我们和MG5幸福生活儿童绘画大赛

第一篇：我们和MG5幸福生活儿童绘画大赛

“我和MG5的幸福生活”儿童汽车绘画大赛决赛暨颁奖典礼成功举办

岳阳汽车网讯：5月26日上午11时30分，“我和MG5的幸福生活”儿童汽车绘画大赛的决赛在岳阳

顺通荣威4S店成功落下了帷幕。本次活动的夺冠悬念也终于揭晓，来自枫树小学的李嘉臣小朋友最终赢得

了港澳6日游的机会！在此祝愿他和家人能够拥有一次愉快之旅，同时也希望他的绘画之路越走越远。

上午8点左右，活动场地布置完毕，各位参赛选手及家长也在8点30分基本入场完毕。记者走进顺通

4S店，眼前呈现的是这样一幅别样的风景：一群小朋友专注于自己的画板，各自忙碌的用他们神奇的画笔

描绘着在自己脑海中构思了很久的图画。今天的参赛主题还是发挥想象力描绘拥有MG5后的幸福生活场

景，比赛的详细流程分为以下几部分：主持人致辞，顺通荣威的负责人致辞，主持人宣布比赛开始，选手

绘画，主持人宣布绘画停止，参赛选手带着自己的作品上台讲述各自的绘图理念，评委现场打分，工作人

员综合评分进行排名，主持人进行颁奖典礼，礼毕大合影。

上午9点18分，比赛正式开始，选手绘画时间限定为一个小时。现场来到的这些小朋友都是从初赛中

脱颖而出的佼佼者，每个人都努力展开自己的想象力，充分发挥自己的实力，用自己灵巧的双手描绘着各

自理想中的幸福生活场景。虽然是现场作画，但是小朋友们表现出了极好的心理素质，在大家注视的目光

下，在咔嚓声不断的镜头下，仍然从容不迫的进行着自己的作品的创作，有的甚至还忙里偷闲冲着镜头摆

个POSE。在等待作品出炉的期间，编辑从参赛选手的家长处了解到：参与本次活动主要是为了锻炼小孩

子的绘画能力，丰富其想象力，彰显他们的个性。能够进入决赛本身就是对于孩子绘画能力的一种肯定，所以最后能不能赢得大奖其实并不重要。没错，重在参与，家长能有这样的心态编辑也倍感欣慰。

比赛仍在有条不絮的进行中，看着小朋友们一个个走上台阐述各自的绘画理念，突然觉得他们都成功

了。不管最后的结果如何，至少他们那么努力过，不是吗？此次决赛的评委一共有5名，其中两名是凡高

美术的指导老师，一名是专业的美术设计人员，还有两名是对MG5非常了解的顺通荣威的负责人。评分细

则具体有10来项，包括格式是否正确、卷面是否整洁等。面对孩子们想象力丰富，色彩绚丽的作品，每位

评委老师都是赞不绝口，充分的肯定了我们参赛小朋友的绘画天赋。打分完毕，就在人人都忙着猜测今天的冠军将花落谁家的时候，后台的工作人员将谜底送到了主持人手中。

最后的颁奖环节到来了，大家都对大奖得主充满了期待。首先是获得优胜奖的15位小朋友上台领奖，他们分别是欧旭、杨恒、邓佳怡、杨天影、胡瑾怡、白茜、许定雯、朱旭晴、庞米若、彭建华、杜颖慧、周煜奇、李文博、、程凡、杜颖慧，均获得少儿百科全书一套。紧接着是三等奖得主：欧译丹、方漠、曾好，各自获得自行车一辆。然后曾果果和刘顺金荣获二等奖，各得原厂车模一台。至此，已经没有悬念。今天的冠军得主就是一直没有上台的李嘉臣小朋友！不得不说，他的作品确实让人眼前一亮，下面就是脱颖而

出的冠军作品：

看着获奖的小朋友拿着自己的荣誉证书时开心的笑容，相信这一天将是他们最难忘的一天，这样的活动也会让他们更加热爱画画，更加有自信的快乐成长。感谢一直关注和支持本次活动的社会各界人士，因为你们的鼓舞才让大赛取得了圆满成功！(编辑：谢彩云摄影：刘柔)

