总结教育

第一篇：总结教育

一．工作方面

早在上大二的时候，我就对顶岗充满了好奇与热情，决定实习一定要选择顶岗实习。2011年我们踏上了去顶岗实习学校的征途，这也意味着我的顶岗生活从此开始了。

还记得第一次登上讲台的时候，内心的紧张真的是无法用言语来形容。看到教室里46张渴望知识的脸庞，就从那一刻起，我才真正意识到了自己的责任原来是那么的重大。想到这里，紧张的情绪更是像一股热流一样无法抑制的涌上心头。记得当时上课前，感觉自己快要窒息了，走进教室都不知道自己该站在讲台的什么位置，手该放在哪，脑子里一遍一遍的想要说的第一句话。伴随着铃声的响起，我的脑子突然一片空白。即使是这样，还是要继续下去。既然站上了讲台，无论发生什么事情，永远不能走下讲台，因为那里就是我们的战场，没有一个战士是还没有战斗就退出战场的，我也是，绝对不能做一个逃兵。凭借这种精神，我克制着自己，就这样，完成了我的第一堂课。我觉得是我的第一次成功。

伴随着时间的脚步,我已经不是当初那个羞涩的小老师了，现在的我更加自信了。教学水平较之最初有了很大的提高。我尽最大努力每天认真备课，每次备好课后，我都要拿给我的指导老师审阅，以此来使自己的课更加完备。另外，课前我都会再花半个钟头的时间去熟悉教材、教案，让学生相信我有足够的知识储备来教好他们，从而更好、更快的让学生对我产生信任。此外，我想尽办法搞活课堂气氛，在教学方法上采取灵活多变的方式，最大限度的吸引学生的注意力。同时，课下深入辅导，与学生进行沟通交流，希望能了解每一个学生，照顾到每一个同学。另外，我也经常听指导老师的课，每次听课都让我受益匪浅。

经过一学期的努力，学生的成绩不是很理想但让我欣慰，这也使我感到自己的工作有了结果。付出就有回报，的确是真理。虽然只有半年时间，但是，我的教学工作开展的十分顺利，也取得了一些成绩，自身的能力得到了质的提高。

第二篇：教育总结

太仓市爱心学校2009——2010学第二学期

教育工作总结

太仓市爱心学校 李健

在特教这块神圣的土地上有着这样一个特殊的群体，他们失去了一般孩子应有的最普通的东西，他们有耳听不到声音，有眼看不见东西，有脑又不会思维，这些本是人应该拥有的最基本的东西，而他们却没有了。在这个特殊的群体中，这帮特殊的孩子里，我们难道就不应该给他们点偏爱吗？在这里教师更多是有一种爱心和责任心，用爱和温暖滋润浇灌着这些娇嫩无力的幼苗。那么如何走进弱智学生的心灵世界，促使他们身心全面发展？

一、了解他们，教师拥有一双善于观察的眼睛

《孙子兵法》提到“知己知彼，百战不殆”，教书育人虽比不上战场那么血腥冷酷,但了解学生同样重要,只有全面细致的了解学生的身心发展规律,把握教育教学的一些基本常规,才能更好的开展工作。

由于受语言、思维、个性发展的局限，弱智学生不会像正常孩子那样善于表达自己“我不高兴了”“我不舒服”，所以，作为特教教师必须有一双敏锐的眼睛，留心每一个学生身上的每一处细节，捕捉每一句话，每一个动作，因为这点点滴滴无不在反映着他们的内心世界。

我班9名学生，有1个自闭症，1个唐式综合症，其他7个就是程度不同的弱智。刚开始接触他们我并不了解这些。汪靳刚开始的时候，不爱讲话，什么都不做，而且脾气执拗，我就认为他是各种能力都很差的学生，所以在布置任务的时候，我就按照那些最低要求给他。在后来的不断接触了解，我发现除了不爱讲话和动作慢了一点，他可以说是我们班的“才子”，上课反映很灵敏，基本上能步步跟着老师的讲课思路，所以，我们提高了他的任务难度，而他也在突飞猛进地进步着。

