暴风雨中的面试~市场营销

第一篇：暴风雨中的面试~市场营销

这是一个值得记忆的时段，暴风雨中的面试~市场营销。。

于是我敲下几个字。。

下午3点10分这样下起了大雨，在楼下停留了10分钟，顺便整理一下一会面试的自我介绍，那时的心境不高不低，有点点紧张。接着雷声雨声，我读了两遍自己刚拟好的自我介绍稿件。再看时已经是3点20，雷雨还在，但必须向君武楼出发。当到大君武楼时，西裤湿透了下半，皮鞋也灌了水。

君武楼门口有好多人因为大雨没得离开，在门口转了圈，向保安询问了今天“洁宝纸业”的面试会议室，来面试的不是很多，毕竟我是第79名，后面还剩下9名。问负责引荐的人员要来张表格填写了自己的一些资料。在填写过程中感觉没有之前的吊胆的紧张，反而是很镇定，但一点点的紧张还是有的。为什么会那么平缓呢？？因为自己的心情低落？？不管怎样，不紧张，对自己来说是个进步。

填写好表格（“培训栏”没有写下自己参加过的干部培训，是有点闪失。），由于前面以为男生要检查自己的填写资料，所以我抢得一个先机。要是以往，自己肯定会不愿意先进去面试，而且会打斗、心跳加速。也不知真的，这次就是那样的自然勇敢，径直就往前敲门了。

第一感觉：考察员很面善，由于他要给前面的一位面试者做些评录，让我稍后一会，语气很温和，我就更感到安稳、平静了！

半分钟后，考察员昂起头来，我的目光也迎接了过去。我的心底感觉是那么的平和，因为在我面前的这位考察员很年轻、有魅力、也很帅，但最重要的是他的温文气质给人舒心、祥和的感觉，破除一种陌生感和距离感，气氛也就祥和了，所谓的顾虑和紧张也压了下来。

面试开始，先让我作了一个自我介绍。

我的发言（口当时有点干，有瓶矿泉水，但没问可以喝不，所以一开始声音有点沙沙的。）不是很好：力度不够，语调太平，连接不怎么顺畅，用词也不大鲜明简洁，思维表达不严密。。因此此项的信息的表达不够好。他对我的自我介绍也不是很满意，似乎给了他的感觉是一种套式的讲话，他也就顺势转入了提问环节。

不出所料，真的是惯性地让我们谈谈关于“个人成功的例子”。我谈起的是自己在两位哥哥的榜样和压力下以自己的斗志发奋读书也赢得一次考取了大学的成功经历为例，以此来表达自己的斗志和理想，自我介绍《暴风雨中的面试~市场营销》。这个经历，似乎得到他的认可，也给了我的一些建议，顺势我也和他谈起了一些有点相关的事情，像拉家常一样。。

后面考察员也问起我所选读的专业与我面试的“市场营销”这个岗位不大相关，然后谈谈我自己的看法。自己太坦诚地说了自己不大了解这职位，只是提起了自己这个学期也选修了“企业管理”，听过老师讲起这方面的一些知识，但不是很理解。但是他还是很真诚地邀请我谈谈自己的认识，我也就宽心地谈谈了在自己昨晚对这个职位的一些认识、感想。虽然不是头头是道，但是还是得到了他目光的肯定。

之后，问起了我的家乡。由于他也在我们梧州工作过，于是我又有拉起了家常，随意、轻松地谈了一些。。

后面也浅浅的谈谈了下一些个人的学习、生活和思想认识方面的事情，帅哥也给了些他个人的建议。呵呵。。所以感觉这次的面试像两个“朋友”的交谈，轻松也是愉快了（面试过程中在某些话题上大家也因为意见相同而乐笑）！

最后，考察官让我用几个简单的词来总结自己。但我是用一大个长句来总结，而且只是总结出两点，支支语语的。还真不知道怎样认识自己，还真难倒我自己了。最后，他从我话语中帮我总结出来来个：魅力和认真。呵呵。。我也还真不知道自己是否真的具备这两个品质呢！

