第一篇：班主任培训 心得
目标在前方我们在路上
——全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班学习感想
2013年5月25、26日，在我校领导的支持与带领下，高
一、高二全体班主任参加了全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班学习。本次学习的三位智慧型教师分别是来自山西太原市杏花岭六中教研室主任，中学高级教师王文英老师；湖北武汉市十一中副校长，政治高级教师华林飞老师；衢州市技师学院、技工学校副书记余国良老师。三位智慧型的教师分别从初中班主任工作，高中班主任工作和职业技术学校班主任工作三个阶段对全体班主任进行了经验总结和工作指导。三位老师各有千秋，风格迥异，但是对学生的爱而有度，严中有爱的管理班级之术，值得好好反思学习。
作为班主任战线上的新兵，从事班主任工作也仅仅不到两年的时间，有时候面对教育中的苦辣辛酸，说实在话，也疑惑过：自己当初的申请是不是个美丽的错误？冷静下来，思考良久，也会暗暗发誓：做，就要努力做到最好！不能被困难和暂时的失败击倒！通过与本校的优秀班主任的不断学习和请教以及购买和阅读优秀班主任管理的书籍，结合自己的管理实践，慢慢积累了一些管理班级经验同时也在不断总结管理中失败的教训。本次的培训，对我来说，更是意义非凡，体会到了也许比我们更加不容易的中职教师和初中教师的辛苦，更从这些智慧型教师身上学到了一些教育的真谛，现就学习后的反思总结以下：
一、班主任要有特色：展示自己的自信，给学生一个喜欢自己的理由！三位老师各有特色：王老师的美丽，华老师的幽默，余老师的包容他们都以自己的特色赢得了学生的美好第一印象，给了一个学生喜欢自己的理由，给了学生一个骄傲的理由，给自己一个自信的理由，这个特色是我们每个班主任都值得去挖掘自身资源的一个宝藏。我们常说每个学生都是各具特色的天使，我们老师何尝不是呢？有的老师睿智，有的老师热情，有的老师严厉，有的老师亲切„„找到自己的特色，培养自己的特长，吸引学生实现师生共同的目标，才是我们教育的真正目标。正如我国古代教育就注重的一句名言：亲其师而信其道！
我是一名年轻的班主任，最能吸引学生的莫过于亲和力和热情，充分发挥这个优势，团结最多的同学参加班级的公共事务，通过各种活动的动员与参与，有利于实现班级的进步与发展。充分利用学校组织的各种活动，如军训、运动会、班会、文明礼仪评比等等自己积极参与，出谋划策，让学生信赖老师并在必要的时候给学生做好示范和鼓励更能取得意想不到的结果。比如：新接手高一班级时，军训中自己每天来的比学生早，太阳灼热时陪孩子们一起做动作，这些看起来不起眼的细节，却被班级的同学细心发现并写在了班级日志中称赞老师是同学的好榜样；在运动会中，积极参加教工比赛并奋勇争先，让学生以我是他们的老师而骄傲；在繁忙的工作中仍然不断追求发展，考取东北师大的研究生院，让学生为老师的不断进取而激励自我„„学生感受到老师的积极工作热情，热爱生活的态度，喜爱老师才能喜爱班级，喜爱自己生活和学习的环境，在快乐中成长。
二、班主任要有耐心：成长不能代替，发展必须努力！
这句话说的也许很俗套，但是对于任何已经成功的班主任来说都不是什么秘密。三位老师在自己的成长中同样遇到过很多失败和误解，但是，对自己和对自己的学生都做到了坚持而不放弃最终才成就了自己更成就了自己的学生。我们不
得不承认这个时代是讲究效率和速度的时代，人们用各种科学数据和标准实验证明了教学的各种规律，但是，如果仅有规律做参考，没有耐心与从容，任何急功近利的教育又怎能培养出各具特色又自信满满的人才？
作为一名年轻的班主任，我曾经充满了幻想：把自己的班级带的顶呱呱！可是，越来越觉得疲惫不堪又不肯服输。可是不服输光靠嘴说是最苍白无力的。班级管理与有经验的优秀教师的比起来确实存在很多差距，差在哪？经过这几天的思索和培训的反思，我想，我更缺少的是给自己和自己的孩子一些耐心和从容。遇到问题总是急于用最直接的道理来判断是非，然后直截了当的给出解决或处理的办法。看起来轻松省事，但是孩子缺少了一份自我反思反省的过程，更缺少了提出自我解决问题能力的锻炼过程，长此以往，孩子的依赖性越来越强，回避问题，躲避困难，甚至逃避责任，反过来，老师需要处理的事情却越来越多，累的没有价值！前不久，学校处理了班级一名同学给出了开除学籍留校察看的严重处分，起因是这名同学屡次顶撞老师。给了学生处分，老师心里并没有觉得给老师出了一口气，恰恰相反，我在反思：孩子一而再再而三的顶撞老师，除了父母一味的溺爱与袒护外，我的责任在哪里？思索良久，我想，如果这个孩子在这个班级，第一次顶撞老师的时候，我能在班级严肃的批评，在课后能给予耐心的教育，在事后能及时对其父母进行有效的沟通，能从新的角度让孩子反省自我，正视错误，提出解决办法而不是由我来包办解决，事情也许不是今天这个结果，所以，班主任要有耐心，要引导学生换位思考，正确分析自己出现的问题并提出解决问题的办法，才能真正的成长与发展。正如我校的教育理念：成长不能代替，发展必须努力！
