统计调查

第一篇：统计调查

106052328李艳欣

地震自救调查问卷

调查目的：希望通过该调查可以增加您对地震的认识，同时让我们了解一下你们对地震认识有多少。

调查对象：防灾科技学院大二学生

1.您的性别：（）

A女B男

2.您遇到过地震吗？（）

A 没有B 发生过

3.您之前接触过关于地震自救的知识吗？（）

A是B否

4.您认为在发生地震时怎样才是最有效的自救方法?（）

A向户外跑B躲在坚固的家具下面C躲在高大的建筑物下

5.当您在街道上时发生地震你会怎么办？（）

A用手护住头部，继续走B 远离楼房C到街中心

6.当您在郊外发生地震你该怎么做？（）

A远离山崖、河流B 不采取任何措施C躺在地上

7.当您在开车时发生地震该怎么办？（）

A停止驾驶B开往空旷的地方 C远离立交桥等

8.当您住的是楼房时，发生地震时您会怎么做？（）

A坐电梯快速下楼B躲在坚固的家具下C在阳台处站着

9.您认为发生地震时最有效的躲避姿势是什么？（）

A 站立B 躺着C蹲下

10.若不幸被埋，您该怎么办？（）

A耐心等待被救B寻找水和食物C保持冷静，设法自救

第二篇：统计调查试题

第三章 统计调查

一、单项选择

1.调查大庆、胜利、中原等几个大油田，以了解我国石油工业生产的基本情况，这种调查的组织方式属于（）

A.典型调查 B.抽样调查 C．普查 D.重点调查 2.在建筑业设备普查中，每个建筑企业是（）

A.调查对象 B.填报单位 C.调查单位 D.调查项目

3.随着事物在时间上的发展变化而连续不断地进行登记的调查是（）A.统计报表制度 B.一次性调查 C.经常性调查 D.全面调查

4．对一批商品进行质量检查，最适合采用的调查方法是（）A．全面调查 B.抽样调查 C．典型调查 D.重点调查 5.第五次人口普查是（）

A.专门调查 B.经常性调查 C.重点调查 D.典型调查 6．人口普查的调查单位是（）

A.每一户 B.所有的户 C．每一个人 D.所有的人 7.抽样调查与重点调查的主要区别是（）

A.作用不同 B.组织方式不同

C.灵活程度不同 D.选取调查单位的方法不同 8．对某市全部商业企业职工的生活状况进行调查，调查对象是（）A.该市全部商业企业 B.该市全部商业企业职工

C.该市每一个商业企业 D.该市商业企业的每一名职工 9.下列调查中，调查单位与填报单位一致的是（）A.企业设备调查 B.人口普查

C.农村耕畜调查 D.工业企业现状调查 10．人口普查规定标准时间是为了（）

A.避免登记的重复和遗漏 B.确定调查对象的范围 C.确定调查单位 D.确定调查期限 11．调查期限是指（）

A.调查资料所属的时间 B.进行调查工作的期限 C.调查工作登记的时间 D.调查资料的报送时间

12．某市规定2000年工业经济活动成果年报呈报时间是2001年1月31日，则调查期限为（）

A.一天 B.一个月

C.一年 D.一年零一个月 13．下列关于统计报表表述不正确的有（）A．是自下而上逐级提供统计资料的调查方法 B．可分为全面统计报表和非全面统计报表 C．可分为基层报表和综合报表 D．可以是经常性调查或一次性调查

14．调查单位数目不多，但其标志值占总体标志总量比重较大，此种调查属于（）

A．抽样调查 B.重点调查 C．典型调查 D.全面调查 15．非全面调查所固有的、不可避免存在的误差是（）A．偶然性误差 B.系统性误差 C．登记性误差 D.代表性误差 16．调查时间是指（）

A．调查资料所属时间 B.调查的开始时间 C．调查工作期限 D.调查资料报送时间 17．经常性调查和一次性调查的划分依据是（）

A．调查组织的形式 B.调查时间是否连续 C．调查对象包括的范围 D.调查资料的来源

18．为了解产品库存量，调查人员亲自到现场盘点、计数，此调查采用的方法是（）

A．直接观察法 B.登记法 C．报告法 D．采访法

19．需要不断对全国各铁路交通枢纽的货运量、货物种类等进行调查，以了解全国铁路货运情况。这种调查属于（）

A．连续性典型调查 B.连续性全面调查 C．连续性重点调查 D.一次性抽样调查

20．对某市饮食业从业人员的健康情况进行调查，调查单位是（）A．全部饮食网点 B．每个饮食网点 C．所有从业人员 D．每个从业人员 21.非抽样误差()A 仅在抽样调查中存在 B 仅在全面调查中存在