在这个特殊的群体中，如果缺乏对学生的了解，是根本无法开展工作的，了解他们，才是所有工作的前提，只有了解他们，才能真正把握学生的身心特点、思想动态，才能真正做到因材施教。

关爱他们，拨动他们的心弦

一位教育家曾说过“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”爱在教育领域里是永恒的主题，我们只有爱学生才能真正走进学生的心里，才能赢得学生的爱戴，才能在教育中产生爱的共鸣，使教育得到事半功倍的效应。

但是，爱又不等于偏爱、溺爱。我们可以在日常教育教学工作中要严格要求，使每个学生都在原有的基础上有不同程度的提高以更好的适应社会，成为能够自食其力的社会人。在生活中，我们更要无微不至的关心他们，让他们感觉到母爱一样的关怀，在学生心里产生一种亲和力，用我们的行为来潜移默化的影响他们。

让学生喜欢成为他信任的人，建立一种融合的师生关系，是成功教育的关键。因为他们喜欢你，才容易向我们敞开心扉，使我们了解把握他们；他们信任我们，才可能听我们的话，从心里意识到“老师喜欢我”“老师说的是对的”。所以，我经常深入学生中间，和他们玩耍、游戏、谈话，亲近他们，把他们当成自己的孩子一样喜欢，他们也在信任我，接近我。在嬉戏中我也更加了解他们，不断的调整着自己的教育教学方法，以更好的促使他们全面发展。

尊重他们，教会他们做人

虽然他们失去了常人应有的思维、语言、肢体协调和与人交往能力等，但是作为一个完整的生命，人类中的一员，他们拥有着完整的人格，和正常儿童一样拥有同样的权力。我们要尊重他们，社会要理解和帮助他们，但是这决不仅仅是一种施舍与同情，我们更多的要尊重他们的人格、权利，也要尊重他们发展的差异性。

每个人都会有自己的自尊心，包括这些特殊的孩子，随着年龄的增长，他们会变得越来越强烈。作为教师我们不可随意辱骂学生，要忌讳一些“你真笨”“你不行”等暗示性的语言。这不仅仅是一个教师的素养问题，而且对学生的发展极为不利，因为长期的不成功的经历已经大大戳伤了他们的自尊和自信，加上他们极易受别人暗示的心理特征，教师不经意的一句评价就会大大打击他们的积极性和伤了他们的自尊。谢昀傲，一直以来是我最得意的学生，能干、懂事、听话、肯学，又是老师的得力助手，对于他我从来没批评过一次。可是就一次在途经文体组织办公室门口时，可能是一种表现欲促使他用力的抓住一个不听话的学生大喊大叫，看到这一幕，我忍不住喊了他一声。而就这一声惹得他抱头哭了起来，也许我当众的一句“谢昀傲”让他很难堪，也许我从不曾批评过他吧。可是，不管怎样我都伤了他的自尊。这件事对我触动很大，我看到了一个小男孩的尊严是那样的不可侵犯，更加深刻的体会到我们要学会尊重他们，告诉他们做人的道理。

我们知道，智力落后儿童之间存在的很大的个体差异性，其中有智力落后程度和性质的差异，有需要、兴趣、爱好、学习能力、学习习惯等的差异。我认为尊重他们，就要了解他们的水平，尊重他们之间的差异。

对于学习能力不同的学生，在讲授和个别辅导及布置任务的时候都要经予不同的要求。比如，一节数学课同样学习一个字“5”，对于有的学生我要求他们会数数，有的学生会听写，有的学生会抄写，有的学生可以描红，而有的学生会看图认字就可以了。但是，“殊途同归”，有一点必须是一致的，那就是他们在原有的基础上都有一定的提高。

尊重学生的差异，以不同的标准来要求他们，使他们能够感受到成功的快乐，不再自卑，认识到自己的价值，从而学会做人的道理。

赏识他们，唤回他们的自信

弱智儿童由于智力的缺陷，在学习和生活中经常遇到挫折和失败，长期失败的经验会使他们逐渐失去信心，对学习产生失败预期，自暴自弃。所以，我们不可以对他们要求过高，这只会是他们经历更多的失败，更加畏缩和无趣。在教育教学和日常生活中我们都要积极鼓励，发现他们的优点，利用他们容易受暗示的心理特征来鼓励他们，明确地告诉他们“在老师心目中你最棒”，使他们树立“我能行”概念，唤回自信。对于他们的每一点进步都要给与鼓励，尤其对那些内向畏缩的学生更应该如此，题做对了，敢上黑板做题了，敢举手了等等都要给与表扬，提高他们学习的乐趣和培养他们的自信。