最后的最后，谢过面试官，轻松地走出了面试室。此时，雨也停了，回去的路上，有一个遗憾的是没有主动和面试官握手道谢，只是口头道谢；开始自我介绍前也没主动问起他的姓名。我不在乎的是认识他，我只是觉得我应该有这种自信和真诚，最主要的是面对着他，所以才有了这种想法！

第二篇：《暴风雨中的忏悔》观后感

《暴风雨中的忏悔》观后感

观看了警示教育片《暴风雨中的忏悔》，《暴风雨中的忏悔》片中通过对皮黔生人生轨迹的剖析，生动地揭示了皮黔生脱变的过程和犯罪事实，使人们又一次在思想上受到了极大的震憾和深刻的教育。皮在临近退休时却成为法律制度下的阶下囚，成为人民的罪人，真的令人十分震惊。近年来，职务腐败问题已成为一个损害党的形象、疏远党群关系、危害改革开放和现代化建设的严重问题。一些领导干部工作了几十年，也作出了一定成绩，但在临近退休时却走上了腐化堕落、违法犯罪的道路。这种现象已经很现实地警示着人们：党员干部特别是领导干部，时刻都不能放松世界观的改造，不能忘记党的根本宗旨，真正做到严以律己，廉洁从政，清清白白做人，堂堂正正为“官”，要耐得住寂寞，守得住清贫，谨记“千里之堤，溃于蚁穴”，严防被钱权交易打开缺口而走向贪腐堕落，把个人的理想追求真正融入到党、国家和民族发展的伟大事业中去，永葆无产阶级先锋队----共产党人的先进本色。时刻保持清醒头脑，严格自律，作为无产阶级先锋队的官，更应懂得“无产阶级只有解放全人类，才能最后解放自己”的道理。

观看了廉政教育片，我认为要远离腐败，从个人角度来说，党员干部必须严格遵守《廉政准则》，并从以下几个方面加强修养和磨炼：一是要始终坚持政治理论学习，坚定理想信念。作为党员干部，将反面案例与正面教育相结合，注重学习效果，重新对自己的人生价值观进行

一个符合共产主义道德规范的定位，才能有效地提高自身的思想觉悟和道德水准。

二是要始终坚持为人民服务的宗旨。要做到全心全意为人民服务，最根本的就是要正确处理好个人利益与国家利益、人民利益的关系，必须在任何时候都要把党和人民利益放在首位，在所有的工作管理中要落到实处而不是口头说说而已；在人民面前，你的表现，是“公仆”还是“主人”，这就是廉洁奉公与否的分水岭。

三是要始终坚持执行党的各项廉政建设规章制度。作为党员干部，必须积极维护党纪国法的严肃性，既要用宪法和法律约束干部，也要用党章和党的纪律规范自己，以自我的实际行动带动党风和社会风气的进一步好转。

另外，从管理机制环境来说，对党员干部及政府官员的选聘，必须有一整套相关的科学运行机制，从选聘制度管理、从全方位的各类监督管理、从问责制度的严肃性、从权力运用的阳光状态、从政绩考核的科学性及可持续发展的不可替代性，我们应该清楚地认识到，任何没有有效监督的权力运行，腐败现象的产生那就是成为了一种必然。

总之，党员干部要从警示教育片中汲取教训，做到举一反三，警钟长鸣，时刻牢记党的宗旨，全心全意为人民服务，切实做到廉洁务实。

第三篇：《暴风雨中的忏悔》观后感

《暴风雨中的忏悔》观后感

刚刚我们观看了《暴风雨中的忏悔》，这个警示片记录了皮黔生从天津经济技术开发区管委会研究室负责人开始，扎实工作、艰苦创业，从一点一滴做起，一步步成长为天津市委常委、滨海新区工委书记、管委会主任，但随着不断升迁，皮黔生渐渐不能把握好自己，人生观、价值观和地位观渐渐发生扭曲，变得独断专行，刚愎自用，大权独揽，最终玩忽职守，收受外商贿赂，利用手中权力为外商谋利，通过权钱交易谋取私利，一步步堕入了犯罪的深渊，受到了法律的严惩。就这部片子的内容，我谈自己的几点感受、几点想法，与大家共勉。

