻炼身体。教学重、难点：

坚持锻炼身体的好处，教育学生科学的锻炼身体。教学过程：

一、导入。

“我运动，我快乐。”坚持运动是一种健康的生活方式。积极锻炼身体对我们的生长发育非常重要，不仅能使我们拥有强健的体魄，还能让我们收获快乐，充满生命的活力。

二、学习新课。活动一：平安故事。

读教材第5页的“平安故事”。让学生谈谈自己的感受。活动二：平安指南。

坚持锻炼身体好：如果我们坚持走到阳光下，走到操场上，走进大自然，多参加锻炼，我们的身体就会变得更强壮。锻炼不仅促进肌肉、骨骼的生长，还可以健全机能，促进大脑发育。锻炼贵在坚持：

锻炼身体要持之以恒，坚持锻炼，身体才能棒棒的！锻炼身体谨防伤身：

体育锻炼要适量，否则适得其反，伤害身体。饭前饭后不宜做剧烈运动。

做好运动前的热身活动和运动后的整理活动。

运动时，不能穿皮鞋、凉鞋，要穿轻巧的运动鞋，鞋底要耐磨、防滑，有柔韧性；不能将钥匙、小刀等放在口袋里。

运动量不要过大，运动时间也不要过长。每次锻炼以自己觉得舒服、不感到疲劳为好。运动中及运动后，不要马上大量喝水或吃冷饮。

剧烈运动后体温高、心跳快，不要马上用冷水冲洗，也不要马上坐下来。活动三：平安歌谣。

学生齐读平安歌谣，说说自己的理解。活动四：平安演练。

1、练一练。拟定“运动处方”。

2、做一做。

看看自己的体能测试成绩，和爸爸妈妈一起分析：哪些项目成绩不理想？哪方面身体素质需要提高？和爸爸妈妈一起制订一份锻炼计划，并请他们陪同或督促自己执行。

3、议一议。

下雨了，同学们不能参加室外大课间活动。你能和小组同学想一个适合在教室或在走廊上进行锻炼的方法吗？ 活动五：平安广角。

了解“全民健身日”相关知识。

三、全课总结。

通过今天的学习你有什么收获？

第七课 做个文明小学生

教学目标：

初步感知文明生活的标准，能辨别日常生活中哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。知道怎样做才是讲文明的好孩子。教学过程：

一、谈话导入

同学们，当我们在操场上快乐游戏的时候，也许不经意间发生的小故事却蕴涵着人生的大哲理。这是老师前几天在操场拍摄的录像，看看你们有什么想说吗？

二、创设情境，实践体验，感受文明的重要

1、讲在电视上看到的一则新闻报道。

这是发生在我们身边的真真切切的故事，此时此刻，你们想说什么？

2、实践体验，盲人找家。

让学生感受盲人的境遇谁能到前面扮演盲人？请盲人找家这两位帮助盲人的同学,你为什么这样做?

3、在学校里的我们怎样才能做个讲文明，懂礼貌的好学生呢？

4、辨别文明行为老师请你们当文明小裁判，你们愿意吗？

5、宣传文明小知识看一看哪个小宣传员最有号召力

6、欣赏歌曲《我们从小有礼貌》

你们的宣传太有感染力。老师也想加入你们的行列，我给大家带来一首歌

7、你们还想对刚才上课时录像中的那两位不守纪律的大哥哥说些什么？

三、激发情感，导之以行

同学们，看着你们对文明宣传的热情，对不文明同学的劝告，老师心里真的好高兴，因为我知道，你们都想做一个讲文明的好孩子，对不对？老师就送给同学们一段话，让这段话时刻警惕自己做一个文明的好孩子吧！请同学们跟老师来读祖国的未来，祖国的花朵，做个文明的孩子是我光荣的选择。讲文明，懂礼貌，让我们时刻做到。老师相信你们一定会做个讲文明的好孩子，你们能做到吗？

四、总结反思，情感提升

（播放歌曲《文明礼貌歌》）歌词写得多好，在我们社会这个大家庭里，只要人人都讲文明、懂礼貌，那么世界将变成美好的人间。当老师看到录像中的三个同学都能勇敢承认自己的错误，老师从心里头他们感觉高兴。同学们，文明往往离我们只有一步之遥，只要我们严格要求自己，用文明的行为不断规范自己。

第八课 自己整理小书包

教学目标：

1．了解小学生书包的学习用品，并懂得对物品简单的归类。2．学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。3.通过整理书包萌发做小学生的愿望。教学准备： 1．前期准备

(1)展示孩子带来的书包，让学生在互相欣赏中了解书包的功用。

(2)在教学中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让学生自己动手整理。(3)在教学中提供小学生的课本，让学生熟悉各类课本以及课本名称。2．教具、学具准备

(1)小学生课本若干，课程表多媒体课件。

(2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。教学过程：

一、产生兴趣

1． 小学生的书包里有什么?(在问答中帮助孩子归类，如学习用品、生活用品等。)2．小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。3．小学生每天要带什么书?怎么才能知道?

二、学看课程表

1．播放课程表多媒体课件。2．讨论。(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?(3)能看懂课程表吗?有什么问题?(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

三、学习按课程表整理书包 1．学生第一次整理书包。(1)这里都有些什么课本?(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注学生整理的过程。)(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。2．学生第二次整理书包。

(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?

四、学习整理其他用品

(出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么?

第九课 爱护书本和文具

教学目标：爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。重点难点：能够爱惜书本和文具。教学过程：

一、导入：

1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。课件演示。

2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。

二、活动一：新书真好我们爱（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。（2）指名说一说

活动

二、书本文具对我说：

1、请大家拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。

2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。

活动

三、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。

（1）教师演示包书皮的过程。

（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。

三、拓展：

书籍需要我们的爱护，你们知道吗？ 伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。（教师读找到的资料）

四、小结：

书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。

第十课 听课专心爱举手

教学目标

1、上课前能自觉做好听课准备：书本摆放整齐，打铃后，马上进教室，安安静静等老师进来上课。

2、上课专心听讲，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

3、上课积极举手发言，并知道正确的举手发言姿势。教学难点：

1、如何让学生明白上课专心听讲、积极举手发言的重要性。

2、如何做好听课准备。

教学准备：多媒体课件、制作录像片、照片、自制小奖品 教学过程：

一、儿歌导入。

1、课件出示儿歌：

听到铃声响，快快进课堂，书和文具盒，放在桌子上。上课专心听，小手放桌上，发言要积极，声音要洪亮。

2、通过这首儿歌，你明白了什么？生讨论交流。

3、师小结后导入课题

二、回忆情景，展开探究

师：同学们，这是我们上课时的录像，你们看，大家坐得多端正啊！听得多认真啊！多么爱思考啊！你们知道，这样做有什么好处吗？ 生1：上课认真听课能学到知识，所以我感到高兴。

生2：上课认真听课，回家作业我都会做，爸爸妈妈都夸我呢。

„„

师：是呀！同学们在学校里，上课专心听讲，所以每次考试都取得了好成绩，（板书:专心听讲）老师真为你们感到高兴！

师：老师知道你们还有更高兴的事呢！你们不仅是一群上课认真听讲的好孩子，你们上课还非常爱动脑筋，积极举手发言！那这样做又有什么好处？ 生1：老师，我觉得积极举手发言能够让我越来越聪明！