三、班主任要学会爱：爱别人更要学会爱自己！
没有爱就不可能有教育，但是光有爱而没有智慧，为了爱别人而完全顾不上自己，这份沉重的爱可能没有人会喜欢和接受。本次培训中三位老师都告诉我们：要学会爱，爱学生更爱自己！爱美丽的王老师，着装时尚充满活力，她爱自己的自信；爱生活的华老师，谈吐幽默大方自信，他爱自己的智慧；爱老婆的余老师，每年变着法的给老婆过生日，他爱自己的家庭。我相信，这些学会了爱生活的人才会更好的爱学生。只有自己的生活过的有滋有味才能引导自己的学生去追求有滋有味的生活，才能领悟在不同时期自己更重要的事是什么，自己未来努力的方向是什么，不是空洞的理想和说教，每天接触老师时间最长，要说理想最低也应该是过上比老师还要好一点的生活吧！如果我们老师每天抱怨生活，抱怨工作，试想我们能不能教育出热爱生活，热爱工作的学生？很多时候，我们的孩子并不缺少爱，我们老师也不必给他们多少浓烈的爱，恰恰相反，我们需要引导孩子奉献自己的爱，变一味接受为主动奉献，孩子们才能体会到自己的价值和存在的必要。
记得，自己接手文科班以来，每年的学雷锋日之前，我都会想：怎么学习雷锋更能让孩子体会到助人为乐这种精神境界呢？在班级的日常活动中，同学间也会经常性互帮互助，但是如果拿来教育，孩子们可能会觉得老师在为了教育而教育，结果可能是无论班级的助人为乐的孩子还是被帮助的孩子，可能都不愿意老师拿自己“说事”。于是，我想还是领着孩子们去社会奉献爱心吧！无论是去年在敬老院还是今年在儿童福利院的学雷锋活动中，孩子们都在爱别人中，认识到自己存在的价值和意义，潜移默化中就理解并体会到雷锋那种助人为乐的精神实质。
我们知道，新时期的班主任工作对班主任提出了更多符合时代发展的新要
求，而顺应发展，提升自己的最有效办法就是不断的学习。有人说：对于一个团队最好的福利就培训！培训对我而言，更是不可多得的宝贵学习机会，在学习中，我感受到了这些优秀班主任的智慧和人格，领略了这些有魅力的班主任的才华和实力，更懂得了自己在班级管理中应该如何更好的处理一些问题和给自己和学生一个成长的过程，还是那句话：没有比脚更长的路，没有比人更高的峰！目标在前方，我们在路上。我将在班主任这个我喜欢的工作岗位上继续努力，坚持，学习，成长！
通化市第一中学校
杜秀杰
2013-5-31
第二篇：班主任培训心得
班主任培训心得
碧寨乡中心学校 童 争
在县教育局教研室的统一组织下，我有幸参加了‚全国一线教育专家‘名师讲坛’走进德宏州暨中小学班主任思想报告会‛，在历时两天的培训活动中，聆听了张景浩校长、曾军良校长和郭玉良老师三位教育专家关于班主任工作的专题讲座。几位专家对班主任工作进行了科学的分析，从理论联系实际的角度，用丰富多彩的案例和诙谐幽默的语言，诠释了该如何做一名优秀的班主任，他们声情并茂的经验之谈，向我们展示了一个个智慧而富有活力的班主任形象。专家们的讲座赢得了在场老师们的阵阵热烈掌声，这掌声中包含着敬佩与赞扬。培训时间虽然短暂，但我却感触颇深，内心充盈着沉甸甸的收获。
一、用爱心换真情
‚育人先育心‛，感人心者，莫先乎于情。三位教育专家在讲座中都强调了‚爱的教育‛，一名优秀的班主任，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。教师既是知识的塑像，更是爱的化身，只有用爱去感召学生，才能真正教育好学生，只有将爱播撒在学生的心田，以学生的发展作为爱的出发点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之深化。‚没有爱就没有教育‛，班主任的爱是无声的。遇到天气变冷变热的时候，提醒孩子们增减衣物；放学了，提醒孩子们路途中注意安全，微笑着目送他们离开校园；帮孩子们系一系没有戴正的红领巾、拉一拉不整齐的衣角……这些事看起来平常，却正是班主任爱心的具体体现，一个眼神、一个不经意的爱抚，都能让学生感受到老师对他的关心和爱护。
作为班主任，不仅要在生活上关心爱护学生，还要关心学生的学习、身心健康和思想状况。在学习上，不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，当学生在学习上遇到困难了、学习退步了、与家人或伙伴闹别扭了的时候，班主任要及时把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作，通过谈话来开导、鼓励、教育他们。
