关于舞蹈的散文-我想舞蹈的时候

第一篇：关于舞蹈的散文-我想舞蹈的时候

关于舞蹈的散文-我想舞蹈的时候

作者： 甜心豹舞蹈俱乐部

我想舞蹈的时候我是自由的，我的每一滴汗水都是因为热爱而挥洒，就像春天播下的种子，大地、阳光、蓝天、雨露，我的每一个动作都是充满希望的！种子在生长，而我在尽情的舞动着生命的活力，无拘无束。

我想舞蹈的时候我是美丽的，1、2、3„„滴答滴，如果每一个动作都会如同钟摆般消逝一秒，那么我就会在时间的卷轴上展现多一秒。也许没有观众、没有认可，可是谁有能否认那山间的的野百合也会有春天。哪怕只是孤芳自赏，每一次舞蹈，也会让我觉得魅力无穷！

我想舞蹈的时候我是感性的，这就像一位诗人，一个又一个动作都是我笔尖下悠扬的诗篇，这些都是我情感的挥洒，我热情的展现。我把我的舞蹈动作看作是我最深情的文章，时而轻轻地、时而跳跃地、时而柔情地、时而奔放地„„这是如此婉转、发自内心的抒发啊！

我想舞蹈的时候我是真实的，不必掩饰、不必矫揉造作、不必畏首畏尾！舞蹈的时候，我就是我，无论是开心、难过、愤怒、伤怀，都在我的动作间尽情地展现。我把舞蹈看作是一面镜子，正如我对着镜子舞蹈！镜子里的那个人就是我，我把最真实的自我展现在镜子里，包括我的心！

我不相信世界上有永远的事物，亘古不变的爱情也不是我的追求，我只是一个很平凡的女孩，因为舞蹈，我如此的快乐、自由、随性；因为舞

蹈，我如此的执着、认真、专注；因为舞蹈，我感受到了生命中另一种意义，它超越爱情、超越事物，给我灵魂的洗涤！

千言万语，我只想说：“因为热爱，所以存在，我爱舞蹈！”

作者： 甜心豹舞蹈俱乐部

第二篇：藏族舞蹈《想西藏》教学教案

藏族舞蹈《想西藏》教学教案

初中教学 杜红娟、陈志红

一、教学课时：6课时

二、教学目标：

1．增强民族自豪感，对民族舞蹈的学习不怀有排斥的心态，有传承和发扬我国传统艺术文化的意识，２.学习藏族舞蹈的动律和动态，了解藏族舞蹈的基本特点，学会辨认哪些属于藏族舞蹈的范畴；

3.通过小组合作，能结合音乐《想西藏》把这节课学到的动作有选择地串起来，用肢体语言表达出来。

三、指导思想

本课以学生发展为本，确立健康第一的指导思想，主要培养学生的舞蹈基础技能，增强学生对舞蹈的感受。通过训练肢体动作的协调性，音乐节奏的准确性。来锻炼学生在学的过程中的主体作用、主动参与性，提高学生的自信心，感受学习舞蹈的愉悦心情，通过学习培养自我控制能力和表现能力。

四、教学学法

1、教法：完整与分解动作的示范讲解法、动作姿态正误演示比较法、自主学练提示法、动作范例演示与启发法、合作探究激励法。

2、学法：动作方法观察模仿法、动作姿态正误对比简析法、交流展示评价法。

五、教学重点难点：

重点

1、初步掌握藏族舞的基本体态、基本动律。

2、学会藏族踢踏舞的基本动作。

难点

1、体态、动律的准确掌握，并能将其贯穿始终。

2、把握踢踏舞基本动作节奏、风格。

六、教学设想：

在民族民间舞蹈的学习中，风格及动律的把握非常重要，本课是以通过探究生活与舞蹈的关系，来进行基本动律及体态的学习，也就是说，不是为了学动作而学 动作，而是通过对生活的了解，联系到舞蹈动作的学习，从而使学生理解为什么要这样做，以便于他们更加迅速、更加准确的把握舞蹈风格。

由于藏族踢踏舞是用脚踏音乐的节奏来舞蹈，其步法的变化，一般是与音乐节奏的变化相协调。因此本课以节奏为线条，贯穿舞蹈动作教学的始终。在动作的学习中，采取自己探索步法、给舞步取名等多种方式，不断巩固体态和基本动律，加深学生对舞步的记忆。活跃课堂气氛，并为后面的自主编排队型打下基础。

