国培个人总结2

第一篇：国培个人总结2

国培个人总结

这次有幸参加远程培训，在听了各位专家的讲座后受益匪浅。这次培训活动，我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的在这几年的教学生涯中的得与失进行反思。回想自己这几年的教学之路，结合导师们的理论，我深深的感觉到了自己在以前的工作中的很多不足的地方，找到了自身的不足之处，这对于我今后如何更好的提高自己必将起到很大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。通过这次的培训，我也对未来的路充满了信心，我知道了我以后该怎么在这条路上走得更好。现就这次参加培训的所得做一个总结。

首先，我认为教书育人应该用心。用心包括两个方面，一个是对学生用心，另一个是要对自己用心。现在的学生难教，至少在我们这样的乡镇中学的老师都是这么认为的，现在的学生很多父母都不在家，很多都是爷爷奶奶在家看管，而且现在很多都是独生子女，所以他们是在家里要什么，爷爷奶奶就给什么，所以这就造成了学生的一些偏激性格，只要是没达到自己的意愿，心里就不高兴。在教学过程中如果遇到这样的学生，我们首先应该用心的去对待学生。我们教师首先要明确我们所面向的对象是人，而不是一个物体。只要是人，他肯定就有自己的思想，有自己的个性。多了解学生的思想动向，用心的去对待他们，那么我们收获到的也是一颗心。既然我们选择了教师这个职业，我们就要爱这个职业，就要把这个职业的工作做好，只有热爱教师这个职业了，我们才能用心的去教学生。

其次，本次培训，我们数学班里的几十位学员间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学水平的一条捷径。在培训过程中，我积极与其他学员交流，在交流过程中，了解到各校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，取他人之长补自己之短，为学员们提供了一个很好的交流研讨平台。在小组讨论中，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是农村教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。作为一线教师，诚然我们一直都非常的敬业，负责。为了上好一节课我们会花很长的时间去备课，钻研教材、做教具、设计教学环节、教学活动……在与其他地方的教育一线的战友交流的过程中我找到了更好的办法。

这次的国培，让我学习到很多的东西，让我在教学这条路上更快的成长了起来，期待以后还能有很多的这样的学习的机会。在今后的教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。

第二篇：国培个人总结

“国培计划”（2011）—湖南省农村中小学骨干教师

置换脱产研修学员个人总结

学号姓名 李柏堂学科初中语文记分

省国培办的统一部署及各地州市教育行政部门的选派，2011年9月相聚在常德湖南文理学院，进行了为期90天的置换脱产研修培训。培训的内容包括集中性课程学习和“影子教师”实践两大板块，培训的方式既有专家讲座、名师上课、学员交流，又有实地调研、教学观摩、总结反思、拜师学艺。具体说来，一共12周的培训时间，除去国庆放假1周，8周集中授课，听取专家教授及一线教师的讲座，3周“影子教师”实践研修，到常德市4所初中听课调研，拜师学艺。整体看来，安排合理，有较高的针对性和实效性。学习期间，湖南文理学院继续教育学院领导高度重视、精心组织，国培项目负责人、班主任、学科指导教师认真负责，热情细致，全体学员遵守学院学习、作息等管理制度，专心听课，虚心求教，用心感悟，比较好地完成了各项既定的学习研修任务。就我自己来说，九十天来，既有收获，也有遗憾，但总的来说，这次常德培训使我耳目一新，受益匪浅，受到了一次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新。下面我将从思想理念、教学技能、怡情山水三个方面来总结所获所感。

一、听讲座，更新教育教学观念，提高了思想学识水平

培训期间，我们先后听了7位国内知名“国培”专家们的精彩讲座，他们当中有的是省继教中心、国培办的主任专家，有的是特级教师，有的是国务院特殊津贴专家，有的是教育部国培专家库成员，还有的是大学教授、博士生导师，这些讲座，或睿智，或深刻，或风趣，或广博，一次次的激起我内心的涟漪，更引发我深深的思考。黄佑生老师告诉我要突破教师专业成长的高原期，必须要有初恋般的热情和宗教般的意志；蔡伟老师告诉我教学要创新，在生活中也要创新；王沛清老师告诉我怎样当一位好老师；薛剑刚老师告诉我教师是平常人，应抱平常心，平常生活，平常工作，才能有所成就；肖成全老师告诉我如何把上级的要求和学生的需求变成自己的专业发展追求。