第二篇：×××杯儿童创意绘画大赛

关注儿童 共赢未来

“×××杯儿童创意绘画大赛”活动方案

心中有许许多多新奇的想法？脑海中浮现出未来世界美好生活的场景？那就拿起手中的画笔与百名小朋友一起把今天的设想绘制在七彩长卷上，也许你今天美好的创意，就是明天生活中真实的体验，赶紧加入“×××杯儿童创意绘画大赛”吧，让我们一起绘制明天美好的画卷吧！

主办单位：青岛市政府会展业发展办公室 青岛新闻网 青岛国际会展中心

大赛主题：庆青岛建市120周年，畅想美好明天——×××杯儿童创意绘画大赛 媒体支持：青岛新闻网 青岛日报 青岛早报 青岛晚报

一、参赛对象

青岛市幼儿园、小学生绘画爱好者。按照年级分为三组： 1.幼儿组（4-6岁）2.少儿组（6-10岁）3.少年组(10-13岁)

二、参赛内容及形式

1.内容

2011年，适逢青岛市建立120周年，本届比赛以“畅想美好明天”为主题，旨在引导少年儿童用多彩的画笔描绘祖国的发展变化，展示少年儿童在党的阳光照耀下幸福生活、快乐成长的精神风貌。

2.规格

绘画作品不超过40×60厘米(四开大小)，使用材料和表现形式不限，参赛作品须为原作

3.分类：

①蜡笔画类；②水彩画类；③水墨画类；④指头画类；⑤铅笔画类；⑥其他画类（可以由冠名企业提出画类）。

4.参赛作品版权归属主办单位所有，作者享有署名权。主办单位有权保留作品且在相关活动中使用(包括展出，在媒体及宣传资料上使用，如网站、海报、出版物等)，不另付稿酬。

三、比赛程序

1.作品海选：3月下旬-5月中旬 2.报名方式：

①网上报名：请登陆童博会活动版面报名；

②将作品直接送到童博会活动处，地址：待定，电话：待定； ③将作品直接送到冠名企业处进行报名。

报名者需到现场填写《×××杯童博会儿童创意绘画大赛》海选大赛报名表，每位选手填写个人资料和联系电话，每位报名者都将获得冠名企业××礼品。

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3.所有报名作品将在童博会现场进行展示，童博会到会观众免费参观。由专家选出200位优胜者，到童博会进行现场作画。参与现场作画选手名单公布时间：2011年5月底

4.童博会现场，200名选手现场按规定时间和相关要求作画，作品由组委会收齐上传至网络（×××杯童博会儿童创意绘画大赛独立网络页面），每名选手仅能上传一幅作品，由网友再次评选，最终根据网友投票及专家评定选出获奖作品。

5.颁奖：在童博会结束4周内举办颁奖仪式，地点在冠名企业场所。6.参赛作品一律不退，未获奖者不另发通知。

四、参赛规则：

1、绘画选手事先编号分组。

2、在本次比赛组委会的领导下，聘请书画家、美术教育专家和优秀美术教师组成作品评选委员会负责全部作品的评选工作。

3、评选基本原则：符合比赛主题。有独特的创作思路和符合年龄特点的表现形式。鼓励儿童表达自己的真实感悟;鼓励儿童具有创意的表现形式。

五、活动时间、地点

1、报名时间：待定

2、初选：时间待定，由专家评委打分，产生200选手晋级

3、童博会现场绘画比赛：时间待定，200选手在现场绘画，作品由组委会收齐上传至网络（×××杯童博会儿童创意绘画大赛独立网络页面）。

4、网络评选：待定，由网友投票，产生一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。

5、比赛地点：待定

六、大赛评奖成绩计分办法

1、为确保公平、公正、公开，依据参赛选手各方面综合表现采取打分点评的评选方式，评分采用十分制，选手的得分保留小数点后两位，由评委协商后给出最终得分，按照选手得分高低排列确定晋级名单和奖项名次。

2、评分内容分为：创意、绘画内容等。

七、各组别奖项设置

×××杯儿童创意绘画大赛，向获奖者颁发获奖荣誉证书及获奖奖品，奖品：待定

一等奖1名，奖品：待定 二等奖2名，奖品：待定 三等奖3名，奖品：待定 优秀奖10名，奖品：待定

八、其他说明

1.参赛儿童须由家长全程陪同，对非主办方过失造成的儿童安全问题不负责任2.大赛组委会在法律允许范围内拥有对本次活动的最终解释权。

第三篇：我们的幸福生活

我们的幸福生活

每一个生命，都是造物主的精心之作，自这个生命呱呱落地的那天起，就与幸福紧紧牵连在了一起——那是因为，造物主绝不肯让自己的得意之作受半点儿委屈，他定要这人儿的一生环绕着幸福。