“人无完人，金无足赤”，我们的学生也如此。姜力仁是个唐式综合症的学生，爱发脾气，偶有攻击行为，最令人头痛的是随便拿别人的东西，同学的铅笔、本子，有时班级的粉笔、磁铁都成为他的囊中之物。对他进行说理教育似乎是行不通的，他是能听不能改的。于是使他不随便拿别人的东西就成为教育的一个重点。一次偶然的机会，他递给我一张纸巾，说是妈妈买的，我当众表扬了他，并且适时的告诉他需要什么东西回家让妈妈买，或者向同学借。后来他再也没有拿过别人的东西，并且每次从家里带来什么都会告诉我是妈妈买的。姜力仁之所以能够改掉这个坏习惯主要是抓住了他特别爱听表扬的心理，教师抓住其闪光点并及时鼓励的结果。其实对每个学生我们都可以如此，只要我们能够了解他们，注意抓住闪光点，及时表扬，在日常生活中再加以巩固，一定会取得成效。

但是，赏识、鼓励并不等于放任，对学生犯了错我们一定要给与批评指正，及时引导他们认识错误并加以改正，只有鼓励与批评相结合才能使他们健康成长。信任他们，给与他们更多的空间

特殊教育的一个重要的目标就是使学生能够适应社会，走向社会，成为一个有用的人，我们对他们的教育不仅仅局限在知识技能的训练，更多则是能力的培养。走向社会，成为一个社会人，表达能力、与人交往能力就显得尤为重要。所以在日常生活中就应该敢于放手，给他们锻炼的机会，适当的给他们一定的自由空间，为其营造一个宽松和谐的心理环境。

首先，作为教师要做到“内紧外松”。“内紧”指的是我们时刻要把学生的安全牢记在心上，把学生的全面发展作为工作的重点。“外松”就是指不管是发生什么事情，我们都要处之泰然，决不可以把不良情绪带到学生面前。因为任何事情都是互动的，我们的躁动、不安、紧张会不知不觉的传给学生，而学生的不安、不稳定也会感染我们的情绪，作为主导性的教师首先就应该冷静，有一种气度，一种亲和力和感染力。学生在一种宽松和谐的环境中才可以放松心情，自由成长。

其次，我们要给学生锻炼的机会，大胆放手。一些能力是需要培养的，只要我们把事情进行全面了解部署，就可以放手去让学生做一些力所能及的事情；而不是紧紧把他们关在教室，拴在手里，仅仅是为了防止发生某种意外。想想在这种压抑的环境中学生会有一种什么样的心情呢？他们更容易紧张躁动，我们的工作更是难以开展。谢昀傲有很强的自理能力，自控能力也比较强，我们就可以让他去完成一些事情，比如擦玻璃，打水，倒垃圾等。王雨庆口齿清楚伶俐，头脑清楚，我们就可以让他们去试着与外界打交道，借点东西，传个口信等。

信任他们就给他们一个自由发展的空间，让他们的潜力得以最大程度的开发，他们的能力得以最大限度的培养。

促进他们，放飞他们的希望

作为任何教育活动它的最终目的都要落脚于发展，促进社会的发展，促进学生身心全面发展。对于学校教育，后者显得更重要些。在课堂教学及各项的活动中我们都要重视学生主体性参与，通过各种各样的游戏活动调动学生学习的积极性和兴趣，真正做到“寓教于乐”，调动学生多种感官齐参与，促使学生全面发展以适应社会。

“兴趣是最好的老师”，调动学生学习的积极性，首先就要激发他们的兴趣，而游戏又是最好的方式。在课堂教学和课外活动我们都可以适时的运用游戏，比如在认识1~9排序，要求把9个数字卡按顺序排列起来，要求学生以“开火车”的方式进行排序，一站一站的送乘客回家，学生非常感兴趣，也熟练的掌握排序的概念。