创编环节采取老师提出要求，学生根据要求完成的方式来进行，既激发了学生的主观能动性，体验了舞蹈的乐趣，也充分发挥了教师的主导作用。

七、教学准备：课件、CD音乐、视频藏舞组合片段、水袖。

八、教学步骤： 导入新课：

现在我跳给大家看一看，请你们来判断一下，老师跳的是哪个少数民族的舞蹈？在体态、动律上有哪些特点？（教师示范）

生：藏族。

师：对了，刚才老师所跳的，就是藏族的

（一）基本体态及动律的学习。

1、找出藏族舞基本体态及基本动律，并练习。

师：看了老师跳的这段藏族踢踏舞后，请你们说一说藏族舞在体态和动律上有什么特点？老师的上身是怎样的？是直立的？还是前倾的？是紧张的？还是松弛的？

生：上身松弛，略微前倾 师：膝部动作有什么特点？ 生：膝部有连续不断的颤。

2、探索藏族舞基本体态形成原因。

（1）提出问题： 师：那么藏族舞为什么会呈现出这样的特点呢？ 生：„„（2）观看图片

师：现在，老师就给大家看一组我在西藏采风时所拍到照片，看同学们能不能在其中探寻出藏族舞动作的特点形成的原因。

第一张：巍峨连绵的雪山。

第二张：崎岖的山路。

第三张：雄奇的布达拉宫。

第四张：虔诚跪拜的藏民。

（3）探索交流

A、为什么藏族舞会有“上身松弛、略前倾”这样的特点？ 生答：„„

老师补充：西藏在解放前是农奴制，农奴除负担一定的实物和货币地租，还要承担各种极其繁重的劳役，世代被束缚于庄园领地之上，领主可以将农奴随意馈赠、转让或交换，并使用各种私刑，以防止其反抗与逃亡,他们的生活非常的艰苦。

总结形成原因：农奴制；农奴饱受压迫；地位卑微；虔诚的宗教信仰。

B、为什么“膝部会有连续不断的颤”

生答：„„

总结形成原因：高原生活环境恶劣，山路崎岖，为减轻自体力负担。

第二课时

一．藏族踢踏舞基本动作的学习。

今天这节课我们主要来学习藏族踢踏舞，也就是堆谐。它的主要特点是脚踏音乐节奏，配合上身的松弛随动，载歌载舞。而藏族人民的服装衣有长袖、脚蹬长靴，所以在跳舞的时候，会舞动长袖、踏地为节来烘托热烈的舞蹈气氛。

1.老师给大家准备了长袖，请大家穿上，体验一下长袖舞蹈的感觉。（1）冈打的学习

老师把刚才跳的那段舞蹈再跳一次，请大家仔细看、仔细听，老师是不是踏着音乐的节奏舞蹈的？踏出了哪几种节奏？是用什么舞步踏出这些节奏的？

生：“XX XX”、“XX X”

师：大家刚才说出来的，就是藏族踢踏舞中最常见的节奏。

师：大家记不记得老师用了哪些舞步踏出了“XX XX”这个节奏？ 学生回忆动作，引出“冈达”。2.教师引导学习“冈达”。

除了“冈达”，还有“踢”和“踏”的动作。（1）第一基本步、第二基本步的学习A、第一基本步的学习：

在冈打的学习基础上，引导学生学习第一基本步。B、第二基本步的学习 师问：在第一基本步的基础上稍做变化，就是第二基本步。请同学观察老师做了哪些变化？

生答：步法，上肢动作有变化。

学习第二基本步。（2）摆步、摇步的学习。

师：同学们刚才看老师跳舞的时候，觉得老师的动作是不是一成不变的？

生：不是

师：其实藏族人民非常聪明，同样是“XX XX”这个节奏，通过步法的调整，造成了强弱的变化，再配合多变的上肢动作，就使舞蹈动作变得丰富多彩了。老师跳另外两种舞步，大家看一看，听一听，是不是像老师所讲的这样的？