牙牙学语时，幸福在妈妈的怀抱；开始学步时，幸福在爸爸的肩头；长大后，幸福在老师的批语；成家后，幸福在妻儿的温馨；当你老了，幸福在子女的常回家看看。这是生命的幸福，是人生的港湾，是一生的依恋。这幸福之高高于天，这幸福之厚厚于地，这幸福之广广于海。而这一切，都凝聚于幸福，这个暖人的字眼。

看过《老大的幸福》，很是对傅老大这个人物形象有所喜，有所思。高尔基说过，“给总比拿快乐”。傅老大正是我们践行的模范。他以奉献使弟妹幸福，他以奉献感动别人，温暖别人，他以奉献得到了幸福。幸福就是这么简单，奉献、付出、努力、拼搏。

当我们走出家门，社会的幸福便迎面而来。同学的帮助，同事的关心，朋友的风雨同舟，像一股暖流，像拂面的微风，荡漾心田，泛起幸福的涟漪。也许，我们不可以永远快乐，也许我们的前途历经坎坷，但我们可以永远幸福。也许，仅仅是一举手，一投足，我们已体会到了幸福；也许，仅仅是一句话，一个眼神，我们已得到了幸福。幸福不会将贫困拒之门外，幸福也不会吝于将疾病拥入怀中，幸福总是满满的，它化成爱的旋律，溢满人间。

幸福，展开它美丽的画卷，去寻，去追你的幸福，去尽享你的幸福生活。

后记：有时，追求也是一种幸福，是鲜花编织的美丽的梦，是温柔的香甜，是萦绕的思恋，是心扉的记忆。一袭洁白，如在雨巷飘过的丁香姑娘，引着一颗心去向前寻它，若即若离

晨雾蒙蒙

幽谷响起

旷野的虫鸣

东方既白，一袭倩影

撩惹心扉

近了，那轻盈

轻盈的曼妙

倏而又幻化成了一个梦

梦的尽头

依然是晨雾朦朦

依然是轻盈的曼妙

融化入，我的心河

看那河畔的鲛人

可是在与我做一个

同样的梦

可我还是要

向那朦胧之中的去寻那——

一袭洁白与轻盈与曼妙的——倩影！

高二十四班

刘敏

第四篇：社区儿童绘画大赛执行方案 6

社区儿童绘画大赛执行方案

活动主题：

“奇幻世界”社区儿童绘画大赛

活动思路 ：

儿童，是每一个家庭中的焦点所在，集万千宠爱于一身的他们，不论做什么都会得到家中长辈的支持。而家中长辈，为了孩子的发展，也会安排一系列的学习计划，让孩子的未来的道路能够更加逛过。

而绘画，能够开发孩子的创造性思维，本次活动的举办，恰好迎合了家长想孩子能够有展示自己的舞台的期望。不仅如此，银行的储蓄计划业务以及理念，也同样契合了家长对孩子长久培养而所需要做出的经济安排，以此两点开展本次活动，绝对能够造成社区内目标人群关注的同时，获得家长的青睐，促进银行相关储蓄业务的办理数量的增长。

目标人群：

本次活动主要目标人群主要为年轻家长与中老年长辈两个部分。

年轻家长，对于自己的孩子，年轻的家长都会在孩子的教育方面不遗余力投入资金，为的就是让孩子将来的学习道路上不会因为经济问题而遇到阻塞。而这以观点也恰好与银行的理财理念与相关业务不谋而合，所以以儿童绘画比赛活动为主要手段，在为孩子创造可以展示自己的绘画能力的平台，将银行理财理念与业务宣传融入其中，就能够对年轻家长产生心理影响，从而选择银行业务进行办理。