生2：积极举手发言能让我巩固所学知识，知道哪些知识我是真的弄懂了，哪些知识我还要加强学习。

生3：老师，我还知道上课不能随便发言，上课发言要举手。师：你能给大家示范一下正确的举手发言的姿势吗？ 生示范，师随机指导并更正。

师：请小朋友跟老师一起做，看谁做得最好。（做得最好的奖励小奖品。）

师：老师看到同学们不但上课爱开动脑筋，积极举手发言，而且举手发言的姿势都非常正确，真是非常开心！

师：请大家认真观看这个关于小男孩冬冬的故事？你觉得冬冬的行为怎么样？ 生1：他上课不认真，总是讲小话，不仅影响自己，还影响别人。生2：他还爱在桌子下做小动作。

生3：他的思想开小差，老师提出问题后，他没有动脑筋思考。

„„

师：那这样做会对他产生什么影响？ 生1：他的学习成绩肯定会下降。生2：他的作业肯定很多错误。生3：老师肯定会批评他。„„

师：在我们平时学习中，有谁犯过冬冬这样的错误？那你都是怎样改正错误的呢？ 生自由讲述自己平时生活中不认真听课的事例。

师：是呀！勇于承认错误的小朋友是个好孩子，知错就改的小朋友那就更了不起了。老师看到你们的进步，老师为你们骄傲，为你们高兴。让我们养成认真听课的好习惯，做个“听课小能手”！三、实践活动

1、师：同学们，上课除了认真听讲以外，上课前还应该做些什么？

生：听课准备（板书：听课准备）

师：上课之前要做好哪些听课准备？

生1：课前摆放好下堂课上课用的书本。

生2：听到上课铃声响，马上进教室。

生3：上课之前要检查铅笔是不是都削好了。„„

师：（出示照片）请大家看这些照片上的小朋友，评评看哪些同学的听课准备做得最好？ 生自由评论

2、动手实践，展示。

比比看，谁的课前准备做得最好？谁回答问题时小手举得最好？声音最响亮？ 指表现最好的小朋友上台展示。（奖励小奖品）

四、课外延伸。

1、出示动画课件：“聪”字的由来。

2、出事迷宫图，谁来走迷宫，争当“听课小能手”。（奖励小奖品）

五、总结：

上课是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课前能做好听课准备，上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成上课认真听课的好习惯，做一个聪明的孩子。

第十一课 我的表情和情绪

教学目标：

1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表

3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。教学准备：

1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个学生一个情绪温度计。教学过程：

一、学生听两段音乐（高兴和悲伤的）。

今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？ 听曲子“赶花会”。提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？ 提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说'一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？„„

二、游戏：玩色子。

1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

第十二课 爸妈电话要记牢

教学目标：

通过让孩子记住爸妈的电话号码，明白安全的重要性 教学重难点：

实例教学 教学过程：

（一）扮演《过马路》引入

师：寒假快到了，这可是小朋友们上小学以来的第一个寒假，你们想度过一个什么样的寒假呢？

同学提出要过愉快的、有意义的、开心的寒假、还想过一个健康、平安的寒假„„

师：同学们的想法真不错。那我们先来看一个扮演，看这两个小朋友在寒假里对平安的认识有什么不同。

同学扮演《过马路》。

歌词：

一个小朋友叫毛毛，他在马路上蹦蹦跳，走一步，摇三摇，红灯亮了他还在跑。一辆车来了呀，他也看见了。不理，不睬，向呀向前跑。哎呀，毛毛被汽车撞倒了，躺在地上哇哇叫。不妙，真不妙，唉呀真不妙！司机急得把头摇，快把警来报。小朋友呀小朋友你真糟糕，平安常识你没记牢，真的没记牢！

一个小朋友叫瑶瑶，走在马路上往右靠，过马路，不奔跑，红灯亮了她停下了。一辆车来了呀，她也看见了。左瞧，右瞧，先让汽车跑。哈哈，绿灯亮了她通过了，她在一旁拍手笑。真好，真正好，唉呀真正好！司机点头对她笑，大树把头摇。小朋友呀小朋友你品德高，平安常识你记得牢，平安记得牢！

师：是啊，你们看，毛毛不遵守交通规则被车撞了，自身受苦，爸爸妈妈也担心，司机叔叔也很着急。所以在暑假里，我们更要把健康、平安牢牢地记在心里。

（二）学文明理，指导行为

1.议一议

师：我们在健康和平安方面，应该注意些什么？

同学讨论后回答：注意交通平安，不在马路上踢足球；不到河里游泳；不玩危险的游戏；不在楼道上追逐打闹，上下楼梯靠右行；不玩危险的玩具；玩单、双杠的时候要有老师或大哥哥大姐姐维护；不吃没有卫生标志的食品；不暴饮暴食；不吃蜕变的食物„„ 师：同学们说得真好，那为什么我们要注意健康和平安呢？

师：看来假如我们不注意身体健康和自身的人身平安的话，会给我们的生活带来许多麻烦，因此我们应该做一个健康、平安的小卫士。

2.辨一辨

分别出示书上的8幅图片。

师：小朋友们说得真好。我们应该向这些顾惜自身身体，懂得自我维护的小朋友学习，做健康平安的小卫士。

第十三课 我在上学的路上 教学目标：

1．知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。2．认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。3.培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质 教学重难点：

1．形成初步的自我保护意识和安全意识。

2.认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。教学过程：

一、谈话导入

在我们每天上学、放学的路上，有哪些安全隐患？应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家 呢？ 让我们认真研究一下吧！（同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说，大家一起就这个话题展开讨论，看看有哪些问题值得研究。）

二、开阔思路：

乘车上学要注意哪些安全问题？步行上学要注意哪些安全问题？我们应该了解哪些交通规则？遇到陌生人该怎么办？ „„ 这里提供了一些供参考的主题，同学们可以选择自己感兴趣的主题开展活动。

三、小组合作确定主题

1.小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。2.选择一个共同的主题进行研究。3.班上交流。

四、小结

第十四课 我爱我的温馨家

教学目标：

1、知道自己心目中幸福家庭的含义，能够为创建自己的幸福家庭而努力。

2、能以恰当的方式表达对父母长辈养育之恩的感激。

3、能尊敬、关心、体贴、理解、孝敬父母长辈。

4、知道家庭成员之间应该相互沟通。教学准备：

1、教师准备：教师家庭录像、萨克斯曲《回家》。

2、学生准备：过生日或全家旅游的录像、可讲出趣事的照片、父母给的礼物，彩色纸板、彩纸、剪刀、胶水。教学过程

一、谈话导入：

通过上节课的学习，老师知道大家都有一个幸福、温馨的家。爸爸妈妈为家庭付出了辛勤的劳动，同时，也给了我们那么多的关爱与呵护，作为儿女我们应该理解、体贴他们。那么我们应该如何回报父母的爱呢？这节课我们一起来学习关心体贴父母。

二、合作学习，好孩子评比

1、师：孩子，你们能够把自己对父母及长辈的关爱、体贴，用爱心卡、绘画、唱歌、做手工等方式表现出来，而实际生活中你们又是如何做的呢？下面请你们以小组为单位互相说一说，并做好记录，按要求填写。教师巡视

2、师出示（教材中26页表格：家庭劳动）

3、师：孩子们准备好了吗？我现在活动要开始了，同时我们也要评比出家里清洁小天使、妈妈的小帮手、爱家小精灵、爱心宝贝等奖项。

4、师生活动。

5、师宣布活动结束，请孩子们谈一谈你的感受好吗？你又懂得了什么？

6、师：孩子们明白了这样一个道理：关心体贴父母的孩子才是好孩子，要懂得学会付出爱。假如你以前做的不好没关系的，只要你从现在开始改了就是好孩子，老师相信你们一定会做的更好，有信心吗？（生：齐声说有）