专家的讲座高屋建瓴，在指导思想上为我正本清源，解决了我在教学实践中不少的困惑。与此相比，来自教学一线的教师的讲座则更具体，更贴近教学实际，更具有可操作性和实用价值。苏大贵老师说天下文章无不就写三个字——事、情、理，教师教语文，就教四个字——事、情、理、法；肖启武、林云老师经常会告诉我们一些让人耳目一新却又让人半信半疑的所谓秘闻、内幕、真相，让我们更具怀疑精神与批判思维；范亚莉、覃道春老师不约而同地说内容为王，教什么比怎么教更重要；谢建英老师则提醒我们要善于做减法，一堂课讲清一个问题就好，不必面面俱到，但整个初中阶段语文教学的系统性一定要强；刘云高老师告诉我说语文教学应有大语文

2观念，要不拘泥于课堂，功夫在课外；邓志刚老师以其几十年的积累与精彩的演示告诉我们阅读与写作放在一起教，效果特好且妙不可言；陶妙如老师温情地说自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。更值得一提的是来自湖南文理学院本校的老师也给我们传授了许多教师必备的基本功。周尚义老师用余韵悠长的语调告诉我：押平声韵的才是格律诗，在评价学生时，应注重形成性评价，要多方评价相结合；梅小勇老师则不厌其烦地告诉我们如何才让自己的PPT更美观、更智能、更有技术含量；田浩老师则用优美动听的标准普通话告诉我们如何在高低起伏、抑扬顿挫、轻重缓急中体现教师的语言艺术。

专家们的教学思想让我们明确了方向，让我们认清了自身存在的缺点和不足。同行们的教学思路体现了最新的教育现象，突出前沿信息，使我们的教育教学观念发生了很大的变更，更重要的是从他们身上，我学到了做学问和做人的道理。他们的教学，折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。

当我怀着感恩的心梳理我满满两大本笔记，我惊喜地发现自己的观念已在悄然嬗变，教师观、学生观、课程观、人才观更具理性，更趋全面，我喜悦地收获着专家、同行们思想的精华、理论的精华以及来自实践层面的真知灼见，感觉常德的秋天分外香甜。

二、做影子，学习教育教学技能，增强了教书育人本领

根据学习计划，我们有一周的调查研究时间和两周的“影子教师”学习实践时间，我的实践基地是常德市十一中，一所在当地规模大，3管理严，有特色，有影响的初级中学。在两周的时间内，我认真听课观摩，虚心交流请教，细心观察感悟，学习借鉴十一中老师好的教学策略、方式、方法，有针对性的初步解决了自己在教学当中存在的一些问题，有效提升了自己的教学技能。一是认真听课观摩。我的指导教师师是张上明老师，张老师是常德市级语文学科带头人，教学经验丰富，是学校初二年级组组长，教初二年级一个班的语文。学习期间，我认真向张老师学习，积极主动参与初二年级语文的教学教研活动，全方位了解他们的教育观念、教育方法、教学行为，先后听了张上明老师3节语文课和谢建英老师3节语文课以及蔡君琦老师1节语文课。张老师清晰的教学思路、细致的讲解，蔡老师亲切自然的教态，学生质疑答疑的字词教学方法，特别是谢建英老师在进行议论文单元整体教学时对教材宏观大气的把握与处理，收放自如的课堂驾驭能力，循循善诱的课堂提问技巧，都给我留下了深刻印象，让我受益匪浅。二是虚心请教交流。课后，我主动与原型教师讨论，虚心求教，学习他们在教学教研方面一些有益的经验。比如谢建英老师的作文教学就很有特色。谢老师在作文课上给学生一个明确的方向：总分本单元中学过的四个以上的词语20分，使用修辞、叠词、形容词、虚实结合、动静结合等艺术技巧的20分，结构上用递进、对比等，材料适当可得20分。这样，学生写作定了标准，不再像无头苍蝇失去方向。这些做法让我们耳目一新，觉得很实用，很有针对性，对

4我们的作文教学是一个很好的借鉴。三是细心观察感悟。学习期间，除了学习语文教学有关的一些好的做法，我还十分留意十一中的校园文化建设及班级管理方面值得我们学习的地方。其中，每班教室外设计精美的班级简介，内容丰富，既有班级宣言，又有班主任寄语，还有班集体和班主任的照片，图文并茂，赏心悦目，是十一中校园文化一道美丽的风景。十一中丰富多彩的大课间活动也让我大开眼界。此外，张老师在班级管理方面一些细节的处理，有独到之处，比如家校联系本制度，班级图书馆的建设就很有特色，值得我自己在以后的班主任工作中好好学习。