中老年长辈，对于孩子的关爱，相较于年轻家长，更为强烈。而且由于年龄层面，中老年长辈在经济上，没有年轻家长那么大的压力，所以对孩子经济上的投入也将更多。在这种情况下，银行只需要准确把握好中老年家长的这种心理，在活动中对银行业务与理财理念进行充分的宣传，就能够拉近中老年人群的心理距离，从而造成极大的影响，为促进银行业务的办理，做出了有效保障。

活动设计：

前期宣传： 1.合作宣传：

在活动举办之前，银行作为活动举办方可以与儿童教育组织进行合作，为的就是讲活动的整体素质提高，而且在影响力方面也会得到显著的提高。并且可以借用教育组织的宣传网络进行活动的整体宣传，在银行业务与理念的表达上也能够做到更好。2.网络宣传：

年轻家长在信息接收方面，基本来自于网络，所以银行可以通过大型网络社区论坛以及微信等网络平台对活动进行网络宣传。3.社区报名点：

在活动开始前一个月，活动举办方可以在社区内部设立报名点进行活动的宣传与报名工作，同时在报名点进行银行业务与理念传单的派发，这样做就能够对社区内部目标人群进行有效地吸引，并作好银行业务前期宣传。

当天活动流程：

本活动整体用时为2小时，分别由“奇思妙想”“我的故事”两个部分组成。

“奇思妙想”环节： 环节主题：

以绘画作为孩子展示自己的想象能力，让现场观众与孩子的家长能够清楚明白孩子的想法与想象力，为孩子构建一个可以用绘画展示自己想象能力的平台，并以此来参加比赛，并通过努力最终获得胜利。

环节时间：

一个小时。环节目的：

通过想象绘画比赛，在孩子展示自己想象力的同时，让观众与孩子家长同样受到情绪上的感染，通过这种情感，活动将银行业务内容与理财理念融入其中，将为了孩子的未来为主题话题，对目标人群产生心理影响，并且产生心理认同感，将银行与目标人群的心理距离拉近，这样就能促使目标人群进行银行业务的办理。

环节流程：

1.在活动开始之后，首先主持人上台进行活动的开场致辞，完毕之后就开始介绍活动的主题概念，在此时应将理财理念与银行业务同时进行融入宣传，这样才能保证宣传质量。

2.在致辞完毕之后，主持人对活动的规则进行说明，并宣布本环节比赛正式开始，而本环节的优胜者将得到一半的分数，总冠军的诞生将以两个比赛环节的综合成绩来计算，从而诞生。

3.比赛进行中，主持人应对从孩子的想象力为话题主导，进行银行业务与理财理念的二次宣传，这样就能让目标人群在观看比赛的同时，受到银行理念影响，在其心中逐渐形成理财观念。

4.比赛完毕后，由教育机构的特邀主持人与社区组建的评审团对参赛作品进行点评，从而排出名次，而参赛选手也能够获得相应的分数，并在下一环节比赛中进行综合计算。

5.在点评过程中，主持人可以适当将银行理财理念与银行业务进行提点，这样就能够有效地保证银行宣传在活动中的持续性。

“我的故事”环节： 环节主题：

绘画，不仅体现孩子们的想象力，而将自己脑海中所想象的故事，用图画的方式表达出来，更能将孩子的想象能力展现得淋漓尽致。而本环节就让孩子们将自己想说的故事，或者想说的话用绘画的形式表现出来，在展示的时候，配合自己绘制的图画，将故事说给在场的观众听。

环节时间： 一个小时。环节目的：

让孩子将想说的话或者所想的故事以绘画的形式进行表现，在最后让孩子自己阐述图画内容。这样的安排，能够让活动整体氛围得到加强，使得银行的宣传内容与理财理念能够更好的影响到目标人群的心理，从而达到优质宣传效果的目的。

环节奖励：

A.冠军奖励：儿童品牌服装一套 B.亚军奖励：儿童玩具一套 C.季军奖励：儿童运动鞋一双 D.参与奖：卡通杯玩偶一个

活动流程：

1.在本环节开始时，主持人宣布环节的比赛内容以及规则，让在场的观众知道本环节的立意。

2.在比赛过程中，主持人可以随机对参赛选手进行简短的采访，主要采访内容为孩子所想表达的故事内容，而在采访完毕之后，主持人可以利用情感元素将银行的理财理念通过孩子未来路途的发展话题进行阐述。