C 在抽样调查和全面调查中都存在

D 在抽样调查和全面调查中都不经常出现

二、多项选择

1.某市为了解本年年末的煤炭库存情况，特别向各单位颁发调查表要求填报，这种调查属于（）

A.统计报表制度 B.普查

C.专门调查 D.经常性调查 E.一次性调查

2.在全国工业普查中，每个工业企业是（）

A.调查总体 B.调查单位 C.调查对象 D.报告单位 E.总体单位

3.统计调查表的形式有（）

A.单一表 B.简单表 C.分组表 D.一览表 E.复合分组表

4.统计调查按搜集资料的方法有（）A.采访法 B.抽样调查法 C.直接观察法 D.典型调查法 E.报告法

5.普查是一种（）

A.专门组织的调查 B.连续性调查 C.一次性调查 D.全面调查 E.非全面调查

6.下列情况的调查单位与填报单位不一致的是（）A．工业企业生产设备调查 B.人口普查

C.工业企业现状调查 D.农作物亩产量调查 E.城市零售商店情况调查

7.下列各项中，属于连续性调查的有（）

A.商店的商品库存量 B.运输部门的客运周转量 C.企业发生的工伤事故次数 D.学校年底在校生人数 E.某地区年出生人数

8.我国第五次人口普查的标准时间是2000年11月1日零时，下列情况应统计人口数的有（）

A．2000年11月2日出生的婴儿 B．2000年10月29日出生的婴儿 C．2000年10月29日晚死亡的人 D．2000年11月1日1时死亡的人

E．2000年10月29日出生，2000年11月1日6时死亡的婴儿 9．在工业企业设备普查中（）

A.全部工业企业是调查对象 B.工业企业的全部设备是调查对象 C.每台设备是调查单位 D.每台设备是填报单位 E.每个工业企业是填报单位

10．抽样调查的优越性表现在（）

A.经济性 B.时效性 C.准确性 D.全面性 E.灵活性

11．统计调查的基本要求有（）

A．准确性 B.及时性 C．全面性 D.系统性 E．客观性

12．通过对开滦、大同、抚顺等几个大型矿物局的调查，了解我国煤炭生产的基本情况，这种调查属于（）

A．典型调查 B.重点调查 C．抽样调查 D.全面调查 E．非全面调查

13．下列对重点调查表述正确的有（）

A．是非全面调查 B.进行专门组织的一次性调查 C．选择的调查单位具有典型性 D.可以了解总体基本情况 E．调查单位少数与标志值多数的统一 14．调查单位是（）A．需要调查的社会经济现象的总体 B.需要调查的社会经济现象总体中的个体 C．调查项目的承担者 D．负责报告调查结果的单位 E．调查对象所包含的具体单位

15．全国工业企业普查中（）

A．全国工业企业数是调查对象 B．全国每个工业企业是调查单位 C．全国每个工业企业是填报单位 D．工业企业的所有制关系是变量 E．每个工业企业的职工人数是调查项目

16.统计报表的资料来源有基层单位的（）

A.原始记录 B.统计台帐 C.统计报表 D.会议记录 E.相关核算资料

17.下面情况中适合采用全面调查的是()A 要求费用较低

B 需要许多小区域的估计

C 被调查的总体比较小

D 调查总体比例时，总体中具有某种属性的单元很少 E 对时效性要求比较高

18.收集数据中通过一定媒介获取资料的方式有()A 以纸张为媒介的自填式调查

B 以计算机为媒介的电话调查 C 以纸张为媒介的面访调查

D 以计算机为媒介的网络调查

E 经纸张为媒介的电话调查 19.以下属于非抽样误差的有()A 调查员的调查误差

B 被调查者的回答误差

C 无回答误差

D 随机误差

E 抽样框误差

三、填空

1．统计调查按其组织形式，可分为________和_________两种。

2．统计调查按其调查对象的范围不同，可分为_________和________两种。3．统计调查按其调查登记的时间是否连续，可分为________和________。4．调查表一般有________和________两种形式。

5．_我们把搜集调查资料的全部单位的总体称为________。6．对调查对象的所有单位都进行调查，这是________调查。7．重点调查、典型调查、抽样调查都属于________调查。