A、摆步的学习教师示范，学生模仿

根据动作特点，教师给出舞步名称：摆步 师问：老师刚才是不是在原地做的？ 生答：不是

学生练习用摆步进退。B、摇步的学习

师问：在摆步的向上抬脚变成向前踢出，就变成了摇步。教师示范，学生学习。学习摇步之后，师：可不可以拉手做？

师：藏族人民在欢庆节日的时候，都会载歌载舞，现在我们也来边唱边跳。同学们会不会唱《我的家乡日喀则》？我们在小学就学过，现在，我们就和着自己的歌声，拉手跳摇步。

学生尝试。

（3）退踏步、抬踏步的学习

师问：刚才我们所学的第一、二基本步、摇步、摆步都是用“XX XX”的节奏，“XX X”是藏族踢踏舞中另一最常见节奏，现在开始学习用步法踏出这个节奏。

A、退踏步的学习教师示范，学生学习。师：是不是只能面对一点做？ 学生面对不同方向练习。边唱边跳。B、抬踏步的学习

学习动作，根据动作特点，提示学生准确说出动作名称。（4）复习巩固

A、师：我们已经学会了六个藏族踢踏舞的基本动作，一起来回忆一下。

教师随意说出舞步名称，学生跳（第一基本步，第二基本步，摆步，摇步，退踏步，抬踏步）。

B、请学生与老师一起舞蹈。

第三课时

一．创编组合 1．导入：

老师也看到大家舞蹈时非常的快乐。其实，快乐是踢踏舞的本质。师：现在请大家看一组藏族人民在欢庆节日时跳舞的照片。（播放有照片的课件）

师问：前面我们说堆谐是雅鲁藏布江上游地区人民所跳的一种农区自娱性圈舞，那么是不是始终在一个圆圈上跳？

生答：不是，有时一个，有时两个。

来，我们也围成圈边唱边跳，体会一下藏族人民跳舞时那种喜悦的心情。

2．按要求创编

不过，老师要给大家提出几个要求，请大家运用刚才我们所学的几个基本动作，根据老师的要求来编排。（所唱歌曲《我的家乡日喀则》）

要求：

A、出场形成一个圈。时间两个八拍。B、一个圈变成两个圈。时间两个八拍 C、两个圈流动起来。时间两个八拍

方法：将学生分成两组，分别设计如何完成要求A和要求B，然后由学生代表指挥大家一起完成。第三个要求全班一起设计完成。老师根据学生情况提出修改意见。最后三段连贯展示。老师点评。

3．老师补充结束动作。师：同学们跳得开不开心？ 学生：开心！

师：那你们怎么表达你们的开心？ 学生欢呼

师：其实藏族人民在跳到高兴的时候，也会喊出来！老师示范结束动作。口念“咻咻咻咻„„。” 学生学习结束动作。4．整体表演

师：好了，现在我们就把把“咻咻„„”这组动作加到我们自编组合的结尾。完整表演一遍。

师：老师都被你们的喜悦感染了，想和你们一起舞蹈了。大家对自己的作品满不满意？学生回答：满意！

那我们就给自己鼓鼓掌！

四、拓展

1、请观看录像判断，这是不是藏族踢踏舞。

师问：现在老师要考考大家。今天我们学习了藏族的踢踏舞，现在老师这里还有两段藏族舞蹈，请大家帮我判断一下，这是不是藏族踢踏舞？

播放一段弦子和一段锅庄。

生答：是

2、探讨舞蹈特点。师：从哪里判断出来的呢？ 引导学生从体态，动律，动作特点，音乐等方面来判断。师：两段舞蹈分别是藏族舞蹈中的另外两种较有特色的类别，一个是弦子，藏族称为“谐”，另一个是锅庄，藏族称为“卓”。那么大家能不能说说，他们各自有什么特点呢？

引导学生分析（出示课件）：

弦子：柔美开朗、舒展连绵。锅庄：粗犷豪迈，洒脱奔放。

二、总结

师：为什么同一个民族的舞蹈也会呈现出这么多不同的风格特点呢？不仅仅是藏族舞，其他的民族，如：蒙古族、傣族、还有我们湖南的苗族、土家族等等，这些民族的舞蹈都风格各异，他们舞蹈特点的形成，和这些民族人民的生活也有着很密切的联系。希望大家走进生活，用我们的双眼去观察生活，并通过查找相关资料，对这些民族的风土人情多做了解，为我们以后更快更好的掌握这些民族舞蹈奠定基础。

第4-6课时

教学过程：

一、整理队伍，分四排按高矮顺序依次站好，然后在点名。

二、准备活动十分钟，把身体活动开，跟随音乐做热身舞蹈，积极模仿进行热身练习，师生互助，认真投入，气氛活跃。先从脚步入手，操化动作模仿，解决平步，靠步，撩步的协调问题。

三、聆听音乐：《想西藏》，引导学生体会其中的情感。四.观看视频：藏舞简介（引导学生总结藏舞印象，如：甩袖子、欢快的等）

五、藏族舞蹈的基本动作巩固 用踏步做

1）左右左右„„ 2)左右右左„„.3)左 抬右右 抬左

２．屈伸：第八拍蹲准备 1 伸 2 屈

３．步态组合： 2*8 屈伸平步； 2*8 屈伸靠步；2*8屈伸撩步；2*8三步一撩

４．颤：一拍两颤 ５．手

１）前后摆手 2）髋前划手：双手下垂，左右手先后在髋前从内向外至旁划圆；右手顺时针，左手逆时针在平面上划圆。3）晃手：单手从里到外顺势划圆

4）晃盖手：右手晃，左手曲臂立腕，手心抹，经上弧线从旁及里，形成上弧线的流动。

六、观看视频舞蹈《想西藏》的全部动作及队形的变化

七、模仿视频教学的全过程。

八、排练一个14人的组合藏族舞蹈《想西藏》，在12月20日前必须排练完整，以备在元旦汇演中展示。

要求：动作到位，节奏准确，面有表情，眼神到位，队列变化迅速而不 乱，给人一种真正的西藏味。

九、教学提示：

1.从藏民的日常生活启发学生动作的学习；

2.从聆听音乐或演唱歌曲开始，引导学生情感入手进行动律学习； 3.从藏区的地理位置切入，引导学生从一顺边的动态开始进行舞蹈学习； 4.可利用学生的竞争意识，设计小组的创编比赛，提高学生的学习兴趣。

