湛江市名教师学习心得

第一篇：湛江市名教师学习心得

湛江市名教师对象学习心得

为期7天的湛江市名教师学习已然结束，但教育专家、学者对教育的思考、精辟的理论、独到的见解，以及对教育事业、对教学工作、对学生独特的理解，无不对我们名教师对象的思想产生巨大的冲击，引发许多教育教学问题的思考。它让我们站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考当今学校教育教学所面临的挑战与机遇。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的心得。

一、名教师要转变了教育教学理念。

时代在不断进步，教育教学理念也应与时俱进。随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这就更需要理论的指引与专家的引领。这次湛江市名教师培训无疑是一场“及时雨”，不仅帮助我们理清新课改中的种种关系，而且为新时期湛江教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

有效课堂一直是我们热议的一个教学问题，但怎样的课堂才是有效的哪？“高度紧张、高效的课堂就是有效课堂”，“用眼睛盯着我，用心感受并与我交流，教育的奇迹就会发生的课堂就是有效课堂”李尚武老师在《有效教学与有效教育》如是说；“发挥学生学习的主体作用，教师的主导作用，激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式才能赢得有效课堂”，没有教育教学理念转变就没有高效的课堂。

二、名教师更要多读书，多交流，丰富自己的知识、提高自己的修养

教师是时代文化前沿的号手，是科学知识岸边的摆渡人，是学生灵魂的塑造师。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要做一个有智慧、有爱心、让学生快乐，也让自己快乐的人。要成为这样的人，我们必须多读书，才能丰富自己的知识，提高自己的修养。

读书方知世界之大，沟通交流方知文化之精。本次学习所开设三场古典文化讲座，专家们以独特的视角，独到的见解，解读了我国文化的博大精深，既拓展了我们的视野，丰富我们的知识，提高我们的思想修养。

短短的几天学习，让我们懂得，名师炼成，任重而道远。

第二篇：市名教师培训心得

清远市名教师培训心得

吕丽萍

我带着沉重的行李、迈着轻快的步伐走进了广东省第二师范学院远程教育中心。非常荣幸的入选为清远市“名教师”培训对象之一，参加了这一次的“三名”工程的培训学习，心情特别高兴，因为有许多骨干教师培养对象聚在一起学习。我们听取教育专家的报告，听了很多不同风格的老师讲课，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

我们的班主任陈思敏老师开始了第一节课——路在脚下。这是一节相当精彩的一节课，陈老师在课堂上引用了很多的素材，让我们接触到了很多新的理念，例如：鼓励学生质疑老师、常规也可以打破、它山之石可以攻玉等等。其中他讲到的“经验与教条”让我印象深刻：经验只代表过去，如果今天仍然依赖过去的经验来行事，经验就变成了教条，因循守旧所造成的惰性是我们进步的最大敌人。第二天，我们听了郭凯教授“如何依法管教学生”的讲座。他让我们教师掌握了管教学生的一些相关法理，了解了自己的日常的管教行为是否正当、是否合理、是否合法。还有接下来的张仲庆校长的教育讲座——《家庭教育与学校教育的和谐》，句句至理名言，宛如暮鼓晨钟，发人深省。而柯超清教授的题为《教育信息化与基础教育改革》的专题讲座，让我们深深领会到——信息技术将会成为学校发展的基础与创新动力，信息技术为优化教育环境、整合优质资源、促进教师专业发展、提高教育管理水平提供重要支持。冒着大雨，我们参观了广州华景小学，这是一间有着“优雅”的文化气氛，环境优美，设施一流的学校。该校领导班子创新的教学理念让这所学校能做到科研兴校促教师专业化发展，全面关注学生的成长，在华景小学身上的确有着许多值得我们学习的地方。

“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”，学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次名教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。通过短暂的学习，我最大的收获就是真正地认识到社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。

第三篇：中国城市名谜语

中国城市名谜语：

1、冰雪融化（开封）

2、日近黄昏（洛阳）

3、圆规画鸡蛋（太原）

4、荧火虫（昆明）

5、胖子开会（合肥）

6、大家都笑你（齐齐哈尔）

7、一路平安（旅顺）

8、千里戈壁（长沙）

9、四季花开（长春）

10、海上绿洲（青岛）

11、全部溶解（通化）

12、全面整顿（大理）

13、背景分明（北京）

14、一寸光阴一寸金（贵阳）

15、巨轮出海（杭州）

16、风平浪静（宁波）

17、金银铜铁（无锡）

18、空中码头（连云港）

19、夸夸其谈（海口）20、向日葵（朝阳）

元宵灯谜会：猜中国地名

1.冰雪融化—— 2.日近黄昏—— 3.圆规划鸡蛋—— 4.荧火虫—— 5.胖子开会—— 6.大家都笑你—— 7.一路平安—— 8.千里戈壁—— 9.四季花开—— 10.海上绿洲—— 11.全部融解—— 12.全面整顿—— 13.背景分明——

