第一篇：如何设计统计调查方案
1、如何设计统计调查方案
①统计调查的目的和内容
②调查对象和调查单位
③调查项目和调查表
④确定调查的时间和方法
⑤制定调查工作的实施计划
2、总量指标有哪些分类，举例说明
①反映的具体内容不同：
a、总体单位总量指标（2011年全年国内出游人数26.4亿人次，此时以全国出游居民作为
总体进行研究，出游人数即为总体单位总量）
b、总体标志总量指标（某市的每个工业企业是总体单位，每一工业企业的职工人数是该工
业企业的一个数量标志，则该市全部工业职工人数就是总体标志总量；另外，该市的年工业增加值、工业总产值和工业利税总额等指标也都是总体标志总量）
②反映时间不同：
a、时期指标（商品销售额、总产值和基本建设投资额）
b、时点指标（人口数、房屋居住面积和企业数）
③计量单位不同：
a、实物指标（全国人口总数和国土面积）
b、价值指标（销售总额和国民生产总值）
c、劳动量指标（总工时）
3、应用平均指标的原则
①总体各单位必须是同质的：只有研究总体的各个单位在性质上都是同类的，才能反映出总体特征
②平均指标要与分组法结合应用：计算平均指标是在分组的基础上进行的，这就要求统计分组必须科学，能够反映出事物的本质特征
③与变异分析相结合：这样既可以通过平均数反映现象的一般水平，又可以通过标志变动度的各项指标来指明平均数代表程度的高低，反映现象的节奏性和稳定性，从而说明各项工作的质量
4、采用移动平均法测定长期趋势时应注意哪些问题
①凡是奇数项移动平均求得的平均值，应对准所平均时期的中间时期，一次即得长期趋势值。偶数项移动平均求得的平均值，应置于所平均时期的中间两个时期之间，为了移正长期趋势值，还需要再进行一次两项移动平均
②移动平均法中时距扩大的程度应视时间序列的具体情况而定。如果现象的变动有一定的周期，扩大时距时应注意与现象周期变动的时距一致
③不宜根据修匀后的新时间序列进行直接预测。按移动平均法修匀后的新序列较原序列项数减少，首尾损失了部分信息量，所以利用这一方法可以观察出现象发展变化的总趋势，但不宜据此序列进行直接预测；若要进行预测，需要对修匀后的新序列作进一步加工。
5、零售物价指数与居民消费价格指数有什么不同
①观察的角度不同：
a、零售物价指数是从商品出售者的角度来观察物价水平的变动及其对社会经济的影响 b、居民消费价格指数是从商品消费者的角度来观察物价水平的变动及其对居民实际收入
和生活水平的影响
②包括的范围不同：
A、购买力地区范围不同：
a、商品零售物价指数包括外地购买力在本地购买的商品，但不包括本地购买力在外地购买的商品；
b、居民消费价格指数则相反，它包括本地购买力在外地购买的商品，而不包括外地购买力
在本地购买的商品
B、购买力范围不同：
a、前者包括居民购买力，也包括企事业和机关团体等社会集团的购买力；
b、后者只包括居民购买部分，不包括社会集团购买部分
C、具体商品和项目不同：
a、前者只是反映零售商品价格的变动，这些商品既有生活消费品，又有企事业和机关团体的办公用品和机电产品，如货车，面包车和大客车，但不包括服务项目；
b、后者既包括消费品，又包括服务项目，如理发，洗澡，医疗和家电维修等
③选择的权数不同：
a、商品零售物价指数是以商业部门的商品零售额比重为权数，其资料来源于商业报表或典
型调查；
b、居民消费价格指数是用居民家庭的实际支出为权数，其资料来源于对城乡居民住户的抽
样调查
6、举例说明相关系数的取值范围与相关关系的种类
①线性相关系数取值范围：
r=-1 完全负相关