门一中、常德市一中、九澧实验学校参观，听课观摩，这些学校各具特色的校园文化、不尽相同的教学模式也都或多或少拓宽了我的教学视野，给了我一些有益启发。

三、游常德，感受山水人文，愉悦心身陶冶性情 在常德的三个月里，我们利用课余休息时间，先后游览了常德市博物馆、柳叶湖、花岩溪、河洑山森林公园、毛栗岗村、孤峰塔、常德诗墙、夷望溪、石门夹山寺、滨湖公园、屈原公园、太阳山、德山公园、常德抗战纪念坊、林伯渠故居等风景名胜。一来放松身心，二来增长见识，在游览中，我对常德的山川形胜、历史文化逐渐有了较全面的了解。常德号称“桃花源里的城市，“一城烟树半城湖，无限风光无限美”，“江作青罗带，山如碧玉簪”，优美的自然风光与良好的城市绿化相得益彰，让人心旷神怡，流连忘返。作为湘西北名城，5常德西枕武陵，东接洞庭，历来人文荟萃，是一座有着厚重历史文化积淀的城市。从隐居德山的善卷到行吟泽畔的屈原，从陶渊明的《桃花源记》到刘禹锡的《竹枝词》，从为共和献身的宋教仁到革命元老林伯渠，常德这片土地自古文采风流，名士辈出，尤其是常德这座城市与诗歌的渊源，更是让我们语文老师为之着迷。这里是楚辞的重要发源地，是中国文人词开山作的发祥地，是诗豪谪居十年的凄凉地，也是有名的被誉为“世界最长的诗书画雕刻艺术”的常德诗墙的所在地，还是当今诗坛一个重要诗派“桃花源诗派”的诞生地。常德位居沅水的下游，但在历史文化的座标中，绝对是居于“蓝黑水的上游”。也许是受到这千百年来绵延不绝的诗歌的熏陶与浸染，常德人的热情文明与对诗歌的热爱，让我一次次对这个城市刮目相看，投以由衷的景仰。也正是在这游山玩水当中，让我进一步领略了祖国山水的秀美与传统文化的博大，感受了我们民族语文的优美与雅致，更平添了自己作为一名语文教师的自豪，这或许可以算做是“国培”可遇而不可求的另一种收获吧。

全省骨干教师置换脱产研修培训虽然已经结束，但终身的学习还在继续。飞速发展的教育形势对每一个教育工作者提出了更新、更高的要求和标准。教育在发展，教师也要发展。只有让自己不断“充电”，才能释放出更大的能量。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”摸索是没有止境的，今后我将继续努力学习，不断提高自己的教育教学理让我们在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！6

第三篇：国培个人总结

国培个人总结

涓桥中学舒 成 学

三个月的国培即将结束，现就培训情况作如下小结：

首先，本人能坚持认真听课并做好笔记，课后对老师的课件进行进一步深入的研究。

第二，根据讲座内容结合自身的教学实际写好学习心得。第三，经常利用网络和其他学员进行交流，积极发帖。总之，经过本次培训，学到了先进的教育教学理论和丰富的教学方法，大幅度提高了自身的师德水平和数学素养，是本人最重要的一次人生经历，我将把本次所学带回地方学校，积极推动当地教育的发展。

2012-11-15

第四篇：国培个人总结

国培个人总结

这次有幸参加中国教师研修网远程培训远程培训，在听了专家的讲座后受益匪浅。回想自己的教学之路，结合导师们的理论，我对以后的工作充满了信心。现就这次参加培训的情况做一个总结。

由于工作在农村小学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。这次培训活动，我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。

专家的讲座为我指明了努力的方向！

本次国培最大的一个特色就是教师同行之间的相互交流学习、评点。每位教师都把平时的教学片断、点滴经验或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是最好的、最有效、最实际的学习。因为这些东西也许就是我们平时教学中经常遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达到了资源共享。

最后，再次感谢上级领导、新思路国培平台；感谢各位培训专家、老师。你们把自己的优秀的教育理念、教学方法无私地放到这里面，丰富了本次国培的课程资源。

第五篇：国培个人研修总结

国培个人研修总结

今年，我有幸参加了“国培计划”。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。

首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。

第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。

最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。同时，今后我将努力做到：

1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。

3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

4、加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了

我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名合格的音乐教师教师

国培培训总结

历时一个多月的“国培计划”教师培训者培训现已接近尾声，说实话我很珍惜这样的培训，因为参加教师“国培”网络培训的学习，既是教育发展形势的需要，更是上级教育部门对教育工作者提升工作能力、提高业务素质的关爱和期待。通过参加本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教育理念，也开阔了教育视野，更增长了许多知识，同时也提高了自己对教育技术的应用能力和教研能力，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅在国培中收获着，更是进步着。下面就将我在网络培训学习期间的情况总结如下：