十、总结

为什么同一个民族的舞蹈也会呈现出这么多不同的风格特点呢？不仅仅是藏族舞，其他的民族，如：蒙古族、傣族、还有我们湖南的苗族、土家族等等，这些民族的舞蹈都风格各异，他们舞蹈特点的形成，和这些民族人民的生活也有着很密切的联系。希望大家走进生活，用我们的双眼去观察生活，并通过查找相关资料，对这些民族的风土人情多做了解，为我们以后更快更好的掌握这些民族舞蹈奠定基础。

第三篇：离开的时候,我想对你说散文

每一天我们都会遇见很多的人，也会收获很多的陌生，我么总是告诉自己如何面对自己颓废的自己，但却忘记了认识真实的自己。我是喜欢简单的一个人，但是总是为红尘中的故事所牵绊，有时候累真的是让人心醉也让人无奈。有时候翻出多年前的照片，看着自己熟悉的样子，总是忍不住偷笑，但一张张的翻看，发现看到了成熟的迹象，也感受到了离别的滋味，每一张照片，总是有很多人的影子，在记忆中他们的样子，总是在脑海中不停的闪现。

面对的每天纷繁的生活，我行走在记忆的海洋中，生怕不小心跌入海底，不知道是生活给我的压力很大，还是我自己给生活的压力很大，总之每一天都感觉很累。在生活中我是一个无法安定的人，好像生命的运动，永远不会停息。很小的时候离开家外出，辗转走过好多的城市，每一次离开的时候，心里面总是很难割舍。不知道是不是自己太过多情，每到一个陌生的城市，我总是会把自己的感情分散于其中，等到离开的时候，试着回忆，在慢慢忘记。这样的生活状态，让我慢慢地没有了安全感。喜欢一个人的感觉是多样的，我感受过热烈，也领悟过简单，更体会过默默地忍受。生活就是这样的多彩丰富，美妙的时候，自己看到的全是熟悉的场景，失落的时候，眼中全是满满的伤痛。所以每一次离开的时候，我总是想对你说，其实我是真的舍不得，也是不愿意，但是我没有办法，我控制不住自己的情感，我总是在自己最无助的时候选择离开，因为只有离开我才能感觉到解脱，才能在生活凌乱中找到熟悉的自己，告别陌生的孤独。我很希望这样的生活，不仅仅只是一时的，而是一生的。其实每一次离开只是为了更好的生活，为了更好的下一次。所以现在，我真的不再害怕离开，因为离开的真的能够给我力量让我成长，让我开心快乐。

生命中总有一些影子，在我开心的时候悄然躲藏，在我失意的时候贴身相随。

生命中也有一些影子，在我过往的回忆中渐行渐远，在我未知的思绪中遥相辉映。

我们的遇见，就是一场梦，我来不及跟你说一句喜欢，但却在心底牢牢地留住了你。你的影子，总是在我的记忆中陪伴着我，但我明白，如果不是你的离开，陪伴我的就不会只是你的影子。那是个冬季的开始，我刚到了哪个城市。一切都很陌生，我开始忙忙碌起来，找工作，找房子，为生活奔波起来，很多的时候，我甚至看不清自己的脚步，城市的节奏总是很快，我必须适应，而且必须是尽快。可就是在这样的忙碌的日子，我遇见了你。我是I个相信缘分的人，所以我认为我们的相识是注定的。我到一个新的单位去参见面试工作，由于早晨起的比较晚，所以跑去的面试的时候比较急，所以忘记了吃早晨，等到了单位，看着等待的人群，自己在没想出去找吃的。谁知面试的工作进行的比较缓慢，而且自己抽的号也比较靠后，所以等待让我很煎熬。等到面试结束的时候，我准备出去找吃的，然后就遇见了你，很平常的场景，很自然的相遇，但我就感觉对你动心了，你是这家公司的员工，给我们的发通知，不经意间的抬头，我就被你的眼神所吸引了，很有神的目光，很安静的眸子，再加上你眉宇间的淡雅，我确定你俘获了我的心，当时我就在想，我一定要进入这家公司工作。两周之后，我顺利的进入了这家公司，还很幸运的和你在一个部门公事，我不知道是这是不是我的机会，你每天会收到不同的早餐，每个节日都会收到不同的花，每晚都会给你写小纸条，我只等待时机，然后告诉你我的对你的感情。可是命运总爱捉弄人，当我准备好一切的时候，你却离开了，而且是永远的离开了，来的那么突然，来的那么偶然，我见到你的时候，你已经静静地闭上了眼睛，我看着你苍白的脸，在心里留下了痛苦的泪水，我恨那辆和你相撞的车，我也恨自己没有早一点告诉你我的情感，那一晚我彻夜未眠，所以没过多久，我便离开了哪所城市，也放放弃了自己的一切，因为我知道我要重新开始，寻找幸福的生活。但在离开的时候，我想对你说，你是我爱过的人，永远都是。