8．调查人员亲临现场对调查单位直接进行清点和计量，这种调查方法称为________。9．按照登记性误差产生的原因和特点，一般可分为_______误差和________误差。10．无论在全面调查或非全面调查中都会产生________误差，而________误差则是非全面调查所固有的，是不可避免的。

11．我们把应搜集调查资料的全部单位的总体称为调查对象，它是由_______所决定的并由许多性质相同的_______所组成。

12．调查资料所反映的社会经济现象客观存在的时间，即调查资料所属的时间________。

四、名词解释

1．统计调查 2.经常性调查 3.调查项目 4．调查对象 5.普查 6.统计报表

7．重点调查

8.典型调查

9.抽样误差 10.非抽样误差

11.计量误差 12.抽样框误差 13.无回答误差 14.处理误差

五、简答 1.简述统计调查的基本任务。

2．简述统计调查的种类及适用范围。3.简述统计调查方案的主要内容。4.简述抽样调查适用的范围。

5.简述重点调查、典型调查、抽样调查的区别。6．简述普查和全面统计报表能否相互替代？

第三篇：统计调查 教案

统计调查 教案

[教学目标]

（一）知识目标

1．通过实例引导学生感受抽样的必要性．

2．体会用样本估计总体的思想方法．

3．体会选取有代表性的样本对正确估计总体的重要性．4．理解抽样的优缺点．

（二）情感目标

1．培养学生的交流协作精神、实践能力及创新精神．2．初步认识数学与人类生活的密切联系．

（三）能力目标

学会数据的收集，会合理地进行抽样；继续培养学生用数据说话的意识和习惯．

[教学过程]

一、创设情境，引入课题

问题1：一天，一个小学生看妈妈做饭时，突发奇想地问妈妈：粒？”这个妈妈该怎么办？大家帮她出出主意．

问题2：一个鱼塘老板想知道一个池塘里有多少条鱼，采用什么方法可以知道？请大家帮他想一想办法．（学生自主发言，说明自己的方法，并由此引入课题）

二、问题·发现

学生活动

1．用围棋子代替鱼，一个装有许多围棋子的瓶子里，若无法将其全部倒出来数，那么有没有办法估计瓶子里的棋子数？（其中有

有一个可行的办法就是利用抽样调查的方法．位同学参加，前排的同学计数）说明：由于实验灵活性大，此时教师应适当调节．根据这个近似的比例关系，每次估计出的瓶中棋子的数目也会跟着变化，为了得到较可靠的估计，我们最好重复几次实验）

思考：

（1）为什么是约等于？

（2）你认为这种方法合理吗？

（3）你还有其他方法吗？

2．模仿刚才通过抽样估计瓶中棋子数目的方法，填写第流各自的方法，由学生自愿展示）

3．类似这样从部分看整体的抽样调查方法是否还可以用来估计下面的问题？

（1）一户家庭一年要丢弃多少个塑料袋？

（2）一片森林里有多少只野鹿？

209“一斤大米有多少颗米

颗黑棋）

（分三个小组上台参加实践活动，每次两页空白．（同学之间相互交

（3）一片试验田里某种水稻的产量是多少？

（4）某种商品上市后的销量是多少？

问题3：你能联系生活实际，列举一些运用类似抽样调查方法估计总体的例子吗？（本活动以4人小组方式开展，全班交流）

三、归纳·思考

1．归纳抽样调查法的优缺点．（因为抽样调查方法只考察总体的一部分样本，所以它具有调查的范围小，节省时间、人力、物力的优点．缺点是不如普查得到的调查结果精确，它得到的只是估计值，而这个估计值是否接近实际情况，还取决于样本选得是否具有代表性）

问题4：郫县电视台需要在我县调查“蜀都新闻”的收视率．试问：

（1）每个看电视的人都要被询问吗？

（2）对我校学生的调查结果能否作为该节目的收视率？

（3）你认为对不同社区、年龄层次、文化背景的人做调查结果会一样吗？

通过此问题的相互交流和相互探讨，引导学生体会选取有代表性的样本的重要性．

2．思考．

（1）下列调查的样本是否具有代表性：

①在大学生中调查我国青年业余时间娱乐的主要方式；

②在公园里调查老年人的健康状况；

③调查一个班级里学号为意见和建议；

④某班的学号是按照先女同学后男同学的顺序排列的，车郊游的意见，她请学号最靠前的⑤我县教委为调查初一年级学生对使用新教材的意见和建议，一张调查表，用来估计我县初一年级学生对使用新教材的意见和建议；