-1 r=0 不相关 0 r=1 完全正相关 ②种类： A、相关程度：完全相关、不完全相关和不相关 B、相关的方向：正相关和负相关 C、相关的形式：线性相关和非线性相关 D、研究变量的多少：単相关、偏相关和复相关 教学任务分析 一、教学目标 知识技能： 1.经历收集、整理、描述和分析数据的过程; 2.会画扇形统计图。 3.理解分析数据的作用。 数学思考：会收集、整理、描述数据，并对数据进行分析，做出决策。 解决问题： 1.能利用统计调查的知识解决简单实际生活中的问题。 2.培养用统计方法解决实际问题的意识。 情感态度： 1.通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流的意识和自主探究精神。 2.能积极参与调查活动，从中感受数据的作用及统计在实际生活中的应用，激发学生爱数学的热情。 二、教学重点 经历统计调查的一般过程，感受统计调查的必要性。 三、教学难点 经历统计调查的一般过程，画扇形统计图描述数据。 教学流程安排 (一)创设情境，导入新课 视频片段展示统计调查在生活中的应用。 (二)经历活动，感受新知 活动1 收集数据 活动2 整理数据 活动3 描述数据 活动4 分析数据 (三)应用新知，提升能力 应用统计调查知识解决实际问题。 (四)体会收获，拓展能力 课堂小结 布置作业。 教学过程设计 (一)创设情境，导入新课 展示视频片段，感受统计在生活中的应用。 (二)经历活动，感受新知 少儿频道准备在暑假期间推出一档专为学生设计的电视节目，计划在新闻、体育、动画、娱乐和戏曲五类电视节目中选择一个类型进行播放，做为节目策划人，你会选择什么类型的节目呢? 每个同学都会有自己喜欢的节目，为了更好的了解大家的需要，我们将进行一次统计调查，了解全班同学对于新闻、体育、动画、娱乐和传统的戏曲这五类电视节目的喜爱情况。 活动1 收集数据 问题1：你用什么方法收集到全班每一位同学的数据? 学生集思广益列举出多种平时生活中见过的收集数据的形式，如举手投票、电话采访、短信、电脑辅助、邮寄、访问等形式，教师充分肯定学生的回答。 教师直接引出调查问卷方式。 问题2：如何设计调查问卷? 教师引导学生分别设计调查问卷，并关注学生的设计情况，适当的对学生进行指导。有针对性的展示一些学生设计的调查问卷，和学生一起分析优劣，然后展示一份调查问卷的范例，并指出，应该根据调查问题的实际需要设置问题，例如想了解男生和女生对于以上节目类型的喜爱情况，还可以增加性别选项等。 通过范例的展示，请学生归纳出设计调查问卷的要素有哪些? 总结：调查问卷的要素有标题、时间、调查问题、收集部门等。根据学生的回答，教师进行提炼归纳，理清学生的思路，并开展收集数据活动。 活动2 整理数据 收集到全班同学的调查问卷后，教师提出问题。 问题1：从收集上来的调查问卷中你能看出喜爱哪种电视节目的同学最多吗?怎么才能对各种数据一目了然? 学生想到将各类选项的数目依次数出来，从而对杂乱无章的数据进行整理。 为了清楚的了解喜爱每种节目的人数，发现数据中蕴含的规律，设计出人数统计表，并用划记法对数据进行整理。 教师展示出已经设计好的统计表，与学生一起分析其中包含的各项内容，然后请学生上台，用划记法对收集到的问卷进行整理。 并提出问题2：利用统计表整理数据有什么优点? 优点：统计表反映的数据非常清楚且容易查找。 活动3 描述数据 问题1：我们还有什么方式能将数据体现得更加直观吗? 学生根据需要想到要绘制条形统计图和扇形统计图。 由于学生小学时已经了解到条形统计图的绘制过程，教师充分利用多媒体技术动态的展示出绘制条形统计图的过程，帮助学生回顾已有的知识。 问题2：如何绘制扇形统计图? 学生根据绘图需要计算出全班最喜爱各类节目的人数占全班总人数的比值。分析出扇形统计图中扇形圆心角的大小与人数比值之间的联系，从而算出各个圆心角大小。 教师结合学生的回答，利用软件工具与学生共同绘制扇形统计图，生动形象的展现绘图的步骤。 问题3：总结绘制扇形统计图的步骤? 学生根据体验到的绘图过程，总结出：(1)计算各类型占总体的百分比; (2)根据百分比计算各类型对应扇形的圆心角度数; (3)根据圆心角度数画出扇形统计图，并标记好各扇形表示的意义及百分比。 