我们都是生活的主导，但却无法主导自己的命运，所以离开的时候，我会对你说，这便是爱情，这便是我的无悔。

第四篇：舞蹈策划书

篇一：舞蹈策划书 2011年河北科技学院 舞蹈大赛 策 划 书

河北科技学院大学生艺术团

一、主办单位：河北科技学院大学生艺术团

承办单位：院学生会，社团联合会，各系学生会

二、活动主题：燃烧活力，绽放青春

三、活动宗旨：

丰富校园文化生活，提高大学生欣赏美、鉴赏美的能力。培养大学生舞蹈素质，展现当代大学生的风貌。

四、参赛对象：河北科技学院所有师生

五、比赛时间：2011年11月30日

六、比赛地点：食堂二楼

七、报名时间： 2011年11月10日—2011年11月20日

八、抽签时间：2011年11月21日

九、比赛内容及形式：

1.比赛分为现代舞、民族舞、街舞三个舞种由多人或单人以群舞或独舞的形式参加比赛。2.参赛节目时间一般不超过7分钟，群舞人数一般不超过30人，鼓励自创节目。

十、比赛要求:

1、着装要求：

（1）服饰：选手应选择与自己舞蹈种类相应风格的服装，服装不得过分暴露，不得有纹身，不得有反映暴力、色情、反动的内容，不得有不健康内容的图案、文字、饰物和道具，否则视具体情况扣分。

（2）发型：不得有过分怪异的发型。

2、成套编排

①充满活力，积极向上，有创造性，具有流畅的过渡动作，丰富的队型变化。

②必须显示身体全面的协调能力和活力而应避免重复。动作设计中应包含有一种或多种类型的舞蹈动作和技巧动作，成套动作中的舞蹈、技巧、造型和队形变化应始终保持完整性。③舞蹈的动作设计要遵循健康和安全的原则，并体现项目特点。不提倡做力所不能及的难度动作。

④表现力丰富，富有激情、感染力强，有良好的团队配合与交流，并能充分体现团队精神。

十一、比赛赛制

1、比赛分三轮进行，第一轮为民族舞表演；第二轮为街舞表演，； 第三轮为现代舞；

2、每个类别的参赛舞蹈需要在比赛前写出此舞蹈的灵感和表达内 容，送交组织者；

3、每一轮单独打分，最后进行累加，按分数高低评出团体一二三等奖各一名，然后以每轮最高分评出各类舞种第一名。

十二、活动流程：

13:00 准备布置会场所需物品（气球、幕布、条幅）

15:00 开始布置会场，调试灯光音响。同时选手、演员开始化妆 17:00 会场布置完毕。18:00 开始清场，非工作人员不得入内。各部位负责人就位，牢记职责、应急方案。18:30 观众开始进场。

18:50 学院领导和邀请的评委和嘉宾到场，礼仪队做好接待工作。18:55 全场暗灯，比赛进入倒计时。

19:00 主持人引导观众进行倒计时，引爆现场气氛。主持人上台作开场词（介绍就坐领导、评委及大赛比赛方式、评分标准和奖项设置），19:05 各系代表队进行第一个环节“民族舞”展示。19:30 评委打分。19:40 主持人宣布本轮参赛队伍得分。19:42 各系代表队进行第二环节“街舞”展示 20:05 评委打分。

20:15 主持人宣布本轮参赛队伍得分。20:17 进行第三环节“现代舞”比赛。20:40 评委打分。

20:45 工作人员核对分数，邀请大学生艺术团曲艺队进行表演。20:52 主持人宣布各参赛队成绩并宣布本场比赛最终结果，随后进行颁奖仪式，由学院领导对获奖选手进行颁奖。20:55 选手与院领导、评委合影留念，比赛结束

21:00 开始打扫会场，引导观众退场，整理道具，清理垃圾 附

一、宣传方案：

本次大赛宣传工作为我大艺团办公室及各系学生会宣传部配合大 艺团，进行统一宣传和自由宣传。具体宣传方案分为二部分： 前期宣传（报名阶段）：

大艺团宣传部要与各系学生会宣传部密切配合做好宣传工作。在报名阶段，我们的宣传主要以宣传板、海报、条幅、宣传单为主，结合院报、院广播站等媒体，进行宣传。我们的目的在于烘托赛前气氛，挖掘各系人才，激发同学们关注赛事的热情，并且走进各寝室，使本次活动成为同学们的日常话题，调动同学们参加比赛的积极性。中期宣传（比赛准备阶段）：

大艺团办公室以及各宣传部要及时更新海报、宣传板内容，在主干 道摆放一个比赛专栏，更新各系选手的准备情况，展出选手风采图片，以吸引同学们的目光。附

二、评分细则：附

三、人员安排：

1、场监：主要由大艺团办公室和院以及各系纪检部负责协调及监督 整个会场工作，且要对比赛的具体细节十分熟悉。

2、入场组：

a.演员签到处：负责签到，带领演员候场（且负责赛后退场）b.派发组：派发入场观众荧光棒、哨子（暂定）及选手的号码牌 c.解难组：负责帮助整个比赛过程中的人员难处解答，需要充分了 解赛场工作分配