14.一寸光阴一寸金—— 15.巨轮出海—— 16.风平浪静—— 17.金银铜铁—— 18.空中码头—— 19.夸夸其谈—— 20.向日葵——

第四篇：肇庆市名教师刘国标同志先进事迹

肇 庆 市 名 教 师 刘 国 标 同 志 先 进 事 迹

刘国标，中共党员，中学高级教师，高要市教育局教研室政治、历史科教研员，肇庆市教育学会中学政治教学研究会理事，肇庆市教育学会中学历史教学研究会理事，高要市教育学会理事，曾被评为“高要市优秀教师”、“优秀共产党员”。作为中学政治、历史学科教研员，政治上积极进取，业务上求实创新，积极发挥发挥研究、指导、服务的作用，在教学研究，服务基层，理论学习等方面都取得了显著成绩。

积极进取，爱岗敬业。工作中时刻注意保持共产党员的先进性，严于律己、以身作则、率先垂范。工作任劳任怨，道德高尚，在业务上，本着“聚精会神搞教研，一心一意抓质量”的工作思路，矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，在教师中拥有很高的声誉和威望。作为中学政治、历史学科教研员，专业水平高，业务能力强，在教研工作岗位上，积极发挥研究、指导、服务的作用，坚持深入基层、深入课堂，把“理论研究”和“行动研究”有机结合，着力发挥专业引领作用，引领全市中学政治、历史科教师，深入推进素质教育，提高学科教学质量，取得了显著成绩。

建立教研网络、培养骨干教师。作为政治、历史学科教研员，他先后成立了市高考备考中心组和教学中心备课组，以中心组作为教研平台，构建教研网络，通过老师之间相互交流经验，保证信息畅通和资源共享，为提高教师教学水平，特别是提高高考备考质量起到关键作用。抓好骨干教师的培养，几年来重点指导培养了一大批骨干教师，这些教师经过多年的指导培养，教学效果显 著提高，教育理论水平也有长足的进步，一批老中青相结合的思想和业务素质高的骨干教师正活跃在教学第一线，有力地推进了全市政治、历史学科的教育教学改革进程，有多名教师获得省、市级优秀课件、教学比赛一、二等奖。

服务基层，指导教学，提升质量。在工作中他有很强的服务意识，处处以大局出发，时时为教学质量着想，将教研工作的重点下移到学校，常常带着思考深入到教师中去，倾听他们的呼声，捕捉他们的意愿，从而使各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。同时本着服务基层、指导教学的原则，以提升学校的教育教学质量为目的，以“交流沟通”为主渠道，通过听课、深入教研组与学科教师座谈、了解学生基本情况等活动，有针对性的开展工作。每年听课近100节，评课70多节。帮助年轻教师设计教学环节，从教学理念、教学模式、教学环节、教学方法、教学对象等方面的来指导和启发教师。发挥研究、指导、服务的作用，积极投身课改实验工作，凭着多年的教学经验和深厚的教育理论根底，带领广大教师大大胆地进行课改实验，亲自制定了新课程中学政治、历史科课堂教学的评价标准及评价内容，通过评价机制规范评价行为，发挥正确评价的激励导向作用。作为政治、历史科教研员，时刻针对政治(思品)科、历史科与时政教学相紧密结合的特点，以高度政治敏锐性，捕捉时政热点、焦点问题，深层次地理解、领会党的路线、方针、政策，并找出其理论依据，寻求与教学内容的切合点，每年都搜集并整理时政新闻，编写好相关资料并发给学校和老师使用，极大地提高学科教学的针对性和实效性。

尊重科学，精心备考。在每年的中考、高考备考过程中，虽然遇到很多新问题、新挑战、新困惑，但他能充分发挥教研员的职能作用，抓好高考教研工作，当好教育局的参谋，指导各校备考。认真学习和研究《高考考试说明》、《广东高考年报》,深刻领会其精髓，提出“以本为本，夯实基础”的备考理念。针对中考、高考改革的新动向，分析每次考试情况，特别是模拟考试的情况，写出试卷分析并进行交流，帮助教师理解各个考点的层次能力要求。深入课堂听课，组织各校做好“一模”、“二模”等考试分析工作，了解教与学的情况，帮助教师提高课堂教学效率；及时了解、传达高考改革信息。在整个备考过程中，做到抓早、抓实、抓细、抓好；寻找中考、高考试卷与课改工作的切合点，加强有关考试改革的信息采集及交流，准确地把握考试观念、考试内容及考试办法等方面的改革动向，使备考做到优化高效，既加强了对毕业年级复习教学的研究指导，又充分发挥了中考、高考对教学的导向作用。由于抓备考方向正确，措施得力，多年来高考、中考都取得辉煌的成绩，2004年至2008年高要市政治、历史科高考平均分均排在肇庆市各县（市、区）前三名，其中2006年进入全省各县（市、区）前十名；每年的中考政史科的平均分均排在肇庆市各县（市、区）前三名。为高要高考实现“肇庆市五连冠”作出了应有的贡献。