三、亲情回报（做一做）

师：现在老师问一问大家，你们每年都过生日吗？是怎么过的，能不能向大家讲述过生日时的情景或出示生日的故事。生：汇报

师：听了你们的汇报，我感触颇深，你们的生日过得真隆重，那有谁知道父母的生日和结婚纪念日？父亲节和母亲节是哪天？

师：爸爸妈妈把那么多的快乐和幸福的时刻给了我们，我们除了以优异的成绩回报父母，还要带给父母一些意外的惊喜，把更多的惊喜送给父母。下面我们就做一做、比一比看谁的意外惊喜最好、最美、最精致、最能体现你的孝心。生：以小组为单位进行交流。教师巡视

生：创作活动（亲情回报）比赛（学生的参与意识很高）生：作品展示，师生互评

四、归纳总结

师：同学们，今天的活动你又有哪些收获？老师希望你们通过这节课的学习在今后生活中要多关爱父母，作一个孝顺、懂事、体贴的好孩子。

第二篇：2013-2014一下健康教育试卷

2013-2014第二学期健康教育

一年级期末考试试卷

一、填空

1、早晚要。

2、不同时吃和的食物。

3、做眼保健操时，不能戴剪短手洗净。每个要找准，双眼闭合手按 揉。

4、起床睡眠要，室内勤打扫。自己的用具放整齐，需要用时容易找。上课集中注意力，完成作业要动脑。

二、连线

过马路不乱挤

乘车上下走人行横道

一日三餐拉锯式

刷牙不要不能少

下课不要要积极

课外活动坐教室

益虫益鸟要减少

依赖行为吃害虫

三、简答。

说一说行走、乘车怎样注意安全？(11页）

第三篇：一下海洋教育教案

课题：我家住在大海边

【教学目标】

1.通过学习，学生能认识“亮、湾、条、爷、他、故、事、说、不、完、住、月、打、上、位”十五个生字。

2.通过学习，学生能正确、流利的朗读课文，感受诗歌的音韵美。3.通过学习，学生能养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。

4.通过学习，学生能对大海建立初步的形象感知，激发孩子们热爱大海的感情。【教学重点】

1.通过学习，学生能认识“亮、湾、条、爷、他、故、事、说、不、完、住、月、打、上”十五个生字。

2.通过学习，学生能感受诗歌的音韵美，培养对语文学习的兴趣。3.通过学习，能激发学生热爱大海的感情。

【教学难点】通过学习，学生能初步建立对海的形象感知，热爱大海。【教具准备】

1.一段关于大海风光和海潮声的视频 2.十五张生字卡片 3.生字词卡 4.背景图片 【教学过程】 一、激趣导入

1.师：你们见过大海吗？谁来说说，你见到的大海是什么样的？

生自由回答。

2.师：今天，老师也为大家带来了一些关于大海的照片。大家想看吗？

教师播放配乐电子图片。并根据图片内容和音乐节奏配上画外音：站在金黄的沙滩上，面前是一望无际的大海。有时，大海很温柔，海水静静的冲刷着沙滩，一阵轻风拂来，在海面吹起了无数细细的小波纹；有时，大海很凶猛，一个浪涛打过来，就有十几米高！海面上有成群的海鸥在追逐、盘旋，海底的深处，有美丽的海葵、灵动的小鱼等各种各样五颜六色的动植物。这就是——大海。你们喜欢大海吗？

3.师：今天，我们的好朋友丁丁就要邀请大家到他的家乡——大海边去游玩。让我们一起出发！

4.师：谁来读读课题？

指名反馈。还有谁愿意读？个别抽读。

5.你觉得应该特别注意哪两个字的读音？指名反馈。教读词条“住在”，正音。6.孩子们一起读。二、初步感知课文

1.师范读课文，学生指着默读。

2.自读课文，不认识的字问同学、拼拼音。

3.同桌互读。读得好，夸夸他；有困难，帮帮他。4.哪些小朋友得到同桌的夸奖了？请一位来读。5.说一说，你觉得他读得怎么样？ 6.还有谁想读？个别抽读

7.老师知道，还有好多小朋友着急地想要读一读。想读的同学一起读。三、设置情境，随文识字

1.师：读了以后，你知道了海边有什么？ 生自由回答。

相机出示并教读词条“月亮湾”“打鱼船”“老爷爷”“故事”“说不完”。

2.师：通过预习，小朋友们已经找出了这一课的生字宝宝，赶快和它们打打招呼吧！生自读生字。

3.师出示板书课文，生字处用生字图卡盖住。

4.生字宝宝和大家捉迷藏，躲到了海洋生物和海洋植物的背后，谁有火眼金睛，能把它们找出来？

5.请小老师上台摘字卡，教认生字。每个字读两遍、组词。并带入课文，解决以下问题：

1)说话：“住在”，说说你家住在哪儿？ 2)月亮湾：为什么叫它月亮湾？ 3)上：用手指一指“上”。观察我们的教室，说话：什么的上面有什么。

船上有位老爷爷：照着这样说话“什么地方有位什么人”。

4)他的故事说不完：为什么他的故事说不完？因为老爷爷常年在海上打渔，见得多、听得多、知道得多。

6.开火车，认读字卡 四、背诵课文

1.送生字宝宝回家，齐读课文 2.试背课文，加上自己的肢体动作 五、课外拓展

船上的老爷爷有说不完的故事，动动脑筋，你觉得会有哪些故事呢？个别反馈。小朋友们准备一个你最喜欢的故事，这周的班会课，咱们来个故事大赛，好吗？

《海边寻趣》

【教学目标、重难点】

1.学生了解海边有趣的现象：海边脚印消失、沙子粗细不一样。2.学生学习在海边进行有趣的活动：捉鱼，捉螃蟹，拾贝壳。3.学生学习新的在海边的游戏：沙地推车、赛螃蟹。4.通过学习，具有初步的探索奥秘的兴趣。【教学策略】

学生了解海边有趣的现象：海边脚印消失、沙子粗细不一样。学生学习在海边进行有趣的活动：捉鱼，捉螃蟹，拾贝壳。【教学媒体】多媒体课件 【课前预习】海边寻趣 【教学过程】

一、激趣引学，循标感知

1．解决上节课问题口袋中的问题。学生解答。教师解答。2．课件播放海边沙滩景色。同学们，你们喜欢到海边玩吗？

你们在沙滩上都玩些什么呢？学生们回忆，回答问题。

二、新授

1.出示书本P6P7的图片。

我们来看看这些小朋友都在海边干什么。看图片，回答问题。

拾贝壳 捉螃蟹 挖沙子 捉鱼

2.玩沙子的小朋友有了一个发现，是什么呢？

靠海的沙子比岸边的要细。为什么，你们知道吗？学生回答。之后小组根据不同的意见进行讨论，最后做出自己的判断。

释疑：较细的沙子更容易被携带到较远的距离，因为海水不断洗刷，粗的可以留下来，细的就会被带到水中，所以越细的沙子越靠近海。

3.海边的一个小姑娘正在研究海边的脚印，奇怪，脚印怎么不见了？谁知道？ 学生回答问题。

释疑：靠近海的脚印被海浪冲平了。

4.有个小朋友正在捡贝壳呢！你们捡过贝壳吗？贝壳很漂亮，我们一起来欣赏一下吧。

课件播放图片和音乐。欣赏美丽的贝壳图片以及用贝壳制作的各种精美的艺术品。

谈一谈自己的感受。

4.沙滩上会有一个个的小洞，你知道为什么吗？螃蟹。是的，怎样才能捉住螃蟹呢？我们在玩中也有学问哦。那怎样才能捉到鱼呢？鱼比蟹子可是更难捉啊！学生观察图中捉鱼的小朋友，研究捉鱼的方法。