3.在图画绘制完毕之后，参赛选手对自己所画的故事内容进行阐述的时候，主持人应将除点评内容以外的话题内容，转至银行理财理念与相关业务的宣传方面。但必须注意叙述方式，避免引起现场观众的反感情绪。

4.参赛选手将故事叙述完毕后，由评委会进行最后的名次裁定，将两个比赛环节的总成绩相加，从而选出最终的冠军、亚军、季军三个名次。

5.在颁奖进行时，主持人可以在此时以孩子的发展为主题，进行银行理财理念与相关业务的最后宣传，为的就是能够在最后起到点题的作用，也为银行业务在活动中的宣传做出最后的努力。

活动人员分工：

主持人：2名（由银行内部专业人员担任，在活动进行时，能够有效地将银行业务与当前话题进行充分融合。教育机构人员一名，在比赛途中对孩子的心理与教育方式等话题进行点评。）

直播人员：1名（负责对参赛选手比赛过程进行直播调整。）

奖品发放：1名

现场秩序维持:2名（用以维持活动现场的秩序）

活动物料：

1.冠军奖品：儿童品牌服饰一套400元 2.亚军奖品：儿童优质玩具一套300元 3.季军奖品：儿童品牌运动鞋一双200元 4.参与奖：卡通玩偶200元（十个）

5.现场影音设备：600元（投影仪等器材，如自备则无需成本）6.宣传传单与海报：300元

总计：2000元

营销方法: 本活动的营销方法主要以会场展台营销、情感营销以及网络营销三个方面为主。

1.会场展台营销：在活动进行时，银行可以再会场周围设置相关业务的展台，在活动进行时，让银行工作人员进行传单的派发，并为目标人群进行理财方面的问题咨询。以此来吸引目标人群的关注，以及影响目标人群进行银行业务的办理。

2.情感营销:活动整体氛围将以孩子为主题，在过程中不断将孩子未来发展的道路进行讨论。这样就能在引起年轻家长与中老年长辈的关注，出于对孩子的关爱，目标人群将着重关注这些方面的问题。而这也是银行宣传自身业务，吸引并促使目标人群办理银行相关业务的契机。

3.网络营销：在活动结束后，为了将活动宣传力度达到最高，银行因在社区微信群与社区论坛等网络平台，进行活动的话题宣传。在孩子未来发展的道路的话题基础上，引起家长与社会的广泛关注，并将银行理财理念与业务理念进行融合宣传，这样就能够在后期吸引到一大批潜在的客户，从而大大加强银行业务的办理数量。

活动预计效果：

本次活动的效果，以活动现场与后期网路宣传为主，分为两个方面。活动现场，在现场氛围与话题效应的带领下，预计当晚的信用卡的业务办理量将达到一个高潮，特别是年轻家长的办理量，粗略估计将达到40~60张。而储蓄借记卡的办理，中老年人群在受到活动的影响下，储蓄额度将达到80万左右。