其次，要调动学生多种感官一起参与，促使其协调发展。比如在感知课上，在组织教学活动还是制定教学目标，我都会注重训练学生多种感官一起活动。比如，在听觉训练“辨别动物的声音”中，我不仅利用多媒体进行教学，丰富了学生的视与听的感性刺激，而且我还组织学生边辨别动物的声音边模仿它们的动作，学生的积极性被极大的调动，整个课堂气氛活跃，充分达到了教学效果。

在课堂教学中我们既要传授知识、训练技能，又要重视能力的培养，同时我们还必须教会他们做人的道理，使他们能够展翅高翔。

总之，作为特教教师我们要比常人更有耐心、细心、责任心和爱心，相信我们用爱和温暖浇灌的幼苗一定也会开出一朵美丽的花朵。

第三篇：教育总结

老孟庄学校安全教育总结

一、以教学为中心，全面推进素质教育

本学期，我校通过扎实的课堂教学，全面调动广大师生积极性，推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担。继续完善和加强教学常规的管理和资料的搜集整理工作，积极组织教学教研活动，提高教师特别是青年教师的业务水平和素质，根据新教育实验的要求，深入开展改革课堂教学结构模式的实践活动，努力使教育质量上新台阶。

(一)加强教学常规管理，健全落实各项制度和工作。

1、坚持“今天我开课”制度：保证每天有一位老师向全校老师进行公开教学。上课前，教研组长会同教研组的全体老师，对教学内容进行深入研究，反复讨论教法、学法。并要求上课老师认真备课，写好教案，上课时，组织教研组的老师进行听课，课后认真评课。

2、“教学六认真”检查制度：本学期每月组织班子成员和教研组长对所有任课教师进行六认真检查活动，全体老师基本达到要求，能按“六认真要求”做好本职工作。总评达良好以上。

3、随堂听课制度：各行政领导，能坚持下班级随堂听课，这学期的语、数、英、体等科教师的课基本都听到了。听课后及时进行评课。由于广大教师的重视，有相当一部分老师的课评为良好或以上。通过深入课堂听课，促进了老师对教材理解、把握能力和课堂教学技能的提高。

4、教学与科研结合，搞好“新教育”实验。我校是“新教育”实验学校，承担了“构筑理想课堂”的课题研究，按照理想课堂的“六度”要求，要求老师在课堂教学中，渗透新教育思想，紧紧围绕“理想课堂”和“有效教学”的课题研究开展教学工作，做到“你中有我，我中有你”，“科研为先导，教研为基础”的联手攻关特色，引导老师把课题研究与教学实践相结合，增强了科研意识，从小处着手，使课题研究落实到实处。

5、重视教育科研工作，突出“新教育”。随着吴村镇教育事业的发展，学校课程改革的不断推进，教科研工作面临更大的挑战和更好的发展机遇。这学期，在教科研工作方面，我们主要做了以下工作：

(1)课题研究：A、做好做实省“十一五”立项课题的实施工作。B、做好新教育实验的实验和成果总结工作，将实验与学校的“十一五”立项课题的研究结合起来，优势互补，共同发展。

(2)科研工作与队伍建设。多途径、多方法开展教育科研活动，教科室、教导处联合行动，要求教师课堂教学中应体现新教育实验课题“构筑理想课堂”、“有效教学”并不断总结，形成书面材料。

6、加强特色教学，做到以点带面。继续加强以英语和信息技术教学为主要内容的特色教育，在低年级的英语教学中，大家认真探讨英语课堂教学的新思路、新方法。

7、让学生积极参与上级组织的各级各类比赛，增加学生锻炼的机会，让学生找到展示自己才智的场所，培养学生的创造能力。本学期中，全校学生共参加了7个项目的竞赛，获奖人次达30人。