反思皮黔生锐变的过程，主要是2个方面的原因：

一是放松了世界观、人生观、价值观的改造。去香港融资时，面对诱惑、面对金钱，皮黔生敞开了受贿的大门，收受了第一笔贿赂2.5万港币，其理想信念开始动摇，思想开始蜕化变质，从此，慢慢开始滥用权力进一步满足不断膨胀的欲望，到后来授意外商为其女儿在美国购买房产，走向了腐败的深渊。

二是逃避监督。皮黔生的事例告诉我们，权利过分集中，没有很好的监督机制约束权力，导致权力变成了个人揽钱和获取个人利益的工具。皮黔生大权独揽，曾经一人兼任四个局的局长，随着职务的升高，他变得独断专行，刚愎自用。皮黔生想方设法 1

逃避群众的批评和组织的监督。在收购吴晓华的海外公司的时候，仅仅与霍津义两个人就定了，而不召开会议研究，听不进其他班子成员的意见，让他失去了其他班子成员的支持，做出了许多错误的决定，客观上给监督皮黔生造成了障碍，以权代制，制度在权力面前苍白无力，致使皮黔生不能得到有效的监督，恃权轻法、不受监督，最终导致了腐败的产生。

作为党员领导干部，我们要从这些典型腐败案件中认真汲取教训，以案为鉴，引以为戒，确保廉洁从政常抓不懈、警钟长鸣。努力做到一下两点：

一是加强思想建设，坚定信念。在市场经济条件下，如何抵制物欲横流的诱惑，过好权力关、金钱关、人情关，是对每一个领导干部的严峻考验。思想是行动的先导，作为领导干部，如果人生观、世界观、价值观出了偏差，把国家和人民赋予的神圣权力，当成了谋取不义之财，谋取私利的工具，恃权轻法、心存侥幸，政治上丧失信念、经济上贪得无厌，最终将自食苦果。所以，只有通过不断学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高自己的思想政治觉悟，坚定理想信念，才能增强自身的拒腐防变的能力。要从细节抓起，要严防从小节被打开缺口。同时，在工作中，作为一名领导干部，要加强对干部的教育，筑牢干部队伍的思想防线。

二是强化监督意识，加强监督与被监督。权力需要监督，没有制约和监督的权力必然导致腐败，这是一条铁律。在2010年广东省第九期领导干部党纪政纪法纪教育培训班，汪洋书记强

调：反腐倡廉,监督是关键。要求各级领导干部特别是“一把手”要正确对待监督、积极开展监督,做自觉接受监督的表率。一方面，我们要自觉接受监督和自我监督。要时刻把自己置于党内监督、法律监督、民主监督、群众监督之下，养成在监督下工作和生活的习惯,真正把来自各方面的监督作为自己拒腐防变的坚实屏障；要带头发扬民主、接受批评，充分发扬党内民主,坚持集体领导,最大限度地防止权力失控、决策失误、行为失范，在班子内部营造敢于监督、敢于批评的良好氛围；要带头执行监督制度，贯彻落实好《廉政准则》,把准则作为自己从政行为的准绳；要自觉地开展自我监督，时刻把握好自己，做到自重、自省、自警、自励，实现良好的自我约束。另一方面，我们要加强反腐倡廉的制度建设。推进政务公开，用制度管好人、财、物，从源头上堵塞腐败的漏洞；要坚持原则、敢抓敢管,坚决同一切违反廉洁从政制度的现象作斗争，重点治理以权谋私、与民争利等损害群众利益的不正之风，不断加大专项治理力度和行政监察力度，对腐败的苗头性、倾向性问题，及时提醒，注意预防，做到早教育早纠正。