问题4：比较条形统计图与扇形统计图的不同特点? 教师继续提出问题。 学生分析、思考、讨论、交流、回答问题。 活动4 分析数据 问题：你能根据上面两种统计图说说全班同学最喜爱五类电视节目的情况吗?请对少儿频道的节目策划人提出一些建议。 学生根据对亲身经历的统计调查的理解，进行思考、回答，教师对于学生的建议充分进行肯定，并给出全面调查的概念。学生理解、记忆，并举出身边全面调查的例子。 (三)应用新知，提升能力 【例】 某班全体同学在献爱心的活动中都捐了图书，捐书的情况如下表： 每人捐书的册数 相应的捐书人数 根据题目中所给条件回答下列问题： (1)该班学生共 名，(2)全班一共捐 册图书，(3)若该班所捐图书拟按右图所示的比例分送给山区学校、本市兄弟学校和本校其他班级，则送给山区学校的书比送给本市兄弟学校的书多 册。 练一练： 1.在设计调查问卷时，下面的提问是否合适? (1)难道你不认为《哈利波特》是一本好书吗?() A、是 B、不是 C、不知道 (2)你认为数学课() A、非常有趣 B、有趣 C、一般 D、没趣 E、没感觉 2.某商场对去年中秋节这天销售A、B、C三种品牌月饼的情况进行了统计，绘制如图(1)和图(2)所示的统计图。根据图中信息解答下列问题： (1)哪一种品牌月饼的销售量最大? (2)补全图(1)中的条形统计图; (3)写出A品牌月饼在图(2)中所对应的圆心角的度数，并补全扇形统计图; (4)根据上述统计信息，今年中秋节期间该商场对A、B、C三种品牌的月饼进货?请你提一条合理化的建议。 (四)体会收获，拓展能力 自我小结 教师采用学生自我小结的方式回顾知识，并画出知识结构图。 能力提高题：请对全班同学最喜欢的体育活动进行一次统计调查，并根据需要画出适当的统计图对调查结果进行分析。 关于大一新生对大学生活适应状况的调查问卷 同学你好： 我们是北京石油化工学院市场营销专业的，根据统计作业的要求，我们要做出一份调查问卷，我所做的是有关新生对于大学生活适应状况的调查，目的是想了解刚刚离开家的新生对大学生活有何感想及存在何种问题，本次答题过程和答题结果对你的生活学习将无任何影响，调查组全体成员希望你以诚实，负责的心态对待，谢谢您的合作。 请在选项中将符合你想法或表现的一项选出来 1你是第一次住宿吗？ □是□否 2你对现在所就读的这所大学是否满意？ □满意□基本满意□不满意□很不满意 3你是外地学生吗？ □是□否 4你家所在地是？ □市级城市□旗县级城市□乡镇级城市□城市 5你现在是否出去打工？ □是□否 6你现在的睡眠时间 □6~7小时□5~6小时□7~8小时□5小时以下 7你对图书馆的利用情况 □经常□有时□很少□目前为止从未去过 8你去图书馆的目的□自习□借阅资料□阅读报纸杂志□陪朋友上图书馆 9你在学校生活中最苦恼的问题是 □学习成绩□对所学专业感到没有前途失去兴趣 □上学费用高经济困难□集体中缺少温暖，同学中没有友谊□生活太无聊□人际关系□陷入个人问题不能自拔 10你每个月平均在学习上的花费是多少? □20元以下□20——50元□50——100元□100元以上 11你在课堂上的表现 □认真听讲□偶尔与他人讲话或做其他事情□经常讲话或做其他事情□从不听课 12你会有孤单的感觉么？ □有□没有□偶尔有□经常有13现在的你衣服是否仍会拿回家给父母洗？ □有□没有□偶尔有□经常有 14你每天的学习时间有多少呢？？ □2—3个小时□4—5小时□7—8小时□9小时以上15你的学习动机是什么？ □实现个人理想抱负□丰富知识完善自我□提高能力更好胜任今后工作 □为将来在社会竞争中站稳脚跟□为出国深造做准备□为父母争光报答父母 □为祖国做出贡献□为获奖学金□为考取研究生 16你现在是否为你的大学生活制订了明确的目标？ □是□否□从未想过制定目标 17你认为大学中最重要的是_______________________ 18 你是否适应了大学生活？