⑥为了了解人们对出门旅游的看法，进行网上调查．调查表格）

请问：为什么编辑声明“网上调查结果不具有普遍性，仅供参考”？

（2）你能举出一些调查的样本不具有代表性的例子吗？（以互交流之后，举出一些实例）

四、课堂小结

1．抽样调查的必要性．

2．抽样调查的方法及抽样调查的优缺点．

3．选取有代表性的样本的重要性．

五、教学反思

在整个教学活动的开始，由学生感兴趣的问题引入新课，充分调动了学生的学习积极性和学习热情．因此，在上课之初，学生就提出了许许多多的解决问题的方法和建议．在教学过程中我设计了一个学生实验，抽样的必要性．在整个学习活动中，到数学就在他们身边．课后，学生王乔告诉我：典型的‘由部分看全体’的例子，因为这时我们不可能普查，只能抽样调查．习之后，还能联系生活实际列举出一些很有代表性的例子．很广，在解决问题时，也很有主见．在课堂上真正变成了主角，的课堂，让学生学习有价值和有意义的数学．我自己感觉不足的地方就是时间稍稍有些紧，学生在回答问题时的面不够大．

3的倍数的学生，以了解学生们对班主任老师某一新举措的20位同学发表意见；

由此总结得出一种抽样的方法，我设计了大量的贴近学生生活实际的例子，“张老师，其实人们体检验血就是一个非常这充分说明通过近一学年的课程改革实践，我们的学生

4人小组展开活动，相体会到让学生感受”可见学生学学生的参与面也

老师想了解学生们对举办自行

向你们班的每位同学发（由多媒体展示一张网上复制的

学生也非常感兴趣，在小组活动中，而老师仅仅是导演或主持人．真正做到让生动的教材变成了生动以上是我上完这节课的一些思考，在今后教学教学取长补短，不断进步。

第四篇：统计调查4

统计调查4

教学时间 第周星期 第4时

课题 统计调查(四)课型 新授课

教学目标进一步巩固分层抽样的方法,能用折线统计图形象、直观地描述出各个层次所占总体的百分比,体会在较大数据中进行分层抽样的数据收集、整理及描述、判断的全过程。

重点 在分层抽样中的数据整理和描述 难点 准确绘制各种表格和图形来描述数据教具准备

教学过程 教学内容 师生互动

一、情景创设,引入新课。

上节课我们对数据较大的情况进行了简单随机抽样,那么一般地对这类问题常采用的方法是什么呢?(常采用分层和按比例进行抽样)

二新课。

上节课我们在500万观众中抽取1000名观众并按青少年:成年人:老年人=2:5:3的比例抽取后得到了各段抽取的人数分别为200,500,300人。

1.如果要抽取500名观众,并按青少年:成年人:老年人=3:4:3,则各段应抽取多少人数。

2.若在各段抽取的人数中对各节目的喜爱情况分别为:青少年喜爱新闻、体育、动画、娱乐、戏曲的人数分别为6;31;42;64;7,成年人喜爱新闻、体育、动画、娱乐、戏曲的人数分别为85;60;15;31;9,老年人喜爱新闻、体育、动画、娱乐、戏曲的人数分别为70;30;7;15;28。绘制出500名观众最喜爱节目的统计表。

3.计算各个年龄段中对节目爱好的百分比。

4.用折线统计图反映不同年龄段对节目喜爱的百分比变化情况,并根据图形说出各段喜

爱节目的变化情况。

注:1、2、3主要由学生自己讨论完成,教师作适当提示,对于第4点师生一起完成。

三、小结。

统计调查这一单元主要讲了调查的两种方式:全面调查和抽样调查。全面调查收集到的数据全面、准确,但是一般花费多,耗时长,而且有些调查不宜全面调查。抽样调查具有花费少、省时的特点,但要注意抽取的样本要具有广泛性、代表性和随机性,这直接关系到对总体的估计的准确程度,如果总体的数据较大、情况对象复杂时,就要采取分层抽样的方法。在描述数据时,多采用的是扇形统计图和条形统计图以及折线统计图来描述。

扇形统计图能准确反映各段在总体中所占的百分比情况;条形统计图能准确反映各段的具体数目字;折线统计图能反映各段的变化趋势。

学生思考后回答

作业布置 P160第9、10题;P161第12题。

板书设计 正板书 副板书

统计调查(四)