是啊，一个人捉鱼太难了，但是我们分工合作，就容易多了。团结力量大！你还在海边捉过什么动物？怎么捉的？交流自己的经验。

三、实践拓学，当堂达标

1.在海边我们还可以玩很多游戏呢！你们平时都玩什么游戏呢？ 今天我们来学做新游戏。看！这是玩什么呢？ 学生观看赛螃蟹，说一说对赛螃蟹的感受。2.这节课你有什么收获？ 3.还有什么我们一起来解决。

学生能回答的问题，让他们来解答。老师能回答的老师来解答。其他问题放入问题口袋。问题吗？ 作业布置：

搜集有关大海的童谣。

搜集资料，解决问题口袋中的问题。板书设计：

海边寻趣

海边乐园

捉螃蟹

玩中有学问

捉鱼

沙地推车

沙滩游戏总动员

赛螃蟹

大海的故事

【教材简析 】

1.了解身边大海的神话故事——石老人的传说；烟台山的传说。2.阅读有关大海传说的故事，搜索有关大海的传说与神话故事。【教学目标】

1、通过大海的传说、神话故事，表达人们的对美好心灵追求及对美好的向往。

2、感受丰富多彩的海洋文化，体会其悠久历史和深厚的文化底蕴。

【教学重点】大海的传说、神话故事体会其悠久历史和深厚的文化底蕴。

【课前准备】有关石老人、烟台山的图片，有关“精卫填海”等神话故事视频。教学过程

一、导入

青岛市区东部距海岸十几米处有一块礁石矗立在海中，就像一位翘首期盼的老人，谁能知道叫什么？ 石老人 有谁知道有关它的传说？

二、真实再现

（一）石老人的传说

1、出示书中图片 P10 阅读后，谈一谈自己的感受。

2、你还知道哪些与海有关的传说与神话故事？ 哪吒闹海、九顶会仙山、珠海渔女 等。关于“九顶会仙山”的传说：

乘车由蓬莱城出发，往西南方向走16.5公里，便可见到景色秀丽的蔚阳山。蔚阳山有九座山峰，形态各异，有大有小。关于这九座山峰，民间流传着一个动人的神话传说。

相传，某年二月初三八仙在蓬莱阁上聚会，然后各显神通，渡海访友，而在此之前，八仙在去蓬莱阁的路 上，经过蔚阳山时还留下了一段佳话。那一天，八仙被蔚阳山的景色所吸引，纷纷按落云头，饱览山光水 色。吕洞宾兴致勃勃地脱下道袍蒙在一方大青石上，宝剑一指，青石上现出怀盏和酒壶，酒壶中盛着饮不尽的美酒，众仙席地而坐，一边欣赏山景，一边交杯换盏地畅饮起来，不一会儿都有了醉意，铁拐李倚着宝葫芦醉眼迷离，说：“此番过海访友，诸位只须躺在我这宝葫芦上，忽忽悠悠，一会儿就过去了......”张果老瞪着醉眼不服气他说：“准稀罕你那破葫芦，俺老张毛驴倒骑，一拍驴腚，嗷一声就过去了。”

（二）烟台山的传说

1.小组学习，说一说故事烟台山的来历。P12

（三）海的女儿

故事梗概及表达的心愿，海的女儿的故事启示：善良的人一定得到好的结果的。

三、小小故事会

小组自由讨论，总结

（1）根据书中图片提示，谈一谈你阅读过那些故事。（2）你最喜欢故事的哪一点？

四、拓展延伸

看视频：哪吒闹海片段

对于传说与神话故事，你感受到了什么呢？ 故事表达了什么？

《海娃的童谣》

【活动目标】

1．了解与大海有关的童谣。

2．搜集并选择自己喜欢的与大海有关的童谣，进行配画和朗诵等活动。3．初步感受大海的美好、有趣，激发对大海的热爱之情。

【活动重难点】通过配画、朗诵童谣等活动，了解童谣，感受大海的美好、有趣，尝试自己编写简单的童谣。【教学准备】

教师准备：搜集与大海有关的童谣，教师准备体现海滨风光的视频、图片和音乐。学生准备：搜集与大海有关的童谣，搜集自己喜欢的童谣音乐，准备画笔，在进行本课前利用休息时间到海边玩耍，体会海边的有趣。【教学过程】

一、和我一起听童谣

师：同学们，老师给大家带来了一首好听的歌谣，让我们一起来听听吧。师：你喜欢这首童谣吗？你喜欢其中的什么？

师：是啊，童谣读起来顺口，配着音乐唱好听，大家都特别喜欢大海，像这样的描写大海的童谣大家还有很多，大家想听吗？今天咱们就一起来听听看海娃的童谣。

师：海娃很骄傲的说他会很多首大海的童谣，同学们，你们会大海的童谣吗？那咱们和海娃来比比赛吧，看看谁会的童谣多，好吗？

师：海娃先带来一首童谣，我们一起来听听。

师：你觉得这个童谣怎么样？（不做过高要求，也不必解释内容，只为了让孩子感受到童谣中所蕴含的大海的美好、有趣即可。）

师：该同学们了，谁来说一首童谣？（学生交流展示自己准备的童谣。）

师：海娃不服输，一下子带来了好几首童谣，大家看！(出示剩下几首童谣)谁来迎接挑战？看同学们踊跃的样子，你们一定知道很多关于大海的童谣，那么我们现在小组里交流一下，挑出几首童谣来，和海娃比一比。（学生在小组里交流自己搜集的童谣）师：现在每个小组都有了充分的准备，哪个小组来应战？（指名1组同学交流自己的童谣）

二、和我一起画童谣

师：刚才我们和海娃比童谣，双方势均力敌，我看下面很多小朋友都跃跃欲试。现在，海娃邀请我们进行第二轮比试——画童谣，也就是把我们最喜欢的童谣画下来。看！这就是海娃画的童谣，你们敢应战吗？

（学生尝试在组内交流和准备童谣的绘画。）

师：刚才在跟海娃比赛和小组讨论中学到了很多的童谣，你最喜欢其中的哪一首?挑选一首画下来吧。（学生各自画童谣，教师巡视指导）

师：画完的同学把自己的作品贴到黑板上吧。这是谁的作品？说一下你画的是什么童谣？

（学生结合着背诵童谣，讲解自己画的童谣。教师相机引导学生将解说重点放在喜欢的原因、大海的美好、乐趣等）

三、和我一起唱童谣

师：老师觉得同学们画的童谣真是太棒了，比海娃画的更生动、有趣。海娃想请同学们帮个忙，（出示童谣《小贝壳》）这是海娃找到的一首童谣，不过这首童谣没写完，大家一起来读读吧，看谁能帮他接着写下去？（请几位同学编写下去，内容可多可少）

师：看来童谣也不难，咱们能帮海娃写完，一定也可以自己编一个新的童谣，下面同学们自己试试吧，可以独立完成，也可以几个人合作。（学生在组内独立完成或小组合作准备展示内容。）

师：交流一下自己编的童谣吧。（找学生交流自己编写的童谣。）

师：同学们都成了小作家了，你们编的童谣又好听，又有意思。老师在送给大家一段童谣奖励大家，你们闭上眼睛听——播放音乐《大海啊，故乡》。刚才你想到了什么？（海浪、海风……不拘答案，只求孩子表达情感）童谣不仅读起来好听，唱起来更好听，你还会唱哪些关于大海的童谣？

（学生说到大家都比较熟悉的童谣时，可播放音乐，一起哼唱，如果提到大家比较陌生的童谣，可以请这位学生清唱两句，一带而过即可）

师：我们还可以把这些童谣的音乐配上其他的童谣内容来唱，小组一起合作试着改一首童谣唱唱吧。

四、小结

这节课咱们跟海娃一起来听童谣、画童谣、唱童谣，有的同学甚至还会写童谣，收获真是不少。我看大家满脸的兴奋，好像真的来到了美丽的大海边，快乐的玩耍，希望同学们能把这份快乐带回家，让爸爸妈妈也来分享这份快乐吧。