还有哪些方面不适应？_________________________________________________________________ 姓名_________性别____年龄_____专业__________ 联系方式_____________ 谢谢您的合作! 附件1： 2011全国科普统计调查方案 一、科普统计的内容和任务 科普统计是国家科技统计的重要组成部分。通过开展全国科普统计调查，可以使政府管理部门及时掌握国家科普资源概况，更好地监测国家科普工作的运行质量，为政府制定科普政策提供依据。因此，全国科普统计的内容包括两个方面： 1.调查国家和地方科普资源投入状况。科普资源包括科普机构和人员、科普经费投入、科普场地以及科普传媒等。 2.监测国家科普工作运行状况。通过掌握科普活动的基础数据，了解全国科普活动的总体情况。 二、科普统计的范围 本次统计的范围包括中央、国务院各有关部门及其直属单位、省（自治区、直辖市，以下简称省）、市（地区、州、盟，以下简称市）、县（市、区、旗，以下简称县）人民政府有关部门及其直属单位、社会团体等机构和组织。 统计填报单位主要包括： 1.中央、国务院各有关部门：科技部、中国科协、教育部、国土资源部、农业部、文化部、卫生部、国家人口和计划生育委员会、环境保护部、国家广电总局、国家林业局、国家旅游局、中国科学院、中国地震局、中国气象局、全国总工会、共青团中央、全国妇联、公安部、工业和信息化部（含国防科工局）等。 2.省级单位：省科技厅、省科协、省教育厅、省国土资源厅、省农业厅、省文化厅、省卫生厅、省计生委、省环境保护厅、省广电局、省林业厅、省旅游局、省园林局、省地震局、省气象局、省工会、省团委、省妇联、省公安厅等。 3.市级单位：市科技局、市科协、市教育局、市国土资源局、市农业局、市文化局、市卫生局、市计生委、市环保局、市广电局、市林业局、市旅游局、市园林局、市地震局、市气象局、市工会、市团委、市妇联、市公安局等。 4.县级单位：县科技局、县科协、县教育局、县国土资源局、县农业局、县文化局、县卫生局、县计生委、县环保局、县广电局、县林业局、县旅游局、县园林局、县气象局、县工会、县团委、县妇联、县公安局等。 三、科普统计的组织 科普统计由科技部牵头，会同有关部门共同组织实施。科技部负责制定统计方案，提出工作要求，指导和协调中央、国务院有关部门和省科技行政管理部门的统计工作。中国科学技术信息研究所负责具体的统计实施工作。 各省、市、县科技行政管理部门牵头组织本行政区域内各单位的科普统计。 四、科普统计的操作步骤 全国科普统计按部委及省、市、县分级实施，采取条块结合的方式。 1.科技部负责全国科普统计。包括：向中央、国务院有关部门科技主管单位以及省科技厅布置科普统计，开展统计人员培训，发放并回收调查表，审核数据，汇总全国科普统计数据，形成全国科普统计报告。 2.中央、国务院有关部门负责自身及其直属机构的科普统计。包括：向直属机构布置科普统计，对统计人员进行培训，发放并回收调查表，审核数据；将本部门的所有调查表报科技部备查。 3.各省科技厅负责本省科普统计。包括：向本省同级有关部门、所属各市科技局布置科普统计，对统计人员进行培训，发放并回收调查表，审核数据；把本省所有调查表录入全国科普统计数据库，建立本省科普统计数据库；将本省的所有调查表报科技部备查。 4.市科技局负责本市科普统计。包括：向本市同级有关部门、所属县科技局布置科普统计，对统计人员进行培训，发放并回收调查表，审核数据；将本市的所有调查表报省科技厅备查。 5.县科技局负责本县科普统计。包括：向本县同级有关部门布置科普统计，对统计人员进行培训，发放并回收调查表，审核数据，将本县的所有调查表报市科技局备查。 五、调查表下载和数据上报 科普统计调查表和相关统计资料到中国科学技术信息研究所主页(http://)下载。 