一、端正态度，刻苦学习。

培训一开始，我便全身心的投入到“国培”之中，可培训的同时，又适逢我们临潼教研室正在搞“高效课堂”听课调研活动与市级小课题的结题阶段，作为中学教研员，又是小课题的负责人，我白天要下校听课，晚上回来还要写课题结题报告。因此，就只能尽量在晚上挤时间上网学习，常常学习到深夜一两点钟。在不同的模块学习中，我博采众长，取长补短，成果丰硕，每天都能感受到思想火花的撞击。培训期间，可以每天聆听各位名家大师的讲座，他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动有趣。大师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。让我的心灵受到如沐春风般的启迪，使我的教育观念进一步得到了更新，真是收获多多，妙不可言。另外，在“国培”的平台上，学员们可以与相互交流教学心得，讨论热点话题，相互留言勉励，还可以交流学习体会、撰写学习日志，上传资源共享等。因此，我感觉每天都是充实的。

二、更新理念，提升素养。

通过参加“国培”，使我的教育教学理念得到了更新，也提高了自身的素养。培训中，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水。通过“国培”学习，让我更深层次的领悟到教育工作的艺术性和影响力。在培训中，我也进一步认识到了新课程改革的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名中学历史教研员，我深知自己在教研工作中还有许多地方需要改进，经过“国培”这一段时间的学习、历练，让我增添了许多理论和实践上的收获，教研水平有了很大的提高，自身素养得到了提升，这种收获比我在三十年的教育实践中得到的还要多。

三、只有终身学习，才可能持续发展。通过参加“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的认识到：学习对于一名教研工作者可持续发展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。通过学习和反思，我认识到未来教育的发展需要科研型的教师和教研工作者，而不是“教书匠”。教师与教研员要想从“教书匠”转为科研型教育工作者，首先要树立终身学习的理念，给自己不断

充电，消除职业倦怠。因为我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，因此培养和教育好下一代是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。

四、享受精神大餐，辛苦并快乐着。

在“国培”的学习与培训期间，我们感受到许多专家、学者、学员，以及教研教育教学工作者的经历、体会、感受和学习成果的展现，在这种培训中一起完成了教师教育教学的资源共享！这是一次大规模的集体和智慧的共同创造和创新，是一次教研成果的大荟萃，大家彼此快乐着，收获着。因此，国培班的学习的确称得上是一道精神大餐，在这儿，虽忙碌却很充实，虽辛苦却很快乐，刻苦学习之余，更让我享受了收获的喜悦。

参加“国培”的网上学习，尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，通过专家引领，掌握了不少教学策略及教学设计方法，这些教育教学策略和教学设计对于指导我们广大教育工作者的教育教学实践是大有益处的，这些教育专家给我们传授的新知识，新理念，使我们大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和新目标，特别是那些教育专家在每个专题讲座中，汇集了同仁们的“互动对话”、“ 案例评析”、“ 思考与活动 ”、“参考资料”等，各位同仁独到的见解和理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据，对我们的教育教学起到了推动作用。

五、学后反思，再接再励。

培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。培训学习是网络的，但收获却是充实的。我认为，培训的过程也是一个反思进步的过程。因此，我由衷的感谢“国培”，是你，给我们的教师搭建了一个提升自身素养和工作能力的平台，为以后顺利地、更好地开展教育教研工作，奠定了坚实的基础。感谢“国培”，带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新，让我既有知识上的积淀，也有了教育、教学、教研技艺的增长，让我在培训学习过程中又迈进了一大步。

培训反思之余，我感到更多的是责任，是压力，让我真正感觉到教育是一项充满智慧的事业，作为一名教研员，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我会学以致用，把培训中所学的新理念、新知识，通过咀嚼、消化，逐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想，并以此指导自己的教研工作实践。培训学习让我真正明白了一句话：“你可以不优秀，但不可以不成长”！我将在今后的教研工作实践中，继续努力学习，不断进步，用自己所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累！教师国培培训总结

这次中小学农村教师国培培训计划活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：

1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学此文转自斐斐课件园。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。只有认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教

育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐

2、教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、降级地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。

3、注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。

4、教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的培训，我发现了自身视野之局限。也使我进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。