课题：可爱的小贝壳 总第 课时

【教学目标】

1.感受有关美丽的小贝壳的童谣。

2.了解小贝壳的工艺品的种类。学会制作贝壳相框。3.利用小贝壳进行有趣的创意。

【教学重点难点】体会小贝壳的美丽，体会制作小贝壳的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。【教学准备】

小贝壳的图片和精美的贝壳制品的图文和视频资料 【教学过程】

一、情境导入。

1．同学们，你们还记得我们以前学过的小贝壳的有关童谣吗？你收集过小贝壳吗？

（学生回答）。

看来许多同学都玩过小贝壳，因为我们住在青岛，我们是幸福的海边孩子。看，这些小贝壳真美啊。

（课件播放海边美丽的小贝壳的图片）同学们，看了这些图片，你有什么感想？

2．小结：贝壳真是太漂亮了（板书：可爱的小贝壳）海滩上的贝壳让太阳一照可爱极了。

小贝壳可以用来做什么呢？

（设计意图：以美丽的画面引出活动主题，激发学生对研究小贝壳的兴趣。）

二、精美的贝壳制品。

1．幻灯片出示不同的贝壳制品。（1）出示图片贝壳屏风。

（2）出示图片贝壳项链、贝壳帆船、贝壳饰品的盒子。（3）出示图片贝壳挂件、贝壳相框、贝壳小老鼠。2．同学们欣赏完这些图片什么感受啊？（各种各样的贝壳礼品真美呀！）

3．同学们你们还见过哪些贝壳礼品呢？（我还见过贝壳小刺猬等。）

4．幻灯片出示不同的贝壳礼品以及制作贝壳相框的过程。（1）出示图片制作贝壳的材料。（2）出示图片制作贝壳相框的步骤。（3）学生独立制作贝壳相框。（4）展示优秀的贝壳相框。（5）班内交流贝壳相框。

（设计意图：利用教材提供的信息，并使用幻灯片展示贝壳礼品及贝壳相框的制作，使学生了解贝壳制作的精美礼品，培养学生审美意识。）

三、探究天地

1.利用小贝壳你还能设计出什么工艺品？ 2.你们知道各种各样的小贝壳都可以干什么吗（1）我们可以装进玻璃瓶子里，装饰房间。（2）还可以串一条项链。3．你还有别的贝壳创意吗？（1）学生讨论（2）全班交流。

课题：我们一起学游泳 总第 课时

【教学目标】

1、初步学习、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常识。

2、了解游泳等海边生活的安全自护常识。

3、培养学生亲近海洋的情感。【教学重难点】

通过查资料、模拟体验等方式了解有关游泳的知识，学习游泳及掌握游泳的安全自护常识。

【教学准备】

视频资料、一段欢快的音乐、自我评价卡片 【教学过程】

一、激趣导入

1、谈话：老师给大家带来一段视频，请看屏幕。（播放一段有关焦刘洋游泳比赛的视频）喜欢游泳吗？

2、师生交流，揭示课题。（板书课题）

设计意图：从学生喜欢的奥运游泳冠军焦刘洋入手，激发学生学习游泳的兴趣。

二、问题驿站

谈话：同学们，你们谁会游泳？跟大家分享一下。（指两名会游泳的同学到教师前面演示。）对于游泳，你想了解什么？（学生交流）

设计意图：通过谈话交流，引导学生将游泳中可能出现的问题一起讨论、交流，并将问题归类整理，形成问题口袋，学会探究。

三、创境体验

1、看视频，学习基本动作。

谈话：看得出同学们很想学习游泳，请大家仔细观看一段视频。（播放游泳教练所教的规范动作。学生交流看到的内容。）教师重新播放，学生模仿。第一个动作：陆上划水。第二个动作：陆上退步练习。第三个动作：手脚配合练习。

选择两名同学到台前演示这3个动作，师生评价，多一些鼓励。

设计意图：本环节通过游泳技巧讨论、动作分解演示的方法引导学生初学游泳，初步了解游泳的基本姿势和技能。

2、创设体验情境：同学们，基本动作我们学会了，下面老师带同学们到海边游泳好吗？

课件出示海水浴场景象。（1）说一说。

游泳之前，爸爸妈妈经常嘱咐你什么？ 学生回答交流。（如做热身运动，预防腿抽筋，潜水时要憋气，免得被水呛到等。）（2）做一做。

师生谈话交流:热身运动太重要了，你们都做过哪一些？（如原地跳一跳，或者压压腿，弯弯腰.......）(教师要提示学生说不到的内容，如热身运动不可太剧烈，只要身体微热即可......)师生伴着音乐同做热身运动。（3）演一演

（4）教师选择几名同学游泳表演。突然，一声“啊呀”一声，表示自己腿部抽筋了。引导小组讨论，腿抽筋了怎么办呢。全班交流。

教师应做好补充：其实，游泳时要注意的安全问题还有很多，如不能大脑，不能到深水里去，要有大人陪同等等。

设计意图：创设生活情境，让学生深林其境，通过热身运动联系、自护表演，让学生懂得游泳的注意事项，了解安全自护常识，将游泳知识寓于趣味之中，学的其乐无穷。

四、拓展延伸

1、师生总结本堂课的收获：同学们，这一堂课我们的收获真不少，谁来说一说？拿出自我评价卡片，自己做到了哪项就在那条小鱼的身上图上喜欢的颜色。

设计意图：梳理本堂课学会的知识，增强学习游泳的乐趣。自我评价卡片设计的目的是引导学生自我认识、自我肯定、自主进步。

2、拓展延伸，走向课外。

3、课外请爸爸、妈妈带着你们到游泳馆或海边游泳，切身体验游泳的快乐。

设计意图：用涂一涂的方式，从技能、常识等方面对学生本次实践活动进行评价。拓展延伸，把实践从课内引向课外，综合利用家长自愿、社会资源。

课题：航海家郑和 总第 课时

【教学目标】

1．知道郑和是我国明代著名的航海家, 2．了解郑和七下西洋的壮举，及在世界航海史上的重要意义。3．感受人类探索海洋付出的艰辛。【教学重难点】

了解郑和下西洋的历程，感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来不怕困难、顽强探索的精神，感受人类探索海洋付出的艰辛。

【教学准备】多媒体课件、郑和远航相关视频、航海路线图每人一份。【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1．出示郑和的图片，提出问题：“同学们，你知道他是谁吗？”“你知道他做了一件怎样的大事吗？”学生回答交流。2．出示《郑和下西洋》视频，提出问题：“为什么每年的7月11日是我国的航海日？”“与郑和有关系吗？”

3．今天老师就和大家一起，走近航海家郑和，了解郑和远航的故事。

（设计意图：通过图片、视频资料等，让学生知道郑和，引导学生初步认识郑和在中国乃至世界航海史上的地位。）

二、扬帆远航

1．首先让我们一起看一段资料，出示郑和远航出发时的视频资料（配解说）。2．这是郑和远航出发时的资料，看了这段资料，你都了解到了什么？ 学生回答交流：郑和远航的时间、次数、船队规模等。

3．我们一起认识一下郑和远航时的宝船吧！你知道它是做什么的吗？

出示“郑和宝船”图片，附有尺寸说明，并与周围事物进行尺寸比较，直观的感受宝船的大。

4．刚才我们一起认识了郑和和他的船队，领略了郑和场帆远航的壮观，那你现在还想知道有关郑和远航的哪些事情呢？学生提问、交流。教师梳理后，板书：为什么远航、远航做了什么、到了哪里、远航的意义。