总之，我要以皮黔生的案例警示自己，防微杜渐，警钟长鸣，牢牢廉洁从政的思想观念，管好自己、管好钱、管好人，真正做到上不负党，下不负民，为建设幸福遂溪作出新的更大的贡献。

第四篇：《暴风雨中的忏悔》有感

为进一步深入开展廉政教育活动，强化党员干部的廉政意识，学校组织了党员干部观看廉政宣传教育片《暴风雨中的忏悔--皮黔生渎职受贿案警示录》，目睹了皮黔生一步步堕落为贪污腐败分子，蜕变为人民罪人的过程。

该片子通过丰富的镜头和深入的采访，生动地展示了皮黔生的蜕变轨迹，也提示了腐败对社会、国家和家庭的巨大危害。

作为当年天津的改革风云人物，皮黔生自1984年出任天津经济技术开发区管委会研究室负责人之后23年来在天津开发区历任要职，直至天津市委常委、滨海新区工委书记、管委会主任。然而正当“年富力强”之时，皮黔生却因受贿、滥用职权等问题案发被判处死刑，缓期2年执行，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。

经法院审理查明，1995年至2005年间，皮黔生利用担任天津经济技术开发区管理委员会主任、天津滨海新区管理委员会主任的职务便利，为他人谋取利益，索取、非法收受他人财物共计折合人民币755万余元。1996年至1998年2月，皮黔生在担任天津市经济技术开发区管理委员会主任期间，滥用职权造成国有资产人民币2．2亿元的损失。

沈阳市中级人民法院认为，皮黔生身为国家工作人员，利用职务便利为他人谋取利益，索取、收受他人财物，其行为已构成受贿罪，受贿数额特别巨大，犯罪情节特别严重，鉴于其认罪悔罪，部分赃款赃物已追缴，对其判处死刑，可不立即执行；皮黔生滥用职权造成国有资产重大损失，其行为已构成滥用职权罪，犯罪情节特别严重，亦应依法惩处。

从皮黔生案发到被判处死缓，从叱诧风云的改革人物到死刑犯，人们在惋惜之余更应有深深的反思。

皮黔生出身于革命家庭，大学毕业后分配到天津市委，后调到滨海新区工作，主政滨海新区十几年。随着职务的升高，皮黔生变得独断专行，刚愎自用，大权独揽，曾经一人兼任四个局的局长，外号“皮四局”。在滨海新区的开发建设过程中，皮黔生好大喜功，玩忽职守，收受外商贿赂，利用手中权力为外商谋利，授意外商为女儿在美国购买房产，违反了党纪国法，给国家造成巨大损失。

观看该片，并联系实际，作为个人，我们每一个党员干部都可以从中得出三点警示：一是人生观、价值观扭曲，放松对世界观改造是腐败的根源；二是权力失去制约和监督是腐败滋生的温床；三是侥幸心理是腐败分子敢于以身试法的作案动机。每一个党员干部都要以此为警示，常思贪欲之害，常怀律己之心，正确运用人民赋予的权力，带头廉洁自律，严格执行党风廉政建设有关规定，守住底线、盯住标线、不越红线，争做廉洁的表率。

另一方面，对皮黔生一案的查处，彰显了中央彻查腐败的力度和决心。正如2008年9月温家宝总理在天津出席夏季达沃斯论坛期间，所作的重要讲话所指出的，“廉政也是投资环境，也是生产力！” 这其中至关重要的廉政建设环节就是对身居要职者的监督机制的建立。作为天津开发区的“最初缔造者”之一，皮黔生难免滋生居功自傲的心态。开发区作为新型经济区域，一直以来，其人员、机构比较精简，管理体制比较新颖，无论是政府机关还是国有企业，各级领导干部都拥有一定的权力。在这一特殊体制下，就要求相关单位必须对主要领导进行及时、有效的监督制约，做到政务公开、企务公开。同时，开发区相关负责人，对