3、舞台布置：

负责前期的舞台布置及主席台必需品的准备（如饮水等）

4、具体分组： a.道具组：切换伴奏

b.灯光组：由大艺团担任，主要负责比赛的灯光照明 c.音响组：由大艺团担任，主要负责比赛的音响效果

5、催场组：

a．预先通知下一组比赛人员，保证比赛的连贯进行

b.派发组：派发入场观众荧光棒、哨子（暂定）及选手的号码牌 c.解难组：负责帮助整个比赛过程中的人员难处解答，需要充分了 解赛场工作分配

3、舞台布置：

负责前期的舞台布置及主席台必需品的准备（如饮水等）

6、气氛组：人数不限，主要由热心同学组成。分布在会场的不同部 分，负责烘托现场气氛

7、后勤组：负责赛后的收尾工作，主要工作为打扫卫生及清理舞台 等

篇二：舞蹈策划书

07级舞蹈专场毕业晚会策划书 策划人

毕业晚会的主题 舞动青春

毕业晚会的目的

光阴似箭，一转眼，大学四年的学习生涯即将结束，相聚是缘，在学校这个大家庭里，我们同心并肩，一起历经学海生涯的风风雨雨，在美丽的校园里有我们失败的泪水，成功的喜悦。现在，我们将怀着成熟的人生理念，丰富的专业技能踏上自己的工作岗位。今日，我们依依惜别，重温往昔，我们展翅高飞，拥抱明天，在游走的记忆中回望，我们渴望能够在笑舞欢歌中重温，在晚会中表达我们对全校恩师的无线感激，因此举办属于我们自己的毕业专场晚会。

晚会的整体构思

人生的成长阶段：人生的成长阶段可以是童年，青年，中年，老年，生活的点滴，人生经历的是是非非。人生成长的阶段必须经历很多。而我们每个人的成长只有让他连接起来，才能变成我们完整的人生。

毕业了，是我们人生成长阶段的一个转折点，却又是我们另一段人生旅程的起点。转折点：毕业了，也是我们人生旅途中的一个站点，而这场晚会将使我们所有舞蹈生变成这场晚会的焦点。

在学校学习的这段日子里，我们所经历的事走过的路，我把它理解为是我们人生阶段所走过的路，期间是一段接一段，不通的人生阶段，也有不同的人生体会，且我们的人生是不断的向前行走的，我们也将继续向前走，不会因为即将毕业这一段人生旅程而停止。

这次毕业晚会的演出过程是以我们人生所经历的阶段为顺序，分别经历了四个阶段：童年阶段，青年阶段，中年阶段，老年阶段（每一个人生阶段都有相应的意义且有相应的节目演出）在每个阶段连接之间，我们采取视频回忆的方式（回忆我们大学四年的点点滴滴）进行，直到晚会结束。晚会目标

我们“依依惜别，重温往昔”，我们“展翅高飞，拥抱明天”在游走人生的记忆中回望，我们渴望能在笑舞欢歌中重温，在深深的祝福中满怀凌云壮志起帆远航。同时，也希望能在这场晚会中表达我们对恩师的无限感激。晚会流程

主持人报幕-----开场舞（童年阶段）------晚会正式阶段（青年阶段）------晚会高潮（中年阶段）------晚会即将进入结束时（老年阶段）-----主持人再次出场----晚会结束 晚会节目

开场舞：现代舞（群舞）全体舞蹈上一起上台，现代舞可以带动全场的气氛，加上动感的音乐可以带动全场观众的情绪，现代舞能体现出青春的魅力，张扬的个性。能更好的吸引观众的注意力。

晚会正式开始时：节目类型可以分为：三人舞，独舞，双人舞，还有民族民间舞的组合。这样可以体现出青春的活力，青年时的朝气蓬勃在舞蹈中向观众一一体现。

晚会高潮时：节目类型可以分为：小群舞。小群舞可以体现学习生活中的点点滴滴，重现亮丽的舞姿，使所有的同学再次体验到当年学习的快乐和辛苦。

晚会结束:节目类型：群舞。与晚会开场呼应。幸福的时刻，到处都是欢笑，心与心相连，对恩师的感恩之情全部体现在晚会结束时的群舞里。篇三：舞蹈大赛策划书完整版 华中科技大学第十届校园文化节 “

舞蹈大赛” 策 划 书

主办：共青团华中科技大学委员会 大学生艺术团 华中科技大学学生会

承办：土木工程与力学学院目录

总体概况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 活动背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 可行性分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 活动亮点 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 人员分工„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 活动宣传„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 活动大体流程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 初赛和决赛详细流程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 11 突发事件问题处理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15 外联解决方案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16 附表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 经费预算表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 组委会人员名单„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 决赛会场布置图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 报名表 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 评分表 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22 评分细则„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24 投票表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25 签到表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„26 活动时间进程表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 27 决赛流程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„28总体概况 活动名称：华中科技大学第十届校园文化节之“舞蹈大赛” 活动主题：“让文化走进生活” 活动口号；舞动青春，激扬夏日