5．接下来，我们就把大家的问题一个一个的来解决。第一个问题：郑和为什么要远航呢？同学们看书上的同学是怎么说的？你还有哪些了解？

6．教师出示图片（讲解当时明朝的经济发展状况，如农业、纺织（丝织品）、造纸、陶瓷、印刷、造船业、航海技术等），同时进行小结：明朝时，中国是世界上很强盛的国家，经济非常发达，而且有着当时世界一流的造船技术和航海技术，为了加强和其他国家的交流来往，于是郑和率船队七次远航。

（设计意图：这一环节通过视频资料呈现了郑和远航的情景，通过图片认识了郑和宝船，了解了其作用，让学生感受到郑和船队规模的宏大；通过引导学生提出并解决问题，让学生了解郑和远航的背景及原因。）

三、船行天下

1． 那郑和远航到了哪些国家呢？让我们一起看一看远航的路线图吧！出示郑和远航路线图，引导学生延船队航海路线找一找到过的国家。

2．现在让我们一起把郑和的航线描一描，跟着郑和进行一次远航吧！学生描航海路线图。

3．刚才我们和郑和一起进行了一次远航，那郑和的远航在当时世界上有什么样的地位呢？看书上是怎么告诉大家的。4．在一次又一次的远航中，郑和都做了什么呢？ 出示郑和到达其他国家深受欢迎的图片，你从图片中了解到了什么？感受到了什么？ 出示郑和远航满载归来时的图片和狮子、长颈鹿、鸵鸟、胡椒等图片，配文字说明，从这些图片中，你又了解到了哪些？

5．教师小结：郑和率领的船队每到一个国家或地区，都受到热情的款待。在友好访问中，进行贸易活动，将中国的瓷器、丝绸、锦绮、纱罗、铁器和金属货币等带到了国外，换取了各国的土特产品、大量的海外奇珍，还将很多中国没有的物种带了回来。很多国家的国王或使臣还带着特产和贵重的礼物跟随郑和船队来到中国，和中国建立了友好关系。（出示使节来朝图片）

（设计意图：本环节通过学生描航线的活动，让学生感受郑和远航的路线很远，感受远航的艰辛，体会中国在当时世界上的强大；通过各种图片，从外交、贸易等方面了解郑和远航带给中国及世界各国的影响。）

四、交流驿站

1．教师：郑和远航，不但是我国古代航海史上的空前壮举，就是在当时世界航海史上，也是规模最大的一次。在我国很多地方都建有纪念郑和的公园、纪念馆等，我国海军第一艘现代化训练舰就叫“郑和号”！出示相关图片。

2．教师：郑和远航还促进了我国与亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。让我们一起看一看吧！出示亚非很多国家为纪念郑和所建的庙宇、纪念馆、雕像等图片。

3．通过这节课的学习，你对郑和有了哪些了解？你觉得郑和是一个什么样的人？我们应该向郑和学习什么？ 学生回答交流。

4．把你想对郑和说的话写下来吧！

（设计意图：此环节让学生知道在中国及世界各地有很多纪念郑和的建筑，进一步了解郑和远航给中国及世界带来的影响，然后让学生用说一说、写一写的方式，表达对郑和的崇敬之情。）

课题：海边的足迹 总第 课时

【教学目标】

1、作者如何借大海的形象表达自由的精神。这首诗以大海的自由精神为象征，表达了诗人与大海相通的自由精神。诗人借大海自由奔放的壮美形象，生发联想，尽情抒怀，表达了渴求自由的愿望。

2、体会诗歌强烈浓厚的抒情气氛。诗人对大海以“你”相称，是诗人对大海的倾诉，诗人在诗中以抒情人公的身份出现，直接对大海表达自己的激情，并蕴含深沉的苦闷，使全诗具有袁歌式的忧郁美。【教学重点，难点】

1．正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境。2．结合时代背景，理解抒情主人公复杂的心绪。3．把握本诗的感情线索，理清结构层次。【教学时数】 1课时 【教学步骤】

一、导语设计

我国是诗的国度，当我们徜徉在唐诗宋词优美的诗境中时，也不妨调转艺术的轻舟，扬起思维的双浆，驰向外国诗歌的殿堂，在那里你可以领略到另一番艺术的优美风光。

二、整体感知

在诗人看来，大海以它的自由奔放展示它的美，以它的自由奔放向世人召唤。大海与诗人共有的自由奔放的精神，使诗人与大海在紧紧相联。

诗人绝不忘记大海的誓言，诗人再一次向大海深情地告别，说明自己怕整个身心被大海的形象和音响所充斥，水不忘怀。这首诗以大海作为自由精神的象征，赞美了自由奔放的大海，表达了诗人与大海相通的自由精神。诗人借大海自由奔放的壮美形象，生发联想，尽情抒怀，表达了渴求自由的愿望。

(二)整体把握，理清思路

由于诗歌具有跳跃性，学生初读这首诗时，一时难以把握这首诗的结构思路，教者可设计下面两个问题让学生在反复诵读中去领悟思考，从而把握诗歌的思路。

1、诗人面对汹涌澎湃的大海，有哪些感受?把有关的诗勾画出来。

明确：学生边轻声诵读边圈点思考，在此基础上组织学生讨论明确：对大海的热爱之情和因自身的不自由而感到的悲伤痛苦(1节7节)；缅怀英雄拿破仓和伟大的诗人拜伦(8节13节)；永久怀念大海(14节15节)。

2．以上内容是通过什么线索把它们贯穿起来的? 明确：和大海的感情交流为线索来组织这些材料的。(三)具体研习

3。诗人为什么如此热爱大海，大海有没有象征意义? 明确：因为大海有广阔的胸怀，惊人的威力，壮丽的景色。更为重要的是大海是自由精神的象征。

明确：大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的“苦恼心份’ 诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情? 明确；诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求明确：这里“寂寞和静止不动的海岸”是指诗人将要离开的流放地南高加索。“我曾想永远地离开”是指诗人想秘密逃到海外，去寻求那自由的生活。进而诗人想象离开囚禁之地时的“狂欢之情，井用“任我的诗歌顾着你的波涛奔向远方’这一形象的诗句暗指自己在所向往的地方可以自由地创作，再也不必担心遭到监禁，但是诗人的美好愿望却未能：‘如愿以偿”，因而诗人在诗中反复强调自己的“苦恼心伤”1 2．课堂小结

欣赏诗歌，首先必须把握诗歌的意象。意象是溶注了诗人思想情感的物象，它往往又具有某种象征意义，本诗中的“大海”既是自由精神的象征，也是诗人借景抒情的对象，因而“大海”浸透了的主观情感。把握了此点便等于掌握了解读诗歌的钥匙，另外要欣赏品味诗歌深刻的内涵和佳妙之处，还必须通过反复的诵读，只有这样涵泳咀嚼才能探微览胜，深入佳境。

第四篇：健康教育教案

健康教育教案

活动目标：

一、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

二、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

三、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌，增强幼儿预防疾病的意识。

活动准备：

有关手足口病的资料图片，课件。

活动过程：

一、师幼谈话，让幼儿知道什么是手足口疾病？

请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。(如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。)

二、幼儿观看课件，教师为幼儿讲解手足口病的传播途径：

（一）手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。

（二）主要通过粪口途径传播，亦可通过飞沫和呼吸道传播。

（三）患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。

（四）全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播范围极广，发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人，但以3岁以下的婴幼儿发病率最高。

三、出示图片，教师重点介绍手足口病的临床表现．

潜伏期2—5天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不

佳；之后粘膜出现疼痛性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。

四、幼儿讨论：如何预防手足口传染病。

（多喝开水，多吃蔬菜水果，不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不要手指头保持良好的个人卫生。）