(二)加强学习，贯彻落实减负精神。

结合学校实际，制定了减负措施，通过家长会等向家长、社会宣传减负精神、措施，把减负工作落到实处。根据减负的精神，教导处严格执行上级教育行政部门对各年级的课程设置要求，重新编制全校各年级、各位老师的课程表，精心组织和安排，成立了十多个课外兴趣活动小组，并配备好辅导老师。保证了3：30分以后，学生能进行正常的课外活动，减轻了学生的学业负担，活跃了学生的身心。学校的减负工作受到了区督导室评估组的肯定和好评。

二、重视体育工作，促进学生身体素质发展

(一)加强了体育教学改革，有效地提高了教学质量。

1、体育教学中发挥学生主体作用，教会他们掌握运动技能和锻炼身体的方法，发展他们的能力，是体育教学改革的重要内容之一，也是提高体育教学质量的保证。上体育课最大的特点在户外进行，学生易受外界因素的影响，会不由自主地分散注意力，如果教师的教学能力和课堂管理能力不强，那么可能会导致个别学生纪律松散，一发而难以收拾。所以，本学期着重加强了体育活动纪律教育，让学生明确遵守学习纪律是上好体育课，提高学习质量的重要条件。要求教师多关心学生，以鼓励上进、正确引导为主严格要求为辅的管理方法，加强对自律性弱的学生进行多次思想教育，以谈话了解、比较促进等教育手段加以纠正。并要求教师加强堂上艺术教学的能力，以多元化的教学手段吸引学生的学习注意力。由于采取了适当的措施，大部分班级学习情况有较大的改观，从整体上改善了课堂内在的学习环境，保证了学习时间。还通过各项活动竞赛以“争上游比高低”的方法发挥学生学习锻炼的积极性，号召学生“锻炼身体、人人参与”以“自主锻炼、建立强身体育”为目标等活动的影响下，大部分学生都能自觉地利用课余时间参加有益的体育活动，为大面积提高教学质量打下基础，使本学期各年级体育成绩有普遍的提高。

3、本学期体育组的教师都能够积极做好本职工作，体现出关心爱护学生，教态和蔼。能遵纪守法，遵循教学原则，对学生能以身作则，正面引导，没有出现体罚和变相体罚的现象。教学中对学生关怀备致，做到学习安全，没有出现过重大伤害事故。

4、在学期初，体育组通过学习体育工作条例，钻研体育教学大纲，明确本学期体育工作分工，制定了学期工作计划以及各年级教学计划和教学进度表。还根据场地设施，分配好上课场地，确定了“两操”轮值制度和体育器材使用制度，经常组织教师进行集体备课，定期检查教案，督促教学进度。

(二)开展群体活动，丰富了学生课余体育活动，使广大儿童身心得到健康发展。

学校的群众性体育活动是体育教育教学工作的一个重要部分。提高群众性体育活动工作的质量，对加强体育教学，增强学生体质，培养学生活动的兴趣以及对推动全民健身活动有着重大意义。因此本学期体育组开展了大量群体活动：

1、组织了全校性各种类型群体活动。

首先，继上工作，本学期初第一星期就开展了课间操和眼保健操。体育组的教师轮值指导学生做操，有时还亲自领操，指导学生做操动作，做好两操的评分工作，利用休息时间划好出操路线和站位点，使各班和站位比去年更整齐。老师还专门组织体育骨干进行了课间操动作的培训，培养了一批领操员，为各班开展课间操练习提供了先决条件。

其次，加强专项和传统项目的训练，学校级组织的田径运行队和小女篮队，保证每天早晚两次的训练时间。并利用活动课时间要求全校各班全员参与走出课堂，走向操场。通过以上活动，大大丰富了学生锻炼活动内容，加深了学生对学校体育教学的认识，培养了学生自己参与活动的兴趣。

三、落实学校健康教育工作，促进学生身体健康发展

学校卫生的好与坏，直接影响到学生的身心健康与学习效率，我校卫生工作围绕学校总目标而努力，学校健康教育水平不断提高，(一)健全学校卫生管理机构

学校对卫生工作实行分级管理制度，第一层次为领导小组，负责传达上级指示和管理第二层次实行指示工作;第二层次是管理小组，负责管理第三层次落实指示的工作;第三层次是监督小组，负责监督各班的卫生工作。各层次管理严格，实行一层管理一层，若某一层次管理无落实工作，将会受到处分。其次，三个层次是互相联系，各个层次都是不可缺少。

(二)努力搞好学校的环境卫生

搞好学生环境卫生是每个学生的职责，通过教师与学生的努力，学校的环境卫生较好。我校搞好环境卫生要求：要搞好环境卫生，首先要从作好自己个人卫生做起。一个学生连个人卫生没作好，如：乱吐痰，乱丢垃圾，试问学校的环境卫生又怎样搞好，其次，由于学校树木多，自然落叶多，若不严格管理，试问学校能保持整洁吗?