活动时间：2010年3月25日——2010年6月15日 活动地点：华中科技大学东操，韵苑体育馆 活动对象：华中科技大学所有在校生 活动意义：

1． 关注社会动态，折射校园文化

从各大传媒，各种活动中，舞蹈已经在社会受到越来越多的关注，我们校园文化节为了跟上时代的脚步，让校园拥有时代气息，将社会与校园有机的结合起来，将舞蹈成为一种文化，同学在这样的活动中，逐步被这样的文化所陶冶 2． 展示青春魅力，增进文化交流

我们是走在时代最前沿的年轻人，这本身就是一种青春，每个人都有自身的特点，当这样的不同碰撞出火花，也是一种交流，以舞会友，不仅仅是展示自己个人魅力，更是将各种文化融合。

3． 提高舞蹈技巧，弘扬舞蹈文化

本次大赛有专业的评委，旨在在提高舞蹈技巧，将这个活动不仅仅做为一种娱乐，也要成为一个有技术性的活动，在提高自己舞蹈技巧的同时，也让其他同学学会欣赏舞蹈，领略舞蹈文化，让这种文化渗透在校园更大范围。本次活动旨在为人爱舞蹈的同学提供舞台，加强同学之间交流，提高舞蹈修养，提升舞蹈文化，从活动走向文化，从校园走向社会。活动背景 大学生活激情与快乐逐渐被空虚单调所取代，压力压抑着，我们总得有着自己释放，而舞蹈，让你展现最真实的自己

随着越来越多的人开始关注舞蹈，越来越多的舞台向舞者开放，越来越多的大学生开始学习舞蹈，不难发现，舞蹈风正在席卷着整个校园，作为新时代的大学生，我们的生活不应该仅仅是学业，也应该有丰富的课外活动，当这样的活动精神成为一种文化，当校园被这样的文化包围，我们才可以说“文化走进生活”，在这样的一种理念下，本次校园文化节将举办“舞蹈大赛”，给所有热爱舞蹈的同学提供这样的舞台，不论是动感的现代舞，还是传统的名族舞，只要能够展示自己，只要想用舞蹈传递青春，那么，你，就是在舞动奇迹。

我们将与各大媒体联手，在学生会，大学生艺术团的个方面的努力下，不遗余力的将这次舞蹈大赛打造成文化之夜，校园之夜，青春之夜。

可实施性分析 1． 活动内容新颖 采用科学的淘汰模式，将现场评委打分与网络投票，现场投票相结合 保证比赛的公平公正性2． 宣传形式多样

活动 不仅有传统的宣传模式，比如悬挂横幅，海报，更有网络宣传，媒体宣传，并且，在复赛前将有一个路演活动做现场宣传，在网上专设论坛，网个上投票，将赞助方所提供的服装作为工作服宣传 3． 活动参与性强

本次活动面向所有华中科技大学在校生，其范围之广，活动主题贴近生活，可以引起热爱舞蹈者的兴趣，不了解舞蹈的同学，也可以通过此次机会对舞蹈有所了解。4． 丰富的大赛经验

在过去几年时间中，土木学院相继承办了校园文化节之“标新立异”大赛，“飞航杯”科技节之“结构模型”大赛等多项大型活动，积累了丰富的大赛经验，在突发事件中也能够沉着处理。

5． 外联保障

承办方土木工程与力学学院在过去几年的外联工作中都有着出色的外联表现，通过努力与细致的工作，与社会的一些能够提供外联的企业建立了很好的合作关系。这些企业也是遍及社会的各个行业，并且愿意与土木工程与力学学院和远程教育进行进一步的合作。因为有了这些友好的、具有长期联系的合作伙伴，外联对于我们来说是一件有保障的事情。活动亮点

1.传统宣传与创新宣传相结合，覆盖范围广，时间持续长，效果显著

第五篇：舞蹈大赛

“舞动青春”校园舞蹈大赛策划方案

一、前言

为推动全民健身，弘扬舞蹈文化，进一步丰富同学们的课余文化生活，加强中学生艺术素质教育，同时为我校提升校园文化的层次和品位，特举办校园舞蹈大赛。希望借此展示当今学生的青春风采，繁荣校园文化，营造高雅的文化氛围，凸显张扬的个性，培养校园舞蹈新势力，提高同学们的综合素质。

本次活动遵循“人人参与”的宗旨，我们为其提供一个高雅艺术的交流平台，最终推进我校校园文化生活的进一步完善，让热爱舞蹈的同学能够参与到这次大赛中，在这里找到展示自己的舞台。到底谁才是火的舞者，让我们拭目以待吧！！