一、引入

…………………………

二、新课

1、……………………

2、……………………

3、……………………

4、……………………

三、小结

…………………………

备课活动意见教学后记签字

第五篇：统计调查方案设计

调查

人口学调查方案

一、课题设计论证

研究意义：

目前，在各大高校大学生恋爱是普遍的现象，当然，大学生的婚恋观问题也成为了社会讨论的热点，学校家庭和社会都很关注这个问题。还有相关的教育主管部门大学生恋爱的态度也发生了转变，以前由禁止到不提倡，不反对进而到了现在的正视现实，积极引导。在2005年3月出台的<<普通高等学校学生管理规定>>取消了“在校期间擅自结婚而未办理退学手续的学生，作退学处理”的条款。不同的人有不同的婚恋观，随着社会的发展，固有的婚恋价值评价标准正在受到冲击。当代社会的婚恋价值取向一个很重要的基本特征是大学生的婚恋观，因此，研究大学生的婚恋观很有必要。

本次研究将通过调查问卷，来了解大学生的婚恋价值观，道德观，研究新政策对大学生的影响。通过研究大学生的婚恋观的总体趋势，为高校有针对性地增强大学生婚恋教育，引导和管理，帮助大学生树立成熟理性的婚恋观以及正确的人生观，价值观提供合理的建议 研究现状:

近年来的国内研究：

1996年岁末，北京大学对北京市九所高等学校进行了大学生婚恋观的问卷调查，主要是调查大学生的择偶标准问题。

比较全面的是南京大学的婚恋观的问卷调查，调查了南京地区近十所高校1000名大学生的婚恋观，调查的内容很全面，涉及的方面很多。

河南省也进行过类似的研究，省内的六所大学，如郑州大学，河南财经大学等对大学生的婚恋观进行了比较粗略的调查。

国外的研究现状：

国外对婚姻，家庭，性心理等相关课题的研究从十九世纪四十年代弗罗伊德精神分析学说的建立，已有很长的历史。国外的大学生对大学期间恋爱呈现出支持的态度：Knox研究表明恋爱在高校中是很普遍的，83%的从未结过婚的大学生报告说自己正在和一个约会对象恋爱;而且有2/3的人认为爱情是很重要的。

美国社会学家金西研究指出，社会经济阶层和受教育程度较高的人，在恋爱和婚前性行为问题上比较的保守，而下层社会的态度较为开放。例如，在他的研究报告调查中，2/3的大学程度的人在婚前保持贞洁，而下层社会的男子几乎人人在恋爱期间发生过性行为。

二、研究方案

研究目标：

主要是通过问卷调查，了解大学生的婚恋观。

研究的内容以及解决的问题：

（一）大学生有没有谈恋爱，会不会在校结婚。

（二）对“一夜情”的看法以及对婚前性行为的看法，怎样看待学生在公共场的亲密行为

（三）大学生的恋爱动机以及择偶标准。

（四）如何看待同性恋婚姻合法化的问题

（五）大学生有没有谈恋爱，会不会在校结婚。

（六）对“一夜情”的看法以及对婚前性行为的看法，怎样看待学生在公共场的亲密行为

（七）大学生的恋爱动机以及择偶标准。

（八）如何看待同性恋婚姻合法化的问题

研究方法：

（一）调查地点：

湖南师范大学各个学院

（二）调查对象：

在校大学生，包括大一，大二，大三，大四四个不同层次和不同学院的学生

（三）取样方法：

本研究采用随机抽样的方法，准备问卷100份

（四）调查方法：

本次调查，主要采用问卷调查法为主，个案访谈和资料分析为辅的方法进行。

（五）资料分析方法：

本调查将采用功能强大的SPSS11.5软件对所搜集的数据资料进行多元统计分析，采用定量分析和定性分析相结合的分析方法。

预期的研究成果：

通过本项目的调查研究，《大学生婚恋观的调查研究————基于湖南师范大学的研究报告》作为最终的科研成果，全文大概3000字左右，在研究报告中将主要阐述大学生的婚恋观问题，了解大学生对一些现象的看法，然后对现状的描述，分析存在的问题，最后提出相关的意见和建议，在项目进行中还将提出中期研究成果，把这些成果交给有关部门，可以为有关部门采取措施提供一些数据和理论的基础。

大学生婚恋观的调查研究

尊敬的朋友：

您好！

这份问卷的目的在于调查大学生的婚恋观。其结果仅为调查分析所用，得出一些观点。此为匿名问卷，对被调查者信息绝对保密。请认真阅读后，据自己真实想法填写答案。再次感谢你在百忙之中挪出宝贵时间参加调查。