这个学期，我们针对以上问题作出解决措施：

1、对新入学的一年级学生实行个人卫生与口腔卫生健康教育活动，以便提高其个人卫生水平，对二年至六年学生实行课室与墙报宣传教育，对此我们还实行每逢星期五对各班进行个人卫生检查。

2、对学校树木多问题与教室，专用室清洁，我们安排专人进行清洁工作。落实责任制，要求清洁员按工作要求，及时清理，始终保持面路整洁。

(三)抓好健康教育课及专题健康教育活动

校医负责三年至六年级的《卫生与健康》，学生是教学活动的主体，是学习的主人，教师激发学生的兴趣，利用学生对新鲜事物感到兴趣的心理，采取生动、有趣的教学方法来上课。今学期健康成绩合格率达100%，优秀率达92%以上。除了抓好健康教育课外，我们还开展了生动，有趣的专题健康教育活动，活动内容是：大光明眼睛公司来为学生作保大光明眼睛持视力和用眼卫生的专题讲座，并为学生免费检查视力。

(四)抓好校医和卫生室工作

1、校医及时处理好学生一般外伤与常见疾病，严重外伤做好现场简单处理后立即送至医院治疗。发现传染病做好记录，若较多学生患上同一种传染病，要立即做好预防措施。对卫生室要求每日消毒一次，外科器械，敷料每周消毒一次，无论卫生室内或外理伤口时都要注意无菌观念。

2、做好计划免疫预防接种工作。

预防接种是指通过接种减毒疫苗，使学生产生对相应疾病的抵抗力，接种的对象是儿童。今学期我们按照上级指示，并与医院防保科取得联系，努力做好预防接种工作。

四、抓好学校后勤工作，改善办学条件

今学期根据学校的实际情况实行了少花钱多办事的原则，办了应该办的事情。为教育教学工作保证了供给。

1、争取政府支持，加大投入力度，完成中心幼儿园的二期工程中的室内装修、可视监控、园内广播音响系统、园内计算机网络、地面硬化、绿化、管线辅设、大门改造等工作。5所村幼儿园的改建工作也正在顺利进行。

2、根据创建“辉县市现代化小学”的需要，向镇政府申请资金，用于增添现代教育设备和场馆改造。本学期完成了科学实验室、图书室的改建工作，添置了一套舞台音响设备。暑假中要完成所有场馆的改建、设备的添置安装工作。

五、存在问题与设想

1、要继续加强师德教育，加强教育教学常规的学习和贯彻落实。本学期仍发现有个别老教师上课未能用标准的普通话;上岗迟到;组织学生活动没有认真落实管理监控措施。

2、德育常规工作的落实仍有欠缺，今后要加强常规检查，做到值日领导、教师、队岗综合评分，使评分更为准确，发现问题及时向班主任反映，及时教育。有的活动留于形式。今后要精心设计，持之以恒，提高活动效果水平，要创特色。

3、部分班主任、辅导员个体素质仍需努力提高。希望多看有关德育、少先队工作书报，多钻研德育工作、家庭教育、心理健康教育等业务，多听少先队活动课、主题班会课，提高班队教研工作水平。

4、继续转变教育观念和质量观，尽快适应现代社会教育的要求，按照新教育实验的要求，在课堂教学要加强培养学生良好的学习习惯，克服课堂上组织纪律玩散的现象。

5、进一步提高教师应用现代教育技术媒体的能力，加强信息技术与学科整合的培训，充分发挥现代教育技术媒体的作用。

第四篇：教育总结

2012-2013第一学期班主任工作总结

班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。

一、树立班级目标

“人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。经过全班同学的共同努力，实际上，他们没有辜负我的期望。常常受各科任老师的好评。