中央、国务院各有关部门科技主管单位只需向科技部提交纸质版调查表即可。各省科技厅负责将本地区的统计数据录入科普统计管理软件系统。科普统计管理软件系统由科技部负责提供，下载网址同上。 六、报送时间 请中央、国务院有关部门科技主管单位及各省科技厅于2012年5月31日前将本部门、本地区的所有调查表以及电子化的科普统计数据上报科技部。 七、数据的修正和反馈 科技部在汇总各有关部门、各省科普统计数据后，将组织专家对填报数据进行联合会审，就上报数据质量进行评估。对数据质量存在问题的，将要求核实和修正。 调查数据的质量是统计工作的灵魂。没有严格的数据质量控制，难以保障数据填报的真实。因此，各级科技行政管理部门和填报单位，要有高度的责任心，对填报的数据进行层层把关。 为明确责任，严控数据质量，对有关各级部门责任划分如下： 1.科技部对中央、国务院有关部门科技主管单位、各省科技厅上报的数据进行审核，对有疑义或明显错误的数据，应要求其进行核实和修正；中央、国务院有关部门科技主管单位对本部 门及直属单位填报的数据负责，配合科技部做好数据质量控制工作。 2.省科技厅对本省同级部门和所属各市填报的数据进行审核，对有疑义或明显错误的数据，应要求其进行核实和修正；其他省级相关部门对本部门报送省科技厅的数据负责，协助省科技厅做好数据质量控制工作。 3.市科技局对本市同级部门和所属各县的数据进行审核，对有疑义或明显错误的数据，应要求其进行核实和修正；其他市级相关部门对本部门报送市科技局的数据负责，协助市科技局做好数据质量控制工作。 4.县科技局对本县同级部门的数据进行审核，对有疑义或明显错误的数据，应要求其进行核实和修正；其他县级相关部门对本部门填报的数据负责，协助县科技局做好数据质量控制工作。 八、注意事项 对于科普场馆部分的填报要求。凡在“科普场地”报表中填写“科普场馆”数据的单位，均需把每个“科普场馆”单独填报一份报表，同时将本单位的其他相关数据填报为另一份报表，与“科普场馆”的报表同时上报，不需汇总。以XX市卫生局为例，原来只需填报一份包括该卫生局及其直属事业单位的报表。如果现在该卫生局下属有一科技馆，则应上报两份报表，一份为下属科技馆的统计数据，一份为该卫生局去除下属科技馆后的统计数据。 两份报表的统计数据不应存在重合。如果下属有多个科普场馆，则每个科普场馆都需要单独填写一份报表。 合肥学院在校大学生兼职情况调查方案 一、调查目的随着经济的发展，竞争的激烈，就业形式日趋严峻，为了在毕业后能够更好地适应社会，很多在校大学生选择了从事兼职工作，一方面缓解了家庭的经济压力，更重要的是在一定程度上接触了社会，获取了一些工作经验，提高了自己的综合实力。大学生兼职已成为现代大学生锻炼自己、增加实践经验以及取得收入的重要途径之一。大学生兼职已是大学校园里的一种普遍现象，已经成为大学生生活的有机组成部分，是一种不可忽视的现象。兼职是大学生交际圈的突破，是大学生生活的润滑剂，也是大学教育在地域上的延伸。无论同学们有没有做过兼职，眼下都存在着一条漫漫兼职路。在这条路上，我们该怎么走，走向何方呢?在兼职工作中碰到的困难和挫折可能对部分大学生今后的发展带来一些负面影响。如何更好的做好兼职工作，为以后的生活打好基础，日益成为我们大学生关注的问题。同时，对于大学生兼职，还存在些许争议。 因此，我们试图了解合肥学院大学生的兼职情况，了解大学生对待兼职的态度以及在兼职中可能遇到的问题，以期掌握大学生兼职的一些特征。制定有利于学生兼职的政策，以引导大学生更好的利用课余时间，在不影响学习的前提下如何更好地参加兼职，从而对大学生兼职工作提供一定的参考，也为合肥学院加强对大学生兼职工作的管理提供一定的参考。 二、调查对象和单位 合肥学院所有的在校大学生 三、调查项目 1、在校大学生的基本信息 基本信息包括大学生的性别和年级等。了解了大学生的基本信息，从而可以分析影响在校大学生兼职工作种类和兼职人数的一些可能因素。 