谢谢您的支持。祝你大学生活愉快充实！

湖南师范大学社会学专业人口学项目调查小组

个人信息

1.你的性别是（）2.你的年龄是（）岁

A男B女

3.你是来自（）

A大城市B县城C农村

4.是否正在恋爱中（）

A是B否

现在，请你阅读下列问题，给出自己心里的答案吧……

5.有人说，谈恋爱是大学的必需课，你对大学期间谈恋爱的态度是（）

A以前谈过，现在不谈了B从未谈恋爱，若出现理想之中的恋人，会主动谈一场 C不好意思，目前正在热恋之中D以学业为重，大学期间不谈恋爱

6.那么你怎样看待恋爱与学习的关系呢？（）

A可以互相促进，互帮互助B学习与恋爱只能有一个能成功，二者不可兼得

C两者似乎并没有太大关系

7.恋爱对你的影响（）

A.很大的影响B.有一定的影响C.没有什么影响D.无所谓

8.从现行的法律（05年9月1日施行）上看，法律允许大学生结婚，对此，你的看法（）A支持，这样才更人性化B可以接爱，只是我想，我肯定不会

C坚决反对，有损校风和学习环境D无所谓

9.（男生做）你对未来伴侣要求是主要有（）

A人长的漂亮，人品好（一般水平）B人吕上乘，温柔贤慧，长相一般

C事业心强，当然家庭无瑕顾及D家庭主妇型，当然事业心欠佳

10.（女生做）你对未来伴侣要求是主要有（）

A人品好，能体贴自己，长想一般，不甚有钱

B事业心强，人品一般，长得帅，却不甚顾及家庭

C只要也爱，就足够

D为人诚实，有进取心，目前无钱无势，但极其潜力。

11.你怎样看待学生在公共场的亲密行为（）

A反对，有损学生形象B赞同，那才是恋爱嘛

C别人的事D无所谓

12你对大学生发生性关系怎么看？（）

A赞同，似乎那才是爱B勉强可以接受

C完全反对D保留意见

13.假如你失恋，你会选择怎样与过去的恋相处？（）

A分手以后还可做好朋友B分手以后不再交往，联系

C成为陌生人D没经历过，无法想象

14.你会去主动追求喜欢的异性么？（）

A、会，我愿意追求自己心仪的对象。B、不好意思，静观其变吧。

C、给予暗示。D、只在追求自己的人选中考虑。

15.对爱情与婚姻的关系，你的看法是？（）

A、婚姻必须建立在爱情的基础上，没有爱情不会结婚。B、婚姻中有爱情最好，没有也没办法。

C、婚姻里不需要爱情，婚姻和爱情不适用一套标准。D、为了维持婚姻，爱情可以被舍弃。

16.你能否接受另一半有过婚前性行为？（）

A、一点也不介意。B、有点介意、但不影响感情。

C、相当介意、但不会只因为这个就分手。D、介意、完全无法接受。

17.你能否容忍另一半的婚外情？（）

A、完全不能忍受，一旦发现会马上选择分手。B、会要求对方结束这种行为以继续婚姻。

C、能够容忍。D、其他

18.你如何看待同性恋婚姻合法化的问题？（）

A、支持（可填入理由）

B、反对（可填入理由）

C、无所谓（可填入理由）

19.您对恋爱的理解是：（）

A、为了选择终生伴侣，是婚前的前奏，是一公同生活为目的B、为了排解空虚和寂寞，没有过多考虑将来

C、为了将来的事业做跳板

D、不必考虑太多，跟着感觉走就行

20.你认为您和恋人之间的这段爱情在大学学业结束后会继续下去吗？（）

A、一定会的B、只要两人感情还好，就可以继续下去

C、毕业前就分手，做一个了断D、现在还说不清楚

21.你是否会在大学时期结婚?（）

A、会B、不会C、看情况而定

22.您认为婚姻应该：（）

A、以爱情为基础B、以经济为基础C、以需要为基础

23.对于男女婚配的年龄模式，您认为可以接受的是：（）

A、应感情自然发展，不在乎年龄的差异B、男大女小

C、男小女大D、无所谓

24.你是否同意“爱情可以创造一切奇迹”这一观点（）

A、同意B、不同意

25.你计划在什么年龄结婚？（）

A、20—25B、26—30C、31—35D、36—40E.41以后

F.没有考虑过G.年龄不是影响结婚的因素H.不准备结婚

26.您认为在家庭中，应该（）