后期网络宣传，在活动的整体影响下，预计后期通过网络宣传，信用卡业务的办理将达到50~80张以上。而储蓄借记卡办理，储蓄额度将达到300万基准线以上。

第五篇：儿童绘画教案

课题：有特点的人脸

课时：90分钟

班级：儿童国画

教学目标：1 学习掌握人的脸部基本形状，五官的特点；会用国画材料描绘简单的人物表情。

提高学生的观察能力和审美能力，教育学生热爱祖国传统艺术。

教学重点：人物脸部特征的有关知识，用国画材料来描绘人物表情。教学难点：运用国画工具画一幅有特点的人脸作品。教学材料：宣纸；毛笔、水、墨汁、国画颜料

教学步骤：1 欣赏图片

(每张面孔都有自己的特点，或胖或瘦，或慈祥或甜美，有特点的人脸常给我们留下深刻的印象。只有认真观察了，我们才能表现好人脸的特点。）

2师生讨论

（人物脸的基本形状，五官的特点，人们都有哪些表情。）

3演示绘画

（绘画步骤：1用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官；2用侧锋重墨

画出人物的头发；3用淡赭石加水染出肤色。）

作品效果：

课题：戏曲人物 课时：90分钟 班级；儿童国画

教学目标：1 了解戏曲人物的行当和不同行当的动态和表情；会较好地表现不同行当的动态和表情。

提高学生的观察能力和审美能力，培养学生热爱祖国传统文化艺术。

教学重点：了解有关戏曲的知识，会表现不同戏曲人物的动态和表情。教学难点：在画面中如何较好地表现人物的动态和表情。教学材料：宣纸；毛笔、水、墨汁、国画颜料

教学步骤：1 欣赏图片

(小小的一方舞台却演绎着人生百态，悲欢离合。我国戏曲中的人物去，其独特的服饰、造型和表演都具有浓郁的民族特色。讨论一下他美在什么地方？）

2师生讨论

（几种戏曲的人物行当，不同行当不同的动态和表情。）

3演示绘画

（绘画步骤：1用中锋蘸淡墨勾出戏曲人物造型；2用侧锋蘸清水把脸部染湿，稍干后涂色，或直接用色染脸；3用颜色染服装，注意控制好水分。）

作品效果：

课题：图形的魔术组合 课时：90分钟 班级；大师色彩

教学目标：1 打破思维方式，来个“脑筋急转弯”。把不相关的图形任意组合成一幅奇妙的作品。

锻炼学生的思维能力和想象，培养学生热爱美术的兴趣。

教学重点：打破思维方式，把不相关的图形任意组合成一幅奇妙的作品。教学难点：画一幅有创造性地奇妙作品。

教学材料：水粉颜料、记号笔、各色卡纸、油画棒或水彩笔等 教学步骤：1 欣赏图片

俄国画家夏加尔的《我和我的村庄》

(夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭。早年在俄国画家彭恩的画室学习过，１９０７年后在彼颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树„„画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。小朋友们，你们有没有想过把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢？

夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭。早年在俄国画家彭恩的画室学习过，１９０７年后在彼得堡，断断续续地学了三年，最后投向俄国舞台设计家巴克斯特门下。到了巴黎后，起初他与各种流派画家们交往，也到各大博物馆和美术馆观摩，渐渐改变了他在家乡时期的阴沉色彩。从这一幅《我和我的村庄》以及另几幅《从窗口见到的巴黎》、《七个手指的我》等画来看，在他６０年的艺术生涯中，基本上没有跳出这种画风范围。

最初，夏加尔应用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀恋，充分发挥他的浪漫抒情色彩，构图颇有超现实主义特色。画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人，时空被打乱，正常透视比例被放弃，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空间。只有“我”与那头大牡牛在亲切地对话。背景有典型的俄国房子，还有教堂与钟楼。画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶形象。前景正中，画了一棵开花的树。这一切，残留在记忆中的杂乱形象叠现出来，成了 一幅梦的写照，一个色彩的奇境。）

2作品创作

（根据给出的任意一组图形组成新的形象。看谁画的形象最有创造性。比如：苹果、鞋子、雨伞、气球、花朵、剪刀、电视或汽车、花瓶、兔子、手、小草、蝴蝶等）

作品效果：

课题：画飞鸟 课时：90分钟 班级；儿童国画

教学目标：1 了解花鸟画中鸟的形态和画法。

提高学生的审美情趣，培养学生热爱大自然热爱生活。教学重点：了解花鸟画中鸟的形态和画法。教学难点：在画面中如何较好地表现鸟的动态。教学步骤：1 欣赏图片

2教师示范

（绘画步骤：1用中重墨画出翠鸟的嘴巴、眼睛；2用重墨画出头顶羽毛、侧锋淡墨画背部羽毛；3用淡墨勾出腹部轮廓和翅膀的翎羽；4画出尾羽和爪子，用曙红颜色染嘴巴和腹部羽毛，三绿点头顶和背部翅膀。注意控制好水分。）

作品效果：

课题：画游鱼 课时：90分钟 班级；儿童国画

教学目标：1 了解鱼的形态和画法。

提高学生的观察能力和审美能力，培养学生热爱生活。

教学重点：了解鱼的形态和画法。

教学难点：在画面中如何较好地表现鱼类的动态 教学材料：宣纸；毛笔、水、墨汁、国画颜料 教学步骤：1 欣赏图片

2演示绘画

（绘画步骤：1用中锋赭石色笔尖蘸淡墨画出鱼的脊柱，侧锋画鱼腹部和尾巴；2用侧锋枯笔画出鱼尾摆动的姿态；3用笔尖蘸重墨画出鱼头，嘴巴，4用赭石加朱砂画出鱼鳍，注意控制好水分。）