教幼儿如何预防：

（一）注意保持口腔卫生，饭后漱口。

（二）不吃生食物；饭前便后要洗手、勤剪指甲。

（三）健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

（四）少去人群拥挤的公共场所。

（五）夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。加强营养，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

五、教师指导幼儿练习用五部洗手法正确洗手的方法。一湿、二搓、三冲、四捧、五擦

六、活动结束。

带领幼儿进卫生间洗手结束活动幼儿园健康教育教案

第五篇：健康教育教案

2015--2016李店镇初级中学健康教育教案

第一课：关爱生命 远离毒品

教学目标：

通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他们怎样自觉防范，远离毒品，塑造美好人生。

教学过程：

一、出示题目。（远离毒品关爱生命）

二、什么是毒品及毒品的种类。

1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）

2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。

3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）

三、介绍毒品的危害。（结合图片）

问：毒品有那些危害呢？

1．毒品毁人毁健康。

（1）毒品摧毁人的消化功能。

（2）摧毁人的神经系统。

（3）摧毁人的呼吸及循环系统。

（4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。

2．毒品令家人倾家荡产、家破人亡。

（1）丧失工作能力。

（2）倾家荡产（3）给家人带来无尽的折磨。

3．吸毒导致堕落、犯罪。

4．吸毒危害社会，成为世界公害。

四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。

五、讨论，交流体会。

1．了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。

2．让学生自由发言。

六、让学生了解防毒的方法。

1．问：当有人向提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。）

2．防毒有五种措施：

A.是直接拒绝； B.是找借口溜走；

C.是提出反意见或转移话题；

D.是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号）； E.是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你 的师长。

七、总结。

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。

课后反思：

2015--2016李店镇初级中学健康教育教案

第二课： 防治近视

教学目的：

1.理解眼球的结构、功能和视觉的形成。

2.使学生掌握近视眼发生的原理、原因、发展过程及预防措施。

3.提高学生保护视力的积极性。

教学重点：

近视眼形成的原因和预防方法

教学难点：

近视眼发生的原理

教学用具：

眼球结构挂图；眼球结构模型；物体在视网膜上成像的挂图；正常眼、近视眼的挂图。

教学内容及过程：

一、眼的结构

1.眼球：角膜：无色透明，占1/6

巩膜：白色坚固，占5/6保护眼球内部中膜

虹膜：棕黑色中央是瞳孔睫状体：调节晶状体曲度脉络膜：占中膜的2/3，①有丰富的血管(营养眼球)

②有丰富的色素细胞(“暗室”作用)内膜：视网膜(内有大量的感光细胞、接受物象的刺激产生物象)内容物房 水晶状体玻璃体 无色透明有折光作用.眼球的附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器等。

下面我们来研究一下视觉是怎样形成的二、视觉的形成外界物体反射的光线进入眼球内部时，经过了角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体等结构，当物体反射的光线经过晶状体和玻璃体的折射作用后，在视网膜上能形成清晰的、倒立的物象；物象刺激视网膜上的感光细胞，感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

可总结如下： 折射 神经冲动传导

物体反射的光线→成像于视网膜→神经冲动→视神经→视觉中枢→形成视觉

过渡：人在看外界的各种物体时，为什么远近不同的物体都能看得清楚呢?这主要是通过睫状体中平滑肌的舒缩活动来调节晶状体曲度的结果。

演示实验：按课本中双凸透镜成像的演示实验的要求进行演示。

三、近视

1.什么是近视眼? 出示近视眼与正常眼的对比图，引导学生边观察、边对比总结出近视眼的概念： 眼球的前后径过长、或晶状体的曲度过大，会使远处物体反射过来的光线通过晶状体折射后形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体。这样的眼叫近视眼。

2.近视眼形成的原因：

(1)遗传因素：近视眼是一种隐性遗传的疾病。其实纯属先天性的近视眼较少，多数是后天造成的。

(2)作业负担过重或采光照明不足。

说明：假性近视是由于不注意用眼卫生，使睫状体内肌肉不能放松造成的。假性近视可以恢复正常。

(3)不良的用眼习惯。如读写姿势不正确，走路、乘车时看书，连续长时间看书等。

(4)营养因素。好吃零食、甜食，龋齿及近视的发生率高。因为食品配搭不当，导致体质异常而引起眼的屈光异常。

3.近视眼的预防：

(1)合理安排作息时间，大力开展体育活动。

(2)注意阅读书写卫生。

(3)做好眼保健操，做到穴位准确，力度适当，并持之以恒。

(4)定期检查视力。早期发现视力下降以便及时采取措施，控制近视眼的发生和发展。

(5)看电视时间不超过1小时，座位与电视机的距离，最好是荧光屏对角线的4-6倍。

4.近视眼的纠正方法：

(1)药物疗法。滴双星明眼药水或遵医嘱用其他药物治疗。

(2)物理疗法：眼保健操、按摩远眺疗法等等。

(3)配镜矫正：

教学小结：

通过这节课的学习，对近视眼形成的原理、原因及发展过程，从而自觉地保护视力，做好眼保健操，从而达到预防措施，提高了保护视力的积极性。

课后反思：

2015--2016李店镇初级中学健康教育教案

第三课

学校食品卫生安全知识

教学目标：

通过学习了解食物中毒的种类、特点，认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法，提高自我卫生意识。教学过程：

学校食品卫生安全工作主要是如何预防学生食物中毒。食物中毒是指摄入了含有有毒有害物质的食品或者把有毒有害物质当作食品摄入后出现的急性亚急性疾病。这是一类经常发生的疾病，会对人体健康和生命造成严重损害。同学们正处于身体生长发育阶段，因此，预防食物中毒，保证健康成长至关重要。

首先了解一下食物中毒的种类。食物中毒主要分为细菌性食物中毒、真菌毒素食物中毒、化学性食物中毒、植物性和动物性食物中毒。

（一）细菌性食物中毒，真菌中毒。

容易被细菌污染的食物：肉、鱼、蛋、乳等及其制品，如烧、卤肉类，凉菜、剩余饭菜等。霉变食物中毒，如赤霉病麦、霉变甘蔗等中毒

（二）有毒动植物食物中毒。

1、有毒动物组织中毒，如河豚、贝类及鱼类引起的组胺中毒等。

2、有毒植物中毒，如毒蘑菇，豆角，毒蕈、含氰甙植物及棉子油的游离棉酚等中毒。

（三）化学性食物中毒。如重金属、亚硝酸盐及农药中毒等。被农药污染的蔬菜、水果，受有毒藻类污染的海产贝类等。

（四）在某一特定环境下能产生有毒物质的食品

发芽的马铃薯；霉变的甘蔗；未加热煮透的豆浆、芸豆角、杏仁、木薯、鲜黄花菜等。食物中毒的特点

1、中毒者在相近时间内均食用过某种相同的可疑中毒食物，未食用者不发生中毒，停止食用该食物后，发病很快停止。

2、潜伏期较短，发病急剧，病程亦较短。

3、一般无人与人之间的直接传染。

4、所有中毒者的临床表现基本相似，一般表现为急性胃肠炎症状，如腹痛、腹泻、呕吐等。食物中毒的处理

1、立即停止供应食用可疑中毒食物。

2、采用指压咽部等紧急催吐办法尽快排出毒物。

3、尽快将病人送附近医院救治。

4、马上向所在地的卫生监督所或防保所、疾病预防控制中心报告，同时注意保护好中毒现场，就地收集和就地封存一切可疑食品及其原料，禁止转移、销毁。

5、配合卫生部门调查，落实卫生部门要求采取的各项措施。那么怎样预防食物中毒呢？针对年龄特点，同学们应该主要做到以下几点：

1、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。比如说，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就会进入消化道，就会引发细菌性食物中毒。从而引起腹泻。