二、培养良好的班风、学风

众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。

1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风

班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取长补短。为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动，建立一套完善的评估机制，用量化的形式进行管理。在班内设立各奖项，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。

2、创设良好的学习环境

首先在教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生信服。在这个大目标下每个学生再制定自己的学习计划。这样在内心深处，学生明白学习是为了自己，他们就能够提高自己的读书欲望，自动自发地进行学习。同时我还在黑板的两侧分别写上“奋斗”两个字，让这两个字时时刻刻激励着同学们的学习；其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的形成，我要求班干部晚修之前一到教室第一步就是将注意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；最后，给学生树立学习榜样，乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感，接受和承受教师的权威。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。

三、加强后进生的思想转化工作

我相信不管是怎样的班级都会有问题生，何况我们是平行班。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取行动，而要静下心来思考。想一想，为什么会发生不该发生的事情，自己在处理问题的过程中有哪些不足。如果自己能解决，就不要找学校、家长。常言说得好：十个指头不一般齐。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。我班的羊松华同学是一个连他的家长都对他失去信心的学生，每次对他进行批评，他都是一副无所谓的样子，但是我并没有因此而放弃对他的教育，而是特别注意关心他、爱护他，在课后与他交谈就像朋友那样。慢慢的，他也认识到自己的一些缺点，这学期他进步了很多。

四、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。

第五篇：教育总结

教育实习个人总结

一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是千金难买的宝贵光阴，我十分珍惜这一难得的实习机会。教育实习是学校培养合格教师的关键教育环节，是我们走上讲台，从事教学工作的重要转折点。，在这短短的时间内，我收获很大，那是宝贵的财富，是我一生受用的东西。

在学校的实习，我的主要任务是教育见习、教学工作和班主任工作。一．教育见习

在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了老师共5节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

备课教学工作的第二个方面就是备课。

二．教学工作

一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。在备课的时候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交给老师修改，老师会告诉我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方该更多的与学生互动，那些地方注意引导学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给老师检查，然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都非常认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。

教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在有过一些训练，但对于上真正的战场，我还是经验不足的。

我的第一节课是《认识时》，这是我人生的第一堂课。第一堂课准备还是很充分的，但是一开始上课，还是稍稍有点紧张的，不过渐渐就进入状态了。经过这节课我发现自己的语言组织能力还需要改进，重难点要突出，时间要掌握好。下课后，老师给我这节课一定的评价和建议。老师说，总的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的课堂。当时听了，很是开心。当然也是有很多不足的，老师说，给学生讲的还是太少了，要更放宽时间给学生，让学生去思考问题，解决问题。

后来我又上了几节课，渐渐感觉好了很多，下课后老师都给我做了指导与建议，我十分感谢我的指导老师。

三．班主任工作

在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用

综合上述,在本次教育实习的过程中,我的收获非常大。我谦虚,谨慎,严肃,认真地贯彻“尊重教育的理念”。教育实习使我增强了教学实践能力。捷克著名教育家夸美纽斯曾经说过:“教师是太阳底下最光辉的职业”,我在这一个月中与学生一起生活,学习,也体会到了做为人民教师的乐趣和光荣,这更激励着我坚定了作一名光荣的人民教师的信念。我决心要改正这次实习中出现的问题，更加充实自己，不断优化自己，努力加强自身的能力，以十分的热情,百倍的信心投身祖国的教育事业中,争取为国家培养出更多的栋梁之才。

在本次实习中，首先感谢学校的领导给了我这宝贵的机会，其次，我想感谢我的指导老师和指导班主任匡老师，我从他的身上学到了很多东西——教学的基本功、处理教材的能力、管理学生和班级的艺术，特别是从他身上散发出的一种勤奋好学勇于探索的人格魅力。我决心要以匡老师为榜样，不断改进，争取成为和匡老师一样的优秀教师！

实习

六周的实习结束了，静下心来回想一下，虽然日子忙碌，但在自己的努力实践中和指导老师的指导帮助下我觉得在实习过程中受益匪浅。教育实习自我鉴定

教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我上了6次新课，一共听了20节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践。下面我列举我在上课教学中所暴露出来的不足之处