作品效果：

课题：小小仙人掌 课时：90分钟 班级；幼儿启智班

教学目标：1.通过绘画游戏引导幼儿用简洁明了的线条表现仙人掌的外形特征。

2.大胆使用对比色作画，感受装饰画的色彩美。

3.运用油水分离的方法结合使用水粉和油画棒作画。

教学重点：用简洁明了的线条表现仙人掌的外形特征，了解对比色的美。教学难点：表现一幅生动和谐的作品

教学工具：卡纸若干、水粉颜料、水粉笔、记号笔、油画棒等 教学步骤：

一、猜谜语，引出课题

1.今天老师带来一个谜语，请你来猜猜这是哪一种植物。谜面：“四季青青生得怪，长满尖刺好厉害，不怕风沙不怕旱，开朵花儿头上戴。” 2.说说自己见到的仙人掌。

二、观察欣赏仙人掌，了解仙人掌的多样性。1.欣赏仙人掌图片。

2.看看谈谈说说仙人掌的形状、颜色及特点 ①仙人掌生活在什么地方？ ②仙人掌身上长什么？刺是什么样的？

③仙人掌身上还长什么？花开在哪里？有哪些颜色？ ④仙人掌结果吗？

三、探讨绘画制作的规则

1.根据仙人掌的形状选择将卡纸横着或竖着构图。

2.尝试对比色作画。

仙人掌是什么颜色的？纸是什么颜色的？绿色和红色是对比色，画出来会好看吗？小朋友们也来构画一个仙人掌的世界吧！

四、幼儿创作，教师指导

作品效果

课题：可爱的熊猫

教学目标： 1 ．通过观察熊猫，尝试用水粉笔画出熊猫的明显特征。2 ．知道熊猫是中国的国宝，并对熊猫产生喜爱之情。教学材料： 各色水粉颜料、水粉笔、卡纸、熊猫图片。教学过程：

一、欣赏图片，观察熊猫外型特征。

1.它是谁？谁想来介绍一下它？

2．观察熊猫外型特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。（引导幼儿观察熊猫的五官位置以及身体、四肢与尾巴的位置关系。）

3.这几幅图片中的大熊猫它们的造型一样吗？都有哪些造型？请你来学一学，做一做。

4．小朋友讲的真棒，我想请小朋友来画一画熊猫你会画吗？先画什么？再画什么？谁想来试一试？ 教师和幼儿共同完成范画，幼儿一边画教师一边帮助讲解。

5．教师示范用小短线画出一节一节的竹子，用提锋的方法画出竹叶，竹叶长在竹节上，三片一组。

二、幼儿作画，教师指导重点。1.鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。

2.提醒幼儿注意水粉画作画习惯，鼓励孩子正确握笔。3.引导孩子能用颜料添画背景。

三、欣赏评价、展示作品。

展示小朋友作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

作品效果

课题：威风凛凛的狮子王 课时：90分钟 班级；儿童画

教学目标：了解狮子的形象特点；提高学生的动手能力和审美能力，培养学生热爱美术热爱生活。教学重点和难点：抓住狮子的特点，大胆夸张的去表现。更好的突出狮子的凶悍。教学材料：黑色卡纸、打孔器、油画棒、废旧毛线 教学步骤;

一、谈话导入课题

小朋友们知道狮子王辛巴吗？它是兽中之王，威风凛凛，震慑八方。它在众多热情忠心的朋友的陪伴下，不但经历了生命中最光荣的时刻，也遭遇了最艰难的挑战，历经生、死、爱、责任等生命中种种的考验，最后终于登上了森林之王的宝座，也在周而复始生生不息的大自然中体验出生命的意义。今天的课题就和大狮子有关。

二、制作步骤

1、用油画棒直接在黑色卡纸上画出狮子的形象。调整细节。

2、延着外轮廓剪裁，注意剪时要离轮廓1---2厘米。

3、用打孔器间隔一至两厘米打孔。

4、将准备好的旧毛线量出40厘米对折备用。穿在打好的孔上，抻齐后打好结。

5、调整完成。

（鼓励小朋友抓住狮子的特点，大胆夸张的去表现。更好的突出狮子的凶悍。毛发的表现要充分发挥想象和创造）

作品效果：