抓专题研究，深化教学改革。在教研工作中注意捕捉研究专题。首先，从听课、调研入手，从中发现教学中存在的问题，对于个性问题，在反思中寻找解决策略；对于典型问题，就将其上升为“专题”，组织骨干教师进行研讨。其次，以新课改教师培训工作为契机，在共性问题中提炼研讨主题。在调研的基础上，为学校送去最先进的教学理念、传承最宝贵的经验、指出最主要的问题、寻找最有效的途径；为教师指明方向，拓宽视野，帮助他们尽快转换角色，走出课堂教学的误区，全身心地投入课程改革之中，深受广大教师欢迎。同时顺应教育改革发展的潮流，在大环境中捕捉研究专题，近年来重点在如何转变学 生学习方式和学生学习能力培养方面、教师的教学模式方面开展调研和探索，提出“以本为本、学生主体”的教学理念，并不断实践和探索，总结经验，提升理论研究，撰写并发表多篇有关教学论文，参与编写有关教学资料，近年来参与编写并出版的教学资料有《破译高考政治难题》（北京教育教出版社）、《政治高考金钥匙》（暨南大学出版社）、初中综合实践活动《体验与发现》教材，并任八年级（上）主编（当代世界出版社）；撰写并发表多篇教学论文，《浅谈中学思想政治课与学生学能培养》、《浅谈学生学习方式的转变》在“肇庆教育研究”发表，并被广东省教育厅教研室评为二等奖；参与“十一五”课题“创新教学与创造力培养研究与实验”的研究，作为核心成员之一，经过前期的努力，已取得阶段性成果。

严谨治学，夯实“专业底蕴”。他坚信读书学习是一名教研员专业内源性需求，近年来阅读了大量专业书籍，包括《思想政治（品德）新课程教学论》、《新课程下的创新教学设计》、《初中思想品德教学案例专题研究》、《思想政治（品德）新课程标准》等教学书籍。多次参加省市级新课程改革的有关普通培训和专业培训；2005年8月参加肇庆市“高中政治骨干教师高级研修班”学习，并取得了结业证书；2005年12月参加广东省教育厅举办的“骨干教师政治学科省级培训”，并获结业证书。

虽然取得了一些成绩，但还有许多教研工作开展不尽人意，值得改进的地方很多，因而深感工作之艰巨，学科教研之重要，作为教育教学工作的引领者之一，我将不断加强学习，主动钻研，为学校更多地进行具体指导创造条件，提供资讯，最大限度地引领基层学校在不同的起点上获得更大的发展。

第五篇：盐城市名教师、名校长评选暂行办法

附件1：

盐城市名教师评选暂行办法

根据《盐城市人民政府办公室转发市教育局市人事局关于实施盐城市名教师名校长名学校建设工程的意见的通知》(盐政办发„2009‟5号)精神，现制定盐城市名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀的评选暂行办法如下：

一、评选范围和对象

全市普通中学、小学、幼儿园、特殊教育学校、高等师范学校、教师进修学校、职业学校、教育教学研究机构、校外教育机构的在职教师。

二、评选条件

名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀是我市不同层次的骨干教师称号，既具有荣誉性，又具有专业性。

所有申报人员都应忠诚党的教育事业，热爱教师职业，模范履行教师职责；具有崇高的职业道德和奉献精神，教书育人，为人师表，与同志团结协作。具备《教师法》规定的合格学历和相应的教师资格，身体健康。凡有违反教育部颁布发的《中小学教师职业道德规范》者，实行一票否决。

（一）名教师

1.曾获得过县级以上综合表彰，近五年考核至少一次为优秀等次。学科教学或德育工作在全市有较高知名度。

2.师德高尚，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在学生思

想政治教育和班主任、辅导员工作方面有突出的专长和丰富的经验。

3.长期在教学工作第一线，工作量饱满，课堂教学效果显著，教育教学实绩突出，受到同行专家公认和教育对象赞誉。学科教学质量列市、县同类学校前茅，曾在市级以上优质课教学、基本功竞赛中获得优异成绩。职业学校教师本人或培养学生在省级以上技能大赛中获奖。