教训之一，备课重点不明确突出。上第一节课时，本着认真负责、战战兢兢的心态，我仔细阅读教材以及一些参考资料，考虑了好多时间，备了7页的详细教案，力求每个知识点都讲透彻一点，使学生理解清楚。结果上台一讲，方知不对，每个知识点都讲地很详细，固然能使学生容易理解掌握知识点，但时间有限，于是第一节课好多内容都来不及讲，指导老师给我提出了宝贵的批评意见：教学的目标是要在45分钟内完成教学任务，所以备课时一定要明确重点、突出重点，详略得当，不能面面俱到，细节不要想一下子全部讲清

教训之二，上机课的讲法问题。以前不知道，以为上机课就是让学生自己练习练习，其实不然，现在我觉得真的要上好上机课也不是那么简单，需要自己备课时仔细的考虑，特别是屏幕控制和时间分配需要好好斟酌。第一次上上机课求圆的周长和面积时，我先给学生讲了一下注意点，然后即放手给学生做，结果由于大家初次接触VB编程，动作速度不一，导致一部分同学做的很快，做完之后没事干。另一部分学生则是做的很慢甚至不知道如何来做 实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。最后我想衷心感谢我的母校昆山中学让我有了这样一段实习经历，同时也衷心感谢我的学科和班主任指导老师李然老师，她给了我很多的指导和帮助

我实习的学校是一所公办学校，学校的环境教学设施都齐全，我能在这样的学校实习，感到非常的荣幸，在实习过程中，我的授课能力有很大的进步，也更新了我的教学观点，提高了我的教学方面的修养。实习期间，我认真听课，完成了20节听课任务，教案8节与此同时我还上了6节正课。

下面，我对三个月的实习工作做以下总结：

一、思想方面：

作为一名教师，享受国家待遇的在职教师，肩负着培养教育神圣使命的教师，要珍惜这样来之不易的好机会。我在学校学习了数学授课方面的不少知识，但实习时间短暂，实践教学方面所学的知识还很少。在培训期间，每次走进班里我都严格要求自己、努力钻研，对自己的语言水平和教育教学理论有所提高，综合语言运用能力也有所提高。

二、实习态度方面：

1、在实习之间我严格要求自己，服从学校安排任务及时地完成了，请客记录、备课、说课任务，同时我还参加了学校在青年教师课堂教学大赛的评课活动，使我收获不少。

2、在实习期间的纪律方面：我按时到校，按时下班，和本校教师一起工作交流，学习他们的教学经验，技能、教法，是我的专业知识和口语表达更上了一个台阶。

3、运用和教学成果方面：我在知道老师的帮助下认真备课，课堂教学中我的教学效果慢慢地好了起来，教学内容学习也可以理解了。

4、教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在实习中我及时与其他老师交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。使我的授课方法也改变了很多。

总的来说：实习期间我的授课能力有了很大的进步，但我深刻的感受到，上一堂课容易，但要想上一堂精彩的双语课对我们来说还是很难。这需要我们下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用双语授课的方法，实现自己成为一个合格教师的梦想。

小学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们，只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“你真棒”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践。下面我列举我在上课教学中所暴露出来的不足之处 教训之一，备课重点不明确突出。上第一节课时，本着认真负责、战战兢兢的心态，我仔细阅读教材以及一些参考资料，考虑了好多时间，备了7页的详细教案，力求每个知识点都讲透彻一点，使学生理解清楚。结果上台一讲，方知不对，每个知识点都讲地很详细，固然能使学生容易理解掌握知识点，但时间有限，于是第一节课好多内容都来不及讲，指导老师给我提出了宝贵的批评意见：教学的目标是要在45分钟内完成教学任务，所以备课时一定要明确重点、突出重点，详略得当，小学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们，只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“你真棒”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

听了一周的课后，我终于走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力欠缺，课堂上出现了“讲课重点不突出，顺序不清，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习、请教，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫的架子，有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，时常钻研教材，认真仔细地备课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师更是益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。十来岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂秩序，直接向课堂要效益了。

小学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们，只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“你真棒”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。