审计监督、舆论监督与群众监督的重要作用应加倍重视。唯有如此，才可能保证工作中“以最廉洁的行为从事最开放的事业。”

然而，这一现象是否具有普遍性，值得反思。其他同样位高权重的“创业元老”们，是否也可能长期处于监督的真空地带，内部制约与监督机制是否形同虚设，从而极易产生腐败现象。

通过观看这部教育片，感觉自己受益匪浅，从思想上认识到作为一名党员干部，应该时刻自警，增强自律的重要性，改造客观世界的同时，时刻不忘改造自己的主观世界。作为党员干部，要提高拒腐防变能力，必须做到自觉改造自己，树立正确的世界观、人生观、价值观，在世界观方面，有坚定的社会主义立场，做好社会公民、工作人员、家庭成员三个基本定位，在人生观方面，要有坚定的人生目标和追求，正确处理好国家、集体、个人的关系，不要自毁人生，在价值观方面，要正确体检人生价值，不要有贪欲之念。必须做到自觉警醒自己，在权、钱、色方面不伸手，不纵欲、不侥幸，时时把自己置身于监督之中。必须做到自觉充实自己，积极参加政治理论的系统学习，不断提高思想觉悟、理论水平和政治素养，以正确的追求和健康的心态面对一些。

党风廉政建设既是一项长期的战略任务，也是一项紧迫的现实使命，这就要求我们在工作中善于从党风廉政建设全局和战略的高度来分析、判断形势和处理问题。当前学校正面临重大发展机遇时期，作为党员干部，既要立足当前、突出重点，又要着眼长远、科学谋划，牢牢把握涉及全局、影响最大、最迫切需要解决的问题，抓住主要矛盾和关键环节，把注意力放在长期问题的解决上。

上午写了一个东拼西凑的，不然时间来不及了领导催了。给你吧做个参考。暴风雨中的忏悔观后感

4月22日下午，我局组织全体干部职工在x楼多功能厅观看了反腐倡廉教育片《廉政中国》之《暴风雨中的忏悔》。

本片通过丰富的镜头和深入的采访，生动地展示了天津市滨海新区管委会原主任皮黔生的蜕变轨迹，随着职务的升高，皮黔生变得独断专行，刚愎自用，大权独揽。在滨海新区的开发建设过程中，皮黔生更是好大喜功，玩忽职守，收受外商贿赂，利用手中权力为外商谋利，通过权钱交易谋取私利，他的行为不仅造成了家庭的悲剧，也给国家带来巨大的损失，观后大家纷纷表示，影片深刻揭示了腐败给社会、国家和家庭带来的巨大危害，本片思辨深刻，说理透彻，以反面教材警醒干部职工牢固树立廉洁从政意识。是一部对党员干部进行反腐教育的好教材。

皮黔生——天津市原市委常委、滨海新区工委书记兼管委会主任。2008年12月23日，被证实因经济问题接受调查。2010年8月13日，辽宁省沈阳市中级人民法院作出一审判决，因犯受贿、滥用职权罪被判死缓。

皮黔生曾是天津的改革风云人物。1984年8月，他出任天津经济技术开发区管委会研究室负责人，此后的23年在开发区历任要职，直至天津市委常委、滨海新区工委书记、管委会主任。十几年前，皮黔生出任开发区负责人时，那里还是一片盐碱地。上世纪90年代初，皮黔生在开发区管委会主任助理期间，一度集开发区规划建设、土地管理、房地产管理、环境保护4个局长职位于一身，由此得“皮四局”绰号。