2、选择新鲜和安全的食品。购买食品时，要注意查看其感官性状，是否有腐败变质。尤其是对小食品，不要只看其花花绿绿的外表诱人，要查看其生产日期、保质期，是否有厂名、厂址、生产许可证号（QS号）等标识。

3、食品在食用前要彻底清洁。生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。需加热的食物要加热彻底。如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。

4、尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。

5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米（粒上有霉点），其中的霉菌毒素会引起中毒。

6、警惕误食有毒有害物质引起中毒。

7、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。

8、饮用符合卫生要求的饮用水，最好是喝白开水。

9、提倡体育锻炼，增强机体免疫力，抵御细菌的侵袭。只要从以上几个方面入手，认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法，提高自我卫生意识，就能最大限度减少食物中毒的风险度，从而预防食物中毒，保证我们的身体健康。

课后反思：

2015--2016李店镇初级中学健康教育教案

第四课

学校常见传染病种类及症状：

教学目标：1.通过对常见传染病的了解，提高学生防范疾病的能力；

2.了解禽流感（H7N9）的预防知识和措施。

教学过程：

学校常见传染病种类及症状介绍

一、出疹性疾病：

1.麻疹：由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，因全省多次组织麻疹疫苗的强化免疫，目前多为散发。好发于冬春两季。临床特征为发热、流涕、咳嗽、眼结膜炎、口腔粘膜斑及全身皮肤斑丘疹。常可并发肺炎，而危及婴幼儿生命。其发疹特点为先热后疹，皮疹颜色深，疹间参差不齐，手摸粗糙，疹后皮肤呈皮糠样改变。传染期一般为出疹前5日至出疹后5日，以潜伏期末到出疹后1、2日传染性最强。患病后可获得持久免疫力，第二次发病者较少见。

隔离期限：出疹后5天,合并肺炎隔离至出后10天。

2.风疹：由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病，因疫苗接种率普遍不高，儿童普遍易感，易呈暴发流行。流行季节为冬春季，临床特征为为发热，皮疹，耳后及枕部淋巴结肿大。皮疹颜色淡，出疹均匀，整齐，疹后皮肤光滑，干净如常。

隔离期限：出疹后5天,合并肺炎隔离至出后10天。

二、流行性腮腺炎：

简称流腮，由腮腺炎病毒所引起，全年均可发病，但以冬春为主。在学校及幼托机构易造成暴发流行。临床特征为发热及腮腺肿、痛。腮腺炎其病虽不可怕，然而其并发症却十分可怕。

可能导致：

1、男生睾丸炎：较大儿童及体弱患儿易并发睾丸炎，常有一侧或双侧睾丸肿大、疼痛。若治疗不及时出现睾丸萎缩而引起无精症，故而不生育；

2、卵巢炎：10岁以上女患儿易并发卵巢炎。症状是小腹部及腰骶部疼痛、全身乏力，发烧较重可达39℃以上。治疗不及时，婚后不孕；

3、脑膜脑炎：在腮腺肿大一周后出现嗜睡、呕吐、头痛、颈项强直、发烧39℃以上，一般无抽搐。

隔离期限：至腮腺完全消肿后3天止，自发病起约3周时间。

三、手足口病：

是肠道病毒引起的常见传染病之一，多发于5岁以下的婴幼儿。最典型的起病过程是发热(体温在39℃以下)，进而出现咽痛，幼儿表现为流口水、拒食。手、足、口腔可发现皮疹、丘疹或疱疹，伴有咳嗽、流涕、食欲不振、呕吐等症状。个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜炎等致命性并发症。隔离期限：自发病日起14天。

四、流行性感冒 ：

是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，流行无明显季节性，以冬春季节为多。临床特点为急起高热，体温达39-40℃甚至更高，伴头痛、全身酸痛等。以全身中毒症状重，而呼吸道症状轻为特征。流感病毒的变异化非常快，是一种无国界的传染性强、传播速度快的疾病。多数人以为流感是小病而不加理会，其实每年死于流感的人不胜其数。流感病毒若入侵器官，可引致严重的并发症，例如肺炎、支气管炎、心力衰竭等，后果十分严重。传播途径为空气飞沫经呼吸道传染，人群普遍易感。发病3天内传染性最强。

隔离期限：自发病日起7天

五、水痘：

是一种常见、多发的儿童传染病，由水痘－带状疱疹病毒引起。临床特点是皮肤粘膜出现瘙痒性水疱疹。水痘结痴后病毒消失。接种水痘疫苗是预防这种传染病的有效措施。并发症：皮肤继发感染：最常见，如脓疱疮、蜂窝组织炎等；水痘肺炎；心肌炎、脑炎。易感孕妇在妊娠早期如患水痘，终止妊娠是最佳选择。

隔离期限：至水痘疱疹完全结痂为止，但不少于发病后7天。

六、流脑：

为脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，常见于冬春季，病变主要在脑膜、临床特点为起病急、高烧、头痛、皮肤瘀点及脑膜刺激症。现已有疫苗预防，发病率低。

隔离期限：症状消失后3天，但不少于发病后1周。

七、乙脑：

为乙型脑炎病毒引起的中枢神经系统的急性传染病。流行季节为7、8、9三个月，传播途径是经蚊子叮咬。临床上以高烧、意识障碍、抽搐及脑膜刺激症为特征。现已有疫苗预防，发病率低。

隔离期限：隔离至体温正常。

禽流感（H7N9）的预防知识和措施

H7N9型禽流感是一种新型禽流感，说的开一点，就是另一种禽流感变种。目前传播方式和疫苗还不能被确定，我们所能做的就是尽量的做好预防工作。

1、保持勤洗手、咳嗽和打喷嚏时遮掩口鼻等个人卫生习惯，能够有效预防流感等呼吸道传染疾病。这是最基本的就不多做解释了。

2、不吃未熟透鸡蛋别接近不明野鸟这些东西都会成为禽流感病毒的传播途径，不要图省事就直接吃半生不熟的东西。

3、熟食类的禽肉是可以吃的禽流感病毒对外界环境的抵抗力不强，对高温、紫外线、各种消毒药敏感，容易被杀死。病毒在100℃中一分钟可以被消灭，70℃经几分钟即能被杀掉。一定要将生熟分开，牢记不吃生的或半熟的鸡肉、鹅肉、鸭肉等，特别不要吃半生不熟的鸡蛋。

4、外出踏青注意什么

如周围没有疫情，鸽子等鸟类就是健康的；如发现附近有鸟类突然死亡，应马上向卫生主管部门报告，并及时进行消毒、隔离，儿童尤其要少接触鸟类和禽类。

5、板蓝根预防H7N9是否有用

流感高发季节，很多人习惯在家“囤积”板蓝根，平时当作饮料，用以预防流感。板蓝根在防治风热性感冒具有一定作用，但对风寒等其他类型感冒不一定适合，因此服用板蓝根也要因人而异。

6、其他常见的预防措施

每年这个时间呼吸道疾病的高发季节。如果出现咽痛、发热、肌肉酸痛等感冒症状，应注意休息多喝水，注意室内勤通风。对于年老体弱或年幼抵抗力差的人群说来，更要注意个人卫生及自我保护，少去人多拥挤的地方，出现不适要及时就诊。其他：

1、不随地吐痰，如要吐痰应将分泌物包好，弃置于有盖垃圾箱内

2、打喷嚏或咳嗽时应遮掩口鼻

3、有呼吸道感染症状或发烧时，应戴上口罩，并尽早就医

课后反思：