二、盯住学生的闪光点
人都喜欢被表扬，优等生需要表扬，学困生更需要表扬。古人云‚寸有所长、尺有所短‛，其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去发掘。班主任，要善于发现学生身上的闪光点，要善于帮助他们树立自信心。引导学生有意识的发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方向发展。班主任，应该学会用欣赏的眼光去捕捉每一个学生身上的积极表现和闪光点，尽可能地表扬每一个学生所表现出来的微小进步，抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。以‚期待学生、挖掘闪光点‛的方法，帮助我们建立和谐的师生关系，帮助学生张扬个性、树立信心。
要做到这一点，我觉得首先要尊重、欣赏学生。‚人无完人，金无足赤‛，教师要尊重学生的不同心理需求和个性差异，尊重学生的爱好和不同选择，走出心理误区——习惯抓住学生的缺点不放，用欣赏的目光重新注视那些‚问题学生‛。其次，对挖掘到的闪光点要作出肯定性评价。每个学生都是一块宝，等待着教师的指引，班主任要具有敏感的心灵和敏锐的眼睛，善于从学生的语言、行为、表情中捕捉到他们稍纵即逝的优点信息，‚数子一过，不如奖其一功‛，对捕捉到的闪光点，哪怕只是一点微小的进步或者仅仅是一句简单的话语，我们都要及时地对其进行肯定，引导学生在进步的道路上不断前行。再次，在表扬的同时指出不足，提出要求。当学生受到表扬，心理上得到满足时，我们老师要恰当地指出学生存在的不足，婉转而巧妙地向他们提出改正的要求。
三、提高综合素质，用个人魅力引导学生
‚亲其师信其道‛是《学记》里面的一句教育古训，一语道破了班主任工作的真理，学生只有对班主任敬重、爱戴，才会甘愿接受教育，并付诸行动。教育心理学告诉我们：学生对教师提出的教育要求或批评意见采取什么态度，往往不是由教育内容决定的，而是首先看这个教师在他心目中是否具有威信。怎样才能够在学生心目中树立起班主任的威信呢？我个人认为，最根本的是我们教师要不断提高自身的综合素质，用个人魅力去引导学生。
教师的综合素质是在长期的教育实践中进行修养和锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高综合素质、升华个人魅力。首先最重要的是要以身作则，人们常说‚身教重于言传‛，榜样的力量是无穷的，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。其次是要继续努力学习。我们要求学生努力学习，如果还是依靠简单的说教去规范学生，教育效果是不理想的，要求学生做到的，教师就应该首先要求自己做好，做学生的表率。要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。
以上是我将三位教育专家的专题讲座与自身工作实践相联系的一点粗浅认识。班主任工作是一门学问，是一门艺术，可以说育人无止境，管理无边际，在今后的工作中，我将继续努力，以终身学习的心态，不断扩大学习范围，拓宽教育视野，摸索创设具有自身独特风格的班主任工作方法。
第三篇：班主任培训心得
班主任培训心得体会
赵黎明
如果说学校教育是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。作为一名班主任，我深深地意识到自己的任务有多么重要。
周末，我非常有幸地参加了“班主任培训” 的学习。这两天的学习对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。我知道要成为一名优秀的班主任，必须注重自身素质的提高。素质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。通过几天的学习，现对本次学习的收获总结如下： 班主任要“会做梦”
人要“会做梦”是说人要有自己的理想，有憧憬，有激情。当班主任，走上工作岗位就应该树立一个奋斗的目标。培养国家建设者是百年大计，班主任肩负着神圣使命，责任感和使命感应该是最突出的，不能因为我们的失误而耽误孩子的一生。理想和目标应该和自己的实际结合起来，自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自己的优势，也要重视自己的不足，扬长抑短，才能不断的进行自我挑战。理想与目标要和学生的实际相结合，每个学生都有各自的特点，不能一个模式培养人，或培养一个模式的人，人才应是各具特色，百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能满腔热忱的投入到这个工作中来，才能把你的“梦”做好。班主任要有成功的愿望