辽宁省沈阳市中级人民法院2010年8月13日对天津市委原常委、天津滨海新区管理委员会原主任皮黔生受贿、滥用职权一案作出一审判决，认定皮黔生犯受贿罪，判处死刑，缓期2年执行，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产；犯滥用职权罪，判处有期徒刑6年；决定执行死刑，缓期2年执行，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。

法院审理查明，1995年至2005年间，皮黔生利用担任天津经济技术开发区管理委员会主任、天津滨海新区管理委员会主任的职务便利，为他人谋取利益，索取、非法收受他人财物共计折合人民币755万余元，案发后部分赃款赃物已追缴。

1996年至1998年2月，皮黔生在担任天津市经济技术开发区管理委员会主任期间，滥用职权造成国有资产人民币2．2亿元的损失。

沈阳市中级人民法院认为，皮黔生身为国家工作人员，利用职务便利为他人谋取利益，索取、收受他人财物，其行为已构成受贿罪，受贿数额特别巨大，犯罪情节特别严重，鉴于其认罪悔罪，部分赃款赃物已追缴，对其判处死刑，可不立即执行；皮黔生滥用职权造成国有资产重大损失，其行为已构成滥用职权罪，犯罪情节特别严重，亦应依法惩处。沈阳市中级人民法院遂依法作出上述判决。这部教育片资料翔实地讲述了犯罪的领导干部从小人物开始一步步成长为一个党的高级领导干部，但他们却没有珍惜党和人民的精心培养，随着职位的升迁，人生观、价值观和地位观渐渐发生扭曲，生活腐化堕落，借用手中权力，为家人和朋友谋取好处，一步步堕入了犯罪的深渊，最终受到法律的惩处的事实，说理透彻，警示深刻。

在腐化堕落、违法犯罪的道路上，一些人不断地步那些翻身落马者的后尘，重蹈覆辙，一个重要原因是缺乏自我警惕，思想上解除了武装。观看党风廉政警示教育片后，受益匪浅，我队领导干部认识到时刻自警，增强自律的重要性，改造客观世界的同时，时刻不忘改造自己的主观世界。作为党员干部，要提高拒腐防变能力，必须做到三个“自觉”：一是自觉改造自己，树立正确的世界观、人生观、价值观，在世界观方面，有坚定的社会主义立场，做好社会公民、工作人员、家庭成员三个基本定位，在人生观方面，要有坚定的人生目标和追求，正确处理好

国家、集体、个人的关系，不要自毁人生，在价值观方面，要正确体检人生价值，不要有贪欲之念。二是自觉警醒自己，在权、钱、色方面不伸手，不纵欲、不侥幸，时时把自己置身于监督之中。三是自觉充实自己，有正确的追求，健康的心态和实在的寄托。善于学习，不要让头脑空虚，善于尽力服务社会、服务他人。

第五篇：牛顿在暴风雨中说课稿

《19 牛顿在暴风雨中》说课

一、教材分析

《牛顿在暴风雨中》是沪教版三年级上册第四单元中的一篇课文。本文记叙了少年牛顿不顾自己的生命安危了解风力的故事，告诉人们科学研究有时是需要冒险的。课文共10节，按地点的转换分成两个部分。第一部分是第1—4节，在牛顿家，主要描写暴风雨袭击英国，牛顿弟弟、妹妹害怕、惊慌的表现。第二部分是第5—10节，主要描写牛顿在空旷的后院冒着暴风雨测量风力的场景。文章通过牛顿与弟弟、妹妹在暴风雨中的不同表现，赞扬了牛顿对科学执着探究的勇敢精神。

文中对暴风雨的描写很有特点：有直接描写，有间接描写。直接描写暴风雨的句子很好找，如：“河水泛滥，树木连根拔起”、“呼啦啦的风声”，等等。而间接描写暴风雨的语句则是通过人物动作、神态来描写的，如：“牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的，浑身都被雨水淋透了”、“妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿”，等等。教学中，可引导学生学习。