2、在校大学生认为兼职的必要性 通过了解在校大学生认为兼职是否有必要，而进一步了解在校大学生对待兼职的基本态度。 3、在校大学生的兼职经验 通过了解在校大学生是否做过兼职工作、有兼职的经验，可以更好的知道在校大学生对于兼职的态度。 4、在校大学生获取兼职信息的渠道 随着社会的进步与发展，获取兼职信息的渠道也是各种各样的，大学生可以自己寻找兼职，可以通过中介机构寻找兼职，可以通过网上或学校的广告寻找兼职，或者通过同学老师介绍等等。可以了解大学生获取兼职工作的主要途径，从而可以从不同方面来帮助大学生更好的从事兼职工作。可以更好的维护在校大学生的权益，确保在校大学生从事兼职工作的安全性。 5、在校大学生从事兼职工作的种类和范围 总的来说，在校大学生从事兼职工作的范围还是有一定局限的，兼职的种类比较单一。一般来说，在校大学生从事的兼职工作包括家教、促销、发传单、礼仪、家政、餐饮、校园代理等。在校大学生从事的兼职工作在一定程度会受性别和年级，甚至所学专业等因素的影响。通过调查，我们可以清晰地看出在校大学生从事的兼职工作的种类的分布情况。 6、在校大学生兼职的原因 在校大学生兼职的原因是因人而异的，为了提前接触社会，锻炼自己，可以了解到当前各个行业的发展方向，根据自己的实际情况即时调整自己的学习方向和侧重 1 点，可以积累一些社会工作经验，为以后的就业和发展增加筹码；或者为了减轻家里在钱方面的负担，自食其力，同时补贴自己挣生活费；或者为了多认识一些朋友，提高自己的交际能力和范围，为以后自己创业积累人脉等。通过调查可以了解合肥学院在校大学生的一些兼职原因。 7、在校大学生兼职所得收入的用途 兼职所得收入用途可以作为生活费，减轻家里负担；可以作为额外的零花钱；可以将其积累起来，作为长久投资等。 8、在校大学生从事兼职工作对自身的影响 兼职的影响是双方面的，既会使自身得到锻炼，丰富自己的经验，但同时也可能会影响学习和存在一定的风险。在校大学生可以在从事兼职工作中得到一些锻炼。通过调查可以更好的了解在校大学生从事兼职工作对自身的影响。 9、在校大学生在兼职中遇到的问题及解决的办法，是否维护自己的合法权益。在校大学生在从事兼职过程中不可避免会遇到问题，而当面对难题时，不同人采取的解决方式也是有差异的。通过调查，我们可以为在校大学生的兼职提供一些可行的建议，也可以采取相应的措施来积极维护在校大学生的权益。 10、在校大学生对待兼职的看法 对待兼职的看法也是因人而异，主要分为反对、支持、中立。兼职工作能够锻炼人的意志、品质、待人接物的方式方法等等内容。做兼职可以积累许多社会经验，看到当今社会的就业现状，早点为今后做打算。通过兼职打工，可以更早更多的接触社会，了解人生，扩大交际面，提高日后工作的竞争力。也可以帮助我们在社会中认清自我，丰富阅历，不断成熟。同时，兼职工作对学习有一定的影响，也会存在一些风险。当然也有对兼职的安全问题担心，希望学校能够提供一个相对安全的兼职环境。通过调查，我们可以及时了解到在校大学生对从事兼职工作持有的态度，从而可以更好地从在校大学生利益出发制定相关政策。 四、调查时间和方法 1、调查时间安排: 1.1工作筹备阶段: 2010年9月 1.2工作指标设计：2010年9月 1.3调查报告完成时间：2010年9月底 2、调查的方法采用采访法和访问表的方法 2.1采访法 首先分别选取各个年级中具有代表性的班级若干，然后在班级中对若干学生进 行走访询问调查。 2.2问卷调查 针对调查项目制成调查问卷，然后向合肥学院在校的各个年级的大学生发放。 附：调查问卷 五、调查的组织实施计划 1、调查的成员分工 1.1安排2人(张央、程婧)负责联系合肥学院院学生会，便于协助工作。 1.2安排2人（金家文、高朝霞）负责工作中所需要的后勤服务。 1.3安排2人（王茜、李雅琴）负责发放问卷，调查问卷，回收问卷。 2、调查的工作步骤 2.1制作问卷，审核问卷，印制问卷等其他备用物品。 