A.以丈夫为中心B.以妻子为中心C.以孩子为中心D.彼此平等互相尊重

27.您对现在大学生同居现象的看法是（）

A.短暂的快乐过后带来的是无尽的悲伤和更多的无奈，大学生应该好好的克制自己

B.这是严重违背传统道德，违反校纪的事情，学校应该本着对学生负责的态度严格管理教育和疏导

C.这是恋爱双方的事情，如果别人发生了，可以接受，但自己会慎重考虑

D.无可厚非，如果是我，我会欣然接受的28.您对大学生结婚的看法是：（）

A.利大于弊B.弊大于利C.很难说

29.在传统道德观中，贞操观是十分的重要的一个组成部分，您对此的观点是（）

A.贞操很重要，是衡量道德水准的标志B.我反对用贞操衡量道德水准

C.无所谓D.其他

30.你对大学生的婚恋观还有什么其他的意见和建议？

谢谢合作！再次感谢你的配合！

湖南师范大学社会学调查组

大学生婚恋观调查报告

据说，“在校大学生不准结婚”写进高校校规是有根据的。早在1990年，教育部颁布了七号令———《普通高等学校学生管理规定》第二章第30条就明确规定：在校学习期间擅自结婚而未办理退学的学生作退学处理，高校和教育行政部门表示，出台这个规定完全是为了学生，大学生本身不成熟，由婚姻带来的问题是一系列的，给学校的管理以及自身产生重大影

响。

教育部近日出台新《普通高等学校学生管理规定》，允许在校大学生结婚。这样，大学生婚育问题再次成为社会关注的焦点问题之一。

都说恋爱是大学里的必修课，对象牙塔里的莘莘学子们来说，这已不仅仅只是年少轻狂的体验了，此时的经历和观念很有可能将伴随他们终生，成为他们人格的一部分，决定着以后的择偶标准。在纷繁的信息与观念的激烈碰撞下，大学生们将用怎样的视角去对待他们的爱情？我于2008年6月在长沙市湖南师范大学进行了一项有关大学生婚恋观的调查。调查的主要目的是了解当前大学生对婚姻和恋爱问题的态度。

本次调查以湖南师范大学在校学生为主体，实际发放问卷100份，回收有效问卷98份，有效回收率98%。问卷调查内容和结果如下：

基本情况

本次调查中的98个同学当中，有40人为女性，58人为男性，各占40.8%，59.2%。来自大城市，县城和农村的各占20%，35.2%和44.8%，由此可见在校大学生当中还是农村人站大多数。

下面是有关问题的结果：

当问到：有人说，谈恋爱是大学的必需课，你对大学期间谈恋爱的态度是

调查结果显示，有63.3%的大学生正在或者经历过恋爱，而其余的也似乎对爱情的到来充满着期待。可见，恋爱在当今的大学生群体里已经是一种普及率很高的“课余活动”了。当问到：你会去主动追求喜欢的异性么？

调查结果显示，约有55%的同学愿意主动追求自己喜欢的异性或者发出暗示。但其中男生在爱情中相对主动的传统并没有改变,男生追求爱情的主动性要比女生高出一倍。当问到：学生对“一夜情”的态度时

调查显示，大学生对“一夜情”的态度，反对的占多数，其中选择“坚决反对”的男生有３０％，女生超过４０％，选择“自己不会做”的男生近３０％，女生近４０％。超过１０％的男生和不到５％的女生选择“无所谓，双方自愿”，近３０％的男生和不到１５％的女生表示“慎重，在不伤害感情的情况下可以”。

有２０．５％的大学生反对在校同居，有４０．１％的大学生赞同同居现象，还有３５．１％的大学生表示要慎重，但只要是真心相爱也是赞同的。

男生更加喜欢婚前性行为

在回答“对婚前性行为有何看法”这一问题时，男生和女生的回答虽然有出入，但综合同题其他选项的情况来看，赞成婚前性行为的人还是达八成之多。

调查显示，公然表示“反对”的女生比男生多得多，有３８．１％的女生选择“反对”，而男生选择“反对”的只有１０．３％，选择“不反对”的占了４１．４％。虽然如此，但在同题其他“暧昧”选项中，男女生的反映却很相近，相当的男女生都接受了较为委婉的两个选项“条件允许未尝不可”和“爱情发展到一定程度的必然过程”。由此也可以看出，女生们对“婚前性行为”也表示了较大的宽容和理解。