4.具有所教学科系统坚实的基础理论知识、较高的专业技能和丰富的教学经验，教育教学思想先进，教育教学艺术精湛，个性风格鲜明，富有特色，在教育教学改革中勇于创新，积极开展教育教学科研，并在本学科教学与研究中取得较为丰硕的成果。近五年来出版过有一定学术价值的教育教学专著（与他人合著者，本人至少承担一半以上的撰写任务）或作为第一作者在省级及以上教育教学刊物上发表过3篇以上本学科有较高水平的学术论文。主持过市级以上教学研究课题或承担过本学科教改实验任务并结题。

5.具有全局意识和奉献精神，在教育教学改革中取得创造性的成果和作出重要贡献，在推动本地区教育教学改革和学科建设方面成效突出，在指导培养青年骨干教师方面成绩显著，在素质教育中起示范带头作用。近五年来，在市级以上开设过较高水平的公开课、示范课，承担过市级专题讲座或应邀作学术报告并获得较高评价。

6.从教满12年，具备高级职称（初等教育学校教师具备中级职称）且聘任满3年以上，原则上在市学科带头人中产生，特别优秀者可越级申报。

（二）学科带头人

1.师德高尚，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，在学生思

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想政治教育和班主任、辅导员工作方面有突出的专长和丰富的经验。近五年考核至少一次为优秀等次。

2.长期在教学工作第一线，工作量饱满，课堂教学效果显著，教育教学实绩突出，受到同行专家好评和教育对象赞誉。学科教学质量列市、县同类学校前茅，曾在县级以上优质课教学、基本功竞赛中获得优异成绩。学科教学方面在全市有一定知名度。

3.具有所教学科系统坚实的基础理论知识、较高的专业技能和丰富的教学经验，教育教学思想先进，在教育教学改革中勇于创新，积极开展教育教学科研。在省级以上公开刊物上独立（或作为第一作者）发表或获奖（省级以上教育主管部门组织）的本学科研究论文3篇以上（至少有1篇发表）；积极参加校本教研，主持过（或作为核心成员）市级以上教学科研课题研究并取得明显成效。

4.具有科学精神和改革创新意识，在推动本地区教育教学改革和学科建设方面成效突出，在素质教育中起示范带头作用。近五年来，在县（市、区）及以上开设过较高水平的公开课、示范课，承担过市级专题讲座或应邀作学术报告并获得较高评价，有组织、有计划培养指导青年教师，被培养对象在教学方面取得明显成绩。

5.从教满10年，具备高级职称（初等学校教师具备中级职称），原则上在市教学能手或县学科带头人中产生，特别优秀者可越级申报。

（三）教学能手

1.积极参与学生管理和思想教育工作，担任班主任、辅导员等德育工作3年以上，本人或所带班级获得校级（不含）以上表彰。

2.完成规定的工作量，教学效果优良，学生和家长满意度高；有

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较扎实的专业知识和教学基本功，能胜任所教学科的循环教学，教学成绩突出，为本校公认的骨干教师。曾在县级以上本学科优质课比赛、教学基本功竞赛中和指导学生等方面获得优异成绩。

3.积极参加校本教研，能有效解决本校本学科教学中的实际问题，近三年来，在市级以上刊物公开发表过本学科的教学论文，或在市级教育主管部门组织的本学科教学论文评选中获奖；参与县级以上教科研课题研究并按要求完成所承担的研究任务。

4.在学科教学中积极发挥示范表率作用，积极承担学校教学改革任务，开设过校级以上公开课、观摩课并获好评。

5.具备中级职称（初等教育学校教师具备初级职称），原则上在县学科带头人或县教学能手中产生，特别优秀者可越级申报。年龄不超过40周岁。

（四）教坛新秀

1.积极参与学生管理和思想教育工作，担任班主任、辅导员等德育工作2年以上，本人或所带班级获得校级以上表彰，或本人考核获优秀等次。

2.完成规定的工作量，教学效果优良，学生和家长满意率高。教学基本功扎实，教学过程规范，能运用现代化教学手段，提高教学效率。能胜任一定年级段的循环教学，教学实绩在本校名列前茅，参加过校级（不含）以上本学科教学竞赛，认真做好指导学生工作。