二、学情分析

学生对牛顿的了解并不多，所讲述的故事与目前学生实际的生活体验也相去甚远，因此教师要对学生进行这方面知识的补白。可在预习时做相关的要求，同时教学中安排交流环节。我班的学生大多数已经掌握了自主识字的方法，阅读习惯比较良好，课堂思维活跃，而本课具体展示的牛顿在暴风雨中做了解风力的实验会让学生阅读时兴趣盎然。但还有相当部分的学生在理解词语和语言表达上能力还不够强，需要老师在课堂上引导。因此在本文的教学设计时，教师由扶到放，以学生自主探究、想象说话为主，让学生学习得更主动，更投入。

三、教学目标

整个三年段学生需要具备的核心能力，一个是在具体语境中理解词语的意思，初步形成联系上下文读懂内容的方法。另一个是读懂一段话后正确提炼其要点。同时，学习把一段话说具体也是教师在日常教学中需要重点关注的训练点。除此以外，承接上一单元预习的要求，本单元不仅要在预习时读准字音，还要进一步培养学生查词典理解词语的意识和能力。因此根据课程标准,三年级的年段要求、本单元的训练重点，并结合这篇文章的文本特点，我拟定了以下4项教学内容： 1．在阅读过程中自主识记：罕、袭、泛、滥、篷、疯、撑、脖、旷、扰等生字；积学习罕见、袭击、泛滥、心甘情愿、乱蓬蓬、疯子等8个词语；积累表示“大风大雨”的词语。2.能自主预习课文，在预习时试着提出问题；通过学习，能根据课后提示找到文中的“矛盾之处”，提出问题并解决问题。

3.分角色，正确流利地朗读课文；能模仿文中句子，把牛顿测量风力的过程写具体。4． 通过学习，体会牛顿小时候对各种事物产生浓厚的兴趣并勇于探究的科学精神。

教学重点：继续学习预习，边读课文边提问。理解牛顿在暴风雨中是怎么做的及他为什么这样做的。教学难点是：了解牛顿在暴风雨中测量风力的实验，通过比较不同的人物在暴风雨中的不同表现，体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。

四、教学过程

为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：

一、简介牛顿，导入新课。

先出示牛顿的画像图片，让学生结合预习谈谈对牛顿的了解。教师：牛顿两岁时父亲去世。上完小学，他的继父也去世了，家里缺少壮劳力，母亲希望牛顿能帮助家里种地放牧，就没有让他继续上学。我们要了解的故事就发生在他没法上学的这段时间。（为后文妈妈决定让他去上中学做好铺垫。）

然后出示课题，带领学生一起书空课题，尤其要提示“顿”的第四笔是竖提，指导“暴”的下半部分的书写。然后针对课题质疑，提炼出有价值的问题，如：牛顿为什么要在暴风雨中？牛顿在暴风雨中干什么？暴风雨有多大？等让学生带着问题去读课文，训练学生边读边思考的能力。

在反馈预习的环节中，重点指导学生辨析“蓬和篷”

二、初读课文，整体感知

首先，抓住“罕见、特大”两个词语学习第一小节。让学生带着“这是一场怎样的暴风雨？从哪些地方可以感受到？”这个问题，让学生去自读第一小节，从了解暴风雨有多大开始。在交流过程中，理解“袭击、泛滥、罕见”这些词语的意思。抓住句子“河水泛滥，树木连根拔起，牛顿家的木头房子咯吱咯吱地响着，仿佛要倒下来。”进行分析，感受暴风雨的猛烈，在理解的基础上通过朗读来表现这种猛烈。之后老师可以总结：这句句子所描写的画面是我们能直接看到、感受到的，是对景物的直接描写。你还能从哪里看出这是一场特大的暴风雨？自读课文，用“——”找出有关语句。让学生通过再读全文，找到相关的语句并做交流：①牛顿的弟弟妹妹紧挨着妈妈，他们听着呼啦啦的风声，心里十分害怕。②牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的，浑身都被雨水淋透了。③妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿，终于在这空旷的后院找到了。（出示句子：妈妈寻找牛顿。比较：哪句句子好？为什么？通过模仿动作，体会风很大。）