当问到：对爱情与婚姻的关系，你的看法是？

本题的调查结果有些令人吃惊，大家都对爱情保持着相当高度的理智。尤其是男生表现出了惊人的现实主义，为结婚而谈恋爱成为一种不可忽视的缘由，占15.3%。而更多的人把爱情和婚姻划分开来，或者将爱情归类于无所谓的存在，共占45.2%。可见，今日的大学生已经不只沉湎于罗曼蒂克的幻想了，社会的压力、生活的压力以及种种现实的因素使他们不得不走出幻想，面对现实。年轻人被爱情牵着鼻子走的时代，似乎已经离我们远去了。当问到：你计划在什么年龄结婚？

对于上述问题70%的同学选择了在26~30岁这个年龄段步入婚姻殿堂，而选择在30岁以后

再考虑婚姻的人仅占13.6%，年龄不是影响结婚计划的因素或不准备结婚者也仅占6%。时下流行的“晚婚”热并没有对大学生产生很大的影响。同学们对结婚年龄的选择，也从一个侧面反应了大家的婚姻观念还是比较传统的。

当问到：你对大学生公共场合的亲密行为有什么看法？

结合调查结果，我们就大学生对公共场合亲密行为的态度进行了深入采访，发现只有20.7%的同学对公共场合的亲密行为表示反对并认为应加以干涉。可见，我们的传统风俗确实已经不是年轻一代思想的主导了。从前，我们视光天化日之下的亲密行为为伤风败俗，西风东渐的今天，恋人们可以自在的于阳光下牵手，拥抱甚至亲吻。纵不谈所谓的人权问题，至少在相互尊重和反对刻板的礼教方面，我们进步很快。

当问到：你能否接受另一半有过婚前性行为？

但是能在婚姻中对此完全不觉得介意的却只占11.9%，并且其中女生占多数。当然，55.6%的同学也还是表现出了相当的大度，表示感情不会因此受到影响。而32.4%的同学则表示相当介意，其中有7.1%的人完全无法接受。而表示了绝对抵触的人群中，数量较多的也是女生，看来在这个问题上，女生内部的分歧就比较严重。在这个男女平等的时代，男人也开始被要求贞操，这也许也应算作一种进步吧！

当问到：你能否容忍另一半的婚外情？

之前我们所讨论的都是拜堂前的“旧事”。通过这个问题，我们想讨论一下婚姻生活中的忠诚问题。调查结果显示，56.6%的同学表示“一旦发现,马上分手。”反应相当强烈！在爱情对现实妥协后,同学们对婚姻还是有自己的原则。只有4.3%的同学表示能够容忍，9.8%的同学则会要求对方结束这种行为以继续婚姻。而在6.4%的其他选项中，有两个答案引起了笔者的兴趣：

一、如果出轨的是自己没有问题，是对方则绝不姑息。

二、能否容忍要考虑是否有孩子，经济状况等诸多因素。此二者可谓是走向了两个极端。

当问到：你如何看待同性恋婚姻合法化的问题？

在切身问题结束以后，我们又设置了此项比较前卫的问题来测试大家的观念。大部分的同学表现出了“事不关己、高高挂起”的态度,占51.2%。也许是认为这与自己完全无关吧！表示支持的同学占21.5%，且多数认为“爱情和人权是应当尊重的。”而表示反对的同学占27.4%，他们除了遵从传统文化背景的惯性之外，还将同性恋与艾滋病、心理变态、娘娘腔划了等号，但上述反对意见并没有基于事实之上，不知是被反对者的悲哀，还是我们这些“知识青年”的悲哀？对此我们不便评论。

通过本次调查，笔者得出以下结论：

（1）恋爱已经是大学中很普遍的现象，婚恋对于大学生来说也不再是个隐涩的话题。

（2）多半同学对恋爱持主动的态度，愿意主动追求心仪的对象。

（3）在考虑婚姻的时候,同学们的观念更倾向于传统和现实，希望在26~30岁之间结婚，择偶看重人品和性格。看来“流行趋势”并没有左右同学们的观点。

（4）对待在公共场合的亲密现象更加开放和理性，不拘泥于传统,也不抛开传统。

（5）在很多方面能客观的看待事物,适时选择中立。即使自己不会那么做也并不反对,强调成年感,尊重他人的选择。

（6）女生考虑问题更全面和实际，同时也要求更多的不拘于传统的权利。

（7）已经不再唯爱情是取，能够理性的对待爱情，但是对待婚姻生活的态度还是相当理想化。