3.认真钻研教材，有一定的科研意识和科研能力，积极参加校本教研，教研论文在校级（不含）以上范围内交流或发表。

4.刻苦钻研，虚心学习，团结协作，积极参加学校和社会公益活动。

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5.具备初级职称，年龄不超过35周岁。

三、评选名额

盐城市名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀评选工作有计划地进行，每两年评选一次，今后3-5年内，共评选名教师100名，学科带头人400名，教学能手1000名，教坛新秀2000名。

四、推荐评选程序

1.市教育局成立“盐城市名教师系列评审委员会”（以下简称市评委会），负责名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀推荐评选工作。各县（市、区）成立相应的推荐机构，负责本地的推荐工作。

2.推荐评选工作采取自下而上的方式进行，由个人申报、学生（家长）测评、同行推荐、学校初审、县区初评后，市评委会组织评选。

3.各县（市、区）教育局通过查看资料、民意测评、调查访问等形式进行推荐，确定初步名单，确定推荐对象并公示一周无异议后，将评审材料报送市教育局。

4.市评委会对材料进行综合评审，评审结果经市教育局研究确定后公布。其中教坛新秀由各县（市、区）教育局和市直学校根据评选条件，按分期的名额组织评选，确定人选后报市教育局确认。

5.被评为盐城市名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀者，授予相应称号，颁发证书，并享受相应待遇。

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附件2：

盐城市名校长评选暂行办法

根据《盐城市人民政府办公室转发市教育局市人事局关于实施盐城市名教师名校长名学校建设工程的意见的通知》(盐政办发„2009‟5号)精神，现制定盐城市名校长、模范校长、优秀校长评选暂行办法如下：

一、评选范围和对象

全市普通中学、小学、幼儿园、特殊教育学校、高等师范学校、教师进修学校、职业学校、校外教育机构的在职正、副校长。

二、评选条件

1.认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学发展观，坚持正确的办学方向，依法治教，模范贯彻执行国家法律法规，严格执行《江苏省中小学管理规范》。

2.忠诚于人民的教育事业，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，品德高尚，为人师表，作风民主，团结协作，开拓创新，清正廉洁，深受教职工信任，有较大的社会影响，在市内外有较高声望。

3.办学理念新，管理水平高，分管工作成效显著，形成鲜明的特色，受到教职工普遍赞誉，在市内外有一定的知名度。重视教师专业成长和学生全面发展，办学水平和办学质量高，得到社会认可，所在学校教育教学质量在本地同类学校中名列前茅，任职以来，高质量完成每的工作目标任务，本人或所在学校因其分管工作获得市级以上表彰，或分管工作在市、县专题会议上交流，或其管理经验得到县

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级以上教育主管部门的总结推广。

4.有先进的办学理念，掌握现代教育管理理论，积极开展学校管理和岗位工作的研究，具有较高的学术水平和科研能力，并取得显著的研究成果。近五年来，名校长、模范校长应在省级以上报刊发表论文3篇以上（其中至少有1篇为教育管理方面的论文），优秀校长应在省级以上报刊发表论文2篇以上（其中至少有1篇为教育管理方面的论文）。主持过市级以上教育教学课题研究并结题。

5.名校长、模范校长、优秀校长应在培植、创建星级学校、模范学校、示范学校、文明学校、优质学校中作出突出贡献。名校长原则上从模范校长、优秀校长中产生。

6.正校长任现职不少于3年，副校长任现职不少于5年。担任正（副）校长后，教学工作量符合国家有关规定。具备《教师法》规定的合格学历，具备高级职称（初等教育学校具备中级职称）。身体健康。

凡有违反《江苏省中小学管理规范》或近二年学校发生重、特大事故的实行一票否决。

三、评选名额

盐城市名校长、模范校长、优秀校长评选工作，在实施校长队伍建设“351工程”的基础上有计划地进行，每两年评选一次，今后3-5年内，共评选名校长50名，模范校长100名，优秀校长200名。

四、推荐评选程序

1.市教育局成立“盐城市名校长系列评审委员会”（以下简称市评委会），负责名校长、模范校长、优秀校长推荐评选工作。各县（市、区）成立相应的推荐机构，负责本地的推荐工作。

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2.推荐评选工作采取自下而上的方式进行，由个人申报、群众测评、学校初审、同行推荐、县区初评后，市评委会组织评选。

3.各县（市、区）教育局通过查看资料、民意测评、调查访问等形式进行推荐，确定初步名单，确定推荐对象并公示一周无异议后，将评审材料报送市教育局。

4.市评委会组织相关人员进行面上推荐测评，征询社会意见，并通过材料评审、实地考察、走访座谈、公开述职答辩等方式进行综合评审，评审结果经市教育局研究确定后公布。

5.被评为盐城市名校长、模范校长、优秀校长者，授予相应称号，颁发证书，并享受相应待遇。

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