二、活动主题

“舞动青春”校园舞蹈大赛

三、活动目的

1、以本次大赛为契机，促进全民健身，在我校营造人人爱运动的积极氛围。

2、体现新时代中学生审美态度，诠释自我、展现自我的观点，丰富校园文化生活，通过大赛为学校校园生活提供一道极具特色的文化大餐。

3、展示校园美丽气质，树立我校山美、水美、校美、人美的美丽形象，发扬校园文化精神，更进一步激发学生们热爱校园的主人翁精神。

4、通过比赛选出冠亚季军，最佳人气，最佳风采，最佳组织及优秀奖。

四、活动时间

2014年3月中旬

注：时间为暂定，根据学校有关安排进行调整

五、活动地点

海选、初赛：艺术组办公室 决赛：学校操场

六、活动的整体要求

1、着装要求：

（1）外表：青春、健康、积极向上，整洁大方。

（2）服饰：选手应选择与自己舞蹈种类相应风格的服装，服装不得过分暴露，不得有纹身，不得有反映暴力、色情、反动的内容，不得有不健康内容的图案、文字、饰物和道具，否则视具体情况扣分。

（3）发型：不得有过分怪异的发型。

2、舞蹈要求：每班至少一支舞蹈，数量不限，可分为个人，团体表演。舞蹈种类多样化，可分为民族，现代，街舞。

成套编排

（1）艺术性：

①充满活力，积极向上，有创造性，具有流畅的过渡动作，丰富的对型变化。

②必须显示身体全面的协调能力和活力而应避免重复。动作设计中应包含有一种或多种类型的舞蹈动作和技巧动作，成套动作中的舞蹈、技巧、造型和队形变化应始终保持完整性。

③舞蹈的动作设计要遵循健康和安全的原则，并体现项目特点。不提倡做力所不能及的难度动作（如出现选手不遵循健康、安全原则，出现意外伤害情况，组委会不承担责任）。

④表现力丰富，富有激情、感染力强，有良好的团队配合与交流，并能充分体现团队精神。

（2）完成：

成套动作的完成应符合所选舞蹈种类的特色，动作优美。

动作完成能体现所选择动作类型的风格和特点。

动作完成轻松流畅，技术正确，没有失误。

成套动作中应注重技巧与舞蹈的配合及合理分配。

成套动作应与音乐完美地配合，能体现所选音乐的特点。

3、时间限制：10分钟以内

4、评分办法（10分制）

①动作编排 30分； ②现场完成 20分； ③技术舞感 20分；

④表现力、交流与配合 20分； ⑤音乐与服饰10分

七、活动流程

(一)宣传工作

1、三月进行通知的发放，各班进行前期准备

2．中期四月进行海选以及初赛选拔

3．五月进行决赛 住：具体时间临时通知

（二）组织工作：

1．前期组织报名工作

① 报名方式：各选手可以直接到艺术组办公室报名（音乐教师进行登记）

② 报名时间：三月末

注：各系、各社团所有报名表均交至活动部，由活动部将各参赛选手名单重新核对整理。

③ 报名要求；可以是团体或个人名义进行报名；认真填写报名表；舞蹈的种类自选、音乐自配碟。

2．中期组织初赛工作： ① 初赛地点：艺术组办公室

② 初赛时间：四月份每周的中和实践课

③ 初赛评委：*******

④ 初赛结果：选出12组参赛选手进入决赛并作出彩排的出场顺序的具体安排。

⑤ 主持人联系、台词、评分表等准备工作

⑥ 决赛时的场地布置用品（横幅、礼花炮、鲜花、矿泉水、席位标牌、气球等）

3．后期组织决赛工作

①2014年*月*日--2014年*月*日进行参赛选手统一在艺术组办公室进行彩排。[注：所有参赛选手的音乐、服饰、组员的安排（包括社联相关工作人员）全部到位，并在彩排后统一将各组的参赛音乐收由社联统一保管。]

② 决赛工作布置（详见决赛具体安排）

③ 赛后第二天组织开展总结会议，指出相应的工作问题。、（三）决赛的具体安排：

1．决赛时间：*月初（具体时间待定）

2．决赛地点：***

3．场地布置工作

① 悬挂横幅、气球、盆景的布置、音箱调试、碟片到位。

② 评分表、奖品（荣誉证书）等用品到位。

③评委、参赛选手、现场观众的席位安排。（观众来源：各参赛队粉丝团、社联部分代表等）

4．相关工作人员：

① 评委老师：

② 主持人：（待定）

③ 礼仪组（）

④ 其他工作人员：（注：所有社联工作人员必须佩带标志牌）

5．比赛进行安排：

① 现场次序维护（两扇门派专人看守、安排观众入席等）

② 主持人、各参赛选手准备（所有参赛选手在间隔一个节目时，安排工作人员摧台）

③ 现场评分工作：安排一个工作人员收集各评委打分，两名工作人员对分数处理（除去最高分和最底分求平均值），间隔两个节目负责送一次上两组选手成绩给主持人便于现场公布。

④ 奖品发放：待最后一组成绩出来后，迅速对所有成绩处理并填写荣誉证书，礼仪组开始准备，主持人邀请评委老师为获奖选手颁发证书与奖品。

⑤ 主持人宣布比赛结束，工作人员拧开礼花炮。

6．比赛结束: 现场的清理工作（舞台、观众席、拿回碟片等）