做一个成功的班主任，是每一个班主任老师的愿望。把自己的知识毫无保留的传授给学生，把学生塑造成对社会有用的人，这就是教师的成功所在。成功必须是在付出辛勤的努力之后才能换来的，有时即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育当成生命的一部分，真正把学生当成自己的朋友；另一方面要讲科学，教育是科学，这就要班主任在教育活动中掌握规律，按规律办事，讲究科学性，认真钻研教育教学的方法；第三要有时代性，班主任的工作方法要符合时代的变化，教育的思想，教学的方法要及时适应时代发展，吸收一切现代的文化，要符合时代的特征，因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自信，事还没做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表现。班主任要善于发现自己的优势，客观的认识自己，取长补短，发现自己的可爱和伟大之处，坚信自己会成功。班主任要学会爱
爱有许多，亲人的爱、同志的爱、朋友的爱、师生的爱，把班主任说成是爱的职业，大家是都赞成的。我们每个人都曾接受过自己班主任的谆谆教诲，班主任也为我们的成长付出了辛勤的劳动。总之，班主任给我们最多的就是爱。爱学生是做班主任的天职，就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友，在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生，让他们觉得人间处处皆温暖。只有付出了爱——爱教育、爱学生，他们才会爱你，你自然也能从爱中得到乐趣，从爱中得到信心和勇气。班主任要有自己的风格
班主任要有自己的风格，这就要求班主任有富于创新，追求卓越的精神。班主任不能满足于现状和已有的经验，应该跟时代同步。时代的发展，科学的进步，决定了班主任要不断的创新，包括知识结构、教育方法等，固守在经验里是要掉队的。有的班主任之所以有成就，就是因为不断的在原有的基础上，有新的内容，新的突破。作为班主任应特别注重知识的更新，做一个“有心”的班主任。在教育工作中认真总结教育的得与失，记录每天的心得体会，发现教育中有价值的东西。班主任应该有自己的风格，创造出与众不同的教育方法。班主任要有科研意识，用科研做基础，勇于超越。班主任应该成为教育家，学校应创造条件，鼓励更多的青年班主任勇于创新，鼓励班主任要有自己的风格。缺少了风格就没有值得信赖的东西，也就没有了灵魂。班主任要勤于学习
学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，如果不学习或者不善于学习，就不能适应社会发展的需要，就要掉队落伍。班主任是传授文明和知识的工作者，更应掌握现代科学知识和技能，扩大知识的视野。班主任的学习应该是有责任感的，作为知识的传播者必需要有丰富的知识，学生年龄越小对教师的期望值越高，教师不掌握知识，就会失望于学生，就没有尽到一个教师的责任。班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。其次，学习现代科学知识和掌握一些技能，教师应该做百科全书式的教师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好教师的。我们不一定是某一方面的专家，但是我认为一定要成为杂家。随着现代科技的发展，各科都是相互交叉的，密切联系的，相互依赖的关系。一个学科不可能单独存在，现代科学又与我们的生活密不可分，所以班主任应该了解自己专业以外的知识，掌握一些基本技能，如政治、经济、法律、科学管理等。通过自己的传授，教会学生具备科学的认识世界和改造世界的能力。
第四篇：班主任培训心得
班主任培训心得体会
双台子区实验小学 王雪
2015年4月，我有幸参加了班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培训学习中，我们聆听了甄珍老师的《做现代班主任，从班级文化建设开始》和《带孩子享受“三位一体”的班级阅读生活》，徐卫良老师的《班主任心理调适策略》和《学生心育艺术》，听了这些讲座后让我懂得了如何调整自己心理、学会了如何做现代班主任，如何做班级文化建设等等。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。