师小结：这几句句子是通过人物动作、心情的描写来突出暴风雨的程度，这样的描写我们称为间接描写。让学生提前对“直接描写”和“间接描写”有一个大致的了解，为今后的教学做好铺垫。

三、深入学习课文，体会牛顿的品质。

这个环节主要是抓住关键句子，学习第7、8节。

课文的7、8小节是文章的重点，同时也是难点。在之前的情景铺设之后，学生仿佛身临其境，这时教师就可以顺势直奔重点，要求学生默读课文，并用直线划出描写牛顿在暴风雨中干什么的句子，用波浪线划出他这样做的原因，让学生养成静心读文的好习惯。在学生交流过程中具体指导相关句子的理解。

1.“他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。每跳一次，他都测量一下落点与起点之间的距离，用石块刻在墙上。有几次，他一跳起就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像一只蝙蝠。”

先圈出牛顿的动作词，为学生梳理文章内容；接着借用媒体讲解“每跳一次————就像一只蝙蝠”；理解两个“向”，通过做动作理解“有时候向着风，有时候背着风”；区别“像” 与“向”。板书：跳、测、刻、撑

师：牛顿一次次重复着这样的动作，作者是用更简洁的语言写清了牛顿是怎样测风力的，用上了每跳一次、都，这样的句式。读读“每跳一次、都”，说明了什么？引导学生关注作者的表达方式。

2.“牛顿真的疯了吗？不！这么大的狂风他从没见过。他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把他刮多远？他要了解风力。”

理解词语“心甘情愿”（查字典扫清“甘”的意思，再联系上下文理解词语的意思）板书：了解风力 然后挖去相关内容，让学生自己试着说说牛顿在干什么。再增加难度，隐去所有文字，让学生只看图片来说一说牛顿在干什么，训练学生的概括节意和口头表达能力，同时也检验学生是否理解了。

在学生理解了牛顿在干什么和为什么这么干后，我又让学生回顾之前的内容：暴风雨的猛烈，和弟弟妹妹的害怕，来让学生说说牛顿真！从人物的不同表现中感悟到牛顿对科学执着探究的勇敢精神。板书：执着 勇敢

四、关注文本表达，锻炼质疑能力。

抓住句子中的矛盾处提问，学习文章的9、10节。我让学生自己先去读一读，然后思考有何疑问之处。在这两节中，有个比较矛盾的地方：妈妈出来寻找牛顿是让牛顿回去的。可是找到之后妈妈又没有让牛顿回去，而是没有打扰，悄悄地走了。在学生找到这个矛盾之处，提出问题后，再让学生试着联系课文前面的内容，让学生自己来想想原因，四人小组分角色读一读，重新又回到课文的前面。这种回环跳跃的设计能够让学生再一次从对比中体会牛顿热爱科学、热爱研究的执著精神，再次体会牛顿的品质。

五、总结

通过抓关键词语，找矛盾处质疑深入学文之后，教师借助板书，回顾全文，鼓励学生学习牛顿对科学执着探究的勇敢精神。在完成了从整体，由切入口，到局部的深入学习之后。帮助学生再由局部回到整体，显得尤为重要。师生互动，抓住文中的关键词语，辅以老师的补白，对所学文章进行梳理。为课后作业中要求学生回家将这个故事讲给父母听，做了很好的铺垫，同时也让学生积累了文中的好词好句，为今后复述课文打下了基础。也使学生明白牛顿之所以成为伟大的科学家和他具有爱钻研的品质是分不开的，鼓励学生通过课外阅读，了解更多名人的故事，在阅读的同时也要求能做到边读边思，养成良好的阅读习惯。

板书设计： 牛顿在暴风雨中 爱研究 了解风力 跳、测、刻、撑 执着、勇敢