2.2联系各系学生会负责人，确认发放调查问卷的时间。 2.3确认回收问卷的时间，并安排负责人认真回收。 2.4对问卷调查结果进行分析 3、参与调查工作的人员培训 3.1让参与工作的人员熟悉问卷内容，方便对学生的询问进行解答 3.2提醒工作人员应有认真负责的态度 4、调查经费开支的预算： 4.1调查问卷的印制及相关备用物品的费用：10元； 4.2调查期间所需的通讯费用：15元； 4.3调查期间所需的餐饮费用：30元； 4.4调查前期及期间所需的搜集资料费用：10元； 4.5其他的意外备用经费预算：30元 附： 合肥学院在校大学生兼职情况的调查问卷 亲爱的同学： 您好！现今在校大学生从事兼职工作现象越来越普遍，从事兼职工作可以使在校大学生得到一定的锻炼，但不可避免的存在一些问题。为了了解合肥学院在校大学生的兼职现状，掌握合肥学院在校大学生兼职的特征，以引导大学生更好的利用课余时间，在不影响学习的前提下如何更好地参加兼职，从而对大学生兼职工作提供一定的参考，也为合肥学院加强对大学生兼职工作的管理提供一定的参考。 感谢您的配合！ 年级：专业：性别： 1.您认为大学生兼职有无必要？（） A.非常有必要B.可有可无C.没有必要 2.您有做过兼职吗？(说明：如果没有，请跳至第15题)() A.有B.没有 3.您获取兼职信息的方式有哪些？（可多选）（） A.自己找B.通过中介机构C.通过学校的兼职协会 D.网上等广告信息E.通过同学或老师等人的介绍 F.其他: _______________ 4．您做过的兼职有哪些？（可多选）（） A.家教B.促销C.发传单D.礼仪E.家政F.餐饮 G.校园代理H.其他：_______________ 5.您兼职的理由是什么？（可多选）（） A.提前接触社会,锻炼自己B.减轻家里在钱方面的负担 C.积累一些社会、工作经验D.多认识一些朋友,积累人脉 E.早点为社会作一点贡献F.其他：_____________ 6.您兼职的收入主要用于何处?（） A.作为生活费，减轻家庭经济负担 B.作为额外零用钱 C.自己存储，做好长期规划，为实现长远目的做准备 7.参加了兼职您觉得自身某些方面的能力是否得到一定程度的提高？（） A.有明显提高B.一般提高C.没感觉，和原来差不多D.完全没有 8.兼职给您带来的最大收获是什么？（可多选）（） A.提高消费水平 B.经济独立，能够自己支付全部或部分费用，增加自身成就感 C.生活更充实 D.扩大交际圈，接触并认识更多的人，更大胆地与他人交流 E.增加工作经验和社会阅历，为今后工作奠定基础 9．您在兼职过程中遇到的主要困难有哪些？（可多选）（） A.薪酬较低，工作要求苛刻 B.工作拖欠，没有按时发工资 C.未享受到相关社会福利 D.自己的合法权益得不到保护，没有与雇主签订劳动合同等 E.技术、技能水平不足 F.人际交往困难 G.对岗位信息缺乏了解 H.其他：_____________ 10.若在兼职中遇到困难，您会怎样解决？（） A.忍气吞声,自认倒霉B.自己积极想方设法解决 C.求助学长学姐或辅导员D.不知所措 11.您认为为什么大学生兼职权益会受到侵犯?（可多选）（） A.自身防范意识、法律意识不高，缺乏维权意识 B.力量单薄难以与对方对抗 C.公司与雇主不讲信用或中介机构诈骗 D.社会没有专门机构进行管理 E.法律漏洞或法律空白，社会宣传的虚假信息泛滥 F.其他：_____________ 12．如果您对在校大学生兼职有其他的看法，请您写下来：________________________________ 谢谢您的合作！祝您生活愉快！第二篇：“统计调查”教学设计
第三篇：统计调查问卷设计
第四篇：2011全国科普统计调查方案
第五篇：统计调查方案
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