甄老师在20余年的班主任工作中，致力教孩子一个字“雅”：班级环境高雅，男同学儒雅，女同学文雅，这是她和孩子们共同的追求。她将班级建设成为“文化氧吧”，带领孩子们在文化的氧吧尽情自由地呼吸，健康快乐地成长！甄珍老师从环境、制度、活动三个方面给我们介绍了班级文化建设的途径。作为一个班主任，我也认为加强这三个方面的建设尤为重要。首先，创造良好的班集体物质环境及和谐的心理环境，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯。其次，班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。注重完整性、尊重个性差异、培养正确审美观，锻炼创新能力，增强班级向心力、凝聚力。最后，组织和指导学生参加课外活动，是小学学班主任工作的一项重要内容，是促进学生全面发展的有效手段。它也是班级文化建设的重要组成部分，因此我也应该重视组织学生参加学校开展的各项活动。
甄珍老师除了带给我们一种精神、一种感动，同时也给我们带来更多的思考！尤其是她带领孩子们“记住一个字，品读一本书，牢记一句话，聆听一盘曲，唱响一首歌，擎起一面旗，佩戴一枚班徽，成立一个编辑部，制作一个班级网页。”让我觉得甄老师的别具匠心和对学生全心全意的爱。今后我也要在大课间组织一些小小的活动，利用课间让孩子听优美的名曲，欣赏名著，以净化了学生的心灵，提高孩子的审美观，使孩子在活动中学会合作与尊重。
徐卫良老师是专门从事中小学教师、校长培训工作的，她的讲座以游戏开始，从一名自杀的老师的实例入手，引发我们对班主任自我心理调试的关注，讲座中讲到教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
以上是我参加这次培训后的一些收获。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
第五篇：班主任培训心得
班主任培训心得
白沙中学
姚国容
这次班主任培训内容丰富，领导、优秀班主任向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，使我受益良多。现将自己的心得体会总结如下：
我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。先市中学马老师讲了很多事例表明：一个好的班主任要热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。要具备“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。
教育是心灵的交流，是心灵的建设。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
除此做好班主任工作，还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯，常言道：“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人。做好班主任工作，要讲究一个“法”。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想办法。并且做好班主任工作也要注重一个“学”要做好新时期的班级管理工作，作一个合格的班主任必须努力去学习，不断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短；要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。即工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班级管理工作做好，干的出色，富有成效。
在今后的工作中，我还要继续努力，不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学经验的交流，强调学习，要终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让我们携手共进，共同成长，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗，为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不熄。
点击咨询 